主题反思准备上小学啦

第一篇：主题反思准备上小学啦

主题反思《准备上小学啦》

本学期是孩子在园的最后一学期，他们即将告别幼儿园进入小学，将要面对新环境，新老师，新同学甚至连学习规律，生活作息都完全不同，这对孩子来说是相当大的冲击与挑战。为了让孩子们在很短的时间内去认识陌生的学习环境，了解小学生的学习与作息时间等我们开展了第一主题的学习。

开学第一周（寒假进来第一周），我们开展了《寒假趣事》、《最后一学期》、《我喜欢的花灯》、《小猫钓鱼》，在《小猫钓鱼》的故事中，我们则让孩子了解到做事要一心一意，不能三心二意的道理。第二周的语言活动《小熊图书馆》告诉了幼儿应该选择适合自己的书，美术活动《小书签》让孩子们知道了书签的作用，同时也了解到要随时爱护图书，综合活动《克服困难》则让孩子们了解到了有困难并不可怕，只要有耐心、有信心就一定能克服。

在这个主题开始的时候，正值元宵节。元宵节是中国的传统节日，也是自春节后另一个重要的节日。通过一些和元宵节有关的活动，小朋友们知道了元宵节的由来以及元宵节的习俗，例如元宵节要吃元宵，要舞龙舞狮子，还要放烟花、看花灯、猜灯谜。依托元宵节，我们请小朋友画出了自己心目中的漂亮花灯，小朋友们在这个过程中，既了解了元宵节，也感受到了元宵节的乐趣。

在活动中，家长的参与给了我们很大的帮助。家长协助我们收集各种有关的信息，帮我们从网上下载各种资料，可以说，我们的主题活动能顺利开展下来，离不开家长热心的支持。一个主题结束了，我们发现那些积极支持我们的家庭，他们的孩子的参与性更强，他们探索的热情也更高。与另外一些幼儿相比，他们的理解能力及接受能力往往较好。

小朋友通过这一主题活动的实施，从心理和身理上对升入小学有了进一步的了解，也有了更多的期待。在一系列活动开展后，我们觉得幼儿对小学的认识还是仅限于书本和图片，我们应该拓展区域空间，带幼儿去小学真正感知一下小学生的学习生活，使幼儿在区域中，会变得更加主动些，让他们可以有话可说，有事可做。

第二篇：准备上小学啦

《准备上小学啦》活动方案

（一）一、主题名称：

准备上小学啦

二、主题来源：

快乐的大班上学期学习生活已结束了，小朋友再过几个月就要成为一名光荣的小学生。这一学期也是孩子的一个重大转折时期，无论是课程的设置、环境及条件等各方面都存在着很大的不同。在一次放学时几个家长聚在一起谈论着，有的说：“我的孩子每天早晨都要喊才肯起来，急忙地上幼儿园不知以后上小学了怎么办？”有的说：“我的孩子中午有午睡的习惯到小学后不知能不能改变？”还有的说：“我的孩子回家说幼儿园好，不想上小学。”等等一系列担忧。因此，大班生成了主题活动《准备上小学啦》。向幼儿介绍一些小学的情况，消除家长和孩子的忧虑，使孩子能愉快地进入小学生活。

