第一篇:幸福教育演讲稿
幸福教育演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师、评委们:
大家好!
我演讲的题目是《做个幸福的教师》。
幸福是时下人们讨论最多的一个问题之一,作为教师的我们,你感到过幸福吗?
根据人民网教育频道今年9月份的调查显示,认为自己生活和工作幸福的教师不到两成,近六成教师认为还过得去,近三成教师认为自己不是很幸福。
每天的黑板板书,让我们的喉咙提早衰老;每天高高的作业本,让我们的眼睛布满血丝;每天繁重的课务,让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。
想想何时能买得起房子,想想年迈的父母,想想孩子又要上学了,让我们倍感压力。
回忆起十七岁时满怀热情加入教师的队伍;回忆起同是新人的我和一年级新生害羞的第一堂课;回忆起繁重的教学工作慢慢挤走热情,倦怠渐渐升起……
时间走到2009年,疲惫的我走进课堂就仿佛走进一个黑暗的世界,看不见孩子们纯真的笑脸,只感受到让我心烦意乱的嘈杂,我开始怀疑自己是不是适合继续当老师。记得一次课间休息的时候,多年下来积累的胃病发作了,我按着自己的胃趴在讲台上缓解疼痛。这时,耳边传来一句“老师,给你吃,甜的!”我抬头看见学生黄群把一大块冻米糖放在讲台上,随即跑开了。后来同事曹老师跟我说,是黄群主动从她那儿要来的。没想到他自己没吃,却送给了我。我鼻子突然酸了,一阵触动。要知道黄群是一个智力障碍的孩子,家里母亲过世父亲也是智障,平时也没个人照顾他。而我,也并不喜欢他,还因为不守纪律不讲卫生批评他,甚至厌恶他。但是这时,我心里只剩下惭愧,作为一个教师,我竟忘记了“师心明如镜,岂能容纤尘?”黄群和他的冻米糖就像黑暗世界里的一点灯光,让我开始挣脱职业怠倦的黑暗包围。
当看到孩子们那一张张纯真的笑脸,一双双渴求知识的眼睛;当课后学生们围着我讨论问题;当走在路上学生们热情地喊一声“刘老师”;当毕业多年的学生送来一个个诚挚的问候。感觉自己不仅仅是有这么多可爱的学生,更收获了纯真的友谊。想想,我还是幸福的!
当看到我们可亲可敬的同行们,把教育当成自己的事业,把教育当成自己的精神追求,把教育当成自己一辈子的事,前仆后继,乐于奉献。这十四年来,同事们带给我了太多太多的感动与不可思议,而这份感动与不可思议我想只有用师魂才能诠释。可以与如此高风尚道德的人为伍,想想,我还是幸福的!
起始于辛劳,收结于平淡,这就是我们教育工作者的人生写照。既然我们选择了这个职业,就应该无怨无悔。因为,只有坚持不懈才能跟上教育幸福的脚步;只有不断进取才能登上教育幸福的殿堂,只有怀着教育理想才能真正体验到教育的幸福!愿天下多一些幸福的教师!
谢谢大家!
第二篇:教育梦,幸福梦演讲稿
教育梦,幸福梦
作为一名年轻教师,和许多老师的敬业奉献相比,我没有什么令人自豪的执教历史。今天我在这里要跟大家分享的,是从教以来的点滴感受。
站在人生的分岔口上,我彷徨过,踯躅过,最后我的家人给我做了一个决定——读师范。读着师范,我依然没有成为教师的意识。年少时梦想着成为职场白领的我,并非心甘情愿地选择了教师这一行业,直至真正站到了神圣的讲台前,我还为自己的壮志难酬而失落过。当我第一天走进教室,真正面对着一群灿烂的“小太阳”时,我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王,和孩子交流,这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩,他们乳臭未干,他们呀呀学语,他们好动爱闹,他们喜怒无常„„我仿佛看到一群恶魔,张牙舞爪地向我奔来。可他们也是祖国的花朵呀!即使做不好花匠,也不能做一个采花大盗吧!现实告诉我,我已选择了教师这个光荣而又艰巨的职业,既然选择了这条路,便只有风雨兼程。