青岛平度职教材料

第一篇：青岛平度职教材料

青岛平度职教中心典型材料

实施双元制办学模式

为经济建设培养合格人才

青岛平度职教中心

平度职教中心创建于1979年，是国家级重点职业学校、全国重点建设职教师资培训基地、国家技能型紧缺人才培训基地、山东省双元制职业教育培训基地、青岛市教育改革十面红旗之一。学校总占地面积580亩，建筑面积12万平方米。现有教职工560名，教学班140个，在校生6280名。开设机电、建筑、财会、服装、信息技术、汽车运用与维修、农牧技术工程、果树栽培与果品加工、旅游服务、畜牧兽医等十个专业体系，二十四个子专业。

自1990年开始，与德国汉斯·赛德尔基金会合作举办中德“双元制”职业教育项目——平度“双元制”职业教育培训中心，到目前共进行了五个阶段十四年的合作。十几年来，学校围绕高素质实用技术人才的培养，以实施“双元制”职教办学模式为主线，努力做活为当地经济建设服务的文章，取得了较为明显的成效。

一、把握精神实质，确立发展方向

德国“双元制”是目前世界上较为成功的职教办学模式之一，被誉为德国二战后经济腾飞的“秘密武器”。所谓“双元制”，是学校和企业分工协作，共同完成培养人才全过程的一种职业教育办学模式。其主要特点有三：一是有明确的培养目标。即培养的是高素质的一线技术工人或技术农民。二是企业与学校相互协调配合，并以企业为主。三是理论与实践紧密结合，并以实践为主。实践课在整个培训中占到60%以上。

深入理解和把握这些精神实质，使得我们在引进、借鉴、实施这一模式时，能够考虑到中德双方社会体制的不同以及经济基础和文化背景的差异，切实从我国国情和平度实际出发，进行合理的扬弃。做到既不生搬硬套，也不任意变通，而是以能够实现培养目标，更好地为经济建设和社会发展服务为原则，有效地进行了“双元制”办学的实践和探索。

二、完善实训条件，实行培训五合一

首先加大投入力度，加强校内实验实训基地建设，努力实现教学设备和教学手段现代化。十几年来，德方共无偿援助520万欧元，中方共投入配套资金约5000万元人民币。建起微机、语音、电化等24个实验室、5个标准化多媒体综合教室和36个实训车间，并配备了现代化的教学实验实训设备。

二是加强校外实习基地建设。为了解决企业参与问题，在平度市委、市政府的统筹协调下，学校确定了57个校外实习基地，成立了校企合作联谊会。明确了企业培训的组织领导、企业指导师傅的确定、培训企业的权利、职责和义务。在企业中实现了“四落实”，即车间落实、实习指导师傅落实、管理措施落实和培训计划落实，从而有效地解决了理论与实践、教学与生产、学校与企业、培训与使用相脱节的问题。

三是加强专业产业化建设。我校按照“围绕专业办产业，办好产业促专业”的思路，充分利用现有的设备和师资力量，大力发展校办产业，实施产教结合，增强学校的自身造血功能。结合专业设置创办了华德汽车维修培训中心、果品加工培训中心、畜牧教学养殖实验场、服装加工厂、建筑安装工程队。这些企业性实体走出

了一条融教学、实习、生产、经营、服务、就业为一体的产教结合、校企合一的“双元制”办学路子，从而使培训过程实现了功效“五合一”：车间、教室合一。上专业理论课时是教室，上实习课时是实习车间。学生、学徒合一。学生在生产实习时，既是一个专业技能学习者，又是一个生产者，集学生和学徒两个角色于一身。教师、师傅合一。在生产实习课上，老师既是教师又是实训指导师傅。作品、产品合一。把学生在生产实习中按成品质量要求完成的作品推向市场，直接接受市场的检验。育人、创收合一。学生生产实习的过程，既是培养动手能力，提高专业技能的过程，也是创造价值的过程。逐步实现学生生产实习由“消耗型”向“盈利型”的转变，达到在育人中创收，在创收中育人的目的。

