襄州区从渗透“三圈”入手做好组工文化建设

第一篇：襄州区从渗透“三圈”入手做好组工文化建设

襄州区从渗透“三圈”入手做好组工文化

建设

为更好的发挥文化内化渗透作用，激发组工干部内生动力，推动组织工作再上新台阶，襄州区从渗透“三圈”入手做好组工文化建设。

一是渗透“学习圈”。以形式多样的学习活动为载体，提高组工干部文化素质。通过领导干部讲课带头学、组工干部结对互助讨论学、下乡走访实践学、发放学习教材书本中学和自主自律专题学等形式，形成“日学一份报，周学一篇文、月读一本书”的良好的学习氛围。同时，通过邀请党校、文艺、医疗等各方面专家学者来部讲课，举办党课、通讯写作、健康教育等方面的讲座，拓展组工干部的知识面，提高干部文化素质。2012年以来除开展日常学习外，安排周学习12次，专家讲座3次，累计每科室发放教材2套，内容涉及党的政治理论汇编、社会管理与创新、城乡规划与管理等多方面内容，形成了领导带头、人人参与、共同学习的浓厚氛围。

二是渗透“工作圈”。以注重调研走访为抓手，走进基层开展工作。坚持部领导“一周一访”制度和注重主动走基层下乡调研的模式，通过领导干部带头下乡走访，各科室负责人定期带题调研等方式，撰写高质量的调研文章。如2012年，通过对村“两委”班子换届后新班子工作运转情况的调研，及时掌握了全区新任“两委”班子工作现状，确保了全区“两委”班子换届后基层风清气正，群众满意度提高。同时，通过调研，已撰写调研文章2篇，形成了良好的舆论宣传导向作用。三是渗透“生活圈”。通过情感管理优化组工文化环境。一方面通过建立并实行部领导定期约谈机制和信念教育机制，及时了解掌握干部思想状况，促进交流，营造协作进取、团结合作的和谐人文环境。另一方面组织开展部篮球、羽毛球、乒乓球等比赛活动和歌唱表演等，通过集体活动统一思想、凝心聚力谋发展，形成了和谐民主、朝气蓬勃思创业的文化氛围。截至目前，共举办部内篮球比赛2次，户外健身活动1次。同时，还参加了 “春满襄州”集体歌唱表演，通过这些集体活动有效促进了干部业余时间的交流互动，增强了组工干部集体荣誉感。

范霞云

第二篇：襄州区黄龙中心小学校园文化建设材料

校园文化建设工作成果材料

------襄州区黄龙镇中心小学

创建“平安校园、文明校园、健康校园、生态校园、文化校园”是促进教育科学发展的具体目标，是实现学校“和谐”教育发展的重要载体，是提升学校建设水平的基本举措，是提高学校管理品位的有效途径，也是办人民满意教育的重要抓手。

我们认为建设“平安有序、健康向上、环境优美、文化底蕴深、教育质量高、文明诚信好”的“五园”学校，是实现“和谐”教育的具体化。发挥“五园”学校的示范引领作用，是实现教育科学发展的正确选择。

一、创建“五园”学校的整体情况

自2010年7月创建“五园”学校以来，我们积极宣传动员，成立领导小组，落实规划方案，组织全面实施，取得了显著成效。

一是认识到位，准确定位。通过对教育局《襄州区中小学创建品牌学校实施意见》的认真解读，我们研究制定了适合本校实际情况的实施方案，让学校的每位领导、教师做到心中有数。

二是整体推进，分步实施。创建“五园”学校重在建设，首先制定黄龙中心小学创建“五园”特色学校发展规划，全面落实，整体推进。其次要按照先易后难的原则，分步实施目标，制订了各具体创建实施计划。今年创建“平安”校园和“文明”校园。再次要责任到人，分工负责，逐一落实。切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，教导、政教、办公室、总务、少先大队分工，抓全体教师共同抓。

