前进学校附属幼儿园教师工作职责

第一篇：前进学校附属幼儿园教师工作职责

前进学校附属幼儿园教师工作职责

1、认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，和培养目标，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制定教育工作计划（学期、月、周、日计划）并组织实施，期末进行总结，以改革的精神备好课、上好课，写好教学笔记，积极自制玩教具，积累好各科教学资料。

2、树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。

3、认真及时制订教育活动计划，钻研教材，研究教法，引导幼儿主动学习。观察、分析并记录幼儿发展情况，因材施教。

4、科学、合理地安排幼儿一日活动，认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度。定期进行总结，不断提高工作质量。

5、进班前，必须做好一切准备工作，带班时精力集中，尽心尽责，不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。

6、做好交接班工作，幼儿没有离园不能下班，确保幼儿安全，发现危险因素及时解决或上报，杜绝意外事故发生。

7、努力学习幼教专业理论，积极参加教育研究和各种业务进修学习，勇于改革、创新，不断提高自身的业务素质。

8、根据教育内容，定期更换、精心布置体现幼儿主体地位的活动室环境，为区域活动提供符合本班幼儿发展水平、操作心强、卫生、丰富的玩具和材料。管理好班内一切物品，保持好班内一切物品，保持班内环境、物品的整洁，做好保管区内的清洁工作。

9、加强体育锻炼，为幼儿提供充分的户外活动时间和锻炼的器材，并参与幼儿的活动。搞好班级卫生及生活管理工作，按时组织幼儿上课、游戏、来园和离园的活动。

10、认真做好家长工作，定时和每个幼儿家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况，和家长商议符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育工作。

11、积极参加政治、业务学习和教育教研活动，不断提高自身的文化、专业水平。

第二篇：前进学校附属幼儿园幼儿培养目标

前进学校附属幼儿园幼儿培养目标

我园幼儿的培养目标是：愉快、健康、文明、爱学。愉快：幼儿情绪愉快，有良好的情绪、情感体验。健康：有健康的身体和健康的心理。

文明：文明卫生的生活态度和习惯，文明的行为和习惯。爱学：对周围的事物感兴趣，好奇好问，乐意尝试和探究。落脚点：促进幼儿全面和谐的发展。

各年龄段幼儿的年龄特点和教养策略

3至4岁孩子的年龄特征

 学着按指令行动，生活自理能力增强

3岁儿童的一个显著进步，就是逐渐摆脱自我中心，学着按指令行动。在承认的指导下，形成了许多生活自理能力，能适应集体生活了。 行为明显受支配

3岁儿童的行为受情绪支配作用大，他们的情绪很不稳定，容易冲动。但是已经开始产生调节情绪的意识，在实际行动上不能完全控制。 对他人的情感反应明显增强

移情能力有了很大的发展，能站在他人的立场上感受情绪，理解他人情感。对于别人的意见、别人情感的反应敏感性增强。 对同伴、教师产生认同感、亲切感

3岁儿童社会交往范围有了很大的拓展，他们开始认同、接纳同伴。3岁后期，孩子与同伴共同玩的意识增强，逐步学会与同伴共同分享玩具。 动作的协调性增强

3岁儿童喜欢跑、跳等大动作，动作开始协调。手部小肌肉发展相对较迟。 具有强烈的好奇心

对周围世界充满浓厚的兴趣，喜欢向成人提出各种各样的问题。 已形成与生活经验相关的概念

行动自如，认识范围扩大，逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念。 很大程度上认识依赖于行动

