2009学年青浦区幼儿园新生招生入园工作意见（精选五篇）

第一篇：2009学年青浦区幼儿园新生招生入园工作意见

2002010学年青浦区幼儿园招生工作意见

一、指导思想

1依据上海市学前教育招生工作的相关规定，以立足办好每一所幼儿园，健全学前教育招生工作的制度为目标，坚持“公开、公正、公平”为透明的招生工作制度。充分利用现有资源，尽力满足广大人民群众的多元需求，努力做好2010年我区学前教育招生工作。

二、招生原则

1、坚持公开、公正、公平的原则。

各幼儿园需按统一规定的时间和内容向社会公开招生信息。

2、坚持率先满足3—6岁接受全日制正规的学前教育为原则。

全区各幼儿园率先保证3—6岁幼儿接受正规的学前教育，满足入园要求。三岁前婴幼儿的早期教育将通过“定点设立托班”、“区早教服务指导中心”、“各街道、镇科学育儿指导服务示范点”及“各幼儿园早教指导站”给予不同形式的服务与指导。

3、坚持学前教育幼儿受教育的充分性原则，严格控制班级数和班额数。

根据学前教育相关法规规定严格控制班级数和学额数，各幼儿园应按要求将班级数、班额数控制在规定的范围内，有因入园高峰学区内适龄幼儿超额需突破班级数和学额数的由幼儿园以书面报告形式报青浦区托幼工作办公室及相对应的镇政府主管部门协调，未经相关部门同意不得随意超计划招生。

4、坚持公办为主，民办补充的原则。

民办幼儿园也应按要求向社会公布招生信息，民办幼儿园的招生时间可由各幼儿园自定。民办二级幼儿园的办园规模不能突破申报时的班级数及班学额数。民办三级幼儿园应切实保障在青浦区农民工同住子女的优先入园，可根据园舍实际情况适当放宽标准。15、补充入园：

4—6岁因搬迁等特殊原因转园或补充入园的，各幼儿园应严格按学额和相关条件予以落实，不能满足的报托幼办或相对应的镇政府主管部门统一协调。

三、招生对象与条件1、2006年9月1日至2007年8月31日期间出生的身体健康（无慢性传染病）、可正常参加集体活动、并符合以下条件之一的适龄儿童，为2010年秋季幼儿园招生对象。

（1）招生区域内常住户口（户籍与父、母或法定监护人为户主的为有效）；

（2）儿童本人暂无上海市户口，但父母一方具有招生区域内常住户口；

（3）持有招生区域内产权证（产权人是父母或本人）；

（4）持有上海市人事局颁发的引进人才《上海市居住证》（有效期在1年及以上的），并持有招生区域内居住证明。

（备注：各园须依次满足上述条件适龄幼儿的入园需求，在学额未达标的前提下，可适度自主扩大招生范围。自主扩大招生范围的幼儿园须制定自主招生原则，并报区托幼办及相对应的镇社发科同意方可实施。）

2、智力有障碍的幼儿、听力有障碍的幼儿可到青浦实验幼儿园报名登记。

3、港、澳、台及外籍幼儿的入园：

①居住于本区范围内并愿意在本区入园的香港、澳门、台湾和外国户籍的适龄幼儿，本着就近入园和统筹安排的原则，结合本区学前教育实际由区托幼办协调安排入园。②法定监护人已在本区范围内购房的香港、澳门、台湾和外籍适龄幼儿愿意入公办幼儿园的，可参照本区外省市适龄幼儿入园及上海市外籍适龄幼儿入园的相关要求就近入园。

四、招生工作程序

1、各公办幼儿园到所在地区派出所、计生办、卫生院或居委会等了解摸查适龄幼儿数

（按09学年学区），做好招生摸底工作，并将摸底情况上报托幼办备案。

2、在对区域内托幼资源和适龄儿童入园人数全面调查的基础上，统筹协调，由区托幼办确定招生学区（镇幼儿园由镇社发科确定），并在网上公布。

3、各幼儿园的招生公告在区托幼办备案后在规定的时间内向社会公布。公告须注明园所等级、咨询电话、幼儿园地址、招生日期、招生数、收费标准、招生所属区域等。

4、民办幼儿园印制的其它招生简章及宣传资料必须到区托幼办备案，确保其内容的真实性。

5、新生报名登记。在规定的时间内，符合招生条件的幼儿，由家长带领，带好户口簿、房产证、居住证、幼儿出生证、儿童预防接种证等原件到指定的幼儿园办理报名手续。各幼儿园须认真核查相关证件，仔细登记幼儿出生年月、家庭住址、户籍所在地、父母姓名、联系电话等，确保幼儿的报名材料真实、完整。

五、招生工作时间安排1、5月15日前各幼儿园完成摸底调查工作。

2、5月20日前上报托幼办摸底调查数。

3、6月8日召开幼儿园招生工作会议。

4、6月10日区托幼办向社会公布各公办幼儿园招生学区。

5、全区各幼儿园于6月14日开始向社会公布本幼儿园招生入园有关原则、范围、对象、招生计划、收费标准及报名的要求和日期等。

6、全区各公办幼儿园的招生时间统一为： 7月3、4日，招生对象为学区内适龄幼儿。

7、上海市示范幼儿园——青浦实验幼儿园于6月14日至6月26上午为幼儿登记日，当登记的幼儿人数低于计划招生数时，幼儿园应如数录取；当登记的幼儿人数超过计划招生数时，采用公开抽号的录取方式，公开抽号时间定于2010年6月27日（星期日）下午二时正准时开始。

