这次六一儿童节老师和小朋友们都很累

第一篇：这次六一儿童节老师和小朋友们都很累

这次六一儿童节老师和小朋友们都很累，觉得也很疲乏，但是这是为了工作，又觉得这是没有办法的事情。所以说也只好这样挺过来了，幼儿教师的职业特点就是具有一定的创造性具有一定的示范性的特点，具有长期性的特点。幼儿教师的角色特点，上幼儿的照料者，是幼儿学习的支持者，使幼儿与社会沟通的中介者，幼儿教师的专业素养要求：

1、有事业心

2、热爱幼儿、具有健康的身心素质，具有较为扎实的教育和文化知识，具有多方面的能力素质：

1、具有观察幼儿和了解幼儿的能力，组织管理班级的能力，教师的管理能力包括，制定班级教育计划的能力，与本班幼儿发展适宜的环境的能力，建立一个良好的班风，建立班级常规，维持一个正常的教育教学秩序和纪律的能力，按照幼儿的发展水平，进行分组及灵活的指导幼儿活动的能力，集体教育活动的管理和组织是教师组织管理班级的一个重要的方面，新教师一开始难以一下子学会，但是当班级管理不善时，活动的无序和混乱就会侵占幼儿的学习时间，弄的教师疲惫不堪，既是教师准备很充分，不良的组织管理也会导致幼儿的纪律问题和行为不良等，妨碍教师运用教育指导策略，只一点在小组合作学习，试验和手工操作等活动中反应更为明显。对此教师预先制定活动规则，规定违反规则所承担的后果，提高幼儿的自理能力，同时加强昂教师和幼儿之间的沟通和交流，加强对教育过程的监控，教师的管理效果就会增强。教育管理能力的提高是有一个过程的，没做一件事情，事先经过周密的设计，考虑好行动的每一步骤，实施时认真细致，每一次行动结束，都认真总结经验教训，教师的组织管理能力就会在锻炼中得到提高。

沟通能力：

沟通的方式主要有两种：言语沟通和非言语的沟通，教师与幼儿和家长之间的沟通能力是教师重要的基本功教师与幼儿之间的沟通通常是围绕一个话题开展的，教师应注意谈话的策略，观察发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿引入交谈主体中，哦能够间接有趣的提问，保持幼儿谈话的兴趣，幼儿发言是教师要表现出极大的热情和耐心，注意倾听和给予鼓励，与幼儿沟通是教师本身的语言素养很重要，鉴于幼儿知识经验和理解能力较差，教师的口语表达能力应符合幼儿的接受水平，如说话的态度应表现出温和，让幼儿具有一种安全感并乐意听从，语气坚定让幼儿觉得教师的自信心，表述简单明了，从容不迫，使幼儿听懂，尽量用愉快的声调并尽量走到幼儿身边说话而不是远离幼儿的大声嚷嚷，因为这样做会使幼儿感到恐怖，教师应讲究语言艺术，由于幼儿的思维具有直觉行动性和具体的形象性，因此坚实的形象应该是生动形象。引人入胜，并伴有动态的语言，教师是重要要用积极的语言与幼儿谈话，告诉幼儿应当做什么，而不是指出他不应该做什么。比如说“请轻轻地搬动椅子”而不是说别把椅子碰的叮咚响，说请不起积木放在筐子里而不是说别把积木放在地上“教师的语言不仅是

向幼儿传递信息，进行思想教育的手段，也是幼儿模仿教师的对象，教师的语言应为由而树立榜样。教师与幼儿的非言语的沟通主要是：微笑。点头，抚摸，搂抱，蹲下与幼儿交谈等方式与幼儿沟通。这种方式更能表达教师对幼儿的尊重，关心和爱护，肯定等符合幼儿的心理需要，教师的这种动态语言的运用，是建立在教师对幼儿爱的基础上的，教师如果像母亲一样对孩子从内心充满爱，这种内心爱的情感就会自然而然的流露出来并转化为动态语言。

