关于开展警示教育活动的安排意见

第一篇：关于开展警示教育活动的安排意见

文法[2009]85号

关于开展警示教育活动的安排意见

针对近期法院系统暴露出来的各种问题，为深入开展党性党风党纪教育，全面加强人民法院党的建设和反腐倡廉建设，按照陇中法明传 [2009]18号文件《关于开展警示教育活动的通知》精神，结合我院实际，院党组决定在全院内部开展警示教育系列活动，现就有关工作安排如下：

一、指导思想

以党的十七大和十七届四中全会精神为指导，深入学习实践科学发展观，坚持“党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上”的重要指导思想，认真贯彻落实最高人民法院最近在西安召开的全国法院纪检监察工作座谈会议精神、中纪委驻最高法院纪检组组长张建南同志提出的具体要求和党风廉政建设责任制，以教育、挽救和保护干警为目的，在

1加强理想信念、职业道德和党纪政纪法律法规教育的同时，结合近年来出现的典型案件，通过开展警示教育系列活动，使全院干警树立正确的人生观、价值观、权力观，自觉抵制拜金主义、享乐主义、个人主义，筑牢拒腐防变的思想道德防线，为建设**县人民法院新形象做出贡献。

二、主要内容

(一)强化思想教育

以实际工作中发生的腐败问题为反面教材，在全院深入

开展法制教育、廉政勤政教育和警示教育，使全体干警进一步认清腐败行为的危害性，把别人的教训变成自己的借鉴，增强廉洁奉公意识，真正从内心深处更加自觉地防止侵蚀，提高抵制腐败的免疫力，更好的为党和人民服务，真正做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。

（二）开展自查自纠

对在审判执行过程中，违规违纪的干警，按照立足教育、着眼防范的原则，以人为本、保护挽救的原则，实事求是、有错必纠的原则，把握政策、注重实效的原则，宣传政策、说服教育的原则，劝导其放下包袱，消除侥幸心理，主动说明情况，自觉纠正错误。

（三）完善监督制约机制

建立案件质量信息化监督管理系统，完善以法官、合议

庭、审判庭自律为基础，以立案、审监、纪检、政工等职能部门他律为保障的内部监督体系。积极探索建立案件指导制度，统一司法标准和裁判尺度。加强案件流程管理，健全审

批权限规定，在保证审判权独立行使的同时，强化审判委员会、院长、庭长对司法活动的管理监督，推进党风廉政建设和反腐败工作的制度化、规范化。

三、方法步骤

这次警示教育活动分三个阶段进行。

（一）学习动员阶段

1、召开动员大会。召开全院干警会议，传达上级法院警示教育动员大会精神，安排部署法院的警示教育活动，通过动员，使全体干警进一步明确了开展以廉洁为主题的警示教育活动的重要意义，积极参与到警示教育活动中来。

2、组织学习讨论。院领导、党组成员和审委会委员开展

专题廉政学习，学习内容主要包括十七届四中全会、十七届中央纪委第四次全体会议精神和重要文件。通过学习，充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，把反腐倡廉建设放在更加突出的位置。同时要认真查摆自身有无不廉洁的行为；有无干预自己分管庭室办理的案件；有无私下过问、催办及明确处理意见等对其它办案部门审理案件施加影响的行为；有无打听、过问与本人工作无关的案件审理执行情况，如存在上述行为要及时纠正。

（二）自查自纠阶段

自查自纠阶段全院干警要做到“四个一”。即：

1、上好一堂廉政党课。党支部负责人要以党章、胡锦涛总书记在十七届中央纪委第三次全会上的重要讲话、十七届四中全会精神以及科学发展观为主要内容，结合法院审

判、执行工作的特点，上一堂针对性强、生动现实的反腐倡廉专题党课。

2、观看一次教育片。组织全院干警集中观看廉政警示教育影视录像片。召开干警大会，集中组织观看警示教育片（片名待定），通过观看影片，教育全院干警要珍惜岗位，珍惜家庭，永远做一名对社会、对人民、对家庭有用的人，做一名正直无私、严于自律的人民法官。

