一年制幼师就业特色班（写写帮整理）

第一篇：一年制幼师就业特色班（写写帮整理）

一年制幼师就业特色班

一、专业目标和培养规格：

培养合格幼儿教师、托幼园管理人员及艺术类人才。主要开设：美术、音乐、钢琴、舞蹈、幼儿卫生保健、幼儿教育心理学、幼儿园活动设计与实践等课程。要求掌握幼儿教育的基本理论和各种教育手段，通晓音乐、美术、钢琴、舞蹈等艺术形式的基本表现手法，并具备一定的鉴赏水平和科研能力。

毕业生适于各级各类幼儿园幼儿保育、教育工作，与幼儿教育有关的各种社会机构（如残疾儿童学校、儿童福利院、儿童咨询中心）从事教育工作，也可胜任家教家政和“亲子园”的工作，以及在各商业部门或文艺团体从事儿童娱乐服务、艺术表演和工艺制作工作等。

二、专业状况及发展前景：

本专业经过十来年的摸索实践，已经形成了一套完整的教学、实习、带薪实习、上岗就业的模式。该专业注重学生技能培养和个人素质提升，从课程设置上，结合学历教育。在保持传统的重视专业技能的前提下，学校注重加强专业教育和专业训练培养，并结合幼儿教育专业特点重视学生的文化修养，强调幼儿教师培养过程中的“艺术教育”，并在“手工制作”、“美术鉴赏”和“音乐欣赏”等课程方面逐渐形成自身的专业办学特色。

三、毕业生就业形势：

本专业就业前景好，毕业后工作环境好，劳动强度相对较小，工资待遇也不错。毕业生主要到市内外各类幼儿园、托幼中心从事幼儿教育工作，成绩优秀者可对口升入本专科高等院校。该专业是培养幼儿教师的，肩负培养下一代的历史重任，所以我们抱着“培养一个，成材一个，就业一个”的宗旨，我们承诺：如果进校时你还是一个普普通通的小姑娘，毕业时我们会让你成为一个能说会道、能弹会画、能歌善舞的合格幼儿教师。

四、教学管理及课程设置

教学管理

1、专职生活老师日常管理，及时了解学生思想动态。

2、有针对性教学，快速提高学生专业能力。

3、学校实行半军事化封闭式管理，全天候值班，让家长放心，学生安全。

课程设置

蒙氏教育奥尔夫音乐法学前儿童教育学前教育学学前心理学幼儿课程与教育活动设计环境创设与手工制作幼儿美术教育实践幼儿英语幼儿快速识字计算机基础幼儿园语言教育幼儿科学教育幼儿文学科学、技术、社会学前卫生学幼儿游戏论幼儿舞蹈大学语文思想道德与法律基础毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论幼儿园组织与管理就业指导

五、办学特色

专业特色

掌握技能又拿文凭，学习一年受益一生，带薪上岗实习，就业海阔天空。

办学优势

幼师培养学院成立之初就确立“快速培养人才，强调实操能力”的办学理念，教学过程注重实践。我们去粗取精，争分夺秒，让教学步骤紧跟时代需求，及时吸收学前先进的蒙氏教育、奥尔夫音乐教育等幼教精华，并加入学前教育学专业学历教育，各方并举，打造端木幼教精英平台。

入学签订就业保障协议，百分之百就业。

上岗跟踪

初中起点学院上岗工作两年内，高中起点以上学生上岗工作一年内仍按学校正式学员要求；需定期向学校幼师管理办公室汇报工作学习情况；学校与用人单位保持联系，共同对学员进行岗上培训；考试前学校通知学员，需按时回校参加考试；行业有新动向，新教法，学生可返校免费学习。

第二篇：一、班特色班级介绍

一、（4）班特色班级文化介绍

——梦想号

一．（4）班就是一个小小的家，我们要努力经营好这个小家，让每一个孩子都能感受到家的温馨，丰富班级文化，让班级成为每一个学生温暖的家园。同时，我们班每位同学都有一个梦想，我们将驾驶着