三是注重内涵，重点突破。文化是学校发展的根基。学校文化是学校发展过程中形成和积淀的师生认同的价值观和核心理念，是学校发展和学校管理的一种境界。为此,我们结合学校实际，认真谋划学校发展，在办学思想和文化建设上寻找学校科学发展的出发点，上下形成共识，确立了“以‘德’育人，以‘文’化人，习惯‘成’人，活动‘做’人，实施‘规范化、精细化、民主化、人本化’管理，创造‘诗意化’教育”的教育管理理念，通过挖掘、总结、借鉴、概括、提炼、完善和升华，确定了学校办学思想、校风校训、校歌校徽、发展思路、培养目标、愿景规划、办学特色等十九项重点内容为学校文化建设要素。“十九”条为学校教育科学发展确立了一整套价值标准，现已成为统领学校可持续发展的核心价值观，成为学校科学发展的“宪法”和教育教学工作的总章程，成为学校文化建设的“根本大法”和教育发展行动纲领。“十九”条体现了先进的教育理念和科学的管理策略，体现了我校清晰的办学思想、独特性的办学理念和个性化的文化建设，对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期性的意义和作用。

二、创建“平安”校园和“文明”校园的主要工作

（一）创建“文明校园”的具体措施

1.制定创建发展规划，“文明校园”创建制度化。根据《襄州区中小学特色学校创建工作实施方案的通知》精神，学校制定了《黄龙中心小学特色学校发展规划》和《黄龙中心小学创建“文明校园”计划》，不但把“文明校园”创建工作提到重要议事日程上，而且积极组织实施创建“文明校园”活动。学校成立以校长为组长的创建领导小组，每周定期召开教师会议，传达上级有关精神，营造浓郁的创建氛围，采取每周落实一项教育活动的措施，布置具体创建工作，督促

创建活动的开展，使“文明校园”创建活动制度化。在统一认识的前提下，健全“文明校园”工作网络，切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，工会、少先大队协助抓，使“文明校园”创建制度化，确保学校创建工作的有秩开展。

2.创新文明教育理念，文明教育活动特色化。教育思想有多远，教育发展就能走多远。为此，我们创新学校的文明教育理念，确立了“以‘德’育人, 以‘文’化人，习惯‘成’人，活动‘做’人”，的教育理念，将“文明校园”创建活动不断引向深入。“以‘德’育人”,就是学校文明教育活动要把“立德树人”作为教育的根本来抓，文明教育体现真、善、美、爱。“以‘文’化人”，就是学校文明教育要肩负起传承民族优秀文化的教育责任，弘扬数千年文明古国的优良传统。“习惯‘成’人”，就是学校文明教育的重点要放在，学生良好习惯的养成培养上。“活动‘做’人”，就是创新文明教育的活动载体，以丰富多彩的创建活动，促进师学生的文明素养的提高。使师生们懂得：文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止，是争当文明教师、文明少年和争创文明班级、文明单位的具体活动„„创新文明教育理念使“文明校园”的创建工作有了明确的方向，做到了文明教育活动特色化。

3．确立行为规范指南，学生行为养成规范化。在对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》量化、细化、深化和具体化，从十八个方面提出具有我校教育特色的《小学生日常行为规范指南》，教育学生将其内化为健康的思想品德，外现为良好的行为习惯。制定《学生养成教育规范》，从纪律、学习、卫生、着装、生活、礼仪礼貌、网络安全、爱护公物、体育活动、交通安全等十个方面规范学生日常行为。同时，制定《学生礼仪常规》、《学生学习习惯常规》、《学生卫生生活习惯常规》等，通过开展每周主题教育，组织养成教育知识竞赛和“养文明习惯、做文明少年”演讲比赛等活动，强化学生的养成教育，促使师生文明行为规范化。

4．不断加强队伍建设，“三风”教育活动优良化。队伍是学校发展之基、竞争之本、提高之源，是关系学校发展进程、教学水平、综合实力和竞争能力的决定因素，是兴校、强校的关键。首先，我们不断加强班子作风建设，提出了领导班子建设形象标准，制订了《学校校务会议重大问题议事规则》和《重要工作情况请示报告制度》，明确学校重大问题讨论的范围和具体程序，班子成员团结协作，真抓实干，基本改变了学校的面貌和精神。其次，明确教师职业道德规范“十不准”，制定教师素养标准、教师队伍建设形象标准，通过组织教师参加师德培训、学生家长访谈评价等方式推动师德师风建设，《黄龙中心小学教师专业发展行动指南》(三十条)，对教师提出了每日、每周、每月、每学期和每学年的具体要求，有效地促进了教师的专业发展，取得了多项重要成果。学校“三风”建设取得了良好效果，师生、家长和社会对学校的满意度较高。

