教育科研先进单位材料11.1范文

第一篇：教育科研先进单位材料11.1范文

平顶山市第三十一中学教育科研近中期规划

教育科研是学校发展的生命线，抓住了教育科研就抓住了学校发展。所以，学校的教育科研工作一直是我校的工作重点，我校非常重视对教育科研的管理，保证教师进行教育科研的经费。学校成立以校长为领导的教科研指导小组，每学期搞好教育科学研究课题的论证、立项、申报和实施研究、结题、成果推广等工作，进行教育科学研究指导，开展教育科学研究活动，协助和辅导全校教育科学研究工作。教导处以解决教育发展与改革中的实际问题、架设教育理论与教育实践之间的桥梁为工作原则，在实践中，力求将工作体现在“三个服务”上：

1、为学校制订前瞻性的发展规划服务，提供理论依据和可资借鉴的实践经验。

2、为推进素质教育服务，规范实施素质教育的操作点。

3、为教师提高自身素质服务，加固教育发展的“支撑点”。

教导处以课题研究为主深入开展教科研活动，同时抓好课题组自身的建设与管理，较好地发挥了学校教科研的整体实力和整体优势。教导处加强了对课题的过程管理，力求使课题研究对教育教学工作有良好的指导作用。教导处注意引导课题组将研究成果与课堂教学紧密结合起来，使教科研工作真正为教育教学服务，为提高教育教学质量服务。

新课程改革伊始，我们就认为：教育科研也要与时俱进，当前教育科研的方向就是探索研究课题与课程改革的结合点与磨合区。新的课程改革已经进行了一轮，立身其中，我们欣喜的发现：我们所研究、实验的教育科研课题的许多内涵与理念和“新课标”是不谋而合的。有鉴与此，我们提出了教育思想的人文性、教学方式的开放性、教学手段的先进性、教学过程的真实性的教学总体思路，将教育科研纳入了学校的工作考核，要求从课程的设置、教学环节的设计，都要面向全体学生、有利于学生的发展，注意培养

学生良好的意志品质，形成健康的情感、态度、价值观，彻底改变教学中教师独霸课堂的旧习，从关注老师的“教”变为关注学生的“学”，提倡师生互动、生生互动，师生角色的互换等。为了从源头上保证了“双主”教学模式的研究和开展，我们对教师的备、教、批、辅、考各个环节都进行审查、筛选，对教学过程进行适时监控，为教师构建了便于实验的良好氛围，为学生营造了自主学习的空间。为此，我校积极组织教师开展教科研活动，集体备课，教学竞赛等活动，组织“人人争上课改合格课”、“三十一中公开课教师”的评选、毕业班复习研讨课等，计划利用三年时间课改教师到杜郎口中学、洋思中学、永威中学考察学习，组织教师进行学习研讨，运用在我校的课堂教学中，以提升了我校教师的授课水平和能力。

课题研究教师，能冲破了旧观念的束缚，以创新教育为核心，根据课题研究的要求，结合教育教学的实践，努力学习先进的教育教学理论，扎实推进课题研究，勤奋开展教学实验，开发了优秀的教学资源，形成具有一定理论价值和应用价值的研究成果，在教育思想、教学方法、班级管理、学生心理研究等方面进行研究。为促进基础教育课程改革，促进教师与学生的发展提供理论和实践的支持。激发教师的科研意识和热情，鼓励教师积极撰写教育教学论文，使教师能积极主动的将课改的经验上升为理论。教师们自觉地把教育研究与教育实践紧密地结合起来，大大提高我校的教育教学质量。

平顶山市第三十一中学2010、12、30

平顶山市第三十一中学教育科研近中期规划

平顶山市第三十一中学2010、9

附件2

平顶山市教育科研先进单位申报表

单位名称：平顶山市第三十一中学学校盖章

附件3

平顶山市教育科研先进工作者申报表

第二篇：教育科研先进单位材料

外塑形象 内强素质

走内涵式发展道路

—太白县太白中学教育学会工作先进集体事迹材料

近年来，太白县太白中学在上级政府和教育行政部门的正确领导和关怀下，在社会各界的支持下，在省、市教育学会的的正确指引，坚持从实际出发，注重实效的工作原则，确立“依法治校，质量立校，创新兴校，科研强校”的治校方略，鼓励广大教师积极投身于教育改革和教育科研工作之中，走特色发展之路，创秦岭山区名校，取得了显著地成绩。2009年10月，我校以优秀等次通过了陕西省“316”督导评估验收；2011年被省教育厅授予陕西省标准化高中荣誉称号；2012年被评为陕西省艺术教育示范学校，并顺利通过省教育厅“双高双普”检查验收；创建省级教育强县的各项工作已经到位。学校初步显现出浓厚的校本研修氛围，得到了上级领导和社会各界的一致好评。

