做一个新型农村干部

第一篇：做一个新型农村干部

做一个新型农村干部

目前，农村出现了许多新情况和新问题，农村干部处于矛盾的焦点：一年到头忙忙碌碌，忙不到群众心坎上，受累不讨好，干部自己觉得不顺心，群众看干部不顺眼，干群关系紧张。要做好新形势下的农村工作，需要农村干部转变观念，从以下几个方面努力。

一、干事创业，做发展型农村干部。发展是硬道理，带领群众发家致富，应是农村工作的出发点和落脚点。农村出现这问题、那问题，经济欠发达是根本问题。如果村干部为官一任，年复一年，村里面貌依旧，村民贫困依旧，就会失去民心。目前，农村干部在抓发展上，其一，具有满足意识。他们认为，完成工作任务过得去就是最好的表现，村里不出事就是最大的成绩，缺乏发展经济的进取意识，把好干部的标准定位在看摊守业上。其二，具有自卑意识。有的强调资源缺、条件差，基础弱，资金困难。也有的是以前办的项目垮了，企业赔了，失去信心，不敢再干。其三，具有自大意识。村经济稍有好转，村民收入略有增加，一些村干部就沾沾自喜，以功臣自居，向上级要待遇，对群众摆架子，缺乏干大事的雄心壮志。这些消极、片面的思想，与村经济发展面临的任务，与群众的愿望极不适应。村干部要增强发展意识，树立为官一任、致富一方的责任感，思想再解放一些，思路再开阔一些，胆子再大一些，带领农民群众发挥本村优势，找准经济发展的路子，宜种则种，宜养则养，宜商则商，把经济搞上去。经济发展了，干部才会有说服力，农村工作才能走出困境。

二、无私奉献，做服务型农村干部。党的宗旨是全心全意为人民服务，上级让我们当干部，群众选我们当干部，目的是为了公家的事有人管，大伙儿的事有人办。当干部就是要为群众服务。一是要不怕吃亏。村干部是村官，更是村民，既要忙村务，还要顾家务，特别是当前农村工作十分繁重，硬任务一个接一个，忙起来没白没黑，有的村干部甚至成了专职干部，如果没有不怕吃亏的精神，就干不好工作，也得不到群众的认可。二是要不怕吃苦。农村干部要为群众服务，替农民办他们办不了、办不好的事，没有不怕吃苦的精神是干不好的，这几年部分村的干部更换频繁，一个重要原因就是有的人没有吃苦受累的准备，光想着当官的风光，没把农村干部当成“伺候”群众的人。事实证明，干农村工作，怕吃苦受累是绝对干不好的。三是要不怕受气。当农村干部气量一定要大。当前，农民群众的主体意识增强了，对集体的依赖性降低了：有吃有喝不求你，有了问题就找你，解决不了就骂你。在这种情况下，村干部被误会、被埋怨肯定是难免的，对此，村干部一定要具备服务意识，摆正自身位置，做到正确对待。

三、公平公正，做民主型农村干部。很多农村干部谈到工作难时，往往爱说群众素质低，这是片面。多数群众是通情达理的，他们民主意识强了，是大

势所趋、民心所向。适应新形势，需要农村干部学会民主的方法做农村工作。首先，要正确对待群众，不能对群众摆架子。群众心里有杆秤，你是什么样的人，群众很清楚。农民往往有个怪脾气，你越拿自己当回事，他就越不拿你当回事；你越尊重他，他就越给你面子。农村干部只要做到决策讲民主、办事重民意，工作上把群众当主人，感情上把群众当兄弟，才能得到群众的信任。其次，要正确对待班子成员。一班人合作共事，搞不好团结，就办不成事。班子成员只有拧成一股绳，一个声音对外，才会有战斗力。要把团结看做班子的生命。村党支部和村委会是领导和被领导的关系，应由村民会议或村民代表会议讨论决定的事项，要在党支部的领导下组织实施。党支部书记作为一把手，要有容人之量，要讲民主、讲原则、讲风格，把一班人管好、带好，管出战斗力，带出真感情。再次，要真心实意为群众办事。农村干部工作生活在农民中间，对农民的所需、所盼、所愿最清楚。有些事放在村里的小事，但放到一家一户就是大事；干部工作中1％的失误，就可能会给一个家庭、一个农民造成100％的遗憾。小事积累起来是大问题。不把群众放到心上的干部，群众也一定不会把他放在心上。村干部只有真心实意地对待群众，为群众办事，才会得到群众真心实意的拥护。