我告诉自己我已没有理由推卸作为一名教师的责任,我必须义无反顾地教好我的学生。话说起来简单,做起来又是另外一回事。刚踏上教育工作岗位的我,虽然对教育充满着憧憬和热情,却也曾因为角色的转换而感到迷茫。我有太多的东西需要学习。去年的这个时候,我在漳州的农村中学支教。记得第一次走上讲台,心里特别紧张。上课时,我在书中夹了张纸条,上面写满了教学步骤,我努力去遮掩自己在教学上的生涩。一堂课下来,我就像一名刚进行完长跑训练的学生,满头大汗,脑中一片空白。那个学期,我这个初出茅庐的小丫头,硬着头皮上完了一学期的语文课。现在回想起来,真觉得对不起那五十多位学生。他们毫无选择地成了我实验室的小白鼠。记得离开的时候,很多人都给我写了信。一个平时让我头痛郁闷、甚至恨得牙痒的捣蛋鬼在信中写道:“周老师,这学期我做了很多让你生气的事,我知道我错了,对不起。我会永远记住你的,要回来看我们!”那一刹那,我百感交集。走的那天,在校道,一个女学生看到我,马上转过身,看着她微微颤抖的身体,我心如刀割。当车辆使出校门,好多学生跟着车跑,那一刻,我忍不住泪流满面。那一天,我终于体会到了做一名教师的幸福,来自学生的幸福。
几个月前,我来到了青口,开始了一段新的征程。开学前,我的阿姨说:“你初中都教那么好,小学生就更是小菜一碟了。”当时我也这么认为。但现实往往很骨干。走进这个职业,我才知道小学并不是小儿科。在大学的课堂上从没接触过与小教有关的知识的我,第一次在黑板上写下粉笔字时,我听到有孩子在嘀咕:“这老师写的字真奇怪!”当时,我的心跳满了半拍。看看自己的字,毫无美感可言。是啊,小学生正是识字打基础的时候,身为教师,基本功不扎实,怎么能教好书呢?况且,三年级又是作文入门的关键时期,而这一切对我而言又是那么陌生,我能做好吗?严峻的现实让我一度惶惶不安。但教师的使命感、责任感又告诉我,怕是没有用的。十分幸运的是在这里我也遇到了许多好老师。很多问题都能从她们身上找到解决的方法。林娜老师每次印考卷都会多印一份给我;在我为班级的事物焦头烂额时,加庚老师总会送来一阵及时雨„„太多的感动说都说不完。在青口中心小学的领导、教师们的关怀下我成长了许多。这一切又让我体会到了当一名教师的幸福,来自同事的幸福。
我一直都很喜欢一个词“一路走来”。一路走来,在与学生的斗智斗勇中,我与教师这个职业擦出了火花;一路走来,我终于明白了为什么说教师是太阳底下最光辉的职业;一路走来,我体会到了一名教师的幸福;一路走来,我也慢慢确立了成为一名人民教师的梦想。而今,我的梦想已经实现了,但是我的心还在跳动,梦也在继续。我的新的梦想是让学生们学会做梦,梦想自己的未来。
让学生学会梦想,是因为残酷的现实正在吞噬人类最后的想象力,在这个竞争激烈、世俗纷争的社会中,我希望他们能用梦想的眼光去发现生活所掩盖的美好。纵然前进的路途曲折而艰难,却远胜于没有梦想的荒凉与孤寂。每个人的生命形式是相同的,但每个人的生命过程却个不相同,我希望他们用梦想为自己的生命确立一个价值,演绎出各人的精彩。
在当老师的日子里,我们常常不够快乐和幸福,快乐和幸福需要的是一种心灵的力量。让我们真诚皈依自己的职业,以从容之心面对一切教育对象和现象,心平气和地在自己的教育征途上徐徐前行,收藏工作中所有快乐的火花,让它累积的光明照亮我们的教育探索之路,点燃我们的职业幸福感。
幸福在哪里?亲爱的老师们,我想跟你们一起寻找,一起创造!
让我们守住心灵的那一片宁静,懂得享受课堂、享受学生,享受同事间的关爱,在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。让爱的芬芳,酿出甜蜜,萦绕成一团幸福,紧紧裹住我们的心灵!
第三篇:幸福演讲稿教育故事
我的教育故事——幸福微生活
实小富阳校区
陈友廷
幸福是什么?