3、征订一套学习资料。给每位干警征订一套最高人民法院纪检组、监察室编印的《人民法院警示教育案例选编（第一辑）》，结合 “五个严禁”和“四个一律”规定等反腐倡廉警示教育资料。通过读廉政书，学廉政规定，营造学廉、思廉、崇廉、守廉的良好氛围，树立以学明志、以学养德、以学促廉的风尚。使广大干警真正认识到腐败的危害性，自觉做到常修为官之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，常戒非分之想，筑牢拒腐防变的思想道德防线。

4、完成一篇心得体会。在开展各项反腐倡廉活动的基础上，全院干警要密切联系自身的工作实际和思想动态，深入剖析发生违纪违法问题的思想根源，从发生在身边的案例中汲取深刻教训、自觉引以为戒、真正做到在集中开展反腐倡廉警示教育活动中有所触动、有所感悟，进一步提高拒腐防变的警惕性，进一步增强廉洁自律的自觉性。全院干警在认真学习、深入思考的基础上，完成警示教育的心得体会。

（三）整改提高阶段

认真查摆重点整改，确保警示教育活动取得实效。在这

次警示教育活动中，我院全体干警要统一思想、端正态度、认真学习，并注重总结。从人大代表、政协委员、廉政监督员和人民群众的批评意见中，从干警违纪典型案件中，深入查找个人和本庭室在审判执行工作中、在党风廉政建设中存在的问题。并结合机关效能建设，把目前存在的以下廉政风险作为重点检查内容：一是查有无以权谋私，办“关系案、人情案、金钱案”等问题；二是查有无与社会评估机构、律师、当事人非正常接触，让当事人产生合理怀疑问题；三是查有无对待当事人“冷、横、硬、推”，存在“门难进、脸难看、话难听”等现象；四是查有无纪律松弛、作风散漫、有令不行、有禁不止、拖拉推诿、互相扯皮、效率低下等问题；五是查有无违反审判公开原则，存在诉讼程序不公开、不公平、不透明、不规范的问题；六是查信访接待、立案、开庭等“窗口”环节有无存在便民、利民措施不落实、不到位问题；七是查有无审判效率低下，案件无故久审不决、久执不结问题，有无超审限、超期羁押问题。通过广泛征求群众意见、干警自查互查、领导督查等形式，收集整理出在思想作风、职业道德、廉洁自律、审判与执行工作等方面存在的突出问题。

四、几点要求

为切实加强对这次集中警示教育活动的领导，我院将成立以院长任组长、副书记、副院长任副组长、各庭室室负责人为成员的警示教育活动领导小组，领导小组下设办公室，具体负责此项工作的组织实施。

通过开展这次警示教育活动，我院全体党员干警要做到四个必须，即：一是必须加强学习，牢固树立正确的价值观、权力观；二是必须牢记党的宗旨，做到立党为公、司法为民，把人民赋予的权力用在为人民谋利益上，真正做为务实清廉；三是必须做好自重、自省、自警、自励，构筑牢固的思想道德和党纪国法的两道防线；四是必须自觉接受党和人民群众的监督，尤其是班子成员要认真主动地接受监督。

主题词：警示教育活动安排意见

抄报：市中院、县政法委

抄送：院党组成员、各庭室科队存档

（二）共印23份

第二篇：关于集中开展党风廉政建设警示教育活动的安排意见

中卫市交通运输局关于集中开展党风廉政建设

警示教育活动的安排意见

为深入贯彻落实党的十七大和中纪委十七届六次全会精神，全面推进市交通运输系统反腐倡廉工作。根据市纪委有关要求，结合本系统实际，现就我局集中开展党风廉政建设警示教育活动安排如下。

一、指导思想

以中央《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》为指导，以加强预防能力建设为重点，以惩防联动机制建设为保障，以完善社会预防配合协作机制为切入点，认真开展党风廉政建设警示教育活动。通过开展警示教育，进一步增强广大党员干部反腐倡廉意识和拒腐防变能力，着力解决党员领导干部在廉洁自律和思想作风建设中存在的突出问题，从而造就一支政治坚定、纪律严明、业务精通、作风优良的交通队伍。

