幼儿园主题预设表

第一篇：幼儿园主题预设表

幼儿园《建构式课程》小班（上）主题活动预设

2011年10月17日 —10月28日第8、9周万市镇中心幼儿园南新分园

第二篇：主题预设活动方案

主题预设活动方案

一、设计思路：

根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

二、主要内容与要求：

1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

三、主题情景脉络：

四、预设活动方案

★

落叶飘飘

户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。

内容与要求：

在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。

相关经验：

数——感知形状的大、小，数量的多，少。

有目的地观察周围的自然物。

语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。

音乐——感受音乐节奏快慢的变化。

主要活动提示：

★小虫子的聚会

在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。

主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。

主要活动提示：

★超级水果吧

又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升？又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了？我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。

主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。文档仅供参考

主题： 在动物园里

内容与要求：

1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备：

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片）

2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：

一、师生互相问好。

师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？

二、欣赏歌曲：老虎是tiger

1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；

2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？

3、游戏：

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，文档仅供参考

猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场；

2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。

四、活动延伸：怎样运动才健康？

第三篇：幼儿园建构式课程大班主题一活动预设

幼儿园建构式课程大班主题一活动预设

<幼儿园建构式课程资料集>

├<大班>

│├幼儿园建构式课程大班(上)主题一活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(上)主题二活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(上)主题三活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(上)主题四活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(上)主题五活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(上)主题六活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(上)主题七活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(下)主题一活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(下)主题二活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(下)主题三活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(下)主题四活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(下)主题五活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(下)主题六活动预设.doc │└幼儿园建构式课程大班(下)主题七活动预设.doc

├<小班>

│├幼儿园建构式课程小班(上)主题一活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(上)主题二活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(上)主题三活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(上)主题四活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(上)主题五活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(上)主题六活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(上)主题七活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(上)主题八活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(下)主题一活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(下)主题二活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(下)主题三活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(下)主题四活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(下)主题五活动预设.doc │└幼儿园建构式课程小班(下)主题六活动预设.doc

├<中班>

│├幼儿园建构式课程中班(上)主题一活动预设.doc │├幼儿园建构式课程中班(上)主题二活动预设.doc │├幼儿园建构式课程中班(上)主题三活动预设.doc │├幼儿园建构式课程中班(上)主题四活动预设.doc │├幼儿园建构式课程中班(上)主题五活动预设.doc

│├幼儿园建构式课程中班(上)主题六活动预设.doc │├幼儿园建构式课程中班(上)主题七活动预设.doc │├幼儿园建构式课程中班(下)主题一活动预设.doc │├幼儿园建构式课程中班(下)主题二活动预设.doc │├幼儿园建构式课程中班(下)主题三活动预设.doc │├幼儿园建构式课程中班(下)主题四活动预设.doc │└幼儿园建构式课程中班(下)主题五活动预设.doc

第四篇：主题预设活动方案(学前班幼儿园大班教案)

一、设计思路：

根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

二、主要内容与要求：

1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

三、主题情景脉络：

四、预设活动方案

★

落叶飘飘

户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。

内容与要求：

在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。

相关经验：

数——感知形状的大、小，数量的多，少。

有目的地观察周围的自然物。

语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。

音乐——感受音乐节奏快慢的变化。

主要活动提示：

★小虫子的聚会

在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。

主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。

主要活动提示：

★超级水果吧

又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升？又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了？我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。

主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。

第五篇：文档幼儿园建构式课程小班主题七活动预设

幼儿园《建构式课程》小班上 设计者平湖市实验幼儿园小班年级组全体教师 2005年12月19日 12月30日 第十七、十八周 主题名称 小不点儿 主题说明 自我意识开始萌芽的三岁幼儿随着独立生活能力、自主能力的提高他们想要长大想自己去做一些事情却又不愿意放弃成人的呵护。他们虽然是这个世界的“小不点儿”但他们在与周围环境尤其在与成人、同伴的互动中成长着逐渐形成自我意识。在这个主题活动中我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小有强有弱有成长、有变化感受到自己正在经历有小到大、有弱到强的成长氛围中看到自己的长处和优点看到自己的进步逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。小不点儿的世界说大不大说小不小。让我们共同关注这个世界走进这个世界吧 预设主题活动内容 第一周 第二周 活动一小不点儿语言 活动七小老鼠的旅行语言 活动二我想长大社会 活动八大雨和小雨艺术 活动三魔镜啊魔镜社会 活动九新年快乐社会 活动四瞧我多能干社会 活动十鱼妈妈和鱼宝宝半日活动 活动五装饰纸盒艺术 活动十一小象爱妈妈艺术 活动六纸盒叠叠乐健康 生活能力

