幼儿园中班区角计划

幼儿园中班区角计划

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幼儿园中班区角计划

幼儿园中班区角安排

幼儿园中班区角安排

一、状况分析：

嬉戏活动是孩子们的最爱，自区角嬉戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和宠爱.第一次活动把银行列为重点（上学期末开展了一次），让孩子们了解、感知银行在人们生活中的重要性，在嬉戏中孩子们找到了自我表现的机会.嬉戏活动是幼儿通过想象，创建性地仿照现实生活的活动，它为孩子供应了仿照、再现人与人关系的机会.为他们形成良好的社会交往实力打下基础.在嬉戏活动逐步绽开中，幼儿的交往实力、语言表达实力都明显的有所提高.在嬉戏过程中有规则意识，能投入到嬉戏角色中.这学期，小挚友对嬉戏的规则和嬉戏角色又有了更高的相识，嬉戏的范围也不再局限于几个平行嬉戏，与同伴之间的沟通也变得更丰富了，并能够结合自己的生活阅历表现一些嬉戏情节，能够与同伴合作进行嬉戏，解决一些简洁的小问题.老师在嬉戏活动中以参加者、启发者的身份出现，启迪幼儿的思维，使他们动脑筋解决了嬉戏中遇到的问题，克服了嬉戏的障碍，也促进了嬉戏主题的深化，提高了幼儿解决问题、处理问题的实力.针对幼儿存在的不足如：专横、不愿与他人共享等，上学期开展了共享等活动.这样一来孩子们友爱、谦让的良好品德不知不觉已经形成.这学期主要针对幼儿嬉戏时声音较大实行相应措施.怎样能玩得好又不影响他人？让孩子自己探讨解决（老师适当参加，赐予看法）.本学期还要请家长协作，将家中的东西废物利用，让孩子在嬉戏过程中将废旧材料、半成品进行加工，即动手又动脑.二、嬉戏目标.1、激励幼儿乐意参与各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣.2、巩固幼儿对角色嬉戏玩法和规则的驾驭，逐步增加幼儿的规则意识.3、激励幼儿主动动脑，能主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对主动创建嬉戏情节的幼儿刚好赐予表扬.4、丰富幼儿的生活阅历，深化嬉戏主题，培育幼儿独立解决问题的实力.5、遵守嬉戏的规则，收放、整理玩具时做到快速、有序、整齐.评价时能宁静倾听老师对嬉戏的讲评，不随意插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏.6、通过嬉戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和限制实力，熬炼他们的动手实力和言语交往的实力.三、嬉戏打算：

1、、娃娃家的用具、餐具等若干；小超市、理发店的玩具、用具若干；画画用的颜料宣纸彩笔等一些用具；图书角各种图书；建构区打算清水积木.2、用纸盒制成医疗箱，用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计.搜寻药瓶，用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸.四、详细措施：

本学期开展的区角有娃娃家、益智区、建构区、小超市、图书角、小医院、美工区，在以后的活动还将依据孩子的爱好所在，适当的增减嬉戏区.1、在丰富幼儿社会阅历的基础上，启发幼儿产生新的嬉戏主题，绽开有情节，培育幼儿进行嬉戏的独立性.2、给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展.3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富嬉戏材料.4、视察幼儿在嬉戏中的表现，刚好做出评价，老师以适当的方式参加指导嬉戏，促使幼儿的嬉戏主题深化，情节接着发展.5、引导幼儿在角色嬉戏中建立和遵守规则，从而培育幼儿的责任心.6、通过在嬉戏中遇到的困难和矛热血传奇私服盾，提高幼儿解决问题的实力，提高幼儿合作实力，培育幼儿做事有始有终的习惯.7、在讲评活动中，老师要随机地敏捷地抓住嬉戏中好的一面，供应幼儿探讨的机会，让幼儿在嬉戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和共享阅历.幼儿园中班区角安排二：幼儿园中班区角活动安排

适合年龄：4-5

执教者：mm

一、活动名称：开锁

二、材料打算：不同形态、大小的锁，钥匙、小盒子（可上锁）、密码箱，小礼物（糖、图卡、玩具等）.三、层次目标：(预料)

第一层次：用匹配好的钥匙打开小盒子上的锁，学习开锁的方法，并学习上锁.其次层次：打乱匹配好的钥匙与锁，让幼儿尝试用相应的钥匙开锁，然后上锁.第三层次：喜爱进行开锁竞赛，比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多，拿到的礼物最多.第四层次：情愿了解密码锁的运用方法，学习自设密码，并依据密码开锁.四、活动介绍：

语言提示：“小挚友，现在老师要介绍的活动内容是开锁，请留意看！”

操作示范：

1、从操作区取盘，放桌上.2、拿起钥匙去开一把锁，若不对再换一把钥匙.3、将开好的锁一一排好，然后逐一上锁.4、将锁、钥匙归位，托盘送回操作区橱柜中.五、视察指导：

1、视察幼儿能否试到匹配的锁和钥匙，如不能，则引导幼儿细致视察锁孔形和钥匙形是否一样，让幼儿知道“一把钥匙只开一把锁”的道理.2、当幼儿达到肯定层次后，可让幼儿几人一同竞赛，因为其间有合作的要求.3、提示幼儿肯定要记住自设的密码，也先可用笔登记.4、依据幼儿的层次提高状况，向幼儿介绍一些诸如“指纹锁”等高科技锁，拓展他们的视野.六、分析反思：（针对第一层次的预料目标及视察指导）

锁是每家每户的必用品，这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会运用钥匙和锁，并知道“一把钥匙开一把锁”的道理.幼儿对这个活动很感爱好，会很有耐性地去开锁

幼儿园中班区角安排三：幼儿园中班区域活动安排

一、区域总目标：

1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关切别人，不争、不抢玩具，爱惜玩具.2、能在各种材料的吸引下主动参与活动，在活动中感到欢乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料.3、活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的看法和要求.4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培育幼儿的限制实力和责任心.学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料.5、使幼儿宠爱活动，在活动中熬炼幼儿手、眼、脑的协调实力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情.二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，详细目标如下：

（一）图书室和语言区

1、初步养成疼惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演..2、对文字感爱好，能在成人的启发上认读汉字，情愿学说一般话.（二）积木区

1、能运用积木拼搭自己熟识的物体，并能与同伴共同嬉戏，不争抢嬉戏材料

2、能自觉爱惜嬉戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简洁的装饰

3、能大胆表达自己的看法，正确解决同伴间的纠纷.能自觉整理嬉戏材料.（三）娃娃家

1、幼儿练习抱娃娃，给娃娃喂饭，并能相互商议玩嬉戏.2、情愿与人交往，发展交往实力.3、在嬉戏中，体验和同伴共同嬉戏的乐趣.（四）

1、练习运用筷子的技巧，体验竞赛的乐趣.2、通过捡豆子，让幼儿区分色调.3、通过此活动来提高幼儿的动手实力，让幼儿自由发挥，让幼儿感受到自己有双灵活的手.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！