主题活动《我上幼儿园啦》（5篇）

第一篇：主题活动《我上幼儿园啦》

主题活动《我上幼儿园啦》 设计意图：

开学了，小班的孩子离开了家庭，来到幼儿园这个全新的环境，哭闹、不肯上幼儿园、想妈妈„，这些现象对于年龄这么小的孩子来说，是非常正常的表现，为了让孩子尽快适应幼儿园的集体生活，喜欢和同伴一起玩、喜欢像妈妈一样的老师，我们通过开展“高高兴兴上幼儿园”这一主题，借助一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。

主题活动“我上幼儿园啦”之“幼儿园像我家”

活动一：综合活动《高高兴兴上幼儿园》（执教者：高泽釵）

活动目的：

1、熟悉班级的活动室，认识班级的教师。

2、消除陌生感和胆怯心理。

3、培养喜欢上幼儿园的情感。活动准备：

1、教育挂图《我们的幼儿园》。

2、请大班幼儿表演《高高兴兴上幼儿园》。

3、活动室布置娃娃家、玩具屋等区域。活动过程：

一、欢迎新朋友。教师在班级门口迎接幼儿与家长，邀请他们参观班级，让幼儿熟悉班级环境，消除紧张心理。

二、分组游戏。鼓励幼儿寻找自己喜欢的朋友一起到娃娃家、玩具屋等区域里玩。

三、游戏《藏朋友》。请幼儿将玩具藏在班级的某个不易被人发现的角落，明天上幼儿园再找出来。

四、观看大班小朋友表演《高高兴兴上幼儿园》。活动二：儿歌《老师像妈妈》（执教者：张燕萍）活动目的:

1、认识并熟悉自己班的教师。

2、乐意与教师交往，萌发热爱教师的情感。

3、喜欢欣赏儿歌。活动准备：

准备音乐磁带、录音机、小礼物若干。活动过程：

一、让幼儿了解：我们的班级是一个大家庭。鼓励幼儿大胆表 示：老师是妈妈，我们是宝宝。

二、欣赏儿歌《老师像妈妈》。

1、引导幼儿认真倾听，并说说儿歌里说了什么？

2、启发幼儿讨论：哪位老师像妈妈？

三、教师将小礼物分别送给每一位小朋友。启发幼儿与教师 贴贴脸，并说一句感谢的话。

四、带小朋友做游戏《开火车》，教师当“火车头”，带全班 幼儿开着“火车”到户外活动或游戏。

活动三：音乐活动《歌曲：我上幼儿园》（执教者：张燕萍）

活动目的：

1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。活动准备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。活动过程：

一、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

二、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

三、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

四、边做动作边念儿歌，要求读准音。

五、集体学唱歌曲，引导幼儿有表情、动作，有节奏地唱。

活动四：综合活动《有趣的发现》（执教者：高泽釵）活动目的：

1、辨别男、女生服装的异同。

2、知道自己的性别。

3、愿意与同伴交流自己的发现，体验发现的乐趣。

活动准备：

1、男、女孩衣服若干。

2、男、女孩衣服空白的纸样、彩笔、印章、胶水、碎纸屑。

3、学习包《连一连》。活动过程：

一、说说自己的性别。

1、提问：“我们班上有男孩，也有女孩，谁能说说自己是男孩还是女孩？”

2、鼓励幼儿勇敢发言，说说自己是男孩还是女孩。

二、说说别人的性别。

请5名幼儿站成一排，引导幼儿说说他们谁是女孩，谁是男孩。

三、区别男孩和女孩。

请出一名男孩和女孩站在前面，引导幼儿从衣服款式与色彩、头发的 发型，以及兴趣、爱好等区别男孩和女孩。

四、设计性别服装。

提供男、女孩衣服的纸样，请幼儿根据自己的性别选取衣服纸样，进行涂色和装饰，设计一套属于自己的漂亮衣服，并张贴在展示板上，互相交流与欣赏。

主题活动“我上幼儿园啦”之“幼儿园里玩具多”

