做一名幸福的老师和学生

第一篇：做一名幸福的老师和学生

做一名幸福的老师和学生

——2013年秋季国旗下讲话稿

亲爱的同学们，亲爱的老师们：

大家上午好！欢迎大家回到美丽的校园。特别欢迎刚刚迈入初中生涯的初一新生，你们很棒！你们将在这里生活学习三年，愿你们健康成长。同样热烈欢迎刚刚调入我校的老师们，他们是於国荣校长、韦金军老师、袁志亮老师、左英伟老师，你们的加入将使我们更有力量。

我今天发言的题目是《做一名幸福的老师和学生》。

我的一篇qq日志后面有一句已经毕业的学生留言：“我们的学校越来越好了！” 同学们，我相信大家也会被这位同学热爱冷遹中学的精神感动。他已经毕业，却还惦记着关心着学校。这就是学校存在的价值。

刚刚过去的一学期，很多老师和学生让我感动。晏志峰老师、翟赛冠老师、殷云新老师、沈燕老师、孙海波老师、杨敏老师，谢谢你们无私的奉献。还要感谢翟海青老师，即将退休，还坚持在教学第一线。在暑期的国防夏令营中，荆顾伟、徐雯倩、韦杨、徐豪同学给我们留下了深刻的印象，梅健星、朱倩倩、刘明月、孔轩、刘海燕、沈一凡、孙文康同学在学习进步、文明礼仪、环境保护、团结同学方面都十分优秀。你们是学校的骄傲和荣誉。谢谢你们。

在我的眼中学校最大的荣誉就是学生的幸福、就是老师的幸福。我知道现实生活中，我们可能还不是很幸福，还有很多的不如意，比如我们不是自主自愿地在学习，我们不是无忧无虑地在工作与生活，但请坚信一点：我们全校师生都在追寻幸福的路上，不管前方风雨多大，我们都要努力加油！

为母校争光不仅仅是对学生说的话，也是对我们全体教师说的话，也包括对校长说的话。作为校长，我的职责就是让我们的老师、我们的学生尽可能地快乐，能有舞台展示他们自己的才能。我知道我有很多缺点、我的能力也有限，但我会尽我所能，和大家一起往前冲。

前段时间网上流传这么一篇演讲稿，就是江苏启东某中学一位高二学生国旗下的自主讲话，发表了一位中学生对现行教育的看法，包括一些很犀利的批评意见。我在想，如果我校遇到类似学生该如何办？也许开始，我会感到惊讶，但惊讶过后，第一我会非常赞赏他，他有思想，且有勇气；第二，我会和他沟通，让他知道有些现象背后的复杂原因；第三，我还会在全校做调查：学校有哪些工作还有不足？如何改进？

我们的教育的确存在问题，大的教育背景我们管不了，但我们学校的问题可以尽可能克服。因此，我特别欢迎同学们以各种方式对学校的工作提出批评和建议，更欢迎直接给我提批评建议。我希望在学校的公开信箱和公开邮箱里看到同学们肺腑之言。同学们的意见当然不一定都正确，但无论如何，我都会认真对待的。

请相信我和我们学校的老师，的确是把同学们放在心上的。这点许多同学也感受到了。比如我在学校的调查问卷中看到，就有表扬老师的话，说我们的老师认真负责，关心同学，等等。我们用掌声向一直默默无闻地耕耘在讲台上的老师们表示敬意！我想对老师们说一句话：教师节快到啦，让我们一起以父母之心对待我们的学生。

我还想说的是，学校把孩子放在心上，同学们也应该把学校放在心上。理解老师，理解学校。要珍惜学校为你们创造的条件。比如，关于吃饭，上学年同学们给我说食堂环境不好、饭菜不好吃，学校努力改进食堂，现在同学们普遍反映学校食堂环境好了、饭菜质量提高了，就餐也有序了，可还是有小部分同学中午只吃零食，不认真吃饭，造成很大的浪费，还对自己的身体不好。比如，学校的环境很美，可我们还是有一小部分同学会乱丢垃圾，没有环保意识。我们提倡同学之间要友爱、要团结，可有一些同学还是“爆粗口，讲脏话”，做不利于同学团结的事。如果老这样，学校就会感到很悲伤！