二、参加对象

局机关全体工作人员；市公路段、海事局领导干部职工。

三、内容、形式与时间安排

1、利用局党委理论中心学习组、各支部组织生活会和政治理论业务学习会等形式，认真学习《中国共产党章程》，十七大精神和十七届四中、五中全会精神，中纪委十七届六中全会、自治区纪委十届六次全会和市委二届七次全会、市纪委二届六次全会精神，学习党纪法规知识，进一步坚定全系统党员干部的理想信念、宗旨意识和法纪意识；

2、根据市纪委要求，着重开展警示教育和发生在党员干部身边的违法违纪案例学习，组织收看相关廉政警示片，运用反面典型案例教育警示干警；

3、运用手机短信平台，定期不定期向全系统党员干部职工发送廉政格言警句，在院办公楼悬挂廉政宣传牌等，营造机关特色的廉政文化氛围；

4、拟在10月份安排一天时间，组织党员干部职工到市看守所教育基地接受警示教育，以增强干警的廉洁自律意识，筑牢思想防线；每位干警都要学有所思，要求在10月底之前撰写一篇警示教育体会文章上交局办公室，以提高和检验学习效果。集中警示教育活动自6月初开始至10月底结束。

四、具体要求

1、提高认识，端正态度。开展警示教育活动是深入推进交通运输系统反腐倡廉、提高干部拒腐防变能力的重要措施，也是加强队伍建设的基础性工作。为此，全系统党员干部要深刻认识这次教育活动的重要性，明确活动的指导思想及目的要求，坚决克服“与已无关”的模糊认识，并积极投身到主题教育中去。各单位、科室负责人要带头参加警示教育活动，既要自身受到深刻教育，又要充分发挥表率作用，带动本单位、科室警示教育深入开展。

2、加强领导，精心组织。党员领导干部要率先垂范，主动参加集中警示教育活动，并要加强对各自分管单位、科室的领导，确保教育内容、时间、人员、效果落实。各单位要以此主题教育安排为依据，结合实际，认真制定计划，严密组织实施。

3、联系实际，务求实效。全系统党员干部在集中警示教育活动中，要联系本人实际，主动查找自身存在的问题，并引以为戒，常敲警钟，防止违法违纪问题的发生；要把警

示教育与当前正在开展的“3+6廉政教育”、“五关五廉”等主题教育有机结合起来，努力做到工作与活动两不误，以务实的做法促使主题教育入耳入脑入心，取得预期效果。

二〇一一年六月三日

第三篇：开展警示教育活动

东皇沟乡以干部作风教育整顿为契机

开展警示教育活动

为了进一步增强党员干部的法纪意识、责任意识和廉洁自律意识，推进干部作风教育整顿活动深入开展，在全乡营造良好的学习氛围和作风教育整顿氛围，4月19日上午，东皇沟乡在乡二楼远程教育活动室开展了警示教育活动。为了保证教育效果，全乡党员干部及村干部参加了这次警示教育活动。通过此次警示教育活动的开展，结合干部作风教育整顿活动，在全乡党员干部及村干部中进行了以查思想，树立为人民服务的意识；查作风，树立正确使用手中权力，提高办事效率和风气；查组织观念，树立正确的世界观、人生观、价值观；查纪律观念，树立法制意识，增强党性观念为内容的“四查四树”自我教育活动。每个党员干部就思想、作风、组织观念、纪律观念开展了批评和自我批评，进一步提高了全乡党员干部的思想觉悟。

乡上还制定了三项措施：一要进一步加强政治理论、法律、法规学习，思想上要严格，作风上要艰苦，处理好权与利的关系，发挥领导干部的表率作用。二要进一步坚持和完善各项规定制度，完善行之有效的制约机制，工作的顺利开展。三要正确处理好工作圈、生活圈、社交圈。做到自重、自省、自警。

东皇沟乡党政办向建君

2010年4月19日

第四篇：开展安全警示教育活动的实施意见

开展安全警示教育活动实施意见

为认真落实集团公司安全工作‚五反思、五整顿‛和‚十个更加、十个严防、十个做到‛的总体要求，根据32号文件，单位深入开展安全警示教育，以促进干部职工安全境界不断提升、安全意识显著增强、安全责任有效落实。主要意见如下：