活动一：综合活动《我最喜欢的玩具》（执教者：张燕萍）活动目的：

1、愿意向同伴介绍自己喜欢的玩具。

2、锻炼口语表达能力。

3、懂得爱护玩具。活动准备：

请幼儿把自己最喜欢的玩具带到班上，布置“玩具展览厅”。活动过程：

一、引导幼儿参观“玩具展览厅”，提醒幼儿注意观察玩具的种类、颜色和玩法。

二、启发幼儿与同伴说一说自己喜欢的玩具。

三、玩“买玩具”的游戏。

教师扮演售货员，幼儿扮演顾客，根据自己的爱好选购玩具。要求幼儿说清楚买什么玩具，买几个。

四、玩玩具。提醒幼儿爱惜玩具，不弄坏，玩完玩具要收好。活动二：分享活动《玩具大家玩》（执教者：张燕萍）活动目的：

1、乐意与同伴交换玩具玩。

2、初步体验分享的快乐。活动准备：

1、幼儿每人自备1—2件玩具。

2、将活动室设置为若干个活动区域，供幼儿玩玩具。

3、准备学习包《主题活动·玩具图标》。活动过程：

一、说说玩具。引导幼儿在小组里与同伴介绍自己带来的玩具及玩法。

二、组织幼儿分散到各个活动区，先让幼儿玩自己带来的玩具，再引导幼儿与同伴交换玩具玩。

三、启发幼儿说一说，刚才自己把玩具借给哪些小朋友玩，哪些小朋友把玩具让给自己玩。

四、共享玩具。从幼儿带来的玩具中挑选新颖的玩具，请带来的这些玩具的小朋友玩给大家看，并让大家轮流玩。活动三：综合活动《我把玩具送回家》（执教者：高泽釵）活动目的：

1、知道玩具玩好后要放回原处。

2、尝试对玩具进行简单的分类。

3、学习按标记图摆放玩具。活动准备：

1、玩具筐若干，筐上贴有与玩具对应的图卡。

2、玩具柜上贴有与各种玩具对应的标记。

3、准备教育挂图《幼儿园里玩具多》、学习包《我把玩具送回家》。

活动过程：

一、认识玩具的家。

引导幼儿观看班级的玩具柜和玩具，启发幼儿观察玩具柜的标记，知道玩具柜就是玩具的家。

二、送玩具回家：

1、启发幼儿将玩具分类，分别放入贴着对应实物卡片的筐里。

2、引导幼儿将玩具筐摆放在贴着对应实物卡片的玩具柜里。

三、鼓励幼儿数一数玩具柜里每一层有几筐玩具。

四、引导幼儿操作学习包《我把玩具送回家》。

五、延伸活动：把教育挂图挂在语言区，让幼儿讲述。

主题活动“我上幼儿园啦”之“幼儿园里朋友多”

活动一：综合活动《认识新朋友》（执教者：张燕萍）活动目的：

1、认识新朋友的名字。

2、巩固对自己姓名的认识。

3、体验音乐游戏的乐趣。

4、锻炼在集体面前说话的胆量。活动准备：

1、幼儿从家里带来一些小礼物。

2、准备《找朋友》的音乐磁带、录音机及鼓一个、花一朵、指偶一个。活动过程：

一、教师出示一男孩指偶，以“男孩乐乐”的角色向幼儿介绍游戏的名字。

二、击鼓传花。组织幼儿玩《击鼓传花》的游戏，鼓励幼儿在集

体面前大胆地介绍自己。鼓一停拿着花的幼儿就要像大家作自我介绍，说一说自己的姓名、性别及爱好。

三、游戏《猜猜谁不见了》。

玩法：教师请2—3名幼儿到前面来，让全班小朋友一起说出他们的名字，然后大家闭上眼睛，让其中1名幼儿藏起来，再请大家睁开眼睛，问：“是谁不见了？”幼儿回答后，可卿藏起来的幼儿出来，让大家看对不对。

四、音乐游戏《找朋友》。

玩法：教师发给幼儿每人一个小动物挂饰，让幼儿记住是什么小动物。播放音乐《找朋友》，幼儿随音乐自由表演，音乐停止是幼儿需找到与自己挂饰相同的朋友，面对面站好，互相介绍自己。

活动二：综合活动《我们都是好朋友》（执教者：高泽釵）活动目的：

1、喜欢听故事。

2、知道同伴间要团结友爱，互相帮助。

3、体验音乐游戏的乐趣。活动准备：

1、准备故事《小公鸡和小鸭子》所需的头饰。

2、准备教育挂图《小公鸡和小鸭子》 活动过程：

一、利用教育挂图，讲述故事《小公鸡和小鸭子》

二、看图回答：

“小公鸡啄不到虫，是谁帮它的？” “小公鸡不会游泳，是谁救它的？” “小公鸡和小鸭子是一对什么样的朋友？”