1、正确使用餐具一手拿勺子一手扶住碗喝汤时两手端着碗。

2、不带小玩物上床迅速盖好被子不东张西望闭上眼睛安静入睡。

3、取放玩具要轻要小心不损坏玩后放回原处再取其它玩具。环境创设

1、结合活动“魔镜啊魔镜”在区域中增添角色扮演的内容提供各种材料供幼儿扮演成人角色满足其模仿成人活动的需要。

2、引导幼儿观察周围环境中不同大小的事物比较、感受大小的相对性。

3、“我能自己做”的展示板。

4、为迎接新年可在室内布置新年树也可在室内布置一些彩带、红灯笼幼儿纸工等以增添新年的气氛。2 家 园 共 育 ◆ 在家中尽量给予孩子自主选择的机会使他体验“我长大了”、“我真行”等感受。注意培养孩子的生活自理能力不要包办代替应鼓励孩子自己吃饭、收拾玩具、穿脱衣物给予他们独立做事的机会。引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物。与孩子一同制作成长小书内有照片、图画作品、成长趣事记录等并与孩子一同阅读增进亲子感情。带孩子到亲戚朋友家拜年、做客让孩子学说新年的祝辞。有意识地带孩子一起选购新年礼物。3平湖市实验幼儿园小班活动计划 主题活动 活动一小不点儿语言 活动目标

1、能根据故事内容进行猜想。

2、能看到自己的长处和优点萌发乐观、自信的情感态度。物质准备

1、剪下挂图中猴子、老鼠、小甲虫教具。

2、挂图第13号故事磁带。活动重难点 能看到自己的长处和优点。活动过程

一、倾听故事

1、教师讲述故事讲到“他决心去找比他小的朋友”处停下问 幼儿“小小老鼠能不能找到比他还小的动物猜猜它会碰到谁”

2、教师继续讲述故事问幼儿“小小小甲虫去找比他还小的动物了吗”

3、我们来学一学他的样子幼儿伸伸胳膊说“没关系我总会长大的”

二、说说自己

1、在家里你们是不是最小的有没有人说你们是“小不点”

2、当别人说你是“小不点儿”时你心里觉得怎么样你是觉得生 气还是高兴为什么

3、我们周围有大东西也有小东西哪些是大东西哪些是小东西

4、大东西和小东西各有各的用处各有各的本领。请小朋友说说 你自己有哪些本领

5、根据幼儿回答教师出示图片或者画出速写进行记录。小结你们有这么多的本领已经是个大孩子了我想等大家的本领 越来越多以后一定不会再被叫做小不点了 执教者修改 意 见 4 活动反思平湖市实验幼儿园小班活动计划 5 主题活动 活动二我想长大社会 活动目标

1、了解人是慢慢长大的。

2、感受长大的变化看到自己的进步萌发自信心。物质准备

1、收集幼儿使用过的物品衣服、鞋、袜均可小时候的照片和最近的照片各带一张来园。

2、挂图第14号故事磁带。经验准备 事先收集小时候的照片和最近的照片了解自己是慢慢长大的。活动重难点 感受长大的变化看到自己的进步。活动过程

一、引起兴趣

1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片请幼儿一一辨认并模仿小动物的样子。

2、讲述故事第一句“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”他们想出了什么好办法呢听了故事你们就明白了。

3、出示图片教师完整讲述故事。提问 1小老鼠想了什么办法让自己马上长大小猴子和小青蛙呢小老鼠拼命吃东西小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子小青蛙每天练跳高 2结果它们长大了吗