认识活动基本上是在行动过程中进行的，容易受外部事物及自己情绪影响。 模仿性强

爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式。 能用简单语言表达自己的感受与需要

语言发展的飞跃期，基本掌握本地区语言的全部语言。但发音还不够准确。 会用绘画表现自己的愿望

绘画能力的发展由涂鸦期进入到象征期，一形多义是儿童这个时期绘画的主要特征。

 喜欢音乐，能唱简单歌曲

喜欢学唱歌，会反复跟唱，会试着用1—2种打击乐器打基础不同的节奏。

3至4岁孩子的教育策略

 正确分析儿童的情绪化行为，认真对待每个儿童的要求，为他们体验独立提供机会，并夸奖他们的成功。

 为儿童的独自游戏、平行游戏以及同伴的合作游戏创设条件和提供机会。 为儿童提供充裕的时间，让他们从事自选活动，鼓励探索，满足好奇心。 在生活中帮助儿童形成自然依次行走的习惯，不宜让幼儿玩固定的统一的游戏。 给儿童机会，练习和表现自己新近发展的自理技能，以实现帮助家长做事的愿望。 家长要用心察觉儿童超越自己能力的活动和行为，及时帮助儿童调节与控制。 家长多与儿童交谈，并要耐心回答儿童反复提出的问题。

 家长为孩子安排活动内容和提供多种材料，发展儿童的精细动作。 支持儿童在美术、构造等活动中以自己的方式表现对材料和工具使用的探索过程，并尊重其对作品的夸张和命名的创造行为。 用恰当的方式向儿童展现可供模仿的行为、新奇的发现和获得新经验的方法。 家长要认识儿童自我意识发展的特点，尊重儿童合理的意愿，支持儿童从事感兴趣的活动，避免儿童产生反抗心理。 家长要认同幼儿园的培养要求和教育策略，尽可能的吸引家长共同参与班级的教育。

4至5岁孩子的年龄特征

 有意性行为开始发展

4-5岁儿童在集体生活中行为的有意性增加，能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。 学习控制自己的情绪

他们的行为受情绪支配的比例逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。

 规则已是萌芽，是非观念较模糊

在集体生活中，4岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。与人相处时，表现得有礼貌了。

 在活动中学会交往

在集体活动中他们开始了解和学会与人交往及合作的方式，会与同伴共同分享快乐。

 动作发展更加完善，体力明显增强

他们的身体开始结实，体力较佳，可以步行一定的路程。 活泼好动、积极动用感官

他们会积极运用感官去探索、了解新鲜事物，喜欢寻根刨底。 思维具体形象，根据事物的表面属性概括分类

在理解成人语言时，时常凭借自己的经验。他们在已由感性经验基础上，开始能对具体事物进行概括分类，但概括水平很低。 对事物的理解能力逐渐增强

在时间概念上，能分辨什么时间该做什么事情；在空间概念上，能区别前后、中间、最先、最后等位置。 能独立表述生活中的各种事物

能清晰的谈话，词汇开始丰富，喜欢与家人及同伴交谈，能独立讲故事或叙述日常生活中的各种事物。 游戏中表征水平提高

能够自己组织游戏，选择主题、自行分工、扮演角色等，还出现了以物代物等替代行为  具有丰富、生动的想象力

富于想象，难以分清假想和现实。

 通过手、口、动作、表情进行表现表达与创造

喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏，喜欢涂涂画画，能用粘土或橡皮泥捏出一些形状和物体。

4至5岁幼儿的教育策略

 创设一个内容丰富、稳定有序的活动环境。

 针对儿童发展不够稳定、差异明显的特点，提供不同层次的活动内容和材料。

 充分保证角色游戏的时间、空间和材料，满足儿童在游戏中宣泄，交往，模仿和创造的需要，鼓励儿童的想象、替代等行为。 提供儿童为集体做事的机会，如参加环境的布置、整理、清洁和值日生等，使儿童体验到完成力所能及的任务后，受到关注和鼓励的满足感。

 要针对孩子好奇、好动的特点，有目的地通过参观游览、观察发现等活动，指导孩子用感知、实践、交流等多种方式进行综合学习，积累感性经验。

 注重观察儿童活动的过程，在其需要的时候，给予适时适宜的帮助，促使儿童对自己选择的事情能坚持完成。

 用正面指导的方法帮助儿童发展自我控制能力，如为儿童树立榜样，支持所期望的行为，引导参加收欢迎的活动，制定明确的规划等。

 对儿童的告状行为，要及时表明态度，在适当的时机指导儿童学会解决问题的方法。

 家长要与儿童经常沟通，对儿童发展中的变化和反复现象，要有耐心并充满期待，坚持恰当的要求。

5至6岁幼儿的年龄特征

 自我评价能力逐步发展

5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展，主要体现在自我评价能力上。 情感的稳定性和有意性增长