三、引导幼儿向大家介绍自己的好朋友，谈一谈自己和好朋 友是怎样互相帮助的。

四、教师小结：

朋友之间要团结友爱、友好相处、互相帮助，这样的朋友才是好朋友。

活动三：综合活动《我和哥哥姐姐一起玩》（执教者：张燕萍）活动目的：

1、乐意与大朋友交往。

2、学习使用简单的礼貌用语。

3、体验与大朋友一起玩的的快乐。活动准备：

1、大班幼儿排好歌舞、儿歌等节目。

2、大班活动室展示幼儿的美术作品。活动过程：

一、激发活动兴趣。提议以小班幼儿参观大班幼儿的活动引入课题，引起幼儿的活动兴趣。

二、与大班同伴互动。

1、观看哥哥姐姐的表演，如儿歌朗诵，歌舞表演等，启发

幼儿说一说哥哥姐姐表演了什么节目。

2、引导幼儿观赏哥哥姐姐的图画，说一说他们的画中画的是什么，自己最喜欢是哪一幅画。

3、鼓励幼儿和哥哥姐姐一起玩。请大班幼儿带弟弟妹妹到班级的各个区域活动，如看图书、绘画、搭积木等。

三、与哥哥姐姐话别。

活动结束，提醒幼儿向哥哥姐姐表示感谢并与哥哥姐姐道别，鼓励幼儿主动邀请哥哥姐姐来小班玩。活动四：社会活动《做个笑娃娃》（执教者：张燕萍）活动目的：

能高高兴兴上幼儿园，做个大家都喜欢的笑娃娃。活动准备：

1、幼儿照片每人一张。

2、笑娃娃大头像一张、笑娃娃木偶若干。

3、教育挂图《社会·做个笑娃娃》 活动过程：

一、请幼儿观察笑娃娃大头像，说说喜欢不喜欢它。师引导幼儿回答是否喜欢与笑娃娃交朋友，并说出为什么。

二、师边操作笑娃娃木偶边讲述笑娃娃在幼儿园里的快乐故事。

三、请幼儿抱抱笑娃娃，与它玩一玩，说一说。

四、与笑娃娃交朋友：请幼儿将自己的照片贴在笑娃娃大头像的周围。

五、为早晨高高兴兴上幼儿园的幼儿贴上小红花。

主题活动“我上幼儿园啦”之“幼儿园的一天”

活动一：综合活动《我是怎么上幼儿园的》（执教者：张燕萍）活动目的：

1、愿意听故事，理解故事内容。

2、了解上幼儿园的各种方式。

3、学习运用一一对应的方法比较多。活动准备：

教育挂图《我上幼儿园》。活动过程：

一、欣赏故事。教师讲述故事《我上幼儿园》。

二、引导幼儿讨论：

1、冬冬在上幼儿园的路上遇见了谁？

2、冬冬对他们说了什么？冬冬和奶奶是怎样到幼儿园去的？

三、分组交流。引导幼儿在小组里与同伴说一说自己是怎样来幼儿园的，鼓励幼儿大胆表述自己上幼儿园的方法。如：我是走路来的、我是乘汽车来的、我是爸爸开车送我来上幼儿园的。