一、4班这艘希望之船驶向梦想的彼岸。

班级特色：勇敢追寻我们的梦想。

班级精神：自信、团结、勇敢、奋进。

班级目标：学会做人、学会求知、学会合作、学会创新。

精心布置班级室内文化环境，给学生营造一个轻松惬意的学习环境。班级的布置具体如下：

（1）我的班级我布置。以学生为主，老师帮助学生布置教室，使教室内充满了童真童趣，使学生有一个良好的学习环境。

（2）我进步，我快乐。班内设立评比栏，以小组为单位，从纪律、学习、劳动等方面进行评比，表现好的小组加一颗小星星或者一枚奖章作为奖励。

（3）创建“手工展”等栏目。通过此栏目展示学生的作品和风采，展现班级丰富多彩的文化生活。

（4）开设“我读书、我快乐”读书角，激学生的发阅读兴趣。

（5）设置学生风貌展示版块。包含校园生活剪影、班级成长故事、学生获奖展示等。

总之，我希望在这个美好的季节“

一、（4）班梦想号”可以承载着我们的希望驶向梦想的彼岸。

第三篇：湖北一高中罚款特色班

湖北一高中罚款特色班：迟到罚10元 想违纪可包年

被曝“以罚代管”班主任所在学校（来源：荆楚网 特派记者 季动）

“上学迟到、上课讲话、做小动作……老师对学生所有违纪行为都要进行罚款处理！”近日，荆州市荆州区多名学生反映，一年多来，荆州区南门一所重点中学某班主任在班上实行“以罚代管”班规，还声称学生想违纪可包年。

最近，班主任为了组织学生聚餐，竟要求成绩倒数几名也要交数百元的罚款。事实果真如此？记者进行了调查。

学生举报——罚款一年多 有人被罚2000元

“迟到罚款，旷课罚款，上课讲话、做小动作罚款，只要是违反了学校纪律都要被罚款。”举报学生之一小刘（化名）称，他们是该校高二（15）班的学生，从去年8月底开学起，班主任姚老师就在班上执行了这种罚款制度。

该班其他几名同学称，姚老师用罚款来惩处学生违纪，是对他们的一种特殊处罚制度，确已存在了一年多。

小刘介绍，罚款制度执行一年多来，同学所交罚款金额累计近6000元，一经常违纪的同学更是被罚了近2000元。姚老师还曾在班上声称，“你们要想迟到、旷课，随便旷、随便迟到，2000元包年我不管你。”

另外，这几名学生透露，在最近的一次考试中，他们班考得最好，班上要组织聚餐。班主任就在班里说：“这一次成绩倒数的同学都要罚款，最后一名要罚500元，倒数第二400元，倒数第三300元。”

一些同学反映，违纪没交罚款就进行劝退，钱交了才可以上课，学生考试作弊被发现，罚得更重。“一个同学生病了，脚受伤迟到了几回都要交钱，不交钱，就不准上课。”“有个同学考试作弊被发现了，说要被搞回去，最后交500元钱，就没事了。”

罚款记录——全班近50人被罚理由五花八门

小刘称，每天的违纪罚款情况都由班里的生活委员记录在一个小本子上。他用手机对准本子拍下了21张照片，照片上反映出罚款记录的一部分。

记者翻看21张自去年9月1日至今年6月15日的罚款记录，发现去年9月1日共有8人因迟到被罚款，每人被罚5元，随后的2日到6日都有人因违纪被罚款。10日那天，一名同学旷课三节，被罚60元。