三、加强队伍建设，优化师资结构

我们通过以下五种途径着力优化师资结构。一是培养专业骨干教师。选送教学能力强、德才兼备的优秀专业教师到外地或相应高校进修学习，提高他们的业务素质和技能。并选拔40余人次的专业教师先后到德国接受为期半年、一年或一年半不等的“双元制”职业培训，考取国际通用的“师傅”证书。二是企业生产培训。学校将专业教师有计划地送到赛德尔基金会其它项目和市内大中型企业，集中半年左右的时间，进行专业技能培训。几年来，共培养128名“双师型”教师。三是发挥德方为项目派驻的长短期专家优势，为我方培训教师，带动整体师资力量的提高。先后有22名德方长、短期专家来校任教。四是聘请兼职教师。学校从厂、矿、企业和科技部门聘请25名专家和技术人员作为兼职教师，承担部分专业理论和校内实训课任务。五是选好实习指导师傅。学校在被确定为“双元制”培训企业中，选聘52名职业道德好、专业技术水平高、带徒有方的工程技术人员担任实习指导师傅。

四、深化教学改革，提高育人质量

十几年来，我校理解和把握“双元制”职教办学模式的实质，密切结合中国国情和平度实际，把培养能适应市场经济发展的具有高素质的劳动者和创业者作为培养目标，就传统职教办学模式进行了全方位的改革，建立起新的教育教学模式。

（一）教学计划。加强基础和实践性教学环节，突出学生实践技能的培养培训。以岗位需要为重点，以强化技能培训为主线，对现行各专业的教学计划进行了调整。机电专业学制三年，第一学年为职业基础培训年，第二、三学年为专业及专业技术培训年，三年的实践课时占总课时的68%。第一学年50%的时间学理论，50%的时间在校内实训车间实践；第二、三学年20%的时间学理论，20%的时间在校内实训车间实践，60%的时间在企业培训，强化学生专业技能训练。

（二）课程设置。紧紧围绕培养目标，精简课程门类，突出职业特点。打破以学科为中心的结构体系，代之以跨学科的综合课程结构。把传统职业教育中设置的十几门基础课和专业课科学地综合为专业理论、专业计算、专业制图和专业实训四门综合课程。

（三）教学内容。以职业需要为主线，构建起宽基础、复合型的智能结构，既考虑职业目标的实际需要，又为学生未来发展潜力打下基础。

（四）运作方式。采取了模块式教学，融理论与实践于一体，将各专业学科按照顺序分解成若干个相对独立的环节。在每一环节中，理论、实训和实习结合为一个相对独立的单元体系；在每个单元体系中，专业理论、专业计算、专业制图和专业实训四门课，平行起来同序进行。

（五）教学方法。坚持直观有效的原则，运用现场教学、案例教学、讨论法、四段教学法，切实将学生置于主体地位，充分调动学生学习的主动性、积极性和创

造性。

（六）考试考核。为提高社会对学校考试的认可度，推进学校考试向社会考试的过渡，平度市成立了分管副市长任主任、各方面专家组成的“双元制”职业教育考试委员会和多个专业考试小组。经考试委员会确认合格者，由学校发给毕业证书，由劳动部门发给相应工种技术等级证书，由考试委员会发给岗位合格证书。学生毕业实现了由单证到多证及由初级到中级、高级的逐步过渡。

在突出对学生的基础知识和专业技能培养过程中，重视思想品质和职业道德的教育。侧重人格本位，把思想品质和职业道德教育列入教学计划，贯穿教育教学的全过程，构建起职业学校质量结构的金三角：基础知识、专业技能和职业道德。

五、发挥特色优势，提高办学效益

通过实施“双元制”职教办学模式，做活了适应和服务两篇文章，提高了服务功效，取得了显著的办学效益。

一是壮大了学校的办学实力

通过实施“双元制”职教办学模式，培养出了动手能力强、综合素质高的学生，满足了第一、二、三产业的需要。学校以良好的出口拉动了入口，形成“进出两旺”的良性循环。特别是今年，与德国帕索职业学校建立了友好合作关系，在全国各地建立了十二处分校，全国有二十一个省市的200余名学生到平度职教中心上学，将“双元制”办学模式真正的推广、辐射出去，从而扩大了办学规模，促进了学校自身的发展。

二是推动了职教改革与发展

作为全国重点建设职教师资培训基地和山东省双元制职业教育培训基地，先后面向全国、全省举办了职业学校校长、管理干部、骨干教师培训班64期，共培训4000余人次，面向社会行业培训12000余人次。为西部地区优惠培训专业师资200多名；与全国妇联联合进行了面向内蒙、陕西、甘肃的女童培训。全国、山东省、青岛市先后以我校为现场，在平度召开了双元制办学模式推广会、现场会。2004年3月，中央电视台对我校“双元制”办学模式以《职业教育在平度》为题，于“两会”期间在中央电视台《新闻调查》栏目播出，在社会上引起了积极反响。学校已接待参观团体200余个4000余人次。以校企合作、产教结合为主线的“双元制”职教办学模式，在更大区域内为职教同行提供了有益的借鉴。