四、教师根据幼儿交流的情况进行小结。

1、把幼儿各种上幼儿园的方法用图片分类展示出来。

2、运用一一对应的方法引导幼儿看一看、说一说：用哪一种方法上幼儿园的人最多？用哪一种上幼儿园的人最少？

活动二：社会活动《幼儿园的一天》（执教者：张燕萍）活动目的：

1、体验幼儿园一天的生活，熟悉基本规则要求。

2、感受幼儿园生活的丰富与快乐。活动准备：

1、准备家长与老师一起拍摄的幼儿园一日活动的照片。

2、老师与幼儿一起制作幼儿园一日活动记录表和常规要求一份。

3、挂图《社会·幼儿园的一天》 活动过程：

一、启发幼儿说说：每天来幼儿园觉得快乐吗？每天要做哪些事？

二、观看幼儿一日活动的照片及挂图。

三、请幼儿说一说他们看到哪些活动，他们是否喜欢。

四、老师用绘画的形式将与幼儿的谈话记录在活动表中。

五、结合记录中的内容，与幼儿说一说幼儿园一日活动的常规，并将幼儿能够接受的内容记录在表中。

六、与幼儿一起将记录表张贴在教室内。

活动三：语言活动《浴缸里的故事》（执教者：张燕萍）活动目的：

1、喜欢摆放小图片，学习说说浴缸里发生的事情。

2、学习词语：大浴缸。

活动准备：

教育挂图《语言·浴缸里的故事》、幼儿学习包《语言·浴缸里的故事》。活动过程：

一、出示背景图，引导幼儿看一看，说一说。

1、这是什么？里面装满了什么？是用来干什么的？

2、幼儿学说：一个大浴缸，装满了水。

二、师在背景图上演示动物图片，幼儿自由操作小图片，让幼儿自己边操作边想一想、说一说图片的内容。

三、师摆放好小图片，引导幼儿轮流讲述画面的主要内容。

四、幼儿两人合作，扮演小动物的角色，边摆放小图片边合作讲述浴缸里有趣的故事。

活动四：歌曲《洗澡歌》（执教者：张燕萍）

活动目的：

1、敢于在集体面前进行音乐表现，初步学习跟随音乐自主地用歌声和动作表现生活中洗澡的过程，尝试和着拍子地进行演唱与动作。２、体验音乐活动的乐趣。活动准备：

磁带、录音机。活动过程：

一、幼儿随音乐做动作，围成圆圈坐好。

二、师以谈话的形式引起幼儿学歌曲的兴趣。

1、引导幼儿讨论洗澡的过程。

2、告诉幼儿今天要学一首好听的歌曲《洗澡歌》。

三、幼儿欣赏歌曲，感受歌曲里幼儿与家长的情感交流。

四、幼儿学唱歌曲，师扮演爸爸妈妈演唱第二段。

五、幼儿熟悉歌曲后，跟随音乐自主加上动作表现洗澡的过程。六、一部分幼儿扮演爸爸妈妈，在音乐伴奏下，幼儿与“爸爸、妈妈”

共同体验和表现洗澡的乐趣。

活动五：综合活动《我会上厕所》（执教者：张燕萍）活动目的：

1、知道正确的入厕方法。

2、养成良好的卫生习惯。

3、具有初步的自我服务能力。活动准备：

请家长在家帮助幼儿养成正确的入厕习惯。活动过程：

一、讲故事《外出前要小便》

二、组织讨论。话题：为什么斌斌没看到孙悟空怎样打白骨精？红红为什么会尿湿裤子？上厕所应注意什么？

三、认识厕所。

带领幼儿参观、认识本班的厕所，让幼儿知道：厕所是大、小便的地方。男孩、女孩小便的方法是不一样的：男孩站着小便，女孩是坐在便桶或蹲在便槽上小便。

四、活动总结

1、讨论：厕所里面有很多小朋友要小便时，自己该怎么办？

2、告诉幼儿：厕所里人多时，不争先，不推挤，依先后顺序小便。

活动六:健康活动《自己吃饭》（执教者：高泽釵）活动目标：

1、培养独立进餐的习惯。

2、初步了解正确的进餐方法。活动准备：

准备教育挂图《主题活动·我上幼儿园啦·自己吃饭真开心》。活动过程：

一、看图讨论。

1、出示教育挂图，引导幼儿观察图片。

2、说一说：宝宝是怎样吃饭的？宝宝的勺子拿得对不对？ 怎么拿才对，我们一起学一学。

二、行为引导。

1、教师小结并鼓励幼儿向宝宝学习，自己吃饭。

2、教师示范讲解拿勺子的正确姿势：手应拿在勺的中间稍后的部分，用大拇指和食指夹住。鼓励幼儿拿起小勺做正确动作。

三、延伸活动----一起进餐。

午餐时邀请大班的孩子和小班的小朋友结伴进餐，帮助小班的弟弟妹妹养成良好的进餐习惯：吃饭时一手扶碗，一手拿勺，细嚼慢咽，吃完自己的一份饭等。

活动七：儿歌《自己吃饭真开心》（执教者：高泽釵）活动目标：

1、喜欢学儿歌。

2、培养幼儿独立进餐的兴趣。活动准备：

准备教育挂图《主题活动.我上幼儿园啦.自己吃饭真开心》 活动过程：

一、出示挂图，引导幼儿观察图中的坐姿，并学念儿歌的第一 段“吃饭时，坐端正，上身靠着饭桌边。”

