三育艺术幼儿园九月份安全教案[合集五篇]

第一篇：三育艺术幼儿园九月份安全教案

三育艺术幼儿园九月份安全教案

走失了怎么办？

地点：小班

时间：2012.9.17

执教者：林美丽

活动目标：

１.知道在走失时的一些自救方法。

2.教育幼儿在外出应该跟着大人，不独自乱跑。

活动准备：

图片、（电话、警察、售货员等各种卡片若干）。

活动过程：

（一）幼儿观看图片，引导幼儿讨论。

教师：

1.这个宝宝怎么哭了？（原来他找不到妈妈了）。

2.她为什么找不到妈妈了？

（1）出示图片中第一张情景图。

教师：“咦，这儿有个小宝宝跟妈妈在马路上走失了，请我们班的小朋友帮她想个办法，让她快点找到妈妈。请想到办法的小朋友举手告诉老师”。引导幼儿回答：找警察叔叔、打电话等。

（2）出示图片中第二张情景图。

教师：看，这边的公园里有一个小朋友也在哭，他跟爸爸逛公园的时候看到好玩的玩具自己跑开了，结果把自己弄丢了。我们快点帮他想个办法，让他快点找到爸爸。

引导幼儿回答：找公员里的管理员等。

（3）出示图片中第三张情景图。

教师：瞧，这边有一位小朋友，在超市看到好吃的东西，没有拉好妈妈的手，结果把自己弄丢了，刚才我们都知道了怎样帮助前面两位小朋友，现在我们再帮帮这位小朋友快点找到妈妈。

（二）操作活动，强化幼儿寻找正确的自救方法。

1.出示自救方法的图片，让幼儿选择如果自己和家人走散了会用什么方法。

2.讲述故事加深幼儿的记忆。

（三）教师小结。

活动反思：

小班幼儿年龄小，经常出现走丢的现象，因此对幼儿进行安全教育，让幼儿知道走丢了该怎么办是非常重要和迫切。本次活动的重点：了解在走失时，可以帮助自己的一些方法。难点：在走失时能够想出一到两种方法。

通过活动让幼儿知道如果跟爸爸、妈妈走散了哭是解决不了问题的，一定要想方法想办法，让幼儿明白走丢了爸爸妈妈会非常着急，因此出门的时候小朋友一定要牵着爸爸、妈妈的手，眼睛一定要看着爸爸、妈妈，而且在幼儿园的时候，也一定要跟着老师走，小眼睛是看着老师的，是跟着老师走的，不能走丢。

第二篇：“三育”教案

“三育”教案

一、心理健康教育的意义

1．心理健康是个性全面发展的重要基础开展心理健康教育的意义不仅在于帮助学生解决学习困难、改善人际关系、提高思想认识．而且为他们个性发展打下长久而全面的基础。

2．心理健康教育是社会发展的需要

很长的时期内，人们对于心理健康的追求主要局限在医学范畴，也就是耗费大量精力、财力、时间用于对心理疾病的治疗方面，而对于大多数人的心理健康却没有顾及。这种状况近年来开始出现改变，许多心理咨询、心理治疗专家越来越认识到，必须将注意的焦点转移，放到教会大多数社会成员如何预防心理障碍的产生、如何调适心理冲突等方面。也就是说，从以治疗为主转到预防为主，而预防的主要渠道便是教育，通过心理健康教育预防人们心理问题的产生。这种认识上的转变是一个重大的进步，标志着人类的心理健康事业进入了新的阶段。在我国，改革开放对于教育所产生的必然结果之一，就是心理健康教育进入学校教育和家庭教育领域，这是社会发展对教育提出的要求。学校必须主动地适应社会对教育提出的新要求，在基础教育各阶段开展心理教育，塑造学生健康的心理。否则，学校交给社会的将是不合格的产品。

3、心理健康教育是我国基础教育新课程目标精神的体现。我国进行了基础教育的新课程改革。《体育与健康》新课标中明确提出：

(1)了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；

(2)正确了解体育活动与自尊、自信的关系；

(3)学会通过体育活动等方法调控情绪；

(4)形成克服困难的坚强意志。这些体现了我国新时期学校教育对学生心理健康的重视。

二、心理健康教育的目标

心理健康教育的目标是：形成、维护、促进受教育者的心理健康，与国家教育的总目相一致，就是使受教育者的个性得到全面发展。心理健康教育的渠道和途径可以多种多样，但是，无论哪种途径，也无论在哪个阶段，心理健康教育都必须服从这一基本目标。形成----主要是指培养塑造学生的心理素质，从而帮助他们建立健康的心理。良好的心理素质是心理健康的重要条件和保证；维护----主要是指通过各种途径帮助学生，使他们避免和减少各种可能遭遇到的危险及心理健康的伤害和消极影响；促进----主要是指根据学生成长发展的需要和特点，通过各种途径不断增强他们的心理健康，提高他们的心理健康水平。

三、学校教育教学活动中的健康教育

学校实施心理健康教育，主要是在平时的教育教学活动之中进行的。学校实施心理健康教育，可以是集体的或个别的心理辅导、心理支援，也可以是专门的心理咨询和心理教育活动，更多的应该是把心理健康教育与日常的教育教学活动相结合，即寓心育于德育活动之中，于智育活动之中，于艺术教育、课外活动、体育活动和其他活动之中。

（一）课堂教学中的心理健康教育

1、课堂教学是心理健康教育的主渠道

一个小学生，每天一般在校6个小时，其中4小时为上课时间，其余为自由活动和课间活动时间，所以对小学的德育、智育、体育、艺术教育、劳技教育主要是在课堂上完成的。心理健康教育也不例外，也必须与各育紧密结合，主要靠课堂教学来完成。课堂教学是学校的中心工作，既是智育的主渠道，也是心理健康教育的主渠道。教师要既教书又育人，育人先育心，因此心育应当成为课堂教学的重要目标之一。