三是促进了当地经济发展

（一）为经济建设培养了一大批高素质的实用型人才

从建校到现在已毕业的2.6万多名毕业生，除有1200余人考入高等院校外，毕业生对口就业安置率达97%。历届学生尚未毕业就被海尔、海信、三莹、东太、大华、安普、胜利安等国内外大中型企业和用人单位预聘一空，出现了供不应求的局面，毕业生因技术精、懂经营、会管理，而成为各行各业的骨干。

综合素质较高的劳动力资源成为平度招商引资的重要条件。近年来，海尔、海信、三莹、统一、韩国LG等上百家国内外大型企业纷纷前来我市投资建厂。

学校积极尝试实行“订单教育”。充分发挥师资、设备等方面的优势，主动针对企业的用人需求，为企业量身培养培训岗位人才，密切育人用人关系，共举办各类长短期培训班105期，培养培训3万余人次。

（二）强化示范辐射带动功能，拉动了当地产业结构的调整

为带动当地畜牧养殖业的发展，学校依托畜牧教学养殖实验场，积极搞好对当地农民的引导。围绕奶牛养殖，带动当地农民进行饲料生产。仅青贮饲料一项，就为当地农民每亩玉米增收150—200元。学校积极搞好对农民的奶牛养殖技术培

训，培训养殖从业人员900人次。全市86%的奶牛养殖业人员接受过学校的专业培训，我校毕业生有9人成为奶牛养殖专业示范户。通过积极引导、扶持与引进、改良和自行繁育，全市奶牛养殖由1998年前的不足40头，发展到现在的5000余头，建立了二十多处规模不同的奶牛场，并带动了相关产业的发展。

为推进农副产品深加工、精加工和资源增值转换，围绕果酒生产，学校有针对性地面向果农搞好产前、产中、产后的服务，签订购销合同。在产前提供信息和优良品种，搞好技术培训，产中进行技术指导，产后提供销售服务，极大地拉长了农产品的利润产出链。在我校果品加工培训中心的示范带动下，全市果品加工企业由1998年前的3家发展到现在的65家，多数果酒酿造厂的技术骨干是我校的毕业生。

学校专业实体充分发挥示范辐射带动作用，有效拉动了当地产业结构的调整。全市仅畜牧养殖业和果酒酿造业年生产总值就达1.2亿元，年创利润4200多万元，逐步成为平度的支柱产业。

为应对全球经济一体化的新形势，我们将不断加强国际交流与合作，在继续办好中等职业教育的同时，积极申办高职学院，努力把我校建成融中职、高职于一体的综合性、多层次、多功能的与国际接轨的现代化的双元制学校；发挥“双元制”办学优势，与已建立合作关系的全国各地十二处分校携手，组建“双元制”职教集团，走集约化职教发展之路。围绕当地经济建设的发展需要，不断调整优化专业设置，为适应农业产业结构的调整，使农副产品真正实现深加工、精加工和资源增值转换，2004年新上食品工艺专业，并筹建肉类食品加工厂和奶类食品加工厂，加大实施“双元制”职教办学模式的力度，积极为经济社会发展做出新的贡献.

第二篇：平度职教中心各处室考核办法(初稿)

平度市职教中心

关于对各处室综合考核的实施办法

为有效促进校部各处室的工作，加强对各处室的全面考核,进一步提高处室的工作效率和工作质量，增强部门凝聚力和创优争先的意识,激发部门整体人员的工作积极性,营造团结协作、和谐共事、开拓创新、争创一流的良好氛围,根据我校的实际情况，特制定本考核办法。

一、考核的原则:

1、以平时考核为基础,以工作实绩考核为重点,以全面考核为目标;

2、坚持定性与定量相结合,自评、互评和校评相结合;

3、坚持客观公开、公正、公平的原则。

二、考核的范围:校部各处室

三、考核的主要内容:

1、各处室组织教职工政治理论学习、业务学习、思想政治工作及整体人员的素质提升等情况；完成工作任务及主要成效等情况;团结协作、和谐共事；遵纪守法和工作纪律；服务态度和服务质量；安全保卫、卫生等。

