第一篇：做一名成功的老师，过一个幸福的人生
开场白
1、感谢信任和邀请
听讲建议，给北京一个机会，还世界一个奇迹;给我10分钟，还你一个选择。有价值你就听，无价值干自己的，但你不能说话，因有人在听
2、我是谁，这次讲座的老师，你就和我之间存在一种隔阂，你的心们就是关闭的，你对我说的话就将信将疑，甚至怀疑.请各位老师跟着我去想象，和我年龄相仿的，把我想象成是你的一位老朋友,你要到一个新的学校去上班，想听我的几句心里话;比我年龄小的老师，你就把我是想象成你的老师，你初为人师，想听一听为师的教导，我是你的朋友 你的老师，你现在就坐在我家的沙发上，打开心门，听我谈一谈我对教育、教学及20多年来做班主任的几点体会。
你是小学老师，但你的孩子即将上高中，你我聊一聊高中生的生活是个什么样子，高中生的学习和心理有何特点，我是如何教育和影响我的学生成长的，你是一名家长，在听孩子的班主任开家长会。
我说得同一句话，我是坐在讲台上的讲师，或我是你的朋友，你就坐在我家的客厅的沙发上，你的感受是绝对不同的。请把我想象成后者。
3、我讲的东西从何而来
我讲的东西没有一句是从那本书或哪本杂志借来的，都是我自己的亲身经历和刻骨铭心的体会，20年来我经历了无数次的挫折和失败，不是所有的挫折你都要经历，我经验过的失败你不必重复，成功最近的捷径是借鉴他人经验和教训，跨越前人。所有的挫折都可以转化为经验，所有的成功只是对失败的修改。
请相信我讲的会对你有所帮助，佛度有缘之人。
4、我们教师的职业本质是什么
牧师、传道士，宣扬他们的宗教，让人们相信他们的宗教，信了教死后就会升入天堂，所以他们是来到人间度人的，将人们从痛苦的此岸读到幸福的彼岸，但他们所宣扬的幸福只能在来生来世;我们教师和他们的工作有异曲同工之处，我们也是度人的，是将一个个无知少年度到成熟理智的天堂，将一个个弱小的生命度到自强自立的天堂，将一个个调皮的孩子读到自由幸福的天堂。我们与牧师的不同就在于，他们的天堂在来世，我们的天堂在今生今世，更现实更直接更诱人。
我们教师的职业本质是，播种幸福，将幸福的种子播撒在学生的心田，尽心地呵护使其在学生的人生路上开花结果，是幸福之花伴随学生成长。
冰心的一首短诗我非常喜欢：爱在左情在右，走在生命的两旁，一路播种一路开花，将这一径长途点缀得香花烂漫，使扶枝穿叶之人踏着荆棘不觉的痛苦，有泪可流却不孤
我们要想把幸福的种子不撒在学生心中，首先要明白这样两个问题
我们自己是一个幸福的人吗?
哪些是幸福的种子?
我今天要讲的两个中心思想是：
我们怎样去做一个幸福的教师?(要想教他人幸福自己首先要做一个幸福的人)我们怎样去培养一生都幸福的学生?
在讲之前我们必须弄明白这样一个问题
什么样的人会感到幸福?
