让平安与和谐同行

第一篇：让平安与和谐同行

让平安与和谐同行

江西省龙南县实验小学蔡丽蓉

尊敬的各位领导、各位评委、各位来宾：

大家好！

今天，我演讲的题目是《让平安与和谐同行》

俗话说，平安是福，和谐是金。也有人说，安全是生命的基石，安全是和谐的乐章。平安，这两个方方正正的中国字里，蕴含的是希望，蕴含的是祝福。

和谐才有平安，平安谛造和谐。在中共中央提出构建社会主义和谐社会的形势下，创建平安社会，平安校园已成为我们每一个教师和学生的共同心愿。作为一名与学生朝夕相处的教师，我为学生灿烂的笑脸而感动，为操场上灵动的身影而雀跃。简单就是快乐，平安便是幸福。作为教师，我希望我们平平安安工作；作为学生，希望自己高高兴兴上学，快快乐乐回家；作为家长，愿孩子远离危险，与平安幸福永相伴。小小的愿望，小小的期盼，令战斗在教育第一线的我陷入了深思，我们的职责不单单是传道、授业、解惑，更要让学生懂得生命的价值，学会远离危险，用平安营造和谐，共建一个和谐平安的社会大家园。

然而，现实有时是残酷的。2009年12月，湖南省一私立学校就上演了一幕令人心痛的惨剧：课后学生下楼时，一学生不慎跌倒，后面不知情的同学蜂拥而上，刹时间，嬉闹声、惨叫声、呜咽声，几种极不协调的声音竟然交织在了这小小的楼道中，八条鲜活的生命消失了，消失在昔日同呼吸共欢笑的同学的脚下，消失在获取知识的校园里。无情的灾祸，让父母失去了孩子，家庭失去了温暖，朋友失去了伙伴，生活失去了阳光。怎不令人悲痛欲绝？那逝去的生命，那惨痛的记忆将化作沉重的警钟。事故出于麻痹，安全来于警惕。如果我们能在平时加强楼道安全教育，如果我们下课时能增派老师进行楼道安全疏通，如果……悲伤的往事不堪回首，惨痛的记忆历历在目。发生在105国道上的一幕是令人揪心的：那一天中午，一年轻女教师正护送一群排着整齐队伍的学生行走在105国道边上，那是一群怎样的孩子啊，不，那不是一群孩子，那就是一群天真、烂漫的小天使，可是一疲劳驾车的司机却使这一和谐的画面成了永远的悲剧。家长痛不欲生，司机痛心疾首。这样的伤痛使家庭的和谐不再完整，这样的伤痛使孩子们的梦想难再腾飞。

古人云：“祸患常积于忽微。”那一次次血的教训，那一个个令人触目惊心的场面使我们不得不大声疾呼：安全是生命之本，安全责任大于天。为保障学生安全，为天使不再折翼，中共龙南县委、县政府在着力打造“四个龙南”、“三城同创”活动中，把校园安全放在了重中之重。为防患于未然，龙南县各中小学积极行动起来，每一位老师，每一个学生，每一个公民也都积极行动起来，为“安全0报告”努力前行：“五个一工程”“护卫天使行动”等一系列活动在校园内外掀起热潮——家长放心了，学生舒心了，老师们宽心了。整个龙南大地笑了。

和谐平安是社会进步的标志，是社会兴旺发达的保证。让我们用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来吧。如果说，和谐校园是我们共同的家园，那么安全便是这个家的防护栏；如果说，和谐校园是一片蔚蓝的天空，那么安全便是阳光空气。让平安伴生和谐，让平安永远与和谐同行。

第二篇：平安与和谐

平安与和谐，是人们自古的追求与理想，但作为政治目标和实践，“平安中国”及“和谐社会”的提出，在华夏大地上是第一次。

科学发展观的第一次提出，是在2003年8月28日至9月1日胡锦涛总书记在江西考察工作时明确使用了“科学发展观”的概念。搞好平安建设是构建和谐社会的具体举措，是推进“平安中国”建设的基础工程，是新形势下社会管理综合治理的创新与发展。科学发展观，是用来指导发展的，不能离开这个主题。平安建设是推动科学发展、促进社会和谐的必然要求。