教师与家长的沟通：

家园之间相互沟通，关系和谐，是协调各种教育因素，形成教育合力的重要保证，家园关系的建立过程中，教师处于主动的一方，加啊傲视对家长的了解和尊重是沟通的前提，教师需要了解家长对孩子的期望，家长的个性职业文化水平他的教育观念和教育方法，再次的基础上全球前确定自己的工作方法和策略

1、本着关心孩子的目的，确立平等信任的态度，教师应与家长建立情感的联系，在与家长沟通时，应发自内心的关心其子女成长，主动向家长介绍孩子在幼儿园的情况，对不同的家长采取宽容的态度，主动邀请家长参加幼儿园的课程设计、实施和评估工作，仔细聆听家长的建议和想法。在教育孩子的问题上发现矛盾时，绝不互相指责，而是舍身处地为家长着想，尽自己所能解决家长在教育孩子方面遇到的困难，是家长感受到孩子爱孩子的，这样才能调动家长与教师沟通的积极性，共同为孩子的成长和进步努力。掌握沟通的技巧，在与家长沟通是掌握沟通的技巧很重要，如与家长面对面交谈时灵应的技巧，适宜于不同家长个性的谈话技巧，向不同个性的家长汇报孩子发展情况的技巧，等等，只要教师本着关心爱护孩子的目的，注意利用沟通的技巧，利用谈话，巧妙的指导家长科学育儿的方法，就能够在沟通的过程中得到家长的理解支持与尊重。利用多种形式与家长沟通，家长的工作性质不一样，接送孩子的时间也不相同，短暂交谈或采取交谈家访，家园联系手册，写简信，边跳与家长沟通。教育监控能力，教育监控能力是指教师对自己组织的教育活动进行积极主动的自我认识，自我调节和自我反思的能力。包括以下几个内容：计划与准备，在具体的就教育活动之前教师应根据任务材料和幼儿的兴趣与需要，幼儿的发展潜能与教师自己的教育教学水平的能力，确定教育教学目标计划各种活动，选择活动内容与实现任务的策略，按白教育活动步骤，构想出各种解决问题的可能办法，预测可能达到的效果。反馈与评价，教育过程中随时监控班级里的情况获得反馈的信息。根据教育目标针对教育过程教育策略教育行为教育效果及幼儿发展的情况作出初步的评价。控制与调解在教育过程中根据反馈的信息和发现分析存在的问题。及原因及时调解活动的各环节对下一步活动进行调整和监控反思与矫正一次或以教育阶段的活动结束时教师本人要深入反思和总结如回顾自己组织的教育活

动，反思活动是否适合幼儿的发展水平，是否能有效地促进幼儿的发展，分析哪些方面是成功的哪些方面是有待于改进的。反思自己的自身的教育行为的特点与不足。找出其主要的症结假设一种或多种解决问题的办法或途径，进行相应的调整与补救措施。教师的监控能力是教师综合素质的具体表现，教师对自己的教育过程进行监控，是教师运用专业知识和教育观念审视教育实践发现分析解决问题的过程这有助于教师明确问题是否解决，解决到了那一步，还有什么问题需要解决在此基础上发现新的问题或提出新的假设，不断反思在教育活动的过程中把教育实践提升到新的高度，新词对自己的教育过程实行教育监控是教师提高自己的专业素养，改进教育实践的一种学习形式，是教师由单纯的教育这场仗为研究型，专家型教师的重要途径。教育研究能力，研究是教育者对待未知事物的一种态度。面对全体幼儿教师对于所教的知识应是熟知但是幼儿怎样理解却是每个人每个不同的情景写个不相同的，因此教育工作永远充满未知的因素，永远需要教育者进行研究。幼儿教师的教育研究已解决教育实践中的实际问题为主。其研究的步骤是：学习教育理论运用教育理论对自己的教育时间进行诊断，发现问题，制定解决问题的方案，实施方案知道问题解决如国家地方幼儿园三级课程的实施意味着教师将成为幼儿园课程开发的主体之一，为此教师必须学习有关的课程理论，明确课程开发的顺序和方法。对原有的课程进行反思研究确立课程的目标，考虑怎样利用本园与社区的资源。