此后记录显示，几乎每天都有学生被罚。并且自今年3月17日以后，罚款的额度还翻了倍，学生早上迟到罚款由每次5元涨到了每次10元，旷课由每次10元涨到了每次20元。

浏览记录上的罚款理由，更是五花八门。除了迟到、旷课要被罚款外，上课讲话、睡觉、做小动作、吃东西、看小说、做其他科目作业的要罚，座位下不卫生、扫地逃跑的也要罚。比如，“10月12日，朱安民讲话，5元”、“10月27日，杨晗语小动作，5元”、“10月25日，李琛地上脏，5元””“3月26日，王哲潘扫地逃跑，5元”、“1月16日，肖尧看课外书，罚款50元”。

小刘介绍，他们班总共有60余名学生。记者粗略统计了一下，大约有46名同学被罚，其中有七八名同学经常被罚，有名学生几乎天天被罚。在今年2月14日的记录上，一名学生被记“早上迟到5元，旷课9节，180元。” 家长意见——罚款不妥，可罚站或罚搞劳动

无独有偶，记者了解到，在荆州区南门还有一所普通中学也有对学生违纪进行罚款的现象。

一名学生家长刘先生反映，他家小孩刚上高一，平常上学他都能督促孩子按时上学。前不久，因事外出一个月回家的他接到老师通知，让他把小孩子带回家，说是要劝退。后来，刘先生从孩子口中得知，这个月孩子迟到了6次，罚款没有交。“每次迟到罚款6元，忘了戴校牌也是几元，总共有40元钱没交。”刘先生说，他觉得学校做法很不合理，对学生进行处罚不应该用经济手段，可以通过罚站或者罚搞劳动、打扫卫生等方式。于是，刘先生找到学校，跟老师交涉，罚款最后没有交，不过老师说，这次就算了，下次可就不一定了。

记者在这两所中学门口进行随机采访发现，大部分学生和家长表示，没有遇到迟到罚款的现象。但是，也有部分同学表示，身边确实有这种特殊的罚款。但对于罚款包年、成绩倒数几名也被罚款等现象，则没有听说。在小刘所在学校门口，一名同学说，他们学校好像有个别班级采用罚款处罚学生的方式。

班主任说法——犯错就有代价，罚款包年是玩笑

前日下午2时许，记者多次联系班主任姚老师和教导处主任王主任，对方均称正在上课。在校门外等了约1个小时后，记者接到班主任姚老师的电话，这才被允许走进校园采访。

姚老师承认，他们班上学生违纪被罚款方式确实自去年开始执行了，但这种管理方式是由班委会主动建议的，自己只是默许，具体罚款资金一直由生活委员管理，自己从未经手，也不知道到底罚了多少钱，更没有私自敛财。“这些罚款的钱都用于班级购买公用品、奖励考得好的学生以及聚餐等班级活动。”姚老师说。

针对学生反映的“班主任对违纪学生声称，想违纪交2000元可包年，成绩倒数也要罚款数百元”的情况，姚老师解释说，“这只是我和同学开的一个玩笑话，大家都听得出来。”姚老师称，举报他的那名同学多次违纪被处罚，但始终没有改正的表现。

对于“以罚代管”这种管理班级的方式，姚老师称，他也在反思这种做法可能过于简单。但他同时又强调，自己认为这种方式可以让学生尽早认识到在市场经济条件下，犯错误了就要付出代价。罚款只是手段，不是目的。“通过这种方式，不少差学生都被教育得很优秀，我们班的纪律在全年级中是最好的。”姚老师说。

学校回应——不准以罚代管，班主任被批评

该校教导处一王姓主任称，此前，对该校二（15）班的这一“以罚代管”班级管理方式并不知情。“我们三令五申，不准班主任对学生进行罚款，更不准有这么大金额的罚款。”王主任说。

这名王主任介绍，当事班主任姚老师从教20多年，是一名出色的教师。但姚老师这种以罚代管的方式确实过于简单化，获悉情况后，已对他进行了批评处理，停止了继续罚款方式，并让其向学校和教育局分别写了情况报告。

