如何做好班级安全工作（范文）

第一篇：如何做好班级安全工作（范文）

班主任应如何做好班级安全工作

崎岭中心小学林燕和

学生在校的安全问题是班级管理的重大问题。学校、班集体一方面努力为学生营造一个安全的学习、生活环境，一方面要加大对学生的安全教育力度。安全工作做到常讲常抓，每一次班会必定讲到，平时也随时提醒学生注意安全，如班内学习上的安全，课余生活上的安全，寝室安全，上放学途中的安全，在家的安全等等。对于学生喝酒、打群架、下河游泳等严重批评。下面是我对班级安全工作的几点做法。

一．多讲

班主任要制订平安制度和平安法子,经常宣传,具体落实。在五一、十一、寒暑假时让学生签定公约。平安工作,要深切人心,落实到位。平安工作,要天天讲,处处讲,不时讲,人人讲,不厌其烦地讲,哪怕每次说的是现话,都要不时向学生敲警钟。因为学生易感动,廉价力差,可塑性强,所以班主任“万万不要健忘平安工作”。操作班会、晨会、采用集中、分手相连系等体例,把平安风吹进学生心里。只有平安意识扎根于学生脑子之中,我们的平安工作才算作抵家。

二.多做

每周的班会都要对学生进行平安教育如:学生人身和财富平安教育,作为班主任,要不折不扣地完成。平安工作不能存在侥幸心理和脚踏两船,而应该脚结壮地、及早抗御。教室内,书写平安口号,危险处设置警示牌,多组织学生进修有关平安、法制常识,演唱平安歌等。班级开展争当“平安星”勾当。操作各类勾当,分歧形式让平安意识“随风潜入心,润人细无声”。进行有关平安的主题班会三做细

平安工作,我们做得多,说得多,这还不够,必需细打点。班主任工作,其中平安工作的详尽教育打点是最主要的一环。平安工作无小事,平安责任重泰山。简直如斯,事实上,学生大部分时刻是在课堂中渡过。但万万不要忘了那少部分时刻(即课余时刻)。事实证实,我们大多的纠缠,平安事情,就是发生在这段时刻内的。我们日常平常的工作就疏忽了这一点,认为学生该歇息,我们也该歇息,此时学生失踪控,最易出乱。作为班主任教员要长于空档的打点,详尽入微的打点。否则,必存在这样或那样的平安隐患。

四多沟通

班主任,不仅要上传下达,而且要摆布逢源。要长于沟通,巧妙沟通。学生与学生有矛盾,班主任要沟通心灵,消弭隔膜,出格是本班学生与其它班的学生保留在不应时,必然要沟通在先,消弭隐患,化干戈为玉帛。班主任要沟通科任教师齐抓共管。班级平安工作不是班主任一人的事,班主任还要与其他班主任以及学生沟通,互通有无,采纳有力法子,形成合力抓好平安工作。班主任还要沟通家长、社会等各个方面,让全社会都来关心和支持班级的平安教育工作。只有这样,我们才能平安抵家,安然到位。

综上所述,平安无小事。班级安全是关头。只有学生、教师都树立起平安责任重于泰山的意识,出格是班主任教师要明晰自己的平安责任,正确实施班级平安工作,构建起学校、家庭、社会三位一体的平安打点收集,才能真正确保小学生的平安。违纪事件，要坚决杜绝。

第二篇：如何做好班级安全工作

班级安全工作经验总结

新关小学叶金良

孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。平日里,不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。下面总结回顾自己的一些做法：

一、加强自身安全知识的学习

作为教师，肩负着全班孩子的安全责任，因此自身必须具备一定的安全知识，以便教育学生，在遇到突发事件时才能更加及时有效的处理。通过对安全知识的学习，使我们明确安全工作的重要性以及开展安全教育工作的必要性。同时在平时的教育教学工作中，做到心中有数，细心观察一切可能存在的安全隐患，在面对一些突发事件的时候，能做到冷静、正确、有序。

二、认真做好安全教育工作。我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。做到每天1分钟的安全教育，每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

三、培养学生的安全意识

安全工作常抓不懈，教育学生在学校里不玩危险游戏；出校门时，要求学生排好路队慢行通过校门；在公路上，要靠右边走，不能在路上玩耍；要按时回家。还经常教育学生注意饮食卫生教育，教育他们不喝生水，不吃变质的食品。班级中没有安全事故发生。