第二篇：社区与小朋友们欢庆六一儿童节

社区与小朋友们欢庆六一儿童节

一年一度的国际六一儿童节到了。往年的六一都是幼儿园的小朋友们自己演出为自己庆祝，而为了让今年的儿童节过的有纪念意义，我们苏北社区于2012年6月1日与辖区内大拇指幼儿园联合，共同欢庆六一。

此台演出有小朋友们表演的舞蹈喜乐年华，有英语试讲课表演，有我不上你的当等舞蹈表演；我们苏北社区门姨带领她的太极拳队为演出贡献了一场太极剑表演，非常有特色；以我们的老党员任姨为首的健身舞队也在此台演出中做出了精彩动人的健身舞表演，我们苏北社区的节目给观众带来了不一样的视觉感受。

今年的六一演出是别具一格的，从社区的节目中看到了我们老年人的风采，从小朋友们身上看到了祖国的未来，希望这种老少结合的庆祝方式能给小朋友们带去一份快乐！

解放街道苏北社区

2012年6月4日

第三篇：亲爱的小朋友们

亲爱的小朋友们，尊敬的各位爸爸妈妈，爷爷奶奶们，大家晚上好，此时此刻我们又相聚在这里，因为此时又是一年一度的毕业季，我们幼儿园今晚的晚会主题是“感恩”。这是我们老师和孩子们仅仅用5天的时间，打造出的一场“感恩教育”的大型晚会活动。在这里我愿我们即将毕业，走向小学校园的大班孩子们，能用他们方式向老师和父母以及所有的家人，表达出他们内心的一份感谢之情，希望他们在情感上得到更进一步的成长。同时也希望中班和小班的弟弟妹妹们，也能好好学习，学会感恩从小做起的道理。好了，既然是一个家园和幼儿园共育的感恩教育活动。我也希望我们的家长朋友们在孩子演出完毕后给予我们孩子们热情的掌声回应。这就是我们对孩子们的认可，告诉他们，在我们的心目中他们真的很棒。因为你们这充满正能量的行为，也同时教会他学会感恩，懂得感恩。现在我宣布我们的晚会正式开始。1.〈唱响中国红〉

红色是中国人非常喜欢的一种颜色，红色代表吉祥喜庆，我们有着唱不尽的中国红，数不尽的火红生活。梦不完的中华民族伟大复兴的中国梦。请欣赏大班孩子们为我们带来的舞蹈（说响中国红）下一节目（功夫操）做好准备。

2.少年强则中国强，少年智则中国智。看吧，我们大班的宝贝们将会以强健的体魄与丰硕的科学文化知识来回报我们的祖国。感恩我们的祖国。请看大班孩子们的（功夫操）掌声欢迎，下一个节目（宝宝树）做好准备。3.小树的成长离不开阳光和雨露，宝宝的进步离不开爸爸和妈妈，爷爷奶奶的辛勤汗水，在这里大班的（宝宝树）表达对你们的谢意，请欣赏。下一个节目（水果王国）做好准备。

4.生活就像各种水果，酸酸甜甜滋味不同，不一样的生活让我们有不一样的成长，但是你们的养育之情永生难忘。请 欣赏中班小朋友的舞蹈（水果王国）下一个节目（我爱蹦蹦跳跳）做好准备。

