主题活动：我的幼儿园

第一篇：主题活动：我的幼儿园

主题活动:我的幼儿园

一、主题说明

欢欢喜喜的新年来到了，孩子们又长大一岁进入了新学期，再次来到熟悉亲切的幼儿园，周围的环境引起孩子们极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助孩子们热爱幼儿园生活，乐于参加幼儿园的集体活动，并遵守各项规则，我们的主题活动“我的幼儿园开始了”，这一主题活动从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

二、主题目标：

1、乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐。

2、能遵守简单的集体规则。

三、请你配合：

1、用积极的情绪和行为感染并鼓励宝宝每天按时上幼儿园。

2、每天引导孩子带一个玩具到幼儿园，引导孩子玩的方法，鼓励他

与同伴一起玩。

3、要求孩子在家中自己的事情自己做。

4、引导孩子回家后向自己的朋友讲述幼儿园里快乐的人和事。

小一班2012、2

第二篇：主题活动教案-我爱幼儿园

幼儿园主题活动《我爱幼儿园》

一、主题的产生：

从家庭来到幼儿园，是幼儿过集体生活的一大转折。他（她）们离开了温暖的家庭、自己的父母，来到完全陌生的环境。幼儿内心充满焦虑与不安，有的嚎啕大哭，有的暗自落泪，有的不睡觉，有的拒绝吃饭——等等。为了让幼儿很快地稳定情绪，熟悉环境，实现从家庭到幼儿园的愉快过度。于是，产生“我爱幼儿园”主题活动。

二、主题价值：

1、托班幼儿从每个家庭的个体，来到幼儿园参与集体生活，每个幼儿都有自己的个性，都有不同的方式表达自己的情感。幼儿和老师朝夕相处，师、幼彼此熟悉，产生良好的情感。并且，幼儿一些良好地独立生活习惯及探索兴趣、动作的发展等，都要在老师有条不紊和日常生活中细心传授。

2、活动中，幼儿在老师的引导下，充分地感受到老师无私地爱，有自信地动手、动口、动脑，发展到自己解决力所能及地问题（事）。有利于幼儿形成良好的个性品质，以及生活自理习惯、卫生习惯等等。

3、家园共育，家长与老师悉心合作，积极沟通。充分发挥师、幼、家三着的互动，共同为幼儿全面健康的发展，提供有价值的资料。

三、主题的总目标：

1、愉快的度过入园每一天，体验幼儿园的快乐和老师的爱抚。消除紧张和焦虑情绪，高高兴兴来幼儿园。

2、熟悉幼儿园员环境、老师、小朋友，感受幼儿园的美，产生“幼儿园是我家”的意识和情感，提高各方面自我服务能力。

3、培养幼儿喜爱幼儿园，喜爱同伴的感情，体验幼儿园的快乐，积极主动参与各项活动。

五、活动过程：

活动

一、入园

（一）、活动目标：

1、愉快入园，体验幼儿园的快乐和老师的爱抚。

2、适应幼儿园的环境，喜欢幼儿园的集体生活，高高兴兴来幼儿园。

（二）、活动过程与实录：

1、尽快适应幼儿园生活，感受同伴在一起的快乐。

2、实施分组，因人引导的情感培养，幼儿感到老师像妈妈一样爱她。

A、新生入园，是幼儿步入幼儿园集体生活的转折，在这期间，部分幼儿适应的比较快，个别幼儿适应的比较慢，这与幼儿家庭培养以及幼儿的个性有很大的关系。在这种情况下，老师根据每个幼儿的不同特点，帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活，这方面由于老师的努力，本学期幼儿适应的较快，哭闹现象明显少，时间短。但是、我班“贝贝”小朋友较特别，哭闹的时间很长，大约2个多月，其中，在小班哭了一个月，托班又哭了45天。贝贝对幼儿园的不适应，给老师带来了很大的困难。

B、贝贝的特点：*从来园哭到离园。*入厕时，鞋底沾水哭。*头发有汗水哭。*不满足她的要求蹦、跳哭。*一切依赖老师帮助，就老师帮助了还要找点事爬在地上哭。以上贝贝地表现，老师与家长交流过多次，家长的感叹是“愁，没有办法”。

C、针对“没有办法”的感叹，我与刘老师进行了分析，根据幼儿的年龄特点，“一名幼儿哭，带动一群幼儿哭 ”。为此，对贝贝实施“分组式”指教，让她处处跟随老师，给予幼儿情感上的培养，活动中给予特出的照顾，使贝贝感到老师可亲、可爱。

3、表征：（幼儿对比像片）

（三）、活动反思：

1、幼儿来到新的环境，不适应哭是正常现象，但像贝贝这样哭的时间长还是很少，引起老师的注意。

2、贝贝哭的特点进行分析，对她采取新、奇的方法，引起她的兴趣后，才能稳定情绪。

3、老师对她们的关爱，特出照顾，使她感受到老师像妈妈一样的爱她、照顾她，她从心理上感到有一种安全感，在活动中破涕而笑。

活动

二、幼儿园是我家

（一）、活动的目标：

1、给幼儿创设良好的环境，使幼儿感受到幼儿园像我家一样。

2、认识自己的专用物品，做一些力所能及小事，逐步养成良好的自我服务习惯。

（二）活动过程与实录：

1、学习儿歌《幼儿园像我家》。

A、布置室内环境，给幼儿创设温馨像家一样的空间。墙面环境符合幼儿的年龄特点，布置的精巧而美，幼儿喜欢，突出艺术性，渗透了教育意义。从而使幼儿产生了喜欢小动物的情感，喜欢以自己的方式与小动物捉迷藏。

B、改变了区域活动空间，软化了地面，以一副幼儿的“童语童秽”展示栏，突出了家的温馨。给幼儿增添了布制作品，（很夸张的毛毛虫、小老鼠）。

一天，我教了一首《猫和老鼠》的歌曲，就是这首歌曲激发幼儿在活动区玩的兴趣。楠楠拉着老鼠跑，佳宁、子旋、浩浩扮演猫在后面追，老鼠的尾巴被一节 一节的拉开，给幼儿增添了无顷的乐趣，欢声笑语在活动室内回荡。幼儿体验到幼儿园大家庭的快乐。

2、幼儿在幼儿园家庭里学到了很多本领，自我服务能力有了很大提高。

A、生活方面：幼儿入园时不会坐下来吃饭，（在家养成边跑边喂的习惯），不会拿勺吃饭，挑食，撒饭粒等等。针对幼儿存在的原因，老师耐心、细致的帮助、指导、激励。使幼儿逐步养成了自己搬小椅子、坐下来、一口米饭，一口菜的进餐。不挑食喜欢吃各种蔬菜。保持桌面、地面干净，不讲话，养成了良好的生活习惯。一份家长问卷获悉，90%的幼儿在家自己吃饭。