(1)课堂教学过程是促进小学生心理发展的重要途径

①进行潜能开发和智力训练，提高学生的认知水平和智力水平

小学低年级儿童认知水平尚有一定局限，例如：对大小、长短、高低等能够进行分化，但还不善用言语表达，而对类似祖国面积、长江长度等概念尚难于理解和认知；对昨天、前天、后天等时间、空间概念也缺少具体的理解。在注意力方面、稳定性只限于15--25分钟之间，只有到了小学高年级才能坚持到30分钟以上，而且注意的范围和其它品质还有一定的局限性。

从思维与想像力的发展水平上看，小学生善于形象具体的思维，并向抽象概括的逻辑思维发展。分析综合能力正在迅速增强，但经常出现“卡壳”现象。在这种形势下，进行潜能开发和智力训练是十分必要的，可以提高学生们认知水平和智力水平。

②提高自我意识水平和自我调控能力

小学低年级孩子尚不能正确认识自己，对自己的行为缺少自觉性，缺少独立性，对教师和父母有依赖性，这是自我意识水平低的表现。到了高年级，随着自我意识水平提高，独立性逐渐增强，自我认知、自我评价和自我调控能力得到发展。教师应了解这一心理发展规律，有意识地发展孩了的自我认知能力，提高他们的自我意识水平。③培养优良的个性

在课堂教学中，激发兴趣、培养能力是各种教学必须完成的共同目标，而培养优良的件格、提高情商和进行意志品质训练等，过去教学大纲未做具体要求。教师应看到，提高情商、培养意志品质，是智力开发、完成教学任务的前提，教师应把发展学生个性心理品质做为课堂教学目标之一，不失时机地抓住机会，予以落实。

(2)通过课堂教学，对学生进行心理辅导和心理生活指导

少年儿童在日常学习生活中，经常由于主客观原因，产生各种烦恼和困惑，经常受到心理挫折，产生各种心理障碍，例如认知障碍、人际关系障碍、情感障碍，出现厌学问题、师生和同学之间团结问题等等。教师应观察了解学生，对每个学生的日常行为和心理生活给予指导，应帮助孩子们度过一道道难关，帮助他们扫清各种心理障碍，保持健康的心态，既促进孩子的心理健康发展，又为提高课堂教学效率打下了基础。

(3)通过课堂教学，养成少年儿童良好的个性心理品质

课堂教学过程是师生双边活动交互作用的过程，是教师与学生之间交互作用最集中的时间。教师行为最易于影响学生，同时教师也最易于观察学生，最易于了解和掌握每个学牛的个性心理品质、情感意志品质等等。例如，哪个学生活泼好动，哪个学生安静内向，哪个孩子意志薄弱，哪个孩子多愁善感等等，教师在课堂交互作用中，可一目了然，这就为培养孩子优良个性心理品质提供了前提。

2、课堂教学渗透心理健康教育的目标

通过课堂教学进行心理健康教育是一种教育的艺术。既有时间和空间上的优势，又有要求高、难度大的特点。教师首先要明确每节课的教学目标和要求，并以此为载体渗透心理健康教育的内容。既不能把文化课上成心理辅导课，也不能只顾文化课，忽视了心育内容，要自然而然地融为一体。心理健康教育的目标主要有以下几点：

（1）激发学习动机（2）培养学习兴趣兴趣是成功的大门。认知兴趣是力求认识新事物、渴望获得新知、探求真理而带有情绪色彩的意向活动，是一种求知欲。

培养兴趣的方法多种多样，而且会因人而异、因事而异、因时凶地而异。一般情况下，激发学习兴趣有以下几种方式方法：提出质疑、设问、鼓励求异思维、创设情境，开展游戏，挖掘教材内容等。提出问题，设置疑问，可引发孩子们的兴趣。古人云：“于无疑处有疑，方是进矣。”教学中，应鼓励学生质疑、敢问、善问，引起好奇心和求知的兴趣。例如，在教“圆的认识”一课时，教师做了这样的设计：

师：几天来，我一直有一个想不通的问题，你们说说，为什么各种车的车轮都是圆的，而不是其它形状，不是三角形的，不是正方形的?

生：(哄堂大笑)生：如果是正方形、三角形的就不能滚动呀。师：那么就做成椭圆的吧!

生：那样车子前进时就会忽高忽低，坐车的人受不了!

师：那为什么做成圆形轮子就不会忽高忽低了呢?生：开始议论纷纷。经过热烈而欢快的讨论得出结论：车轮上的每一点到车轴心的距离相等。圆的特征、圆的概念一下子形成了。是疑问引发了求知欲，是兴趣导航促使学生发现了规律，学到了知识，培养了思维能力。（3）培养自信心，实施成功激励 自信是成功的前提。

有一个跳高运动员，跳高成绩早已达到1.69米，在每次训练中一到1．70米必然失败，这一高度成了一个禁区，训练几个月都无所成就，几次参赛都因失去信心而败北。教练员正为此而忧虑烦恼之时，又迎来了一次重要赛事。经过几次试跳之后，教练员在保密情况下，让赛场工作人员把横杆放到了1·73米高度上，然后若无其事地告知运动员：“现在高度是1．69米。”运动员信以为真，轻松一跳，成功飞越。这时教练员激动不已，紧紧拥抱运动员并惊喜地相告：“你知道方才跳过的是多高吗?是1米73呀!”连运动员自己也不敢相信，是自信心使他跨过了心理障碍，也跨过了新高度。

课堂教学中培养孩子的自信心关键是教师要信任学生，放手让孩子们去做，让他们在成功的体验中，说声“我行”，“我能行”，“我必胜”，“我会成功”!