2、学校规定的硬性指标任务,作为考核部门工作任务的主要部分。

四、考核形式和方法:

1、加强平时考核:平时考核主要是以部门为单位进行随时和定期考核，各部门要认真制定学期工作计划和短期工作计划任务，要将事先未在短期计划中体现的工作任务（含临时学校和上级交办的工作任务）在反馈短期工作计划时予以体现和补充，真实反映本处室的全面工作情况，督促检查工作任务落实和完成情况。

2、重视考核:部门要召开本处全体人员会议，认真回顾全学年工作的主要成绩和存在的问题，总结经验和教训，并提出新的工作 思路和整改意见，向学校考核办公室呈报书面工作总结。

3、科学设计考核过程：考核基本分值设定为 200分，（专业部为1000分，最后折算成200分）。考核等级设定为优秀、合格、不合格三个等次,实际得分120分以下为不合格,120—170分为良，170 分以上为优秀。

4、考核的计算方法: 部门所得分= 考核打分+获奖附加分

五、考核程序:

1、应考核部门向考核小组提交本部门书面工作总结和能说明所做工作的支撑材料；

2、考核小组审核各部门工作总结及有关资料；

3、由各部门汇报全年工作；

4、由考核小组成员根据考核情况打分；

5、考核办公室对考核小组成员的打分情况进行统计，并将统计结果提交校务会审核。

六、考核结果的使用2、1、部门考核结果首先与部门负责人考核紧密挂钩。凡考核合格以上部门,该负责人年终考核具有推荐优秀等次的资格;考核不合格的部门,其负责人考核不得推荐为优秀等次。其次要与部门全体人员综合奖挂钩,凡被评为优秀等次的部门,按部门部人数给予增加10-15%的考核优秀名额，在评先选优等推荐名额分配上给予适当倾斜。

2、被评为优秀等次的部门，学校授予先进集体称号，颁发荣誉证书。

七、组织领导:

1、学校设立考核工作领导小组，领导小组下设考核办公室和工作小组，考核小组成员由各部门负责人和群众代表组成。

2、考核办公室设在学校办公室,负责日常考核事务。

3、考核工作小组设在考核办，具体负责对各处室的工作考核。

八、在本办法实施中，凡本办法未涉及到相关问题，可由考核办公室集中教职工的意见提出相应的修改意见，经校行政会研究决定后予以纠正和实施。

九、本办法经校教代会通过后由考核办公室具体实施。

附：

一、平度市职教中心考核领导小组

组长：许占山

成员：梁显宗 郑永悟

二、平度市职教中心考核办公室

主任：杨乃强

成员：李仁强 王文光 李恩辉 李京爱

三：平度市职教中心考核工作小组

组长：李仁强

成员：李京爱 各处室主要负责人、群众代表

第三篇：青岛平度 小学生古诗词诵读卡-一年级

1咏鹅

[唐]骆宾王 鹅,鹅,鹅 曲项向天歌, 白毛浮绿水, 红掌拨清波.2春晓

[唐]孟浩然春眠不觉晓, 处处闻啼鸟, 夜来风雨声, 花落知多少.3古朗月行

[唐]李白

小时不识月, 呼作白玉盘.又疑瑶台镜, 飞在青云端.4登颧鹊楼

[唐]王之涣

白日依山尽, 黄河入海流.欲穷千里目, 更上一层楼.5敕勒歌 北朝民歌 敕勒川,阴山下.天似穹庐,笼盖四野.天苍苍,野茫茫.风吹草低见牛羊.6悯农

[唐]李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死.7静夜思

[唐]李白

床前明月光, 疑是地上霜.举头望明月, 低头思故乡.8江南 汉乐府 江南可采莲, 莲叶何田田.鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北.9绝句

[唐]杜甫

两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船.10赠汪伦

[唐]李白

李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情.11春夜喜雨

[唐]杜甫

好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.野径云倶黑,江船火独明.晓看红湿处,花重锦官城.12梅花

[宋]王安石

墙角数枝梅, 凌寒独自开.遥知不是雪, 为有暗香来.13牧童

[宋]黄庭坚 骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。

14杂诗

[唐]王维

君自故乡来, 应知故乡事.来日绮窗前, 寒梅著花未.15鸟鸣涧

[唐]王维

人闲桂花落, 夜静春山空.月出惊山鸟, 时鸣春涧中.16长干行

[唐]李白

郎骑竹马来, 绕床弄青梅.同居长干里, 两小无嫌猜.17长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞（xī）。阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜（kūn）黄华叶衰(cuī)。百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

