太平乡团委开展“倾听心声 共促发展”活动总结

第一篇：太平乡团委开展“倾听心声 共促发展”活动总结

太平乡团委开展“倾听心声 共促发展”活

动总结

一、活动开展情况

为进一步创新共青团组织联系、服务青年的工作载体，积极探索共青团组织与政府部门联动帮扶农村青年就业创业的工作机制，做好农村青年致富带头人培养的工作，促进农村改革发展。太平乡团委按照团县委《关于开展政府部门与农村青年致富带头人“倾听心声〃共促发展”集中活动月的通知》的要求，于9月20日，在太平乡政府会议室举行了太平乡“倾听心声〃共促发展”主题活动暨座谈会。乡政府领导和农业站、林业站、畜牧站、农村合作信用社等部门的有关负责人参加了会议，对国家的一些惠农政策进行了解读，会后又召开了交流座谈会，各部门为农村青年创业致富答疑解惑。当天下午，太平乡团委结合当地的产业特色，组织五星村肉羊养殖专业合作社的安喜文等农村青年致富带头人到各户进行了入户走访，了解农村青年的就业创业现状及增收致富的实际需要。

二、活动取得成效及经验

一是通过开展“倾听心声〃共促发展”主题活动，倾听了广大农村青年的意愿和呼声，了解了他们的就业创业现状及增收致富实际需求。二是农业、林业、财政、科技等部门负责人与青年创业致富带头人召开交流座谈会，为农村牧区

青年创业致富答疑解惑，使青年农民深入了解国家惠农政策。三是听取农村牧区青年创业就业诉求，为其提出对策与建议，为政府部门制定政策提供参考。四是太平乡团委结合实际，带领广大青年农民深入到肉羊养殖大户实地考察，请当地致富带头人讲解创业过程、经历及经验教训，为带领更多青年农民创业致富提供宝贵经验。

通过开展这项活动，太平乡团委真正做到了关心服务于农村青年，并将建立服务农村青年的长效性、常态化工作机制。

第二篇：道真县团委“倾听心声 共促发展”活动月总结

道真县团委“倾听心声 共促发展”活动月总结

团市委

近来，道真县团委抓住与农村青年致富带头人合作为工作重点，坚持以推进青年（大学生）创业园建设为突破，大力开展大学生创业项目的评估，扶持更多更好的大学生创业团队。其中，道真县团委注重依托和发挥道真县委政府提出的“工业强县、产业富民、旅游性城”的政策优势，采取积极措施引导更多的青年大学生投入到新工业、农业产业领域，深入发现和培育在农业产业化、现代化和生态化发展中新的农村青年致富带头人，取得了良好的效果。为进一步推进我县农村致富带头人培育工作，更好地服务我县就业创业，特将道真县团委建设努力推进农业创业项目、扶大扶强致富带头人的一些做法和经验推荐给大家。具体如下：

一是以评比竞赛为载体，挖掘致富带头人和项目。为深度挖掘优秀创业青年和青年创业项目，团县委先后联合政府相关职能部门和农行、信联社等涉农金融机构，开展了农村好青年、创业之星评选、创业项目大赛、农村青年信用示范户评定等活动。三年来，征集青年创业项目78余个，评比评选出优秀创业项目近10个，2011年，团县委联合县人事局评定农村青年信用示范户50户，建立农村青年信用档案5000户，目前已有部分创业青年成长为青年企业家。

二是以青创协会为平台，发挥致富带头人引领作用。主导成立道真县青年创业协会，面向“好青年”、农村青年信用示范户和创业项目大赛获奖项目负责人及其他创业青年招募会员，促进创业青年抱团发展。同时，发展成功创业青年成为会长、理事，向其他创业青年传送创业经验，发挥带头作用。目前，协会已经建立了QQ群，并开展观摩创业示范基地、开展创业培训等活动，逐步搭建了创业青年交流创业经验、互通创业信息的交流平台。下一步，协会还将朝着融项目竞赛、典型选树、项目扶持、信息发布、就业对接为一体的创业扶持平台，和与青年企业家协会相衔接的创业人才梯队化发展平台的方向发展。