二、谈话

1、展示幼儿用过的物品如小鞋子、小帽子、小衣服等和小时候的照片、长大后的照片。

2、你们现在已经长大了吗你们想长大吗你有什么办法让自己长得快一点

3、长大了可以干些什么 执教者修改 意 见 活动反思平湖市实验幼儿园小班活动计划 6 主题活动 活动三魔镜啊魔镜社会 活动目标

1、能用肢体动作表现自己由小变大。

2、感受由小变大的乐趣。物质准备 眼镜、小包、胡子、领带等小道具。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰若干。经验准备 幼儿活动材料第四册第11—12页《魔镜啊魔镜》的操作活动课前已完成幼儿在比较照片的过程中了解人是慢慢地长大的。活动重难点 了解人是慢慢长大的并能用肢体动作表现自己由小变大。活动过程

一、引出课题激起

幼儿的兴趣 教师神秘地告诉幼儿“有一面魔镜只要你站在它的面前说一句魔语魔镜啊魔镜变大变大变大大大大”就能变得像大像像房子像恐龙那么大。再说一句“魔镜啊魔镜我变我变我变变变变”就能变成长大了的样子。

二、魔法游戏

1、教师扮演魔镜站在幼儿面前与幼儿一起念魔语。念完后幼儿各自用动作表现自己变大了鼓励幼儿采用不同的表现方式。

2、如果你现在是爸爸妈妈爷爷奶奶你会做什么事情

3、请幼儿照照“魔镜”念念魔语“魔镜啊魔镜我变我变我变变变变”用一些小道具模仿爸爸妈妈爷爷奶奶做事情的动作。执教者修改 意 见 活动反思平湖市实验幼儿园小班活动计划 7 主题活动 活动四瞧我多能干社会 活动目标

1、大胆地说说自己会干的事萌发自豪感。

2、引导幼儿学做一些力所能及的事。物质准备

1、幼儿收集家人照片来园课前制作“我可爱的家人”展板。

2、幼儿收集在家帮大人做事情的照片。

3、制作“我能自己做”展板。经验准备 让家长根据自己孩子的实际情况教会一个新的生活技能。活动重难点 激发幼儿主动帮助家人做事的愿望。活动过程

一、我可爱的家人

1、出示展板请幼儿向同伴、老师介绍自己家里有些什么人他们长什么样如妈妈卷头发、爸爸系领带、奶奶缺了牙、爷爷白头发„„

2、在家里谁最大谁最小呢

二、我会干的事。

1、小朋友慢慢在长大都能够帮大人做事情了那在家里你能帮大人做什么事情呢请几位幼儿拿着照片分别讲一讲

2、我们虽然小但我们很能干能帮大人做事情真是个“小帮手”

3、出示“我能自己做”展板哪些是小朋友自己的事情呢向幼儿介绍展板内容和记录方法。即学会做一件事就在相应的格子里贴上得到的五角星。活动建议

1、如果一项生活技能幼儿能在园、在家都能做到、做好就可以利用接送的时间在家长的陪同下贴到展板上。

2、展示板应布置在稍低的墙面上以利于幼儿贴五角星、观看和交流。

3、根据幼儿实际情况教师可更换展板内容进行新一轮评比。执教者修改 意 见 活动反思 8平湖市实验幼儿园小班活动计划 主题活动 活动五装饰纸盒艺术 活动目标

1、对制作活动感兴趣。

2、能大胆想象大胆表现。

3、享受玩颜色的乐趣。物质准备

1、请幼儿收集各种大小纸盒如玩具纸盒、皮鞋纸盒

2、装饰好的纸箱一只。经验准备 事先欣赏过一些色彩丰富的装饰画感受其色彩的美。活动重难点 对制作活动感兴趣能大胆上色。活动过程

一、出示装饰好的纸箱告诉幼儿我们可以把纸箱装饰成自己喜欢的漂亮纸箱引起幼儿的活动兴趣。

二、示范用画笔蘸颜料在纸盒上涂色鼓励幼儿大胆涂画。

三、引导幼儿使用不同大小水粉笔进行涂色感受不同笔的不同作用。

三、展览作品鼓励幼儿互相介绍自己小组的作品。说说在纸盒上画了什么大笔和小笔涂起来有什么不一样

四、引导幼儿讨论纸箱可以用来干什么 执教者修改 意 见 活动反思 9平湖市实验幼儿园小班活动计划 主题活动 活动六纸盒叠叠乐健康 活动目标

1、幼儿探索各种纸盒的玩法发展创造性思维能力。

2、在叠高游戏中感知纸盒从大到小、从低到高的变化。物质准备 利用“装饰纸盒”活动后的各种大小的纸盒或纸箱。经验准备 幼儿已经上过艺术活动——装饰纸箱。活动重难点 幼儿学习各种纸盒叠叠高的玩法。活动过程