进入21世纪的中国，“平安建设”这一蕴涵着时代新内容的社会实践，在众多省、市，乃至行业普遍掀起并快速推进，成为当前中国一种重要的社会实践现象。加强关于平安建设的理论调研，无论从构建和谐社会的要求，还是从解决社会现实矛盾的需要方面考虑，都具有深远的意义。“平安”——世间最美好的企盼。“平安”一词出处

《诗·小雅·鹿鸣之什·常棣》“丧乱既平，既安且宁。虽有兄弟，不如友生？”。自从提出建设“平安中国”的号召后，也越来越频繁地呈现在人们面前：平安中国、平安省市、平安区县、平安乡镇、平安村居、平安工厂、平安校园„„

一时间，一股盼平安、建平安、保平安的强劲春风在神州大地上吹遍。

“平安”——从字面理解，是指没有事故，没有危险之义，作为人生诉求，自古有之。但作为治政目标和实践，其内涵则深刻得多，有人将之概括为“政治层面安全、经济层面安定、治安层面安宁”三个方面。胡锦涛同志《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》中明确了构建社会主义和谐社会的六点基本特征，即“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”。平安作为政治目标和实践具备三大基本特征：富裕，稳定与和谐。

平安是和谐的基础，平安是发展的前提，平安是人民的福祉，平安是各级党委政府应尽的职责，是贯彻落实科学发展观的具体体现！

第三篇：演讲稿“平安与幸福同行”

平安与幸福同行

尊敬的各位领导、老师大家好：

今天我演讲的题目是《平安与幸福同行》。

有人说，生命像烟花，绽放美妙，划过天际，兀自消逝；有人说，生命像蜡烛，点燃烛光，照亮心灵，蜡尽自灭；有人说，生命像流星，一瞬永恒，美好心愿，来匆匆去匆匆；有人说，生命是值得我们百般珍惜的无价之宝，生命是承载我们崇高精神的美丽躯壳，生命是我们这个世界丰富多彩、充满生机的不竭源泉；也有人说，生命是春天河边轻轻摆动的杨柳，生命是夏天火红石榴的绽放，生命是秋天飘飞的枫叶，生命是冬天塞北的瑞雪。

生命对于我们每个人，它只有一次，弥足珍贵。曾有一项社会调查，其中有这样一道题，在“足够的金钱”、“一呼百诺的社会地位”、“一个相亲相爱的爱人”和“一生平安”中，选取人生最大的幸福选项，结果有86%的人选择了“一生平安”。由此可见，人们对于安全、平安的珍视。平安，是人生中最大的幸福。而作为学校和老师，帮助学生平安幸福快乐的成长则是我们义不容辞的责任。

5.12四川大地震，震动了整个世界，无数生命因此而消失，然而有这样的一所学校——安县桑枣中学，全校师生2200多人无一伤亡。在这不平常的日子里，足以让世界人民为之瞠目，足以让日月山河为之动容。而这样的奇迹，凝聚了桑枣中学师生对安全的怎样的一种诠释和心血。但我们可以肯定的是：全校2200多师生，从不同教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，用时仅1分36秒，这决不是一日

之功，也绝不是几句：不要这样，禁止那样，强调这个，要求那个，所能达到的。

不是吗？大禹治水，疏而不堵，才能长治久安；将帅杀敌，身经百战，才能战无不胜；临池羡鱼，不如退而结网。这些事实和案例告诉我们：平安不是桎梏，平安不是禁令，平安是建设出来的。

“平安是福”。让平安与幸福同行是我们对学生的职责所在，在当前的形势下，我们应该努力做到如下几点：

首先，营造宣传教育氛围。我们的安全教育而应该让学生知道危险，感受危险，学会御险，学会自救，学会自护。危险就在身边，危险无处不在，谁忽视了安全，安全将抛弃谁，总之，不知道危险的存在是孩子们面临的最大危险。

其次，开展丰富多彩的安全知识宣传活动。以正面教育为主，运用多样的安全教育方法，我们的教育重点，不但要让学生知其然，更要知其所以然，不是怕事，不接触事，而要善于应对事，解决事，我们很难想象，一个不曾接触过水的人当水灾来临的时候能成功自救。也决不相信，一个不知火险常识的人在浓烟烈火之中，能够安全脱身，因此，我要说，在安全保障面前，技能远比逃避，远比保护要重要的多。