三是健全互助共享机制，发挥致富带头人带动作用。一方面评定青年创业示范基地，组织创业青年现场观摩，为初创青年提供学习致富带头人的先进技术、观念和管理方式的平台。开展青年创业师徒结对，积极吸纳各行业内优秀人才成为青年创业导师团成员，重点为青年自主创业提供观念引导、政策指导、技能辅导、典型带动四种服务，以“师带徒”的形式，切实提升青年的创业能力，尽量避免“走弯路、走错路”的现象发生。

四是整合各方资源优势，强化青年致富要素保障。一方面积极争取党政支持。在全县大力实施积极就业政策的大背景下，团县委积极争取县委县政府的支持，把培养农村青年创业致富带头人的工作纳入到道真县创建省级创业型城市的工作范畴，力求在推进过程中得到更多政策倾斜。另一方面寻求创业资金支持。联合涉农金融机构，健全以创业小额贷款项目、农村青年信用示范户评定为依托，手续便捷、利率优惠、动态管理的农村青年融资渠道。

共青团道真自治县委员会

2012年9月26日

第三篇：阿木尔中小学开展“倾听心声 健康成长”倾听活动

阿木尔中小学开展“倾听心声 健康成长”倾听活动

近日，阿木尔中小学开展了以 “倾听心声 共话成长”为主题的倾听活动，校大队辅导员以及各个中队的辅导员老师深入学生之中，聆听了孩子们的心声，了解孩子们在成长过程中的困惑，并针对孩子们的疑问进行了详细的解答和指导。同时，通过此契机，校青年教师也与校有关领导表达了自己的心声，针对自己在工作中的困难、教学技能、课程设置等方面提出了自己的观点和建议。校领导表示将在今后的工作生活中给予青年教师更多的关爱和帮助，同时也提出殷切的希望：希望广大教师能够真正走进孩子们的心中，聆听孩子们内心的声音，切实为孩子们的健康成长而努力；希望充分发挥自身的优势和特点，脚踏实地的开展好教育工作，为我校教育事业贡献自己的一份力量。

第四篇：共青团汉中市委开展政府部门与农村青年致富带头人“倾听心声 共促发展”集中活动月实施方案

共青团汉中市委

开展政府部门与农村青年致富带头人“倾听心声 共促发展”集中活动月实施方案

为落实团中央农村青年工作部、中国农村青年致富带头人协会《关于开展政府部门与农村青年致富带头人“倾听心声共促发展”集中活动月的通知》，进一步创新共青团组织联系、服务青年的工作载体，积极探索共青团组织与政府部门联动帮扶农村青年就业创业的工作机制，畅通农村青年创业诉求反映渠道，做好农村青年致富带头人培养工作，促进农村改革发展，团市委拟组织政府相关部门与农村青年致富带头人开展“倾听心声 共促发展”集中活动月。现制定如下方案：

一、活动主题

倾听心声 共促发展

二、活动时间

2012年10月

三、实施步骤及具体内容

1.走访调研阶段（10月上旬）：组织我市农村青年致富带头人采取实地走访、召开座谈会的形式，倾听农村青年的意愿和呼声，了解他们的就业创业现状及增收致富实际需求。活动月期间，每名农村青年致富带头人力争联系10名农

1村青年。

2.座谈交流阶段（10月中旬）：邀请农业、人力资源和劳动保障、财政、科技、供销、林业等部门以及涉农经融机构有关负责人解读国家惠农政策，并与农村青年致富带头人座谈交流，为农村青年创业致富答疑解惑。

3.建言、反馈阶段（10月下旬）：汇集农村青年反应的制约农村发展、农业生产和农民增收的普遍性问题，特别是农村青年创业就业诉求，并提出对策与建议，为政府部门制定政策提供参考。同时，通过涉农青年协会，将党委和政府部门意见及时反馈给农村青年。

四、注意事项

1.结合实际，注重创新。结合我市实际，安排农村青年致富带头人走访调研活动，并注重突出地方特色，丰富活动内容，创新活动方式，提升活动的实效和影响力。

2.加强宣传，营造氛围。充分利用团属网站、微博、手机报、微信等媒介，宣传报道活动情况，宣传展示活动的意义、过程及成果，提高社会影响力，营造全社会关心、服务农村青年的良好氛围。

3.总结经验，探索机制。认真总结活动的好经验、好做法，把握活动特点，提炼、推广工作模式和规律，建立健全共青团组织与政府部门联动帮扶农村青年就业创业的长效性、常态化的工作机制。

