大一班第十五周学习内容

第一篇：大一班第十五周学习内容

大一班第十五周学习内容

谈话：快乐的周末、我们的幼儿园、幼儿园的玩具

语言区：快乐字宝宝:学儿歌《游太空》、《一起走过的日子》、《我们的幼儿园》、古诗：《咏柳》

拼音:<<言语>>第二十二至二十四课

复习单韵母、复韵母、整体认读音节。

英语：unit 9

数学区：100以内的退位减法，认识时钟, 认识人民币

美工区：制作:甜蜜回忆盒，制作:时钟，我们的幼儿园

音乐区：《老师，让我亲亲您》

益智区：《时间的记号》、《我会看钟了》、年轮的故事

作业：写笔顺“可”、“巴”，拼音与生字结合“系”、“乐”

数学：列竖式100以内的退位减法，认识时钟,认识人民币 英文字母“Vv”

拼音：给整体认读音节加声调

第二篇：第十五周业务学习内容

业务学习时间：2018年6月7日 业务学习内容： 第十五周业务学习材料

怎样打造“有效课堂”？

也许我们每一位老师都有过这样的经历：我们精心设计的一节课，原想着会很顺利地在课堂教学中予以实施，但事实却并不是这样。很多教师都埋怨课都不会上了，而教学目标往往也不能达到。这实际上就是课堂教学的有效性在大打折扣。

那么，怎样才能做到课堂上的有效呢？我认为，有效设计、准确把握课堂、处理好预设与生成的关系，非常重要。下面我对于处理好预设与生成的关系谈几点。

1、要创设安全、自由的心理环境。教师要转变角色，由课堂的主宰者转变成组织者、引导者和合作者。教学过程要由单向的“灌输”和“接受”转为双向的“对话”和“互动”，师生在“对话”和“互动”中要进行思想与情感的交流，彼此形成一个真正的“学习共同体”，变成一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的创造过程，如采用聊天、游戏、讲故事、猜谜等活动来展开教学。对于暂时后进的学生，教师要降低自己的心理期待，从而创设一个自由、宽松的课堂教学氛围和学生安全、自由的心理环境，促使动态生成成为可能。

2、要创设和谐的学习情境，让数学教学生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化。教师可运用一切可以利用的教学手段，通过操作实践、自主探究、合作交流的手段，努力创设贴近生活、贴近自然、贴近自身体验的学习情境，营造生动活泼的学习气氛，使学生在吸引人、感动人、激励人的宽松、和谐的环境中学习，为课堂动态生成提供空间。

3、要灵活开放教学评价。新课程倡导发展性评价，评价的主体多元化，评价的形式多样化，其中生成性评价是教学的重要组成部分和推动因素，它强调激励、唤醒和鼓舞。激励学生参与并有效调控自己的学习过程，唤醒学生创新的灵动和生成的灵感，鼓舞学生进一步学习的热情，在师、生、物、情、境的相互作用中学生获得的是关爱、机会、信心、帮助……，教师获得的是回应、提升、成就、享受……，师生共同获得的是收获、欢乐、信心和生命的自由成长。

生态的、高效的课堂，学生的生成信息会不断地涌现，其中不乏鲜活而有价值的学习资源，这就要求教师凭借高超的教学机智和高度的教学敏感，用一双慧眼及时捕捉稍纵即逝的生成性资源，并进行价值判断，抓住其内核实施再生成利用，使“课堂为生成而为，教师为生成而教，学生为生成而学”，实现师生生命价值的不断提升。

第三篇：大一班学习的诗歌以及故事内容

这是诗歌《我多想》的内容

我多想，变成一颗闪闪的星星，在夜晚眨着美丽的眼睛，为迷路的小花鸭，指引回家的方向。我多想，变成一轮弯弯的月亮，在晚上放出柔和的光，为大的。披上轻纱般的衣裳。我多想，变成一只小小的蟋蟀，在晚上唱出动听的歌曲，为小朋友们，装点甜蜜的梦乡。故事：《假如你捡到了一个月亮》内容：