再次，预设危险，组织紧急状态下的避险及逃生演练，让学生从中感受危险，用最正确的方法最大限度的降低危险。如果没有无数次的宣传演练，桑枣中学的1分36秒绝对是空谈，天塌地陷面前的无一伤亡，也绝对是妄想；而如果有了正规的宣传演练，上海商学院的四名跳楼女生也不会茫然失措而自取死亡。成功的案例惨痛的教训像高悬在我的头顶的利剑，时刻在警醒我们，警醒我们这些肩负生命重托的教育者，决不能因为我们的无为，因为我们的麻痹，我们的失职而让学生经受死亡的考验，让家庭饱尝痛苦的煎熬。

如果说，生命是一叶在岁月长河中行驶的小舟，是一片在茫茫大海中远航的孤帆，那么，安全就是把握生命的轮盘，就是指引生命的灯塔。让我们时时重视安全，处处遵章守纪，如履薄冰，防微杜渐，去堵塞百分之一的疏漏，千分之一的侥幸，万分之一的偶然，共同筑起心中永不崩溃的大堤，让建设安全校园的警钟时刻长鸣！

一切源于生命，生命如此宝贵，我们应该好好珍惜，生命至高无上，安全责任为天，牢记安全，珍爱生命，我们用安全托起生命的重量！——让安全与我们同行！与生命同行!让平安与幸福同行！

第四篇：与平安同行,和文明牵手

与平安同行，和文明牵手

活动程序

一、活动仪式大屏幕：“与平安同行，和文明牵手”

大队长：各中队汇报人数

（报告***，*中队原有*人，实到*人，报告完毕，接受你的报告）

大队长：报告辅导员老师, “与平安同行，和文明牵手”主题大队活动一切准备就绪，请您批准并参加我们的活动

辅导员：接受你的报告，并预祝你们的活动取得圆满成功。

大队长：全体起立，出旗，奏乐、敬礼（放出旗曲）

大队长：礼毕，唱队歌

指挥上场（放队歌）

大队长：我宣布，“与平安同行，和文明牵手”主题大队活动现在开始

二、活动部分

第一篇章平安在心幸福长

画外音：（放音乐《祝你平安》）

生：平安是什么？

生：平安是高高兴兴上学，开开心心回家；

生：平安是红灯停，绿灯行，是遵守交规不乱穿马路；

生：平安还是家家团圆，国泰民安；

主持人甲：尊敬的各位领导，敬爱的老师

主持人乙：亲爱的少先队员们

主持人合：大家下午好！

主持人甲：当我们背着书包，迎着朝霞愉快地走向学校。

主持人乙：当我们坐在宽敞、明亮的教室里，聆听老师的教导。

主持人甲：当我们兴致勃勃地开展中队活动，展示自我主持人乙：当我们无拘无束地走向大自然，放飞心灵。

主持人甲：当我们沉浸在欢乐和幸福之中时，你可曾想到安全是多么重要。

主持人乙：国家把每年三月最后一周的星期一定为全国中小学生“安全教育日“。从1996年起，今年已经是第18个年头了。

主持人甲：是的，安全意识已深深地扎根在我们心上，我们想说：

主持人合：平安在心幸福长（大屏幕显示：第一篇章平安在心幸福长）

五（1）（2）主持人及节目

甲：小学生年龄小，交通安全最重要；

乙：交通规则一条条，一条一条要记牢。

甲：队员们，当你一个人骑车上街时；

乙：当你在马路上嬉笑打闹时；

甲：当你横穿马路时；

乙：当你翻越栏杆时；

甲：你是否想过，这样做的结果是什么呢？（齐说：危险！）

乙：是啊！生命只有一次，尤其对我们小学生来说，只要稍微不注意，后果不堪设想。节目一：交通事故听一听

甲：下面就请各小队的同学带我们一起去了解一些不该发生的悲剧。

（队员动情讲述收集的典型交通事故案例，课件显示相关图片或文字）

乙：一个个血的惨痛教训不能不让我们震惊，生命只有一次，灾祸却有无数。

甲：队员们，面对死亡的威胁，祈求是徒劳的，知识和智慧才是打开求生之门的钥匙。看，交通小分队正在活动呢！

节目二： 交通知识考一考：（台上、台下互动）

甲：今天我们来比一比，看哪些队员交通知识掌握得好。答对一题得一面小红旗。题目都比较简

单，不用太紧张哦！

智多星：恭喜每个小队精彩而流利的回答。交通安全的保障，一要靠设立必要的交通安全措施，二要靠人们自觉的遵守和维护交通法规。我们每一个小朋友都应该熟悉常用的交通标志，你认识它们吗？