一、完善机构是前提，健全班子是核心。

我校新领导班子自成立以来，以“为学生的全面发展负责，为学生的终身发展奠基”为宗旨，以“办人民满意的教育”为目标，不断建立健全班子结构。依据教育形式的发展需要和学校实际，调整、充实和细化各个管理部门的职责，向“精细化”管理要质量，重视自身建设。领导班子作风低调务实，高效廉洁，精诚团结，民主决策，科学管理，具有强烈的事业心和责任心，善于学习，勇于钻研，借鉴先进经验，认真履行岗位职责，处处起模范带头作用，提高管理服务水平。在每年底的领导述职和各项民主测评中，均以 1 满意成绩获得上级领导和广大教师及社会各界人士的好评。

为了有效推进教育科研和教学改革，学校成立以校长为组长，主管教学的副校长为副组长，各处室主任和教研组长为成员的领导机构，明确责任，实行领导岗位负责制，把教研教改工作落到了实处。为了提高教学管理水平和教育教研水平，班子成员积极参加各类教学教育培训和教育教学考察，有效推动了学校教学改革和教育科研迈上新台阶。

二、教研教改记心头，多管齐下练内功。

1、紧扣常规促科研，集体教研氛围浓。

教研组活动是学校教育教研的基本单位和组织形式。学校重视教研组建设，健全和完善教研组结构。每个教研组都有下组领导蹲组指导，明确教研组长职责和教研活动任务，由教研组长负责任务落实。教研活动紧紧围绕我校教育教学中遇到的实际问题，安排活动主题。每次活动做到“三有”，活动有主题，有中心发言人，有记录，并有专人考核。做到周周有安排，次次有落实，活动有记录，月月有考核，有效的推动了我校教研活动的常态化，高效化，提高了我校教研活动的实效性。

撰写教学反思是促进教师专业成长的有效途径。有句话说的好，一个教师写30年教案，未必能成为一个好教师，但一个教师如果能坚持写3年的教学反思就能成为一个好教师。随着普通高中新课程改革的不断深入，学校将教学反思纳入教师教学常规考核。在集体动员的基础上，为了保证教学反思常规化和有效化，学校领导下组动员，和教师交心，提高教师的思想认识，为本次教学改革的顺利进行提供了保障。现在，教学反思的撰写有原来的行政推动变成了教师的自觉行动。

为了促进教师的专业成长，学校坚持“五个一”活动。每学期，每位教师至少都要精心设计一篇课例，制作一个优质课件，上一节公开课，撰写一份反思，撰写一篇论文。学校坚持听评课制度。学校规定，每学期班子成员听评课节次不少于40节，青年教师听评课节次不少于20节，其他教师听评课不少于15节，并纳入个人考核。

这些措施的实施在我校掀起了浓厚的教研氛围，对于提高教师专业成长，增强学校发展内涵起到了极其重要的作用，有效的促进我校的校本研修工作。

2、评教赛讲搭台子，教师成长有路子。

每年，学校有计划的开展青年教师汇报课，教学新秀展示课，专家名师示范课等各种形式观摩研讨课和评教赛讲活动。在全校教师中营造浓厚的教学研究氛围，不断提高青年教师的教育理论水平和教育教学能力，总结实施素质教育的经验，树立一批优秀青年教师典型。评教赛讲活动为青年教师展示自我，脱颖而出搭建了平台，有力的促进了我校教育教学水平的提高。通过几年的努力，我校教师在各级各类评教赛讲活动中涌现出了一批先进典型，有效的推动了我校教师队伍建设。现在，我校共有县级教学能手 11人，市级教学能手6人，省级教学新秀2人，省级教学能手 1 人，学科带头人8人，骨干教师10人，3、特色活动开展忙，教育常识普及广。

各教研组在做好常规工作的同时，结合学校实际和学科特点创造性的开展特色活动，普及和推广教育科学知识。语文教研组数十年如一日，坚持创办《溪流》校刊，及时刊登校园新闻，介绍教育新动态，刊发优秀学生征文，帮助学生了解学校动向，鼓励学生展示自我。编导课本剧，挖掘教材内涵，延展学习空间。英语教研组 3 每年组织学生开展《校园英语风采演讲大赛》，坚持利用饭后开展《英语沙龙校园广播》活动，促进了我校英语教学活动，丰富了学生的校园文化生活。文综教研组能利用学科优势开展《文科知识竞赛》、理综教研组开展《生活理化生》等科普知识活动。这些活动成为我校校本研修的一个亮点。