（4）进行潜能开发和智力训练

（5）学习毅力的培养和良好学习习惯的养成

（6）群体意识和人际交往能力的培养

课堂教学是集体活动，每个学生都必须遵守集体规范，受课堂纪律约束；同时课堂教学过程中，师生之间、学生之间相互作用，相互影响，正是在这种有约束的人际交往实践中，学生受到了集体主义的薰陶。

（7）培养乐观、开朗活泼的性格

一个学生的情绪状态如何是他心理是否健康的重要标志。精神状态良好的标志是生机勃勃、精力充沛、活泼乐观、积极向上、乐于交流、欢天喜地、无忧无虑、学习劲头十足、效率极高且不知疲倦。教师在课堂上应注意观察学生的情绪变化，并不失时机地调动每一个学生，着力培养积极的情绪状态，使他们逐步养成活泼、丌朗、乐观的优良个性心理品质。

通过课堂教学，进行心理健康教育的内容还有许多，譬如学生自我意识的培养，道德意识、道德情感和道德行为习惯的培养等等。总之，心理健康教育的培养目标就足提高学生心理健康水平，使学生养成良好的个性心理品质，培养健全的人格。

3、课堂上进行心理健康教育的原则

(1)愉悦性原则

教师的心理状态和情绪影响着整个课堂气氛。教师只有满而春风地走进课堂，精神饱满、情绪高昂，才能激发学生愉悦、兴奋的心理状态。为营造一种良好、和谐、活泼的课堂心理气氛，教师要有一定的幽默感，可以使用诙谐、逗趣的语言，随时调节课堂气氛。在沉闷的课堂上，学生会产生压抑感，这时如果教师能讲一个小笑话，会使学生哄堂大笑，立即兴奋起来。让学生在愉悦的氛围中学习，会变苦学为乐学，变老师让我学为我要学，从而充分发挥学生学习主体的作用，大大提高教学效率。

(2)激励性原则

教育心理学告诉我们，教师以激励的教育方式，诱导学生产生内驱力，从而把教师的教育教学要求内化为学生的自觉行动，便会使学生获得生动活泼、主动自觉的发展。这正如德国著名的教育家第斯多惠所说：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞！课堂教学活动中，通过教师的启示、激励、引导及创设一系列科学的教学程序和学习氛围，可逐步增强学生学习的兴趣，增强学生学习的自信心，使学生在学习的过程中充分发挥自己努力因素的作用。课堂教学是师生情感交互场，教师在课堂上的一举一动，一个表情，一个眼神，一句话都要投向学生一份爱，一份期望和鼓励，通过设立激励的目标，运用激励的语言，采用激励的方式，形成激励的氛围。教师要牢记课堂忌语，切记不要对学生讲“你是笨蛋”，“朽木不可雕也”，应杜绝使用讽刺、挖苦、讥笑、揭短、打击学生积极性之类的语言。

(3)差异性原则

学生来自不同的家庭，所受的教育也不同，个性品质、智力都存在差异，所以教学中不要搞一刀切，要因人而异，因材施教。

为调动所有学生学习的积极性，要针对学生的差异，分层次教学，对好、中、差三部分学生提出不同程度的要求，使程度不同的学生都能在各自基础上得到不同程度的提高和进步。尤其是对后进生，要体谅与理解，生活上要给予更多的体贴，思想行为上给予更多的理解尊重，学习上给予更多的帮助和指导。使他们建立“我能行、不比别人差、我能学会”的自信心，激发他们的学习动和浓厚的求知兴趣和学习热情。

(4)支援性原则

学生在探究知识的过程中，难免会遇到这样或那样的困难，遇到听不懂、啃不动等情况，这时就会产生认知心理障碍，表现苦闷和急躁，对学习丧失信心，情绪低落，进而会产生厌学的情绪。

此时教师要置身于学生的位置反思一下，理解学生的心理需求，要伸出友谊之手，给予支援。用充满信任的目光唤起学生的信心与勇气，用激励的话语，例如“你再想一想，你很聪明，老师相信你一定会学会”等语言提示，并适时启发点拨，使学生在一种倍受教师尊重信任的的情绪体验下学习。对每个回答问题的学生，无论说的对与错，都不要挫伤其积极性，要让他们把话说完，并能体面地坐下，使他们树立起自信心。

(5)预防性原则

学校实施心理教育的目的，主要是保证学生智力和个性、人格的健康发展，预防心理疾病的发生。为此，必须在教学中贯彻预防为主的原则，防止学生不良心理状态出现，防止不良心理品质的形成。心理健康教育工作中，大量的、主要的是养成性教育，而改造性教育是在不得已情况下的补救措施。为防止学生不良个性心理品质、不良行为习惯的出现，教师应主动设计教育方向和教育方式方法，以养成学生健康心理品质为主，把工作做到前头。

教学中为防止学生厌学情绪的产生，还必须贯彻量力性原则，把学生过重负担减下来。如教学内容应当难易适度，当学生经过积极努力，克服困难，取得学习上的胜利时，就会感到自己的智慧和毅力的力量，体验到一种刻苦努力后的喜悦，学习情绪和班级气氛就会为之大振。

另外，教师的教态、站姿、表情以及手势等体态语言对学生的影响也尤为重要。教师的站姿要挺拔自然，行走时协调有神，讲授中手势的配合干脆利落、文雅和谐，速度适宜，起落有节；讲课的语调应强弱适度、抑扬顿挫；与学生交流时目光表情应丰富多彩。安排学习时间不宜过长；应采用灵活多样的教学方法，创建优良的课堂环境，如适宜的温度、湿度、照明等，教师还要善于观察学生疲劳的早期表现，及时组织休息，恢复他们的心理机能，以预防不良心理现象的发生。

(6)爱与严格要求相结合的原则

热爱学生是教师必备的职业道德，也是教育学生的一种力量和教育手段。教师只有热爱学生，才会受到学生的热爱和信任，并把教师做为模仿榜样。教师热爱学生，在课堂上应表现为对学生信任、尊重、关心、称赞和体贴，学生会感到温暖、有信心，欢乐和上进心十足；相反，一个经常受到教师训斥、冷漠、厌弃和批评的学生，则会产生被看不起、遗弃的感觉，产生自卑感、怨恨情绪、怯懦、孤僻、冷漠、暴躁等不良性格特征，在得不到及时纠正情况下，还会发展形成病态人格。热爱、尊重学生，并非一味的宠惯学生，放松要求，而是要做到爱与严格要求相结合。严师出高徒。课堂上严格要求学生是必不可少的。长期放任自流，松松垮垮，会使学生养成任性、自私自利、不思进取、马马虎虎、无责任心等不良行为习惯，而严格要求则能促进学生形成自觉、自律、自尊、自重的性格，能培养负责精神，进取心和责任感；养成关心集体、尊重他人的好习惯。教师对学生的爱，不是偏爱、溺爱，严格也不是刻薄、苛求，而是爱严适度，爱严结合，这本身就是一种心理教育。