节目三：课件展示平安地图、手抄报、绘画等

甲：十字路口，飞驰的汽车，就像张开的虎口

乙：危险路段、安全隐患随时威胁着我们的出行

甲：平安地图，让我们把危险路段记在心里

乙：平安地图，让我们扫除安全隐患快乐出行

合：平安地图，让我们把平安带回家

请看，这是我们同学们根据义乌的交通以及路况自制的平安地图

甲：学校还不定期地通过组织我们同学进行交通安全绘画比赛以及手抄报比赛，对学生开展安全教育，这是我们同学们的交通安全绘画和手抄报作品。

甲：安全知识时时记，注意安全处处提。

乙：让我们行动起来。从我做起，从现在做起，合：做一个自觉遵守交通法规的小公民！

第二篇章平安在行手拉手

画外音：

生：队员们，你们说平安在哪里？

生：我知道，我知道，生：平安在司机的方向盘上；

生：平安在不和陌生人说话

生：平安„„平安在上下楼梯靠右走

生：平安在遇到危险不慌张„„

生：平安在交警叔叔的辛勤汗水里，生：平安在解放军叔叔的保卫祖国；

生：平安究竟在哪儿呢？

齐：平安，在我们的行动上！（大屏幕显示第二篇章——平安在行手拉手）

五（3）（4）主持人及节目

主持人串词：（略）

节目一：快板表演《遵守交规，文明出行》，背景播放学生春游出行录像

主持人甲：在此，我们还要感谢这样一群人，他们时刻关注着我们的平安、健康、快乐、成长 主持人乙：他们便是我们的校外平安辅导员

主持人甲：下面，有请我们的校外辅导员现场点评我们的春游出行情况

节目二：相声《你会走路吗？》

主持人甲：是啊！社会在进步，你看，我们义乌的交通发展得多快啊！

主持人乙：但是这也给我们的安全带来了许多的问题，下面请欣赏相声《你会走路吗？》，大家欢迎。

你会走路吗

甲：乙同学，你会走路吗？

乙：（先摸摸甲的额头）你说我会走路吗？

甲：我看你是不会走路。

乙：（一边走给甲看，一边说）：我看你是不会走路。

甲（仔细地看乙的脸说）：我看你呀，确实是不会走路。

乙（发怒的样子）：你再这样胡搅蛮缠我就不理睬你了。

甲（认真）：你真的会走路，那我问你，你额头上的伤是怎么回事，这手又是怎么回事？ 乙（理直气壮）：这伤，是我“英雄”的见证。

甲（糊涂）：你是英雄？

乙（自豪）：难道你是英雄？

甲：那我怎么没见你上登过，电视台播放过呢？

乙：英雄一定要见报、上电视台？

甲：那当然，我帮你写篇报道，先在学校的校报上登登，“星星广播台”中播一播，怎么样？

2乙：得，得，得！

甲：怎么了，做了好事，就应该让大家向你学习嘛！

乙（神秘）：你知道我这伤是从哪儿来的吗？（随后附在甲的耳朵边耳语了一番）

甲：啊！你这人怎么一点也不懂交通法规，还说自己是“英雄”。那这手上的伤呢？

乙：我手上的伤课不能怪我甲：那怪谁？

乙：怪汽车啊！

乙：好好好。

主持人甲：谢谢两位同学的精彩表演。同学们看了表演，你觉得这位同学勇敢吗？他是英雄吗？

（台下互动）

主持人乙：说的对，同学们，让我们拧成一股劲，一起来维护交通的平安！

节目三：诗朗诵《安全像花》（仅供参考）

女生：安全像花

或许，在很多人看来，注意安全，只是空洞的口号，是远离生活的繁文缛节。

男生：但，如果失去了

你就会怀恋美好生活的赐福

珍惜曾经拥有的一切。

女生：注意安全，一个寻常的语句，就像人生分叉路口的警示牌。

男生：一条路是继续美好的人生，而另一条也许就是万劫不复的深渊。

合： 每一个辛劳工作的人，请时时刻刻把握自己。

