九月份常规教案

第一篇：九月份常规教案

良好的行为习惯从我做起

2014—2015学年第一学期主题班会教案

时

间：2014年9月18日 班

级：一年级八班 班主任：杜瑞晶

班会主题：良好的行为习惯从我做起

班会目的：培养学生良好的坐姿、行走和生活习惯 班会准备：课件，音乐 班会过程：

（一）教学目标

1、认识到端正坐姿的好处，掌握好坐姿的基本要求，并延伸入生活中，为提高小学阶段的课堂教学效率打下基础。

2、培养学生良好的走路习惯，恰当的走路习惯，正确的行走姿势。

3、培养良好的生活习惯。

（二）重点、难点

1、教学重点：让学生认识到端正坐姿的好处，掌握好坐姿的基本要求，并延伸入生活中，为提高小学阶段的课堂教学效率打下基础。

2、教学难点：学会正确的坐、立姿势及行走习惯。

（三）教学过程

一、行为训练

（1）教师边重复以上要求，边检查和指导学生坐的情况，对于坐的端正的提出表扬。（2）坐三分钟后，放松休息一下，可以趴在桌面上，要安静。

（3）与同桌相互交流指导正确坐姿的要求，然后教师喊“一、二、三”看谁坐的又安静又快又好。形成正确地认识。坐五分钟后，再次放松休息。进行重复训练，逐次加长坐的时间。

（4）选三名同学上台演示，做得好地给与表扬。{奖他一朵小红花}树立榜样。（5）榜样的力量是无穷的，同学们纷纷要求到台上来演示“坐姿”，这样一下子激发起了学生学习“坐姿”的兴趣。待学生做完后，稍微休息片刻，再继续学习新的知识。

好，上课时的三种坐姿，我们已经都学会了，同学们已经很累了，下面同学们趴在桌上休息一会儿吧！

小结：同学们我们已经学会了上课时的三种坐姿，同学们都学得很认真，下面我们分三排，每排演示一种“坐姿”，看哪一排做得好，待学生做完后，并选出优胜组，给与表扬鼓励。

预设：同学们真得很棒，一节课就学会了这么多内容，我们来比一比，看一看，第二节上课的时候，谁的表现最好。

二、课间行走注意：

1、手离墙，靠墙的右边单排行走。脚，不蹭地、不踢墙、不跳不踮脚，注意别人的鞋、鞋带和脚跟。

2、下楼手离扶手，专注行走远离栏杆和往下的铁片，无跨越台阶、楼上楼下打招呼、向楼下扔杂物现象。下楼的同学紧靠楼梯扶手拐小弯，上楼的同学紧靠墙壁走直角、拐大弯。

3、上下楼梯时，靠右行，千万不能推挤。

4、进出楼门时走右门。

5、上下楼人多时要学会侧身礼让（少让老、大让小、主让客）特别是有客人或家长来学校时，应让客人或家长先行。

6、不在教学楼内随意跑动，行走时闭上嘴，轻轻的，向前走。不影响其他同学的学习。外出行走注意：

1、在平时的行走中不能太快，一般中等速度，走路时最好不要东张西望，目视前方，双手有节奏地摆动。

2、和师长一起走路时，让师长先行，自己随后。

3、过马路时，要注意看红绿灯，做到红灯停、绿灯行。

4、在马路上行走要靠右，不与人争抢，更不能与车辆抢道。

5、横穿马路要走斑马线，左顾右看，没有车辆再行。

6、和多人一起走路，要和别人保持适当距离。

7、一人行走时，注意力要集中，千万不分心看其它东西。

三、课堂常规自检： PPT课件出示：

上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。

上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到三个一。眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。

作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。

(1)看题目，相互评议，看是否达到要。(2)学生集体朗读一段课文，教师巡视，倾听，指导纠正。

四、良好习惯大家学

1、电教设境。将日常学生在校时一些不文明行为录下来（在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。），播放给学生看，说说对这些行为的看法。

生

1、在思考问题时一边旋笔一边思考，这种习惯是不对的。生

2、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边，以后又忘了解决。生

3、不能破坏植物，他们也知道疼的。生

4、上课不能东张西望。生

5、好孩子不打架、不骂人的。生

6、吃完的食品袋不能随手扔在地上。

生

7、不能在课间大声说笑甚至追逐打闹，那样很危险。

2、老师总结：

对，在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。今后我们要注意改掉哟，看谁是一个有好习惯的孩子。