B、卫生方面：来园时，幼儿需要老师提醒、帮助才能入厕。大、小便撒在老师衣服上、手上是经常的事，衣服需要老师帮助提上等等。经过老师细心的培养、指导，以“我长大了”、“我知道”、“自己来”等语言激励幼儿，幼儿从被动变主动，提高了自我服务能力，学会了自己整理衣裤。特别是男孩会站着小便（老师亲自动手、指导家长给幼儿前档处留一个小口）。幼儿都能做到饭前、便后使用肥皂洗手，主动关掉水龙头，有了节水意识。在家长的帮助下每天带手绢，会使用手绢擦鼻涕，擦手等等。养成了讲好个人卫生的习惯。

C、幼儿自理方面：幼儿认识了自己的口杯、手绢、衣帽橱的标记，并会正确使用。每天来园脱下的衣服，自己取放、自己穿、脱鞋袜等等。

（三）、表征：（照片）

（四）、活动反思：

1、一首儿歌“幼儿园象我家”，激发幼儿爱幼儿园的情感，感受老师像妈妈一样关爱自己。体验到大家庭有老师、同伴在一起，多么的快乐。

2、幼儿的自我服务能力提高了，个别小的幼儿还需要老师的帮助，才能完成。

活动

三、幼儿园里真好玩

（一）、活动目标：

1、幼儿积极主动地参与集体活动，体验集体活动的快乐。

2、能根据自己地兴趣选择材料，创造性地进行活动。

3、在集体活动中知道遵守游戏规则。

（二）活动过程与实录：

1、家园互动，亲子活动。

幼儿初入园，家长对孩子在幼儿园做什么，参加那些游戏活动不是很清楚，因此，开展了“家园亲子游戏“活动，在活动中家长不仅看到老师是如何指导孩子游戏，而且可以发现孩子活动能力达到什么程度，需要在那方面与老师互动，提高孩子的能力，有了一个正确的认识。

2、我们一起玩好吗？

幼儿刚入园时，都喜欢自己玩，几乎没有合作意识。自己那到玩具后一个人玩，有时会因为得不到自己喜欢的玩具而放声大哭，或者干脆动手抢，招来同伴的不满。一次，子楠在玩结构游戏时，拼插一座大楼需要一块积木，看到同伴手里有一块，顺手就抢过来，同伴与他吵起来。我发现后，没有直接告诉幼儿该怎样做，用眼睛看着子楠，他知道自己错了，忙把积木还给同伴，并说“对不起，你玩一会给我好吗？”。在培养幼儿学会和同伴共享、合作方面，老师下了一番功夫，*用眼神告诉幼儿你怎么做。*通过游戏《给我玩玩好吗？》让幼儿与同伴间建立初步交往、合作意识，知道向别人有礼貌地提出自己的要求，征得别人的同意后再取。*日常生活中提醒幼儿注意有礼貌地和同伴交往。*大声地、主动地提出自己的要求，积极和老师、小朋友进行交往。

3、主动参与活动的积极性提高了

A、主动参与自选活动（室内、户外），能根据自己的兴趣选择材料，在操作中能发现玩具的多种玩法，如： *小瓶子，开始只能压瓶盖玩，玩中发现压盖瓶能垒高，后来发现瓶子里装上采纸好看等等。幼儿的动手能力有了很大提高，增强了同伴的合作意识。知道有了玩具大家共享，从家里带来的玩具与大家一起玩，感受到大家玩的快乐。

B、积极参加有组织的活动，活动中遵守游戏规则，会听口令。1.学会双脚向上跳。2.大胆走平衡木。3.手脚着地向前爬、钻洞。4.伸手向上触物。5.双手向前推球等等。

C、美术活动中，幼儿从涂鸦发展到动手、动脑，学习粘贴，并会利用大自然中的树叶进行排列、分类等活动。幼儿在大自然中主动获取知识。

4、表征（幼儿美术作品）

（三）、活动反思：

1、活动中由于幼儿年龄小，注意力不集中，坚持时间短，往往发生别人玩什么，自己也需要什么地现象。所以，争抢同伴玩具的事情经常发生。

2、幼儿的创造性在老师引导下，得到充分的发挥体现，幼儿进行动手、动脑、探索等不同形式创作，得到提高。

3、幼儿的合作意识、参与意识在不断的提高，家长对幼儿园工作有了很深的了解、认识。

六、主题反思：

1、幼儿尽管适应幼儿园的集体生活，偶尔还有个别的幼儿入园哭地现象，不过时间短，几分钟就愉快地参与到同伴活动中。

2、幼儿园是个大家庭，幼儿在家里掌握了知识，学到了本领。表现的像个大孩子。在自己的家里却还是依赖父母，往往表现出家、园不一致。

3、幼儿感受到同伴在一起游戏地快乐，学会了相互谦让，但是，由于幼儿的年龄特点，活动中偶尔出现争抢地现象，还需要老师多思考、寻找良好的指导方法等等。

第三篇：小班主题活动我的幼儿园

小班主题活动我的幼儿园 主题活动一：我的幼儿园 设计意图： 活动总目标：

1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。

2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。

3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。活动

（一）：语言

活动名称：高高兴兴上幼儿园 活动目标：

1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。

2、教育幼儿挨上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。

3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。活动准备：投影仪、图片等 活动过程：

1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。

2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？

3、讲故事：高高兴兴上

幼儿园提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）活动

（二）：常识

活动名称：我的幼儿园 活动目标：

1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。

2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。

活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。活动过程：

1、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？

2、带幼儿参观幼儿园

1）出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队）2）、引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。3）、介绍各活动场所，了解其功用：

教学楼：传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。活动场地：院子——大型器械——器械屋。

3、自由谈话

教师引导幼儿将自己看到的

幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛苦。生成活动：蜡笔宝宝回家

目标：

1、让幼儿知道并养成用完蜡笔就放回蜡笔盒中的习惯。

2、让幼儿喜爱蜡笔。

准备：

1、蜡笔若干，数量与幼儿人数相等，约35根，白纸35张；

2、将两张白纸挂在黑板上，黑板背朝幼儿。

难重点：养成将蜡笔宝宝放回蜡笔盒再取用另一支蜡笔的习惯。过程：

一、角色扮演导入：

1、教师：“呀，这么漂亮的盒子，这是谁的家呀？”使幼儿被吸引，目光自然看到老师手中。

二、认识蜡笔宝宝和它的家

1、教师用敲门的形式打开蜡笔盒，问：“里面出来的是谁？”。拿出红色蜡笔交给幼儿颜色、形状。

2、教师介绍蜡笔宝宝的家——蜡笔盒。

3、教师出示黑板上的白纸，告诉幼儿蜡笔宝宝喜欢在纸上玩，不喜欢在桌上、小椅子上、墙上、地上玩。

4、教师拿出蜡笔宝宝，边画边唱儿歌“画个太阳圆又圆，画个苹果，啊呜 甜又甜”