5．设置文明监督岗，文明校园建设责任化。为了进一步推进“文明校园”创建工作，学校设置了“文明监督岗”，对创建“文明校园”创建活动进行监督检查，杜绝不文明行为。同时，按照“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的学生谁负责”的岗位责任制，学校制定多项岗位制度，对每个岗位规定明确的义务、职责和权利，校长与各部门签订目标责任书，与教

师签订创建“文明校园”责任书，签订《教师教书育人服务承诺书》和《教师工作目标责任书》，建立了教师“考核奖惩制”，把责、权、利相结合，对各班级每学期创建工作进行检查打分，作为期末评选“文明班级”的重要依据，将创建责任层层落实到每一位教师的肩上，确保了“文明校园”创建活动的深入推进。

6.大力营造“书香校园”，文明校园建设重点化。按照区教育局《教师“阅读工程”实施意见》的总体要求，我们从师生的实际需要和学校未来发展出发，提出了“以‘文’化人，涵养化‘育’”的学习理念，选择了“营造‘书香校园’，创造‘诗意化’教育”为目标的特色发展之路，拓展和延伸“文明校园”创建活动，丰富和扩大“文明校园”活动的内涵，使“文明校园”建设重点化。学校每学期在教师中开展“读书报告会”和“教学讲座”，全校学生中开展一次“五大王”（阅读大王、背诵大王、演讲大王、故事大王和作文大王）比赛活动，极大地激发了学生的读书兴趣，取得了丰硕的成果。截止上学期，共评选出诵读大王360名，故事大王202名，作文大王271名，演讲大王130名。举办了“颂古诗、感古韵”古诗文诵读演唱会和“诗文操”表演，受到兰州市多家新闻单位的报道。通过“阅读工程”的不断推进，我们深深地感到：是读书让我们的师生变得快乐、灵气、睿智，使我们的校园变得诗意、文明、和谐。

7.组织丰富多彩活动，文明校园建设多样化。开展“文明伴我行”活动，组织丰富多彩的征文、演讲、答题竞赛和手抄报比赛活动，使“文明校园”创建活动多样化，利用国旗下讲话、红领巾广播站、办学习专栏、晨会演讲、召开主题班队会和致全校师生倡议书等形式，特别是我校每学期举行的文明知识竞赛活动，更是让学生在文明习惯养成上更上一层楼。

8．开展文明创建活动，文明校园建设具体化。为了使文明校园创建活动具体化，我们开展了创建“文明少年、文明班级、和谐教研组”的活动，制定了“文明班级”与“和谐教研组”评选标准与奖励办法，每学期都组织开展评选竞赛活动，大力表彰“文明少年、文明班级、和谐教研组”，教育师生从我做起，从现在做起，夯实了创建“文明校园”的基础。截止现在，我校共评选出“文明少年”320名，“文明班级”8个，“和谐教研组”2个。

9．结合“推普周”活动，文明校园建设风格化。利用第八届全国推广普通话宣传周，开展了“六个一”活动，即举办一期推普宣传板报、教唱一首推普歌、举行一次制作推普宣传卡比赛、向社会或家庭进行一次推普宣传、开展一次“争当社会用字小医生”的社会用字检查活动、组织一次以推普为主题的班队会。利用第九届全国推普周，开展了一、二年级“查字典擂台赛”，三、四年级 “绕口令赛”，五、六年级成语碰碰车。第十届推普周，开展了三年级 “美诗文朗读比赛”，四年级“语言文字知识问答比赛”，五年级 “查找身边不规范用字比赛”，六年级 “语言文字知识测试”。通过开展一系列丰富多彩的活动，使学生们在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，使“文明校园”创建活动风格化。

10.创建活动成效明显，文明校园建设成果化。按照精神文明“重在建设”的方针，我校的“文明校园”建设扎实有效，创建活动效果明显，取得了一系列建设成果。学校开发了《中华世界遗产》、《小学生养成教育读本》、《中华经典文化》等校本教材，在“文明校园”建设中发挥了积极的作用。