亲人的盼望，朋友的关怀，社会的关注，难道我们有理由不注意安全，好好活着吗？

女生：安全并不是天上的白云，可望却不可及；

男生：安全也不是拂过的清风

能摸得着却看不见。

合：安全是幸福祥和，安全是关怀爱护。

安全，其实就像花儿一样 让你幸福。

主持人甲：生活的天地 这样辽阔

主持人乙：生活的快乐 这样有趣

主持人甲：保护自己 让生活更自由

主持人乙：文明安全 让生活更美丽。

第三篇章平安成长好少年

画外音：

生：妈妈，你知道四好少年吗？

生：四好少年？

生：热爱祖国、理想远大；勤奋学习、追求上进；品德优良、团结友爱；体魄强健、活泼开朗 生：呵呵，好啊，那你还要把平安记在心里，做个真正的四好少年！

生：嗯，平平安安，做四好少年！

大屏幕显示：走进第三篇章——平安成长好少年！

五（5）（6）主持人及节目

主持人串词（略）

节目一：交通安全宣传三句半（内容自定）

甲：敲锣打鼓走上台乙：宣传交规我们来 丙：看看哪个说得好 丁：都不赖

甲：交通安全要维护乙：交通安全要宣传丙：交通事故要预防 丁：咱本职

甲：交通安全三句半 乙：句句都是肺腑言丙：出门在外讲文明 丁：保平安

甲：交通发展快速度 乙：密密麻麻都是路丙：公路铁路高速路 丁：别堵住

甲：条条道路要畅通 乙：车水马龙如穿梭丙：交通陋习要杜绝 丁：免车祸

甲：大小车辆满街跑 乙：一旦出事不得了丙：文明出行很重要 丁：请记牢

甲：交通标志看分明 乙：人行车道分得清丙：各行其道讲文明 丁：畅通行

甲：坐车系上安全带 乙：驾乘摩托戴头盔丙：安全行车莫超员 丁：命要紧

甲：过街要走斑马线 乙：走路要走人行道丙：路口要看红绿灯 丁：莫强行

甲：驾驶车辆要谨慎 乙：控制车速最要紧丙：礼让三先莫超速 丁：讲文明

甲：喝酒千万别开车 乙：酒后驾车要追刑丙：害人害已又违法 丁：要记清

甲：长途短途莫超载 乙：客货装运要分开丙：安全行驶莫疲劳 丁：防事故

甲：发生事故莫惊慌 乙：迅速报警护现场丙：抢救伤员最要紧 丁：记心上

甲：交通法规要记清 乙：珍爱自己和他人丙：平安外出平安归 丁：文明行

甲：道路畅通安全行 乙：平安是福福满门 丙：和谐交通靠大家 丁：一条心

甲：社会各界齐协力 乙：打造交通新秩序丙：建设红都新瑞金 丁：有保证

合：遵守交规 关爱生命！文明交通平安出行！

节目二：手语表演：《平安是福》

尾声

主持人1：安全，一个永恒的话题

主持人2：安全，一个沉甸甸的话题

主持人1：是安全，捍卫着我们的生命

主持人2：是安全，维护着我们生存的权利

主持人1：愿我们每一个队员都能与安全同行，与文明牵手

主持人2：让我们的每一个队员都化身文明礼仪的小使者，在知识的海洋里乘风破浪，勇往直前，平平安安地过好每一天。

中队长：下面有请辅导员老师讲话

辅导员老师：

中队长：请辅导员老师带领我们呼号，全体起立

辅导员：准备着为共产主义事业而奋斗

全体队员：时刻准备着

中队长：退旗，奏乐，敬礼

中队长：（宣布活动结束）“与平安同行，和文明牵手”主题大队活动到此结束，感谢各位领导，各位辅导员老师的光临

播放《祝你平安》

第五篇：~思修~与和谐同行

道

——与和谐同行

汤恩比博士被称为二十世纪当之无愧的最知名的历史学家和伟大智者，他说：“拯救二十一世纪人类社会的只有中国的儒家思想和大乘佛法，所以二十一世纪是中国的世纪。”