5、教师说：“蜡笔宝宝玩累了，它要回家躺在自己的小床上睡觉”，边说边示范将蜡笔放好，可以问问幼儿有没有放好。然后关门——盖上蜡笔盒。

三、画一画：

每位幼儿发一支蜡笔，一张纸，当一位幼儿将一支笔用完想换一种颜色时，要求他将原来的笔放好后才能去拿另一支。活动反馈：

这次活动前我们班的幼儿喜欢用蜡笔在桌子上涂鸦，因此设计了这堂课。通过本次活动我觉得小朋友们取得了明显的进步，小朋友已经不会故意那蜡笔在其他地方乱涂乱画了，说明拟人化的情景能更好的贴近幼儿的生活，提高教学的有效性。因此，在今后的美术活动中，多创设情境和拟人的角色，使幼儿在潜移默化中获得良好的行为习惯。

小班音乐活动：好朋友

活动目标：

1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。

2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

2、曲谱、钢琴。

活动过程：

一、律动、练声。

律动：《我们大家做得好》、《学做解放军》

练声：《小鸟醒来了》、《扮家家》

二、导入活动。

1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢?

2、如果好朋友搬不动椅子，如果好朋友不会扣纽扣，我们可以怎么做呢?(通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好朋友。)

3、原来我们可以为好朋友做这么多事呢!有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事，歌曲的名字叫《好朋友》

三、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、教师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?

3、教师按节奏完整朗诵歌词。

四、学唱歌曲

1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。

2、完整教唱歌曲。

3、幼儿齐唱歌曲。

4、练习对唱。

五、复习《小手爬》。

小班健康教案：《玩具找家》

【活动目标】

1、培养幼儿参与体育活动的兴趣；

2、能在相距25厘米的平行线中走。

3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。

4、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。

【活动准备】

1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。

2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。

3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。

【活动过程】

(一)、热身活动。我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。

(二)、用游戏《大风来了》让幼儿练习近平衡。

1、“孩子们，你们喜欢小风车吗？（喜欢）我们一起来学小风车吧，让我们一起来转一转。”我说游戏儿歌：“转转转，转转转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。”幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。

2、师：“刚才，小朋友在学小风车转的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具在哭，玩具为什么哭呢？原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！”

3、在找玩具的过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并讨论怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。

4、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮助幼儿掌握平衡的要点。

5、做游戏《送玩具回家》，让幼儿在25厘米的平行线中走小路，走到老师指定地点捡起玩具，再从另一条小路走回去把玩具送回家

6、分组游戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提醒幼儿要走在路中间，不要踩线。

7、找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。

在这一环节中，我增加了游戏的难度，设置不同的小路，请孩子们在上面行走。有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。

8、教师小结

小朋友们都很聪明，都为玩具找到了家，下次玩具还要来和我们小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要让玩具回家，不能乱放乱扔，玩具会生气的。现在玩具回到家可高兴了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在《玩具进行曲》的音乐声中，进行放松练习。

教学设计理念：《玩具进行曲》是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活动的基础上进行了适度开发，设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做模仿动作，感受音乐活动的快乐，并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。

活动准备：

《玩具进行曲》音乐、铃鼓一个、PPT课件

二、活动目标：

根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐；

体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣。

活动重难点：

能根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。

活动策略：

根据小班幼儿的年龄特点，本次活动主要运用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学方法开展活动，让幼儿在轻松愉快的情景和游戏中达成教学目标。

三、活动过程：

导入环节：创设意境，引导幼儿入场

观看课件，欣赏歌曲，并观察吹喇叭和开汽车的动作，引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的快乐。

运用乐器练习不同的快慢变化，培养幼儿听节奏快慢反应的能力，初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。

幼儿听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动的难点。

玩《迎新娘》的游戏，运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏的快慢变化做模仿动作，进一步激发幼儿的模仿兴趣，强化幼儿模仿经验，达成活动目标。

四、结束：

师幼随音乐结束活动。活动名称：幼儿园里朋友多

活动背景：

开学了，孩子们开开心心得来上幼儿园，家长们也总是非常激动地说：还是上幼儿园好啊！孩子在家也总是想着来上幼儿园。幼儿园就是好！孩子们对幼儿园喜爱，对同班的亲昵，对老师的爱戴，让幼儿园的每一天都快了美好。在这样的情况下，我开展这个活动。

活动目标：

1、学习画单线条的人物，大胆地丰富画面。

2、体验幼儿园里朋友多，乐意参加集体活动。活动准备：

房子的样纸，水彩笔等。活动过程：

一、谈话交流

（价值分析：体会幼儿园里朋友多，喜欢和同伴交往）

1、幼儿园里有谁？他们分别是干什么的？

2、你和谁是好朋友，你有几个朋友？？

小结：我们都是好朋友，大家在一起唱歌跳舞真快乐，当好朋友碰到问题的时候，我们要帮助，有好玩具要一起玩等。

二、讲解演示

（价值分析：了解画人的简单方法）

1、大家一起邀请老师：老师先上班，圆圆的头，直直的身体，两只手，两只脚。

2、个别幼儿示范：你想邀请谁来幼儿园？

三、幼儿创作，教师观察（价值分析：幼儿大胆表现）

鼓励幼儿画圆圆的头时一定要大，身体在头的下面。画五官的时候，找到相应的位置。多请一些朋友来幼儿园。

四、一起演唱歌曲“我爱幼儿园”。

反思与调整：

1、在和家长的交谈中了解到，好几位孩子在家里的时候总是吵着要上幼儿园。可见孩子们对幼儿园生活的喜爱。但是我也发现有几位孩子每天早上总是很晚来上幼儿园。爸爸妈妈向我们反映，孩子不是不想来上幼儿园，而是因为天气冷而起不来。也有几位是因为爸爸妈妈的原因而总是迟到。因此，我对家长进行了一些引导。当然对孩子的教育引导更加必不可少。

2、操作活动的时候我发现总有那么几位孩子做事情的时候不太认真，画画的时候根本没有好好的去画，只是随意地进行了一下。针对这样的情况我及时进行了引导，并且联系家长进行了引导。相信家园共育会收到良好的效果。

