我上初三啦

第一篇：我上初三啦

我上初三啦

时间飞逝，逝去的还能再回来吗？

——题记

还记得开学前几天的夜晚，我倦在被单里，害怕九月二日的到来。就这样，我迎来了开学典礼。回学校的早上，我的犹豫、担心更多与喜悦。初三的到来，令我心惊胆颤，拼搏的生活马上开始，中考的号角即将吹响。

开学已经两周了，我总觉得自己的学习方法并未调整。上课专心听讲，不会落下一点一滴，但作业仍有错误。究竟是不仔细？还是没有融会贯通？一切的一切，我都在用心的完成，但最终的结果却不是自己所希望的。为了一个目标，我使劲向上“爬”，但我最终却没有什么大的突破。

老师也在不断的强调学习方法，让我们不必为以前的学习成绩而忧心忡忡。从初三开始，一切归零，重新开始。但真的能够归零吗？我觉得我做不到！曾经的挫折、失败给了我很大的教训，令我不由自主的“刻苦铭心”。

同学们也在“拼命”。上课专心致志的听讲，课件抓紧一分一秒的时间去“消化”知识。放学了，也不放弃时间，留在课室里完成相应的作业，“咀嚼”枯燥无味的习题。我似乎也被感染了一些。

父母对我管得更严、更紧。没有看到我在学习，就一而再，再而三的指责我，觉得我不够努力，又在做无用功的东西。即使我知道他们是为了我，但我仍会抱怨、反抗，然后不得不去认真学习。

初三，是一个拼搏的学年，几个月“彻夜不眠”的夜晚，不为别的，只为让磕磕绊绊的道路变得平坦；让人生的第一个转折点走得更加通畅；让自己的梦想变成现实；让自己的历史更加辉煌。

初三，我来啦!

第二篇：幼儿园教学设计方案-我上幼儿园啦

我上幼儿园啦

活动目标：

1． 了解熟悉幼儿园的一日活动环节。2．

能和老师、同伴一起愉快的游戏。

体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。活动准备： PPT、各种游戏材料。

活动过程：

（一）歌曲导入，激发兴趣。

教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。

教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）

（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？

教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼“小朋友早！”你们应该怎么说呀？ 2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）3．然后我们就排排队去做操啦。

（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!7．这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？

2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？ 4．教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

（四）拓展延伸1．教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。

活动延伸： 1.区角活动：布置“心情角”，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上“高兴”、“伤心”的脸谱面具自由表达心情。2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.幼儿园里朋友多 活动目标

认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。活动准备(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。活动过程 1．通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所

老师当司机，幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。如：(1)跑到食堂看看去，吃点好吃的(2)跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具(3)跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞(4)跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏(5)跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具 2．在参观的基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》

幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。3．带领幼儿参与幼儿园的活动(1)大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。(2)音乐活动：学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。小小的我 目标： 知道自己的名字，听到名字能应答。指导：

一、幼儿交流自己的名字。1． xxx小朋友。2． xxx小朋友在哪里？ 3． xxx来了没有？

二、老师介绍自己的名字。请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。

第三篇：我上幼儿园啦主题反思

《我上幼儿园啦》主题反思1 紧张而繁忙的一个月过去了，主题《我上幼儿园啦》的有关活动也在繁忙的生活中逐步结束了。本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪、认识幼儿园的活动设施，认识教师和小朋友、认识自己的标志，以及一日生活的常规培养等活动。

孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，利用各种有趣的活动转移幼儿的注意力，稳定幼儿的情绪。见缝插针的进行主题活动，让幼儿有事做，不让幼儿闲着让他们没有时间想妈妈，就会被幼儿园活动所吸引，这样稳定幼儿情绪的效果很好。

我们在带领幼儿进行户外活动时教师一刻不停的与幼儿交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向幼儿慢慢渗透主题的有关活动，让幼儿在无意之中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，培养了幼儿良好的常规。我们有利用一日常规的培养，以及各种有趣的游戏，让幼儿认识自己的标志，自己的班级，班内的活动区域。利用各种有趣的活动培养幼儿大胆介绍自己，好朋友的名称、特点。