(二)创建“平安校园”的具体措施

1.制定发展规划，实施“平安”计划。根据《襄州区中小学特色学校创建工作实施方案的通知》精神，学校制定了《黄龙中心小学特色学校发展规划》和《黄

龙中心小学创建“平安校园”计划》，不但把校园安全工作提到重要议事日程上，而且积极组织实施创建“平安校园”活动。有效的组织领导与领导重视才能确保安全工作落到实处，并不断得以强化。为此，学校建立校领导、各处室主任值勤制度、节假日领导值班制度等，同时经常召开教师会议，了解、分析情况，及时采取措施，布置创建工作，传达上级有关精神。结合街道及社区安全检查，督促有关部门和教师及时整改，确保学校创建工作的有秩开展。

2.提高安全意识，增强防患意识。教育责任重于泰山，学校必须将安全放在第一位。保证师生安全是学校第一位的责任，校长是学校安全的第一责任人，校长必须主抓学校安全，“一把手”必须高度重视和亲自组织实施学校安全工作。在统一认识的前提下，学校成立了以校长为组长的创建领导小组，以副校长牵头的安全教育领导班子，健全校园安全工作网络，切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，工会、少先大队协助抓，校长还亲自对全体教师进行了《学生伤害事故责任界定》讲座，从法律的高度重视学校安全，确保学校无安全事故发生。使创建工作有了强有力的组织保证，做到了防患于未然。

3．建立安全制度，值班保障严密。学校先后制定了《校园管理制度》、《学校安全值周制度》、《家校联系工作制度》、《学校门卫值班制度》及《夜间值班管理细则》，加强门卫值班管理，我校制定了严格的门卫登记和值班制度，加强门卫管理工作，把好入门关，实行24小时值班。严格执行车辆出入制度、公物出门证制度、来宾登记制度。同时，加强值勤值班。强调学生进入校园后，无特殊事情不许走出校门，外人进出校园都要登记，每天夜里有专人值班，负责教学楼的财产安全。

4．制定安全规定，强化安全教育。学校制定了《黄龙中心小学教师工作“十不准”》、《黄龙中心小学学生“十不准”》、《黄龙中心小学学生养成教育规范》中的网络安全“五要五不”公约、学生交通安全“六做到”，并进行了大力宣传教育。

5．加强安全考核，明确安全责任。按“谁主管谁负责”的原则，校长与各班主任签订安全目标责任书，与教师签订安全目标责任书，签订《教师教书育人服务承诺书》和《教师工作目标责任书》，建立了“安全目标任务”和“考核奖惩制”，把责、权、利相结合，把各班级每学期各项安全工作进行检查打分，作为期末评选“文明班级”的重要依据，将安全责任层层落实到每一位教师的肩上。班主任是本班学生的第一管理者、第一责任人，《教师工作常规管理考核制度》中的家校联系制度，要求班主任建立家校联系簿，遇学生旷课或突发事件，应及时与家长取得联系，该紧急处理的及时处理，不得隐匿不报；教师体罚或变相体罚学生，造成人身伤害的，根据有关规定严肃处理；同时，学校和学生家长签订了《校外安全责任书》，确保了学生没有发生较大的事故。

6.坚持安全教育，做到经常化、规范化。充分利用校园阵地，采取多种形式广泛开展安全宣传教育活动，学校规定每周至少进行一次主题安全教育，坚持开展“安全教育日”“安全教育周”、“安全教育月”活动，选编防震抗震知识、自护自救知识和防水防火知识，下发学习，开展知识问答、知识竞赛活动和小学生安全知识作文。积极组织消防、交通、食品卫生等安全教育，受教育面达100%。学校配备有水系灭火器，每个灭火器都有责任人。

7.安全预防为主，制定紧急预案。坚持“安全第一，预防为主”的方针，制定了《黄龙中心小学紧急疏散逃生演练方案》、《黄龙中心小学紧急疏散逃生演练

预案》并开展消防、防震等应急疏散演练活动，每学期组织一次，学生参与率达100%。加强对学生教育管理工作，建立通报制度，各班主任对班内学生严格教育管理，及时掌握信息上报校长和政教处，及时进行调解矛盾，防止恶性事故发生，有问题及时与家长取得联系，共同做好帮教工作，把矛盾和问题消灭在萌芽中，至今没有出现违法的学生。