假如鼹鼠捡到了一个月亮他一定用力地把月亮拖进鼹鼠洞，分成一小块儿一小块儿的，拧在灯罩里。诺，把鼹鼠洞照的亮堂堂。

假如熊捡到了一个月亮，他一定会小心地抱起月亮，带到家里，把月亮倒进蜂蜜罐里，用力搅拌，然后一大口一大口地喝下去，你猜喝完月亮蜂蜜，他的肚子会不会发光呢？

假如最馋嘴的老鼠一家捡到了一个月亮，他一定会抬出那口大锅，放上油。啊，你吃过煎月亮饼吗？

假如青蛙捡到了一个月亮，他呀，一定会翻出他的船长帽，带上他的好朋友和吉他，去远方旅行。

假如松鼠捡到了一个月亮，他肯定会装上四个木轮子、方向盘和小喇叭，嘀嘀嘀，在树枝间兜风。

假如我捡到了一个月亮，我会把月亮埋起来，这样我们就能有更多更多的月亮啦。《斑马线》内容

《悯农》

斑马走上斑马线，锄禾日当午，汗滴禾下土。黑白线上黑白线。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。数了一遍又一遍，不知几条黑白腿，不知几张黑白脸。故事：《嘟嘟迷路了》

今天是个晴朗的好天气，熊爸爸、熊妈妈带着熊哥哥、熊姐姐和小熊嘟嘟，一起去月亮湖野餐。到了湖边，熊妈妈拿出野餐合摆在地上，熊爸爸到湖边钓鱼，小熊们玩捉迷藏。嘟嘟看见了漂亮的蝴蝶，就跟着蝴蝶走呀走„„等嘟嘟回头一看，已经找不到大家了。嘟嘟不知道怎么办，就坐在地上哭了起来。嘟嘟想到刚刚经过一棵长满了苹果的大树。他就慢慢往回走，果然看到了苹果树。嘟嘟想：“再前面一点，应该会经过一个大坑，刚刚差点在那儿摔了一跤。他继续往前走，小心地避开大炕。过了大炕，穿过了树林，嘟嘟看见前面有两条岔路。“槽糕！要往左边，还是右边呢？”在在烦恼的时候，兔妈妈走了过来，嘟嘟赶紧问：“我找不到爸爸妈妈。请问你看见了吗？兔妈妈说：“我刚刚走过月亮湖，你们一家焦急地到处找你呢！来，你走右边这条路把！”嘟嘟往右边走了一会儿，就听见熊妈妈喊着：“嘟嘟马上大声回答：“妈妈，我在这里！”熊妈妈紧紧牵着嘟嘟的手回到湖边。当嘟嘟看到大家时，可是他的心情好快乐、好快乐！

第四篇：托班第十五周艺术教案[范文]

国际托班第十五周教育教学计划

（2017.5.8-5.12）主备：李秀芹

崔雨欣

2017年5月 8日

星期一 上午：《分享课》

下午：常规培养《搬椅子》 2017年5月 9日

星期二 上午：科学《动物的嘴巴》 下午：常规《走线》

2017年5月10日

星期三 上午：安全《穿上小裤子》 下午：常规《搬椅子》 2017年5月11日

星期四 上午：体能《动物小联欢》 下午：常规《走线》 2017年5月12日

星期五 上午：艺术《我的新衣》 下午：《复习》 本周工作重点：

1.教育教学：培养幼儿的自理能力，同时也培养了幼儿的自信心。

2常规培养：培养幼儿懂得动物的不同之处。3.安全教育：培养幼儿学习穿裤子的时候注意那些地方。4.卫生保健：餐桌必须在就餐前后进行彻底擦拭。5.家园共育：面谈告知家长幼儿在园的表现。2017年5月 8日