大多数儿童在班级里有了相对稳定的好朋友。他们能够有意识地控制自己情感的外部表现。

 自理能力和劳动能力明显提高

他们能选择喜欢的、适合自己的衣服、能用筷子吃饭、夹菜。 合作意识逐渐增强

这个年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与几个朋友一起开展合作性游戏。 规则意识逐步形成

他们开始学习控制自己的行为，遵守集体的共同规则。在规则的实践方面还是会表现出以自我为中心。 动作灵活、控制能力明显增强

走路速度基本与成人相同，平衡能力明显增强，手指小肌肉快速发展。 爱学、好问，有极强的求知欲望

对周围世界有着积极的求知探索态度，不但爱问是什么，还想知道为什么，怎么样的。

 初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系

开始能从内在的隐蔽的原因来理解各种现象的产生。

 能根据周围事物的属性进行概括和分类

开始能根据事物的本质属性进行初步的概括分类。 能生动、有表情地描述事物

不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有表情地描述事物。看图讲述能力也明显提高。语言表达灵活多样，力求与别人不同。 阅读兴趣显著提高

对图书有浓厚的阅读兴趣，能较长时间专心地看书。开始对文字感兴趣。 创造欲望比较强烈

他们越来越喜欢能满足想象和创造欲望的多变性玩具。 象征性游戏趋于成熟

在角色游戏中能综合自己经历过的各种生活内容，概括和创造性地再现一般的生活情景。

 表现与表达方式多样化

他们会用多种方式表达自己的想法，如美工、音乐、构建等。

5至6岁幼儿的教育策略

 建立家长和孩子间伙伴式的关系，充分尊重儿童的意愿。

 支持儿童创设自己的环境，展现生活经验，交流信息和表达情感。 为儿童创设问题情景，提供可探索的材料，鼓励儿童多种方法发现问题，寻求答案。 适当增加智力活动的时间，减少午睡时间。 每天和孩子进行语言和阅读活动。 提供机会帮助孩子发展社会技能。 和老师一起做好孩子的幼小衔接工作。

第三篇：前进学校幼儿园教师个人三年发展规划

前进学校幼儿园教师个人三年发展规划

这是我走上教育这条路的感悟：“人无远虑，必有近忧，有眼界才有境界，有思路才有出路”。为今后更好地开展工作，现将个人近三年的发展作规划如下：

遵纪守法，热爱工作，为人诚恳，以身作则，有较强的事业心和责任感，团结协作，服从分工，思想端正，作风正派。

给孩子爱心，耐心与细心，用感情感染孩子，生活上耐心照料，行为品德上耐心引导，让孩子有家的感觉，给他爱抚，善于控制自己的情感，对孩子的爱发自内心。平时多学多问多看，注重榜样借鉴，内化不断提升自我，做好家长工作，通过多种途径学习，如：幼教刊物，多媒体等，遵循《纲要》理念，和孩子一起深入未知的世界，一起体验、探索、操作和思考，一起经历喜悦、快乐、挫折或痛苦，真诚倾听孩子的心声，孩子是活动的主体，而不是被观察、保护、操作或控制的对象，科学合理的安排孩子的一日活动，取长补短，发挥自己的特长。

学前教育领域已经进入新的世纪，我们面临着巨大的挑战和可能性，作为一名新时代的学前教育工作者，我们更要重新思考自己，挑战自己，寻找新的典范和方法，参照自己的历史，想像未来，做一名终身学习者。为了能更好的适应新时代的需求，我总结了近几年的工作情况，并制定了未来三年的发展规划：