当然，在创建的过程中我们还存在着一些问题：校园环境文化建设中存在的问题环境文化包括校园所处的自然环境、校园规划格局、校园建筑等，是学校精神文化的直观体现。但是，校园环境文化先精神文化而行是目前校园文化建设中普遍存在的问题，导致校园环境文化建设变成一些景观的堆砌，缺少内涵，没有真正体现出校园文化精神和学校特色。

今后，我们将进一步强化科学管理，加强校园文化建设，迎难而上，齐心协力，开拓创新，把创建“和谐校园”内化为全体师生的自觉行为，不断追求学校管理工作的最优化，全力办好人民满意的教育！

第三篇：从文化建设入手做好社区思想政治工作

从文化建设入手做好社区思想政治工作

摘 要：思想政治工作是基层党组织的一项重要工作。在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，基层思想政治工作的环境、任务、内容与对象都发生了很大变化，随着社会主义市场经济的飞速发展，社会经济活动日益成为人们关注的焦点。讲效益，讲竞争，讲价值，成为人们谈论的主题。这一切为我们做好社区职工的思想政治工作提供了新的机遇和新的要求。本文就如何做好社区职工思想政治工作从以下几个方面谈一些粗浅的认识。

关键词：文化建设；社区

一、加强和改进企业社区思想政治工作是新形势发展的客观需要

在生产力结构中，劳动者是最活跃、最基本的要素，只有把物化劳动与活劳动有机结合，才能形成现实生产力。企业思想政治工作可以通过多方面的塑造，如“企业文化”、“信念教育”、“团队精神”等，来形成和改变人的思想观念，影响劳动者的情感和情绪，树立和改造社区员工的世界观、人生观和价值观，为社区员工建立起工作行为的精神支柱，从而使劳动者这一生产力诸要素中最基本、最活跃的组成部分充满活力，最终形成推动和促进企业生产的精神动力。从这个意义上讲，企业社区思想政治工作直接作用于劳动者，通过劳动者间接作用于生产工具和劳动对象，服务于经济建设。它与优化企业管理模式，改善生产技术结构等工作一起，构成了企业人力资源管理的核心内容。当前，胜北社区的现状是：管理局下拨的成本逐年大幅压缩，物业管理主业利润微薄，社区多种经营小而散、形不成规模，由此造成社区的赢利能力低下，如何实现盈亏平衡将是我们面临的严峻挑战。这就要求我们必须在“人”上下真工夫，我们必须进一步加强针对人的思想政治工作，认真处理好思想政治工作与企业经济建设的关系，把握好思想政治工作“育人至上”原则同现代企业管理“以人为本”原则的内在联系，更好的培育一支善打硬仗、能打恶仗、适应市场经济要求的干部职工队伍。

二、企业社区思想政治工作的方式方法要结合实际大力创新

传统的思想政治工作方法重指令、轻指导，带有浓厚的行政色彩，使得企业社区思想工作不是围绕生产经营转，而是围着上级部门转，企业缺乏自主权，不利于发挥基层思想政治工作的创造力。要增强思想政治工作的生机和活力，就要改善企业社区思想政治工作的宏观管理，建立自主运行的工作机制。新的思想政治工作管理机制要按照宏观指导、微观搞活的原则，建立和完善思想政治工作创新机制，增强思想政治工作的吸引力和实效性，通过务虚的手段达到务实的效果。上级机关和业务部门主要是调查研究、把握方向、传播信息、搞好服务，为基层提供有效的政策指导、信息指导和典型指导，帮助基层解决一些实际问题，具体内容、工作方法、时间安排则应由基层自主决定。

思想政治工作者要想以理服人，必须提高自身的理论素质，要认真学习马列主义基本原理，学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，用科学理论武装头脑，指导行动，树立正确的世界观、人生观、价值观。要认真学习领会党的路线、方针、政策，深入了解企业改革发展面临的形式任务，了解企业改革的目标措施、改革方案、规章制度等，增强说理教育的科学性和针对性。但是，思想教育能否达到应有的效果，关键是看教育者能否以身作则，实践自己的理论。俗话说“打铁还要自身硬”，如果台上说的一套，台下做的是另一套，教育效果就会大打折扣，甚至适得其反，影响思想政治工作的效果和声誉。我们的“党员先锋岗”活动采取了可量化的操作办法，重点突出了党员的教育示范作用，通过优秀党员的典型效应带动职工队伍。因此，把言教与身教相结合，以自身的表率作用影响和教育职工群众，是我们思想政治工作者和全体党员必须时刻注意的问题。