第三篇：三年级三育教案文档

三育教案

三年级

教学计划

一、教学目的任务

1、学生认识健康教育的重要性，激发学生学习健康教育的自主性，逐步养成讲卫生的好习惯。

2、学生简单了解一些常见病预防，掌握简单的基本的卫生常识。

3、培养学生的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学有所用。

二、学生基本情况分析：

三年级学生都健康活泼，有一定的健康基础知识，但由于学生间的个别差异性，在接受新知识的能力上也有一定的差异，但他们的学习态度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习积极性，他们就一定能扎扎实实地掌握本学期的卫生保健知识。

三、教材简析：

本学期主要学习内容有：体育锻炼好处多、体育锻炼的卫生要求、食物的消化吸收、不吃腐败变质的食物、不喝生水、生吃瓜果要洗净、冷饮不宜多、膳食要合理、水果与健康。本学期内容符合三年级学生的特点，让他们了解一些最基本的卫生常识。

四、改进教学工作措施：

1.课前认真钻研教材，充分备课，按时上好每节课。

2.课内外相结合，灵活采用多种教学手段。

3.抓住重点，联系生活实际深入思考。

4.教给学生学习的方法以及讲卫生的好习惯。

五、教学进度：

每周一课

健康教育

1、不乱吃零食

一、教学目标：

1、使学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。

2、教育学生养成良好的卫生饮食习惯。

二、重、难点：

让学生理解为什么不能乱吃零食。

三、教具准备：多媒体课件。教学过程：

一、谈话，引出课题。

1、小朋友，我们都知道，一日有三餐，那除了一日三餐外，你平常还吃其他零星小吃吗？

2、除正餐以外的零星小吃我们叫它零食。板书：零食。

3、那你们平常都吃些什么零食呢？为什么喜欢吃？跟你的同桌说说。

指名学生交流回答。

4、其实呀，吃零食也是有学问的，小朋友可不能随便乱吃零食，乱吃零食害处可多了，今天这一课我们就一起来学习板书：不乱吃零食。

二、讲授新课。

1、指名学生起来说说，乱吃零食有什么不好？

2、出示课文第二段，仔细读一读，小组同学讨论一下：乱吃零食有什么不好？②③④⑤ ①、小朋友胃的特点。（出示挂图）

②、经常吃零食对小朋友的胃有什么害处？（护士做实验）

③、消化不良有哪些症状？

④、消化不良对人体有什么影响？ ⑤、多吃冷饮有什么不好？

3、进一步让学生体会乱吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食： ①、烧烤肉串。（图）（分析原因）②、各种蜜饯。（图）（分析原因）③、糖果、巧克力。（图）（分析原因）④、各种冷饮。（图）（分析原因）

4、让学生深入了解乱吃零食的不好。①、看电视吃零食吃出胆结石。②、多吃零食可能有损视力。

5、完成书第4页。你曾经因为吃多了零食而引起下列不良反映吗？发生过的在括号里打对。

6、零食的学问。推荐各种有益健康的零食。i.各种水果。ii.牛奶。

iii.谷类制品。如：饼干、面包等。b)儿童吃零食有秘诀。①、路边的零食不要买。

②、进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。③零食分量要适可而止，切忌整天频密进食。

④吃零食时亦要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。c)判断下列说法正确与否。

7、小结：

学了这课，你有什么想法？今后有什么打算？

8、课后作业：

完成调查表。

平时互相检查吃零食的情况。

2、预防细菌性痢疾

一、教学要求：

1、使学生知道食用了被病菌、病毒污染的事物和水后会感染细菌性痢疾等疾病。

2、使学生了解细菌性痢疾的主要症状和预防方法。

3、教育学生注意饮食的清洁卫生。

二、重、难点；

使学生了解细菌性痢疾的主要症状和预防方法。

三、教学准备：

课前了解学生中有哪些曾因吃不洁食品或饮料而拉肚子的。

四、教学过程：

一、揭示课题：

板书课题：预防细菌性痢疾。

看了这个课题，你想知道哪些知识？

二、学习新课：

1、师讲述小强患细菌性痢疾的故事。

2、师：同学们有患过类似病的吗？请你说说当时患病、治病的经过。

3、什么是细菌性痢疾？在书上找到答案划下来。

4、为什么细菌性痢疾在夏、秋季特别流行？

5、预防细菌性痢疾要注意做到哪几点？ A、不吃已经变质的食物；

B、不吃没洗干净或苍蝇叮过的瓜果等食物； C、饭前便后要洗手； D、不喝生水；

E、生食物和熟食物不可混用炊具； F、不吃病人吃剩的食物；

三、小结：

学了这课，你有什么收获？

3、迷了眼睛怎么办

教学目的要求

1、使学生知道遇到灰尘或其他异物迷眼睛时的正确处理方法

2、培养学生在遇到突然发生的损害身体健康的意外情况时，能安静对待、正确处理的能力 教材重点难点

迷了眼睛究竟应该怎么办

教具和学具：小黑板 教学过程:

1、出示课题 师：（板书课题）请同学们读课题。生：3.迷了眼睛怎么办

2、讲授新课 师：（根据课前了解的情况，简单地讲一下同学们迷了眼睛后有哪些处理方法是不对的）那么，迷了眼睛究竟应该怎么办呢？现在请同学们小声自读课文。（学生读课文）