1、认真研究、分析新教材，依据其理念争取上好每一节课，课后及时反思，以提高自己的教学水平。

2、在平时的教育教学活动中，注意观察，学习鉴赏每一个孩子的独特性，注重幼儿的个性化发展。

3、学习制作课件，并应用到教学活动中。

4、争取取得学前教育本科学历证书。

5、努力学习弹琴、跳舞等。以提高自身的技能技巧。

6、在平时的工作中做个有心人，及时记录教育心得，争取有论文发表。（罗艳华）

一、现状分析

本人热爱幼儿，工作勤奋，责任心强，回顾几年的幼教生涯，走过的点点滴滴历历在目，虽然取得了一点成绩，但也尝尽酸甜苦辣。在全面推进素质教育的今天，只有不断的学习研究，不断进取，拓宽专业视野，提升专业水平，才能做一名优秀的幼儿教师。为使自己能够一如既往地保持学习的好习惯，特制订个人发展规划如下：

二、发展目标

（1)继续完成大专学习，尽可能学习多方面的知识技能，使自己的总体素质有所提高，争取早日成为骨干教师。

（2)在完成本职工作的前提下，准备多读一些书，多看理论书籍，多学习理论知识，要学以致用，积极撰写论文、案例、反思等，争取在市、区级发表或获奖。（3）积极参与课题研究，争取研究出成果，提高自己的科研能力。（4）加强师德修养，争取做一名孩子喜爱，家长满意的教师。

（5)努力学习计算机应用技术，提高自己的制作课件的水平。

三、具体措施

（1）积极参加教师部门组织的继续教育学习和培训，用自学形式完成有关教育理论方面的

学习，多读理论书籍，保证每天有半小时的读书时间并做好读书笔记。

（2）努力撰写教科研论文，争取获奖和发表，积极参加各种教研活动和课题研究，在活动中提升自己。

（3）提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，及时记录自己的反思、体会。多观摩优秀案例活动，多学习现代教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。（4）参加高学历进修，不断提高自身素质，争取2011年完成大学学业。（5）多向有专长的教师学习。

三人行必有我师，园里每一位老师都有自己的长处，多和同事交流、合作，多听优秀教师的课，学习别人的优点和特长，整合自己的特点。在电脑操作上多下功夫，提高自己的电脑应用水平。多参加园里的活动，在力所能及的情况下发挥自

己的长处，使自己得到锻炼和提高，为自己创造更美好的人生舞台。（6）用心关注每一位幼儿

学前儿童知识经验少、是非观念差、独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的耐心照料，行为品德上的耐心引导，而且需要得到教师情感上的关爱与呵护。尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱来到教师身边，从熟悉的家庭来到陌生的环境，这是他们人生的一大转折，他们希望幼儿园像他们自己的家一样，渴望老师像妈妈那样给他们爱抚，对教师有一种特殊的依恋心理，才能得到孩子对他们的信任，才能取得良好的教育效果。

要想成为一个好的幼儿教师，不是一日之功，2010年至2013年这三年时间里，带着终身学习的观念我走上了一条风雨兼程的路，我深知自己的不足，但只要我还在幼儿教育这块我热爱的土地上耕耘，我就要奋斗，让自己在这一片天空里开出最美的花，结出丰硕的果实！（罗艳华）

新的学期开始了，几年的幼儿教育工作让我学到了很多，在园中我坚持参加每项培训活动，力求比别人学的多。

随着教育改革的广泛和深入，由于自身经验的不足，以及教师专业化水平的提高，社会对教师的要求也提高了。因此要不断提升自己的专业水平，但是我在很多方面还需要加强和锻炼。所以对今后三年制订了个人的发展计划。