18遗爱寺

[唐]白居易

弄石临溪坐, 寻花绕寺行.时时闻鸟鸣, 处处是泉声.19赤日炎炎似火烧

[宋]朝民歌

赤日炎炎似火烧, 野田禾苗半枯焦.农夫心内如汤煮, 公子王孙把扇遥

20早春

[唐]韩愈

天街小雨润如酥, 草色遥看近却无.最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都.21安宁道中即事

[清]王文治

夜来春雨润垂杨, 春水新生不满塘.日暮平原风过处, 菜花香杂豆花香.22秋浦歌

[唐]李白

白发三千丈, 缘愁似个长.不知明镜里, 何处得秋霜.23画眉鸟

[宋]欧阳修

百啭千声随意移, 山花红紫树高低.始知锁向金笼听, 不及林间自在啼.24新晴

[宋]刘攽

青苔满地初晴后, 绿树无人昼梦余.惟有南风旧相识, 偷开门户又翻书.25暮春

[清]翁格

莫怨春归早, 花余几点红.留将根蒂在, 岁岁有东风.26.赋新月(唐)缪氏子 初月如弓未上弦, 分明挂在碧霄边.时人莫道蛾眉小, 三五团圆照满天。

27.相思

（唐）王维 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

28.黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

29.横溪堂春晓

（南宋）虞似良

一把青秧乘手青，轻烟漠漠雨冥冥。东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停。

30.《蝉》

（唐）虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

31.《秋风引》

（唐）刘禹锡 何处秋风至，萧萧进雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。

32.春日

（宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

33.咏柳

（唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

34.樵夫（宋）萧德藻一担乾柴古渡头，盘缠一日颇优游。归来涧底磨刀斧，又作全家明日谋。

35.中秋（唐）李朴 皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；平分秋色一轮满，长伴云衢千里明； 狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生； 灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。

36.春暮

（宋）曹豳 门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。

37.新凉

（宋）徐玑 水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。

38.《偶步》

（清）袁枚 偶步西廊下，幽兰一朵开。是谁先报信，便有蜜蜂来。

39.田上

（唐）崔道融 雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。

40.题画

（清）袁枚 村落晚晴天，桃花映水鲜。牧童何处去？ 牛背一鸥眠。

41.溪居即事

（唐）崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。

42.山亭夏日

（唐）高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

43.白鹿洞诗

（唐）王贞白读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

44.五岁咏花（唐）陈知玄 花开满树红，花落万枝空。唯馀一孕在，明日定随风。

45.寻胡隐君（明）高启 渡水复渡水，看花还看花。春风江上路，不觉到君家。

46.京师得家书（明）袁凯 江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。

47.送朱大入秦（唐）孟浩然 游人五陵去，宝剑值千金。分手脱相赠，平生一片心。

48.送别

（唐）王之涣 杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。

49.客中初夏

（宋）司马光 四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

50.《惜时》 三春花事好，为学须及早。花开有落时，人生容易老。

第四篇：平度职教中心专业部提交计划总结目录(2012讨论稿)

平度职教中心专业部提交计划总结目录 要求：每学期初提供如下制度、计划，每学期末提供相对应的总结。书面稿、电子稿各一份。具体内容如下：

一、教学管理制度：

1、《****专业部教师管理制度》：包括办公管理规定、上课管理规定、计划总结管理规定、文明上岗管理规定、考勤管理规定等。

2、《****专业部班级管理制度》：重点检查班级学生返校情况。

3、《****专业部学生管理制度》：重点检查学生文明礼仪、着装情况。

4、《****专业部晚自习管理制度》：重点检查课程完成作业、专业技能拓展作业、修身作业（书法、美工美术、口语训练等），检查各专业班级上报的晚自习安排表的执行情况。