四、培养学生遵守纪律的习惯

我们班级男生较多，行为习惯很难培养。首先向学生贯彻落实学校里的规章制度和《小学生日常行为规范》，经常利用班队活动课教育学生怎么样遵守课堂纪律。平时上课发现某些学生或者个小组做得好的及时表扬，在班级中树立榜样。发现不良现象及时纠正，并实行班干部分工负责，逐步形成让学生自己管理自己的班级管理模式。

五、开展丰富多彩的教育活动。

1.利用班会、队活动、活动课对学生进行安全知识讲解。通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

2.还利用学校广播、黑板报等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。

3.通过告家长书增强家长的安全意识。通过多种形式的教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。严禁学生在教室、楼道、楼梯处追逐打闹、游戏、拥挤；严禁学生在校内骑车、翻越围栏、门窗、做危险动作；严禁学生带尖锐器械进校园。

4.教育学生外出要经家长同意，不得在外住宿。教育学生遵守交通法规，注意来回路上的安全；对违反社会公德的行为要劝阻，发现违法犯罪行为要及时报告。教育学生不进营业性游戏厅、网吧等不适合小学生活动的场所。

5.学生的交通安全教育：给学生讲解基本的交通安全知识，如过马路走人行道,看红绿灯等。

6.学生的饮食安全教育：主要包括对学生平时饮食卫生习惯的教育,购买正当食品，不买“三无”劣质零食等方面的教育。

7.学生的人身安全教育：对外界事物学生缺乏辨别能力，因此对学生的人身安全教育主要包括不随便和陌生人搭讪，放学后不在学校或街边逗留，遇到坏人要求救，不能擅自做带危险性的事情，牢记紧急电话110。

8.做好晨午检工作，严防各种传染病、流行性疾病的发生。

9.安全知识竞赛。在班上，以小组为单位开展安全知识竞赛。举行安全手抄报比赛。

10.家校联系，保障安全。学生家长的联系电话表格，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教给孩子基本的交通安全知识，认识到：“安全第一”。使学生意识到安全第一，健康第一.11.加强检查，及时整改。每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的老师。每天上、下课的路队，让路队长认真清点人数，并及时填写路队名单，进行评价。送路队时教育学生要好好走路，不要边排路队，边打闹。课间，派出小卫士检查，对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生，我耐心做好教育工作。

总之，安全工作方方面面，我们班主任要在工作中做到有恒心、有耐心、有细心，要天天讲，时时讲，人人讲，不厌其烦地讲。哪怕是老话常谈，也要时时向学生敲警钟，把安全风吹进学生的心里，从而在思想上切实增强学生的安全意识。学生平安，老师心安、家长心安、学校心安。

第三篇：如何做好幼儿园班级安全工作

如何做好幼儿园班级安全工作

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。幼儿因年龄小，缺乏知识经验和独立行为能力，但又活泼好动，什么事情都想看一看，摸一摸，动一动，对接触到的危险事物常常意识不到其危险性，缺乏自我保护能力。在幼儿园的班级中，一个老师要面对几十个孩子，幼儿在园活动空间又相对较大，幼儿与幼儿之间的交往很多，如果安全工作做不好，教育教学活动将无法开展。安全意味着避免危险，那么如何避免危险做好幼儿园的班级安全工作呢？

一、强化安全意识，树立安全第一的观念

保护幼儿安全是幼儿园保教工作的前提，也是为家长服务的重要内容。因此，教师应把安全工作置于头等重要的地位，不要认为安全工作与自己无关，要把安全工作落实到工作的各个环节之中，如：接送幼儿持卡、幼儿晨午检及时、活动室内桌椅的安排、餐点的发放、幼儿玩教具的摆放、户外活动场地的布置等。还要增强家长的安全意识： 教师可以通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板等多种形式，在全体教师、家长中树立安全第一的思想。将幼儿园的安全制度落实到本班幼儿的一日生活之中，在班级中形成人人有安全意识、人人开展安全教育，共促安全工作的良好局面。