师：为什么不能用手揉眼睛？请同学们在课文中找答案，并把它勾画下来。（教师巡回检查后，请一位同学回答）

师：那么，迷了眼睛应该怎么办呢？请同学们默读第四、五段，说一说可用哪些方法处理。（学生读课文后讨论）

（教师边指导学生讨论，边归纳主要内容，并指导学生按课文讲的方法实际操作一下）

3、巩固练习

讨论“检测站”中的三个问题。

4、预防沙眼

教学目的：

1.使学生知道沙眼病的主要症状、致病原因、传染途径和预防方法。2.教育学生养成良好的卫生习惯，防止沙眼衣原体的感染。重点难点：沙眼的症状和预防方法。

教学准备：课前对学生做一次沙眼病的普查，作好记录。课的内容与教法：

一、导入新课

师：同学们，今天我们学习《预防沙眼》，那么，你们知道什么是沙眼吗？（学生回答）

师：同学们说的对不对呢，下面我们把书打开，开始学习《预防沙眼》。

二、学习新课

师：请同学们自己把第一段小声的朗读一遍。（学生读课文第一段）

师：小林的眼睛有哪些不舒服呢？（学生根据第一段内容回答）

师：小林的眼睛不舒服，妈妈就带他到医院去诊治了，那么小林得的是什么病呢？（学生回答“沙眼病”）

师：对，小林得的就是沙眼病，那么沙眼是一种什么病？它是由什么引起的呢？又是怎样传染的呢？

（学生读课文第二段，根据第二段内容回答）师：沙眼病是一种传染性的慢性结膜炎。（教师解释什么是结膜，学生看课后“小辞典”。）师：沙眼不是因为眼睛里进了沙子产生的，而是由一种比细菌小、比病毒大的微生物——衣原体引发的。（教师解释衣原体，学生看课后“小辞典”。）那么衣原体是从哪里来的呢？（学生回答，教师通过图表解释沙眼是怎样传染的）师：你们知道小林是怎样传染到沙眼的呢？（学生回答）

师：对！小林传染到了沙眼，医生配了一些眼药水，嘱咐他回去以后要坚持按时滴眼药水，洗脸毛巾和手帕常洗常晒。小林的病很快就好了。那么，我们应该怎么预防沙眼病呢？（学生回答）

师：同学们说得很好，预防沙眼今后一定不要用手揉眼睛，不要用不干净的手帕擦眼睛，不与别人合用毛巾、脸盆和洗脸水，游泳以后要滴预防眼病的眼药水。我们一起把课文最后一段读一遍。（学生读课文）

三、总结

师：同学们，学了《预防沙眼》以后，你知道了沙眼是什么样的病，怎么传染的，怎样预防了吗？

（学生回答）

师：那么，我们平时在预防沙眼方面做的好不好呢，我们来查一查，看课后的“查一查”。（学生做）

师：同学们都做到了吗，如果还有没做到的，希望通过今天的学习，以后能改正，大家一起来预防沙眼病，能不能做到？（学生回答）

四、做练习怎样预防沙眼？ 板书设计：

2、预防沙眼

什么是沙眼：慢性结膜炎 衣原体 怎样传染的：平时不注意卫生

预防：不用手揉眼睛 不用不干净的手帕擦眼睛

5、住楼房的安全

教学目的：

1、使学生了解在楼房里如何注意安全，防止发生意外。

2、教育学生时刻要为创建文明、健康的环境而尽自己的力量。重点难点：住楼房应该注意些什么.教学准备：课前注意观察学生上下楼时的情况，并记下典型事例。课的内容与教法：

一、导入新课

师：同学们，我们现在都住在了楼房里，学校里也有很多的楼房，那么住楼房应该注意些什么问题呢？（出示课题）

师：今天我们就来谈谈住楼房应该注意的问题。

二、学习新课

师：你们觉得，住楼房应该注意什么呢？（学生讨论回答）

师：同学们说了很多，下面看看书上写了些什么呢？（学生读课文第二段）

师：第二段讲了住楼房上下楼梯要注意的问题，为什么上下楼梯要靠右行走呢？（学生回答）

师：小朋友上下楼梯还应该注意些什么呢？（学生回答，在书上划出）

师：在阳台，走廊上活动时，还应该注意些什么呢？（学生回答）

师：对，在阳台、走廊上活动时，不要怕栏杆，更不可骑在楼梯扶手上向下滑。擦窗户时，也不要把身体探出窗外。（出示向楼下扔垃圾的图片）

师：小朋友，看看这幅图，图上的小朋友在做什么，他做得对吗，为什么呢？（学生回答，读课文）师：（出示图片）同学们，看这幅图，它告诉我们什么呢？（学生回答）

师：对，在阳台上种植花草盆景也应该注意放稳当。

师：此外，我们还要注意不要制造噪音，噪音影响别人休息也是不文明的。（学生读课文）

师：除了书上提到的几种情况我们应该注意的，平时我们还应该注意些什么呢？

（结合进入新学校以后我们经常要提到的安全问题，和学生一起讨论应该怎样注意安全）

三、总结 师：同学们，今天我们讨论了住楼房的安全，今后一定要注意，让我们保护自己，尊重他人，共同创造一个文明、健康的环境。

四、做练习填空

1、小朋友们在上下楼梯时要靠 按次序行走，不要。

2、在阳台、走廊上活动时，千万不要爬。擦窗户时，也不要把身体探出。

6、吃东西逗笑有危险

教学目的

1、使学生知道咽食物时不要说话、嬉笑，否则有发生异物进入气管事故的可能。

2、使学生初步知道发生“气管异物”的原因。

3、教育学生养成文明的进食习惯，吃东西时不哄闹、不嬉笑，以杜绝“气管异物”的发生。重点难点：怎样养成吃东西不逗笑的好习惯。课的内容与教法：

教学准备：消化系统挂图。

一、导入新课

师：同学们，老师给大家讲一个故事，好吗？（教师讲有关气管异物的故事）

师：吃东西逗笑会有危险的，今天我们就来讲讲《吃东西逗笑有危险》。

二、学习新课

师：我们来看看书上第一二段，看看两个小朋友怎么啦？（学生自读课文）

师：其中一个小朋友为什么会到医院里去的呢？（学生回答）

师：对，是因为花生米卡在了喉咙里了，那么为什么吃东西逗笑时花生米会卡在喉咙里呢？（学生读课文，教师画出口腔、喉、气管，食管图，并根据图画解释气管异物的原理）师：同学们，你们知道了气管异物怎么形成的，一旦发生气管异物，人就会猛烈呛咳，那么呛咳起什么作用呢？（学生读课文后回答）