二、请一个幼儿演示吃饭的样子，请大家看看他的动作对不对，全体幼儿进行练习吃饭的姿势。并学习儿歌的第二段。

三、观察照片，学习第三段儿歌。

观察照片中的幼儿饭菜都吃光了吗？老师会对他说什么？

四、完整念儿歌。

活动八：故事《有礼貌的猪宝宝》（执教者：张燕萍）

活动目的：

1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。

2、学说简单句。

3、初步学习良好的生活礼仪。活动准备：

准备指偶、教育挂图《文学活动·小猪妈妈的夹心面包》、幼儿

学习包。活动过程：

一、出示指偶，引起幼儿听故事的兴趣。

二、结合教具讲述故事。

三、请幼儿学习故事中的礼貌用语。

1、引导幼儿找找故事中的礼貌用语。

2、重点练习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。

四、讲述第二遍故事，在讲述到礼貌用语时、让幼儿来说。

五、设置场景，让幼儿学习使用简单的礼貌用语，感受使用和接受礼貌用语带来的快乐，模仿故事的句式说简单句。活动九：歌表演《碰一碰》（执教者：张燕萍）

活动目的：

1、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。

2、学习和同伴合作地游戏，体验和同伴亲密接触的快乐。活动准备：

音乐磁带、录音机。活动过程：

一、律动《手腕转动》

要求幼儿合着音乐的节拍转动手腕。

二、谈话引出活动，幼儿学唱歌曲

1、出示木偶，引起幼儿兴趣。

2、播放歌曲，操纵木偶表演。提问：两个娃娃在干什么？

3、教师范唱歌曲一遍，边进行木偶表演，请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰鼻子。

4、请幼儿跟着音乐唱一遍，和旁边的幼儿表演相应的动作，交换伙伴后重复练习。

三、创编活动

1、启发幼儿思考，两个好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，还可以碰触什么部位玩？

2、请幼儿根据创编的内容进行表演。活动十：综合活动《回家喽》（执教者：张燕萍）活动目的：

1、了解离园前的准备事宜。

2、学习正确使用礼貌用语，锻炼口语表达能力。

3、初步培养幼儿收拾物品的好习惯。活动准备：

1、布偶娃娃一个、小动物头饰若干、玩具、玩具筐。活动过程：

一、创设情境。出示布娃娃，告诉幼儿娃娃到班级玩了一天，现在要回家了，鼓励幼儿用各种礼貌用语和娃娃再见。

二、引导幼儿讨论：我们要回家了，在离开班级前要做些什么？让幼儿懂得离开幼儿园时要和教师、同伴说再见。

三、学习儿歌。

1、学习儿歌《再见》

2、鼓励幼儿戴上头饰，扮演各种小动物根据儿歌内容做动作。

四、活动延伸：

提醒幼儿离园前把玩具收拾好，放回玩具筐里。活动十一：社会活动《从小懂礼貌》（执教者：张燕萍）活动目标：

1、学习使用问好、问早、道别、道谢等礼貌用语。活动准备：

1、准备小兔、小猫木偶各一个，小兔、小猫头饰若干。

2、在教师里布置好故事表演的场景。

3、准备亲子手册《社会 有礼貌的小兔子》 活动过程：

一、欣赏故事《有礼貌的小兔子》

二、让幼儿学说故事中的礼貌用语：

1、早上，到幼儿园，小兔子看见老师时是怎么说的?

2、玩玩具时，小猫把积木借给小兔子，小兔子说了什么？小猫又说了什么？

3、放学了，小兔子和老师说什么？

三、生活情景表演《有礼貌的我》

四、在日常生活中教师要以身作则，并随时提醒幼儿使用礼貌用语。

活动十二：综合活动《老师我爱您》（执教者：高泽釵）活动目标：

1、初步了解老师的工作，知道老师有很多的本领，很能干。

2、感受老师的辛苦，学者关心老师、体贴老师。活动准备：

1、与爸爸妈妈说说、了解老师在幼儿园的工作。

2、准备抹布、碗、勺、等材料在区角中。活动过程：

一、组织讨论。

1、通过谈话引导幼儿关心教师的工作。

2、进行小结：老师会唱歌、会讲故事、会画画......有许多本领。

二、操作模仿。

1、介绍各个区域准备的活动材料。

2、根据幼儿的意愿进行分组模仿教师一日工作进行游戏。（每组有1~2个幼儿扮演老师，其他的做小朋友）

3、教师观察指导幼儿的活动。

三、交流体会。

引导幼儿讨论：“你觉得谁当老师最棒的？你们喜欢怎么样的老师？„„”