班会总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经“礼貌歌”结束。

第二篇：九月份常规管理工作小结

十月份常规管理工作小结

同学们，十月份已经过去，相比第一个月，很多班级的一日常规管理工作已经有了长足的进步。可以说大部分的同学都知道早晨到校的第一件事，便是积极主动的打扫卫生，而且打扫的很干净，很整洁。特别要提出表扬的是我们的四年级同学，由一开始的老师催着打扫，变成现在的自己积极主动打扫，这就是进步的表现。在比如我们低年级的小同学，没有因为自己年龄小而拖拉、偷懒，每天都和大同学们一样的打扫本班的卫生。还有我们六年级打扫中心路的同学们，不仅上午扫一次，有时候中午也打扫一次。我举的这些例子，只是很多先进事例中很小很小的一部分，可以说，如果有时间，表扬半天都说不完。

当然在工作进步的同时，还存在着很多问题。下面我们就来列举一些不足之处，请大家思考：

1、当别人辛辛苦苦打扫完卫生以后，你有没有乱扔包装袋或杂物，有没有珍惜别人的劳动成果。如果在你的身边有这样的现象，你又是怎样做的？

2、进了班级后，有没有观察你的周围是否干净，你的桌凳是否整齐。如果有，你是怎么做的？

3、课间有没有随意攀爬体育器材、楼梯扶手及阳台，有没有在楼道口跳绳踢毽子。如果有，你觉得这样做会出现什么样的后果？

4、中午时间里，有没有随意大声讲话，随意乱跑乱转。如果在你的身边有这样的现象，你又是怎样做的？

5、每天你有没有去公布栏上查看本班级的得分情况以及被扣分的原因，如果看了，并发现了问题，你是怎样处理的？第二天你们班是否还会出现同样的问题？

以上几点疑问，请同学们会后认真去思考一下，并请部分同学尽快改正或及时制止出现的问题，争取给我们的校园，我们的班级创造良好的学习氛围。也争取为你们班级在十一月份争取到一面流动的红旗。

张兴小学德育处

二O一一年十一月

第三篇：九月份教学常规总结

九月份教学常规总结

开学一个月来，各常规检查组严格按照常规检查要求，及时地进行了2次备课、2次作业检查，现将检查情况总结如下：

优点：

绝大多数教师高度重视，及时上交各类备课（学期备课、单元备课、课时备课）和作业，备课认真细致，作业全批全改，批阅认真，学生有修改，教师有重批，单元检测按进度及时检测，过程材料齐全。特别指出的是大部分语文教师的作文和周记的批改特别认真。

存在的问题和不足：

1、个别教师重视不够，备课、作业交的不及时，甚至不交，除语文外数学、品社、科学三个学科都存在这一现象。

2、部分教师二次备课较简单，备课上课进度不一致，有的缺少授课时间。作业批语及日期书写不规范，过于潦草。

3、个别学科单元检测不够及时，不能按进度及时检测；同年级同学科（主要是语文）进度不一致，差别较大，有的检测了，有的无检测，说明平时教学合作交流较少，单打独斗较多，失去了集体备课的意义。

教导处

2013/9/25

第四篇：九月份教学常规检查小结

9月份教学常规检查小结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此9月份全校教学常规进行了四次检查，2次备课检查2次作业检查。检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、作业批改、教研活动等。

一、好的方面

1、备课力求完美。绝大多数教师都能认真备课（1）每位教师做到三级备课齐全。均有超周备课。

（2）书写较规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。

（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

（4）少数教师写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

2、大多数教师能精心设计作业，作业能体现知识训练点、考查点，体现三维目标，科学合理、作业量适中。作业注重基础题型的设计和训练，老师批改作业及时认真，全批全改，能按照作业批改常规要求，符号规范，有鼓励性评语，学生作业正确率高。很多老师不仅批阅细致，错题能让学生及时改正，而且书写工整，书面整洁。

二、存在的问题

1.少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，格式不够统一。有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。

