9月习惯养成总结——干干净净迎来每一天

第一篇：9月习惯养成总结——干干净净迎来每一天

一年级1班9月习惯养成总结——干净干净迎来每一天 本月习惯养成分为四个阶段对学生卫生习惯进行分层进行，每周有一个卫生主题，总结如下。

第一周开展主题班会《干净干净迎来每一天——个人卫生我做起》。本周鼓励学生做到勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚；勤换衣服，勤剪指甲；指甲内无污垢，身体无异味；饭前便后洗手。每日清晨对个人卫生进行检查，部分学生在提醒的情况下可以做到习惯养成，而部分同学还不能达到，如杨心明、姚善敏同学，对其进行鼓励方式进行。

第二周开展主题班会《干净干净迎来每一天——我动手，环境明》。本周对卫生习惯进行巩固。让学生在这周开始注意周遭卫生，争取做到不边走边吃，不拿零食当正餐，做到离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾，见到废纸、包装袋等能主动地给予清理，保证自己周边环境的清洁。经过每日检查，发现学生的习惯养成并不好，学生下课后童心过重，对于周遭的卫生不能做到很好的清理，但是吃零食的习惯有所改善。

第三周开展主题班会《干净干净迎来每一天——我们手拉手，我与环境露笑脸》。本周进学生进一步加强习惯养成；再次加强卫生教育：爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物，不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。通过卫生委员王子涵与各小组进行监督，进一步改善教室环境。通过监督发现一组与二组习惯养成较好，四组与五组部分同学较差。

第四周开展主题班会《干净干净迎来每一天》。本周对于一个月的习惯养成进行加强，各组评选出卫生标兵。一组：王雪；二组：黄婷；三组：袁梦真；四组：马红；五组：李智彤。

学生对于卫生习惯的养成是个长久的事情，要坚持不懈的对其进行提醒，让干净内化成学生自己的习惯。

第二篇：《干干净净每一天》教学设计

干干净净每一天

P37-启迪园

同学们看启迪园，书上画了几幅图？这些图上的同学们都在做什么？用有的有的有的还有的说一说。加上一个适当的时间，再来说一说。生回答4-6人

师问：我们每天早上都要做什么？是啊，我们每天早上都要干干净净的准备迎接新的一天。早上我们都要为干干净净的一天做些什么呢？

P38-生读智慧泉

清早起，镜前立，内外衣服理得体。小脸蛋，天天洗，早晚刷牙要仔细。勤洗头，勤换衣，勤剪指甲发常理。洗手歌，要牢记，饭前便后洗一洗。进教室，通风宜，地面干净桌椅齐。讲卫生，懂礼仪，干干净净上学去。

P39-活动场

这里有几幅图？针对这几幅图我们要解决什么问题呢？

出示问题：上面图中同学们的做法对吗？如果是你，你会怎么做呢？ 4-6人回答，其他人补充

P40-说一说，小组交流汇报

比一比，开展一次“卫生小明星”评比活动，评一评班级里谁最讲卫生。大家提评比要求。P41-拓展营

读小熊“变形记” 你知道了什么？

讲卫生的孩子才会受到欢迎。板书 你周围的环境也要干净整洁。板书 学一学

你能猜出上面“盥”字的含义吗？在古代，不讲究卫生，不爱清洁是会被人嘲笑的。古代的人都这么讲卫生，我们应该做的更好。你认识它们吗？

幻灯出示匜，先秦时代礼器之一，客人洗手所用。

鱼洗，古代中国盥洗用具，双手摩擦铜耳时会有水珠喷出，非常神奇。

第三篇：习惯养成月汇报材料

“习惯养成月”活动汇报材料

各位领导：

为贯彻落实区教育局有关文件精神，加强和改进我校学生思想品德教育工作，创建良好的校风、学风，提高广大学生的行为规范意识，培养学生良好的行为习惯，增强学生安全意识，全面提高学生综合素质，使文明行为深植于我校学生日常行为中，营造健康、文明、和谐的校园文化氛围，我校开学初开展了“学生行为习惯养成教育月”活动。一个月即将结束，现将我校德育工作，特别是高一年级开展的“习惯养成月”活动的几点作法汇报如下：