4、经验总结及时快，优秀成果出文集。

及时的总结经验是为了更好的完成以后的工作。为了提升教学管理人员和科任教师教师科研能力和专业水平，我校坚持及时做好每年的教育科研论文评选和教育教学成果认定工作。每学期末，学校都组织专门人员，聘请具有丰富教育教研经验的老教师和名师组成评审小组，在县级教育学会的协助下，征集教育教学论文，教学反思，教学案例，教育叙事等，筛选出其中的优秀作品分类评奖，予以表彰奖励，并向上级教育学会推荐。对每年征集的优秀作品学校及时组织人力编辑，形成优秀成果论文集。从2009年到2012年，我校共编辑教师优秀教学论文集4册，优秀德育论文1册，共收入优秀论文120篇，师均为 2.5篇。学校制度汇编2册，校志1册。

这项活动极大地激发了广大教师的科研热情，有力地推动了以实施素质教育为核心的群众性教育科研工作，促进了基础教育的改革与发展，提高了我校教育科研的整体水平，提升了广大教师的理论素养、业务能力和专业水平，涌现出一批具有创新精神的新生力量。

5、学会工作抓得紧，教师勤奋参与忙。

我校有市级教育学会会员20人，县级教育学会会员35 人。学校的各位会员教师能及时领会上级教育学会的指导精神，关注教研教改新动态，致力于教育科研和教学改革。在学校有关部室的统一 4 组织和各会员教师的示范引领下，学会每年安排的各类征文和学科竞赛活动在我校呈现了“三高”趋势，教师热情高，参与率高，获奖率高。从2009年至今，我校在县级学会组织的征文评选中共有165篇论文获奖，师均2.5篇；在学会组织的论文评选中共有70篇论文获奖，师均1篇；省级学会组织的论文评选中共有40篇论文获奖。另外，市级会员王长青在《中学化学教学参考》发表论文3篇，市级会员仵明哲在《中学物理教学参考》发表论文3篇，还有其他会员 15人，在《教师报》等省级以上刊物上发表论文26篇。

6、继续教育开展忙，教师年年有收获。

“终身学习”是教师的职业要求。教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师继续教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。我校按照上级部门的指导和要求，专人负责，狠抓教师的继续教育活动。每年我校所有教师都结合自身实际，采取集中培训或个人培训的方式，通过网络或其他途径参加学历提高培训，骨干教师培训等各级各类的培训活动，实现人均每年不少于60课时的继续教育培训目标。

7、问计社会提质量，家长学校有成效。

质量是教育永恒的话题。为了提升我校教育教学质量，学校立足“科研强校”，提升办学软实力的同时，问计于家长和社会，形成“学校—家长—社会”联动模式，共商我校教育大计。学校每年定期开家长会，成立家长委员会，及时与家长沟通，让广大家长了解校情，教情，学情，积极参与到学校管理当中，为学校发展献计献策。学校专门设立校长信箱和校长接待日，广泛接受社会各界的监督和建议，并主动邀请上级部门前来指导工作，为我校教育教学水 5平“更上一层楼”提出意见和建议。

8、提供教育咨询，反哺师生社会。

学校教育咨询是学生的导师，指导学生学习；是家长的顾问，为家庭教育提供帮助；是教师的教练，引导教师专业发展。在校园里，学生不仅需要学习与创造的空间，也需要有心理的支持和成长的助力。当代的学生正处于变革的社会背景下，面临着一系列的选择与竞争；又恰逢心理波动性较大的年龄，各种心理活动异常活跃，还伴随着种种复杂的人际关系和学习压力，常会因为受到挫折、困扰而产生情绪波动。近几年，学校越来越重视并开展学生心理辅导工作，成立了心理咨询室，帮助学生克服成长过程中遇到的各种心理与行为问题，促进其身心健康发展。四年来，我校无一起学生恶性事故发生。家长在家庭教育中面临的种种困惑，往往求助于学校，为此，学校定期通过家长会，家长委员会，家校通等交流平台为家长答疑解惑，帮助家长进行家庭教育。为了帮助青年教师专业成长，学校专门成立了以主管教学副校长为组长的咨询委员会，为教师提供咨询服务，帮助教师解决在教育教研过程中遇到的问题。

三、硕果累累酬壮志，百花齐放满芬芳。

课题研究是一个学校教育教学水平的重要标志。在上级学会的指导下，几年来，我校先后承担和完成了《新课程背景下山区教学反思》等相关课题的研究工作。这些课题的研究极大地促进了我校教研教改水平和教学质量的提高。在学校的统一安排下，徐平辉等三位教师结合当地特点，积极开发校本课程，编辑《生态太白》、《人文太白》、《魅力太白》、《师生画册》、《心声》等具有地方特色校本教材。今年，为了探索适合我校实际，具有我校特色的高效课堂教学模式，我校经过了历时一年的充分准备和研讨，《“问题式”教学 6 实验》已经在我校全面启动。