7、发放录取通知书：实验幼儿园6月28日，其他幼儿园7月20日。

8、自主扩大招生范围的幼儿园在制定自主招生原则并报区托幼办及相对应的镇社发科同意后一律于8月15日之后再招生。

六、中大班幼儿的转园或补充入园

（1）坚持“统筹安排，区内调配”的原则，严禁超学额插班。

（2）为保证幼儿园教育活动的正常开展，让在园幼儿有一个较稳定的受教育环境，幼儿的转园或补充入园与每年的招生工作同步进行，原则上中途不再办理转园手续。

（3）转园或补充入园条件：全区范围内出生于2005.9.1——2006.8.31的中班年龄段幼儿和出生于2004.9.1——2005.8.31的大班年龄段幼儿。入园对象参照小班幼儿招生对象，视具体情况依次满足（报名时间与报名所需材料同前）。

其中已在各镇幼儿园就读，申请转入夏阳街道、盈浦街道幼儿园的，须属本区户籍或持有人才引进《上海市居住证》，且法定监护人持有上述街道房产证。

七、0——3岁婴幼儿的早教

1、本区定点专门招收2-3岁幼儿的机构有：公办——实验幼儿园、佳佳幼儿园、华新幼儿园、凤溪幼儿园、练塘幼儿园；民办——太阳花幼儿园（城中南路473号）、世纪宝贝幼儿园（华青南路177弄108号）、美美幼儿园（诸光路1129弄1号）、悦田幼儿园（沪青平公路1358号218栋）、安乔幼儿园（徐泾蟠龙村281号）、蒙特梭利幼儿园诸光路1258号）。

2、其他0—3岁散居婴幼儿可到“区早教服务指导中心”、“民办婴智贝佳早教中心”（含2-3岁的计时班与半日班）（青湖路789弄37号）、“各街道、镇科学育儿指导服务示范点”及“各幼儿园早教指导站”接受不同形式的早教服务与指导。

八、招生工作的其他要求

1、各幼儿园成立招生工作领导小组，认真做好招生前的准备工作，设立幼儿园招生咨

询热线电话，耐心接待家长咨询，妥善处理好各种问题，确保招生工作顺利、有序地进行，努力塑造良好的社会形象。

2、招生工作人员应当认真学习和熟练掌握相关政策、法规，做好户口簿、房产证、居住证、幼儿出生证、儿童预防接种证等有关证件的查验、登记工作，确保招生工作的公正性。

3、幼儿入园前必须按照卫生保健制度进行体格检查，合格者方可入园。

4、各园应当尽可能挖掘现有潜力，解决有特殊困难幼儿的入园问题。

青浦区教育局

2010．4．20

第二篇：2012学年青浦区幼儿园招生工作意见

200

一、指导思想 2012学年青浦区幼儿园招生工作意见 依据上海市教育委员会有关学前教育入园工作的相关精神规定，坚持“相对就近、免试入园”及便民利民、公开透明的招生工作要求，强化责任意识与服务意识。坚持“公开、公正、公平、透明”的招生工作制度。充分利用现有公办幼儿园、民办幼儿园、民办三级幼儿园以及看护点等资源，尽力满足广大人民群众的多元需求，努力做好2012年我区学前教育招生工作。

二、招生原则

1．坚持公开、公正、公平、透明的原则

各幼儿园需按统一规定的时间和内容向社会公开招生信息和招生细则。2．坚持率先满足3—6岁接受全日制正规的学前教育为主的原则 全区各幼儿园率先保证3—6岁幼儿接受正规的学前教育，满足入园要求。三岁前婴幼儿的早期教育将通过 “区早教服务指导中心”及“各早教指导站”提供不同形式的服务与指导。

3．坚持按照市相关要求设定班级数和班额数

各幼儿园应按要求将班级数、班额数控制在《青浦区2012学幼儿园教育事业计划》规定的范围内，由于因入园高峰，学区内适龄幼儿超额需突破班级数和学额数的，由幼儿园以书面报告形式报青浦区教育局及相对应的街镇政府主管部门，未经相关部门同意不得随意超计划招生。4．坚持公办为主，民办补充的原则

民办幼儿园也应按要求向社会公布招生信息，民办幼儿园的招生时间可由 各幼儿园自定。民办二级幼儿园的办园规模不能突破申报时的班级数及班学额数。民办三级幼儿园应切实保障在本区域内非户籍流动人口子女的优先入园，可根据园舍实际情况适当放宽标准。5．关于残疾幼儿的入园

对能坚持正常集体活动的残疾儿童，应根据其残疾类别妥善安排至相应的学前特教班或普通幼儿园随班就读，各幼儿园不得随意拒绝其入园。

三、招生对象与条件

（一）招生对象

2008年9月1日至2009年8月31日期间出生的身体健康（无慢性传染病）、可正常参加集体活动、并符合以下条件之一的适龄儿童为2012年秋季幼儿园招生对象。

（二）招生条件

（1）户籍与房产证权利人相一致（户主为幼儿本人或直系亲属且户籍于2012年5月31日之前迁入的，同时房产证权利人为幼儿本人或直系亲属的，且于2012年5月31日之前办理的）的本区户籍适龄幼儿。