一、自由玩纸盒 教师用生动的语言激发幼儿自由玩纸盒的兴趣在玩纸盒过程中教师注意观察幼儿玩了哪些花样抓住幼儿的几个动作让幼儿集体练习。

二、组合玩纸盒

1、幼儿组合玩纸盒在玩的过程中感知纸盒的大小。

2、幼儿用纸盒进行叠高游戏看谁叠的“楼”高。

三、集体玩纸盒 以组为单位鼓励幼儿合作堆叠纸盒说说纸盒是怎样排列的。执教者修改 意 见 10 活动反思平湖市实验幼儿园小班主题活动 11 主 题 活 动 活动七小老鼠的旅行语言 活动目标

1、鼓励幼儿发挥想象大胆表述。

2、通过拼图初步感受局部与整体的关系。物质准备

1、挂图第15号。

2、剪下幼儿活动材料第四册5—6动物拼图每组一份。经验准备 在活动室张贴牛、梅花鹿、大象、猪、骆驼等动物的图片。活动重难点 鼓励幼儿发挥想象大胆表述。活动过程

一、教师出示左边挂图引起幼儿兴趣

1、有只小老鼠正在旅行小朋友看它在干什么 引导幼儿讲述并模仿小老鼠的动作。吱吱吱吱爬绳子喽 吱吱吱吱爬山峰喽 吱吱吱吱爬管子喽 吱吱吱吱钻树林喽 吱吱吱吱钻地洞喽

2、引导幼儿与同伴交流小老鼠到哪里去旅行了 根据幼儿的回答逐一出示右边相对应的图片。绳子原来是谁的尾巴„„

3、你们猜小老鼠是到哪里去旅行的

二、学习儿歌《小老鼠的旅行》

三、操作活动小的变大的。

1、幼儿分组进行拼图要求幼儿仔细观察、分析、拼接。

2、鼓励幼儿与同组幼儿交流拼出的图案比一比谁大谁小。执教者修改 意 见 活动反思 12平湖市实验幼儿园小班主题活动 主 题 活 动 活动八大雨和小雨艺术 活动目标

1、熟悉歌曲旋律感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。物质准备

1、录有“大雨和小雨”的录音磁带。

2、小班挂图16号歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带。经验准备 活动前观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。活动重难点 重点在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。难点能够大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。活动过程

一、产生兴趣。

1、轰隆隆雷公公发怒了打雷了下雨了教师随即播放“大雨和小雨”录音请幼儿边听音乐边观看挂图。

2、请幼儿自由说说下大雨和小下雨时的不同情景。

3、启发幼儿用声音模拟下大雨和下小雨的不同声音。

二、熟悉歌曲。

1、请幼儿安静地欣赏歌曲一遍倾听其中的雨声。

2、幼儿欣赏歌曲第二遍感受大雨声、小雨声的不同。

3、幼儿跟着教师哼唱歌曲突出大雨、小雨的强弱变化。

4、启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态。教师及时肯定幼儿的动作全体幼儿表演。

5、教师请个别刚才表演出色的幼儿上台表演。

6、教师用一些提示语鼓励幼儿发挥想象。

三、音乐游戏大雨、小雨。

1、教师介绍游戏方法幼儿朝同伴大声喊“下大雨喽”然后随音乐表现下大雨的状态幼儿轻声向同伴说“下小雨喽”然后随音乐表现下小雨的状态。

2、幼儿游戏若干次。执教者修改 意 见 活动反思 13平湖市实验幼儿园活动 主 题 活 动 活动九新年快乐社会 活动目标

1、愉快地参与游戏活动感受过新年的欢乐氛围。

2、知道自己过了年长大了一岁变得更能干了。物质准备

1、幼儿在日常活动中学过《新年歌》。

2、场地内布置若干新年树、气球、红灯笼以及幼儿自制的贺卡、彩环等增添新年的喜气氛围。

3、欢快、节奏感强的音乐。

4、每位幼儿一份新年礼物。

5、幼儿自制的彩带、彩环。活动过程:

