小班主题活动《苹果和橘子》反思

第一篇：小班主题活动《苹果和橘子》反思

小班主题活动《苹果和橘子》反思

1．反思你执教的一次科学教育活动？

《苹果和橘子》活动反思

本节课的主要目标是

1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

3、乐意用语言表达自己的感受。为了达到活动目标，我首先用变魔术的方式出示苹果和橘子，先让用手摸的说出所摸东西的形状和名称，然后出示袋中的物品苹果和橘子，引导幼儿用眼睛看，共同观察桔子与苹果的特征，主要从颜色和形状上观察；第三步请幼儿上来用手指摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征，引导幼儿感知光滑和粗糙两个词；第四步将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的内部结构；第五步进行品尝，辨别味道并交流自己知道的秋天的水果和自己喜欢的水果，说出颜色、味道、形状等。最后进行区角活动将水果图片投放到水果店或美工区，幼儿参与区角游戏。

一、活动成功的地方

1、在本次活动中，结合小班注意力分散不易集中的特点，我采用摸、观察、品尝的形式激发了幼儿的兴趣与好奇心，将幼儿的注意力成功地集中到活动中来。让孩子自己亲历操作得到答案，使他们真正体验到发现的乐趣，成功的快乐。

2、在此次活动中，我充分地感受到了，以身边的事物作为科学育内容。有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。使孩子们感到“科学并不遥远，科学就在身边。

3、在品尝的环节中通过先尝后猜的方式，进一步提高了幼儿的感知能力。

4、在最后的交流活动和区角活动中，幼儿积极响应，不仅巩固了本节课的内容而且提高了幼儿的语言表达能力。

5、每个活动都能使每位幼儿参与近来，使教育活动达到面向全体的效果。

二、应改进的地方

1、自己的提问语言还需要进一步加强，比如在引导幼儿认识表皮时提问有点过于急躁，造成了短暂的冷场现象，好在我及时调整，成功的引导幼儿领会了“光滑和粗糙”两个词。这主要源于对小班年龄段孩子的思维特点及语言表达方式了解不够。

2、在活动的引导语言上还需要再考虑周全一些，这就要在备课中将孩子的年龄特点和幼儿情况预设到位，使生成更完美。如在品尝环节中精神上的引导不够，使幼儿有点放纵的去吃的感觉。如果我事先可以想到的话，在尝之前给予适宜的引导“慢慢的嚼一嚼、尝一尝、感觉一下味道，说说是什么？”就不会有那一小会的骚动了。

三、感悟：

1、我们只要用心为幼儿去准备，孩子们才能在实践中积极探索，陶醉在探究体验带来的愉悦中，能力在玩耍中得到提高，思维在活动里得到拓展。这是教师辛勤付出最辛慰的回报。

2、只要教师心中有教育的大目标，眼中有孩子，任何教育活动都会演绎成一个个精彩的瞬间。孩子们会享受到童年的快乐！

第二篇：主题活动 苹果和橘子

主题活动：苹果和橘子

主题说明：

秋天是水果丰收的季节，甜甜的苹果，酸酸的桔子，饱含水分的梨都是这个季节里，上天最美好的赠与。苹果都是红红的吗？不同的水果到底有哪些不一样？苹果是长在哪的？又是怎么长出来的？这些都将是宝宝们在新主题《苹果和桔子》中共同讨论的话题。让我们追随着孩子的兴趣，一起来分享好吃又好玩的苹果和桔子吧！

主题目标：

1、区分常见水果的特征，感知它们明显的差别。

2、指导常见水果的食用方式，尝试动手操作水果的多种加工方法。

3、培养良好的卫生习惯和爱吃水果的好习惯。

家园配合：

1、带孩子去水果店，一起卖几种孩子感兴趣的水果，其中可以包括一到两种孩子不熟悉的水果，向孩子介绍其名称，一起观察其外形，并鼓励孩子品尝，说说味道。

2、和孩子共同制作水果拼盘、水果人。

3、鼓励幼儿多吃水果，并自己动手洗水果、剥水果、分水果。

4、在吃水果时多让孩子锻炼数数、理解数字意义等，(如：数数橘子有几片)也可以和孩子边吃遍编一些有关的顺口溜等。

小一班2011.11

第三篇：幼儿园小班主题活动说明-苹果和橘子

主题活动《苹果和橘子》

秋天是一个收获的季节，秋天的水果丰富又多彩，秋天里幼儿们能接触到许许多多的好吃的水果。小班的幼儿对水果之类的甜甜的东西，特别的“馋嘴”。水果是幼儿熟悉的、喜欢的，它蕴含着大量而又丰富的教育资源。

在《苹果和桔子》主题活动中，为幼儿创设多个有趣的、生活的情境。让幼儿积极探索、研究水果的秘密。如通过看、闻、摸、尝等各种感官了解水果的外形、品尝水果的味道。在幼儿动手操作中，教师要给予幼儿充分的时间，让幼儿大胆的尝试自己动手削水果、剥水果、榨水果汁、制作水果羹的乐趣。这样，孩子们在生活化、情境化的活动中，不断的获得与之相关的知识和经验，欢吃多种果的良好生活习惯。

养成喜

第四篇：苹果和橘子主题反思一

苹果和橘子主题反思一：

水果是孩子们非常熟悉和喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料。在《苹果和橘子》的主题活动中，我们的活动安排得丰富多彩，如有预设的语言活动《香香的水果》、《剥橘子》、《猜一猜》等，活动开展的有声有色，孩子的想象力、语言表达能力、思维能力等得到了发展。