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，全面落实‚安全第一、预防为主、综合治理‛的安全生产方针，正确认识和把握当前矿井安全发展面临的严峻形势和艰巨任务，以引导广大干部职工增强‚敬畏安全、敬畏生命、敬畏职责‛的人本意识，增强‚工作前推、事故后退，工作松劲，事故紧逼‛的主动意识，创新方式方法，剖析事故案例，查找漏洞不足，落实整改措施，为矿井安全工作持续稳定发展而奋斗。

二、工作原则

1、坚持警示教育与安全整治相结合的原则；

2、坚持正面引导与反面警示相结合的原则；

3、坚持规定活动与自选活动相结合的原则；

4、坚持开展活动与促进安全工作相结合的原则。

三、活动内容

结合单位工作实际，特制定如下活动内容：

1、开展安全生产事故案例剖析活动。单位将利用安全办公会，由单位负责人结合安全生产形势和安全隐患，重点抓好煤业公司《安 1

全教育方法、警示、实践》108个典型事故案例和《矿安全事故案例汇编》的剖析讲解，引导全体职工准确理解和把握发生安全事故的根源在哪里，原因是什么，从安全事故教训中得到哪些警示，如何让才能吸取教训。全体职工将根据不同案例，写出自身心得体会，从而举一反三，避免事故的发生，确保警示高悬、警钟长鸣。

2、开展安全生产事故案例展示墙活动。6月份，单位将利用安全生产月的契机，在大力宣传安全生产的同时，开展安全生产事故案例展示墙活动。把近年来发生的具有典型教育意义的一般事故的案例上墙进行集中展示，并组织职工进行观看、学习，提升安全警示教育的效果。

3、开展安全生产知识集中学习活动。为深入推进矿‚大教育、大培训、大会考‛活动，注重把安全意识教育纳入日常的安全生产工作，单位将在每天固定时间开展安全生产知识集中学习的活动。认真组织全体职工学习《煤矿安全规程》、《消防安全知识培训通用教材》等教材。采取‚每天集中学习一次、每天固定时间自学、每天集中讨论、每天互相提问‛的方式，不仅将每本书的名词概述、理论原理铭记于心，更重要的是，需要把每本书、每章节的精神主旨与工作实际结合起来，以理论来指导工作，用工作来实践理论。

4、开展安全隐患排查活动。每周定期由单位负责人带领工作人员按照‚全面、系统、深入、细致‛要求，确保不走过场、不留死角、不出空挡。同时，每周进行一次安全分析，加强对不安全人物的排查工作，确保单位员工在思想上、精神上和经济上无负担，从而加强

人的不安全因素的管理，防止职工带着情绪、带着不安全因素工作。此外，建立和完善各项安全管理制度，实施‚四严‛管理，严格责任落实，按照‚谁主管谁负责‛的原则，认真履行管理职责，使安全责任更加清晰、管理更加高效、落实更加有力。我单位家属活动室以及每晚的广场活动都有专人负责，对用电、人身、地面等重点隐患均进行了抓细节、抓小事，保证了家属活动的安全、放心。

四、工作要求

1、精心组织，狠抓落实。单位将充分认识开展安全警示教育的重要性，把警示教育活动作为促进安全生产的一项重要举措来抓。结合单位实际，明确警示教育九项活动的具体目标、工作计划、开展措施，创新活动形式，精心组织好本次教育活动。

2、搞好结合，注重实效。单位将把安全警示教育与日常思想政治工作紧密结合，积极创新思想政治工作的新方法、新途径，不断提升思想政治工作的活力；要与‚党员无‘三违’、争创安全先锋岗‛活动紧密结合，引导广大党员在安全生产中做模范当先锋。

二○一二年三月

第五篇：关于开展“学哲学、用哲学”教育活动的安排意见

最近，中共中央党校哲学教研部邀请北京的部分专家学者和党校学员召开座谈会，畅谈学习李瑞环同志的《学哲学用哲学》一书的心得体会。与会学者一致认为，《学哲学用哲学》一书的出版，对于推动广大领导干部学习和运用马克思主义哲学，具有重要意义。现摘录