5.今天是一个感恩的日子，小时候你教会了我走路，现在我把这支蹦蹦跳的舞蹈献给你，请欣赏小班小宝宝们带来的舞蹈《我爱蹦蹦跳〉下一个节《彩虹的约定》做好准备。

6.天空中挂起了一道彩虹，是我和你的约定，美好的希望引导我们向前，相信风雨过后彩虹会微笑，天空会晴朗，请欣赏大班舞蹈《彩虹的约定》下一节目《运动操》做好准备。

7.早操伴我健康成长，多做运动，我们的身体倍儿棒！请请欣赏中班为我带的《运动操》下一个节目〈烛光里的妈妈〉做好准备。

8.“百善孝为先，孝为德之本”我们要心存孝心，行孝举，感恩父母践行当下，请欣赏大班的手语舞蹈〈烛光里的妈妈〉下一节目《小手拍拍》做好准备。9.小手拍拍，我的手指伸出来。小手拍拍，爸爸妈妈的掌声为我们的小宝贝们响起来。请欣赏小班舞蹈《小手拍拍》下一节目《虫儿飞》做好准备。

10.虽然我们没有翅膀，但因为有你们的培养，我们的梦想一样也能飞翔，有请大班小朋友带来的舞蹈《虫儿飞》下一个节目（长江七号爱地球）做好准备。

11.地球，是我们美丽的家园，我们要好好热爱、保护好我们可爱的地球。同时我想对那些为了家乡美，一直守护在清洁乡村的环卫工人们说一声你们辛苦了，只要人人讲卫生，将还你我美丽家园。请欣赏由中班小朋友为大家带来的舞蹈（长江七号爱地球），下一节目《大王叫我来巡山》做好准备。

12.春节联欢晚会上，我们看到了可爱的小甜馨与乃爸一曲《大王叫我来巡山》不知萌倒了多少人，今天，我们大班也带来了舞蹈《大王叫我来巡山》，让我们一起打起鼓，敲起锣，让我们一起不羡鸳鸯不羡仙。下一个节目《感觉自己萌萌的》做好准备。

13.“萌萌哒”这是孩子们的代名词，我相信只要快乐，谁都可以萌萌哒，请欣赏小班小朋友们带来的舞蹈《感觉自己萌萌的》，下一节目《咚吧啦》做好准备。

14.感谢谢父母给于我们多姿多彩的童年，让我们用舞姿描绘出一个绚丽的人生，请欣赏大班小朋友舞蹈《咚巴拉》下一个节目《感恩的心》做好准备。15.常怀感恩之心，感谢父母，因为他们给予了我生命，让我健康成长，常怀感恩之心，感谢师长，因为他们给予了我教诲，让我抛开无知，懂得思考。请欣赏大班孩子们表演《感恩的心》。

结束语：

现在的爸爸妈妈以及爷爷奶奶们，你们感受孩子们心中的那一份感恩之情了吗？孩子的声音，让我感觉心头一热，就是我们老师再苦再累也算值得。时间如飞鸟，三年时间飞转即逝，虽然心中有一万个舍不得，但老师还是希望你们在以后的学习和生活的日子里越飞越高，等到你们带上红领巾的那一天，再回来看看我们，看看弟弟妹妹。最后在晚会即将结束之际，我代表我们幼儿园的全体老师感谢我们的家长朋友，谢谢你们的一路支持与相伴，谢谢。最后我宣布我们的晚会圆满结束，谢谢大家的光临。

第四篇：再见了老师朋友们

再见了老师朋友们

光阴似箭，日月如梭。转眼间，已经度过了六个年轮。在即将离别母校的时刻，我的心中充满了留恋。每当我回忆起往事，都会感慨万千。

记得，刚刚进入一年级的时候。铃铃铃„„放学了，我只看见所有家长陆陆续续都把同学们接走了，唯独我的家长没来，面对这些来来往往的陌生的面孔，我特别伤心。就在这个时候，班主任贾老师来了，亲切的对我说：“呀！你怎么还在这啊，怎么不回家？你家长没来接你吗？老师把你送到门口，自己跑到家，行吗？作为小学生，要学会独立。”我结结巴巴的回答说：“行。”老师把我送到门口，让我自己跑回家去了。