师：呛咳能把小的食物或汤汁排出来，但是，如果食物比较大，或者进入气管比较深，呛咳也排不出来，就会引起发喘或憋气。如果气管完全被堵塞住，就会窒息而死亡。所以，小朋友们要注意什么呢？

（学生回答，读课文最后一部分）

三、总结

师：同学们，今天我们学了《吃东西逗笑有危险》，你今后要注意些什么呢？（学生回答）

四、做练习

小朋友们在吃东西时要注意些什么？

安全教育

1、上学路上保安全

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观目标

能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、能力目标

能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。

3、知识目标

了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

二、教学准备：

1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）

2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。

三、教学过程：

（一）说一说

1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论： 小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

（二）画一画

1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？

2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。

（三）评一评

1、在四人小组中交流画的路线图。

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

（四）议一议

1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

2、课件演示：《我能说“不”》

3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?

4、你做过这样的事吗？

5、教师总结：

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。

（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。（齐读）三．对本课时教学的简短提示与建议

1．让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。2．应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。

3．针对一年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。

2、安全标志要记牢

一、教学目标

（一）认知目标：

1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

（二）行为目标：

培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

二、教学重难点

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

三、教学准备

学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。

教师：

1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。

2、交通标志图。

3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。

五、教学过程

（一）、故事导入新课。

1、听故事录音。

2、请学生就故事内容说说自己的看法。

3、看课件，听故事

4、请学生们就故事内容说说自己的看法。

3、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。

4、板书课题，齐读课题。

（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。

1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。

2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。

3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。

（三）、合作学习，认识交通标志设施。

1、认识交通设施：

繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？（1）同桌互相说说。

（2）指名上讲台说给大家听。

2、认识交通标志： 为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？

（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）

3、让学生交流收集到的其他交通标志。

（四）模拟活动，巩固新知。

1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等

2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。

（五）、总结：

通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。

3、卫生安全我做主

一、教育与训练目标

1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；

2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；

3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。

二、教育与训练要点

1、爱清洁讲卫生光荣。

2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。

3、不随地吐痰。

4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。

三、教育与训练准备

1、显微镜下的细菌录象或挂图。

2、一个脏孩子图片。

3、一个病孩子图片。

4、一块大手帕。

四、教育与训练过程

1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？

2、创设情景明理。

（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。（2）看挂图明理。

A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。

教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。（3）讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？

B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）

3、学儿歌导行。

（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？ 学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。

饭前便后要洗手，不含手指头。

不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。

（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。（3）检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？ A教师出示大手帕，边示范边讲解。

最外:面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。B集体练习，了解每一层，每一面的用处。

4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。

五、教育与训练巩固与延伸

1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。

2、与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。

4、防止校园中的人为伤害

教学目标

1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。重点正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备课文图片的投影片。教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、新课：

1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？

2、分组讨论，指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

5、归纳总结。

国防教育

1、锦绣大地、教学目标

1、了解祖国的面积、地形地貌特点以及大好河山。

2、激发学生热爱祖国的思想感情。

教学准备： 中国地形图，祖国名胜风光图片（师生共同）。教学过程：

一、导入

1、播放视频《遥远的东方有一条龙》，2、自主交流：你对祖国有哪些了解？

3、教师小结谈话，激发学生了解祖国的情绪，导入本课学习。

二、交流学习

1、生阅读课文第 1、2 自然段，说说了解到什么？

2、学生交流，教师相机引领学生看中国地形图，加深了解。

3、欣赏祖国大好河山。（1）学生分组展示搜集的图片。（2）教师展示祖国著名风光图，介绍。

4、读一读“祖国版图像雄鸡„„”