在我校日益浓厚的教研教改氛围的作用下，连续三年来，我校高考质量获得了巨大的提升。这些成绩的取得离不开上级政府的关怀和支持，离不开上级教育部门和学会的指导。

四、小荷才露尖尖角，欲得绽放再努力。

1、今后的工作思路： 成绩属于过去，明天还须努力。今后一段时间内，我校将紧紧围绕“加强教师队伍建设和提高教育质量”这一中心，加大培训力度。以课堂教学为载体，以教育科研为动力，不断深化课程改革，积极探索促进教师专业发展的研训模式，更新培训理念。努力打造出一批学者型、科研型的教师队伍，为提高我校教育教学质量提供师资保障。

2、工作任务和措施：

（1）、加强校本研修。校本研修是学校走内涵式发展道路的基石。继续加强和落实教研活动，注重教研活动的资料管理。继续开展和落实师徒结对子活动，狠抓活动效果。坚持每月一次教师业务培训。继续做好评教赛讲活动。继续落实和优质的完成每学期的“五个一”活动。采取“送出去，请进来”的方式，组织教师到市内先进学校观摩，听专家讲座；请教学专家、先进教师到我校传经送宝。继续鼓励和落实教师继续教育。进一步开发地方课程，开展校园特色活动。

（2）、加强课题研究。课题研究是学校提升内涵的重要途径。总结经验，积极申报课题。完善奖励机制，全面动员，鼓舞教师参与热情提高课题研究的参与面。聘请专家指导，提高课题研究质量。

（3）、积极发展会员。教育学会是学校内强素质的指路明灯。学会会员的引领示范作用在促进学校的教育教研，提升教学质量方 7 面的作用不可忽视。我校将积极联系上级学会，大力发展教师会员。

（4）、加强教育咨询。

今后几年，继续完善和充实学校教育咨询机构，提高服务质量。使我校的教育教学和教育科研工作再上新台阶。

太白县太白中学

2012-10-28

第三篇：教育科研先进单位参评材料

认真搞好校本教研

稳步提高教学质量

——河北中学申报教育科研先进单位材料

近一年以来，我校以科学发展观为指导，立足于我们河北乡中学的实际，针对县局突破课堂教学的要求，走符合边远山区中学特点的教学教研发展之路，着重做了一下几个方面的工作。

一、强化领导、明确任务

年初，学校行政会经过认真研究分析，确定了我校教育科研的方向和重点内容，成立了以校长蔡芳儒为组长的河北中学教育科研领导小组，主管全盘；主管教学的副校长张陇峰为副组长，负责校本教研日常管理工作。

同时学校教导处印发了校本教研活动安排表，并将校本教研纳入学校工作计划，班子成员主动承担课题研究任务，教导主任韦华负责教研工作的材料管理和全面考核，建立了校本教研管理专档。考核包括出勤、论文撰写、课例示范、讲座辅导，省市县级教研成果获奖等。

同时强化教师队伍教育科研意识，提高教师从事科研的积极性、主动性。使他们认识到以研促教的重要意义，使他们认识到平时一点一滴撰写教学后记，教学感悟等对提升教师理论素质的重要性。使教师摒弃以前普遍存在的教研就是随手写一篇过得去的论文的想法，端正教育理念。

教师的教研任务具体到人，并规定了阶段性的目标任务及活动形式。每学期初，教导处都要审查县级教研课题的申报情况，课题研究进展情况，除承担县级教研课题的教师处，其余教师每人每学期确立一个切合自身所教学科实际的校级教研课题，填写课题申报表，纳入校本教研任务。

二、加强管理，构建教研体系。

学校规定每周三晚8：00—10：00为各学科组及学校教研活动日，若无重大变故，严格执行学校教导处印发的“河北中学校本教研周活动安排表”上的任务。双周集中教研活动，每次做到五个有：有论题、有中心发言人、有活动记录、有分折讨论、有活动成果。从2007年3月份到2007年12月份，中间除暑假外，校本教研严格考勤，扎实推进，从蔡校长的专题讲座《如何备课》到韦华负责的教学设计竞赛活动；从本县级教学能手蔡浩利的研讨课到本县级教学新秀闫军虎的示范引领课；从说课、评课、反思、研讨，到具体的课堂教学模式的创建；从教师主导作用的发挥到学生主体地位的凸现，领导班子成员人人参与，率先垂范；广大教师充分准备，全身心投入。研讨中大家知无不言，言无不尽，以活动促教研、以教研促教学，将课程改革全力推向深入。

单周分散教研活动，以教研组、学科组、备课组或课题组为互助载体，促进教师间的互相探讨或交流。在具体教学过程中，要求各年级同科目老师坚持“分头备课、集中评议、个人反思修改，去粗取精、信息互通、成果共享”的方针，在研究中提升教学水平。