那又是上五年级的事了，在一场热血劳动中，我干的很起劲，总想在同学面前表示一下自己。但是，在快干完的时候，我不小心被一棵竹子扎住了腿，我的几个好朋友看见了之后，马上带着我去医院抹了一些紫药水，又把我送回了家。

再见了，我亲爱的老师，是您，让我懂得了独立。

再见了，我珍爱的同学，是你们让我懂得了友谊的珍贵。

河南濮阳濮阳县高新区二中六年级:晨晨爱学习

第五篇：关于这次网课老师工作总结

关于这次网课老师工作总结3篇

网课老师工作总结1

2020年是注定要被计入史册的一年，这一年由于新冠肺炎的影响，我们要推迟将近一个月才会开学，根据教育部的规定我们要做到停课不停学。我们学校使用的是省教育厅发布的“名校同步课堂”资源，学生可以通过电视，电脑，手机同步观看各年级的课程，同时也支持点播回放。另外也要求有当天课程的任课教师直播答疑和在线辅导。

英语每周三节课，比我们平时的每周五节课的密度要小些。课的进程就会相对来说慢下来，对于学习自觉性好的同学是会有利于他们巩固学过的知识，但对于自觉性差的同学由于少了监督，少了课程的时间他们可能会相对懒散些。上了一周课后感觉从刚开始的慌乱中已经慢慢适应过来了，也慢慢发现了网课的些问题。

首先最大的问题是无法监督学生。当我写下这个问题时我脑海中出现的是尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中提到了应该给与孩子绝对的自由，自由的孩子最自觉。人生来不是为了了让别人去“管”的，自由是每个人骨子里最珍爱的东西。儿童尤其应该舒展他们的天性，无拘无束第成长。儿童是一个完美独立存在的世界，他幼小身体里深藏着无限蓬勃的活力，他在生命的成长中有一种自我塑造、自我形成的表达潜力，就如一颗种子里藏着根茎、叶片、花朵，在合适的条件下自然会长出来一样。一个被管制太多的孩子，他会逐渐从权威家长手下的“听差”，变成自身坏习惯的“奴隶”。如果我们事事都想监督他，事事都要他们听从我们的建议，有时候可能会与我们设想的方向相反，走向对立面。特别是对于六年级下期的孩子本身已经进入到了叛逆期，如果我们管的过多，过严有时候未必是好事。正好趁这个特殊时期锻炼孩子的自觉性，让他学会为自己负责。也许现在正是那个合适的自然环境。所以这最大的问题好像也不是问题了而是教育的契机，就看我们教师能否抓住。

第三个问题是由于老师讲课是全英授课，有些程度弱的同学听起来比较吃力，也有同学反映听不太懂。虽然自己平时的课堂上一直坚持尽量用英语讲课，但为了照顾一部分比较弱的同学，很多时候我如果看到他们没有听懂我的指令的话会用汉语重复一遍，但网课由于无法跟学生进行交流，老师上课时也就无法根据学生的具体情况而做出改变了，只能根据经验和大多数学校的学情来设计课。从这一点上也能看出我们根据具体学情来设计教学内容和方法的重要性。上学期我们区外国语小学的一名老师来我们学校交流，外国语小学的成绩在我们区一直是数一数二的，来我们学校交流的老师更是他们学校的翘楚，但是一学期下来她所带的班级期末考试成绩并不好，甚至比原来还有退步，学校也觉得奇怪，在教研组内我们也探讨了原因，她的课我们也多次听过，单从课的设计上是毫无问题的，可以说是我们学习的榜样，但总感觉课堂上少了点什么东西?在深入思考后我感觉还是对学情的把握不到位，我们学校作为城乡结合部的一所小学，无论是在生源上还是在家长素质上都无法跟处于市区的外国语小学相比，特别是上学期刚经历过三校合一，学生和家长都要有一个磨合期，学情就更复杂了一些，不先搞清楚这些就急于备课势必会得不偿失。