一、成立专门班子，强化领导

为了使我校德育工作贯穿于整个教学过程，在教育教学中处于主导地位，学校成立了“习惯养成月”活动领导小组。组长：赵立同，副组长：王习元，成员为全体班主任。领导小组成员分工合作，职责明确。保证了活动的正常开展。

二．切实抓好学生的养成教育

1、针对我们校实际，切实制定“习惯养成月”活动计划。开学之前，我们就针对我校实际，结合《中学生行为规范》和《中学生守则》，制定了《钦工中学2010级学生习惯养成月教育活动实施方案》。这个方案分学习习惯和行为习惯两大部分，各有十条基本内容，简称习惯养成双十条。针对学生需要养成的基本习惯做了具体的阐释和具体的要求，让学生有章可循，对照方案，在老师的督促下，严格要求自己，养成良好的习惯。

2、统一标准，严格要求。

全校学生统一要求，使得这项工作的开展更加行之有效。以前在统一标准方面，我们要求不是很严格。例如：以前上课前问好，有的班级是“老师您好”，有的是“老师好”，有的要求鞠躬，有的只要求行注目礼。虽然老师们都很注重对学生这些行为习惯的养成，但是要求不统一，整体感觉不规范，形不成一所学校的风格和文化氛围，我们讲校园文化，其实并不单单指我们的校园多么漂亮，这种师生的气质特点，学生们的行为习惯也是一种无形内在的体现，也是一种文化。我们对每一个细节都进行了具体的要求，要求全校统一，如，见到老师或领导或检查参观人员，一律驻足、微笑，点头示意问老师好。而且要求所有老师见到学生行礼，一定要点头微笑问你好给于还礼。再如，校园环境卫生方面，我们出台了一系列细则，举个例子：教室的窗帘要求自然垂悬两侧，不允许用绳子绑或系起来，卫生洁具统一放在教室后西北角，对教室门窗、桌凳摆放、牌匾标语、地面卫生等细节都提出了具体可行的要求及考核标准。所有出台的这些细则我们都先对教师进行培训学习，教师对照细则统一标准统一管理。

3、突出重点，养成教育与落实《日常行为规范》紧密结合。学习落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。号召学生在家庭孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动；在社会热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的；在学校认真学习、遵守纪律、团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作；在公共场所爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序；在独处时胸怀开阔、心理健康、勤奋自励、勇于创新的。

在学习习惯方面，突出上课注意听讲，早晚读大声读书，作业书写工整，课前预习，课后及时巩固。今年开学以来，学校通过各种活动来促进学生的养成教育，如开展读书竞赛月活动，培养学生良好的读书习惯；人手一本字帖，通过练习正楷字，培养学生书写工整的习惯；通过军训，培养学生集体荣誉感和纪律观

念，同时也增强了学生的体质；通过心理健康讲座，促使学生正确对待青春发育期的生理现象，养成良好的卫生习惯，自觉预防各种疾病；通过拒网签字，使学生自觉远离网吧，养成同一切不良诱惑作斗争的习惯；通过德育培训，纠正学生不良言行，倡导学生文明用语和文明行为。

4、深化校园文化建设，以美育德。

本学期开学初，我校还深化校园文化建设，力求使优美的校园文化充分发挥育人的效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵。学校设立了常年广播站，每天广播表彰好人好事，学校德育先进班级和文学作品欣赏，表彰先进，陶冶情操；学校设立宣传橱窗，内容有学生活动展览，优秀中学生照片和事迹简介、文明班级、文明寝室公布，各班教室和清洁区检查结果公布等等。更新宣传标语，每月更换宣传横幅等等。

5、抓教师师德形象，牢记教书育人。

处处做楷模。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育、落实《中学生日常行为规范》就会事半功倍。为此，我们在全校开展师德标兵与师德楷模的评选，组织了师德交流与演讲活动。学校在倡导德育、智育、体育，德育居首；身教、言教、物教，身教为先，其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。师生同步，注重良好行为习惯的养成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。

6、内外一致，养成教育和家庭教育紧密结合。

校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。通过开家长会、电话联系，请学生家长到学校面谈教育学生事宜，向家长详细宣讲学校养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，另外还将新生入校需要遵守的行为习惯和道德标准都打印发给每一位家长，在校园之外也给学生创造一个良好的氛围。