第五篇：“三维互动、共促发展”教研活动总结

“三维互动、共促发展”教研活动总结

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的“三维互动、共促发展”教研活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

金秋送爽，初冬将至，天气虽然已有一丝丝凉意，但我们育英幼儿园的全体教职员工却激情饱满、意气风发，顺利接待了全省的教科研观摩活动。回想这一过程，实感收获颇丰！

一、“压力加动力”，激励了我园教研活动的深入开展

九月份，山西省幼教中心把这次机会给了我们幼儿园，是对我园工作的认可，这给了我们极大的鼓舞和把教研工作搞好的动力。同时，这次全省范围的教研观摩活动的影响很大，自知本身工作还有很多不足，因此，感觉压力很大，但省幼教中心李志宇主任一直给我园鼓气，我们将动力和压力并行，开始了公开教研观摩活动的全盘设计中。

二、“三维互动、共促发展”，调整了我园教研活动的方向

三维互动、共促发展一直是我园的办园策略，即通过教师、幼儿、家长三方之间的互动，突出幼儿这个被教育主体，突显家长和教师的合作伙伴关系，整合有效的教育资源，从而形成积极的家园合作，促进教师、幼儿、家长三方的发展，提高整个幼儿园的教育教学质量。李志宇主任和原燕老师及时肯定了我园的这一理念，并建议将这一理念渗透到教研工作中。于是，我们改变了以往一直以课例为载体的教研活动模式，积极调动了家长参与教研活动的积极性。力图通过教研活动，让幼儿、教师和家长都获得发展。

三、“聚集议点、共谋策略”，确定了我园教研活动的`内容

自从我园的网站建立以来，拉近了教师与家长之间的距离，方便了及时沟通孩子的全面表现，从而因材、因时、因事施教。其中‘家园互动’平台最为活跃，各个班的班级论坛中，教师和家长针对幼儿的年龄特点和个性特点，互通教育想法、共商教育策略、协同教育做法，真正实现了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。因此，我们通过网络这个平台，让家长参与到教育研究当中，让家长充分的表达他们在教子过程中的困惑、问题以及一些好的见解、想法，针对共性问题，我们集中全体教师的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。

如何能让所有的家长有话可说，更积极的参与到我们的教研当中呢？我们决定从社会性教育入手。一方面，教师们在日常的教学工作中感到，社会活动组织起来比较困难，且说教多一些，效果也不见得好，更需要家长的积极配合。另一方面，社会性教育更能激起所有人的共鸣，同时反映出不同家长的教子理念。正好国庆节前，中一班家长何林峰的妈妈在他们的班级论坛上发了个倡议帖子“为西柳林孤儿院捐送衣物。”班上老师以及七名幼儿的家长得到了响应，10月3日，一同前往孤儿院进行了慰问。但孩子们的反应，出乎了家长和教师的意料。孩子们对孤儿院的残障儿童有的漠视、有的害怕、有的说见了怪兽、大部分孩子是在院子里嬉戏。一时间引起了教师、家长们的激烈讨论。所以，我们把爱心系列教育活动确定为教研活动的主题。

四、“角度明确、分组研讨”，我园教研活动更加深入细致

爱心教育研讨活动通过一系列活动组织、家长配合、意见反馈等等之后，我们的研讨活动也是一次一次的进行。在这一过程中，发现可以将研讨再细化下去，分成教师成长组和指导家长组。这样更能明确教师成长点、家长提高点和幼儿受益点。太原市教科研中心钱主任和付老师也来我园进行指导，在教师成长组为我们引入了“2+2教学模式”评价表，在指导家长组又建议我们及时的给家长回帖，使我们的工作更加深入丰富。

五、“课件制作、短片回放”，我园教研活动更加形象条理

山西省幼教中心的李志宇主任在对我们教研工作整体指导的时候，提出了一个很好的建议，即把系列活动的思路、过程以课件的形式和录像短片的形式呈现给观摩的老师，我们这样认真的做下来，确实非常的好。在整理的过程中，思路越来越清晰，感觉收获越来越丰富。

但是，在这次教研活动也有一些不足之处，如二次教研活动中教师们的思路还不够开阔；ab两组研讨组的合并汇总不够及时等等。

总之，在经历了这次接待公开观摩教研活动之后，我园的教研工作上了一个大的台阶。一路都有专家、领导的指引，相信在今后的工作中，我们会再接再厉，争取更好的成绩！