部分专家的发言，以飨读者。

关关于学习的哲学思考

陈建翔

【摘要】：正 学习在当代社会所具有的日益重要的意义,以及学习负担过重给当代人带来的普遍压迫感和焦灼感,使得人们对它的探讨已经不能限于心理学、教育学或教学论的领域。人们不再满足于“学习是人的经验的获得及行为变化过程”这样的表述,而还要继续讨论:学习在人类自身发展中的作用;学习与人的全面发展,学习何以成为人的生命本性的需要;学习审美化和减轻学习负担的内在可能性等问题,这些问题构成了教育哲学和艺术哲学——美学研究的重要内容。

关于开展“学哲学、用哲学”教育活动的安排意见

各中学、学区、幼儿园、教研室：

为了切实解决我县教师队伍中工作作风、思想认识、职业道德等方面存在的突出问题，实现教师队伍的整体优化，县局决定结合纪律作风整顿、社会主义荣辱观教育以及学习胡锦涛同志建党85周年讲话和《江泽民文选》活动，深入开展一次“学哲学、用哲学”活动，达到统一思想、提高认识、增强素质、整顿作风的目的。现就具体活动安排如下：

一、高度认识开展“学哲学、用哲学”教育活动的重大现实意义，增强学习的自觉性和主动性

哲学是把人们的世界观加以系统化并用理论的形式予以论证和表述的学问，是理论化、系统化的世界观，是以总体方式把握世界以及人与周围世界关系的理论体系。它是抽象概括了世界观，回答解决了思维和存在、意识和物质、主观和客观的相互关系问题，同时也是科学的方法论，给人们提供了指导观察、思考和处理问题的基本原则与哲学根据。哲学以具体科学为基础，又高于具体科学，并反过来以一定的思想方式指导具体科学。它来源于人们的认识和实践，同时又反过来指导人们认识和改造世界的活动。马克思主义哲学作为更系统、更科学的世界观和方法论，对指导革命和建设、指导生活和现实，意义更为深远。学好马克思主义哲学，掌握马克思主义认识世界的基本原理和方法，大而言之，对社会主义革命和建设事业有益，小而言之，对指导我们认识世界提高个人修养水平，也大有好处。因此，陈云说“学好哲学，终身受益。”我们每一位教师都要重视学习哲学，都有必要学好哲学，把哲学原理和方法同我们的思想实际和工作实际相结合，不断提高工作水平和能力，更好地做好教育教学工作。

目前，我县教师队伍中普遍存在着不重视哲学学习，不重视研究和运用马克思主义哲学的现象，或者只把它作为一种普通的学科去对待，对哲学的原理和方法只是机械地记忆，以应付各种培训过关和学历达标，不求活学活用，不把哲学和生活实际及个人认识实践紧密联系，不与学校管理和教育教学实际相结合，造成了一部分教师认识上片面、狭隘，全局意识不够，思想上僵化、守旧，发展意识不够，态度上淡漠、消极，责任意识不够，思维上刻板、机械，创新意识不够，工作上盲目、无序，科学意识不够。这些问题在一定范围内困扰着全县教师队伍整体素质的提高，也成为阻碍县域教育质量全面提升的主要因素。不彻底解决这些问题，必将养痈为患，直接影响全县教育事业的健康、协调发展。因此，开展一次大规模的思想教育和职业道德教育是十分必要的，而最根本的是解决全县教师的思想认识问题，帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观，提高教师队伍的凝聚力和战斗力，更好地承担起时代赋予我们的神圣使命和光荣任务。

全县广大教师要高度认识开展“学哲学、用哲学”教育活动的重大现实意义，各校要认真部署，周密安排，提出具体实施意见，以学哲学作为政治学习的重要内容，充分调动广大教师学习的积极性和主动性，把“学哲学、用哲学”作为一项长期的学习活动深入持久地开展下去。

二、扎实学习，深刻领会，系统掌握马克思主义的基本原理

马克思主义哲学，即辨证唯物主义和历史唯物主义，是建立在实践基础上的彻底而完备的唯物主义哲学，是科学地揭示世界的本质及其发展规律的学说，是无产阶段的科学世界观和方法论。马克思主义把唯物主义和辨证法有机结合起来，从而实现了自然观、历史观、认识论的辨证统一。

学习马克思主义哲学，就是要学习领会唯物主义的本质，要承认现实世界的物质性、客观性，就要尊重客观规律，学会正确地认识世界，人只有认识了物质世界的共同本质与发展规律，从客观实际出发而不是从主观臆想出发，才能改造世界，实现以人为中心的与现实世界的自觉统一性，按照世界的本性去认识和改造世界，这是人进行自主性活动的前提和基础。