总之，养成良好习惯不是一日之功，需要长期坚持，落实养成教育也不是一人之事，需要全体教师、家庭、社会的共同努力。我校虽在养成教育工作上做了一些尝试，但还存在许多不足之处。校园环境里整洁、雅致、一尘不染；学校秩序和谐温馨、一丝不乱；师生间高雅大方、彬彬有礼，将是我们不变的目标和追求。

第四篇：第1课 干干净净每一天

第三单元 好习惯早养成 第1课 干干净净每一天

第1课时

总第17课时

课题：干干净净每一天 教学内容: 看我多干净 教学目标：

1.喜欢干净，爱清洁。

2.知道初步的保健常识，学会洗手的正确方法，能够辨析生活中的相关现象。3.初步养成良好的个人卫生习惯。

4.通过调查、辨析等方法，体验养成良好个人卫生习惯的过程。教学重点：

养成正确洗手等良好的个人卫生习惯并能在生活中长期坚持。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

老师：同学们，我们进入一年级有一段时间了，我们每天早晨上学前会做些什么？ 学生：洗脸、洗手、刷牙、吃早餐。

老师：看来同学们都是爱清洁、讲卫生的好孩子，讲卫生不仅有益身体健康，还是一个人讲文明，有礼貌的表现，老师最喜欢讲卫生的好孩子。

二、主题探究：看我多干净

活动一：干干净净每一天，应该怎么做？

1、出示插图：教材P38

2、看图讨论：应该怎样讲卫生？

3、比一比，谁的手、脸、衣服最干净。（同桌相互比）

4、说一说，把手、脸洗干净有什么好处？ 学生回答，老师点评。

老师：这些同学真是爱干净的孩子，老师最喜欢这样的孩子了。其实在《弟子规》中就有一段话告诉我们从小就要讲究个人卫„„。播放弟子规视频。我们一起来读一读弟子规中的这段话。（学生跟读，老师讲解）chén bì guàn,jiàn shù kǒu,biàn niào huí,zhé jìng shǒu 晨 必 盥，健 漱 口；便 溺 回，辄 净 手。

活动二：调查洗手的正确方法

1、我们都知道饭前便后要洗手，那么怎样才能把手洗干净呢？你调查到哪些洗手方法呢？（学生在班级内展开讨论交流）

2、洗手是有正确方法的，今天老师教给你们一首儿歌《七步洗手法》，只要你们天天这样做，你们就是招人喜欢的孩子。我们边读儿歌边表演。

七步洗手法儿歌

自来水，清又清，洗洗小手讲卫生。

饭前便后要洗手，细菌不会跟着走。1）手心相对搓一搓，2）手背相靠噌一噌，3）手指中缝相交叉

4）指尖指尖转一转，5）握成拳，搓一搓，6）手指手指别忘掉，7）手腕手腕转一转。

做个整洁好宝宝。

活动三：辨析生活中不讲究个人卫生的现象。

1、教材P39，这两个小朋友做的怎么样，为什么？学生看图交流。

2、生活中你发现过这样的现象吗？这些做法对不对？

三、总结收获，感悟提升。

老师：手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以饭前便后一定要洗手，而且，洗手要用正确的方法才能洗干净。如果手脏了洗不干净，既影响了自己的身体健康，和别人交往时也不文明。相信大家都能做讲卫生的好孩子。

四、拓展延伸，指导生活

1、学唱洗手歌。

2、听故事《红脂甲和肚子痛》

3、开展主题活动，“比比谁最干净” 板书设计：看我多干净 正确的洗手方法

第2课时

总第18课时

课题：干干净净每一天 教学内容: 天天刷牙习惯好 教学目标：

1.喜欢干净，爱清洁。

2.知道初步的保健常识，学会刷牙的正确方法。3.养成良好的刷牙习惯。

4.通过调查、辨析等方法，经历养成良好个人卫生习惯的过程。教学重点：

学会刷牙的正确方法，养成良好的个人卫生习惯，并能在生活中长期坚持。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

老师讲故事。

明明今天早上起床后牙疼的历害，妈妈带他到医院看牙医。医生问：“怎么了呀”明明说牙疼。医生又说：“张嘴我看看吧”明明听了医生的话张开了嘴，医生看了看说：“你每天都刷牙吗？”明明不好意思的低下了头，小声说：“有时候刷，有时候不刷。医生最后告诉他：“你牙疼就是你不刷牙造成龋齿，也就是我们平时说的虫牙，为了不再生虫牙，你要天天刷牙。”现在明明可乖了，每天早晚都要刷牙。你每天刷牙吗？