（2）房产证权利人为适龄幼儿或直系亲属的且于2012年5月31日之前办理的。

（3）户口户主为适龄幼儿或直系亲属的，且于2012年5月31日迁入的。（4）儿童本人暂无上海市户口，但父母一方具有招生区域内常住户口。（5）持有上海市人事局颁发的引进人才《上海市居住证》B证（有效期在1年及以上的），并持有招生区域内居住证明。（6）符合幼儿园自主招生的对象。

首先以法定监护人在招生区域内居住年限及缴纳综合保险的年限依次录 取。

（备注：①各园按以上招生条件，根据招生规模依次招生条件依次招生条件。②各园须依次满足前5条适龄幼儿的入园条件需求，在学额未达标的前提下，可适度自主扩大招生范围。自主扩大招生范围的幼儿园须制定自主招生原则，并报区教育局及相对应的街镇事业科同意方可实施。）

（三）关于港、澳、台及外籍幼儿的入园

①居住于本区范围内并愿意在本区入园的香港、澳门、台湾和外国户籍的适龄幼儿，本着就近入园和统筹安排的原则，结合本区学前教育实际由区教育局协调安排入园。

②法定监护人已在本区范围内购房的香港、澳门、台湾和外籍适龄幼儿愿意入公办幼儿园的，可凭房产证参照本区适龄幼儿登记入园或上海市外籍适龄幼儿入园的相关要求就近入园。

（四）关于示范幼儿园的招生

①佳佳幼儿园招学区内幼儿，该学区内依次符合上述前5个条件的适龄幼儿可依次到佳佳幼儿园报名。

②实验幼儿园登记条件：登记幼儿必须同时持有青浦区夏阳街道、盈浦街道户籍和房产证（必须是幼儿父母的），户籍必须随父母或法定监护人，且房产证与户籍必须是同一地址（户籍迁移和购房截止期为2012年5月19日）。当登记的幼儿人数低于计划招生数时，幼儿园应如数录取；当登记的幼儿人数超过计划招生数时，采用公开抽号的录取方式。

四、招生工作程序

1．区教育局确定招生学区（街镇幼儿园由镇事业科确定），并在网上公布。2．各幼儿园的招生登记公告在区教育局备案后在规定的时间内向社会公 布。公告须注明园所等级、咨询电话、幼儿园地址、登记日期、招生数、收费标准、招生所属区域等。

3．民办幼儿园可向社会宣传其办园思想与办园成效，但内容必须真实可信、符合实际情况并报教育主管部门备案，不得向幼儿家长作出有悖政策的任何承诺。

4．新生报名登记。在规定的时间内，符合招生条件的幼儿，由家长带领，带好户口簿、房产证、居住证、幼儿出生证、儿童预防接种证等原件到指定的幼儿园办理登记手续。各幼儿园须认真核查相关证件，仔细登记幼儿出生年月、家庭住址、户籍所在地、父母姓名、联系电话等，确保幼儿的报名材料真实、完整。

5.新生录取。各幼儿园根据登记情况按照招生计划数和招生条件依次录取。

五、招生工作时间安排

1．5月3日召开幼儿园招生工作会议。

2．5月8日各幼儿园将本园的招生方案交区教育局（街镇幼儿园需同镇事业科商量共同确定招生方案，并有镇事业科确认盖章）。

3．5月9日区教育局向社会公布各幼儿园招生计划、招生区域范围、幼儿园性质、等级、收费标准、招生电话等。

4．5月10日全区各幼儿园于开始向社会公布本幼儿园招生入园有关原则、范围、对象、招生计划、收费标准及报名的要求和日期等。

5．5月12日至5月25日上午为实验幼儿园新生幼儿登记日，当登记的幼儿人数低于计划招生数时，幼儿园应如数录取；当登记的幼儿人数超过计划招生数时，采用公开抽号的录取方式，公开抽号时间定于2011年5月26日（星期六）下午二时正准时开始。6．5月27日，6月2、3日为全区各公办幼儿园统一招生登记时间 7．6月6日公办幼儿园上报“新生报名情况汇总”。

8．5月27日实验幼儿园发放入园录取通知书； 6月16、17日为其他公办幼儿园发放入园通知书。

9．8月15日至8月25日为公办幼儿园自主招生时间，公办幼儿园自主扩大招生范围的幼儿园在制定自主招生原则并报区教育局及相对应的街镇事业科同意后一律于8月15日之后再报名招生录取（可采用先登记摸底的办法）。

六、关于补充入园

1．坚持“统筹安排，区内调配”的原则，严禁超学额插班。

2．为保证幼儿园教育活动的正常开展，让在园幼儿有一个较稳定的受教育环境，幼儿的转园补充入园与每年的招生工作同步进行，原则上中途不再办理转园手续。

3．转园或补充入园条件：全区范围内出生于2007.9.1——2008.8.31的中班年龄段幼儿和出生于2006.9.1——2007.8.31的大班年龄段幼儿。入园条件参照小班幼儿招生条件，视具体情况依次满足（登记时间与登记所需材料同前）。