有钱的人幸福吗?昨天两位亿万富翁自杀
有权的人幸福吗? 全国的市长的幸福指数都一样吗
地位能使人幸福吗?二中600名教师的地位是完全一样的，有的幸福的像在天堂，有的人痛苦的像在地域，有的人没感觉，各占三分之一。我在衢州一中呆过十年，邯郸行政学校5年，二中7年，比例差不多。有人问我，还换单位吗，不换了，幸福指数都一样，我的幸福不取决于我在哪教书而取决于我是如何看待我的工作和生活的。
无后顾之忧的幸福吗，瑞士，全世界福利最好的国家，从出生到坟墓一切都不用担心，都由国家包办，是最幸福的人吗，是世界上自杀率最高的国家，对学生来说考上大学是最幸福的，可是某大学的女生宿舍楼下的小路不敢有人走，因为经常有人跳楼，由此我们是不是可以得出这样的结论，金钱、权力、地位、福利、大学等都不能成为幸福的充要条件。
那什么是一个人幸福最重要的因素呢
米卢 态度决定一切，英语表达，积极向上、乐观开朗、乐于助人的人生态度，才是一个幸福的最重要的因素
狄更斯说：一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。(你想从我这里听到方法、技巧，你学校的图书馆里大教育家(魏书生、李镇西、苏霍姆林斯基)的书都不我讲得好，但你没有想学习的态度，那些书就在那里躺了一年又一年)
所以我今天讲座的切入点就是：态度
我把我今天要讲的两个中心：我们怎样去做一个幸福的教师?我们怎样去培养一生都幸福的学生?也可以解释为：我们应以什么样的态度去做一名教师(办主任)，我们该如何去影响和塑造学生的态度和心灵。
第二篇：做一名幸福成功的老师
认识自我，全身心投入教育工作
——听魏书生讲座有感
海口七中
叶南海
2011年5月2日，我看见人生中第三位特级教师魏书生，年届60岁，记得多年前曾在报纸上看到一则新闻是北京市最年轻的特级老师50岁，可见特级教师在我们教育界相当于动物界的“珍稀动物”。由于先前在视频和报纸上看见过魏老师，这次是看见真实，还是一件白衬衣一条黑西裤，线条简洁干练，与视频所见一样，感到眼前之人比较熟悉，可见特级教师的“特”也是一种让人感到亲切自然最平常不过的，真所谓“大巧若拙”。我想，今天好好听这位大师的福音吧。
一、正确看待自己的职业，老师职业崇高，所有的职业都崇高，都值得尊敬。因为所有的职业都是我们这个和谐社会必不可少的，这些职业为我们的社会创造了财富、幸福和舒适，我们热爱自己的职业也应该尊敬其他的职业，做一个心胸宽广的人。听到魏老师这翻话，我感到很惭愧，因为在很多时候我对自己的职业的认可感到迷茫和彷徨，有时觉得自己的职业很伟大，有时又觉得自己的职业很卑微，经常觉得自己的灵魂无处所依，经常对自己的职业产生怀疑。今天听到魏老师肺腑之言，让我豁然开朗，我终于找到我灵魂的归依，在热爱自己的职业的同时尊重别人的职业，只有这样我们的社会才会和谐发展，才会缔造一个兴旺强盛的国家。
二、积极心态面对人生，有失必有得，要学会从失意中发现积极的人生。这一点给我感触深，魏老师在被打成“反革命”天天挨批挨斗的岁月里保持着积极乐观的人生态度，让人感到这段艰苦时期的磨炼好像是老天故意安排的对灵魂的涅磐，这一切只是为了以后人生的灿烂辉煌，所以要从这些“失”中来寻找积极的人生亮点，并且坚持这些亮点一定会照亮前进的方向，有了这种信念和希望，人生还有什么过不去的坎？有了这种心态，想不成功都难！所以在平时的教学过程中，有时会和同事，有时会和学生产生一些误会和不如意，千万不要让这种不如意来左右自己的心情从而影响工作的质量，应该多学学魏老师的“松、静、匀、乐”，及时调整好自己的心态，从这些不如意发现教学的“亮点”，让这些亮点时时提醒自己，警示自己该怎么做，该怎么做好才是最重要的事。