在校外教研活动中，实行走出去和请进来结合。创造机会尽量让青年教师外出听课、学习，参加各种研讨。

9月份配合县局“金秋教研月”活动安排，以课堂为主阵地，积级开展了“汇报课”、“会诊课”、“研讨课”、“示范课”、“竞赛课”等课堂教学研讨活动，进一步突破课党教学，深化教研教改。

加强以自我反思为主要形式的个体化教研活动，要求教师每天撰写教学后计，结合新课程标准进行自我反思、自我剖析、自定专业 2 提高和个人教研计划，提出问题、分析问题、解决问题，教导处定期检查考评，一年来，教导处收缴教学反思近200篇。

在讲课、研讨解决教学层面上的问题的同时，10月底我校按照县局要求，依据乡情、校情制定了《河北中学‘新课程改革的问题与对策’子课题研究实施方案》，组建了以校长蔡芳儒为组长的课题研究领导小组，落实了各科目子课题研究人员，开始了第一阶段的研究工作。

鉴于多媒体教学资源在教学中的作用已日益凸现，为此校本教研中强化了多媒体在各学科教学中的运用研究，学校进一步完善了多媒体教学设施、购置了相关硬件配套设备，给软件升了级。安排陕师大电脑本科毕业的教师李铁龙给全体教师辅导了多媒体课件制作技术，并研讨多媒体技术在各科教学中的最佳运用技术，进一步提高课堂效能。

构建“以老带新，以新促老，新老结合并进”的传帮带培训体系，促进教师间的对话，促进青教培养和青年教师的发展。教龄未满3年的教师实行师徒结对子制度，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神，青教培养的指导教师要制定培养计划，从内容上，时间上做好长远规划和近期打算，青年教师做好培养记录并纳入考评。

在十月份的“金秋教研月”活动中，我校先后派李红军、郝小成、宋杰等十五名不同科目不同年龄段的老师分别赴西关小学、城关中学、楞底下中学、宝鸡烽火中学听取有关新课程方面的专家专题报告会、观看示范课、研讨课。学校要求外出参加活动的老师吸收、内化教育名家的教育理念、教学方法、促进自身教研教学水平的升华；回来后，要求每人带回经验材料，教研组会上交流，给其他老师传达信 3 息，并要求每人上示范课，以促进我校与处界教学研讨，提升自己的水平。

实行推门听课制度，班子成员、教研组长，每学期听课不少于30节，全体教师互听互评课不少于16节。师徒结对的青年教师要坚持每周听指导老师课1节，并邀请指导老师听课至少1节，定期交流研讨。

走内涵发展道路，在校内培植、树立典型和标兵，依靠本教学能手蔡浩利、教学新秀闫军虎等10名教师的示范课、公开课、观摩课引领，促进全局教学教研工作开展。

在十二月份的教研室送教下乡的“教学实践月”活动中，全体教师积极听课，认真请教自已教学过程中的困惑与问题，学习了解县教研员新的教学理念与教学模式，开展技术攻关，进一步研究突破课堂教学。同时让多年成绩一般的陈育等老师上会诊课，组织同科头老师找差距、找问题、提出改进意见，带动这些老师对教学的研究与认识，以期提高成绩。

开展多媒体教学观摩、多媒体教学微型课展示，进行动漫制作培训，以期各学科充分运用现代教育手段，整合资源、提高效率，加强各学科教研力度。

三、机制激励、硕果累累

教导处负责教研工作的整体推进和全面考核，建立校本教研专档，专档包括河北中学校本教研之教学设计、河北中学校本教研之教学反思、河北中学校本教研之课堂模式创建、河北中学校本教研之管理制度、河北中学校本教研之省市级获奖作品、河北中学校本教研之校级论文汇编等。对获奖论文、教学设计、课件制作等学校按不同级 4 别分别设置奖额，并纳入年终教学过程考评积分，校本教研先进个人学校予以大会表彰。经过一年的努力，我校在省教育学会第二届优秀教学设计大赛中，有三人次获奖；在宝鸡市“我与新课程同行”主题征文活动中，有五人次获奖；在2007年县教研室组织的教学成果选评中，一等奖四人次，二等奖五人次，三等奖八人次，县级获奖共十七人次。王平老师和蔡浩利老师分获国家级和《教师报》论文大赛奖（具体见附件）。

在今春县教育局组织的“知荣辱树新风征文”活动中，学生获奖作品13篇；在县教研室组织的“第三届迎奥运征文”活动中，我校有68篇学生作文获奖，其中国家一等奖、二等奖7篇。

而且更为欣喜的是老师的教学理念得到升华，“汇报课”展示中梁小鹏老师的《我有我的尊严》和车进老师的《背影》，他们能将知识的课堂变为生活的课堂，让教学贴进生活，让学生在课堂上动起来、活起来，使课堂成为培养学生独立人格尊严、感受父爱亲情的天地，课堂因而焕发出了生命的活力。