2.个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探讨。

3.个别老师布置学生的课堂作业格式有待改正。作业全对的现象突出。

4.个别教师教案的书写不是十分认真，缺少单元备课，教学反思太过简单。

5、每次检查都出现个别教师不交材料或交的不及时的现象。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、作业设计中应尽量体现精、适中，体现知识训练点、渗透考查点，重视基础的训练，并拓展课外训练途径。作文评语要体现评价性、导向性、激励性、指导性，要指出问题、要有针对性、要体现温情、尊重个性。

2、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

3、教师要对学生进一步进行学习习惯的培养。

4、对学生作业书写的工整和格式的规范性方面还需要加强。同一颜色和统一格式。

5、音体美、品社、科学等综合学科周二上午一二节检查，第一节课前要及时交材料。语数英学科上午三四节检查，第三节课前及时交材料。

6、课堂教学（未统一检查）。从平时的观察和老师的反应看，个别学科课堂教学秩序乱，组织教学不利。表现在：室内课学生乱喊乱叫，纪律差，教学效率低；室外课放羊式，教师不管不问，存在安全隐患；提前下课、放学。

总而言之，常规教学是学校发展的命脉，是提高教师业务素质的基础，更是办出教学特色的基石，从本月检查中可以看出老师们兢兢业业的工作，付出的辛勤和进行的创造性的劳动，其中也收获到教育的喜悦。好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善，使我们的教学工作再上一个新台阶。

2017.10.16

第五篇：九月份教学常规工作检查情况通报

二小资讯

（第24期）总第24期

**县第二小学 2013年10月8日

**二小九月份教学常规工作检查情况通报

备课是课堂教学的基础，是提高教学质量的先决条件，备课过程是教师形成教学能力的过程。近日我校教导处对全校语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、信息技术八个学科，共94位教师学科教案进行了督导检查，现将检查情况通报如下。

一、基本情况

语文、数学和英语学科基本都能按照“生本学案”格式书写，前置性作业设计齐全。所有学科教学通案设计环节清晰，步骤完整，大多数教师的教学反思具体深入，有一定的实效性和针对性。总体看语文、数学学科教案质量较高。

1.前置性作业设计齐全，特别是三年级语文组的前置性小研究格式统一，初步形成学生先学的套路。

2.靳文静、张亚平、陈艳菊、靳艳华、陈卫平等老教师备课扎实认真，教案齐全，教学反思深入具体。

3.语文学科王久华、徐玉娟、于海侠、靳文静、侯红梅、魏丽丽、王秀云，数学学科怀彩霞、张燕、陈卫平、姚艳辉老师的个案补充和教学反思最为详细具体，教案质量很高。

二、存在主要问题

1.多数教师无单元备课和教学进度表。

2.部分教师只分享使用集体备课教学通案，没有结合班级学情进行有针对性的个案补充及二次备课，教学反思的深度不够。

3.英语组存在的主要问题：三年级、五年级每组教师的教学通案、个案补充、教学反思完全一样，且是电子稿；四年级、六年级每个教研一份教案，四年级缺少个案补充，六年级有单元备课，但不是生本学案格式。

4.科学学科教案格式不统一，没有二次备课痕迹，只有马淑平、钱文丽两位教师有教学进度表，只有姚建侠老师有个案补充，所有教师均没有教学反思。

三、改进建议

1.以集体备课增强教研组的凝聚力，群策群力，-范文-先生网-特别要扎实研究前置性作业设计，力求做到简单、根本、开放。各教研组一律按照我校生本学案格式书写教案。

2.所有教案要有教学进度表和单元备课。

3.教师要根据学生特点认真进行二次备课，对教学通案进行勾、圈、删、添等旁注，尽量体现教师自己的教学思路和对教材的独特理解。教案要双面打印。

4.个案补充和教学反思必须手写，不得打印。

教学常规是教师的本职工作，是学校工作的重中之重。做不好教学常规的老师，是教学不扎实的体现。希望全体老师按照教学常规管理规范的要求，恪尽职守，不断改革，力创高效。

**县第二小学

二○一三年十月八日

主编：孔英利 编 审：关金秋

报送：县教体局各股室

发送：校委会各成员、年级组、教研组