5、《****专业部教师动态考评实施细则》

6、《****专业部学分制实施细则》

二、教学实施计划：

1、《****专业部教学工作计划》

2、本专业部各专业《****专业教学实施方案》、《****专业部教学计划汇编》。

3、各专业（学科）教学工作计划。

4、文化基础课（包括文化课、专业基础课）各科的教学大纲、教学计划。

5、《****专业部技能运动会秩序册》：

每学年10—12月份为技能运动会时间，分初赛、复赛、决赛。

6、各专业技能课的见习计划、见习指导书及见习安排表。

7、各专业技能课的实训计划及实训大纲。

8、各专业技能课的企业培训计划、企业培训指导手册及企业培训安排表。

9、三年级的顶岗实习计划及顶岗实习指导手册。

10、各科教学进度汇总一览表。

11、各专业部上交课程表（包括班级课表、教师课表）

三、课改实施计划：

1、《****专业部课程体系改革实施方案及汇总表》。

2、本专业部各专业（学科）具体的《****专业（学科）课程体系改革实施方案及进度表》。

3、《（校级、平度市级、青岛市级、省级国家级）精品课程实施计划及进度表。》

4、《****专业部教改实验项目实施计划及进度表》。

5、《****专业部校本教材编写的实施计划及进度表》。

四师资队伍建设实施计划：

1、《****专业部教师校内培训计划及安排表》。

2、《****专业部教师企业培训计划及安排表》。

3、《****专业部教师培训需求表》。

五工学结合实施计划：

《****专业部工学结合实施计划》

六、大赛训练实施计划：

1、《****专业部校内技能运动会计划及安排表》

2、《****专业部技能兴趣小组训练计划及安排表》

3、《****专业部青岛技能大赛训练方案及安排表》

4、《****专业部省赛、国赛训练方案及安排表》

第五篇：平度方言介绍

平度方言

平度的方言土语

平度地区的语言较复杂，融合了即墨、崂山、胶州、莱西、莱州方言。邻近区、市也不尽相同。与普通话相比，有的属语声上的变异，如风匣叫“风现”；有的则属称谓上的不同，如高粱叫“胡怵”，饺子叫“箍扎”；还有很多土语难以用文字表示。

随着普通话的大力推广和改革开放后各地区之间交往的增多，有的方言土语已被淘汰，有的在继续流行，有的因形象生动，还经常在文学作品中被采用。

平度方言中大多不使用“很”、“非常”等词，而以其他单音节形容词代替，如很苦说“倍苦”，非常甜说“甘甜”，另外还有“候辣”、“焦酸”、“钢硬”、“稀软”、“喷香”、“稀烂”、“风快”、“绷紧”、“崩脆”、“酥焦”、“溜薄”、“甘黄”、“烘黑”、“通红”等。

普通话中的一些双音节词在平度方言中常用单音词表示，如窗户称“窗”，被子称“被”，哥哥称“哥”，屋子称“屋”。

平度方言中还有些与普通话意义相同、词素也一样的词，但在运用语序上大不相同，如诚实说成“实诚”，摆布说“布摆”，积攒说“攒积”，颠倒说“倒颠”，捣鼓说“鼓捣”，偏就说“就俯”，男女傧相说“男女相傧”等。

衣食居住方面

称绒衣为“卫生衣”，汗衫为“汗溜儿”，拖鞋为

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“呱打”，雨鞋为“水鞋”；

金戒指为“金嘎子”、“金镏子”；

馒头叫“饽饽”，面条叫“面汤”，油条叫“香油果子”，菜团叫“气馏”，猪油叫“荤油”，酱油叫'清酱“，醋叫”忌讳“；

院子为”天井“，堂屋为”正屋“，炉灶为”锅头“，烟囱为”釜台“，走廊叫”厦檐“，大门洞叫”过道“，影壁叫”照壁“，门槛叫”门坎儿“，纸制的天花板叫”仰棚“或”糊糊“，篱笆叫”障子“，厕所叫”茅房“。

性质状态方面

饭菜馊了叫”酸了“，很少叫”丁点儿“，很多叫”若干“；

整洁叫”板正“，脏乱叫”派赖“，生活富裕叫”超盈“，工艺精美叫”刷刮“，技术熟练叫”涮流“，物品受潮叫”艮，粥不稠叫“懈漓”，较好叫“不离”，极坏叫“刺毛”，皱

纹叫“楚楚儿”，圆圈儿叫“嘎拉儿”，一切就绪叫“入官入府”。行为情态方面

称估计为“估摸”、“谋量”，考虑为“寻思”，袒护为“偏向”，教唆为“挑怂”；

修理、医治、打扮都叫“扎箍”（如“那张桌子坏了，快找木

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匠扎箍一下。”“这孩子冻着了，到医院扎箍扎箍吧！”“那小曼扎箍起来还真俊！”）