“宗教不都是封建迷信”这是我学习思修课后得到的一个启示。学习思修课首先接受的是对“道”的理解，“道”顾名思义为道德，它是传统文化中一个重要的组成部分。

那么何为“道”，听净空法师讲经时说，道是指万事万物的规律。“道”是中国古代哲学的重要范畴；老子在《道德经》中说，“道 ”，是宇宙的本原和普遍规律。“得道”就指明了这些规律的存在，如同科学家用实验来验证原理的正确性一样，不过，得道之人是用“心”验证出了道的存在，就像科学家江本胜验证的水试验一样，这个后面还会提到。“道德”的德，是指因循规律而运作则称为德。“天道”就是宇宙运行的规律，知道了道的含义，学习它就是为了让人们懂得尊重规律，发挥主观能动性创造性。

世间有道，万物都有它们存在的规律，我们人类也属于大自然的一部分，所以我们要尊重道的要求，尊重自然规律，自身要和自然社会相协调，相和谐。

既然要尊重规律，我们该怎么办呢？我想，我们该去践行和谐的道理。尊重道，处理好和谐的关系。那么就要从自身做起，家庭做起，从而影响整个社会，创建和谐社会。

宇宙是和谐的，我们的身体也是和谐的，身体是小宇宙，所以没有一样不是和谐的，对立是从自己妄想、分别、执着里面产生的，所以一切天灾人祸的“根”是从自己心里头生出来的，真正是“一切法从心想生”，诸佛菩萨、极乐天堂也是从自己“一念”生的，你一念清净、一念善意，整个宇宙便是和谐的、完善的。

所以自然规律不可违背，和谐不可打破，相由心生，境随心转。和谐由我们自己创造，那么该从哪开始，自身和谐，家庭和谐和社会和谐是它的三个方面，下面一一叙述。

自身和谐

国学大师季羡林提到和谐社会时说：“和谐社会，除了要讲社会的和谐、人与自然的和谐，还应该讲人的自我和谐。”自我和谐是最基础性的，其他和谐关系的实现是建立在其基础之上的，构建和谐社会，要从自我和谐做起。

人的本质属性是社会性，人是组成社会的细胞，没有人这个细胞的和谐就不会有社会这个躯体的和谐。现实生活中有些人不注重自我的和谐，有的对社会现象不见阳光，只看阴影，对任何事物横挑鼻子竖挑眼，牢骚满腹，把自己搞得心不平气不顺，失去平衡，处理不好工作与休息、事业与生活、单位与家庭之间的关系，导致与家庭、亲朋的不和谐、与同事、与服务对象的不和谐，进而导致整个社会的不和谐。

如果每个人内心都充满着矛盾和不满、冲突和对抗，要构建和谐社会是不可想像的；如果每个人内心都很充实、积极、乐观、友善，那么构建和谐社会就有了很重要的基础。由此可见，要实现人与人、人与社会、人与自然的和谐相处，关键在人，人自身的和谐非常必要和重要。

自身和谐的重要我们还可以从江本胜博士的科学实验中看到，一个人的内心意志对水的影响是多么的大。日本IHM研究所的江本胜博士等人自1994年起，以高速摄影技术来观察水的结晶。他们新近发表了实验结果——《来自水的讯息》一书，证明带有“善良、感谢、神圣”等的美好讯息，会让水结晶成美丽的图形，而“怨恨、痛苦、焦躁”等不良的讯息，会出现离散丑陋的形状。而且无论是文字、声音、意念等，都带有讯息的能量。这个科学试验的结果有力地证明了佛经上所说的境随心转的道理。从现代科学的角度看：既然人的意念能够改变水的结晶，说明人的意念具有一定的能量，那么从理论上讲人的意念也能够改变其他物质的结构，只不过需要更大的能量，这也能够解释为什么有些人具有常人所没有的特异功能，因为他们的意念的能量比一般人要大，那么为什么会有这些差异呢?