三、从文化建设入手做好社区思想政治工作

和谐社区文化建设是一项复杂的系统工程，在日常工作的实践过程中，必须找准切入口，抓住结合点，紧紧围绕小区和谐来开展工作，从而提升社区文明程度，推动和谐社区创建。

1、要加强队伍建设，形成社区文化建设工作的主体力量。应在发挥兼职政工干部作用上做文章。一方面要注重发挥区域内广大党员的作用，特别是离退休党员的作用，建立一支由社区老党员、老劳模、老干部、老教师为主的兼职队伍，通过他们积极性的调动，激活社区的文化工作；一方面要想方设法调动区域内提前退岗并且有专长（文体爱好者等）的居民积极性，把他们请进社区，发挥他们开展文化建设工作的主观能动性。

2、要加强阵地建设，打造共建共管新格局。要站在为离退休老干部、老工人、老居民服好务的基础上，在硬件建设上完善设施，利民惠民。在软件建设上，突出特色，彰显个性，积极营造社区文化特别是中老年文化氛围，实现老有所为、老有所乐活动的标准化管理和量化考核，推动社区中老年文化建设丰富多彩不断地向前发展。同时，注意加强领导，要形成物业站党支部牵头、行政负责、工会配合和团组织参与的运行机制，形成党政工团齐抓共建、各负其责、相互配合、共建共管新格局。

3、要调动居民群众参与社区文化建设的积极性。小区居民是社区文化建设的主体，也是社区文化的创造者、又是社区文化的受益者。所以说，社区文化的感召力、生命力最终取决于居民的认同感和参与度。因此，社区文化活动在内容上，要充分考虑大众文化与现代文化的结合，高雅文化与通俗文化的结合，做到既继承优秀传统文化遗产又广纳现代文明成果。形式上要提倡多样化，防止单一化。努力做到文化娱乐、思想教育、休闲娱乐、节日庆祝等等包罗万象，形式多样。以居民喜闻乐见的文化活动形式为载体，以陶冶和丰富居民的精神生活为目标，使居民得到美的享受的同时占领居民的思想阵地。

第四篇：襄州区中小学(幼儿园)校园文化建设实施方案

襄州区中小学（幼儿园）校园文化建设实施方案

（试行）

校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映。为进一步推进我区校园文化建设步伐，用校园文化去经营、管理学校，不断优化教育资源配置，营造良好的育人环境，推进素质教育。结合我区教育工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以“十八大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进青少年儿童的全面发展和健康成长。

二、工作目标

提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；通过创设良好的自然环境，形成学校的特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过三至五年努力，使全区90%以上中小学成为校园文化建设合格学校，其中50%以上学校成为校园文化建设先进学校。

三、工作原则

1.育人性：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养、养成良好行为习惯。

2.创新性：创新校园文化建设的方法和途径，丰富校园文化建设的内容和形式，在传统中挖掘新意，在继承中发展创新，通过校园文化建设培养师生崇尚科学、追求卓越的创新精神和创造能力。

3.高雅性：坚持“立足现实，着眼未来，突出‘三高’（高起点、高素质、高效益）”的工作思路，努力提升校园文化品味，争创校园文化精品，彰显学校特色，打造学校品牌。

4.整体性：校园文化建设要坚持整体规划、分步实施、协调发展的原则，使校园显性文化和隐性文化、物质文化与精神文化、静态文化与动态文化相辅相成，有机结合，以发挥综合功能和整体育人效应。

5.广泛性：充分挖掘与采用师生喜闻乐见的活动内容和形式，调动广大师生积极参与校园文化活动，在活动中接受教育，增长才干，培养师生的个性特长和能力。

四、工作要点

（一）校园显性文化建设

显性文化是物质方式直接显现的一种文化形式，主要包括以下几个方面：

1、净化：加强卫生管理，养成卫生好习惯。落实好每周晨检工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发；做到不随地吐痰，不乱扔纸屑；教室、校园卫生做到每日清扫，垃圾定点堆放，及时清理，达到教室窗明几净；桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹，桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等，地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂；绿化带无垃圾，文化墙面无脏物等。