三、主题实施时间：

两周（2月25日—3月7日）

四、主要教育教学目标：

1、知道自己快要上小学了，要养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊重他人。

2、能围绕寒假生活、班级生活区和元宵节等内容，与同伴或成人用较连贯的语言积极、主动地进行交流，乐意表达自己真实的情感。

3、幼儿喜欢阅读图书，有较强的求知欲和良好的阅读习惯，懂得爱惜图书。

4、愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折是不气妥，敢于不断地尝试新的挑战。

5、初步了解身体的主要器官及功能，学习简单的保护方法。

6、精神饱满地演唱进行曲风格的歌曲，感知和表现乐曲的ABA结构及其不同情绪。

7、进一步完善班级常规，共同讨论创设班级的区域环境。

8、能倾听小学生哥哥姐姐的介绍，了解他们是怎样做小学生的。

9、知道元宵节是中国的传统节日，了解元宵节的主要风俗习惯。

五、主题网络：

开学啦—活动区的规则—小孩不小歌—欢迎小学生—参观小学—快乐书屋 六、七大智慧网络：

1、学习新知识

（1）故事：小猫钓鱼

（2）故事：小熊图书馆

2、自我认识智慧

（1）综合：热闹的元宵节

（2）综合：克服困难

3、人际关系智慧

（1）谈话：寒假趣事

（2）社会：欢迎小学生

4、数理逻辑智慧

（1）数学：有趣的数字

（2）数学：一星期有几天

5、音乐智慧

（1）歌曲：小孩不小歌

（2）音乐欣赏：挪威舞曲

6、空间智慧

（1）绘画：成长周记

7、身体运动智慧

（1）健康：明亮的眼睛

（2）体育：三个字

（3）体育：捉单不捉双

七、主要活动内容和过程：

活动一：开学啦

新的一学期又到来了，幼儿知道自己长大了，还有一学期就要成为小学生了。我们要为自己的班级重选组长，并为小组设计标志。

活动二：小孩不小歌

总有人说我们小孩小，其实，我们并不小！幼儿已初步理解歌词“小孩不小”的含义，体会进行曲式的歌曲风格。

活动三：欢迎小学生

小学的哥哥姐姐来给小朋友介绍小学生的学习和生活，幼儿们都认真地倾听，积极参与讨论，大胆发表自己的意见及对小学生活的向往。

活动四：参观小学

幼儿们参观小学了解了小学生学习、活动的场所和学习常规，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

活动五：快乐书屋

幼儿在欣赏书的同时，知道书的种类、内容、版式是多种多样的，会尝试用不同的方法对图书进行分类。

八、活动小结：

通过本次活动使家长明确了孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？我们一开学就根据主题活动《准备上小学啦》开展了一系列区域活动，为幼儿入学进一步做好各种准备．

小学和幼儿园最基本的区别就是时间了．我们利用孩子已认识时钟的基础上让他们看时钟上学，做到不迟到，每天最好在８点之前到园，这样帮助孩子形成时间概念。小朋友急切地想了解小学环境以及小学生的生活学习，我们邀请了一位小学生为孩子们讲解了自己的生活学习，并让幼儿相互交流了自己对小学的感想。我们还与周围小学联系，带领幼儿观赏了小学生升旗仪式，并参观了小学图书馆、音乐室、电脑房等，为幼儿更好地适应将来紧张的学习环境和丰富的课余生活打下了基础。

我们结合日常活动安排，开展了早读活动（每天早上利用十分钟，读一些儿歌。培养阅读兴趣加强幼儿的听、说能力）、折纸活动（培养幼儿的看图能力，为幼儿的课间十分钟提供丰富内容）、整理书包活动等等，用游戏的形式模仿小学生活，帮助幼儿感受小学生活。

在开学的创设环境中，我们结合主题活动，让幼儿画出自己眼中的小学。在区域活动“学习用品超市”里，幼儿初步认识了小学生所用的工具，以及将来如何整理好自己的书包等一系列活动，初步感受了小学生的生活，这样为今后顺利入学打下良好的基础。

第三篇：我上幼儿园啦主题反思

《我上幼儿园啦》主题反思1 紧张而繁忙的一个月过去了，主题《我上幼儿园啦》的有关活动也在繁忙的生活中逐步结束了。本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪、认识幼儿园的活动设施，认识教师和小朋友、认识自己的标志，以及一日生活的常规培养等活动。

孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，利用各种有趣的活动转移幼儿的注意力，稳定幼儿的情绪。见缝插针的进行主题活动，让幼儿有事做，不让幼儿闲着让他们没有时间想妈妈，就会被幼儿园活动所吸引，这样稳定幼儿情绪的效果很好。