第四篇：幼儿园主题活动

幼儿园主题活动：纸

主题产生：

生活中随处都可以见到纸，在幼儿园，小朋友更是离不开纸，他们用纸画画，用纸擦鼻涕，用纸做手工等等。

有一天，一个小朋友问我：“老师，你看，我的糖纸多漂亮，它能用来做成漂亮的图案吗？”我说：“可以呀！，好多的纸多可以呢？我们平时用的餐巾纸都可以呢！”“是吗？”小朋友带着迷惑的眼睛看着我，于是，我打算和孩子们围绕着“纸”的话题进一步来展开讨论。

先前预想：

一、小朋友已经有的先前知识。

1、团体讨论，围绕主题来制定内容。

2、分享自己对方案的旧经验，老师记录下孩子的话，贴在家园栏。（1）介绍自己平时都见过些什么纸（2）纸的用途。

3、教师和幼儿共同提出问题，从而产生主题的分支，内容涉及到纸的来源、纸的用途、纸的种类、纸的特性、纸的游戏等方面。

4、让家长了解参与，与幼儿共同收集关于纸的资料和不同的纸。

5、把幼儿的问题公布在家园栏，与家长一起共同探索。

二、制作网络图

三、老师根据网络图制定活动计划。主要以五大领域、八大智能来产生我们的活动内容（附图）

1、家园共同收集纸的来源的资料，了解纸的制造过程，纸是用什么材料制作的，并展示给幼儿。

2、收集各种不同类型的纸。如：皱纹纸、吹塑纸、糖纸、报纸、图画纸、彩色纸、瓦砾纸、硬纸板、纸箱等等。展示给幼儿，引导幼儿按不同类别来进行分类。

3、了解纸的不同用途，通过平时的日常生活积累和老师的进一步讲解。

4、组织幼儿进行制作图书的活动，让家长带孩子参观图书馆。

5、在废旧纸的方面，要注意纸的再利用，进行一些环保知识的讲解和一些废旧物品的再利用。

四、发表并展示。

1、成果发布会：总结主题进行后的结果和增进的知识，制作作品来展示交流。

2、图书制作：制作图书；制作手工作品；纸的用途和纸的分类制作展示板。

3、制作纸的生命线。

五、总结主题方案已取得的成果和不足。

六、对方案的几点思考！

具体活动安排如下：

一、这一主题我们打算用（一个月）的时间和孩子以及家长来进行探讨。

二、主题进行步骤。

1、与孩子讨论关于纸的认识，总结孩子的先前经验。鼓励幼儿发现问题，能利用多种途径知道和了解问题。

2、老师根据网络图来设定目标。如下：

（1）幼儿知道纸的由来，了解纸的制造。

（2）与家长一同探索纸的发展史，并制作纸的生命线。

（3）让幼儿感知不同质地的纸，知道纸的种类很多。（提前收集材料）并了解各种纸的名称和用途。

（4）鼓励幼儿利用各种纸来进行一些操作，鼓励幼儿进行纸的游戏的创作，培养幼儿的想象力。

（5）让幼儿通过玩纸来感知纸的特性。如：吸水、容易撕破、容易皱、易燃烧等。

（6）培养幼儿喜欢动脑，萌发对科学活动的兴趣。

（7）让幼儿了解各种纸的用途，了解纸制品的特殊性。

（8）通过了解纸的颜色，培养幼儿的审美能力以及表现美的能力。

（9）培养幼儿爱惜书的好习惯，知道节约用纸，养成良好的生活习惯。

（10）培养幼儿的环保意识，增强幼儿爱护环境的责任感。

（目标也随着孩子活动的变化而变化。）

奇妙的粘贴纸 教学理念

美术装饰材料日益丰富，这为装饰美化工作和美术创作提供了更多的方便，开辟了更广阔的空间。为了培养学生关注新事物和勤于探索、乐于创新的精神，本课教学安排学生从感知不干胶的性能入手，对不干胶的使用技巧和它在广告、装饰市场的应用情况作全方位的调查了解。教学过程 以学生的自主学习为前提，采用课内教学与课外实践相结合的方式，让学生开展分组合作学习和在社会实践中学习的新尝试。

教学方案

一、教学年级：

二、教学时间：二课时

三、教学内容

对装饰用美工材料不干胶的性能、运用及其在市场中应用的情况进行调查。

四、教学目标

1．学生通过使用实践，初步了解装饰美工材料不干胶的性能并把握该材料的基本使用

技巧； 2．通过开展调查不干胶在市场中应用情况的活动，培养学生的探究精神和社会实践能

力；

3．通过开展“不干胶创意使用比赛”活动培养学生的创新意识和合作精神。

五、教学重点：学生的自主学习能力、社会实践能力和创新意识的培养。

六、教学过程 ：(一)组织教学 课堂教学第一课时

(二)以有趣的魔术“草丛中的白兔”引入课题

1．教师表演魔术：出示一块绿色的薄板，问学生：“这是什么?”学生答：“它是一块绿色的板。”“我说它是一块草地，草地里边还藏着小白兔呢。”教师接着说，“不信，我叫它出来让你瞧瞧!”边说边将板上用绿色不干胶刻的兔子快速撕下一只，使下边白色的底色露出来，之后用同样的方法“变”出另外两只白兔。2．学生觉得惊异。教师请两位学生上台来认真查看这块会变魔术的板，揭开谜底：原来，在白色的板上粘有一层绿色的“纸”，兔子是预先在绿“纸”上刻好的，表演时只不过

把上边的绿兔子撕掉而已。3．撕下一块绿“纸”让学生摸一摸它的正反面有不同。学生反映反面有黏性。这种纸叫什么纸呢?教师不告诉学生，留待学生课后去了解。现在暂时把它命名为“粘贴纸”，并

板书课题《有趣的粘贴纸》。

(三)学生通过观察和使用初步了解不干胶的特征性能

1．发放给每位学生两小块不干胶，并发给他们小块有机玻璃板纸片等材料和剪刀、美

工刀等工具。布块、木板、2．让学生通过观察、触摸和撕扯感知这种“粘贴纸”的基本特征。

3．学生概括“粘贴纸”的基本特征：质地像塑料纸，不易撕破；正面较光滑，背面粘性较强；背后的衬纸光滑易撕下；背后的粘胶有气味。4．组织学生利用现有的材料工具对这种“粘贴纸”的性能进行探索性的研究：(1)这种“粘贴纸”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物体上，在哪些物体上粘得比较牢；(3)它能否在一些物体上反复多次地粘上又撕下。