其中已在各镇幼儿园就读，申请转入夏阳街道、盈浦街道幼儿园的，须属本区户籍或持有人才引进《上海市居住证》B证，且法定监护人持有上述街道房产证。

七、0——3岁婴幼儿的早教

1．民办幼儿园可根据资源情况招收2—3岁幼儿入园。

2．0—3岁散居婴幼儿可到“区早教服务指导中心”（海盈路143号）、“各 幼儿园早教指导站”及“民办婴智贝佳早教中心”（青湖路789弄37号）、“民办星贝早教中心”（华科路400号北菁园内）、“民办启能贝贝早教中心”（公园东路1688弄37号）接受不同形式的早教服务与指导。

八、招生工作的其他要求

1．各幼儿园成立招生工作领导小组，认真做好招生前的准备工作，设立幼儿园招生咨询热线电话，耐心接待家长咨询，妥善处理好各种问题，确保招生工作顺利、有序地进行，努力塑造良好的社会形象。

2．招生工作人员应当认真学习和熟练掌握相关政策、法规，做好户口簿、房产证、居住证、幼儿出生证、儿童预防接种证等有关证件的查验、登记工作，确保招生工作的公正性。

3．幼儿入园前必须按照卫生保健制度进行体格检查，合格者方可入园。4．各园应当尽可能挖掘现有潜力，解决有特殊困难幼儿的入园问题。5．各类幼儿园不得对入园儿童进行测试和变相测试。

青浦区教育局

2012．4．19 6

第三篇：幼儿园新生入园工作计划

幼儿园新生入园工作计划3篇

我班两教一保，保育老师是有着丰富保育经验、对幼儿关怀备至、深受家长.班里新入园的幼儿29人，其中女孩13人，男孩16人，仅有2名幼儿父母是单职工.有些老人送孩子入园后，对老师千叮咛万嘱咐后，人久久不愿离开，幼儿甚至以各种借口中途来接孩子，在门外、窗外、四处张望.常常惹得孩子哭闹不止.郑成宇、赵元亨、徐明皓3人是上学期来过的幼儿，因为年龄小、入园时间短所以在本仍留在小班，家长也较为合作，幼儿表现较为活泼、开朗.而且很愿意上幼儿园.针对上述情况，我们计划实施如下工作：

一、将稳定幼儿情绪作为工作重点.幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步，幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼儿园后，而面对的是一个陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，幼儿就不可避免地产生一种惶恐、不安，害怕，甚至由于语言表达能力较差，稍不如意就会发脾气，哇哇大哭，所以我们将怎样才能使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，作为新生入园工作的重点，争取尽快使幼儿适应新环境，稳定情绪.可采取：

1、用新颖的玩具、丰富多彩的活动来吸引幼儿.2、对哭闹不休，家长难以放下的幼儿，老师将幼儿抱下来，用亲切的态度对他进行安慰，或多搂搂、哄一哄，看有趣的动画等方式来淡化幼儿对家人的依恋，和焦虑情绪.3、尽快熟悉幼儿姓名，可亲切称呼其乳名.让幼儿感到老师像妈妈一样亲近.逐渐将依恋情绪转移为对老师的亲近.二、与家长建立良好的信任关系.接待家长时认真听取家长意见，对所带物品仔细认真交接，幼儿入园时，一般每个家长都对幼儿在家的情况作一些交待，作为老师，我们一定要耐心热情，根据不同幼儿的情况进行区别对待.对家长的嘱托，要认真听取;对有病幼儿带来的药物，要标记幼儿的姓名、药名、服药时间和服药量，按时给幼儿服用.经常与家长沟通，建立良好的信任关系，尊重家长对我班保教工作提出的意见和建议，通过家庭和幼儿园的同步教育，共同促进幼儿的成长.幼儿离园时，根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的意见.对暂时不能回家的幼儿个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等待家长而产生的焦虑不安情绪.另外，在平时的工作中，我们还将通过家访、书面联系、电话联系等，共同沟通孩子的进步与不足，使家长了解，家园的工作目标就在于培养幼儿的各方面能力，促进孩子的进步.宽

容、理解、真诚、将沟通作为处理家长工作的基本方针.家园有一个共同的纽带——孩子.共同的目标，共同的认识，这样可以让我们与家长的合作变得轻松而愉快.家长们也会由此而放心送下孩子就离开的.三、细心照顾幼儿一日生活的各个环节，培养幼儿生活自理能力.1、孩子大多数是孩子都是老人带大的，并且由老人负责接送，隔辈抚养的孩子们生活自理能力相当之差，依赖性较强，入园情绪很不稳定，照顾年龄小的幼儿入厕，新入园的幼儿，因环境的改变，大、小便可能会出现异常.老师会有足够的耐心，主动接近幼儿，帮助、教会幼儿穿脱衣裤，协助其入厕，消除其恐惧感，让幼儿尽早适应幼儿园生活，教幼儿掌握正确大小便的姿势，和家长配合，逐步养成良好的生活规律和生活习惯.2、教会幼儿正确使用餐具.培养良好的生活习惯.新入园的幼儿，在家大部分是家长喂饭，有的还养成了边吃边玩的习惯，我们要逐步教会幼儿正确使用餐具，观察幼儿进餐情况，及时处理幼儿进餐中出现的问题.通过观察初步掌握每个幼儿的饭量大小，在以后的进餐中做到心中有数，对不愿进餐的幼儿要进行检查询问，调查其原因并给予解决，注意纠正有不良习惯，培养幼儿文明进餐的习惯.家园共育，使幼儿健康成长组织管理幼儿的一日生活是不平凡而琐碎的，然而幼儿体、智、德美全面协调发展的教育正是通过这些平凡琐碎的活动环节进行的.因此，我们必须具有高度的责任心，与家长配合，在对幼儿进行保育的同时不失时机地实施教育，以保证教育目标的实现.3、建立合理的常规，保证幼儿在日常生活中生动活泼地主动地发展.运用常规对幼儿日常生活环节进行组织管理，是一种行之有效的好办法，也是我多年来实践经验的总结.在日常工作中运用常规管理幼儿生活时注意：