5、对照地图，认识四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流，并简介相关知识。

三、课堂实践

1、找一找：在地图上找一找祖国的最东段、最西端、最南端、最北端。

2、同桌相互说一说祖国的四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流。

2.美丽的山川风貌

教学目标：了解山东的地理和山川风貌及历史概况，激发学生热爱家乡，热爱 祖国的深情。教学时间： 一课时 教学过程：

一、导入新课

1、谈话交代本节课任务，板书课题

2、自主交流：你对我们的家乡山东有哪些了解？

二、学习探索

1、学生阅读了解山东概况。

2、教师点拨：结合地形图介绍山东的地理位置，地形概貌。

3、欣赏山东山海风光

4、阅读小资料《海防重镇——烟台》，谈谈自己的体会。

5、教师简介山东的历史沿革。

6、举办“山东名人故事博览会”。

三、课堂总结

1、通过学习，你对山东有了那些新的了解？

2、你有什么感受？

3.中国人民解放军的组成

教学目标：

1、了解我国武装力量的组成、性质、任务。

2、激发学生热爱人民军队的感情。教学时间： 一课时 教学过程：

一、导入新课： 谈话：但我们享受安定幸福的时候，你有没有想过，是谁在保卫着我们的 安全，维护着社会的稳定？ 根据学生交流，教师引出本课学习内容。

二、交流学习

1、探索：什么是武装力量？ 个人交流——阅读资料——老师讲解

中国人民解放军是由现役部队和预备役部队组成。期中现役部队由陆军、海军、空军和第二炮兵组成。

陆军主要由步兵、炮兵、防空兵、装甲兵、工程兵、通信兵、防化兵、陆军航空兵等组成。

海军主要由水面舰艇部队、潜艇部队、航空兵、陆战队和岸防兵等兵种组成。空军是由航空兵和地面兵种组成。

2、阅读课本，弄清楚武装力量的组成、性质、任务。

3、教师讲解，并展示“人民军队的风采”相关图片。

三、课堂实践 故事会：讲人民军队的动人故事，谈感受。

四、课堂总结 这节课，你有什么收获？

4为国防献身

教学目标：

1、了解文天祥、关天培等为国防献身的事迹。

2、激发学生对民族英雄的热爱和敬佩，激励学生热爱祖国，树立为祖国 奉献的精神。

教学时间： 一课时 教学过程：

一、导入新课 教师谈话：同学们，在我国的历史长河中，涌现了许许多多民族英雄，他 们为祖国抛头颅，洒热血，可歌可泣。今天我们就来了解他们的事迹。

二、读一读，讲一讲

1、自读课文文天祥和关天培的故事，想一想：他们的献身值得吗？

2、讨论交流。

3、你还知道哪些民族英雄的故事？给大家讲一讲。

三、总结 谈谈自己读后的感受。

5.抗金英雄岳飞

教学目标：

1.了解民族英雄岳飞的事迹。

2、激发学生对民族英雄的热爱和敬佩，激励学生热爱祖国，树立为祖国 奉献的精神。

教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入

历史长河中，涌现了许许多多民族英雄，他 们为祖国抛头颅，洒热血，可歌可泣。岳飞是中国历史上有名的大英雄,他生活在离我们很早很早以前的宋朝,隔我们有好几百年的时间。听听小故事 岳母刺字

岳飞小时候家里非常穷，母亲用树枝在沙地上教他写字，还鼓励他好好儿锻炼身体。岳飞勤奋好学，不但知识渊博，还练就了一身好武艺，成为文武双全的人才。

当时，北方的金兵常常攻打中原。母亲鼓励儿子报效国家，并在他背上刺了“精忠报国”四个大字。孝顺的岳飞不敢忘记母亲的教诲，那四个字成为岳飞终生遵奉的信条。每次作战时，岳飞都会想起“精忠报国”四个大字，由于他勇猛善战，取得了很多战役的胜利，立了不少功劳，名声也传遍了大江南北。

岳飞还建立起一支纪律严明、作战英勇的抗金军队——“岳家军”。“岳家军”的士兵都严格遵守纪律，宁可自己忍受饥饿，也不敢打扰人民；晚上，如果借住在民家或商店，他们天一亮就起来，为主人打扫卫生，清洗餐具后才离去。“岳家军”的士气让金军闻风丧胆。金兵统帅长叹道：“撼山易，撼岳家军难！”在一次岳家军与金军的战役中，当岳家军追到距金兵大本营只有四十五里，眼看就要大功告成，收复江山时，皇帝赵构怕岳飞打败金兵后，接回原先的皇帝，而自己的王位就保不了，因此和奸臣秦桧连发十二道金牌，命令岳飞退兵。秦桧还诬告岳飞谋反，将他关入监狱，以“莫须有”的罪名将岳飞毒死。

岳飞死时只有三十九岁。他一生谨记母亲的教诲，即使在死的那一刻，也没有忘记母亲“精忠报国”四个字。

二、读一读，讲一讲

1.阅读“抗金英雄岳飞”的故事，说说自己读后的体会

2、讲一讲令自己感动的地方，谈谈自己的感受。

3、你还知道哪些岳飞的故事？分小组召开故事会。

4、议一议：我们该向英雄学习什么？

三、总结 ：

1、读了、听了这些故事，你有什么说的？

2、教师谈话小结。

第四篇：三育先进材料

敬业奉献 默默无闻

——记敦谊实验小学“三育先进个人”秦华

秦华同志1990年毕业分配到敦谊小学工作，十几年来他始终努力奋斗在教学工作第一线，轮流担任着我校中、高年级的语文课教学和班主任工作，在小学教育的岗位上默默奉献、尽职尽责，无怨无悔地奉献着自己的青春和汗水。他一直恪守职责，扎实工作，默默奉献，用勤奋和汗水谱写了一曲优美的育人之歌。1998年开始任学校办公室副主任，2003年任学校办公室主任、党总支委员。他工作中谦虚谨慎，逐渐形成了精细而灵活的工作方法，有着较强的业务素质。2005年他除任学校办公室主任工作外，根据学校实际情况，还兼任学校保持共产党员先进性教育活动办公室工作并协助校长抓学校校风校纪的管理。一年来他能积极配合领导按照学校工作计划和各处室学期工作安排，团结带领办公室的同志们，在工作中始终坚持饱满的工作热情和积极的工作态度，保证处室各项工作全方位地为学校教育教学服务、为全体师生员工服务做出了突出贡献。

他敬业进取，积极向上。他的父亲是一位六十年代初就参加了教学工作的老教师，受家父的熏陶，他树立了一个坚定的信念——终身为教育事业而奋斗，争做一位师德高尚、教书育人，品德言行堪为师生表率的好园丁。这使他对本职工作充满热情、认真负责，思想追求进步，不断寻求机会努力提高文化素养，以适应工作的需要。1998年永定区教育局组织第一批下乡支教工作，当时他的小孩只要3岁，但他以学校工作大局为重，毅然带头到温塘学校支教一年，为该校的教育教学管理逐步走上正规做出了杰出成绩，被评为支教工作先进个人。1996至1999年他参加小学教育大专班的学习，取得了毕业证书。2003年至2006年他又参加了省师大的现代远程教育的学习，即将取得了汉语言文学专业本科学历。由于他一贯坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，1995年6月他成为了中国共产党党员，并先后2次被评为区优秀共产党员。

他勤奋工作，持之以恒。多年来他模范履行岗位职责，积累了较丰富、扎实的专业知识，培养了较强的教育教学业务能力。在学校举办的教学基本功比赛中普通话、三笔字先后获奖。他又乐于吸取校内外先进的教学经验，务实于点滴实际工作，在历年的教学评优中获得过“优秀教案”、“优 秀政治、业务学习笔记”、“优秀听评课笔记”等多种奖励。为争取学校在办学方面有新的作为，积极创办和利用《敦谊简报》宣传报道我校教育教学改革成果，向教育局撰稿报道学校重大活动情况。经常加班加点为学校各项集体和个人推优评先撰写材料，并主持完成了学校宣传窗的出刊工作，效果非常明显。一年来他组织学校宣传报道小组的同志，积极到各级报刊、杂志、电视台、广播电台上稿共60余篇，他亲自撰写的宣传稿件在《中国教育报》、《湖南教育》、《张家界日报》等报刊杂志发表刊登，为学校建设发展做出了突出贡献。