记者将此事反映至荆州市教育局纪检监察部。一名工作人员表示，他们已获知此事，也接到了学校递交的情况报告。因主管领导外出，具体处理结果还需等待时日。（季动）

第四篇：一(8)班班级特色工作总结

一年级八班班级特色工作总结

为开展和落实学校“安全、质量、品牌”这一宗旨切实提高学生的艺术素养，让每个学生都有一门特长，很幸运在我们一八班开设葫芦丝器乐课，葫芦丝器乐教学已经开展了一个学期，在这一个学期的葫芦丝器乐教学里，按照教学计划，扎扎实实地把每一步落实，虽然只有一个学期，但取得了较好的效果。现做如下总结：

一、如何让学生爱护葫芦丝

葫芦丝是云南少数民族的一样特色乐器，它音色优美，样子奇特，学生对乐器有种新鲜感，喜欢东拆西看，但葫芦丝非常娇贵，尤其是葫芦容易破，对一年级的小学生爱护起来比较困难。要想演奏好乐器，先要懂得怎样爱护。所以针对这情况，在上第一节课就要求学生爱护葫芦丝，跟他们讲葫芦丝的保养知识，并做示范，大部分学生保管得不错，还是有大部分比较调皮的孩子换了好几个。

二、让学生喜欢葫芦丝，喜欢葫芦丝课

兴趣是最好的老师，为了让学生喜欢葫芦丝，爱上这门乐器，课前老师给学生表演几首优美的乐曲，让学生感受葫芦丝的美，感受音乐的美。为统一教学，每位学生统一购买了C调葫芦丝。通过一段时间的扎实学习，这学期，参加葫芦丝班学习的同学有近45人，说明他们愿意与老师一起去感受葫芦丝音乐艺术带来了的愉悦。喜欢这门乐器，教学时间安排是周五的下午上新课，学生周一到周五在家练习。不少学生能较好的完成老师布置的练习任务。

三、加强基础练习

为了让他们在以后的学习中表现出色，必须加强基本功练习，长音、气息，呼吸练习要经常练，各种基本的技巧、演奏姿势要严格要求争对孩子的不同特点进行相应的练习。通过不同的曲子练习让孩子们打好基础，同时又增强学习的兴趣。

四、让学生得到更多的锻炼

通过一学期的学习，有一部分学生进步非常快，有一定的演奏基础，参加了市里面的第二课堂的迎检和家长开放是的迎检，在这两次的汇报活动中，孩子们演奏的葫芦丝曲《欢乐颂》《粉刷匠》也为活动增色不少。演出效果得到来宾的好评，学生和家长都很满意。学生锻炼了，进步了，成长了。在练习的过程中同学们也团结了，同时得到班主任老师和学生积极配合。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“学无止境”在以后的教学中我们将继续通过不断的努力和探索，把我校“品牌”这一艺术特色开展好。让每一位学生真正掌握这样乐器，让家长满意。

第五篇：幼师班期中考试

襄州区职教中心2010-2011学年下学期期中考试 幼儿教育心理学

案例分析：请根据自己的理解及所学教育心理学知识对如下案例进行分析

一、春游购物计划 六一儿童节到了，春游活动引起了幼儿极大的兴趣。孩子们在上交春游报名单时不约而同地谈到了为春游购买食物的事情。有的说要买火腿肠，有的说要带橘子、苹果等。

从幼儿的谈论中，教师捕捉到了孩子关注的热点，并请家长配合，带幼儿到超市观察各种食物的价格，讨论春游活动必须携带的物品，在此基础上组织幼儿进行“春游购物计划”的活动。