“会诊课”活动后，成绩多年徘徊不前的陈育等老师深刻认识到：教学不是刻板地讲授，是感悟、是诱导、是解惑；教学应该有所针对，人仅要重视学习结果，更应重视学习过程，要与学生共同体验参与过程的乐趣。

一人一课竞赛活动中，蔡浩利老师让数学这门学科走进学生生活，走进社会现实。他执教《旋转》一课时，从日常儿童普遍玩耍的风车谈起引入课题，从学生已有经验入手，有效地激发学生学习动机，在完成“旋转”这一教学任务的过程中，他设计制作了三角形实物教具，让学生动手演示“旋转”，不仅注重学生自主探究解决问题的办 5 法和原理，还为学生提供了充分的思维空间，从而使学生创造性的思维火花时时闪现。另外，还有如薜金堂、韦华、边陇辉及一些老师的课，都体现了新课标的要求。

总之，在这一年的教研教学活动中，我校广大教师人人参与，人人有获，先进的理念、经验得到扩大、交流，不足者找到了问题的症结所在，明确了今后的努力方向。大家对今后的新课程教学改革充满了信心和希望。

河北中学

2008年1月9日

（附教研成果）

陕西省教育学会第二届优秀教学设计

大赛我校获奖

三等奖：

《电磁铁》

河北中学：闫军虎

《电生磁》

河北中学：李卫东

优秀奖

《氧气的实验室制取 》

河北中学：王平《安塞腰鼓》

河北中学：曹晓峰

宝鸡市“我与新课程同行”主题征文获奖

二等奖

李卫东

新课标下如何开展初中物理学习评价

河北中学：

周新成

全面开放积极探究为课堂教学增辉添彩

河北中学：

姚卫明

三等奖

浅谈初中数学教学中“学困生”的转化工作 河北中学

梁致远

陇县2007年优秀教学成果获奖名单

一等奖

闫军虎

浅谈初中数学教学中学困生的转化工作

河北中学

梁致远

情感教育在新课程英语教学中的应用

河北中学

扬建武

新课标下如何开展初中物理学习评价

二等奖

浅谈课堂教学的有效组织

物理教学中如何培养学生发散思维

激情、明理、导行

三等奖

浅谈语文课堂教学语言

语文课堂内外教学模式初探

新课程下实验教学中各种能力的培养

河北中学

河北中学

河北中学

河北中学

河北中学

河北中学

河北中学

李卫东

闫军虎

张陇峰

蔡浩利

闫军虎

李卫东

姚卫明

蔡芳儒 李维刚

李铁龙

马超 李红军

初中化学研究性学习的探讨

河北中学

王平

周新平

思想品德课联系生活实际的途径

河北中学

卢宏魁

让试卷讲评课成为一潭活水

河北中学

蔡浩利

国家级获奖（贝证书复印件）

2007年1月河北中学王平老师撰写的《浅谈学生学习化学

兴趣的培养》在第二届中国教育创新研究与探索论文评奖活动中

被评为全国优秀论文一等奖。（中国教育创新研究院、中国教育

创新杂志社）2007年2月河北中学王平老师撰写的《浅谈学生

学习化学兴趣的培养》论文，入选《中国教育理论研究杂志》第

二期，并被评为一等奖。（中国教育理论研究杂志编辑部）。

蔡浩利老师撰写的论文《后进生转化要“四心结合”》在教

师报举办的全国教师优秀教育教学论文大赛中荣获二等奖。（《教

师报》理论部、《教师报》全国教师论文大赛）。

（见证书）

第四篇：教育科研先进单位申报材料

胡楼小学“教育科研先进集体”申报材料

我校是一所在教育科研方面具有优良传统的学校，学校的教育科研工作一直是我们的工作重点，我们一直认为：教育科研是学校发展的生命线，抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。为此我们非常重视科教室的建设，重视对教育科研的管理，保证了教师进行教育科研的经费。科教室是专门负责学校教育科研的组织机构，其主要职能是搞好教育科学研究课题的论证、立项、申报和实施研究、结题、成果推广等工作，进行教育科学研究指导，开展教育科学研究活动，协助和辅导全校教育科学研究工作。先后制定了《教育科研工作管理条例》、《教育科研工作条例》、《教育科研课题申报、管理条例》、《教育科研考核与评估办法》等制度，并按要求落到了实处。教科室以解决教育发展与改革中的实际问题、架设教育理论与教育实践之间的桥梁为工作原则。在实践中，教科室力求将工作体现在“三个服务”上：