a)、悉心照料幼儿生活，必须与积极培养幼儿独立生活能力相结.结合幼儿的身心发展特点和实际水平，对其生活给予悉心照料是完全必要的，但悉心照料绝不等于包办代替，凡是幼儿自己能做的事，我会指导并鼓励幼儿自己去完成，发现幼儿有困难，应耐心地结合示范、讲解等方法让幼儿学会.只有这样，保教结合，做到养中有教、较重有养、教养并重.才能逐步培养幼儿的独立生活能力.要考虑幼儿的个别差异.在贯彻常规时，要有计划、有步骤地进行，坚持循序渐进，持之以恒.对体质差、能力弱的幼儿给予特殊关照.重点关注对象：徐明皓、岳成奇、黎泽芮.班况分析：

我班两教一保，保育老师是有着丰富保育经验、对幼儿关怀备至、深受家长.班里新入园的幼儿29人，其中女孩13人，男孩16人，仅有2名幼儿父母是单职工.有些老人送孩子入园后，对老师千叮咛万嘱咐后，人久久不愿离开，幼儿甚至以各种借口中途来接孩子，在门外、窗外、四处张望.常常惹得孩子哭闹不止.郑成宇、赵元亨、徐明皓3人是上学期来过的幼儿，因为年龄小、入园时间短所以在本仍留在小班，家长也较为合作，幼儿表现较为活泼、开朗.而且很愿意上幼儿园.针对上述情况，我们计划实施如下工作：

一、将稳定幼儿情绪作为工作重点.幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步，幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼儿园后，而面对的是一个陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，幼儿就不可避免地产生一种惶恐、不安，害怕，甚至由于语言表达能力较差，稍不如意就会发脾气，哇哇大哭，所以我们将怎样才能使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，作为新生入园工作的重点，争取尽快使幼儿适应新环境，稳定情绪.可采取：

1、用新颖的玩具、丰富多彩的活动来吸引幼儿.2、对哭闹不休，家长难以放下的幼儿，老师将幼儿抱下来，用亲切的态度对他进行安慰，或多搂搂、哄一哄，看有趣的动画等方式来淡化幼儿对家人的依恋，和焦虑情绪.3、尽快熟悉幼儿姓名，可亲切称呼其乳名.让幼儿感到老师像妈妈一样亲近.逐渐将依恋情绪转移为对老师的亲近.二、与家长建立良好的信任关系.接待家长时认真听取家长意见，对所带物品仔细认真交接，幼儿入园时，一般每个家长都对幼儿在家的情况作一些交待，作为老师，我们一定要耐心热情，根据不同幼儿的情况进行区别对待.对家长的嘱托，要认真听取；对有病幼儿带来的药物，要标记幼儿的姓名、药名、服药时间和服药量，按时给幼儿服用.经常与家长沟通，建立良好的信任关系，尊重家长对我班保教工作提出的意见和建议，通过家庭和幼儿园的同步教育，共同促进幼儿的成长.幼儿离园时，根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的意见.对暂时不能回家的幼儿个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等待家长而产生的焦虑不安情绪.另外，在平时的工作中，我们还将通过家访、书面联系、电话联系等，共同沟通孩子的进步与不足，使家长了解，家园的工作目标就在于培养幼儿的各方面能力，促进孩子的进步.宽容、理解、真诚、将沟通作为处理家长工作的基本方针.家园有一个共同的纽带——孩子.共同的目标，共同的认识，这样可以让我们与家长的合作变得轻松而愉快.家长们也会由此而放心送下孩子就离开的.三、细心照顾幼儿一日生活的各个环节，培养幼儿生活自理能力.1、孩子大多数是孩子都是老人带大的，并且由老人负责接送，隔辈抚养的孩子们生活自理能力相当之差，依赖性较强，入园情绪很不稳定，照顾年龄小的幼儿入厕，新入园的幼儿，因环境的改变，大、小便可能会出现异常.老师会有足够的耐心，主动接近幼儿，帮助、教会幼儿穿脱衣裤，协助其入厕，消除其恐惧感，让幼儿尽早适应幼儿园生活，教幼儿掌握正确大小便的姿势，和家长配合，逐步养成良好的生活规律和生活习惯.2、教会幼儿正确使用餐具.培养良好的生活习惯.新入园的幼儿，在家大部分是家长喂饭，有的还养成了边吃边玩的习惯，我们要逐步教会幼儿正确使用餐具，观察幼儿进餐情况，及时处理幼儿进餐中出现的问题.通过观察初步掌握每个幼儿的饭量大小，在以后的进餐中做到心中有数，对不愿进餐的幼儿要进行检查询问，调查其原因并给予解决，注意纠正有不良习惯，培养幼儿文明进餐的习惯.家园共育，使幼儿健康成长组织管理幼儿的一日生活是不平凡而琐碎的，然而幼儿体、智、德美全面协调发展的教育正是通过这些平凡琐碎的活动环节进行的.因此，我们必须具有高度的责任心，与家长配合，在对幼儿进行保育的同时不失时机地实施教育，以保证教育目标的实现.3、建立合理的常规，保证幼儿在日常生活中生动活泼地主动地发展.运用常规对幼儿日常生活环节进行组织管理，是一种行之有效的好办法，也是我多年来实践经验的总结.在日常工作中运用常规管理幼儿生活时注意：