一、目标

1、具备敏锐细致的观察力、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,形成经验和提高技能

2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有参加论文写作。

4、积极参加体育活动，锻炼身体用以调剂身心。

二、成长阶段的规划是：

2010-2011年学

1、熟悉了解班级，与搭班教师配合默契，培养良好的班级常规，做好幼小衔接的工作。

2、努力学习比较系统的专业知识

3、参加论文评比写作，积极投入教育教学写作中。

2011-2012学

1、注重自身创新精神与实践能力初步形成自己的经验并提高自己的技能。

2、不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

2012-2013学

1、知道教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成了自己的一套教学设计、教法和学

法指导等教学方式。

2、具备创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力

对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人，我觉得在任何时候都要坚持自己的原则和理想不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰才会取得最后的成功。（王福山）我作为一名幼儿园教师，我觉得我要学的东西自然比别人要多，要学习老一辈的育儿经验也要和新老师多沟通交流，吸收更多的新育儿信息。因此我必须要严格要求自己。我认为我以后应该从以下几个方面努力。

1．提高观察和了解幼儿的能力

教育幼儿是一门科学，只有了解幼儿，才能教好幼儿。而观察是了解幼儿最重要的途径之一，由于幼儿自身控制能力差，情绪易外露，其内心活动，身体状况常通过表情、动作或简短语言表现出来。往往幼儿的一个小动作，一刹那的活动，常反映一个真实的内心活动。教师如果能理解其外在行为所传递的内部信息，敏感地觉察出幼儿的最迫切需要，并根据该幼儿的特点做出及时的、有利于幼儿发展的恰当反应，那么教师就赢得了教育的主动权。

2、提高教育监控能力

教师的教育监控能力是指教师对自己组织的教育教学活动进行积极主动的自我认识，自我调节和自我反思的能力。

首先在具体的教育活动之前，我要根据教育任务、材料，幼儿的兴趣与需要，幼儿的发展水平与潜能，教师自己的教育教学能力，确定适宜的教育目标，计划各种活动，选择活动内容与实现任务的策略，安排教育活动步骤，构想出各种解决问题的可能办法，预测可能达到的效果。

其次在教育过程中，随时监控班级情况，获取反馈的信息，根据反馈信息，发现和分析存在的问题及原因，及时调节活动的各环节，对下一步活动进行调整和监控。

3、提高教育研究能力

研究是教育者对待未知事物的一种态度。面对着全体幼儿，教师对所要教的内容是早已熟知，但是，幼儿怎样理解，却是每个人、每个不同情境下都各不相同的，因此，教育工作永远充满着未知的因素，永远需要教育者进行研究。（王福山）

作为一名教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

在未来的三年里我对自己制定的总目标是：努力成为业务水平较高的教师、专业性强的教师并在科研上有所收获。

一年目标：虚心接受各位老师的指导和帮助，不断学习新的教育理念，提高教学专业化水平，热爱工作，热爱学生，争取因材施教。在论文写作上有所成绩。在工作上能得到领导的肯定！二年目标：在教学上有一定的提高，争取在大市级或省级刊物上发表一篇论文。在个人教师基本功中也能明显提高。

三年目标: 能开一次县级的公开课。使自己的业务水平得到学校领导的认可。在科研上有一定的成绩，得到领导老师学生的肯定及喜欢。并在教育思想上、专业知识的学习上、专业技能上有一定成就。

目标已经制定，以后摆在自己面前的就是如何为这些目标努力奋斗。具体的实施措施如下：

一、师德方面：

作为一名新教师，本人坚决拥护党的领导,热爱祖国,热爱教育事业。严格遵守教育法规，师

德规范对教师的要求，遵守幼儿园内规章制度。规范自己的道德，提高自身的素质。做到为人师表，师德高尚。

热爱公平的对待每个孩子的发展，使每个孩子都成为自信、活泼、快乐的人。

二、提高专业素质：

努力学习新课标，深入研究新理念。在理念上做到更新、更快、更实用。

经常进行教学反思。不仅个人反思还要积极参加教研活动中的集体反思。对每节课进行认真反思，不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取在两年内发表一篇论文。勇于向各个教育机构投稿，勤于实践，不断自我反思。