有人说幸福是笑口常开,也有人说幸福是一首感动的歌曲,一个赞许的眼光,一句温暖的话语、、、、、、而我却要说幸福就是做个“实小人”。
虽然,在工作中经常碰到一些闹心事儿,烦心过、郁闷过。但是,静下心来想想我觉得自己是幸福的,因为在实小这个团结友爱,精诚合作的大家庭里,我感到无比的温暖。今天借幸福话题谈谈我作为一名实小老师的幸福微生活。
上学期有幸与学校几位老师前往上海听课,几天下来徐英老师、陈荣凤主任不顾风尘劳苦热情张罗,让我们住食无忧从而保障了外出学习的质量。特别让我感动的是,我因水土不服肚子不适,郑宝其主任在早晨六点钟陪我走了很长的一段路到处找药店,每当想起这件事情我总有暖流灌注流淌的满满幸福感。几天的学习让我们收获满满,可在回程之际,大家却焦急的发现还缺少两张车票,多滞留一刻,就意味着我们都将无法及时回家,无法及时回到工作岗位上,无法及时把最新的收获与同事们分享。这时候,又是集体的力量和智慧发挥了关键的作用,我们想尽办法,通过各种渠道成功买到了票,大家在回程之中,除了内心的欢欣,也更增进了彼此的友谊,增强了彼此的认同感、、、、、、这些点点滴滴难道不是我们“实小人”所享有的幸福吗?
我的幸福感不仅来自学校的生活琐事,更体现在教学中的团结协作、精益求精。不管哪位老师上公开课,有人为你出谋献策,有人给你连夜赶做课件,也有人热心为你准备教具,团结协作克难攻坚携手向前,你会不觉得幸福吗?更可贵的是在实小随时可见那些老实小为新老师倾囊指导,这学期在我们四年段办公室总是看到少慧、丹华、少英老师为自己的结对徒弟手把手的教,还有每次经过一、二年段办公室总是看到张清主任、永红师傅在不厌其烦的指导年轻教师上课的情景。她们耐心细致的一句一句地教,一个动作一个动作地讲,不禁让我想起那句教育哲言:捧着一颗心来,不带半根草去。无私而且有爱,毫无怨言地手把手领着我们这些新实小人成长,她们身上散发着我们实小人高尚的精神和高贵的品质,引领着大伙儿一齐攀登向上共创教育事业。
俗话说“知足常乐”,只有知足方能获得幸福。贪心不足,永远也没有幸福。幸福是一种满足,一种乐趣,也是一种感觉,一种责任。原来,幸福可以很简单,同事间的互帮互助就是幸福,领导的关怀就是幸福,学生喜欢就是幸福,取得成绩就是幸福。教师的幸福也是学生的幸福,师生的幸福就是教育的幸福。在这里,我成为了一名幸福的教师,在物欲繁茂的今天,守住一方心灵的净土,无限地热爱教育,热爱学生,保持一份内心的安宁。
让我们都成为幸福的实小人,让我们携手向前,共同开创实小更加光明灿烂的明天。
第四篇:小学幸福教育演讲稿
演讲稿要求内容充实,条理清楚,重点突出。在不断进步的时代,演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高,如何写一份恰当的演讲稿呢?下面是小编帮大家整理的小学幸福教育演讲稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学幸福教育演讲稿1亲爱的老师、同学们:
幸福是什么?幸福是一种爱,幸福是人与人之间的关怀,例如:奶奶为我送伞、同学借笔给我用、同学照顾我……但从中令我难以忘怀的就是同学照顾我。
记得我读小学四年级的时候。有一天,我吃完午饭,洗完餐具,走向教室,走着走着,就走到了教室门口了。突然,我看见教室旁边有我们班的人在踢乒乓球,我知道了,就马上跑回教室放餐具,放完餐具,就和他们一起踢,我们踢来踢去都分不出胜负,到了最后20秒,我打算秒杀他们,就是使用大脚,谁知,另一队的邓善朋同学也使用大脚,当时,我穿的是凉鞋,而邓善朋穿的是球鞋,“嘭”一声,乒乓球竟然夹在我的脚趾里面。当时,全场人都笑了,卫生员看见我这样,马上背我去校医室,校医对我说:“你的脚趾骨折了。”我听到了,马上叫妈妈来接我去医院包扎,去完医院就回家了。第二天上午,我正在上第三节课,“铃”,“铃”,“铃”……第三节课下课了,要去吃午饭了。哎呀,我的午饭怎么办,谁帮我去拿午饭呀。在我心烦意乱的时候,钱浩旻伸出了救援之手,拿了我的餐具,转身就向饭堂跑去。第三天中午,外面下着倾盆大雨,钱浩旻也像平时那样帮我去拿饭,当时我想叫他拿雨伞的,但他已经不见人影了,钱浩旻飞快地向饭堂跑去,不够5分钟。他就回来了,嗨,人人都说满头大汗,但他是满头大雨。当时我想:我现在吃的是热乎乎的饭,但是他吃的饭却是冷冰冰的饭。第四天,钱浩旻请假了,原来他感冒了。此时此刻我感到了浓浓的幸福。
幸福是伟大的!