二、完善安全措施，消除班内安全隐患

教师要结合本班活动室、教育设施、生活设施、幼儿特点等完善幼儿园制定的安全措施，定期对全班环境、设备、活动场地、室内外玩具、电源开关及盥洗设备等进行检修，以便随时发现不安全因素。一定要将安全隐患消除在萌芽状态，若发现自己有处理不了的问题，应随时向园长报告。在日常生活中让孩子掌握一些基本的生活技巧，进行自我保护的教育，并积累应对危险的技巧和方法。逐渐养成良好的生活习惯，如：小班幼儿的年龄比较的小，自我防护的意识比较的差，所以，要在幼儿盥洗、午睡、进餐等一些细小环节上，让幼儿能从教师简单易懂的要求中理解安全的重要性，可利用幼儿爱听故事的心理，将幼儿在日常生活中可能会遇到的安全问题编成简短故事对幼儿进行教育，如：《不会吃鱼的小花猫》、《小椅子的朋友》《安静的小猫》等。大班幼儿随着年龄的增长，积累了一些生活经验，但是活动范围也随之扩大，遇到危险的几率并不会减少，如两个小朋友撞头、随便扔东西时打到小朋友的事件时有发生，教师可利用幼儿喜欢表扬、爱模仿的心理，善于抓住教育时机，进行正面引导，用榜样的力量教育、感染幼儿，是安全变成幼儿的自觉意识。

三、加强安全教育，家园携手一致

加强安全教育工作，首先要在班级中要建立良好的幼儿常规，如：上下楼梯要靠右行、不推不挤，不乱扔玩具、图书，不用坚硬的东西相互打闹，户外活动前检查衣服、鞋带，午餐时不大声说笑，午休不蒙头睡等。户外活动，特别是在玩大型玩具时，事故很容易发生。我们一定要提前教给孩子正确的玩法，比如抓紧、扶好玩具，不要拥挤和相互推拉。此外，平时多带孩子玩一些锻炼协调性的游戏，让他们学会控制好自己的身体。此外还可利用谈话、游戏等教育手段，对幼儿进行安全教育，如让幼儿了解交通规则、公共场所规则等。

其次，由于幼儿知识经验不足，常常意识不到他们周围存在的危险，老师要引导和教育幼儿不做危险的事情，不到危险的地方。如：不可以从滑梯上跳下、不要玩弄点插头和插座、不能用玩具枪对人、不能爬桌椅、不能拧暖气片开关、不要往耳、鼻里塞东西、不乱尝东西等等。教师可利用图片和标记对幼儿进行安全教育：如在上下楼梯、插座、柜子、电壶等一些可能存在安全隐患的地方，张贴一些自制的安全标记对幼儿进行提醒。也可建立小朋友之间的监督制度，及时将小伙伴遇到的和可能遇到的危险事情告诉老师。

再次，安全教育要做到幼儿园与家长相互一致，形成教育的合力。不仅要让幼儿了解在幼儿园的危险事物，还要让幼儿了解在家庭和社会共共场所存在的潜在危险，让幼儿知道在什么情况下会发生危险。除此之外还要教给他们发生意外事故的应急措施，如：关于火灾、地震等自然灾害发生时的自救知识，遇到陌生人时如何处理等。让幼儿知道日常生活中的一些常用的电话号码（如：110、120、119等），并能知道这些号码的作用，利用游戏的形式和幼儿在一起进行演练。还要培养幼儿良好的心理素质，遇事一定要保持冷静，对危险有正确的认识，积极主动寻求自救的办法。同时，请家长帮助收集有关安全的小故事和标记，让家长支持并配合对幼儿安全意识培养的工作。

一般而言，加强安全的防范要集中在预防日常生活中潜在的危险上，集中在幼儿遇到危险确保不受伤害的措施上。孩子们犹如棵棵小树，我们期待着他们能茁壮成长，早日成梁，我们更需要给予他们阳光和雨露的滋润！

第四篇：用心做好班级安全工作

用心做好班级安全管理工作

西平县柏城初级中学冀 莹 联系电话：***

用心做好班级安全管理工作

西平县柏城初级中学冀 莹

【内容摘要】班主任是学校实施安全教育的第一责任人，要利用班会做好安全知识的普及，并将心理健康教育融入到安全教育之中，还要整合多方资源尽可能地避免安全事故发生。

【关键词】班级安全管理、安全知识、心理健康、安全教育 青少年是祖国的未来，是民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。而学校是由每个班级所构成的，班级的安全管理工作做好了，整个学校也就稳定了。作为班主任，是学校实施安全教育的第一责任人，只有每个班主任都树立起安全责任重于泰山的意识，明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，才能给学生创造一个安全的学习环境。下面结合自身教育工作实际，浅谈几点看法和做法：