就像打坐一个道理，静静的打坐，他们的心比较静，较常人容易专注，等一定程度后就可以看到更多的世界，头上的次元也就比平常人多了。事实上，佛经上对此都有理论和事实的阐述，用现代的语言来说就是人的心越清净，所具有的能量就越大，显示出越来越高的神通道力，甚至创造出一个清净的世界——西方极乐世界。

净空法师也说过“这个世界人人都希望和平、都希望和谐，可是人人没有认真去做和谐，和谐从哪里做起？要从自己做起才行。希望别人跟我和，我不要跟他和，这行吗？这能办得到吗？这做不到的事情。佛教导我们，教导的是所有的弟子们要修六和敬，要从自己做起。”这些都在告诉我们自身和谐的重要。

所以我觉得要做好自身和谐可以从下面几点做：

第一，坚持不懈地学习。自我和谐问题就是自身修养问题，是思想、道德、文化、情感等多方面的修养。通过学习加强自我修养，达到思想和谐、内心和谐，能够适应环境，做到得心应手，全面发展，不被外力所扰。

第二，培育和谐的思维方式。和谐的思维方式使人们能够客观地看待问题，用积极的态度化解矛盾，用平和的心态接受差异，不与环境作对，用积极乐观的态度面对一切。

第三，保持平和的心态和积极进取的精神。自我和谐很大程度取决于和谐的心态。“心平则气和、气和则神安”，只有心态和谐，才能正确对待困难、挫折和荣誉。

综上所述，自我和谐、心态和谐，是一种人生境界。而打坐可以净化我们的内心，平静心气，提高自己的精神层次，以自尊自信、理性平和、积极向上的心态，正确看待自己的得失，努力服务于社会。如此不仅会享受奉献社会的快乐，也能收获更多的社会和谐的幸福，同时才能在自我和谐的基础上，最终实现社会和谐。

家庭和谐

家庭是小家，祖国是大家，只有小家和谐，大家才稳定。大家，是你我社会生活的集体，这个“大家”是要靠每个人努力奋斗、精心耕耘去实现发展，多为“大家”的繁荣贡献自己的力量。“大家”是舞台，“小家”是港湾。处理好“小家”与“大家”的利益关系，才能拥有自己的安乐小家。

学习家庭和谐中给我感触最多的是课件视频中的芳子公司的女老板刘芳女士，我觉得他就很好的做到了家庭的和谐，做好了女儿，妻子，母亲，婆婆。把家庭成员的关系处理的很好，拥有了一个十分幸福的家庭，事业有成，合家欢乐，让人羡慕颇多。在家庭角色中，刘芳女士是丈夫的背后支持，看到刘芳女士博客里有这么一篇文章《顺是齐家之首》，她会给足丈夫面子；而对于孩子的教育，刘芳女士更是有着自己的心得，儿子从小到大都教育的很好；而和家庭里其他亲戚的关系也是处的很融洽。

净空法师在和谐拯救危机中也说过几个个事例，一个孕妇妈妈，对自己腹中的宝宝讲弟子规，孩子出生后也要受到弟子规的教化，这就是家庭里父母对孩子的传统文化教化，小孩子眼睛一张开，天天看的是父母，父母表现深深印在他的心里。父母的言语动作一切如理如法，小孩耳濡目染，这是培养他德行的基础。试想一个孩子从小受到传统文化的熏陶，长大后怎么会不孝敬父母，怎么还会产生像在浦东国际机场发生的“儿子用刀捅伤母亲”的案件。可是今天家庭教育没有了，夫妇两人都要去工作，儿女在家里没有人照顾。有钱的人家佣一些佣人来照顾小孩，小孩向谁学习？跟这些佣人学习。时间久了，对父母没有感情，所以儿女不听父母的。

家里不和的原因，要自己去找，把原因消除，一家就和睦。一般因素都是不懂得互相谅解，如果能够互相谅解、互相容忍，不要专看别人的过失，懂得包容，就能和睦相处。

《山西小院》中也有关于这类事例，一位女儿对死去的父亲的思念，想知道父亲在另外维度空间的事情，看他过的怎么样。于是大师对她说，要常读地藏经，连续七日，该女儿梦中真的见到老父，老父也没有进入投胎的另外两道，女儿这才放心，了结心愿。

家庭是我们生活的最常见集体，和家人相处的时间也会比较长，要想使家庭和谐幸福我觉得可以这么做：

第一家庭教育，伦理道德的教育。家庭教育是根本，父母为儿女做好榜样。

第二学校教育，人文的教育，现在学校没有人文教育了。对孩子进行人文观念教育很有必要，这样可以加强孩子对传统的认知。

第三社会教育，现在电视与报纸杂志的内容，少有伦理道德。宗教教育也是徒有形式、仪规，无怪乎社会一般人对宗教的批评：“宗教都是迷信”。因为宗教里面的经典没有人讲解，即使是一个虔诚的宗教徒，天天读经修行，也没有能将经典上的这些教训完全做到。