1、为学校制订前瞻性的发展规划服务，提供理论依据和可资借鉴的实践经验。

2、为推进素质教育服务，规范实施素质教育的操作点。

3、为教师提高自身素质服务，加固教育发展的“支撑点”。遵循这样的原则，教科室做了大量工作，也取得了很好的业绩。

近几年来，教科室以课题研究为抓手开展教科研活动，同时抓好课题组自身的建设与管理，较好地发挥了学校教科研的整体实力和整体优势。教科室加强了对课题的过程管理，力求使课题

研究对教育教学工作有良好的指导作用。教科室注意引导课题组

将研究成果与课堂教学紧密结合起来，使教科研工作真正为教育

教学服务，为提高教育教学质量服务。通过努力，许多课题研究

取得了良好成绩。

新课程改革伊始，我们就认为：教育科研也要与时俱进，当

前教育科研的方向就是探索研究课题与课程改革的结合点与磨

合区。新的课程改革已经进行了一轮，立身其中，我们欣喜的发

现：我们所研究、实验的教育科研课题的许多内涵与理念和“新

课标”是不谋而合的。有鉴与此，教科室提出了教育思想的人文

性、教学方式的开放性、教学手段的先进性、教学过程的真实性的教学总体思路，将教育科研纳入了学校的工作考核。要求从课

程的设置、教学环节的设计，都要面向全体学生、有利于学生的发展，注意培养学生良好的意志品质，形成健康的情感、态度、价值观。彻底改变教学中教师独霸课堂的旧习，从关注老师的“教”变为关注学生的“学”，提倡师生互动、生生互动，师生

角色的互换等。为了从源头上保证了“双主”教学模式的研究和

开展，我们对教师的备、教、批、辅、考各个环节都进行审查、筛选，对教学过程进行适时监控，为教师构建了便于实验的良好

氛围，为学生营造了自主学习的空间。为此，我校积极组织教师

开展教研活动，集体备课，教学竞赛等活动，先后组织了“人人

争上课改合格课”、毕业班复习研讨课等，学校还组织全体教师

到无锡市育英小学去考察学习，购买了全套课堂教学光盘，并组

织教师进行学习研讨，大大提升了我校教师的水平和能力。同时，鼓励广大教师积极撰写论文，将课改的经验上升为理论。三年来，有多位教师的论文在各级各类评比中获奖。其中周长顺老师撰写的《在数学课堂中让“开放与有效”相伴相随》 获全国第六届

教育科研成果论文类一等奖，在《新课程学习》上发表论文《在探索问题中发展学生的数学思维》 等还有踪念凤老师撰写的《游

戏教学在小学英语教学中的应用》获市二等奖，《小学生学习英

语兴趣的培养》获省三等奖，还有在“科研杯” 教育科研论文

评选中，我校有十一位老师获奖。通过科研，大大促进了教师的专业化发展，提升了学校的办学品位和办学效益，提高了学校的知名度。

在学校的教育科研工作中，完善了学校教科室的各项制度建

设，常规工作开展得有声有色，教育科研培训形式多种多样，我校的教育科研取得了显著的成绩，教师们的科研意识和热情大大的提高，撰写教育教学论文的风气已初步形成。课题研究更是方

兴未艾，教师们自觉地把教育研究与教育实践紧密地结合起来，大大提高了我校的教育教学质量，教师们参与教育科研的意识和

氛围初步形成。每年全校教师在县级以上刊物发表或获奖论文都

在二十篇左右。

近一年来，我校教师坚持利用每周六的时间进行集体备课，使一批青年教师脱颖而出，在教育界崭露头角，很多年青教师很

快成长起来；老教师教学观念、教学方法也有了很大的改变。付

出总有回报，近年来我校教师在各级各类赛课中屡次获奖，我们深刻体会到教育科研给我们带来的甜头。其中我校承接了县

级规划课题《信息技术与小学英语课堂教学有效整合的研究》，立项，予以2013年九月结题。还有我校的汪允华、周长顺、踪

念凤老师的市级个人课题已经在2013年七月顺利结题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求岁。”在以后的工作中，我们

将再接再厉，百尺竿头更进一步。

第五篇：教育科研先进单位申请书

教育科研先进单位申请

正阳小学教育科研工作在踏踏实实做好常规工作的基础上求特色、创名优，充分发挥其在学校各项工作中的先导作用，几年来，经过领导和全体教师的共同努力取得了较为丰硕的科研成果，有力的推动了学校向名校迈进的步伐.。

1、科研管理现代化

（1）科学化管理。科研工作中，.我们力求形成现代化的教育科研研究体系和规范有序的科研管理体系，确立了把我校创建成教科强校三步走的总目标和教科研三年规划，为我校进行教科研工作确定了具体的方向。