5．学生相互交流实验结果，谈谈“粘贴纸”的性能。

(四)启发学生思考：

这种“粘贴纸”可能有些什么用途?并组织学生对这一问题展开讨论。(五)布置学生课外对这种“粘贴纸”的功能、市场应用等情况进行调查了解

主要调查目标：(1)它的确切名称；(2)它的优点；(3)它适用于哪些装饰场所；(4)它的制作加工常用哪些工具和设备，它的制作和加工有哪些难度，又有哪些窍门；(5)它的装饰

美化效果如何。

学生课外调查活动

●学生课外自由组织5—8人小组，对不干胶的功能、市场应用情况进行调查。●调查过程中注重收集有关的材料，如不同种类的不干胶样品，制作成的装饰物样品，能反映其装饰效果的照片等。

●每小组成员分工合作进行调查，调查完毕组内进行总结交流，并作好调查记录，写出

调查报告。

●本次调查要求在一周时间之内完成。

课堂教学第二课时(一)组织教学(二)课外调查情况汇报交流

1．各组派代表汇报本组调查的途径和方法

调查的途径主要为：到装饰用品市场、电脑刻字店、广告公司、街头店面等地方进行调查。调查的方法主要有：参观、访问、通过有关书籍查找了解等。

2．关于该材料确切名称及名称由来的汇报

该材料名称为不干胶或即时贴，这两种名称是由于该材料的背胶经久不干和使用方便的性能特征而得来的。

3．关于不干胶材料优点的汇报

不干胶色泽鲜明、质地坚韧，不怕风吹雨打，应用范围广泛，而且使用非常方便，品种

丰富，挑选余地很大。

4．有关不干胶适用于哪些装饰场所的调查汇报

不干胶主要适用于广告牌、店面玻璃门窗、灯箱、横幅、锦旗、展板、宣传窗、科室牌上的贴字和装饰美化，有时也用于装饰画的制作。

5．关于不干胶的制作加工常用哪些工具和设备的调查报告

手工制作加工不：于胶常用美。：工刀、刻刀、剪刀等工具；专业的广告公司和刻字店

应用电脑雕刻机进行加工。

6．关于它的制作和加工有哪些难度，又有哪些窍门的调查报告

大块的不干胶不轻易贴平整，贴的时候最好一次成功，否则返工很困难；手工刻制不干胶时要刻透，否则粘贴时会整块相连，镂空困难；不干胶粘贴不平产生一些小气泡时，可以用大头针把气泡戳破再把不干胶抹平；粘贴不干胶时，先固定它的一边，然后边撕背后的衬纸边贴，这样轻易贴平整；粘贴不干胶割的小字时，用一种转贴纸来贴非常方便。

7．关于不干胶的装饰美化效果的调查汇报

不干胶质地平整，颜色均匀、鲜明，制作成的装饰画和文字很醒目，很漂亮。

(三)指导学生开展不干胶创新使用实验和“创意使用”比赛

1．分小组(4—5人为一组)发放剪刀、刻刀、垫板、绳子、易拉罐、可乐瓶、纸盒、明胶片、挂历纸和多种颜色的不干胶等工具材料。2．指导学生使用不干胶进行各种创造性的折、叠、搓、揉、卷、剪、贴、刻、刮的实验，并相互展示交流实验结果。教师巡视指导，发现新奇的、好的技法及时给予推

广。%26#183;

3．学生分小组进行不干胶“创意使用”比赛。

同小组四五位学生相互合作，充分利用现有的工具和材料，有创意地装饰、美化教室内的物品或人物。如装饰课桌椅、书包、花瓶、花盆以及拖把等，或者装饰同学的服装、脸部、手脚等，要求装饰效果要有美感，也可以应用这些材料制作一件艺术品。

(四)举行“创意使用”比赛作品展示和评选活动

1．各小组展示本组成员集体创作的作品，学生相互观摩，教师为作品编号。

2．学生提名“不干胶创意奖”候选作品5—8件。

3．候选作品作者代表作创意的简要介绍。4．民主评选“不干胶使用创意作品冠军”。

(五)教学小结

教师简要总结本单元两课时的教学和学生课外一周实践活动的情况，对学生积极主动参与学习和实践的精神给予表扬，对学生取得的成绩和进步给予充分的肯定。鼓励学生课外多多关心四周的新鲜事物，学习上要自主探索，力求创新，同学之间则要多加强合作。

(六)教学反思

为期一周多的教学和社会实践活动使学生爱好浓厚，大部分学生参与了调查实践并取得了一定的成果，这种体验式的学习和合作学习的形式深受学生欢迎。虽然不干胶这种材料的使用难度较大，学生一下子难以把握，课堂作业 亦显得粗糙了些，但学生们从实践中体会到了创造的乐趣和成功的快感。这一些正是本课的教学设计所希望达到的效果。

本课的教学构思是颇有新意的，创新设计亮点主要体现在 1．突出学生学习活动的自主性、实践性和探索性；

2．开展学生合作性学习的教学尝试； 3．从课堂走向社会，拓展美术教学空间。

在各年级中多开展类似本课的教学对提高学生的实践能力识将会大有帮助。

《我喜欢的纸桥》教案

文章来源自 3 e d u 教育网 活动目标:

1、体验经过自己的想象、创作,把平面的纸变成立体物品的乐趣和成功的喜悦。

2、学习综合地运用揉、搓、团、捆扎、编织等技巧,把纸变成立体的纸桥。

活动准备: 各种颜色的纸张,彩纸,胶水,乳胶,透明胶,剪刀等。

活动过程:

1、引导幼儿讨论,激发创作兴趣。

启发幼儿说说自己所见过的桥的特征,它的形状怎样,相互启发议论。

2、引导幼儿制作纸制品,解决几个问题。

A、学习把一张平面的纸变成立体可用的方法。

B、将纸折成扇状(一反一正折)C、用什么方法能把不同造型的纸固定?(可用粘贴,承托的方法。)

3、幼儿自由制作,教师巡视指导。

启发幼儿选取适当的材料,引导他们运用已有的知识,经验和技能进行制作,鼓励他们大胆想象,创作出与别人不一样的作品。

4、评价活动: 引导幼儿互相观察、欣赏他人的作品,说素自己喜欢哪些作品,有什么好建议?启迪幼想想可学习别人的长处,进一步修改,完善自己的作品。

《有趣的纸圈》教案

活动目标:

1、让幼儿在做做玩玩中了解纸圈有趣的特点,发展幼儿观察、比较能力和动手操作能力。

2、培养幼儿探索的精神。

活动准备: 纸条若干,剪刀,胶水、抹布等。

活动过程:

一、引导幼儿通过观察、比较和动手操作,发现纸圈的特点。

1、观察长方形、三角形纸及中间挖去一块纸,谈谈这些纸有几个面?