我们在带领幼儿进行户外活动时教师一刻不停的与幼儿交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向幼儿慢慢渗透主题的有关活动，让幼儿在无意之中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，培养了幼儿良好的常规。我们有利用一日常规的培养，以及各种有趣的游戏，让幼儿认识自己的标志，自己的班级，班内的活动区域。利用各种有趣的活动培养幼儿大胆介绍自己，好朋友的名称、特点。

通过这一主题的实施，我发现幼儿在无意识中学习，掌握知识较好，作为教师由于小班新学期入园，工作繁琐，每次活动的准备并不充分，特别是一些生成活动，只是靠教师的经验及随机应变，这多多少少也影响了一定的活动效果。从孩子方面来说，孩子年龄较小，哭闹现象比较严重，这也是影响对知识的学习。同时幼儿动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达呢公里相对较差。这些能力将在我们以后的活动 逐步培养。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方案和幼儿一起进入下一个主题。

虽然大部分幼儿已经适应了幼儿园生活，但是还有一些年龄偏小的幼儿，适应能力慢的幼儿，体质较弱的经常有病的幼儿还有苦恼的迹象，有些内容掌握的不好。有待于我们给于关爱。由于孩子的记忆能力强，健忘性强，因此有些内容还要经常性地复习巩固。《我上幼儿园啦》主题反思2

孩子长大了，上幼儿园成为一个重要的课题，主题一围绕“我上幼儿园”展开了一系列的课程，使幼儿知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，并同时接受本班老师和其他小朋友，逐步适应幼儿园集体生活，每天都能高高兴兴地上幼儿园。

开学近一周了，可孩子们还是恋家，恋父母，哭着闹着要回家，要找妈妈，我利用歌曲“亲亲”让孩子知道老师像他们的妈妈一样爱他们，教学过程中我还采用了边唱边亲的方式抱抱孩子，亲亲孩子，听着孩子们稚嫩的歌声，看着孩子们脸上挂着的泪痕，感觉他们真的好可爱，许多孩子为了让老师亲亲他们，小嘴巴翘的老高老高的。一节音乐课就在愉快的气氛中结束了。

本主题的教育活动多为教学游戏，教师既可以利用这些游戏组织教学活动，又可以作为幼儿游戏的内容，像一节综合课“快乐变变变”通过魔术盒变出玩具让幼儿乐意参加集体生活，并体验在幼儿园里活动的快乐，一个小小的魔术盒变玩具成为了教学活动的内容，但同时也成为了一个教学游戏。

孩子在家中备受呵护，到了学校，却只是团体中的一份子，必须遵守团体的纪律，想要的东西需与人分享。在园还要学会自己进餐、入睡，学会洗手、入厕，许多幼儿一开始都不懂简单的常规，但通过教学活动，把一些知识变成朗朗上口的儿歌，既完成了教学任务又让幼儿明白一些必要的行为准则。

在主题一中还加强了幼儿的动手训练，孩子在家动手的机会很少，一般什么事都由大人代劳，但在幼儿园便要学会做一些力所能及的小事，像其中一节社会课“我学会了抹椅子”要求幼儿学做小事，让幼儿初步对劳动产生兴趣。看着孩子们抹椅子的那股认真劲，我觉得他们真的长大了。

主题一虽结束了，回顾这几个星期的主题实施还是有收获的，孩子们每天早上上学都会甜甜的喊一声“老师早”而且在生活上孩子们的动手能力也在慢慢提高，情绪也基本稳定了。

爱每一个孩子是我们老师的义务，从每个孩子身上挖掘闪光点是我们老师的工作，所以在以后的工作中我一定会用我的爱心、细心呵护每一个孩子，让每一个孩子都能感受到老师妈妈的爱。

第四篇：大班主题教案《我要上小学啦》及教学反思

大班主题教案《我要上小学啦》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生，通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备，乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，快来看看幼儿园大班主题《我要上小学啦》含反思教案吧。

【活动目标】

1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。

2、初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。

3、乐意与同伴交流分享自己对小学的了解。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

【活动准备】

1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表;包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。

2、事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。

3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。

【活动过程】

一、集中活动，提出任务(地点：音乐厅)

1、介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活。

“小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来!”何老师与孩子们问好。“今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢!”