他善为人师，乐于助人。在十多年的教育工作中，他严格要求自己，注重自我形象的不断完善，特别是实事求是的工作作风和文明行为习惯方面给了学生很好的表率，他为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干，在教师、学生中享有较高的威信，教育效果明显。他曾先后担任四届学校毕业班的班主任，1998年所任教班级综合成绩全校第一，学生考入一中学习的人数占全校7个班级的四分之一，是名副其实的教育教学能手。他曾获得过“优秀班主任”、“优秀少先队员辅导员”、“教书育人、服务育人、管理育人先进个人”、“优秀德育工作者”、“教育教学能手”等荣誉奖励。

他默默奉献，无怨无悔。作为学校办公室主任，他能积极为学校领导出谋划策，积极建议好的管理办法。他多次起草学校各项规章制度的修改，各种方案的制定，不分上下班。由于学校工作的实际情况，他不讲价钱，非常乐意地承担了保持共产党员先进性教育活动和协助校长抓学校日常管理工作，工作中，他坚持早到校，勤下班，了解第一手资料，对在工作中出现的不良现象能坚持原则，秉公办事，各班校风校纪得到了较好的发展。

他积极协助校长屈楚湘同志的工作，主持拟定了“全面发展打基础，培养兴趣促特长”；“使学生素质全面和谐地发展”的办学目标；完善了学校“分层管理，各线负责”的网状管理系统，主持制订了教育、教学、教师、学生“评价指标体系”；健全了财务管理制度，成立了以工会牵头的财务清帐小组和财务监督小组，并以此为突破点，加强校务公开、民主管理的建设；注重管理的科学化、有序化的同时，以教师的发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，将制度管理与情感管理相结合，按照“一颗爱心、一堂优课、一份好心情”的“以人为本”工作思路进一步完善学校 管理，推进学校管理的民主化、法制化和科学化。拼搏与汗水换来了丰硕的成果，在他的积极协助校长工作下，两年来学校先后荣获全国红旗大队、省巾帼文明示范岗、省群体工作先进单位、省贯彻《体育工作两个条例》先进单位、省科技创新优秀组织单位、市示范性学校、市园林式单位、区教育目标管理先进单位、区德育工作先进单位、区优秀党总支等荣誉。尤其是在去年创市级示范性学校工作中他的务实工作为学校赢得了无上容光，市区有关领导高度评价学校：这是示范学校的示范学校。在今年青少年科技创新活动中，学校开创了前所未有的佳绩，一举荣获全省共9个一等奖中的2个项目，轰动赛场，并获市级一等奖30多个。

2005年下半年，他担任学校保持共产党员先进性教育活动办公室主任，主持该项工作的开展，他为了真正让共产党员从中受到教育，按照上级的部署安排，有条不紊地组织学校的党员同志学习、讨论、评议，出色地完成了学习教育活动，受到市区两级党委的高度评价，学校党总支被评为先进基层党组织，他本人被评为先进性教育活动优秀共产党员。

他工作敬业，成绩斐然。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在十几年来的孜孜不倦的奋斗中，他付出了努力，也换来了收获，凭着良好的综合素质和积累起来的教学经验，取得了一些成绩。先后送出四届近300名合格的小学毕业生到上一级学校学习。他曾先后2次被区教育局直属机关党委授予“优秀共产党员”；他参与辅导的科技创新作品“关于一次性消费用品的调查报告”、发明创造“防风降压伞”等先后获省二等奖、市一等奖10多次；辅导学生参加作文竞赛，曾先后获国家级、省级奖励10多次；参加教育局组织的教工普通话、唱歌等比赛，多次获奖；撰写的教育教学论文有10多篇在省、市、区各级获奖；他曾2次被区人民政府嘉奖。

秦华同志在过去的岁月里，为敦谊实验小学的建设和发展，做了大量工作。学高为师，身正为范。秦华同志用自己的一言一行忠诚着党的教育事业，他不愧为学生的师表，教师的楷模。

敦谊实验小学办公室

2006年5月22日

第五篇：九月份三责工作总结

九月份“三责”工作总结

根据公司制定的“三责”教育实施方案，结合个人本月的实际工作情况总结如下：

﹙一﹚、矿井通风方面

在井下及时设置通风设施、调整通风系统，保证了集中皮带巷和集中回风巷局部通风机向里迁移后的风量供给；对井下各掘进工作面风筒进行整理，减少了漏风，保证了掘进工作面风量需求；对井下通风设施及时维修，保证了矿井通风系统的安全。

﹙二﹚、矿井瓦斯方面

加强了对 综采工作面上隅角、尾巷的瓦斯检查工作及管理工作，两采煤工作面上隅角挂设风障有效的稀释了上隅的瓦斯浓度；狠抓了 运输顺槽抽放孔瓦斯管理，班班严查钻机处瓦斯浓度，确保钻探施工安全。

﹙三﹚、矿井防尘方面

加强了矿井防尘管理工作，对井下通风巷道天天进行洒水降尘；掘进巷道及时增设隔爆水袋，对损坏的隔爆水袋及时进行更换。

﹙四﹚、监测监控方面 加强了对监控系统的管理，对各掘进工作面监控线整理吊挂,维护系统正常运行；并井下传感器按规定标校，保证监控数掘准确可靠；加强了对损坏监控设备的考核管理，及时处理并对相关单位进行了考核。

﹙五﹚、其它方面

1、本月多次迎接了各项检查，并对提出的问题积极落实整改。

2、本月积极组织了赴鑫国集团公司第八届员工技术比武选手的培训指导工作。

3、积极组织员工开展业务学习及安全教育活动。

4、对员工积极开展手指口述教育活动。

5、做好各类技术资料、图纸管理工作，及时更新、完善，以应对上级检查。

6、对已有密闭定期检查，开展气体含量分析，防止发火。加强对 综采工作面及 回风顺槽的瓦斯、温度、CO检测工作，及时分析，发现问题及时处理。

7、重点抓了火工品管理，促进火工品使用安全。

部门：姓名

日期