2、制作纸圈

通过示范,指导幼儿将纸条做成两种纸圈。

3、看看这两种纸圈各有几个面?

二、通过剪纸圈等操作活动,进一步帮助幼儿了解它有趣的特点。

1、学习将纸圈一剖为二

教师示范剪纸方法,幼儿操作有讲述,你们有什么新发现?--第一种变成两个分开的圈;第二中变成一个大圈。

2、幼儿自己动手做有趣的纸圈

鼓励幼儿做和刚才不同的纸圈,并与同伴交流自己的发现。

三、教师小结及延伸活动

鼓励幼儿仔细地看,认真地想,去发现更多有趣的小秘密

漂亮的假发

活动目标:

1、引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线、广告纸等各种废旧材料,在浴帽上制作自己喜欢的假发。

2、让幼儿通过与家长的相互合作,体验手工制作带来的成功感。

活动准备:

1、浴帽幼儿人手一只,布条、旧磁带、毛线、广告纸、报纸、丝带、皱纹纸等若干

2、假发套5个,排练好大班的小小模特队

3、音乐磁带2盘、录音机

活动过程:

1、导入活动,引起幼儿制作的兴趣。

师:小朋友们,今天大班的姐姐要来给我们表演节目啦,大家欢迎!

(在迪斯科的音乐中,大班幼儿戴上假发表演)

姐姐表演得精彩吗?漂亮吗?

那你觉得她们哪漂亮呢?

教师小结:原来姐姐头上戴的是漂亮的假发。

2、欣赏自制假发,讨论制作方法。

你知道这么漂亮的假发是用什么材料做成的呢?

宝宝来,我们一起上来看看。(幼儿上台欣赏自制假发)

谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢?

小结:原来布头、毛线、报纸……这些材料都可以来做漂亮的假发。

怎么样把这些材料贴上去呢?宝宝请你动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。(幼儿议论、回答)

宝宝很会动脑筋,今天我们就用双面胶来试一试。

(出示浴帽)教师示范,看老师先在浴帽上粘好双面胶,这一步可以请爸爸妈妈帮忙做,然后把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来,小班宝宝可以让爸爸妈妈帮着撕,最后找一种你喜欢的材料把它贴上去。哪个宝宝也来试一试。

幼儿尝试。

宝宝们,让我们和爸爸妈妈一起来做一个漂亮的假发,好吗?

手指游戏:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快乐的魔术师。宝宝发挥你的巧巧手,我们开始吧!

3、幼儿制作假发,教师巡回指导。

小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。

提醒家长尽量让幼儿自己动手做。

4、请幼儿戴上假发,与父母一起在迪斯科的音乐中展示,体验成功的喜悦。

好玩的贴蛋游戏 活动目标:

1、体验撕纸活动的乐趣。

2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

活动准备:

1、教具:“母鸡下蛋”课件一份,大的草地鸡窝图一张,大的鸡蛋操作图2张。

2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。

活动过程:

一、以课件引起幼儿的兴趣

师:(母鸡叫)听,谁来了?(一母鸡出来)猜猜这只母鸡到草地上来干什么? 看看它在干什么?(一母鸡下蛋,蛋都跑到草地上)。

师:母鸡生了很多蛋宝宝,可是蛋宝宝太调皮了,看,都跑出鸡窝了?鸡妈妈找不到宝宝很着

急,我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗?

二、示范撕蛋、贴蛋

1、第一次示范

师:看,我找到一个蛋宝宝,它躲在盒子里,我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝,我们应该把它送回

哪里?(鸡窝)师:沾点糨糊,涂在蛋宝宝身上,然后轻轻地送回鸡窝。

2、第二次示范

师:啊,我又找到一个蛋宝宝,我们一起把它取出来。小手伸出来,先撕开一个口子,然后一手捏住蛋宝宝,一手盒子,慢慢地撕,沿着圆点点把蛋宝宝取出来。

师:把蛋宝宝送回鸡窝。(示贴在鸡窝上)这样贴对吗?(蛋宝宝会滚下来的)(示贴在空中)这样呢?(掉下来,蛋宝宝会碎的)。

师:应该贴在鸡窝里。(示正确的方位)

3、师:还有很多蛋宝宝没有回家,鸡妈妈很着急,我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝,送回鸡

窝好吗?

三、幼儿创作,教师指导

1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

2、提醒幼儿注意卫生,把撕下来的废纸扔在篮子里。

四、欣赏,评价

1、师:你喜欢哪幅图上的蛋宝宝?为什么?

2、师介绍一幅撕的光滑,构图到位的画。

中班美术活动《变废为宝》

中班美术活动《变废为宝》

活动目标

·对利用废旧材料小制作感兴趣·能利用废旧材料制作购物袋,并加以简单的装饰

·能在创造过程中感知变废为宝

活动重点

·重点:能利用废旧材料制作购物袋,对利用废旧材料的小制作感兴趣

活动准备

·经验准备:对购物袋有初步的了解

·物质准备:各种购物袋;小超市场景;多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水

活动过程

一、引出主题,激发兴趣

“今天我们的娃娃家超市开张了,我们进去逛逛,看看有自己需要的东西吗?(幼儿逛超市以后入座)”

1.你在超市买了东西装在什么地方带回来? 2.你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的? 3.你们想设计一个怎么样的购物袋?(幼儿自由讨论)

二、观察环保购物袋,讲解制作方法

出示购物袋,让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。

1.“我有一个购物袋,你们看看,要装东西袋子应该有一个什么?”

2.其他三面应该怎么样? 3.粘好了要装上什么东西才可以拎?