小学幸福教育演讲稿2亲爱的老师、同学们:
幸福,是我们许多人正在寻找的,也是我们许多人向往的。幸福,这是个多么动听而又在我们许多人眼里是遥不可及的词儿。
下午画画放学的时候,突然下起了倾盆大雨。我便呆在欧阳老师的画室里等待,我和小烽一起在画室里避雨。过了一会儿,在欧阳老师画画的朋友们的爸爸妈妈都打着伞,陆陆续续地接他们回家了,只剩下我和小烽两个人。我急坏了:自己没有带雨伞,该怎么回家啊!唉,要是有人打着雨伞来接我回家,那该有多好!可是,我的爸爸妈妈还没来接我回家。想到这里,泪珠就情不自禁地滚落了下来。我用袖子擦干眼泪,无意识地向四周环视了一下,却看见了一个熟悉的身影——是妈妈!她打着一把雨伞,站在雨中,左手还拿着一把雨伞。我不仅心头一震!泪水夺眶而出!妈妈看到了我,边跑边向我招手。“小,没冻着吧?有被雨淋到吗?走,我们回家吧”她亲切地对我说道。那一刻,我彻底被震撼了!心中百感交集!
那一刻,我懂了什么是幸福!
小学幸福教育演讲稿3亲爱的老师、同学们:
幸福是所有人都想拥有的。幸福也是一种安全的感受,它就在我们生活里的点点滴滴中诞生。
记得在寒假里的一天,晚上,我累了,就躺在床上,过了一会儿,我慢慢开始变热,我以为是小事情,但是,又过了一个小时,热得更厉害了,头上出汗,全身发热,妈妈走过来,看见我在床上苦苦的呻吟,心里急得像热锅上的蚂蚁,团团转。于是,就背着我,向医院跑,过了半小时,终于到了,医生说,我就是有点发烧。拿了药,在回家的路上,只有妈妈和我,偶尔有一辆车经过,一阵阵北风吹过来,冷的想到挂一样,回到家,我又躺在床上,妈妈那这要走过来,说:“孩子,起来,俺要吃了就好。”我按着顺序吃完了,妈妈又熬了粥有我吃,转身又陷入了忙碌,我的心很不安,她这么辛苦的工作、劳动,究竟是为了谁?
啊,我感到了无比的幸福!
小学幸福教育演讲稿4亲爱的老师、同学们:
幸福相信每个人都感受过,有爸爸、妈妈的,有爷爷、奶奶的,有老师、同学的……在我的记忆中有一刻的幸福是让我久久不能忘怀的`,那就是……
这是发生在一个数学的早读上,我依旧到讲台上带读。不久,潘老师回来了,至于她穿什么我已经忘记了,但是我却清清楚楚的记得当天发生的一切一切。我回过头来望着潘老师,她的鼻子通红,脸上看起来非常难受,我只是想到带读的事,就没有想到那么多了,然后问道:“潘老师,今天早读读什么内容啊?”潘老师没有回答我的问题,只是像与我“捉迷藏”一样躲着我,还叫我理她远一点。我的心里十分奇怪地自己问自己:今天潘老师怎么啦?怎么这样避开我呢?是不是我的脸上有东西了?还是……我的心中充满了好奇。我决定鼓起勇气问个清楚,我着急的问道:“潘老师,今天发生什么事啦?”潘老师的脸上呈现出一种奇怪的表情,她犹豫了一会儿回答道“哦,你别紧张,我只是有一点感冒而已,叫你远一点,是不想传染你,没有其他的事了,你不要乱想。”听了潘老师的话我的心才平静了一点,同时心中又有了一份温暖。潘老师自己已经生病还处处为我着想。此时我的心中又多了一份感激之情。而后,我和潘老师隔了一个讲台,她才放心,但她还是一只手遮住嘴,一只手慢慢的翻开了数学书告诉我读哪一页。此时此刻,我终于感受到什么是幸福。
其实幸福不需要什么惊天动地是,即使是一个微小的动作、一句微不足道话,也能在人的心灵上洒上一片阳光。
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第五篇:享受教育收获幸福演讲稿
享受教育,收获幸福
我总认为当社会上大力提倡某种东西的时候正是它缺失的时候,比如我们说要关爱农民工,那是因为农民工的生活确实很悲惨,而我们只享受着他们的劳动成果却从没有真正从内心关注过他们;我们说要提高妇女地位,那是因为妇女的地位长期以来确实低于男性。我们说我们要享受教育,那可能是我们一直以来都在忍受教育。