四、延伸活动：

和孩子一起阅读图书《我和老师做朋友》。

第二篇：我上幼儿园啦主题反思

《我上幼儿园啦》主题反思1 紧张而繁忙的一个月过去了，主题《我上幼儿园啦》的有关活动也在繁忙的生活中逐步结束了。本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪、认识幼儿园的活动设施，认识教师和小朋友、认识自己的标志，以及一日生活的常规培养等活动。

孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，利用各种有趣的活动转移幼儿的注意力，稳定幼儿的情绪。见缝插针的进行主题活动，让幼儿有事做，不让幼儿闲着让他们没有时间想妈妈，就会被幼儿园活动所吸引，这样稳定幼儿情绪的效果很好。

我们在带领幼儿进行户外活动时教师一刻不停的与幼儿交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向幼儿慢慢渗透主题的有关活动，让幼儿在无意之中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，培养了幼儿良好的常规。我们有利用一日常规的培养，以及各种有趣的游戏，让幼儿认识自己的标志，自己的班级，班内的活动区域。利用各种有趣的活动培养幼儿大胆介绍自己，好朋友的名称、特点。

通过这一主题的实施，我发现幼儿在无意识中学习，掌握知识较好，作为教师由于小班新学期入园，工作繁琐，每次活动的准备并不充分，特别是一些生成活动，只是靠教师的经验及随机应变，这多多少少也影响了一定的活动效果。从孩子方面来说，孩子年龄较小，哭闹现象比较严重，这也是影响对知识的学习。同时幼儿动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达呢公里相对较差。这些能力将在我们以后的活动 逐步培养。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方案和幼儿一起进入下一个主题。

虽然大部分幼儿已经适应了幼儿园生活，但是还有一些年龄偏小的幼儿，适应能力慢的幼儿，体质较弱的经常有病的幼儿还有苦恼的迹象，有些内容掌握的不好。有待于我们给于关爱。由于孩子的记忆能力强，健忘性强，因此有些内容还要经常性地复习巩固。《我上幼儿园啦》主题反思2

孩子长大了，上幼儿园成为一个重要的课题，主题一围绕“我上幼儿园”展开了一系列的课程，使幼儿知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，并同时接受本班老师和其他小朋友，逐步适应幼儿园集体生活，每天都能高高兴兴地上幼儿园。

开学近一周了，可孩子们还是恋家，恋父母，哭着闹着要回家，要找妈妈，我利用歌曲“亲亲”让孩子知道老师像他们的妈妈一样爱他们，教学过程中我还采用了边唱边亲的方式抱抱孩子，亲亲孩子，听着孩子们稚嫩的歌声，看着孩子们脸上挂着的泪痕，感觉他们真的好可爱，许多孩子为了让老师亲亲他们，小嘴巴翘的老高老高的。一节音乐课就在愉快的气氛中结束了。

本主题的教育活动多为教学游戏，教师既可以利用这些游戏组织教学活动，又可以作为幼儿游戏的内容，像一节综合课“快乐变变变”通过魔术盒变出玩具让幼儿乐意参加集体生活，并体验在幼儿园里活动的快乐，一个小小的魔术盒变玩具成为了教学活动的内容，但同时也成为了一个教学游戏。

孩子在家中备受呵护，到了学校，却只是团体中的一份子，必须遵守团体的纪律，想要的东西需与人分享。在园还要学会自己进餐、入睡，学会洗手、入厕，许多幼儿一开始都不懂简单的常规，但通过教学活动，把一些知识变成朗朗上口的儿歌，既完成了教学任务又让幼儿明白一些必要的行为准则。

在主题一中还加强了幼儿的动手训练，孩子在家动手的机会很少，一般什么事都由大人代劳，但在幼儿园便要学会做一些力所能及的小事，像其中一节社会课“我学会了抹椅子”要求幼儿学做小事，让幼儿初步对劳动产生兴趣。看着孩子们抹椅子的那股认真劲，我觉得他们真的长大了。