第四个问题是无法安静办公。由于要在家里办公，八岁的老大要上网课，两岁的老二要人带，老公也要网上办公，本来想着让爷爷奶奶过来帮忙带老二哪，结果老二天天哭着找爸爸，找妈妈，根本不理他们，下午十几分钟的直播答疑他能把嗓子哭哑了。加上由于疫情整天都要待在家里，在老家散漫惯了的老两口天天吵着要回去，以前去了学校，没办法老二闹一会也就跟爷爷奶奶玩了，再加上他们还可以去外边玩，相对来说会好点。现在是公事加家事天天搞得苦不堪言，身心俱惫，没有时间静心思考，没有时间认真备课。为了解决这个问题我跟老公商量了很多次虽然没能找到一个两全其美的办法，但有些事情是我们可以尝试的比如坐下来跟爷爷奶奶好好谈谈，心平气和的讲讲当前的问题和形势，也倾听倾听他们心底的想法，相信我们一定是可以互相理解的。同时我们也迫切的希望疫情能够早日结束，让一切回归正常。

停课不停学，让我们可以更深入的去思考学生学习的规律到底是什么?怎样的课堂更有力于我们的学生?也让我们站在时代的前沿，利用互联网加的模式重新审视自己的课堂。同时也让我们思考了怎样的亲子关系，家庭关系会让我们的小家更为和谐。

网课老师工作总结2

疫情还在延续，线上教学仍在继续。在学校的统一部署下，我校普高教务处一手抓疫情防治，一手抓教育教学，精心组织线上教学工作，校领导亲自参与到线上教学教研之中，在全体师生居家防护之际，网上教学工作如火如荼开展，优势显现。

当下我校普高网上学习在多方配合之下，已经走上正轨，其特点主要表现为，①“建群”。借助腾讯QQ及微信、钉钉平台，分别创建“班级群”(主管为班主任，负责统筹全班网上教学工作)+“学科群”(主管为学科老师，负责各学科学生学习的答疑解惑及检查工作)+“家长群”(建立起家校沟通平台，借助家长督促落实学生学习情况)，我们的网课正是在这些有效“群平台”的高效创建及运作过程中，才得以正常运转，才有了“停课不停学”的常态化学习保障;②“网课”即“名课+微课+反馈”，各科教师在组织学生有选择性的收看猿辅导课程的同时，大胆创设各具特色的网络直播课，并在第一时间实现与学生们的高效互动对接，这实现了对传统课堂教学的一个有效延续。

但我校网络学习在体现共性特征的同时，也彰显着学科特性，在教研组的统筹规划下，各学科教学工作扎实有效。语文学科坚持落实语文核心素养，针对不同年级学生及当前考纲要求，对学生提出针对性的指导方法，例如高三年级结合当前考试要求，强化学生对时事新闻的解读能力，非毕业年级强化学生的日常学习积累能力。数学学科根据不同学生的实际情况，有针对性的提出作业训练，同时通过抽查等方式，落实对学生的训练成效。英语学科强化对不同考点的专题训练，有计划的开展对听力、阅读理解、完形填空等题型的专项训练，重在积累。综合学科加强合作，强化素材整理及综合训练，将时间进行有机协调，落实综合学习成效。

当然，这些共性优势的显现，及学科特性的彰显离不开各班主任及各科教师的配合。部分班级结合学情特点召开班科联系会，在班主任及任课教师的通力配合之下，学生学习的积极性不减反增。祝华老师、张绪林老师、陈敬华老师、孙林老师、吴云霞老师、何军鹏老师、刘先武老师、揭诗权老师、朱光恩老师、罗国香老师、徐曼老师、鲁婉希老师等，加大对学生作业的检查并给予适当点评，激发学生积极性，陈芬老师选取适当教学APP，对学生进行英语学科的训练，谢丹老师坚持网络直播课，黄艳老师、魏琴老师，与学生一起看直播课，课后根据网课内容布置作业，与学生进行答疑解惑……