三、教学，要全身心的投入。如果教师对自己的职业不是发自内心的喜爱，他就不会真诚地全身心地投入到他的教学中去。我们应该做一名对自己的职业发自内心喜爱的教师，这样我们在工作才会找到无限的乐趣，把工作当成是一种享受，真正体会到工作着快乐着。听到这，我突然想到我曾经看过一位成功人士发自肺腑的话：越尽本职工作，越接近成功！这一点我想对于我们的教师职业而言全身心地投入，应该是认真备好我们的每一节课，最好把每一节课当成公开课来上，时时严格要求自己做到最好做到更好。
全身心地投入教学工作必须注重在教学工作做到民主与科学兼顾。首先要考虑到学生的需要，找到学生的起点来帮助他，我们不要把自己当成老师高高在上，而应该低下头对待我们最亲爱的学生，要有服务于学生的思想素养与准备，把他们当成我们的孩子来对待，真诚地帮助他们，帮他们确定明确的实际的目标，规定具体的任务并附上具体明确的时间安排，并让学生认真地去完成，日积月累，徐徐用力，久久见功！
全身心地投入教学并不是“全包全管”，该放手时就放手！在教学过程中，魏老师说“凡是普通学生能看清楚的东西，我一概不讲，凡是班干部能干的，老师不干。”充分让学生自己动手做自己能做的事，让他们在做事的过程中慢慢体会成长，慢慢体会成长的快乐！只有通过自己劳动得到的知识，就会产生美好的感情，才会感到快乐。
全身心的投入教学还应该真正做到“教学相长”，每节课后应该请学生评价一下自己的课，让学生提出这节课还有哪些不足之处，要让学生对自己的课堂教学的评价做到“畅所欲言”，一节好的课应该是让学生感到时间过得快，无压力，轻松而又有收获。经常这样做，不但可以提高课堂教学效果，还可以增强师生之间互相了解，融洽师生关系，而融洽的师生关系为教育教学的顺利实施又提供了快乐的土壤。
魏老师的讲座很精彩。希望能够多听听这些名师的福音，让这些福音成为我们教学路上最美的声音，让这些美丽的声音让我们在课堂上沐浴着春风，也让学生感受到学习的快乐，成长的骄傲！
万正珍 2011年5月20日
第三篇：如何过一个成功的人生
每日名言
世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
每日自励
与其猜测别人怎么认为你，不如多花点心思了解自己，人们往往因为追求了解自己而富有。
每日短文 如何过一个成功的人生
大多数的人都渴望成功，但很少有人能说自己是成功的。到底成功是什么？你如何定义成功？
成功对每个人而言，都是独特而个人的。正因为成功没有一个普世皆准的定义，所以我们不如去想想如何「活得成功」，特别在面临困境和悲伤的时候。
成功是无法用财富来衡量的。我们经常看到许多心灵匮乏的富人，不但自己不快乐，甚至还因为他们的贪婪，为别人带来许多伤害。
对我来说，活得成功是终身学习、创造与经验分享的过程，是有益于人类成长和大自然的美丽与和谐的。活得成功就是尽可能的去开发个人潜能，展现出一种让你快乐、满足的状态；同时，让世界分享你的潜能与贡献，变成一个更好的地方。
成功并不是你拥有什么，而是不间断的运用你的资源。成功并非终点，而是一种旅程。有些人认为成功就是你留给孩子的东西，而我相信，成功是你留给孩子值得仿效的榜样。简言之，成功就是你和那些生活受你影响的人，所共同经历的一种快乐回忆的集合。
极度的贫乏与无知是成功的两个障碍物。缺乏足够的食物以及足够的教育来发展谋生技能，满足人们生活与健康的基本需求，人们就无法去了解任何成功的概念。世上大多数人关心的是生存而非成功。
对我们这些有得吃、有得住，还有机会受教育的幸福的人而言，我们肯定可以活得成功。因为这是一种选择而不是机会。