星期一 上午：《分享课》

下午：常规培养《搬椅子》 2017年5月9日

星期二 上午：

活动名称：科学

活动内容：《动物的嘴巴》 活动目标：

1、了解小鸡、。

2、认识动物的家，产生保护小动物的情感。

活动准备：

小鱼、小鸟、蚂蚁、骆驼等动物的卡片。

活动过程：

1、认识动物。

（1）老师：（播放《动物世界》）：这是什么动物？它住在哪里？喜欢吃什么？

老师：（拿出动物的图卡）：它是谁？它的家住在哪里？ 教师展示动物生活环境的书或图片，引导幼儿认识几种动物的生活坏境。

2、送小动物回家。老师：有几个小动物迷路了，找不到家了，请小朋友帮它们找到家好吗？

教师出示一张已画好背景的图，请幼儿在图上小动物的家，并请个别幼儿把相应的动物卡片放在相应的位置。

3、集体送小动物回家。

老师：小动物们找到家了，可是它们很孤单，我们给它们找一找好朋友吧，还有谁住在小河里？泥土里？大树上？沙漠里？ 鼓励幼儿大胆说一说。教师为幼儿分发图片。

老师：图片上的动物是谁？它住在哪里？

老师：我们把这些小动物送回家，让大家都有好朋友。请幼儿有秩序地把图片放在背景图相应的地方。

请幼儿说一说自己把什么什么动物送回家了，它的家在哪里。

4、了解一些特殊动物的生活环境。

教师出示蜗牛的图片，讲故事《小蜗牛找家》

老师：小蜗牛的家在哪里？它的家多吗？它最喜欢住在哪里？ 老师;还有哪些动物也有很多家？

教师小结乌龟、鳄鱼、青蛙等两栖动物的动物环境。

5、讨论。

老师:怎样保护动物家？ 师幼共同讨论，活动自然结束。

下午：常规《走线》 2017年5月3日

星期三

活动名称：安全《一起玩，快乐多》 活动目标：

1、体验与同伴共同游戏的快乐。

2、能主动与他人交往，培养团结友爱的意识。活动准备：

1、各种各样幼儿自带的玩具。

2、有三分之一的幼儿没有玩具。活动过程：

1、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。

老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗? 引导幼儿介绍玩具的名称和玩法。

老师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩一玩吧。幼儿自主玩耍自带的玩具。

2、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识。

老师：（提问玩玩具的幼儿）：小朋友，你们玩的开心吗？ 引导幼儿说表达自己的快乐心情。

老师（提问没有玩具的幼儿）：小朋友，你们开心吗？为什么呢？

引导幼儿表达因为没有玩具而产生的不悦心情。

老师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢？

通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并一起玩吧。

幼儿自主结对和没有带玩具的同伴分享。

3、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。老师：小朋友，现在你们玩的快乐吗？

老师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么玩的吗？

引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程。老师：原来你们是这么玩的，怎样一起玩更快乐呢，让我们来看一看小动物们是怎么做的吧。

出示一起玩的图例，让幼儿再看看、说说中了解一起玩的各种方法。

4、在再次尝试中体验一起玩的快乐。

老师：原来一起玩有这么多好方法，请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗？

指导幼儿幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。教师小结：当我们邀请别人跟我们一起玩时，态度要友好，要有礼貌，要面带笑容，要勇敢地说出自己的想法，说一些“行吗”“好吗”“可以吗”这些好听的话，这样，人家会觉得你很客气，很愿意和你一起做游戏，你也会玩的很开心。下午：常规《搬椅子》 2017年5月4日

星期四 体能:《过山洞》 活动目标：

1、学会屈膝弯腰钻过障碍。

2、感受集体游戏的快乐。活动准备：

1、《开火车》音乐。

2、高、矮拱形门各1个。活动过程：

教师带领幼儿开火车进入活动场地。老师：小朋友，我们一起开火车吧！教师带领幼儿听音乐拉着小火车来到户外。

2、练习通过拱形门。教师带幼儿来到拱形门前。

老师：我们前面出现了两个门，怎么通过这个门呢？ 幼儿自由探索，教师边说边做示范。

老师：这个门很矮，我们要弯下腰走过去。教师带领幼儿弯腰通过。

教师带领幼儿来到另外一个拱形门前。老师：这个门有个坎，怎么过去呢？ 幼儿自由探索。教师边讲解边示范。

老师：我们先迈一条腿，然后弯腰通过。

教师带领幼儿迈腿、弯腿通过，并提醒幼儿小心碰头。

3、游戏：我最棒！幼儿站一队，教师引导幼儿一个接一个穿过拱形门。教师鼓励并表扬安全穿过拱形门的幼儿。下午：常规《搬椅子》 2017年5月5日

星期五 艺术:手工粘贴《棒棒糖》 活动目标：

1、学会从左到右，由上而下有秩序地均匀涂色。

2、练习手的协调动作。

3、感受色彩的鲜艳，对色彩的兴趣，激发幼儿参与美术活动的兴趣。活动准备：

1、大棒棒糖一个、小棒棒糖若干。下午：

《复习》

第五篇：第十五周学习小结

第十五周学习小结

本周我们学习了雷达接收机的组成，主要质量指标；接收机的噪声系数和灵敏度；雷达接收机的高频部分；接收机的动态范围和增益控制；自动频率控制；滤波与接收机带宽。

通过学习我们搞清楚了雷达接收机的任务是从噪声背景中提取目标回波信息；明白了雷达接收机可划分为高频、中频、和视频三部分。它的质量指标有1.灵敏度2.工作频带宽度： 3.动态范围4.中频的选择与滤波特性5.工作稳定性和频率稳定度6.抗干扰能力7.微电子化和模块化结构等。知道了雷达接收机的噪声有内部噪声和外部噪声；噪声系数是接收机输入端信号噪声比与输出端信号噪声比的比值；接收机的灵敏度表示接收机接收微弱信号的能力；知道了雷达接收机的高频部分组成及有关概念；雷达接收机接收的信号动态范围很大，AGC、AFC的组成及工作原理。