a)、悉心照料幼儿生活，必须与积极培养幼儿独立生活能力相结.结合幼儿的身心发展特点和实际水平，对其生活给予悉心照料是完全必要的，但悉心照料绝不等于包办代替，凡是幼儿自己能做的事，我会指导并鼓励幼儿自己去完成，发现幼儿有困难，应耐心地结合示范、讲解等方法让幼儿学会.只有这样，保教结合，做到养中有教、较重有养、教养并重.才能逐步培养幼儿的独立生活能力.要考虑幼儿的个别差异.在贯彻常规时，要有计划、有步骤地进行，坚持循序渐进，持之以恒.对体质差、能力弱的幼儿给予特殊关照.重点关注对象：徐明皓、岳成奇、黎泽芮.班况分析：

我班两教一保，保育老师是有着丰富保育经验、对幼儿关怀备至、深受家长.班里新入园的幼儿29人，其中女孩13人，男孩16人，仅有2名幼儿父母是单职工.有些老人送孩子入园后，对老师千叮咛万嘱咐后，人久久不愿离开，幼儿甚至以各种借口中途来接孩子，在门外、窗外、四处张望.常常惹得孩子哭闹不止.郑成宇、赵元亨、徐明皓3人是上学期来过的幼儿，因为年龄小、入园时间短所以在本仍留在小班，家长也较为合作，幼儿表现较为活泼、开朗.而且很愿意上幼儿园.针对上述情况，我们计划实施如下工作：

一、将稳定幼儿情绪作为工作重点.幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步，幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼儿园后，而面对的是一个陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，幼儿就不可避免地产生一种惶恐、不安，害怕，甚至由于语言表达能力较差，稍不如意就会发脾气，哇哇大哭，所以我们将怎样才能使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，作为新生入园工作的重点，争取尽快使幼儿适应新环境，稳定情绪.可采取：

1、用新颖的玩具、丰富多彩的活动来吸引幼儿.2、对哭闹不休，家长难以放下的幼儿，老师将幼儿抱下来，用亲切的态度对他进行安慰，或多搂搂、哄一哄，看有趣的动画等方式来淡化幼儿对家人的依恋，和焦虑情绪.3、尽快熟悉幼儿姓名，可亲切称呼其乳名.让幼儿感到老师像妈妈一样亲近.逐渐将依恋情绪转移为对老师的亲近.二、与家长建立良好的信任关系.接待家长时认真听取家长意见，对所带物品仔细认真交接，幼儿入园时，一般每个家长都对幼儿在家的情况作一些交待，作为老师，我们一定要耐心热情，根据不同幼儿的情况进行区别对待.对家长的嘱托，要认真听取；对有病幼儿带来的药物，要标记幼儿的姓名、药名、服药时间和服药量，按时给幼儿服用.经常与家长沟通，建立良好的信任关系，尊重家长对我班保教工作提出的意见和建议，通过家庭和幼儿园的同步教育，共同促进幼儿的成长.幼儿离园时，根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的意见.对暂时不能回家的幼儿个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等待家长而产生的焦虑不安情绪.另外，在平时的工作中，我们还将通过家访、书面联系、电话联系等，共同沟通孩子的进步与不足，使家长了解，家园的工作目标就在于培养幼儿的各方面能力，促进孩子的进步.宽容、理解、真诚、将沟通作为处理家长工作的基本方针.家园有一个共同的纽带——孩子.共同的目标，共同的认识，这样可以让我们与家长的合作变得轻松而愉快.家长们也会由此而放心送下孩子就离开的.三、细心照顾幼儿一日生活的各个环节，培养幼儿生活自理能力.1、孩子大多数是孩子都是老人带大的，并且由老人负责接送，隔辈抚养的孩子们生活自理能力相当之差，依赖性较强，入园情绪很不稳定，照顾年龄小的幼儿入厕，新入园的幼儿，因环境的改变，大、小便可能会出现异常.老师会有足够的耐心，主动接近幼儿，帮助、教会幼儿穿脱衣裤，协助其入厕，消除其恐惧感，让幼儿尽早适应幼儿园生活，教幼儿掌握正确大小便的姿势，和家长配合，逐步养成良好的生活规律和生活习惯.2、教会幼儿正确使用餐具.培养良好的生活习惯.新入园的幼儿，在家大部分是家长喂饭，有的还养成了边吃边玩的习惯，我们要逐步教会幼儿正确使用餐具，观察幼儿进餐情况，及时处理幼儿进餐中出现的问题.通过观察初步掌握每个幼儿的饭量大小，在以后的进餐中做到心中有数，对不愿进餐的幼儿要进行检查询问，调查其原因并给予解决，注意纠正有不良习惯，培养幼儿文明进餐的习惯.家园共育，使幼儿健康成长组织管理幼儿的一日生活是不平凡而琐碎的，然而幼儿体、智、德美全面协调发展的教育正是通过这些平凡琐碎的活动环节进行的.因此，我们必须具有高度的责任心，与家长配合，在对幼儿进行保育的同时不失时机地实施教育，以保证教育目标的实现.3、建立合理的常规，保证幼儿在日常生活中生动活泼地主动地发展.运用常规对幼儿日常生活环节进行组织管理，是一种行之有效的好办法，也是我多年来实践经验的总结.在日常工作中运用常规管理幼儿生活时注意：