三、在教学上要逐步形成自己的教学风格，灵活驾驭课堂。

在课堂的整个教学过程中，能够将学生摆在主体地位，做课堂学习的主人。能够及时关注孩子是否以饱满的热情、浓厚的兴趣参与学习，从每一节活动上幼儿是否能体验到学习成长的乐趣。抓好每节活动的教学重点、难点，找出教学难点的突破口。多向经验丰富的老教师学习，有不懂的问题多请教，探讨。每节课力求上得生动、有趣，重、难点突出。提高教学质量，重视对幼儿能力的培养。能做到独立的设计课堂教学，形成自己的教学风格，争取在三年内能在区里做一次公开课展示。

四、班级组织管理上：

在班级管理要做到井然有序；能为幼儿建立良好的生活常规和习惯；班级环境适合不同幼儿发展，得到园里和家长的一致好评。

五、教师的基本功方面：

1、认真学习课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件。为课堂教学服务。

2、每学期在幼儿园内讲两到三次公开课，并认真写好教案及反思。

3、主动认真练习“三字”，练说普通话，也是我的一个发展规划。“钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功。

4、工作一天就要学习一天，以多阅读专业书籍，来提高个人修养。以多学习新理论,来提升新理念。每学期要读一到两本关于教育教学及师德方面的著作并认真做好教育笔记。

5、语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，指导幼儿的语言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。业余时间也要进行英语学习，注重英语课上的英语口语化。

6、有唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在美术方面有所特长。业余时间注重唱、跳、弹的学习。美术方面，能不断的完善自己，并在业余时间学习国画。注重美术素养的提高，多读一些美术技巧技法的书籍，多欣赏领略一些美术家的画作。

2010至2013年三年时间里，我将循序渐进，刻苦勤奋，不断提高自身素质，我相信机遇与挑战并存。只有不断修炼“内功”，才能随时挑战机遇，将自己锤炼成一名优秀的教师。（陈玉兰）

热爱教育事业，爱岗敬业，教书育人，积极参与各项素质教育实践，这一直都是我塌实做事的基础。身正为师学高为范，我严于律己，和同事们和睦相处，有良好的团队合作精神，尊重幼儿的人格，关爱幼儿，师生关系良好。教师专业发展要求教师要有终身学习的能力，要根据社会、经济、科技和教育的发展，通过各种形式的继续教育，不断更新自己的知识。因此要不断提升自己的专业水平，但是我在很多方面还需要加强和锻炼。例如：我在教科研方面还做得不够，平时做得多，但积累的少，所以对今后三年制订了个人的发展划。

一、自我定位

自我定位：我是一位新教师，没有一定的教学经验，在技能和教科研方面更有待提高。

二、目标

1、具备敏锐细致的观察力、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，形成经验和提高技能

2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，4、虚心向同事学习，于搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好常规。

5、积极参加体育活动，锻炼身体用以调剂身心。

三、成长阶段的设计

2011年学

1、与搭班教师配合默契，培养良好的班级常规，做好幼小衔接的工作。

2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识。2012学

1、注重自身创新精神与实践能力初步形成自己的经验并提高自己的技能。

2、不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

3、积极参与幼儿园建设并发言献策，让自己真正成为幼儿园的一份子。

2013学

1、知道教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式。

2、努力进取，积极参与各种教学活动。

3、具备创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力

对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人，我觉得在任何时候都要坚持自己的原则和理想不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰才会取得最后的成功。【朱春梅】

第四篇：学校教师工作职责

南召县白土岗一中教师工作职责

一、教师应忠诚社会主义教育事业，有强烈的事业心、责任感，有正确的教育思想，对学生全面负责，对全体学生负责，爱生育人。

教师不仅是学生学习上的指导者，而且是青少年思想品格上的引路人。

二、教师应遵循教育方针和“三个面向”的要求和所任课班级的实际情况，制订出学期教学工作计划(包括班主任工作计划)。

填写好《教师手册》，完成好学校规定的工作总结。

三、按照课程标准和教材内容的要求，从学生实际出发，努力完成教学任务。

1.认真备课。教师要熟悉课程标准和教材内容要求，了解学生实际，明确每节课的目标及要求，设计并写好教案。

2.认真组织好课堂教学，不断改进教学方法，指导学生改进学习方法，培养学生良好的学习习惯，保质保量地充分发挥课堂45分钟的作用，扎扎实实地完成每课时、每单元的教学要求。