同学们，学校的荣誉就是每个同学的幸福，这话也可以反过来说，每个同学的幸福就是学校的荣誉。我还可以说，学校的发展就是每个同学的发展，只有学校发展了，每个同学才能得到更好的发展，同样，只有每个同学发展了，每一个同学都幸福了，学校才是我这个校长以及每一个老师心中的理想的学校！

谢谢大家！

庄维祥

第二篇：做一名幸福的老师

做一名幸福的教师

吴建玲

各位领导、老师、同学:

大家好，我叫吴建玲。于98年毕业于保定师专生物系，现在担任高三（1）班的英语教学和班主任工作，我演讲的题目是《做一名幸福的教师》。

我一直很喜欢这样的一个故事：一个小男孩儿看见沙滩上有许多小鱼正在垂死挣扎，想把它们捧回大海。旁边的人笑他说：“这么多的鱼，你救的完吗？何况，谁在乎呀？” 小男孩捧起小鱼认真地说：“可是它在乎呀!”还有它!还有它……….”每当有人对我说：“现在的学生不像以前了，谁在乎老师怎么上课？改多少作业？”这时我就会想起这个小男孩。十四年前当我第一次站上讲台，我就知道自己会一直站下去。在这里，我可以把所有的才情肆意挥洒；在这里，我不会因为滔滔不绝而招来异样的目光；在这里，我会因每次与学生的思想碰撞而兴奋不已。早晨，当我头顶繁星，脚踏厚厚的积雪走在上班的路上，我就想：“下辈子一定选一个对上下班要求不高的岗位。”当上课，备课，听课，批改作业接踵而来时，我会对自己说:“作业要少而精。”可下次又会想:这个必须练，这个必须写。当学生生病在宿舍，我可以借上课忙，没时间去，但我还是义无反顾地去宿舍嘘寒问暖。这是为什么？原来，所有的忙碌都是自己找来的；而所有的付出都是自己心甘情愿的。

泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦虚的垂着她的绿荫。”我想，选择做教师，就是选择了叶的事业．每个职业都有它的苦恼，但其中何尝没有快乐？当看到学生们专心聆听时发亮的眼睛，难道你不幸福？当学生因为取得点滴进步开心一笑时，难道你不幸福？当学生步入社会，每逢节日依然不忘给你发来问候的短信，难道你不幸福？我们从事的不是什么轰轰烈烈的大事业，但正是点点滴滴，日复一日的小事铸就着教师这个职业的不平凡．

老师们，沙滩上的小男孩是幸福的，因为他捧着一个个希望；我们是幸福的，因为我们捧着千千万万个未来．别问我们做的有什么意义，也别管周围怎么看待，因为我们知道，有谁在乎＿＿这个，这个，还有这个．．．．．．