四、与时俱进，做学习型农村干部。农村干部处在农村第一线，条件艰苦，任务繁重，正因为这样，多数农村干部往往忙于事务，忽略了学习。农村干部要在思想观念、工作方法、工作作风上适应变化了的新形势，归根结底要通过学习不断提高自己。要加强对科技知识和经济知识的学习，做带领群众致富的明白人。要想带领群众致富，干部首先自己要富。党员干部穷，就没有先进性，就没有说服力。连自己的日子都过不好，怎么带领大伙儿过上好日子？干部要通过做给群众看、教给群众干，切实发挥在发展经济上的模范带头作用。要加强对党的政策和法律法规的学习，做农村工作的明白人。农村工作出现问题，大多出在宅基、财务、计划生育、土地承包这些敏感而又政策性强的工作上。有的农村干部做了多年的农村工作，却不明白有关规定，盲目决策，违反了政策，给工作造成被动。实践证明，做农村工作同样需要学习，学习对农村干部同样至关重要。

五、爱岗敬业，做能力型农村干部。乡村是我国政权建设的最基层组织。新形势下，乡村工作面临着新的压力和困境，乡村干部也就面临着新的挑战和机遇，乡村干部必须公道正派、爱岗敬业，做能力干部。

——解决“认识不足”问题，提升“工作动力”。行动有赖于认识的提高，思路有赖于认识的深化，敬业有赖于认识的升华。乡村干部必须对自身身份、工作、目标要有正确认识，振奋工作动力。其一，认好身份。乡村干部不是政策的制定者，而是政策的执行者；不是运动场上的裁判员，而是运动场上的运动员；不是上层建筑的劳心者，而是基础工作的劳力者。身为政策执行者，就

要冲锋陷阵、身先力行；既然是运动员，就要汗流浃背、勤学苦练；作为劳力者，就要埋头苦干、任劳任怨。其二，认清工作。乡村干部上要不折不扣地执行政策、完成任务，中要与时俱进地加强管理、保持运转，下要尽职尽责依法行政、服务三农。但核心就是“老三票”、“新三票”以及民生问题。其三，认准目标。现在上级党委、政府对乡村的一些重点工作都有明确的指标要求，这就是乡村干部努力的方向，除此之外，还应创造性的提出自己的奋斗目标，使县定目标和村定目标相得益彰，这就是乡村干部工作的目标定位。由此可见，乡村干部首先就必须解决认识问题，而要解决认识问题，最关键的就是要认清自己是个做什么的人，应该做些什么事，事情要做得怎么样。只有明白了这些道理，工作中就不会敷衍塞责，得过且过，患得患失，也就有了做好工作的诚心、信心和决心。