你教导过许多不同领域的人，像是奥运选手、航天员以及企业经理人如何追求成功。到底那些成功和不成功的人之间，有何重要的差别？
在人生中要成功，你必须相信你所坚持的梦想。换句话说，不管你在人生中的哪个阶段，拥有什么样的家庭背景，你都必须相信你是值得成功与快乐的。
培养这种潜在、值得的直觉，最好的方法就是阅读那些对社会有伟大贡献的名人传记。他们都曾经在人生中，克服过无数的挫折与阻碍。一旦你体会出成功是靠努力、热诚和坚持，而不是有钱的父母与运气的时候，你就会把焦点放在追求能够让你展现潜能、有益他人生活的梦想上。人们愿意为了那些可以带给生活更多便利和乐趣的物品或服务付出代价。
如果你决定去追求那种让他人快乐生活的成功，追寻那些有益人类和社会的快乐，才是更聪明更有价值的。举例而言，贩卖毒品、香烟和武器或许可以娱乐他人，但这些都不是我所谓的「活得成功」，并不能让社会更好、更美丽。
没有人可以完全避免失败，特别新经济正面临低迷的时候。你在年轻时也曾经历过一些失败。你是如何步出失败，走到成功？
成功的人能够体认到，失败其实是一种学习如何不向下沉沦的不愉快经验。失败正是成功的养分。如果我们可以诚实的了解、分析失败的原因，失败的经验就不是绊脚石而是垫脚石。
我一向视失败为一种暂时性的不便。因为一时无法充分具备成功所需的知识和技能，所以遭致失败。换言之，失败是一种避免重蹈覆辙的教训。
许多人因为一再失败所带来的痛苦和反感，便害怕去尝试与挑战。其实，失败并不代表一个人，而是一个值得我们去学习与成长的单一事件。
工作在现代人生活中的份量愈来愈重，甚至成为评量成功的重要准则。你认为，今日工作的挑战是什么？我们如何面对挑战？
你应该对你的老板忠实，因为他付你钱，就是要你诚实、正直的提供顾客忠诚、有价值的服务。不过你还必须成为一个终身学习者，不断提升教育程度和技能，以面对各种经济周期。
你最好有足够面对未来的理财规划，并且持续注意有哪些方法可以让你的服务，在多变的市场中更热门、更具价值。你必须会使用计算机，擅于沟通，最重要的是能够完全掌握顾客。对于那些购买你的商品或服务，不管是在公司内或一般消费市场上的顾客都能应付自如。
在今天，享受工作乐趣的方法很多。我从未遇过科学家、运动员、艺术家、音乐家或演员不能以工作为乐的。要乐在工作最好的方法，就是将它视为一种终生的成长历程。
在美国，很多人都在五到七个不同公司，做过至少七个不同的工作。而世界各国的年轻人，也都有过数次跳槽的经验。换句话说，工程师可能变成企业家，音乐家可能变成数学老师或业务员，而护士也可能变成科学家。
重点是要找出什么是你喜欢而且擅长做的，并且将你的热情与事业结合在一起。我最喜欢说的一句话就是：「追求你的热情，而不是你的养老金。」
你最好可以找到一个能够发挥潜力、激励自己的工作。长远来看，与从事别人眼中使你致富的工作相比，做你喜爱的工作，将能为你赚进更多的钱。
虽然赚钱是我们努力工作的重要原因之一，但是当你在自己不满意的事业中努力工作了一辈子，却在退休后发现，你已经老到、累到无法享受成果时，多么残酷。我们工作的态度最好能够像那些渴于求知、喜欢上课的学生一样，不要只为了升级而参与。
当然还有别种享受努力工作的方法。其中一种就是随时提醒自己工作的目的为何。当我们工作的时候，别人将受惠于我们的付出。不管我们是否从事健康医疗事业，都能够改善他人的生活品质。当个老师，我们也可以改变生活。即便是从事像缝制降落伞这样单调的工作，我们也该记住，这些降落伞可能会拯救那些同我们儿女一般
年纪的年轻生命。
另一个避免工作过度的方法，就是去参加社区、家庭的文化或创作活动。参与社区服务活动所带来的快乐与价值感，将能够平衡我们在日常工作时，所产生的苦闷。让我们活得更快乐。