一、利用班会做好安全知识的普及

班级安全教育要从每个生活细节入手，使学生明理、动情、导行，从耳濡目染的细节中培养学生安全意识。根据学校安全工作布署，利用班会、晨会、黑板报等形式，采用集中、分散相结合等方式，把安全意识风吹进学生心里，使学生牢固树立安全意识。在班会上组织学生观看有关安全的视频，让学生更直观地掌握安全知识；有时又从学生的日常生活细节入手，在生活细节中挖掘安全教育的材料。如：我们在日常生活中总会看到或听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好材料，把我们班学生由于课间追逐打闹而摔伤了胳膊的事件引用来教育学生，使学生们从中受到教育和启发，剖析了很多自己平时很多存在安全隐患的做法。通过这样的主题班会的开展，让学生们学到了不少安全知识，使学生在生活、学习等活动中能自觉关注自身安全及他人安全。

二、将心理健康教育融入到安全教育之中

从教十多年，我遇见过来自不同家庭、不同性格的学生。由于成长环境的不同, 有些学生在日常学习中产生诸多不良的心理表现，特别是青春期敏感、疑虑、早恋、叛逆心理等。所以，我们工作在第一线的班主任老师，一定要明白，现在中学生中出现的安全问题行为不仅有思想、品德、法制纪律观念方面的原因，而且还有更深层次的心理方面的成因。因此，我们在育人工作中应正确区分学生的心理行为问题与品德行为问题，不要把本是心理健康范畴的问题，上升或转移到学生的思想、品德、行为规范等问题上来处置。我们只有认识到问题的本质，才能从治标转向治本，从而从源头上，从深层次上杜绝安全隐患。于是，在我的每一堂语文课上，我都会于无形中把中学生心理健康教育渗透进去。在讲授普什文的《林中小溪》这篇课文时，我让同学们自己找出小溪流经的地方，并画出小溪所经历的阻碍及小溪面对阻碍时态度，从而拓展让学生思考：小溪的经历带给我们什么启示？我又让学生们列举还有哪些人也具有这样的品质？学生们踊跃地说出了：海伦·凯勒、司马迁、张海迪等人物，通过讨论，他们学到了这样一个道理：我们要热爱生活、珍视生命，一个人在困难面前不要低头，要脚踏实地地、毫不折服地与困难和不幸做不懈的斗争，充满信心地去追求理想，他才会活出精彩，创造奇迹。通过这样的融入式教育，学生能够慢慢地树立良好的人生观，并在学习过程中通过自己的努力学习，取得在道德和智慧双方面的收获。

三、整合多方资源尽可能地避免安全事故发生

班主任工作，是安全工作的细致教育管理中最重要的一环。班主任要有预见安全事故的能力，这样才能尽可能地杜绝一些不安全的隐患。在日常的工作中，我从以下几方面入手及时掌握学生的动向：１、经常与课任老师沟通，了解班级学生的情况，通过老师反馈的情况及时发现一些学生的不良行为。２、我们班里还专门设置了班级日志，由每一节上课的老师和每天值日的班干部认真填写，记录迟到、不到学生名单，上课情况以及课间异常情况，通过这些记录也能发现问题。３、让学生通过相互的帮助和监督来调整自己。教师可以根据学生的性格特点，在学生自发形成小组的基础上适当加以引导。并适时地通过组长或同学了解学生的心态，发现问题及时解决，防患于未然。４、与家长多沟通发现问题。当班主任这么多年，我始终保持和家长多联系沟通的习惯。学生在校有异常表现我会及时告知家长，家长如果发现孩子在家有反常表现也会及时向我诉说。这样的联系能够减少学生安全事故的发生。

除了以上几个方面，班主任还要留心，尤其要善于空档管理，也就是除去正常上课时间的管理。即课前、课间、课间操、课外活动和集体活动等。这些时间班主任都要到场，因为学生最活跃的时间往往是最容易发生安全事故的时间。我经常是学生上课时我到办公室备

课，一到下课时间就到教室去，以便于发现问题或预防问题的发生。例如：上学期我班有一名男生小李因体育课上与别班的学生小张发生了小摩擦，下课后小张同学叫了几名同学来到我班门外，要找小李把事情说清楚，而我这时就在教室的后面看到这一情况后，马上留下这几名同学了解事情的经过，并找到小张的班主任共同把这件事情圆满地解决，化解了他们的矛盾，避免了学生间可能要发生的斗殴事件。我们常说：细节决定成败，而我更觉得安全也需要关注细节。