——解决“作风不实”问题，提升“服务能力”。乡村干部直接与农村、农民、农业打交道，如何把农村的事务做好，试金石只有一块，那就是用好的工作作风认真解决群众关心的热点、难点问题。就当前乡村干部作风而言，仍存在着一些差距。其一，“浮”。平时工作不认真，落实不及时，办事不牢靠。凭想象做事、凭感情办事、凭兴趣干事。其二，“散”。工作不深入，纪律涣散，无责任感和事业心，蜻蜓点水满天飞，上午下村一游，下午上县一逛，下乡未入村组户，上县未到主管部办事。其三，“虚”。平时工作无建树，偏偏好大喜功，爱说大话、做假事、说空话、汇假报，掩耳盗铃、自欺欺人，谈工作头头是道，抓落实茫茫无边。如何改进乡村干部的作风问题呢？一是要把工作责任负起来。做好乡村工作离不开干部职工的责任感和事业心，离不开广大人民群众的理解、支持和配合，转变干部作风就是要求我们乡村工作者本着对党对人民负责的精神，多到群众中去调查研究，掌握他们的思想情绪，致力帮助解决一些热点难点问题，积极主动地负起责来，自觉诚心地沉到基层。领导干部要切实负起领导责任，以身作则，严于律己，率先垂范，做工作的领头雁；驻村干部要切实负起驻村责任，踏实认真，积极主动，恪尽职守，做工作的排头兵；业务人员要切实负起业务责任，勤学苦练，精进不懈，常抓常新，做工作的出色人。二是要把安排的工作落实下去。乡村事事繁琐，面面俱到，件件具体，因此需要乡村干部敢闯敢干、大胆尝试、狠抓落实。如果落实不下去就会人浮于事、工作滞后、阻碍发展。三是要把干部的管理纳入其中。人管人难以服人，制度管人一视同仁。乡村要结合县委、县政府出台《关于规范干部管理、村级组织工作规则、预安销号绩酬挂钩等规定》，制定严格的规章制度，执行过硬的管理措施，形成严格的督查机制，加强村干部、党员组长的管理，确保各项工作善始善终。只有这样负责起来、落实下去，乡村的工作才能卓有成效，乡村干部队伍才能打得赢、过得硬、不变质。

——解决“方法不灵”问题，提升“工作能力”。乡村干部做好农村工作，讲究工作方法尤为重要，尤其是在农村工作人手少、难度大、针对性强，更要想方设法调动一切积极因素，因势利导，扬长避短。一是抓重使力。乡村工作的重点无非就是“老三件”、“新三件”以及民生问题。保运转的重点就是培植财源，关键就在于严征细管；开放型经济的重点就是招商引资；民营经济的重点就是加强服务，壮大规模；项目建设的重点就是广辟税源；计生工作的重点就是遏制计划外生育，关键就在于“三查一治”、“四大手术”落实、依法惩处违法生育行为；综治工作的重点就是实现社会稳定，关键就在于重大事件的防范化解、维稳责任的落实；国计民生的重点就是落实各项惠民政策，认真为民办实事办好事。二是因人用力。对于与朝夕相处、荣辱与共的村主干，乡村干部要沟通引导，赞美肯定，激发活力，凝聚合力；对于平时遵纪守法、工作积极配合的群众，乡村干部要和蔼可亲，坦诚相待，讲理讲法，有情有义；对于极少部分不知自重、违法乱纪的群众，乡村干部要理直气壮，先礼后兵，不畏强权，不惧恶势，坚决按政策法规办事。三是“借力打力”。农村工作错综复杂，仅凭一己之力单打蛮干，而缺乏借力打力、隔山打牛之功，往往只会一筹莫展、无所适从。乡村干部要紧紧借助村支两委班子、党员队伍和社会贤达人士的作用，消除工作中的工作阻力，推动事业发展。总之，只要我们的认识提高了，作风务实了，方法对头了，乡村干部工作起来也就得心应手，乡村工作也将会一年一个台阶。

第二篇：《做一个创新型班主任》

《做一个创新型班主任》读书笔记

杨阳

近日读了《做一个创新型班主任》一书，感受颇为深刻。

1、建立和谐的师生关系

关心爱护学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种氛围，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系，使学生在快乐中成长。因此，班主任要努力，真诚地帮助每一遇到困难的学生。三是做学生的知心朋友，增加学生的交往频率。可以说，没有尊重就没有教育，实际工作中常常会出现这样的情况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对教师的教育形成“阻抗”，甚至“背道而驰”。由此可见，在教育学生时，必须抱着尊重、关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了救人，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐意接受你的教育，这时教育才可以开始，才会有效果。

2、用教师的人格魅力影响学生

做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。由于班主任是和学生们接触最多的教师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的直接影响。班主任对学生的教育影响，实际上是教师人格影响学生人格的教育过程，因此，作为班主任要不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己逐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。凡要求学生做到的自己要率先做到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。这样，班主任的行为就会像无声的命令，班主任的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。

3、关爱后进生

每位班主任都希望学生成人、成才、成功。要实现这一目标，教师必须做到：第一，多接触、多了解学生才会发现他们身上的亮点，不至于将一部分学生作为“另类”来看待。第二，要理解学生，学会换位思考。第三，不仅要只爱“优等生”，更要爱“学困生”。