学习马克思主义哲学，就是要学习领会唯物辩证法的精髓，就是要看到物质世界的普遍联系和永恒发展的基本特征，必须用联系、发展的、矛盾的观点看问题，坚持认识上的全面性、主动性和发展性，反对用孤立的、静止的、形而上学的观点看问题，防止思想上的片面性和狭隘性。

学习马克思主义哲学，就是要学习领会世界发展的一般规律，理解质量互变、对立统一、否定之否定的基本规律，理解矛盾的同一性和统一性，认识到矛盾是事物发展的源泉和动力，认识内因和外因、共性与个性、一般与个别的辩证关系，要看到任何事物的发展都是一个螺旋式上升或波浪式前进的过程，要正确看待事业发展和个人命运的过程，要看到事物发展的总趋势、总方向是上升的、前进的，要发现和支持新生事物。

学习马克思主义哲学，就是要学习社会辩证唯物主义的认识论，坚持实践观点和辩证的观点，认识到实践是认识发展的动力，是检验真理的标准，要看人的认识过程是一个从感性认识到理性认识、再从理性认识到实践的多次反复的、积极的、能动的反映过程，要看到认识的反复性和无限性，真理的绝对性和相对性，要坚持一切从实际出发、理论联系实际、实事求是的基本原则。实事求是是毛泽东思想的灵魂，是毛泽东思想的基本点。

学习马克思主义哲学，就是要学习马克思主义的辩证逻辑思维的方法，学会运用分析与综合、归纳与演绎、抽象到具体的辩证思维方法，学会把辩证思维方法和适应现代科学技术革命的需要而产生的系统方法，控制方法与信息方法结合起来，研究解决学术、学科问题。各校要组织教师学习马克思主义的基本内容，系统掌握马克思主义的基本原理，要把学习马克思主义和毛泽东思想、邓小平理论、胡锦涛的“七一”讲话以及《江泽民文选》紧密结合起来，毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想，都是马克思主义普遍真理和中国具体实际相结合的产物。通过学习，使我们能够更深刻地理解毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想的精髓。

三、学以致用，用马克思主义的唯物论和方法论，分析解决思想领域和工作实际中的突出问题

马克思主义是活的理论，必须坚持理论联系实际的原则，用马克思主义理论指导教育教学实践，在实践中不断完善和提高。各校要坚持活学活用，积极运用马克思主义的唯物观和方法论，分析解决思想领域和工作实际中的突出问题。

在学校管理和提高质量过程中，要遵循管理和教育教学规律，要积极学习钻研管理和教育规律，克服盲目、主观、高压、紧迫的错误做法，要充分发挥教师的积极性、创造性。坚持人性化管理和激励原则，坚决取消一切违背管理和教育规律的错误行为。个别学校以罚代管，校长作风粗暴，不尊重教师的人格。一些学校采取以操前读和饭后学为形式的变相延长时间，采取一套两套作业加大作业量等方法，盲目加压，根本没有发挥广大教师的主观能动性，学生学习的自觉性，压制了师生的创造性，致使家长制、一言堂成为现阶段一些学校的主要管理模式。

在教育教学过程中，要尊重少年儿童的身心发展规律，要用全面的、发展的眼光去看待学生的成长，不能盲目急功近利，或者重智育、轻德育，或者重知识、轻能力，不重视学生的全面发展，造成学生偏科和能力低下现象严重，个别教师还采取体罚和变相体罚手段，严重伤害学生身心健康。这些都与马克思主义的发展观是根本违背的，必须坚决纠正和克服。

在对待工作上，要坚持服从整体利益，要树立大局意识，只有这样，整个教育事业这个大系统才会正常运转。要用矛盾的、发展的、联系的观点对待工作中的困难和问题，并且充满热情地投身改进和创新中。要坚决克服个人利益至上、自由主义严重的错误认识和做法，坚决克服消极等待、思想僵化、抱残守缺的不良倾向。有一分力出一分力，有一分光发一分热，只有这样，才会把我们的事业不断推向前进。