二、主题探究：天天刷牙习惯好

活动一：

老师：同学们，你们天天刷牙吗？比一比，谁的牙齿最干净？（同学回答，互相比较）老师：我们为什么天天刷牙呀？（学生在班级内讨论交流刷牙和不刷牙的坏处）老师：刷牙是一种良好的卫生习惯，能让我们的身体更健康，不刷牙就可能长蛀牙，我们一定要坚持天天都刷牙。

活动二：学习刷牙的正确方法

老师：现在我们知道了要天天刷牙，怎么刷牙才是正确的呢？（学生根据经验交流讨论）老师：通过刚才的讨论，我们知道刷牙时要注意以下三点：上牙从上往下刷 ；下牙从下往上刷；咬合面要来回刷。让我们一起来试试吧。（出示刷牙图片，老师根据刷牙图，学生做刷牙动做）总结：只有按正确的方法刷牙，我们的牙齿才会更健康。牙齿健康了，我们的身体也就侍健康了。

活动三：探究保护牙齿的好方法

我们一起来看一看，保护牙齿还应注意什么呢？（学生班级内交流）

总结：同学们，少吃生冷食，吃完东西要漱口，早晚用正确的方法刷牙，少吃零食、甜食等，就能保护好我们的牙齿。

三、总结收获，感悟提升

老师：通过今天的学习，同学们都知道了自已身上存在的一些不良的卫生习惯，学会了正确的刷牙方法，以后我们要天天刷牙，饭后漱口，让良好的卫生习惯陪伴我们健康成长。

四、拓展延伸，指导生活

1、学习《爱牙歌》

2、听爱护牙齿小故事《小红爱护牙齿了》。3.结合爱牙日，评选“爱牙小标兵” 板书设计：天天刷牙习惯好 正确的刷牙方法

第五篇：一班言行文明习惯养成月总结

“言行文明养成教育”月总结

一

年

级（3）班

一个人的成长，离不开习惯，而一个好的习惯可以让一个人走向辉煌人生。个人的言行能反应出良好的道德品质，高尚的人格魅力。

在这个月的养成活动中，我结合学校的养成计划主要从学生常规礼仪言行和学生集体活动礼仪言行两方面对学生展开强化教育，取得一定的效果。

针对“养成教育”，我班开展了与之相关的一系列活动，形式多样，活动中涌现出许多优秀学生，体现出其良好的品行。现就开展的活动情况总结如下：

一、宣传到位，营造良好氛围。

利用每周一下午的班会课，对学生进行言行文明教育，每周确定一个相关的班会主题，教育孩子该如何成为一个讲文明懂礼貌的孩子。同时张贴“班级公约”、教授相关儿歌顺口溜，开展相关知识问答，营造了良好氛围，让学生在良好的氛围中受到熏陶感染，从正面强化引导，最终帮学生养成良好的文明习惯。

二、高度重视，常抓不懈。

建立长效评比机制，促进工作长期开展。建立每周总结通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况总结，展示评比结果，表扬先进学生。

三、家校配合，任课教师间相互配合，形成合力。

“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”因此我常和家长联系，同时利用家长会指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。另外我班其他课任教师也依照学校要求，积极参与到学生的养成教育中，为学生早日养成良好的行为习惯尽心尽力。

经过多方努力，经过一个月有针对性的培养，我们班学生在言行文明方面有了很大的进步。

在常规礼仪文明言行方面，他们能尊敬老师主动向老师问好。

能自觉使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”“再见”十个字礼貌用语。

在学习上同学有不懂或答错问题时，能友善对待，帮忙改正。

能做到着装整洁、大方、得体。不攀爬楼梯、护栏、不践踏花草。课间不在教室、走廊、操场上追逐打闹，做文明的游戏。

在集体活动礼仪言行方面，学生能在升国旗、奏国歌时自觉肃立。

出操进

退

做

到

“

快、静、齐

”

任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂、漫长的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，在行为规范养成教育中我反复告诉学生 “是什么，为什么，怎么做”，狠抓行为的训练过程。我针对具体情况进行突击检查，做到及时整改，及时巩固；通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。今后，我将一如既往的总结经验帮助学生养成良好的行为习惯。