在学校对学生进行安全教育是我们义不容辞的责任，学生安全教育工作的内容是多方面的，做为班主任要从思想根源上提高安全认识，加强安全意识，使每个学生在学习和生活中都能从潜意识地绷紧安全这根弦，形成人人讲安全，事事讲安全的良好氛围。我在日常工作中做得还远远不够，我会继续努力，同时也希望社会、学校、家庭携起手来，共同营造学校安全稳定工作的良好氛围。

【参考文献】

1、教育部：《中小学公共安全教育指导纲要》，2007年

2、郑小兰著：《安全教育》，北京朝华出版社，2009年

3、魏书生著：《班主任工作漫谈》，漓江出版社，1993年

4、王书荃著：《学校心理健康教育概论》，华夏出版社，2005年

第五篇：浅谈班主任如何做好班级安全工作

浅谈班主任如何做好班级安全工作

班主任是班级中教育教学的执行者，也是班级管理的领导者。担任班主任，真是责任大，任务重。作为班级管理的领导者首先就要做好安全工作。在班级实践管理工作中，我对安全工作又有了新的理解。抓好安全工作不是一朝一夕的事，而且时时抓，事事抓，要把安全工作放在班级工作之首，而且要把安全二字植根于学生心中，使他们自觉地注意安全，我认为班主任应做好以下几方面的安全工作：

一、加强联系，共同管理。

班级安全靠班主任一人是不行的，怎样才能把安全管理工作落到实处呢？只有加强与科任教师、班干部联系。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任一起进行教育对症下药，要求班干部与学生之间相互关心、相互帮助、相互监督，对言行、情绪异常的要报告给班主任，班主任了解情况后并告之家长，共同管理。

二、组织学生开展安全教育，做好隐患排查

教育学生遵守法律法规、安全知识教育及安全隐患排查、如门窗、水、电路、教室内天花板、上学路上涉水、涉桥等方面存在的安全隐患及时向学校分管安全的领导汇报，并及时进行排除。

三、多关心、少指责

班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼，无微不至。对学生的批评要讲究艺术，多些鼓励，少一些指责；对学生的要求要严宽兼顾，顾严而有度，宽而有限：跟学生的交往要民主平等，多一些沟通，少一些训斥，做学生的知心朋友，做学生的慈爱长辈。“亲其师，信其道”，只有取得学生对自己的信任和尊敬，才能及时发现班级中存在的安全隐患，才能依靠学生及时准确地消除隐患。

四、以法治教，以身作则。

班主任要做好自身的行为，把《教师职业道德规范》作为自己的行为准则，尽心尽力、尽职尽责地抓好班级安全管理工作。二是要规范学生的行为，把《小学生日常行为规范》作为每一名学生的行为准则，坚持不懈的抓学生的日常得为规范教育，循序渐进地实施习惯养成的矫正，注重培养学生对现实生活的鉴别、批判、选择能力，三是要加强同家长的沟通和交流，把学校安全管理方面的制度、办法及行政法规宣传到每位学生家长，最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。我们深知：不了解学生的管理是盲目的管理，不尊重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错误的管理。因此，班主任一定要审时度势，尊重学生的个性差异，正确对待和处理不同性质的不良行为。对于个别学生性质较为恶劣的不良行为，应以同情、理解而又坚定不移的态度妥善处理，决不能实施体罚或变相体罚。

五、更新管理理念。

班级安全管理包括物的方面和人的方面两个部分，而人的方面更为重要。只有充分发挥学生集体力量，构建学生安全自治管理模式，才能做到时时刻刻、事事处处有人巡查安全漏洞，有人监控安全隐患，防患于未然。因此，班主任应该在班级建立起安全隐患排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理、报告小组等学生自治组织。健全班级安全来之不易制度，通过这些组织掌握班情，把握动向，运筹帷幄，及时发现和消除安全隐患。总之，学校的安全工作第一。班级安全更是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任，时时讲安全，处处讲安全，认真贯彻上级安全文件要求的文件精神，正确实施班级安全管理方法，创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络，才能真正确保小学生的安全。把安全工作落到实处，才能让每一个学生在良好安全的学习环境中开心地学习，快乐地成长，让家长满意，让社会满意。