为了求证我的想法,我开始上网搜索“中学教育、中学教师、享受教育、幸福感”等关键词。结果我得到了两种截然相反的观点,一种观点的核心词是“倦怠、压力、疲劳、无奈、应付”,据2008年教育部中小学教师健康课题组的调查,70.06%的教师有不同程度的心理问题,属于不幸福的一类。另外一种观点的核心词是“享受教育、理想、诗意、满足感、幸福”,很多教育家的话可以作为代表,比如著名的语文教育家于漪老师就说“做教师站在课堂上就是生命在闪光,非常愉快。”魏书生老师说“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。”“教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。”李镇西老师说“任何一个教育工作者,只要我们用心去做教育,那么你的心一定会波澜壮阔。”由此可见,如果我们想收获幸福我们就一定要不断努力,追求卓越,否则我们就会跌入不幸的大多数。
首先几乎所有的教育家都是理想主义者。这是因为幸福是一种内心的感受,他与一个人的思想深度和精神境界有着最直接的关系。陶行知先生在献身教育的时候说“教育是立国之本。”当我们认识到自己的工作有重大意义的时候,我们就不会随意地去对待它,我们就会觉得从事这项工作让自己有了价值。特级教师王栋生在他的著作《不跪着教书》的扉页上写道:“想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人?在巨大的麻木和冷漠面前,我的确有过放弃的念头,然而一想到中国人有千百年下跪的历史,想到文革给中国人带来的耻辱,想到下一代人还可能以各样的形式下跪,就觉得我们中国首先得有铁骨教师,教育的词典中才能有‘铸造’这样的词条。”李镇西老师的书中写道“当我还是默默无闻的年轻班主任的时候,那时不但没有什么名,反而还因为经常犯错误而挨批评,工资也不高,可是我照样和我的孩子们穿行在细雨蒙蒙的原始森林,或奔跑在阳光灿烂的绿色原野上,照样沉浸在我那只有九平方米的单身宿舍里,侧身于单人床和书柜之间,思绪飞扬于陶行知的精神空间和苏霍姆林斯基的心灵世界,照样细心观察研究班上后进生每一天细微的变化,并从中获得一种非名非利的幸福感!”如果我们的思想整天被社会上庸俗的名利思想所包围,和别的人别的行业比收入,比享受,比名利,我们就会陷入痛苦的深渊,因为从孔子开始一直到今天,教师职业从来都不是高收入职业,更谈不上名利和享受,你只会在不断的比较中积累心理不平衡,就会感觉考试是压力,考核是压力,学生是压力,家长也是压力,你就会斤斤计较,甚至自己看不起自己,没有自尊和自信的人他的生活何谈幸福?所以首先做一个傻傻的理想主义者吧,放松地去倾听清晨校园中传来的朗朗读书声,用心地去感受学生们脸上年轻的笑容,投入地去享受课堂上师生思想交锋的快感,这样你才有可能享受教育,收获幸福。
像孔子知其不可而为之一样,几乎所有成功的教育家也都是实干家。魏书生老师说“人总要面对一个不尽如人意的环境,总要从改变自己做起,才能适应环境,进而使环境朝着如人意的方向改变一丝,改变一毫。”
我们要从工作的点滴做起,并从中感受幸福。
我们要用心去备课。当我从已经教熟的课文中发现新的价值,当我通过自己精巧的教学设计让课堂生机盎然,我会有创造的快感。
努力去学习。忘不了两个暑假总共480学时的教育硕士学习时光,在课堂上和来自全国各地的教师们交流,聆听专家的点拨,那是一种如沐春风的喜悦,那是成长的喜悦。
努力去和别人交流。与同事为真理而辩论,即使面红耳赤,那也是被真理感动的乐趣,敞开心扉和学生交流吧,即使我们之间有代沟,也总是会有共鸣。
作为年青教师祖国教育的明天是我们义不容辞的责任,在我们把这份责任担在肩上的同时,请做一个理想主义者兼实干家,仰望星空同时脚踏实地。在享受教育的同时,收获幸福。
朱妞荣 2011-4-1