活动一开始，教师请孩子将自己与爸爸妈妈讨论的春游购物计划谈一谈，孩子们在交流中谈到了许多食物和用品，有吃的、喝的还有各种必需品，教师进行了总结，认为孩子们的计划都非常好。接着，教师运用多媒体课件引导幼儿对一些物品进行了分类，使幼儿对春游必需品有了更深一步的认识。在分类过程中，孩子们对水果的归类产生了不同的意见，经过商量，把水果归在了既能吃饱又能解渴的一类。接着，教师引导幼儿将对物品的关注转移到对物品价格的关注，让幼儿在选择后计算价格。

接下来，就是孩子自主制订购物计划这个环节了。幼儿在自主选择必需品时显得有条不紊，既考虑到能吃饱的食品，又能考虑到解渴的食品。奕奕小心的选择了四样吃的东西：面包、苹果、雪碧和火腿肠。教师问：“你选的东西真好！但是你告诉老师吃完面包后，用什么东西擦嘴巴和小手呢？”他想了想说：“小手帕。”“小手帕在哪？要不要买呀？”“不用，我家里有呢！”“哦！你真棒！省下了买纸巾的钱，可以多买一样吃的呢！”倩倩选了几样东西，并在计划表上写出拟购物品的总价格。但是，有几个孩子始终没能算出正确的价格。教师把孩子们操作的情况用数码相机拍摄了下来，及时进行了交流和评价。

最后，教师又将话题转向了购物，请幼儿考虑购买物品需要带多少钱比较合适，充分做好春游前的购物准备工作。

1、想一想：教师组织“春游购物计划”的活动的教育意义是什么？

2、请结合自身体会，谈谈怎样运用现代化多媒体教学手段开展教学活动。

二、诚实的好孩子

小勇是一个活泼好动的小男孩，总喜欢带自己的玩具来幼儿园里玩，也愿意和其他小朋友一起玩，小朋友们都非常喜欢他。

一天，小勇带到园里一个非常好玩的玩具，小朋友们都很喜欢，纷纷围拢过来观看。这时小刚对小勇说：“我们一起玩好吗？”小勇说：“好吧，但你不许弄坏我的玩具。”小刚答应了小勇，于是，他们就开始一起玩，许多小朋友围在一起凑热闹，争先恐后地对小勇说：“给我玩一会儿！给我玩一会儿！”

刚玩了不一会儿，只听小勇放声大哭起来，教师急忙跑了过去，发现小勇的玩具坏了，于是教师问：“是谁弄坏的？”没人吭声，教师问小刚：“你能告诉老师，玩具是怎么弄坏的吗？”小刚说：“不是我弄坏的。”

教师继续教育大家：咱们小朋友都爱呼玩具，谁也不会故意弄坏小勇的玩具，准是谁不小心碰坏的，没关系，承认了就是诚实的孩子。这时，小宁红着脸轻声说：“是我！”可是，小雪争着说：“是我！”教师把他们两个教到面前，分别了解情况，结果小宁说的很具体、很真实。而小雪站在教师旁边发呆，根本说不清玩具是怎么坏的。教师问：“不是你做的事，为什么要承认呢？”小雪说：“因为老师说谁承认谁就是诚实的好孩子，我愿意当好孩子。” 教师笑着对他说：“自己做错了事，能承认就是好孩子，你没有做错事，就是好孩子，不需要认错。”教师转身对哭泣的小勇说：“没关系的，小勇，让我们一起动手把它修好，好不好？”小朋友们都说：“好！”于是，大家就一起动手修了起来，很快玩具就修好了，小勇和大家又高兴地玩起来。

随后，教师结合这件事向小朋友们讲明了一个道理，是自己做的事，不管对的还是错的，都要承认；不是自己做的事，就不要随便承认，这才是一个诚实的好孩子。

1、想一想：小雪为什么承认自己弄坏了小勇的玩具？小雪的动机是什么？

2、说一说：怎样对幼儿进行诚实教育？

三、老师，我要办个小小汽车展览会

某幼儿园中班有一个孩子叫雨竹，从小就对汽车感兴趣，他收集的汽车模型已有数百种。他每天总要带几辆小汽车到幼儿园