最后，我用《教师》这首诗，作为结束：

都说你是最棒的园丁，画出了孩子们成长的年轮。

都说你是最巧的匠人，培育着明天的许振超，王启民。

都说你是最好的人，就像学生的父母双亲。

粉笔白白黑板黑黑，你一笔一画都是辨别是非。

教鞭直直讲台方方，你一言一行都是谆谆教诲

教师，铭记自己的职责，去做真善美的化身，用良知和爱的铧犁，在每一块希望的田野上默默无悔的耕耘吧！

第三篇：做一名幸福的老师

《做一名幸福的老师》读书心得

教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神“行走”。教师这个职业的本身就是“燃烧自己照亮别人”，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能“一意孤行”地干好自己的工作；就会真心对学生，走进“激情燃烧的岁月”；就会用心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。前几天和一位朋友聊天，她问我给自己的工作打多少分，我说90分吧，她很惊讶，说：“我问过许多人同样的问题，从没碰见过给自己职业打这么高分的回答。”听了她的话我有些不解，我是很客观地回答这个问题的呀！她又说：“那为什么是90 分呢？”我说：“因为我很享受这份工作，我很喜欢与孩子们打交道，而且在教学工作中感觉也很顺利。虽说不上成功，但得到了领导、同事、学生及家长的认可。10分是因为我不喜欢工作中的一些流于形式又不得不应付的成分。”她又问：“那你工作了20多年了，你的收获和成就感是什么呢？”我说：“我的收获就是在我的教育下我的学生从懵懂无知的孩童成长为意气风发的少年，毕业后他们虽然离开了我，但是他们走进了初中、高中、大学、甚至参加了工作，见到我还能亲切地叫我一声„老师好‟，还有的专门来看我。这让我骄傲并且有很强的成就感。无论是在大街上，还是在公共洗车上，当突然有人叫我老师时，我就感觉一种幸福在升腾，我觉得周围人都怀有一种尊敬的心态和眼神（至少我个人是这样认为），这时我会有一种满足感。”后来她还问了一个问题：“你知道职业和事业的区别吗？”我说：“在我心中，有时职业和事业是统一的，有时会是两个概念。如果你喜欢你的职业，那她就是你的事业，而我就把我的职业当成了我的事业。”

与她谈完这段话，我感觉很兴奋，在这很随意的一次交谈中，我发现我是这样爱我的职业，我在幸福地工作着。

其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢? 要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。

第四篇：做一名幸福的老师

让爱在教育事业中闪光

经过近多半年来对教师这个职业的感悟，我认为作为一名好老师应该有一颗爱心，金子般的爱心，对所有的学生都应该表现出对他的爱。不管他贫富与贵贱，学习是否好与坏！更要把学生当作自己的孩子，因为年龄关系，我把我的学生当作我最亲的弟弟，妹妹，和他们在一起，我能感受到他们的快乐，我把我全部的热情都倾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子们的认可。

也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，早自习，我刚走到讲台上，贾浩楠便走到讲台前塞给我一张纸条，上面写着：老师，对不起，您辛苦了。我知道他是为他没写作业而惹的我生气的事来承认错误。一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。我微笑着说：“知错就改就是好孩子。”霎时间，我分明看到他眼中的欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些儿童相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。

第五篇：做一名幸福的老师演讲稿

做一名幸福的老师

黄花

有人说：“做老师是最苦的”。也有人说：“当老师，千万别当小学老师，披一身粉笔灰，陪一群毛孩子，简直就是孩子王”。你也许会问，做一名小学教师幸福在哪里？但是，今天我站在这里，要坚定地说：教师生涯最幸福。

记得刚上班，让我次教二年级，面对一群整天叽叽喳喳的孩子，我真的不知所措。班级管理常常顾此失彼。

还记得讲第一堂公开课时，我有点紧张，教学过程也出现了一些问题。但听课的领导和老师却给了我很高的评价，使我倍受鼓舞。我当时想：作为教师队伍里的一员新兵，经验不足，却得到了领导的关心，同事们的热心帮助，这让我感到在工作中是幸福的！大家知道，身为教师的我们，有被人误解的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候。但是，当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的烦恼也就烟消云散了；清晨，当我迎着第一缕阳光，迈着从容的脚步踏进校园时，孩子们从四面八方跑过来，亲切地喊你“老师好！”，此时我的心里是多么的快乐和幸福啊！记得今春开学，一个课间，一名学生刚走出教室又跑了回来。她神秘地从小兜里掏出两个核桃，激动地说：“老师，这是送给您的，很好吃！”我接下两个核桃，感觉沉甸甸的。因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意！那一整天，我都被一种幸福感包围着。

在被学生感动的同时，我同样也被身边的老师感动着：每当我看到他们护送学生放学时的担心，每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急，每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容......我学会了，更懂得了肩上的责任.所以我要说,能和这些优秀的老师一起工作，我很荣幸。

我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我一声老师，我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年幼无知的学子导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生，他们让我更深的感受到教师这个职业的幸福。

所以，不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福。因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈!老师们，让我们伴随青春的脚步，共同沐浴那一缕春晖，共同追随世博的神韵，共同谱写更绚烂更美好的明天！

2015.10.28