通过这一主题的实施，我发现幼儿在无意识中学习，掌握知识较好，作为教师由于小班新学期入园，工作繁琐，每次活动的准备并不充分，特别是一些生成活动，只是靠教师的经验及随机应变，这多多少少也影响了一定的活动效果。从孩子方面来说，孩子年龄较小，哭闹现象比较严重，这也是影响对知识的学习。同时幼儿动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达呢公里相对较差。这些能力将在我们以后的活动 逐步培养。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方案和幼儿一起进入下一个主题。

虽然大部分幼儿已经适应了幼儿园生活，但是还有一些年龄偏小的幼儿，适应能力慢的幼儿，体质较弱的经常有病的幼儿还有苦恼的迹象，有些内容掌握的不好。有待于我们给于关爱。由于孩子的记忆能力强，健忘性强，因此有些内容还要经常性地复习巩固。《我上幼儿园啦》主题反思2

孩子长大了，上幼儿园成为一个重要的课题，主题一围绕“我上幼儿园”展开了一系列的课程，使幼儿知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，并同时接受本班老师和其他小朋友，逐步适应幼儿园集体生活，每天都能高高兴兴地上幼儿园。

开学近一周了，可孩子们还是恋家，恋父母，哭着闹着要回家，要找妈妈，我利用歌曲“亲亲”让孩子知道老师像他们的妈妈一样爱他们，教学过程中我还采用了边唱边亲的方式抱抱孩子，亲亲孩子，听着孩子们稚嫩的歌声，看着孩子们脸上挂着的泪痕，感觉他们真的好可爱，许多孩子为了让老师亲亲他们，小嘴巴翘的老高老高的。一节音乐课就在愉快的气氛中结束了。

本主题的教育活动多为教学游戏，教师既可以利用这些游戏组织教学活动，又可以作为幼儿游戏的内容，像一节综合课“快乐变变变”通过魔术盒变出玩具让幼儿乐意参加集体生活，并体验在幼儿园里活动的快乐，一个小小的魔术盒变玩具成为了教学活动的内容，但同时也成为了一个教学游戏。

孩子在家中备受呵护，到了学校，却只是团体中的一份子，必须遵守团体的纪律，想要的东西需与人分享。在园还要学会自己进餐、入睡，学会洗手、入厕，许多幼儿一开始都不懂简单的常规，但通过教学活动，把一些知识变成朗朗上口的儿歌，既完成了教学任务又让幼儿明白一些必要的行为准则。

在主题一中还加强了幼儿的动手训练，孩子在家动手的机会很少，一般什么事都由大人代劳，但在幼儿园便要学会做一些力所能及的小事，像其中一节社会课“我学会了抹椅子”要求幼儿学做小事，让幼儿初步对劳动产生兴趣。看着孩子们抹椅子的那股认真劲，我觉得他们真的长大了。

主题一虽结束了，回顾这几个星期的主题实施还是有收获的，孩子们每天早上上学都会甜甜的喊一声“老师早”而且在生活上孩子们的动手能力也在慢慢提高，情绪也基本稳定了。

爱每一个孩子是我们老师的义务，从每个孩子身上挖掘闪光点是我们老师的工作，所以在以后的工作中我一定会用我的爱心、细心呵护每一个孩子，让每一个孩子都能感受到老师妈妈的爱。

第四篇：我上初三了……

我上初三了……

我上初三了。

过去是在家里熬夜，现在是在学校熬夜。每个老师有条不紊而精神饱满地走进课堂，清脆的嗓音将我们从半睡状态中惊醒。有时也许会感叹一句，“吃得太急了，说话有点困难！”记得曾经老师以嘲弄的语气说到我们人手一份的眼镜，然后夸耀自己锐眼百用不坏，到如今她已经有好几次把题念窜行了。那天我去换眼镜，镜片胖了一大圈，我问医师有可能止住这种趋势吗？他说那得到高三以后，大学可是一个很有情调的地方，好好努力吧！