三、幼儿制作购物袋

1.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋,并进行简单的装饰。

2.帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。

3.启发幼儿制作与别人不同的拎环。

四、观赏展评

1.找找谁的袋子有趣又好看。

2.提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品,装在袋子里。

活动延伸

在美工角中放置活动剩余的材料,让有兴趣的幼儿继续制作。

活动评析

一、设计意图

从环保教育出发,从幼儿的生活经验出发,我将幼儿熟悉的接触最多的超市购物袋作为环境教育的内容。在活动过程中,启发幼儿联系自己的生活经验,说说购物袋的用途、特征,激发幼儿的制作兴趣,设计各种各样的购物袋,利用废旧的广告纸和幼儿自己家里带来的挂历纸来制作,即体现了幼儿的主体作用有使幼儿有了废物利用的概念。幼儿有能力制作各种各样的购物袋,虽然教师没有直接示范如何粘贴袋子,但幼儿根据自己的生活经验想出了各种粘贴的方法,并设计了与众不同的拎环。充分体现了幼儿的创造性。最后的环节让幼儿自己拿着自己设计的环保购物袋去“超市”购物,实际上是给幼儿提供一个展示自己的机会,是幼儿在

情感上得到成功的满足。最后的环节在幼儿体验成功的同时,可以在“购物”的过程中欣赏同伴的袋子,教师也可以检测制作的完成情况。

二、效果分析

在整个活动中充分体现了幼儿主体作用,教师的引导作用。活动中,幼儿都是按自己的意愿进活动的:自由逛超市,自由讨论袋子的做法,独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之,幼儿对本次活动表现出很大的兴趣,情绪一直非常饱满。

小动物穿花衣（美术）

目标 鼓励幼儿大胆使用剪刀剪纸，喜欢粘贴活动，愿意帮助小动物。

准备 废旧白挂历纸剪成的小动物造型（幼儿熟悉常见的）若干张、剪刀、胶棒、彩纸（边角料）、小筐、树林背景图等。

进行

1． 出示小动物造型，幼儿观察后，挑选出自己喜欢的动物，互相说一说是什么小动物。

2． 教师创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。师：“小动物今天开联合会，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小动物没有漂亮的衣服，心里真着急。孩子们，咱们赶快帮小动物做件漂亮的衣服，好吗？” “我们先剪出漂亮的图形。”教师带幼儿一起把彩纸剪小，鼓励幼儿大胆用剪刀剪，提醒幼儿把剪成的纸放在小筐里，并对个别幼儿进行指导。“漂亮的图形剪好了，我们把它粘在小动物身上，小动物的衣服就变漂亮了。”带幼儿用胶棒将图形粘贴在小动物身上，提醒幼儿图形不要粘得太多，太挤了，这样就不好看了。

3． 小动物的漂亮衣服做好了，他们真高兴，都说谢谢小朋友。小动物还请小朋友一起参加它们的联合会，“笛笛……上车喽，我们跟小动物去森林开联合会喽”！教师带幼儿把小动物粘贴在森林背景图上。活动结束。

二、活动目标：

1．尝试看图示来剪、折制作出纸蜻蜓玩具。2．萌发对手工制作活动的兴趣，体验成功的乐趣。

3．在做一做、玩一玩的过程中学会主动观察、探索、交流和思考问题。

三、活动准备：

1．操作材料《纸蜻蜓》人手一份。

2．胶水、托盘、回形针、橡皮泥、长纸条、小积木。

四、重点难点

重点：学会看图示剪、折制作出纸蜻蜓玩具。

难点：探索让纸蜻蜓飞得高、转得快的原因。（本堂课让幼儿发现、不解决）

五、活动过程：

一、谈话导入活动

今天老师带来了纸蜻蜓的玩具材料，想让你们先自己把它制作出来，然后带大家到操场

上去玩一玩。

二、制作纸蜻蜓

1．（出示图纸）今天我带来了图纸老师让大家认识一下，以前它是先教老师的，今天它说想先教小朋友，再让最快学会的小朋友当小老师来教大家。你如果相当我的老师，就要

第一个学会哦。

2．请看图纸上的线条一样吗？有哪几种不同的线条？（实线、虚线、点划线？ 3．你知道实线、虚线、点划线各表示什么意思吗？（逐一请个别幼儿回答，并提供小

方纸折一折。）

4．小结：实线表示要剪开，点划线表示向里折，虚线向外折。

5．幼儿动手尝试。教师巡回观察，进行必要指导。

6．评价作品：等待幼儿基本完成后，教师观察幼儿作品，各请一位做成功的和不成功的幼儿上台展示自己的作品：看一看这两位小朋友手中的纸蜻蜓，再看一看图示，谁是做对的，从哪里看出来的？

请做对的小朋友举高手中的纸蜻蜓。

7．请这位做对的小朋友向大家介绍一下你是怎么折的，没有成功的小朋友听仔细了，待会儿重新折一个成功的纸蜻蜓。

8．不成功的幼儿第二次尝试制作纸蜻蜓。9．相互检查是否做成功，相互纠正，直至成功。

三、玩自制蜻蜓

1．请大家玩一玩手中的纸蜻蜓，让它飞起来，还要观察它是怎么飞下来的。（幼儿第一次玩）

2．你能想出好办法让它飞得再高一点、转的快一点吗？可以动脑筋请盘子里的东西来

帮帮忙。（幼儿第二次玩）

3．请一位幼儿手拿回形针纸蜻蜓和橡皮泥纸蜻蜓同时抛向空中，再让两位幼儿都拿回形针纸蜻蜓抛向空中，让幼儿观察：前后两只纸蜻蜓飞上去、飞下来有什么不一样，为什么

会有不同？

4．小结：使两只纸蜻蜓飞上去、飞下来不一样的原因有许多，你回去可以和同学和爸爸妈妈互相交流自己的想法，也可以上网查些资料，下次玩纸蜻蜓游戏时再告诉大家。

剪纸活动教案《五瓣花》

活动：五瓣花

（一）目标

1.在学习六瓣、八瓣花的基础上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

2.感受剪纸花朵带来的美。

（二）教学重点和难点

重点：学会剪五瓣花

难点：能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。

（三）准备

实物投影、范例

（四）过程

一、导入

出示范例

师：我们学会了四瓣、八瓣花的制作。

看，今天老师带来的花是什么样子的？

幼：五瓣花瓣的花朵。

二、基本部分

1.示范折叠、剪

师示范用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。最后用累加组合的方法装饰。

2.请个别幼儿上前尝试

师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。

三、结束部分

继续把花种在“花园”

师：请你把花朵种在我们的花园里吧！

（五）效果记录

这是一个剪花朵的系列活动之一。通过前几次活动奠定的基础，活动开展顺利。孩子们对累

【活动目标】

1.了解面巾纸的纤维走向特性。

2.感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。

3.培养观察能力和动手操作能力。

【活动准备】

面巾纸若干，带拎把的瓶子（里面装水）人手一个，报纸、白纸、皱纹纸、布等。

【活动过程】

一、游戏：拎一拎

1.教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法？

2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。

3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。

4.幼儿再次游戏。

5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢？

6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。

7.组织交流：你发现了什么秘密？（长边的承受力大）

二、游戏：撕一撕

1.导语：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢？其实面巾纸里藏着秘密。想解开面巾纸的秘密吗？让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样？

2.幼儿游戏，教师巡回指导。

3.组织交流：有什么不一样？（沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。）

4.揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向（边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号）。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。

三、游戏：拉大锯

1.介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕，找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：“拉大锯，拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。”