2、绿化：校园绿化整体规划设计合理、美观，校园绿化覆盖率高，宜花则花，宜草则草，使校园绿化具有园艺性、知识性、艺术性、教育性。绿化带内有警示牌、提示语，内容健康向上、设计美观大方。

3、美化：文化长廊、学习园地要定期更换，突出主题，文化墙面内容要注重教育主题的实效性，力求建筑布局、造型颜色搭配得当、和谐美观；通过合理方式展示学校办学理念、先进事迹、重大活动掠影、星级学生及学校历年成绩等，在加大宣传的同时，起到美化校园的目的。

4、亮化：学校墙壁粉刷一新，房屋通风透光，整洁明亮，校园灯柱光亮闪烁，教室、楼道、厕所在保证节能的同时，做到灯光通明，满足师生工作和生活的正常需要。

5、文化：校园标语内容要贴近生活，发人深省。当人们走进校园时，会说话的墙壁上有温馨提示、劝学的标语，操场围墙上栩栩如生的体育、舞蹈图案，草坪上竖立的宣传牌，花园里的人性化标语，教室、寝室、办公室、功能室、楼道内的名人名画、名言警名，学习园地、学生风采照和手抄小报等，文化氛围浓厚，让师生走进校园的每一个角落都心旷神怡，感悟连连，受到教育。

6、道路：实现道路硬化，晴天路干净，雨天无泥泞；加强校园车辆通行管

理，确保校内及校门口交通安全。

7、仪表：建立师生仪表制度，师生的仪表要大方、庄重、积极向上，尤其是学生的仪表必须体现青春、活泼、阳光的内涵。

（二）隐性文化建设：

校园“隐性文化”主要包括校风、教风、班风、学风；教师的教育理念和方法；教师的人格修养和心理健康状况；师生人际关系和团队精神；学校的管理理念、价值观念、办学思想、学校精神等。

1、校风建设：校风即校园之魂，是一所学校在办学过程中所形成的文化氛围；主要表现在师生的精神风貌、文化氛围、育人氛围等。建设良好的校风，必须要有明确的办学的指导思想和培养目标，有健康励志的校训、校歌、校徽和校旗，形成健康的舆论，使师生具有强烈的责任感、成就感和荣辱感，具有克服困难、实现学校目标的奋斗精神。

2、教风建设：教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。学校对教师要进行“分层管理”，让不同阶段的教师在自己的位置找到自己发展的突破口：让新教师快速入角，让青年教师迅速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所发展，从而形成良好的教风，推动教学管理、教学质量的和谐发展，稳步攀升。

3、学风建设：学风是学生在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。学校要针对学生实际选准突破口，对学生的学习、生活、行为习惯等进行优质训练，使学生养成良好的学风。

4、学校人际关系建设：学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。和谐的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应；有助于调动教职工的积极性，更好的发挥个人才能，提高工作效率；有助于排除和避免教职工之间、师生之间、学生与学生之间的矛盾和冲突，更好的完成学校的奋斗目标和工作任务。为此，学校要设置校长信箱、心理话信箱，开展工会活动、民主生活会、心理专家讲座等活动，让教师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通，让教师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关系网。

5、学校制度文化建设：校园制度文化包括学校的办学理念、方针、规章制度等。学校要完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，形成依法办事、民主治校的运行机制。学校的校规、校纪、教学及管理制度要“全”，做到事事有章可循；内容要“细”，条例明确，操作性强；执行要“严”，纪律严明，赏罚分明。建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和学校特色制度文化。

6、校园活动文化建设。

（1）充分利用各种有利机会，对学生进行爱国主义教育。坚持国旗下的讲话制度；坚持每周班会、团(队)会制度，利用班、团(队)会，对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育

（2）利用校园广播站和电视台，对师生进行各项教育活动。（3）创办校刊校报，展现师生精神风貌，搭建师生写作平台。

（4）开展以学生为主体的校园文化活动：组织大课间活动，大家唱、大家跳活动，体艺“2+1”活动，各类兴趣小组活动，进行安全演练、消防演练、逃生演练、文明礼仪、体质锻炼等活动，构建“平安校园”、“和谐校园”。积极开展读书活动，营造“书香校园”氛围，发挥图书室和图书角作用，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。组织小记者团、文学社等社团活动。