4、培养高素质的班级骨干

由于班级管理工作千头万绪，繁杂琐碎，光靠班主任一个人的力量包揽一切，是应付不过来的。因此选拔、培养、任用一批工作能力强、热情高的学生干部，组建实干高效的班委会就显得尤为重要。为了充分发挥班干部的作用，使较多的同学有锻炼的机会，我在班级中开展了“一日班主任”制度，轮流主持一日班级日常工作，充分调动了大家的积极性，使班级工作秩序井然。

通过学习，我的精神充实了，同时也丰富了我的教育经验，增长了教育智慧，提高了我的教育能力，我在学习中成长，并深深体会到学习中的快乐。

第三篇：做一个创新型班主任读后感

在这个暑期我阅读了《做一个创新型班主任》一书, 感慨颇深。班主任工作创新艺术是启迪学生心灵的现实需要，是实现班主任专业化的重要途径，有助于班主任自身形象的塑造。保姆型的班主任，着眼于细节，风格过柔，虽然对学生关切之真诚，对工作之敬业，实在令人佩服，但是束缚于细枝末节，掌控不了班级的整体发展；警察型的班主任，着眼于班级铁的秩序，风格过硬，虽然对于维护班级秩序的努力可圈可点，但是师生关系过于严肃、冷漠，激发不了学生的热情和灵活性；统帅型的班主任，则着眼于“整体运作”，精通运筹帷幄，既有纪律有又温情，既掌控班级班风整体的提升，又注重激励学生积极性的发挥。这种管理风格，往往容易取得成功。

回望自己管理的班级,总认为学生太小,不懂事.我对他们倾注了所有的爱,为他们牺牲了很多休息时间,可他们却毫无感觉,不能体谅.有时自己一副恨铁不成钢的样子,可学生照样若无其事,不知道发生了什么事情.特别是几个捣蛋鬼,处处与你作对.细想之下,这也应该是自己管理的败笔,没有引导学生去尊重人,理解人,帮助人,体谅人,没有让他们形成良好的品质,不能体谅老师也就在情理之中了.书中提到的一系列加强学生道德意识培养的案例和科学方法，给了我育人的启迪,帮助我打开因循守旧的大脑,找到解决问题的钥匙.在今后教育教学的工作中，我将注意思考和积累，进一步加强对学生的思想品德教育,从而培养学生自我教育能力。

常言道：亲其师，信其道。我曾经反复的追问：如何让学生亲其师，教育的本质到底是什么?是爱!在教育实践中，学生用纯洁无瑕的心灵向我表达了教育之爱的内涵：爱=关心+尊重+理解+信任。十二年的班主任工作，不敢有丝毫的懈怠，虽然深感有压力但我从这种压力中体会到了乐趣，让我学会了思考、总结和整理。新的时代需要有强烈的创新意识，高超的创新能力，顽强的创业精神，因此我们要努力使自己的工作赋予时代的气息，必须对自己的工作思路和方法做出调整。

1.改变刻板的管理模式，创造性地为每一位学生搭建自我教育的舞台

我国著名教育家陶行知有一个著名的四块糖教育，这个教育案例不是在启发我们：改变刻板的管理模式，让学生进行自我教育，将达到此处无声胜有声，道是无情胜有情的功效吗?每一个学生都是一块金矿石，可如果发现不了其中所含的金子，他就是一块石头，我们老师不仅自己要善于发现学生的闪光点，更重要的是要让学生知道自己就是金子。班主任一定要加强感情投资和人际交往，尊重和热爱学生，以情动情，使学生在互尊互爱、水乳交融的感情环境和人际氛围中受到感染和熏陶，激励学生不断地认识自我，重新塑造自我，让尊重和爱点石成金。