在现今高倍速的环境下，我们可能同时拥有成功的事业和生活吗？
同时兼顾成功的事业和生活是可能的，但也是具有挑战性的。最好的方法，就像你工作的方式一样，用电子日记簿来安排私人活动。亦即，将「重要的事」排在「紧急的事」之前。
其实，我们的至亲绝少会要求排时间见面。温泉、海洋、山野或公园，也不会挤着要与我们开会。可是我们每天处理的是截止时间的紧急信息。我们已经将异常忙碌与成功划上等号。但是科学家却无法为我们多创造出一分钟，即使是超级大富翁也无法花钱买回过去的每一天。
从明天开始，好好的在工作日志上，排出能够帮你建立个人成功生活的每一个活动，以平衡工作上繁忙的约会。你不能分期购买快乐，也不能把享乐留到未来。
你有数本教导成功的著作，其中的建议与准则，如「尊重自己的价值」或「过程重于结果」等，不但真实而且简单，有些甚至像会出现在小学课本上的传统智能。为什么我们必须一读再读？
活得成功说来简单，但是实践很难。因为我们都被许多娱乐媒体所催眠，认为有名而富裕的生活才是成功；
我们被许多电视、电影及杂志误导，以为死时拥有最多玩物的人才是赢家。事实是，人过去就过去了，再多的玩物也没有意义。快乐的活着才是赢家。
与其让自己的外表看起来更年轻，倒不如在我们的生活中，保持一份童稚的即兴和好奇。保持年轻最好的方法就是多和孩童相处；而学习成功最好的方法，就是多和那些能够分辨出人生中何者紧急、何者重要的长者相处。
其实，成功的人不会告诉别人怎么活。他们生活的方式，就足以启发他人尽情生活。当你真正成功的时候，和你一起生活的人会在你耳边，轻声告诉你：「我最喜欢跟你在一起时的自己。你鼓励并且让我在生活中尽我所能。当我在你身边时，我的心中便充满着幸福与喜乐。」
每日文摘 人过苛则无友
宋朝的吕蒙正不喜欢和人斤斤计较，它刚任宰相时，又一位官员在帘子后面指着他对别人说：“这个无名小子也配当宰相么？”吕蒙正假装没有听见，大步走了过去。其他参政为他愤愤不平，准备去查问是谁敢如此胆大包天，吕蒙正知道后，急忙阻止了他们。
散朝后，那些参政还感到不满，后悔刚才没有找到那个人。吕蒙正对他们说：“如果知道了他的姓名，那么就一辈子也忘不掉。这样的耿耿于怀，多么不好啊！所以千万不要查问此人的姓名，其实不知道他是谁，对我并没有什么损失啊！”当时的人都很佩服他气量大。
谁人背后没人说，谁人背后不说人？吕蒙正身为宰相，如果因为这个事情就跟别人较劲，既没有气度又浪费时间。
做人做事都不要过于苛刻。
宋太宗时候有人上奏说，汴河从事水运工作的管理中有人私运官货到其他地方卖，影响到周围的一些人，众人颇有微词，听了这些话，太宗说：
“要讲这些吸血鬼完全根除实在不是容易的事情，这就象以东西堵老鼠洞一样无济于事。对此不可以过于认真，只需将有协作的过分，影响极坏的首恶分子惩办了即可。如有些官船偶有挟私行为，只要他没有妨碍正常公务，就不必过分追究了。总之，这样做也是为了确保官运物质的畅行无阻啊！”
站在一旁的宰相吕蒙正也表示赞同，他说：
“水若过清则鱼不留，人若过严则人心背。一般而言，君子都看不惯小人的所作所为，如过分追究，恐有乱生。不若宽容之，使之知禁，这样才能使管理工作顺利开展。从前，汉朝的曹参对司法与市场的管理非常慎重，它认为在处理善恶的执法量刑上应该有弹性，要宽严适度，谨慎从事，必然能使恶人无所遁形。这正如圣上所言，就是在小事上不要太苛刻。”
不过分吹毛求疵，凡事皆留有回旋的余地，对细枝末节的小事不妨姑且放过，这其实是大部分中国人的为人处事信条。人无完人，显微镜看过去就更是千疮百孔了，所以待人要宽，不要苛求。