一、唱《新年歌》装扮新年树。

1、幼儿跟着音乐边拍手边唱《新年歌》。

2、幼儿将自制的彩带、彩环挂在新年树上。

二、游戏活动。

1、我的鞋子。将垫子铺在地上游戏前请一半幼儿将自己的鞋子脱下放在垫子四周。音乐开始幼儿用最快的速度找到自己的鞋子并穿上。再换另一半幼儿。

2、漂亮的我。准备一些衣服、丝巾、帽子、手套、发夹等在欢快的音乐声中幼儿自选材料打扮自己然后跟着音乐跳舞。

三、接受新年礼物。

1、新年到了你们就要长大一岁了变得越来越能干了。

2、给每个幼儿分发新年礼物。执教者修改 意 见 14 活动反思平湖市实验幼儿园小班主题活动 15 主题活动 活动十鱼妈妈和鱼宝宝半日活动 活动目标

1、能用手指点画图案初步感知点和面的关系。

2、能分辨大鱼、小鱼并能听口令进行游戏。物质准备

1、大鱼小鱼形状的白纸做头饰的纸箍。

2、颜料调好放入浅盘透明胶、抹布若干。活动重难点 能用手指点画图案初步感知点和面的关系。活动一艺术——手指点画

一、用手指点画“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。

二、教师出示大鱼和小鱼形状白纸的鱼妈妈和鱼宝宝。引出鱼妈妈要带鱼宝宝去旅行他们想穿上漂亮的衣服再出去。我们来帮帮它们吧

1、教师示范用手指蘸一蘸颜料一点一点地给鱼妈妈和鱼宝宝画上漂亮衣服。

2、操作幼儿选择喜欢的颜色在鱼妈妈、鱼宝宝身上点画“鳞片”。

3、请幼儿将大鱼和小鱼背后粘上纸箍做成鱼妈妈和鱼宝宝的头饰。活动二游戏鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。

一、幼儿自由选择头戴“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。教师说“鱼妈妈去旅行喽”做“鱼妈妈”的幼儿以自己喜欢的方式跑动“鱼宝宝”蹲下。教师说“鱼宝宝开始游。”做“鱼宝宝”的幼儿做游动状鱼妈妈蹲下。教师说“鱼宝宝去追鱼妈妈。” “鱼妈妈”和“鱼宝宝”一前一后跑动。

二、幼儿根据和妈妈的生活经验自由想象游戏如鱼妈妈和鱼宝宝亲一亲、鱼妈妈和鱼宝宝去买菜„„ 执教者修改 意 见 活动反思平湖市实验幼儿园小班主题活动 16 主题活动 活动十一小象爱妈妈艺术 活动目标

1、欣赏歌曲能用手指动作表演歌曲内容。

2、体验小象和妈妈之间浓浓的亲情激发爱妈妈的情感。物质准备

1、大象、小象的图片小象的布袋木偶。

2、录音机、磁带。活动重难点 运用手指动作的表演激发幼儿学唱歌曲的兴趣。活动过程

一、引出课题。

1、出示图片大象和小象引起幼儿注意。

2、播放歌曲录音让幼儿完整欣赏歌曲一遍激发幼儿兴趣。

二、熟悉歌词。

1、教师一手用布袋木偶做小象借用歌词与“小象”进行对话。教师小象小象你的鼻子真呀真正长 小象对呀我的妈妈鼻子也很长。教师小象小象你最喜欢谁呀快说话。小象告诉你我最喜欢我的好妈妈

2、提问谁的鼻子跟小象一样也很长小象最喜欢谁

3、情感迁移那你最喜欢谁教育幼儿从小爱妈妈。

三、欣赏歌曲。

1、尝试跟老师一起完整学唱歌曲。

2、配合手指动作学唱歌曲。动作详见P178

3、跟随教师完整学唱歌曲。