2.多一些热情的期望和鼓励，少一些严厉的批评和责罚

热情的期望和鼓励可以改变一名学生．不当的批评和责罚也许会毁掉一名学生。教育是一项爱的事业，但不是浅薄的儿女情长，给学生爱的关怀，不是无原则的施舍，教师要情理并重的爱学生，不能盲目的堆砌感情。少一些严厉的批评和责罚，不是说不要批评和责罚。我认为对学生的批评和责罚要注意几个问题：一是批评学生不能和学生发生直接冲突；二是批评学生要有理、有利、有节；三是批评的话要少说，说一句就要管用；四是批评学生，要讲究时效性；五是批评要等待时机，做到有的放矢，最佳的教育时机与最佳的教育内容相结合才是最好的教育。

3.能把评价学生的眼光放在10年，20年之后，而不是一个学期一个学年，建立一种不仅要对学生现在负责，更要对学生一生负责的教育观

我的班主任工作实践告诉我：做好简单的事，做好平凡的事，带着爱心、细心、耐心、责任心和创新去做，善于研究新情况，用快乐和健康引导学生积极向上，工作可能就会取得意想不到的效果。我爱班主任工作，有了爱让我在纷繁琐碎的工作中抬起头时不会迷失方向，我爱我的学生，有了爱让我每天都带着希望和快乐走进教室，走进学生心里，有了爱才会让我的智慧被启迪，活力被绽放，生命的价值被认可。

第四篇：做一个创新型班主任

《做一个创新型班主任》读书笔记

作者：佚名 2011-2-17 来源:中小学教育资源站

近日读了《做一个创新型班主任》一书，联系自己的班级管理经历，感受颇为深刻：

1、建立和谐的师生关系

关心爱护学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种氛围，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系，使学生在快乐中成长。因此，班主任要努力，真诚地帮助每一遇到困难的学生。三是做学生的知心朋友，增加学生的交往频率。可以说，没有尊重就没有教育，实际工作中常常会出现这样的情况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对教师的教育形成“阻抗”，甚至“背道而驰”。由此可见，在教育学生时，必须抱着尊重、关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了救人，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐意接受你的教育，这时教育才可以开始，才会有效果。

2、用教师的人格魅力影响学生

做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。由于班主任是和学生们接触最多的教师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的直接影响。班主任对学生的教育影响，实际上是教师人格影响学生人格的教育过程，因此，作为班主任要不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己逐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。凡要求学生做到的自己要率先做到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。这样，班主任的行为就会像无声的命令，班主任的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。

3、关爱后进生

每位班主任都希望学生成人、成才、成功。要实现这一目标，教师必须做到：第一，多接触、多了解学生才会发现他们身上的亮点，不至于将一部分学生作为“另类”来看待。第二，要理解学生，学会换位思考。第三，不仅要只爱“优等生”，更要爱“学困生”。

4、培养高素质的班级骨干

由于班级管理工作千头万绪，繁杂琐碎，光靠班主任一个人的力量包揽一切，是应付不过来的。因此选拔、培养、任用一批工作能力强、热情高的学生干部，组建实干高效的班委会

就显得尤为重要。为了充分发挥班干部的作用，使较多的同学有锻炼的机会，我在班级中开展了“一日班主任”制度，轮流主持一日班级日常工作，充分调动了大家的积极性，使班级工作秩序井然。

通过学习，我的精神充实了，同时也丰富了我的教育经验，增长了教育智慧，提高了我的教育能力，我在学习中成长，并深深体会到学习中的快乐。

作为一名新教师，为期一年的培训活动快要结束了，但是这一年的培训活动带给我的收获却是无限的。

整个培训过程中内容丰富，形式多样，有各级专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有名师与新教师的同备、同课、同研，有学员围绕专题进行的说课、专家评027ART.COM范文频道http:///fanwen/]课。也有学员的互动讨论，更有专家的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩。因此，这一年的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。对于我来说这是收获丰厚的一年，也是促进我教学上不断成长的一年。

教师培训的开设与参与学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起始点。通过培训，我们慢慢的适应了环境、适应了工作。因此，我们也由初来时的浮躁，在经过领导与同事们潜移默化的教导，慢慢变的求实、务实起来。我们的品质在这样的人文环境中亦得到步步提升，我们的教学业务能力也在不知不觉中得以加强。

在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的Ji起我内心的感应，更Ji起了我的反思。各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：