2.幼儿游戏。

四、联系实际，拓展思维

1.师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢？（幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸，寻找里面的纤维走向，并用笔做上记号。）

2.师：这些纸里有纤维，你还能找到有纤维的其他东西吗？（出示布，请幼儿回家跟家人一起玩布，找一找布的纤维走向。）

幼儿园中班科学教案:纸是大力士

作者： 来源： 上传时间：2011-05-30 11:07:54 关键词：幼儿园,中班,科学教案,纸是,大力士

【设计意图】

我执教的是中班科学活动《纸是大力士》，这个活动来自主题《好玩的纸》的次主题《会变花样的纸》。纸不仅是幼儿生活的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。今天我将带领孩子们与纸展开一系列互动，了解纸可承重的特性，使孩子愿意动手操作，并对试验感兴趣。

整个活动分三个环节。

第一个环节，组织幼儿谈话，以纸的作用引出课题。

第二个环节，让孩子操作试验，感知白纸与卡纸有不同的承重性。在做一做，说一说中寻找原因，提升孩子的经验，纸的厚薄不一样，力气就不一样，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小，并运用图示、数字做以记录。

第三个环节，引导孩子想办法将刚才力气小的白纸变一变形状，并操作试验，在探索的过程中引导孩子发现白纸也能变成大力士。通过做一做，说一说，引导孩子感知同一种纸的形状发生变化，力气也发生变化，并且纸的弯距越多，力气越大。

最后出示报纸、皱纹纸等激发幼儿继续动手操作、探索让纸的力气变大的浓厚兴趣，这是本次活动的经验扩展，我将它设计为活动的延伸部分。

【活动目标】

1、了解纸可承重的特性。

2、愿意动手操作，对实验感兴趣。

【活动准备】

白纸、卡纸每人一张，桥墩每人两个。

【活动过程】

一、谈话：“纸的作用”引出课题： 教师出示一张白纸。教师：“小朋友，老师给你们看一样东西，你们以前认识它吗？”（提问：这是什么纸？你还知道有什么纸？这些纸有什么作用？纸有力气吗？你们还知道什么纸力气大吗？）

二、操作实验，感知纸的厚薄不同，承重不同。

1、教师出示两种纸。”今天老师就给小朋友们带来两种纸，来，看一看摸一摸，这是什么纸？“（硬白纸）这又是什么纸？（卡纸、白纸）教师：“好！今天呀，我们就让它们两个比一比，看谁的力气最大，谁才是大力士？怎么比呢？用纸搭一座桥，在它上面放积木，谁身上放的积木多，又不塌下来，谁的力气就最大，谁就是大力士！注意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间，试的时候要一张一张的试，卡纸和白纸都要试一试。开始了，孩子们!好!到后面找你们的玩具试一试。”

2、孩子实验，教师指导。

教师：“好了孩子们，把你们的卡纸放到中间，到老师这里来，真棒真乖！看！老师已经坐好了，你们也快点坐好！

3.记录总结。

教师：“小朋友们想一想，你们刚才做的卡纸和白纸，谁的力气大？谁是大力士？你是怎么看出来的？那咱们一起试一试好比好？老师放积木你们给老师数着！白纸放几个？ 记一记:(用数字表示)教师:“卡纸放几个？” 记一记：...教师：“白纸和卡纸谁的力气大？为什么卡纸上面放的积木多？”

教师：“奥，原来呀，纸是有力气的，它们的厚薄不一样，力气就不一样大，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小。

三、操作感知、纸的形状不一样，力气也不一样：

1、教师：“孩子们你们看，现在白纸的力气小，如果我们把白纸折一折，变一变，如：把白纸对折一次或两次或变成扇子形状，（边说边演示）那么它的力气会有有变化吗？会变大还是会变小呢？这张白纸会不会也变成大力士呢？找一张白纸试一试好不好？“（孩子操作）

2.孩子实验，教师指导。

教师：“好了孩子们到老师这里来，做好了！（提问：纸的形状变了以后，它的力气变了吗？怎样做的？”

3.记录总结。

教师：“这是老师折好的白纸，咱们一起试一试，记录以下，好吗？”

折一次...折两次...折扇子形状...教师：“小朋友们你们发现了什么？谁才是大力士呢？”原来纸折的次数越多，力气就越大。”

【活动延伸】

教师小结：“孩子们你们真棒！你们把白纸也变成了大力士，那其它的纸如报纸、皱纹纸它们的力气大不大呢？怎样把它们变成大力士呢？你们想不想试一试？可是由于时间的关系，咱们只能进行到这里了，我们以后再试一试好不好？

第五篇：幼儿园主题活动

幼儿园各班环境创设主题 大一班主题：祖**亲，我爱你

1.后主题墙布置家长和幼儿共同搜集的有关祖国山河、各地人物和风俗习惯的照片，供幼儿交流到各地旅游的经验和感受，萌发对祖国的热爱和赞美。2.前主题墙将中国文化的博大精深向幼儿展示，如京剧脸谱、中国功夫、四大发明、剪纸与泥塑等图片张贴，供幼儿和家长欣赏。

3.走廊文化 将活动中装饰的各民族服饰张贴走廊，鼓励幼儿自主讲述自己设计的民族服饰的名称及特点。

大二班主题：热闹的马路

主题墙设计：让孩子认识各种交通标志和交通信号灯，知道什么样的标志指示命令是什么，知道交通信号灯的作用，学会走路靠右走、过马路注意来往车辆以及交警叔叔的手势，增强马路安全意识。

走廊文化:就地取材，利用我们身边飘落的树叶，让孩子收集起来，动手制作各种有趣的粘贴画和拓印画，充分发挥孩子的动手动脑能力。

小班主题；甜甜蜜蜜一家亲

主题墙分为三小部分，1.早餐你爱吃什么，张贴各种美味食物图片和蔬菜印画，激发幼儿良好的饮食习惯。2.甜蜜糖果屋，用糖纸制作糖果小屋，并放上各种颜色形状的糖块，让幼儿在甜蜜与快乐中爱上幼儿园。3.幸福的下午茶，张贴孩子们下午茶的图片，认识各种各样的点心，体验与家人一起分享下午茶的幸福时光。

中班主题；冬天喜洋洋

1.创设过新年的主题墙面，在活动室悬挂“彩灯，灯笼，鞭炮”等装饰物，将教师与幼儿共同制作的拉花，小吊饰挂在教室，烘托热烈欢庆的节日气氛，用废旧材料作成一棵成长树，树上挂着老师家长给孩子的祝福卡。

2.将收集到的红灯笼，中国结，年画，对联，装饰走廊。