社会和谐

社会这个大环境我觉得也该用传统文化来改造，还记得我么我们的道德传统五伦八德吗，五伦是父子有亲，君臣有义，夫妻有别，长幼有序，朋友有信；八德是孝、悌、忠、义、礼、义、廉、耻。虽然时代早已变迁，但我觉得这些传统道德还是有可取的，不应抛弃，应继承并应用于社会。

从净空法师的系列短片中可以看出，净空法师总在阐述一个问题，世界在变遭，环境在破坏。因为我们自身的意念会形成一个个磁场，对周边产生自己的影响，也影响着人类自己。人心变恶，社会变遭，需要对人们的教育。

看山西小院知道当今世界，人们缺乏因果观念，广造恶业，广泛地杀、吃动物，这些累生累世被害动物的怨灵，执着地附着在人们的身上，伺机报仇，不肯离去。由于这些怨灵充满仇恨，形成的磁场充满了破坏力，在人体中造成障碍，形成了各种当今世界无法解决的病症，如

癌症、白血病、高血压、糖尿病等等。由于世界范围内广泛的杀业，导致了各种顽疾大量爆发，普遍存在，难以根除，这也是需要教育的。

根据地藏经的记载，地藏菩萨往昔曾发大誓愿，长期渡化六道众

生，尤其重视度化地狱饿鬼道里业障深重的众生；地藏菩萨有大威神力，能够迅速解除各种冤仇，化解众生之间的仇恨纠结，教化众生脱离恶道，从地狱中超拔业障深重的众生出离。读诵地藏经的人，能够依靠地藏菩萨的大威神力，迅速超拔自己累生累世的冤亲债主和历代宗亲，使它们离苦得乐，超生到好处。山西小院里的人们就是据此原理迅速消除了业障，治好了病痛。

《山西小院》根据现代社会的状况，根据现代社会众生的根性，提出了一套切合实际的方法，这套方法依据佛教的原理，适合大家以家庭为基础，在生活工作中修行，将佛法修行和生活工作结合起来，从细节入手，贯穿了每天的每分每秒，深入到大家的身口意，将世俗和佛法紧密的联系了起来，将佛法的基本原理深深的植根人的心灵内，身心得到康健，家庭自然和睦，事业平和顺利，社会安定和谐。常念地藏经其实是对自身的祈福，求得身心的安抚，精神的平静，对于人们的生活有很大的帮助。这佛法当对个人起作用时，家庭紧接着也会受到佛法的帮助，美满幸福。当这两者都受益时，人们对周围不会有恶意，和谐社会也就产生。

正如前面所说，小家的和谐才是大家的稳定，所以社会和谐是要通过自身和家庭的和谐来做到的，只有每个人，每个家庭做好和谐，社会才会紧紧团结。还记得水试验中江本胜博士让人们为一瓶从已污染的湖中取的水虔诚的祈祷，神奇的事情发生了，在之后，那瓶水竟发生了变化。这说明人的意志对周边的影响是巨大的，所以我们要保持善心，要对周边有一个虔诚的态度，这样形成的磁场才会是正面的，积极的。如果人类不改变一个态度，不以和谐的方式对待自然社会，那么我们离灭亡也就不远了。

总结

拯救世界的并不是科学，世界本不需要被拯救，之所以现在需要，是因为人类的欲望不受限制。因为我们不清楚自己在干什么，需要反思一下我们自己。

人心不善，人心思恶，一旦这样的人是千千万万的话，世界就危险了。所以拯救世界就从自我拯救开始，从自身和谐开始，消除过度的欲望，慢慢影响周围，直到社会，世界。

总之，学习思修带给我们的不只是个人的改变，学习道也可以从中学习我们的传统文化精华。一个真正行道的人，他会微妙通达，深刻玄远，我们没有见过的不代表没有，可能存在于我们能力范围之外。能力有的人绝不是一个平常人所能理解的，正因为无法用方法来理解，也只能用简单的理解与方式来勉强描述一下。

学习思修学习道，在学习中慢慢提升自己，并与和谐同行。