一、对课堂教学行为的重新认识与思考

课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。

（一）要及时反思自己的教学

传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的027ART.COM范文频道http:///fanwen/]行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，Ji发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。

（二）要留给学生思考的空间和时间

学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。

（三）要学会欣赏学生

教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。

二、提升了理论水平，认识到科研的重要性

作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。

三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标

这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞继续教育没

有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备027ART.COM范文频道

http:///fanwen/]课，这次，通过听取了报告，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培027ART.COM范文频道

http:///fanwen/]训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。

四、教师要意识到创新精神的重要性

时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，作为教师也要用创新理念武装自己。

为期一年的培训，就我自身而言，让我树立了终身学习，终身教育的思想。我更深刻地认识到，做为一名合格地人民教师，道路曲折而又漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。但我坚信，只要自己努力，就一定会成功！我未来的路还很长，我需要学习的东西还很多，我的责任还很重大。通过培训，让我发现了我存在着许多不足，需要我在今后的工作中进一步去发现，且及时弥补。“始生之物，其形必丑”。作为一种新的尝试，我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小的铺路石。培训虽然结束了，但是我真正的教师历程才刚刚启程，学无止境，我会在探索学习的道路上不断完善自身素养，争取实现人生价值！

第五篇：做一个与时俱进的新型教师

做一个与时俱进的新型教师

---读《做研究型教师》有感

崇义镇西兰户小学姚国良

本学期，我认真的读了《做研究型教师》这本书，获得了很多教益。我深刻地认识到了教师研究的重要性。我认识到：教师不能够一味的把根源都归结到学生身上，其实真正的原因在于教师自己。学生没有养成良好的学习习惯；学生考试成绩差；上课不能专心听讲等，都是因为我们平时缺乏研究，没有针对我们的学生出现的问题进行及时和必要的反思。只有做一个与时俱进的新型教师，不断提高专业水平，提高工作的科技含量、智慧含量，才是建立和谐师生关系的根本。新一轮的课程改革，带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化，给教师的创新型工作提供了更广阔的空间和时间。

我平时在教学工作中总认为自己教育教学工作忙，没时间搞研究，将教育研究看做软任务。实际上，人们对教育规律的每一点认识，教育实践水平的每一次提高都往往先来自教育研究，所有优秀的教育教学过程总是和教育研究交织在一起。在教育研究过程中，教师要学习新的理论，学习先进的教育思想和观点，不断更新自己的知识，帮助我们科学地总结自己和其他优秀教师的经验，使之上升为理论，从而克服经验的局限性和片面性，教师自己的水平也会得到不断提高。

怎样开发校本课程，如何指导学生探究性学习，在大班额情况下如何照顾学生的差异，怎样提高小组讨论的有效性，怎样教好综合课程，在新课改中教师角色有哪些变化等等，这些问题没有现成的答案，需要教师去探索、去研究。在新一轮课改中，强调了对教师进行培训及教师的反思性实践。但如果教师在培训中只是听听讲座或参与一些教育教学活动，而没有将培训和自己的教育实践相结合，特别是不能针对实践中遇到的问题，用在培训中学到的理论做指导进行深入研究，将教、训、研结合起来，这种培训对教师也是作用不大的。新课改带来的大量的鲜活问题，给教师从事教育研究提供了很好的机遇。由于教育科研的对象往往是活生生的、不断发展变化的学生，学生的进步又和多种因素有关，使教育研究往往具有多变量的特点，这就要求教育研究应是一种综合性的动态研究，这决定了在研究中要采用多种方法，各种方法优化组合，相互印证。

针对教师研究工作的特点和当前课改工作的需要，专家倡导进行个案研究，此种研究可以对对象进行全面深入的研究，取得可靠的材料。在新的课改中，课堂教学要进行全面深入的变革，许多教师对此感到困惑，以一节课作为一个研究的个案，组织教师进行深入研究，对教师如何改革课堂教学会有很大的帮助。个案研究对于教师来说看得见摸得着，贴近教师的实际工作，也有助于教师通过个案将教育理论和实践很好地结合起来。

我深信，只要我们对学生心怀真诚的爱，对事业敢于探索，研究，成为一名优秀的教师的梦想就终不会遥远！