a)、悉心照料幼儿生活，必须与积极培养幼儿独立生活能力相结.结合幼儿的身心发展特点和实际水平，对其生活给予悉心照料是完全必要的，但悉心照料绝不等于包办代替，凡是幼儿自己能做的事，我会指导并鼓励幼儿自己去完成，发现幼儿有困难，应耐心地结合示范、讲解等方法让幼儿学会.只有这样，保教结合，做到养中有教、较重有养、教养并重.才能逐步培养幼儿的独立生活能力.要考虑幼儿的个别差异.在贯彻常规时，要有计划、有步骤地进行，坚持循序渐进，持之以恒.对体质差、能力弱的幼儿给予特殊关照.重点关注对象：徐明皓、岳成奇、黎泽芮.

第四篇：幼儿园新生入园工作计划

班况分析：

针对上述情况，我们计划实施如下工作：

一、将稳定幼儿情绪作为工作重点。

幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步，幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼儿园后，而面对的是一个陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，幼儿就不可避免地产生一种惶恐、不安，害怕，甚至由于语言表达能力较差，稍不如意就会发脾气，哇哇大哭，所以我们将怎样才能使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，作为新生入园工作的重点，争取尽快使幼儿适应新环境，稳定情绪。可采取：

1、用新颖的玩具、丰富多彩的活动来吸引幼儿。

2、对哭闹不休，家长难以放下的幼儿，老师将幼儿抱下来，用亲切的态度对他进行安慰，或多搂搂、哄一哄，看有趣的动画等方式来淡化幼儿对家人的依恋，和焦虑情绪。

3、尽快熟悉幼儿姓名，可亲切称呼其乳名。让幼儿感到老师像妈妈一样亲近。逐渐将依恋情绪转移为对老师的亲近。

二、与家长建立良好的信任关系。

接待家长时认真听取家长意见，对所带物品仔细认真交接，幼儿入园时，一般每个家长都对幼儿在家的情况作一些交待，作为老师，我们一定要耐心热情，根据不同幼儿的情况进行区别对待。对家长的嘱托，要认真听取；对有病幼儿带来的药物，要标记幼儿的姓名、药名、服药时间和服药量，按时给幼儿服用。经常与家长沟通，建立良好的信任关系，尊重家长对我班保教工作提出的意见和建议，通过家庭和幼儿园的同步教育，共同促进幼儿的成长。

幼儿离园时，根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的意见。对暂时不能回家的幼儿个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等待家长而产生的焦虑不安情绪。

另外，在平时的工作中，我们还将通过家访、书面联系、电话联系等，共同沟通孩子的进步与不足，使家长了解，家园的工作目标就在于培养幼儿的各方面能力，促进孩子的进步。宽容、理解、真诚、将沟通作为处理家长工作的基本方针。家园有一个共同的纽带——孩子。共同的目标，共同的认识，这样可以让我们与家长的合作变得轻松而愉快。家长们也会由此而放心送下孩子就离开的。

三、细心照顾幼儿一日生活的各个环节，培养幼儿生活自理能力。

1、孩子大多数是孩子都是老人带大的，并且由老人负责接送，隔辈抚养的孩子们生活自理能力相当之差，依赖性较强，入园情绪很不稳定，照顾年龄小的幼儿入厕，新入园的幼儿，因环境的改变，大、小便可能会出现异常。老师会有足够的耐心，主动接近幼儿，帮助、教会幼儿穿脱衣裤，协助其入厕，消除其恐惧感，让幼儿尽早适应幼儿园生活，教幼儿掌握正确大小便的姿势，和家长配合，逐步养成良好的生活规律和生活习惯。

2、教会幼儿正确使用餐具。培养良好的生活习惯。

新入园的幼儿，在家大部分是家长喂饭，有的还养成了边吃边玩的习惯，我们要逐步教会幼儿正确使用餐具，观察幼儿进餐情况，及时处理幼儿进餐中出现的问题。通过观察初步掌握每个幼儿的饭量大小，在以后的进餐中做到心中有数，对不愿进餐的幼儿要进行检查询问，调查其原因并给予解决，注意纠正有不良习惯，培养幼儿文明进餐的习惯。家园共育，使幼儿健康成长组织管理幼儿的一日生活是不平凡而琐碎的，然而幼儿体、智、德美全面协调发展的教育正是通过这些平凡琐碎的活动环节进行的。因此，我们必须具有高度的责任心，与家长配合，在对幼儿进行保育的同时不失时机地实施教育，以保证教育目标的实现。共2页,当前第1页12