3.认真布置和批改作业。要根据教学要求，精心布置作业并及时收发。批改要讲求实效，搞好讲评，引导学生及时订正错误，扎实学好每项知识。

4.认真辅导。要按照因材施教的原则，热情辅导学习暂时落后的学生，尽力帮助他们跟上教学要求，对成绩优秀的学生，注意引导他们发挥其特长。

5.认真搞好实验实习。教材规定的实验实习要求，应尽力完成。根据可能积极采用现代化教学手段。努力培养学生科学观念、动手操作等能力。

6.认真测验、考试。做到命题确切，份量恰当,要求严格(包括考场纪律和评分)，分析准确。

四、重视第二课堂，积极创造条件，开展多样化的课外活动，培养提高学生学习兴趣，开拓眼界，增长知识，培养有关的技能技巧。

五、教师应勇于改革，锐意进龋积极进行各种教育、教学改革的实践，不断探索，不断总结，有所发现，有所创造，开拓前进，不断提高教育和教学质量。

六、教师应认真学习马克思主义,学习教育科学，学习业务知识,不断提高自己的理论水平和业务水平。

德才兼备，注意为人师表，努力使自己成为具有高尚的思想境界和道德品质、知识渊博、懂得教育规律的教育工作者。

七、服从学校的调、代课安排。

八、完成学校交办的其他工作。

第五篇：幼儿园教师工作职责

幼儿园教师工作职责

1、树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，耐心细致地作幼儿的思想工作，禁止任何形式的体罚或变相体罚。

2、自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。

3、为人师表，仪表整洁大方，语言文明，举止端庄，态度和蔼，动作轻柔，不戴耳环、不穿奇装异服，不在教室里化妆和饮食。

4、努力学习幼教专业理论，钻研教材，研究教法，积极参加教育研究和各种业务进修学习，注重研究、探索过程；做到有分析、有目标、有实施方案、有记录、有总结，不断提高自身的业务素质。

5、制定好各种教育教学工作计划，并认真备课、实施、调整，有计划有步骤地开展班级教育教学工作。做好各项活动的记载和效果记录，并定期进行工作总结，积累经验，不断提高教育质量。

6、科学、合理地安排幼儿一日活动，引导幼儿主动学习，寓教育于游戏中。因材施教，促使幼儿的和谐、健康发展。

7、带班时做到“人到、心到、手到” 精力集中，尽心尽责，严格执行幼儿园一日作息制度，确保各项活动顺利开展及幼儿的健康和安全。不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。不允许私自串课。带班时发生事故，立即汇报，及时采取措施。

8、认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度，保教结合，对教育行为与过程及时进行反思、调整，不断提高工作质量。

9、负责对本班幼儿进行思想品德和日常良好行为习惯的培养。加强幼儿的卫生教育，培养幼儿良好的卫生习惯。加强幼儿的纪律教育，教育幼儿遵守课堂、课间、户外活动纪律。

10、配合和帮助、指导保育员做好本班日常工作，发挥团结协作精神，打造阳光团队。

11、安全教育常抓不懈，积极处理班级幼儿的偶发事件。做好晨午检和午餐工作，杜绝责任事故的发生。

12、根据教育需要，及时创设良好、适宜的环境，班级的环境布置，做到美观、实用、有教育意义。做好班级财产物品登记、保管、清理等工作，做好教室内的卫生清洁工作。

13、做好家长工作，平时要加强与家长联系（有记录）。了解幼儿家庭教育情况，和家长商议符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育工作。

14、积极开展特色教育活动，效果突出，组织好园区及班级各类大活动，做到有方案、重实施、好反思。

15、积极完成幼儿园、学校分配的各项任务，创造性的开展工作。关心幼儿园发展，及时为幼儿园各项工作提出合理建议。