在对待个人待遇上，要承认差距和矛盾，要站在整个社会发展的高度去看待这个问题，用历史的眼光、用发展的观点，全面的观照教师的地位和待遇。盲目攀比，只会使认识更片面、更狭隘，个人的积极性和创造力更难以发挥。就教师地位、教育投入、工资福利这些热点问题，我们应该看到随着社会文明的进步，随着知识经济的不断发展，随着国家综合国力的不断提高，这些问题都将会逐步得到解决，教师职业必将成为引人注目的、最具吸引力的职业。

在个人学习和提高方面，我们要看到整个社会的发展全貌，要看到我国经济发展的惊人速度。要深切认识教育的基础地位作用，要认识到发展教育、推进教育事业发展是我们的光荣使命和责任。站在这个角度，我们就会认识到提高个人素质的重要性。目前知识更新的速度日益加快，信息化程度越来越高，要适应社会发展和教育工作要求，就必须掌握现代教育技术，了解最新的教育理论，只有这样，才会更好地做好本职工作。在教学研究和教法探讨方面，要自觉运用马克思主义的辩证思维方法，把学习和借鉴、总结和创新结合起来，坚持“理论—实践—新理论—再实践”的研究模式，把理论与学生发展实际、与教育教学实际结合起来，尤其在新课改的实践中，要善于分析、综合、总结和归纳。学和教不是终结，创造和创新才是教育的根本目的。

在知识传授和思想教育过程中，要学习运用马克思主义的认识论，要切实遵循从低级到高级、从简单到复杂、从感性到理性的认识规律，要重视学生的智力因素和非智力因素的差异，不搞一刀切，不要求一般齐，分类提高，分层推进，逐步使学生得到全面发展。在思想教育中，更要认识到认识的反复性和长期性，要有持之一恒的精神，坚决克服简单粗暴的教育态度和工作作风。

四、重视学习进程，创新学习形式，突出学习效果

这次学习活动共安排四个阶段。

第一阶段（9月27日—11月7日）（40天），学习理论阶段。各校要以最新哲学教材或读本为学习教材，要安排集中学习辅导时间，把集中学习和分散学习相结合，集体学习与个人学习相结合，采取办专栏、写体会文章、举行辨论赛、报告会、座谈会等形式，结合实际不断创新学习形式，紧密联系个人过实际和思想实际，在学习上下功夫，在认识上显实效。

第二阶段（11月7日——11月27日）（20天），查找问题阶段。各校要对照安排意见和李局长暑期教师学习会讲话精神，分析查找存在于本校教师队伍中存在的突出问题，查管理、查教学、查思想、查作风，全面梳理归纳问题，突出重点，展开讨论，统一思想，提高认识。

第三阶段（11月27日——12月17日）（20天），解决问题阶段。各校要就梳理归纳出的问题，在再学习、再讨论、再认识的基础上，要有得力措施，管理上的问题就要在管理上动手术，修订和完善管理办法、管理制度，切实增强学校管理的透明度和人性化；教师的问题就要在教师身上查原因，找病根，加强教育，积极引导，切实贯彻激励原则，最大程度地调动教师的工作积极性，激发教师的创造力。

第四阶段（12月17日——1月7日）（20天），总结阶段。各校要对整个学习活动认真进行总结。教师人人要写学习总结，学校要对本校学习情况进行总结，对活动的过程、解决的问题、取得的实效作全面总结。学校总结务于放寒假前交局办公室。

在学习活动过程中，县局将结合常规检查进行全面检查，在查资料的同时，重点要查取得的实效，结合“规范管理年”活动查管理和制度情况，结合查师德教育查教师的学习和工作情况。各校要切实抓好这次“学哲学、用哲学”活动，不流于形式，不走过场，要用马克思主义这把“手术刀”清除学校和个别教师身上存在的固疾，切实达到提高认识，统一思想，优化队伍，增强素质的目的。马克思主义哲学理论博大精深，非一管而能窥全貌，教师队伍参差不齐，问题较多，非一日而能毕其功。各校要把“学哲学、用哲学”教育活动长期坚持下去，促使广大教师形成正确的世界观、人生观、价值观和事业观，锻造一支“素质优良、业务精湛、作风过硬”的教师队伍，进而推动全县教育事业的飞速发展！