在主题活动开展之前，我们充分利用家长资源，提前沟通请家长，有机会经过水果店的时候带孩子参观参观一下，从来丰富经验。在家长的共同参与下，我们在开课的时候有的孩子从家里带来了各种水果，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。孩子们从闻一闻、摸一摸、猜一猜、尝一尝活动中区分了常见水果的明显特征，他们把自己感受的味道用语言进行了表达。有的孩子说，弯弯的橘子像小船、弯弯的橘子像眉毛……有的孩子说，黄黄的生梨甜又脆。活动中我们又与孩子们一起装饰了水果娃娃，布置了水果园，孩子们看到了自己的作品，都非常的开心。

在开展《苹果和橘子》的主题活动中，孩子们观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性，让孩子在玩玩、说说中感知，将逻辑性强、枯燥的数学活动变得有声有色、妙趣横生。在这次主题活动中我们发现，日常经验丰富的孩子往往能与老师互动，反之，还有部分孩子很少参与表现。由此，我们在这次主题活动结束后及时跟家长进行了沟通和反馈，得到了非常好的响应。在主题活动的开展中，对于小班的幼儿我们还是要加强孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，活动中提升孩子美的感受力、表现力，从而让幼儿更能发现美，成长的过程也更加丰富多彩，进而保证幼儿的健康成长，我想这就是我们幼儿园教育的最终目的，也是我们能带给孩子和家长们最好的成长礼物。

第五篇：小班英语教案 苹果和橘子

小班英语教案 苹果和橘子

运动目的：

1、造就幼儿对付英语的爱好，让幼儿愿意到场英语运动。

2、在西席的领导下，让幼儿相识几种生果的英文名称。

3、勉励幼儿能模拟西席说英语。运动内容：熟悉生果apple、orange。因为该内容是幼儿一样平常生存中比力熟习的，是以，进修的难度不是很大。在这个运动之前，西席可先温习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做行动，从而让幼儿对五官有进一步的熟悉和牢固。然后经由过程西席的引诱，熟悉apple和orange,而且开端明白Yes/No/I like „的寄义。此中穿插摘果及品尝生果的游戏运动，让幼儿在快活中进修。运动预备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子什物及图片各多少，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、灌音机。

运动历程：

1、热身活动。西席与幼儿一路观赏“Head and shoulders”,边听边做行动，以到达课前的运动预备。

2、输入单词。A、apple。西席把已装有苹果的盒子或袋子秘密的拿到幼儿眼前，让幼儿有摸索的愿望.T: Look!what’s this?C：盒子T: Yes.A box西席与幼儿一路边唱边做行动，以活泼讲堂气氛.What’s in the box?what’s in the box?Do you know,do you knowWho want to try,let me tryDing ding dong(敲盒子)，let me tryT: Ok,do you want to know?(引诱幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，幼儿园教育随笔并引诱幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，西席用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果T: Yes,apple!(西席要顿挫抑扬的重复输入).B、orange西席用餐纸把橘子包起来，然后做树模闻一闻，在拿到幼儿眼前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么工具。T: Hmm！（作闻的行动）The smell is good.然后拿到幼儿眼前：Smell it!接着问幼儿：What’s this?

C:橘子T: Yes.Orange(西席也要用顿挫抑扬的音调重复输入)。

3、幼儿识别生果。西席把生果放在桌面。T: I’m hungry now.I want to eat some fruits,Who want to help me?(作举手状)接着当幼儿上来时，西席说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到准确的生果。要是拿错，可说:No,I don’t like orange.I like apple(手指apple).无论何种环境，记得说Thank you.第二种要领：西席把两种生果放在死后藏起来，忽然拿出，跟幼儿一路说出其名称，让幼儿有高兴感。

4、摘果游戏。

先把生果图片贴到大树上，让幼儿去 摘本身想要的生果（可先请配班先生做树模。西席说I like orange,配班西席摘橘子；西席说I like apple，配班西席摘苹果，然后请个体幼儿上来摘，幼儿手工制作摘到的就送给他作为嘉奖。并说：Oh,yes,this is apple/orange.Very good,thank you!第二步：西席再贴一些图片，让全部幼儿到场运动去摘生果，然后坐到位子上。接着西席引诱幼儿识别。T: Apple,stand up.Jump!（拿apple 的小朋侪站起来跳一下）Orange,stand up!Jump!（拿 orange的小朋侪站起来跳一下）

5、品尝生果：西席可先做树模：拿一片橘子放进口中：Hmm！Sweet！T: Do you want to eat（继承引诱二说出 Yes）C: YesT: OK,follow me!I like apples/oranges.接着西席发生果让幼儿品尝。（拿到幼儿眼前时肯定要勉励幼儿高声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班先生帮助。）

6、唱英文歌 “I like apple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿观赏，也可做行动，活泼讲堂氛围。Apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,Apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.7、竣事。〈1〉温习牢固西席再出示一次生果让幼儿温习一遍〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye,apple!T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye,orange.运动反思：(1)在小班的英语运动中，实验全英文教诲照旧有肯定的难度，在某种水平上还需中英相连系。(2)在讲授运动中，西席的心情、行动肯定要夸大，语音语调要顿挫抑扬，从而才气吸引幼儿。(3)在运动中，万万不要疏忽恐惧、内向的幼儿，多给他们一点关爱和勉励。