主题一虽结束了，回顾这几个星期的主题实施还是有收获的，孩子们每天早上上学都会甜甜的喊一声“老师早”而且在生活上孩子们的动手能力也在慢慢提高，情绪也基本稳定了。

爱每一个孩子是我们老师的义务，从每个孩子身上挖掘闪光点是我们老师的工作，所以在以后的工作中我一定会用我的爱心、细心呵护每一个孩子，让每一个孩子都能感受到老师妈妈的爱。

第三篇：小班主题活动我上幼儿园啦方案

小班主题活动《我上幼儿园啦》方案

美晨幼儿园 曹小华、张佳蓉

活动背景：

小班的幼儿大部分都是第一次接触幼儿园这个陌生的环境，幼儿园的老师、保健阿姨以及小朋友对于他们都是陌生甚至恐惧的。因为陌生所以使他们感到没有安全感，因此除了对他们进行情绪上的安抚以外，更要通过一些游戏活动使他们去了解并熟悉幼儿园这个集体环境。

主题目标:

1、以课程为主的课程安排，让幼儿从学习中了解幼儿园，喜 爱幼儿园。

2、以室外活动为主，让幼儿多逛逛幼儿园，了解自己生活在 一个集体的大家庭中，学会与他人的相处。为此我们安排以下几个比较重要的活动：

一、活动安排：

1、社会

“老师，你好”

目标：逐步喜欢自己班级上的老师，学会从声音、身材等方 面辨认本班教师。

2、语言

“点点爱上幼儿园” 目标：学习在集体中安静地倾听故事，并能够听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园

“你是我的好朋友”

目标：喜欢朗诵儿歌，能够正确运用“你、我”等词。“我能我会”

目标：能够语言告诉别人“我会**”“我能**”。

3、综合

“猜猜我是谁”

目标：在游戏逐步加深对班级教室、保健教师的情感。

4、健康

“小手真干净”

目标：初步学会正确的洗手方法，知道在饭前、便后要洗手。

5、歌曲 “拍手点头”

目标：初步熟悉音乐，学习岁音乐合拍地边唱歌边做动作。“亲亲”

目标：学习用愉快的情绪歌唱，知道教师爱小朋友，小朋友 也爱教师。“我上幼儿园”

目标：初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词的内容。

6、绘画

“颜色妙妙妙” 目标:乐意参加玩色活动，对色彩感兴趣，认识各种有趣的 笔，初步体验尝试乐趣。“开火车”

目标：乐于参加活动，初步感受绘画的乐趣，并大胆地画长 长的线。

7、数学

“玩具找家”

目标：能够把相同类的玩具放在一起。“动物幼儿园”

目标：让幼儿通过学习，知道小朋友要上自己的幼儿园，并 能够帮助小动物也找到相对应的幼儿园。

“你看见了什么”（科学）

目标：学会用眼睛管周周围的物体的颜色、形状、大小等不 同特征。

8、体育

“老猫睡觉醒不了”

目标：能够轻轻走和奔跑能力，体验躲藏、寻找的乐趣

二、晨间谈话

主要以安抚幼儿情绪为主的一些谈话，例如：幼儿园里面有 许多的好朋友，好玩的玩具，还有老师陪伴着你等等，以及鼓励 幼儿学会坚强，就算离开爸爸妈妈的怀抱也能够不哭也不闹；为 幼儿指出这些天所有的进步，使幼儿增强自信心；提醒幼儿在集 体的生活中要相亲相爱，不吵也不闹；初步了解自己的事情要自己来做的道理。

三、主题墙布置

主题墙上面我们将以照片以及幼儿的初次手工作品为主，主要有幼儿在幼儿园开心的上课，开心的做游戏，开心的吃饭的照片为墙式内容之一；然后以“开火车”的图片展示涂色魅力，还有幼儿对涂色的兴趣。让幼儿与教师共同合作，增进幼儿与教师之间的情感交流，让幼儿能够很快的喜爱上幼儿园。

四、家长工作

因为大部分孩子是初次如愿，对幼儿园的集体环境会感到害怕与陌生，所以经常会有幼儿哭闹、不肯入园、不肯进餐的现象发生，所以家长会对这方面比较敏感，所以我们必须要增进教师与家长之间交流次数，让家长了解幼儿在园情况。