损坏叫“踢蹬”，收拢叫“划拉”，藏物叫“掖”，剪叫“铰”，批评叫“训”，斥责叫“审”，夸奖叫“愿”，劝说双方把事办成叫“圆成”，屈服和疲惫不堪都叫“草鸡”；

把东西从容器中倒出叫“押”，泥墙叫“镘墙”，砌砖叫“理砖”，筷子夹物叫“刀”，刀削叫“旋”，脚踢叫“卷”，脚踹叫“膀”（PANG，一声），拳打叫“歪”，掌击叫“忽”，骂叫“倔”，躺下叫“趄下”；

胡作非为叫“作动”，敷衍搪塞叫“胡弄”．

令人难堪、无法处理的事叫“坐蜡”，注意观察叫“瞅候”，未注意叫“没果睬”。

慷慨解囊叫“大手”，斤斤计较叫“小气”，吝啬叫“嘎固”，贪婪叫“下作”，懈怠叫“疲塌”，背后议论叫“冈古”，当面讥讽叫“醋流”，抢白叫“呛促”，拍马叫“舔抹”；

不顺心叫“窝囊”，不愉快叫“肮脏”，饿叫“饥困”，舒服叫“欲足”，享受叫“恣悠”，放纵叫“扎撒”，讨厌叫“烦气”；

能精打细算叫“会过”，据为己有叫“候食”，动作快叫“麻溜”，态度安详叫“大样”，交了好运叫“走字儿”，碰上坏事叫“倒槽”，消极怠工叫“迂磨”，主动求索叫“钻算”，背地里给人亏吃叫“插

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把”，不厌其烦地央求叫“粘缠”；

不要脸皮叫“死皮赖脸”，心灵手巧叫“技良”，反之则叫“鲁笨”，不修边幅叫“埋态”，反之叫“时行”，历数过错叫“把数”，不孝顺叫“生分”，差点发生危险叫“真玄乎”。

时分气象方面

称凉爽为“风凉”，乘凉也叫“风凉”（莱西称“凉快”）。如到树荫底下去风凉风凉（或凉快凉快）；

气温偏低为“凉森”或“冷清”；

太阳为“日头”，月亮为“月明”；

雾为“雾露”，如谚语“早上雾露天，晌午晒死獾”；

月晕为“风嘎拉”，流星为“贼星”；

昨天为“夜来”，晚上为“黑夜”（莱西、平度称“瞎黑”）；

夏天为“伏天”，结冰为“上冻”；

长庚星为“大毛愣”，启明星为“三毛愣”（莱西称“大毛郎”、“三毛郎”）。各市都有“大毛愣出来二毛愣撵，三毛愣出来明了天”的民谚。人体与疾病方面

称额头为“眼灵盖”或“叶楞盖”，颌为“下巴骨”，肘为“拐脊头”，臀为“腚垂子”，腋为“胳膊窝”，胫骨为“干腿子”，膝盖为“波洛盖”，拳头为“皮锤”；

称轻度驼背为“马棚腰”，重度驼背为“锅腰子”，兔唇为“豁嘴子”，口吃为“结巴”，—4—

夜盲为“雀瞽”，白内障为“青睁眼”，左撇子为“左巴来子”，生天花为“生痘”，长麻疹为“生痧子”，胃痛为“心口痛”，患疟疾为“发脾寒”，感冒为“冻着了”或“闪着了”，痢疾为“拉肚子”，中耳炎为“耳朵底子”，花柳病叫“长大疮”，轻病叫“不愉足”，病重叫“不善乎”，夭折叫“不好养”，体格健壮叫“挺妥”。婚礼方面

男方娶亲叫“将媳妇”，女方出嫁叫“做（ZUO）媳妇”（莱西、平度叫“出门子”）

女方嫁女叫“发付闺女”．嫁妆叫“陪送”；

亲友向男方送贺礼叫“看喜”，向女方送贺礼叫“添箱”；

怀孕叫“有了”，小产叫“小月子”；

祝贺乔迁叫“烧炕”；

请求陌生人帮忙说“劳驾”，要求人让路时说“借光”。人品称谓方面

称智力低下。常办蠢事的人为“半吊子”，“半吊子”与“二百五”含意相同；

不识好歹又有些“神道”的人为“半仙”；

头脑简单、说话粗鲁的人为“二虎头”；

脾气倔强又好抬杠的人为“杜子头”；

言行不端的人为“杂碎”；

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不务正业和不办正事的人为“屎蛋”、“流球”。

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