2、提出任务：学做小学生和学习整理书包。

今天我们要学做小学生，一些小朋友可以跟着何老师到教室学习，另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习。

二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动(地点：音乐厅和教室)

(一)生活区：“我的小书包”

1、教师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品?

“小朋友，你们这是什么?你们知道书包里装着什么吗?”请幼儿个别回答。

2、请幼儿取出和同伴讨论书包中的各种学习用品。

“现在请小朋友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。

3、提出任务：“今天我们要来学习整理自己的小书包。”

4、教师介绍“我会整理书包”记录表与步骤示意图的使用方法。

记录表：小朋友做完一件就按做的先后顺序在表格里写上数字，比如第一削铅笔就写上1，第二包书皮就写上2……

5、幼儿进行第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下来。

教师巡视指导，注意观察幼儿整理的不同顺序与方法。

(1)削铅笔：指导幼儿尝试学习掌握削铅笔的方法，并学习看步骤示意图掌握制作笔套的方法，培养幼儿的动手操作能力。

(2)整理铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的，整齐的放入铅笔盒中，培养幼儿的秩序感。

(3)包书皮：指导幼儿学习看步骤示意图掌握包书皮的方法和步骤，在包书皮的过程中，通过观察寻找和书本大小对应适合的书皮，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

(4)整理书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好，并按大小整理摆放整齐，同时学习看功课表，找出对应的课本和作业本。

(5)系红领巾：指导幼儿学习看步骤示意图掌握系红领巾的步骤，提高幼儿的动手能力。

(6)整理书包：指导幼儿根据小学生的生活实际按先后顺序分别整理：削铅笔→整理铅笔盒→包书皮→整理课本和作业本→整理书包，让幼儿在模拟活动过程中学会自理、自立，提高幼儿的自理能力及动手操作能力。

6、播放小学生整理书包的过程的录像。

7、引导幼儿说说小学生是怎样整理书包的。

8、按照小学生的正确方法再次整理书包。

(二)“学做小学生”体验区

1、请小学教师当助教，另一教师配合。

2、引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像。

3、由小学教师助教组织幼儿模拟小学生学习生活的情景。

让幼儿具体的体验感受小学的学习活动，增强入小学的愿望。

4、模仿小学生开展主题班会活动，体验小学生的学习生活活动，进一步了解小学生的学习情况，培养幼儿良好的学习习惯，为入小学做好准备。

三、交流与分享。

1、活动后请幼儿谈谈你活动后的收获，及你感到困惑或有困难的地方是什么?老师和小学教师一起向幼儿解答。

2、幼儿向小学教师提问：说说你对入小学还有什么需要了解的地方?提出问题，小学教师为幼儿解答。

【教学反思】

本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

本文扩展阅读：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。

第五篇：小班主题教案《我上小班啦》及教学反思

小班主题教案《我上小班啦》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等，知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园，乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作，快来看看幼儿园小班主题《我上小班啦》含反思教案吧。

活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

第一周1.宝宝有礼貌（社会）

2.点点爱上幼儿园（语言）

3.小手真干净（健康）

4.参观大班的画展（美术）

5.拍手点头（音乐）

活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

第二周1.保健老师，你好（社会）

2.我能，我会（语言）

3.玩具找家（科学）

4.神气的画笔（美术）

5.亲亲（音乐）

活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

第三周1.我是xx组小朋友（社会）

2.开火车（美术）

3.你是我的好朋友（语言）

4.我上幼儿园（音乐）

5.我要上厕所（健康）

1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，（个别孩子），情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就“既来之则安之”了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。

2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

本文扩展阅读：上班原指公务人员出勤退勤，后广泛用于民间公司职员之出退勤。上班源于宋代，全称为“上朝班”。宰相去工作为“上朝”，其他阁员没有资格上朝，就叫“上班”，尤其是诸班值，三司使的官吏，他们的工作通称为“上班”。