总之，网络教学在学校的统一部署之下，各科教师根据自身现有条件和学生学习情况，开展有自我特色的网络教学工作，为疫情期间的网络教学贡献一己之力，相信伴随着疫情防控的好消息，我校网络教学亦能达成理想效果。

网课老师工作总结3

根据区教育局的通知要求，在教研组的共同努力中下，从2月10日开始，我已经进行了3周的线上教学，这是一个陌生的课题，再加上信息技术水平的缺陷，我从开始的战战兢兢、不敢下手，到现在逐渐习惯、得心应手，每发现一个新功能能在教学上有所协助都无比的激动，现在将一些收获和困惑都小结一下，也许有些想法、做法是稚嫩肤浅的，压根儿不值一说，甚至贻笑大方，但终归是实践所得，姑且一说吧。

一、教学模式的改变带来在授课内容、方式等方面的变化

四年级语文线上教学的内容，区教育局教师发展中心语文教研员王树妹主任作了明确的要求，要求年级组建立区层面的集体备课群，制定四年级语文区级集体备课方案，全区统一规定每天授课内容，统一教学进度，由每个学校的备课组长领取任务，撰写学习单初稿，寻找上课资源，上课前一天下午2点在集体备课群集中讨论，然后根据修稿意见形成最终定稿。我们备课组在拿到学习单和学习资源之后，还要在进行校内的集体备课，制作上课PPT，确定上课人员，分工合作。第二天8点半到9点10分完成线上授课，然后各班统计上线率，核查未上线原因，再检查作业，查找问题，并将问题汇总，分析原因，进行有计划地课后辅导。经过这段时间的摸索，四年级语文线上教学逐步形成了学习初案、集体研讨、二次备课、线上教学、批改作业、问题汇总、课后辅导这样的过程。从教学效果来看，对小学生而言线上教学的内容不宜过复杂，前期教学古诗，检查的手段是抽查背诵、默写，只要上线学习的同学，检查的结果都是令人满意的，但在2月27日学习修辞的时候，暴露出很大的问题。一是所选的学习视频过长，学生观看视频不能至始至终，学习效果差。二是视频讲解不比课堂教学，关注不到学生现场掌握情况，讲解没有针对性，课后作业的反馈问题很大。四年级组及时调整内容，28日针对这一节课重新直播教学，效果有改善，但还需进一步增强练习。

二、教学工具的变化带来技术应用、教学状态的变化

技术问题是横在线上教学面前的一道沟壑，教学方式、教学工具的蓦然改变，都需要一个逐渐适应、逐步改变的过程。四年级语文线上教学经历了一个被动接受、手忙脚乱、烦躁退缩、压力前进、摸索方法的过程，可以说线上教学就是一个不断面对问题、解决问题的过程。首先是上课状态的改变，你不知道对面坐了谁在听课，没有交流，自说自话，缺乏自信。紧接着就遇到“卡”的问题，这不是学校的一两个技术人员能够改变的，而最后改变这个问题的恰恰是我们上课的老师在实践中摸索出来的，共享很重要。另外，我们不能总想着用简单的办

法来对待线上教学。刚开始，不知道线上教学要经历多长时间，面对一系列技术问题，教学效果不如意，总想着能不能先对付过去，于是出现了给视频放任学生自学的现象，幸好及时得到了纠正，关键是思想观念要转变、要统一。关于上线率，最近一周有了良好的改变，这离不开家长的监督，经常不上线的9名同学，有学习能力不强的，有在外地的，更多的是家长不闻不问的，经过本周的电话接触，利用领教材时的当面较量，除了三名隔离或学习困难学生，其他都上线了。同时，我觉得线上教学要更富于语言的趣味性、内容的故事性，提高学生线上学习的兴趣，才能有更好的效果。