与人相处，与人为善，在心理上不要苛求别人，在行为上，也要注意收敛锋芒，和善一些，别去刺痛别人。
宁学乌龟不学刺猬
自然界弱肉强食，动物都有自己的一套生存法则。我们可以看到两种迥然相异的自卫模式。一种是众所周知的乌龟，当它遭遇外力干扰时．便把头脚缩进壳里。它不会反击，可是别人拿它也没办法、一直到外力消除，它认为安全了，才把头脚伸出来。这就是乌龟的自卫方式；还有-种动物是刺猬，一有别人靠近，它就竖起全身的刺，让外力知难而退，在自卫行为上，乌龟采取的办法和刺猬完全不同。乌龟不会伤人，但刺猬会伤人。
人不同于动物，人事比弱肉强食要复杂得多。人与人之间的纷争不是谁吃谁那么简单，多一点忍让和迟钝，也许就风平浪静了。缩头的乌龟说明的道理并不是要你躲起来，而是学会委婉和忍让。我们在为人处世时学会忍耐，学会等待时机，学会主动把握机遇。中国人最大的特点就是爱面子，我们无论做什么事都会考虑到自己的面子。“面子”到底是什么东西呢?面子说明了就是尊严。谁都希望自己在别人面前有尊严，被人重视，被人尊重。因此，我们在与人交往时，为自己争得面子的同时，也别忘了给别人也留些尊严，适当的忍让，不要总把自己的刺扎向别人，这一点非常重要。
释迦说：“恨不消恨，端赖爱止。”针尖对麦芒，只能是仇恨深化；两个人都做刺猬，那是没办法拥抱和亲近的。只有靠协调、宽容和博爱才能互相亲近，消除不愉快！
不与人争，是一种境界，而伸出手去，送人一份礼物，则是另一种境界了。哪一种更美好些，相信大家都有自己的判断吧。世界也在微笑呢。
与人为善
有一位老人，来城里看望儿子。儿子给他买了很多东西，其中的一双鞋子令他爱不释手。坐在回乡的火车上，他就不停的把玩这双心爱的新鞋子，自豪的告诉邻座的人，这是他儿子孝顺他的礼物。
出乎大家意料的，老人在经过片刻的寂静之后，随即将另一只鞋也拿起来，用力扔出窗外。
旁边的乘客大惑不解，问他为什么要把另一只鞋也丢掉，老人说：“这只鞋子对我来说已经没有用了，但如果一个人正好从铁路旁经过，他就可以得到一双鞋，而不是一只鞋。”
是啊，人生总是有很多无奈，你也许会经常失去一只鞋子，或者失去好心情。可是这个时候你还是有能力让别人过得开心一点，给别人带来幸运。与人为善，尽自己的可能帮助和关爱别人，对你来说并没有什么损失。有能力令别人快乐，才有能力使自己快乐。如果每个人都能这样想这样做，世界一定会像春天般温暖！
你对别人的好，别人会记在心里的。你给予一束光，别人心中的明镜会把这束光再反射给你。你照亮了别人，别人也在随后照亮了你。
第四篇：做一名幸福的老师
做一名幸福的教师
吴建玲
各位领导、老师、同学:
大家好，我叫吴建玲。于98年毕业于保定师专生物系，现在担任高三（1）班的英语教学和班主任工作，我演讲的题目是《做一名幸福的教师》。
我一直很喜欢这样的一个故事：一个小男孩儿看见沙滩上有许多小鱼正在垂死挣扎，想把它们捧回大海。旁边的人笑他说：“这么多的鱼，你救的完吗？何况，谁在乎呀？” 小男孩捧起小鱼认真地说：“可是它在乎呀!”还有它!还有它……….”每当有人对我说：“现在的学生不像以前了，谁在乎老师怎么上课？改多少作业？”这时我就会想起这个小男孩。十四年前当我第一次站上讲台，我就知道自己会一直站下去。在这里，我可以把所有的才情肆意挥洒；在这里，我不会因为滔滔不绝而招来异样的目光；在这里，我会因每次与学生的思想碰撞而兴奋不已。早晨，当我头顶繁星，脚踏厚厚的积雪走在上班的路上，我就想：“下辈子一定选一个对上下班要求不高的岗位。”当上课，备课，听课，批改作业接踵而来时，我会对自己说:“作业要少而精。”可下次又会想:这个必须练，这个必须写。当学生生病在宿舍，我可以借上课忙，没时间去，但我还是义无反顾地去宿舍嘘寒问暖。这是为什么？原来，所有的忙碌都是自己找来的；而所有的付出都是自己心甘情愿的。
泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦虚的垂着她的绿荫。”我想，选择做教师，就是选择了叶的事业．每个职业都有它的苦恼，但其中何尝没有快乐？当看到学生们专心聆听时发亮的眼睛，难道你不幸福？当学生因为取得点滴进步开心一笑时，难道你不幸福？当学生步入社会，每逢节日依然不忘给你发来问候的短信，难道你不幸福？我们从事的不是什么轰轰烈烈的大事业，但正是点点滴滴，日复一日的小事铸就着教师这个职业的不平凡．
老师们，沙滩上的小男孩是幸福的，因为他捧着一个个希望；我们是幸福的，因为我们捧着千千万万个未来．别问我们做的有什么意义，也别管周围怎么看待，因为我们知道，有谁在乎＿＿这个，这个，还有这个．．．．．．
最后，我用《教师》这首诗，作为结束：
都说你是最棒的园丁，画出了孩子们成长的年轮。
都说你是最巧的匠人，培育着明天的许振超，王启民。
都说你是最好的人，就像学生的父母双亲。
粉笔白白黑板黑黑，你一笔一画都是辨别是非。
教鞭直直讲台方方，你一言一行都是谆谆教诲
教师，铭记自己的职责，去做真善美的化身，用良知和爱的铧犁，在每一块希望的田野上默默无悔的耕耘吧！
第五篇：做一名幸福的老师
《做一名幸福的老师》读书心得
教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神“行走”。教师这个职业的本身就是“燃烧自己照亮别人”，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能“一意孤行”地干好自己的工作；就会真心对学生，走进“激情燃烧的岁月”；就会用心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。前几天和一位朋友聊天，她问我给自己的工作打多少分，我说90分吧，她很惊讶，说：“我问过许多人同样的问题，从没碰见过给自己职业打这么高分的回答。”听了她的话我有些不解，我是很客观地回答这个问题的呀！她又说：“那为什么是90 分呢？”我说：“因为我很享受这份工作，我很喜欢与孩子们打交道，而且在教学工作中感觉也很顺利。虽说不上成功，但得到了领导、同事、学生及家长的认可。10分是因为我不喜欢工作中的一些流于形式又不得不应付的成分。”她又问：“那你工作了20多年了，你的收获和成就感是什么呢？”我说：“我的收获就是在我的教育下我的学生从懵懂无知的孩童成长为意气风发的少年，毕业后他们虽然离开了我，但是他们走进了初中、高中、大学、甚至参加了工作，见到我还能亲切地叫我一声„老师好‟，还有的专门来看我。这让我骄傲并且有很强的成就感。无论是在大街上，还是在公共洗车上，当突然有人叫我老师时，我就感觉一种幸福在升腾，我觉得周围人都怀有一种尊敬的心态和眼神（至少我个人是这样认为），这时我会有一种满足感。”后来她还问了一个问题：“你知道职业和事业的区别吗？”我说：“在我心中，有时职业和事业是统一的，有时会是两个概念。如果你喜欢你的职业，那她就是你的事业，而我就把我的职业当成了我的事业。”
与她谈完这段话，我感觉很兴奋，在这很随意的一次交谈中，我发现我是这样爱我的职业，我在幸福地工作着。
其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢? 要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
点击咨询 