1、幼儿因为初次入园的原因，所以在饮食上面会有些改变，在家里面可能会有多吃或少吃的现象，这时候家长不必担心，因为这是正常的现象。

2、幼儿在家中的时候多鼓励，增进幼儿对幼儿园的情感。

3、因为幼儿进入幼儿园后进入的是一个集体生活环境，所以要培养幼儿一些简单的自理能力，比如：吃饭、穿衣、穿裤、如厕等，家长要配合幼儿园的工作，在家中也要坚持让幼儿自己的事情自己做。

活动反思：

刚离开父母开始幼儿园新生活的宝宝，对于周围的一切都是陌生 的，环境是新的、朋友是新的，因此恐惧和不安成为了他们最重要的表现形式，耳边时常会传来宝贝们“哇哇”的大哭声。而同时宝宝的情绪也感染了家长，焦虑、担心成为了他们每天的工作。为了稳定孩子的情绪和家长的担忧，并结合孩子的年龄特点和身心发展规律，我们小班年级组特别安排了这个主题《我上幼儿园啦》。整个主题里面包含的一系列课程都是围绕让幼儿熟悉幼儿园而展开的，最终目的就是加深孩子们对老师的喜欢和信任。在课程实施的过程中，大部分孩子能很快地适应了集体学习，能积极与老师互动，回应老师的问题、与老师一起唱歌、念儿歌、做游戏。如在综合《我能我会》的学习中，大部分的幼儿都知道玩具要大家一起分享，不能争也不能抢的道理。通过这些日子的学习生活，幼儿情绪基本已经稳定，家长的焦虑基本解除，大部分幼儿能够高高兴兴的上幼儿园了，并初步学会了一些上幼儿园的基本常规，并具备了在“玩中学，学中乐”的意识，对我们这些可爱的老师们也产生了亲切的情感。虽然大部分幼儿已适应了幼儿园生活，但是还有一些年龄偏小，适应能力慢的，体质较弱的幼儿还有哭闹的现象，内容掌握得不好。我们会多给予他们更多关爱。相信孩子们会越来越爱幼儿园、越来越爱我们这个温暖而幸福的大家庭。

第四篇：幼儿园教学设计方案-我上幼儿园啦

我上幼儿园啦

活动目标：

1． 了解熟悉幼儿园的一日活动环节。2．

能和老师、同伴一起愉快的游戏。

体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。活动准备： PPT、各种游戏材料。

活动过程：

（一）歌曲导入，激发兴趣。

教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。

教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）

（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？

教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼“小朋友早！”你们应该怎么说呀？ 2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）3．然后我们就排排队去做操啦。

（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!7．这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？

2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？ 4．教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

（四）拓展延伸1．教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。

活动延伸： 1.区角活动：布置“心情角”，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上“高兴”、“伤心”的脸谱面具自由表达心情。2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.幼儿园里朋友多 活动目标

认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。活动准备(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。活动过程 1．通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所

老师当司机，幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。如：(1)跑到食堂看看去，吃点好吃的(2)跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具(3)跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞(4)跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏(5)跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具 2．在参观的基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》

幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。3．带领幼儿参与幼儿园的活动(1)大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。(2)音乐活动：学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。小小的我 目标： 知道自己的名字，听到名字能应答。指导：

一、幼儿交流自己的名字。1． xxx小朋友。2． xxx小朋友在哪里？ 3． xxx来了没有？

二、老师介绍自己的名字。请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。

第五篇：幼儿园教案-大班主题活动我要上学啦

幼儿园教案-大班主题活动:我要上学啦

主题说明：

从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。

学 龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在 老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活 制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了 更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶 果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。

本主题从幼儿 感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿 感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为 幼儿顺利适应小学生活打好基础。主题目标：

1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。

3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。优秀教案：

活动名称：我的同学 活动目标：

1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。

2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5 活动过程：

一、聊聊同学、表达自己的感受

出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？

小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。

二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望

1、交流已有经验

到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢？

小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。

2、游戏：认识新同学

（1）出示图片，这里有好多新同学 有几个新同学？他们分别叫什么名字？ 你有什么好方法能记住他们的名字吗？

小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。

（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？

小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置……

3、幼儿操作卡片。

4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。主题反思：

《我 要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园 的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们 的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小 学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上 小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工 作。

“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过 墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境 的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑 中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。

“离园时刻”——随着上小学的 兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的 嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回 忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友 谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题 是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富 孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。