我上初三了。

年组前50名被光荣地拉出去训练。很多人露着幸福而造作的笑容佯装不情愿地说着，“我不愿意去！”我们本以为不过是跑两圈，到最后也只是梦游般地听从指令了。有出来上厕所的同学笑道：“这就是优等生的体质！”校长慈爱地说：“这不都把孩子们给累坏了吗？”体育老师说：“这才哪到哪啊！下学期还得加量！”我们在初

一、初二把时间献给了练习册，初三时终于还给了自己。

我上初三了。

这是初中学院的后高三时代，一个走在刀刃上的蜕变时段。有时我啃着面包看着可爱的弟弟妹妹们奔出校门，一分羡慕，三分自豪。回到班级充电，一种难以明喻的感情袭上心头。篮球的魅力不可阻挡，然而初三的压力却形成了防火墙。可这一切都是我们自愿的，自愿受累，自愿熬夜。为了什么？往往化作心照不宣的相视一笑。

我上初三了。

初三如歌，唱出了青春无悔。初三如诗，有一种朦胧的凄美。“初三”，一个可怕的字眼，“而那过去了的，又会成为亲切的怀念”。

我上初三了„„

乡村小学三年级:温怡馨

第五篇：大年初三,走亲戚去啦!

大年初三，走亲戚去啦！

大年初三，是走亲戚继初二后最火爆的日子。农村风俗，初五这一天是强制性休息时间，叫五厶日，据说初五这一天走亲戚不太吉利。初五之后，基本上走亲戚是尾声了。

初二三，路上的人流是一道亮丽的风景。南来的北往的熙熙攘攘。人们脸上挂着笑，特别是爱酒人士，酒桌的吸引早已使他们按耐不住，跃跃欲试了。路上的人流里，五颜六色，青年小孩居多。稍大点岁数的，这几天在家候着，年轻人来给自己问好问安，带来供奉。初五之后，老人才开始上路走一走朋友和少有的亲戚。从路上的风景看，想到了毛主席的那句话“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃········”

每户里特别是人烟旺盛的大户人家，大门口站满了先到的亲戚，后到的亲戚似乎是闪亮登场，接受其他亲戚的迎侯。但是要接受一大顿奚落和冷嘲，然后客人们嬉笑着回到屋里论资排辈安排就做。

主人早已忙和好了酒菜，待客人已坐定，酒菜马上满桌。紧接着，主陪会说的不会说的总要客套几句，然后书归正传，慢慢的酒场的争斗进入白热化。酒是好东西，酒过三巡菜过五味，人们热情洋溢，推杯换盏，亲情表达无微不至。一杯下去算是表达多日不见的想念，两杯则恭喜各自的发财，三杯则期望来年更上一层楼，四杯则邀请互相多来往多交流，五杯下肚说不定就搂在一块感情表达不尽。酒又是坏东西，酒量有大小，几杯酒也许就把有些客人烧得稀里糊涂，满嘴胡话，甚至骂骂咧咧，大打出手弄出官司，这是主人最难收拾的了。尽管说上好多委婉动听的理由希望冰释前嫌，但是，酒助怂人胆，不闹个天昏地暗不肯罢休。往往这种人不长记性，三百六十天后，原班人马老地方又闹将起来。客人酒场如演练，主人过年如过关。不过由此派生出来的种种故事给好多家庭留下许多哭笑不得的记忆。

当然，高素质的人是有的。通过年中的相聚交流，互通了信息和有无，增进了友谊，为来年的发展奠定了强有力的基础。这样的人一定会年年好。反之，以上所述之人就如老农挖苦人的话；又多吃一年饺子啦。

下午，反流的客人们大多比头午兴奋了很多。大多是满载而归，带回了亲情友情，带回了发家的经和宝。也有的乘兴而去，败兴而归；醉倒在马路上······