（2）规范化管理

成立了以一把手校长为组长的科研研究机构。形成行之有效的规章制度，以课题研究为依托，创建高质高效的课题研究及管理模式，规范教育科研的研究过程。

（3）微机化管理

教研工作全部进入微机化管理。加快建设校园多媒体科研网络和最新科研信息交流传递体系。

2、领导跟踪全程性

学校教育科研工作中，校领导身先士卒搞课题，学在前、想在前、说在前、干在前。把教研工作列为学校重点工作来抓，有的放矢、循序渐进地开展各种教育科研活动。

3、课堂教学的创新性。

学校的课堂教学作为推动学校发展的新策略，抢占先机，激活潜能，增强素质，引导创新，是学校开展教育科研工作的主阵地，对落实科研工作具有不可替代的作用。

4、实施过程科学性

（1）以课题为依托，强化科研意识

近两年来，我校先后有省、市两个重点课题顺利结题，成果得到及时利用和推广。现在一个国家级课题《信息化教育与软件资源库建设及应用》，一个省级课题《创新型教师》，两个市级课题《心理健康教育在各学科教学中的渗透》《小学数学“会学式”》，两个区级课题《关于创新教学方法、教学模式研究》，《英语情境课堂教学的研究》正在有效运行。另外，我校的小班“新教材、新模式”的课题实验，英语科“新标准”课题实验，语文科“阅读与作文联通训练”，心理科“学生心理潜能的开发”都已列入、实验课题的研究。教研工作的日益规范、日益深化、日益发挥出与教学相辅相承的作用。多角度、多层次的教研工作，形成了优化的教育教学的良性循环。

（2）以学习为手段，优化教育理论知识结构 教科研究依据的是理论，但理论必须是清晰、新颖、准确的。为了更好地学习理论知识，教师在学校的组织下，定期学习教育科研资料，新课程标准；定期召开课题组；管理组会议；定期进行教研理论交流；创设研究氛围，推进科研工作。

教育科研工作造就了一批教师，目前我校有省骨干教师 1人；市骨干教师 3人；区骨干教师 13人；市优秀教师 课4人；区双佳教师、教学能手、优秀教师19 人。省级公开课获奖 2人；市级公开课获奖 4人次；区级公开课获奖 19人次。大大提高了学校知名度与教师业务素质。

二、教育科研特色

1、信息技术教研特色

经过不断的努力我们的信息教育及研究工作已经走在了前列，上了一个新的台阶，我校教师所制作的软件获3项国家级奖项，其中一项获国家级专利奖。获省级奖励38项，市级奖励26项。在市级中小学生计算机技能竞赛中，我校学生获团体总分三等奖。我校与长春市继续教育办公室合作的中小学教师高级培训教程经过三个多月的编辑与修改已经完成，即将出版。在新课程标准实施期间我校正在加大力度开发与其同步的小学语文、英语系列软件（包括VCD光盘、多媒体辅助教学软件、教学卡片和同步的彩图书集）。并针对本校信息课程的需要，准备组织编写2至6年级的信息学科校本教材，使教育信息化成为推进素质教育的主要特色。

2、科学技术教研特色。

科技教育是我校传统特色，从科教兴国的角度，我们要为国家培养科技人才，同时科技教育不仅培养学生科学的思维方法、动手能力、创造能力，而且能促使学生学会学习，提高综合素质。

过去几年着眼于培养学生的科技意识，激发科技兴趣上下功夫，紧紧围绕“提高科技素质，培养科技能力”这一省级课题在全校中普遍深入开展，经过三年的潜心研究，取得了显著的教育效果和学术成果，这一课题已经获市教科所A级结题。现已滚动申报国家级课题。

3、环境保护教研特色。

我校是省级环保绿色学校，环境教育工作在我校已进行几年的研究与实践，取得了卓著的成效，现已接受国家级绿色学校验收。现我校环境教育作为现行学校特色研究已经滚动申报省级课题，正带动我校教育科研工作向纵深发展，必将为我校实现强校目标做出卓越的贡献。

几年来，学校的各项大型活动多次被电台、电视台播放，先后被评为“中国科普先进单位”。“吉林省素质教育先进单位”，“吉林省教育系统岗位练功优秀示范校”，“吉林省小学教师基本功训练优秀校”，“普及科技意识、提高科技素质”，省级九五重点课题获结体题A级；“长春市科普教育工作先进单位”，“长春市继续教育窗口”，“长春市岗位练功优秀校”，“长春市素质教育基地校”，“市教育工作先进单位”等荣誉，教师在国家、省、市、区各级各类论文评比中获奖500余项、在各级各类刊物中发表文章100余篇，取得了丰硕的教育研究成果。

我校上至领导，下至教师，人人都有强烈的教研意识，人人都已具备一定的教研能力，几年来的教研工作取得了一定的经验和成果。今后，我们会继续努力，争取更大的成绩。

教育科研先进单位申请

申请单位：正阳小学 2002年9月20日