（5）开展以教师为主体的校园文化活动：教师联谊会，教师读书会，教研沙龙，教师论坛，教学开放周、各项评选活动，专题讲座，学术报告，健身协会，工会活动室，教工之家等，激励师生积极进取、勇于奉献的精神。

(6)开展以展示为主体的特色文化活动：节日庆祝、科技节、体育节、艺术节、读书节等文化展示活动，劳动小能手竞赛、小小演说家、小小歌唱家选拔等制度性的竞赛活动，使广大学生的文体艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

五、工作要求

（一）充分认识校园文化建设的长期性与紧迫性。校园文化建设旨在提升学校师生内在素质和文明素养，这要靠长期的优秀学校文化熏陶和反复的示范、引

导、教育，决不能急功近利。要充分发挥学校的主动性、积极性和创造性，积极探索新形势下搞好校园文化建设的新思路、新办法，切实把校园文化建设提到更突出的地位。

（二）加强领导，明确职责。为确保校园文化建设工作的顺利进行，各学校要成立校园文化建设工作领导小组，做好校园文化建设活动的组织、实施和管理。

（三）科学规划，分步实施。学校要把校园文化建设作为一项长期的系统工程来抓，制定校园文化三或五年发展规划，规划要体现精品意识和时代特色，凸显文化建设。

（四）加大投入，确保到位。各学校每年要安排一定比例的公用经费，用于校园文化建设。

（五）加强指导，严格考评。区教育局将加强对学校文化建设的评估力度,制定校园文化建设工作评估细则，把校园文化建设纳入各类综合性评估内容，每进行评比表彰，对先进典型的学校进行宣传推广。

第五篇：从五个方面入手做党性最强的组工干部

从五方面入手做党性最强的组织干部

李源潮同志在“一迎双争”主题活动视频会上指出，要进一步突出“讲党性”这个重点，组工干部必须做党性最强的干部。组工干部作为管党员的党员、管干部的干部、管人才的人才，其工作职责、性质、作用和特点，对于干部的素质有着特殊的要求。做党性最强的组织干部，必须从以下五方面入手，全面提高组工干部自身素质。

一要从提高政治素质入手，做到立场坚定。作为组工干部，要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，牢记党的宗旨，不断增强自己的党性修养。既能在关键时刻站得出来，又要在平常时期看得出来，利益面前让得出来，生死关头豁得出来。时刻保持头脑的清醒，站稳坚定的政治立场，与党中央保持高度一致，真正成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者。

二要从提高思想素质入手，做到作风过硬。以优良的品德规范自己的行为，甘当人梯，甘于奉献。慎独、慎言、慎行，抵得住诱惑，耐得住清贫，守得住寂寞，堂堂正正做人，清清白白做事，大力弘扬组工干部干部特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能忍耐的精神。

三要从提高理论素质入手，做到勇于创新。发扬孜孜以求的精神，认真学习毛泽东思想、邓小平理论，特别是“三个代表”重要思想，学习党的基本理论、基本知识，并努力在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理及其精神实质上下功夫，在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下功夫。以对党和人民的事业高度负责的精神，研 1

究新形势下组织、干部工作面临的新情况、新问题，创新方法，完善机制，大胆探索，敢于突破，不断推进组织、干部和人才工作。

四要从提高道德素质入手，做到公道正派。公道正派是组工干部的立身之本、为人之道、处事之基，是社会交往的基本准则。组工干部做到公道正派，必须表里如一，言行一致，诚实守信，说实话、办实事、求实效；严格要求，追求高尚；遵守道德，包括遵守职业道德、社会公德和家庭美德。由于组织部门工作的特殊性，组工干部必须牢记“两个务必”和“立党为公，执政为民”的责任和义务，不为自己得失斤斤计较，不为个人的名利患得患失，不为压力所吓倒，始终做到“守责不含糊、守法不动摇、守信不打折、守德不越线”，克己奉公，乐于奉献，树立新时期组工干部新形象。

五要从提高业务素质入手，做到严谨高效。必须强化组织部门无小事意识，从提高组工干部业务素质入手，研究政策，把握原则，加强业务知识的学习和积累，紧密联系工作实际，注重调研，努力成为本职工作的行家里手，高质量、高效率完成自身工作，为广大党员、干部和知识分子服务。