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第五篇：幼儿园新生入园协议

新生入园协议

尊敬的家长朋友：

您好！

欢迎您的孩子来到**幼儿园。从此，我们之间将架起一道重要的桥梁。我们深知任重而道远，孩子们身心健康的发展是我们共同的心愿，我们将付出所有的爱心、耐心和细心，让快乐伴随孩子们成长的每一天，成长为三好阳光儿童。

安全是幼儿园头等重要的大事，认真做好安全工作是幼儿园义不容辞的责任。为确保我园全体幼儿的安全，根据中华人民共和国《民办教育促进法》实施条例和《幼儿园工作规程》，经双方协商特签订本协议，双方共同遵守执行。

一、幼儿园的责任和义务

1．全面贯彻落实国家及地方有关安全方面的法律法规，严格遵守并执行幼儿园安全及突发事件的应急预案。

2．幼儿园对全体教职工进行经常性的安全教育，增强安全意识及责任感。

3．幼儿园将安全教育列入学期计划中，各班结合幼儿特点，每月有计划地对幼儿进行一次安全教育，提高幼儿的自我保护能力。

4．幼儿园安全小组定期开展安全检查工作，重点部位定期检查、维修，如大型玩具、室内电器插座等，发现隐患及时解决，确保幼儿安全。

5．幼儿园及各班定期在宣传栏内向家长宣传安全知识。

6．严格门卫制度和幼儿接送制度：家长凭接送卡接送幼儿，如提前离园必须填写《幼儿离园登记单》，如委托非家庭成员接幼儿，必须提前电话通知本班教师；来访、咨询者必须在门卫登记，经门卫与园领导联系准予接待后方可进园。

7．严格班车接送管理制度，班车司机自觉遵守交通法规，定期对车辆进行维修、保养，使车况始终保持良好状态，保证幼儿乘车安全。

二、家长的责任和义务

1．幼儿入园前，家长带领幼儿到妇幼保健院保健站进行体格检查，并于入学时一并将保健手册带到

幼儿园，然后将保健手册送交办公室保健医生处。

2．请为小朋友准备四张小一寸彩色照片来园，以方便我们为幼儿制作幼儿成长档案及各类证件。入园前家长提供幼儿户口簿复印件、监护人身份证复印件1份（A4纸）。

3．入园时家长必须详细把幼儿的健康状况告知园长或本班老师，以便能做好及时的处理工作。如有先天性的遗传疾病（心脏病、癫痫等），食物过敏，药物过敏等。家长如有隐瞒，出现问题后果自负。如有发现不符合幼儿入园的健康状况要求的，请及时退园。

4．极配合幼儿园对幼儿进行安全教育，不断提高幼儿的自我保护能力。

5．严格幼儿接送制度：

（1）坚持凭接送卡接送幼儿。入园时家长保证把幼儿送到老师手中，离园时老师亲自把孩子交给家长。

（2）如未带接送卡接幼儿时应主动到门卫处填写“幼儿离园登记单”并请本班教师及园长签字后交给门卫。

（3）乘坐班车的幼儿，请家长准时在接送点凭接送卡接送孩子。

6．家长须办理接送卡，提供常接人小一寸彩色照片，如有变动，监护人及时到园办公室办更换手续。请家长按时接送幼儿。非开园门时间无特殊原因家长不得入园，有事提前接幼儿，请事先与班主任联系（如委托非家庭成员来接幼儿，必须提前电话告知本班教师）。

7．家长为幼儿带药来园，请主动填写服药单，写清姓名、药名、服用剂量、服药时间，老师根据填单内容为幼儿服药。

8．家长接到孩子后要负责好孩子的监护，听到静园铃声尽快带孩子离园。

9．幼儿入园时，不要让孩子带小刀、打火机等危险品，以确保幼儿安全。

10．凡入园在册的幼儿须于每学期的最后一个月15日前为幼儿交纳下一个学期的费用，以便园方做好统筹工作。

11．为孩子选择衣物、鞋子的时候，要留意尽量让您的孩子穿着简单方便（高跟、绑带、硬胶底的鞋最好不要买）。孩子衣物较多，为了不放错、不丢失，请您在孩子所有的衣物上绣上名字。不给孩子佩戴任何饰物（项链、手链、耳环、玉器等）以防造成遗失或事故。

12．由于小朋友年龄较小，而且第一次离开家人来到新的环境中，孩子们有哭闹的情绪是非常正常的，所以请各位家长积极配合班级老师工作，每天送幼儿入园时不要在幼儿园逗留。

13．家长如发现幼儿园设备设施存在安全隐患，请及时向园领导反映，以便及时检修消除隐患。

14．家长接送幼儿的车辆（包括任何车辆），不得在幼儿园门口及门前左右斑马线内停放，为幼儿离园提供安全通道。

15．开车接送幼儿的家长请自觉遵守交通法规，停车后请关好车门、车窗、勿将手包等贵重物品留在车内，以防被盗。

16．家长须为幼儿上意外保险，并在第一次交费时提交保单复印件一份（如没上意外险请在幼儿园上幼儿集体意外险）。若幼儿园为幼儿垫付医疗费，家长需配合返回理赔金。其它事宜由保险员代理。

此协议一式两份，家长、幼儿园各持一份。

幼儿家长签字：

幼儿园盖章：

2020年X月X日

2020年X月X日