职教中

第一篇：职教中

**职教中心2013-2014学年第一学期开学典礼主持词

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

在这秋高气爽的时刻，我们欣喜地迎来了新学年的开学典礼，职教中。首先允许我代表学校党总支和校委会对大家致以新学年的问候，对本学期新加盟我校的新老师、新同学表示热烈的欢迎！

今天到会的领导有：……让我们以最响亮的掌声欢迎他们的到来！

一、现在，我郑重宣布：2013-2014年度第一学期开学典礼现在开始！

二、全体起立，奏唱国歌！

三、老师、同学们，有耕耘就有收获，过去的一学年，我校的教学质量不断提高，德育特色更加彰显，管理工作有新举措，教学科研有新发展，规范办学上新台阶……这一切的实现，离不开我们可亲可敬的老师们。我们学校有一批高学历、高素质的教师队伍。(www.xiexiebang.com)他们乐于奉献、以校为家，热爱教育、富于创造，在孩子们成长的路途上无私地撒播着阳光雨露，在各自的岗位上做出了优异的成绩，为学校的发展做出了突出贡献，范文《职教中》。

下面请学校副校长陈志增同志宣读《关于2013年学校优秀教师、师德标兵、优秀教育工作者的表彰决定》，并请各位优秀教师上台领奖。

四、下面请学生代表发言。

五、请教师代表发言，大家欢迎。

六、感谢学生和老师代表的精彩发言。下面让我们以热烈的掌声有请**二中、职教中心校长邓鹏同志为我们做开学典礼致辞。

七、校长的话语重心长让我们深受鼓舞，让我们再一次用掌声感谢邓校长！

同学们：选择了“职教中心”，就是选择了奋斗，就是选择了拼博与付出，就是选择了苦学和实干！从此时此刻起，同学们要对自己在新学期学习与生活的时光进行认真的设计，要时刻提醒自己：今天我以学校为荣，明天学校以我为荣！

老师们：学校已经为大家提供了一个施展才华、获取成功的平台。在这里，它给予大家的是博大的校园文化，大家可以真切感受；它给予大家的是一个难逢的机遇，大家要紧紧的把握；它给予大家的是一个广阔的舞台，大家可以酣畅表演；它给予大家的是一个理想的空间，大家可以尽情创造！愿大家以崭新的姿态全身心地投入，不辜负学校与家长对大家的殷切期望！

新学期，迎接我们的是新的任务、新的使命、新的挑战。学校在新的一年里将会加大精细化管理，以更高的标准去工作。让我们团结协作，振奋精神，开拓创新，谱写职业教育的新篇章！

“千里之行，始于足下”，祝愿同学们在新的起点、新的航程中扬起前进的风帆，取得更辉煌的成绩！祝各位老师身体健康、工作顺心！

秋季开学典礼到此结束，谢谢大家！请大家有序退场。

2013年8月30日 《职教中心开学典礼主持词》

第二篇：湘中职教明珠

湘中职教明珠

——湖南省涟源市工贸职业中等专业学校申报片

片头

序

〖解说〗上个世纪八十年代，四名大学生来到涟源市龙山脚下，拓荒于一块不足2亩的空地。20多年后的今天，从这片空地上走出了中国顶尖企业——三一集团，三一掌门人梁稳根登顶中国首富。

〖解说〗几乎与三一同步，在钱钟书笔下的“三闾大学”原国立师范学院的驻地，遵照开国上将、原中顾委员李聚奎将军的心愿，涟水河畔崛起一所崭新的职业学校。今天，孕育了三一成长的摇篮地，也同样培育出了一所遐迩闻名的国家级重点职业学校——湖南省涟源市工贸职业中等专业学校。

涟源地处湖南几何中心，是湖南能源原材料基地，中南煤机生产基地。这里区位独特，基础雄厚。三一集团反哺家乡，湖南五江牵手循环经济产业，华润电力在涟强势扩容，涟钢薄板产业链发展迅速，涟源煤机走向世界；现代农业携手现代科技，生机勃勃；安邵高速、娄新高速、长韶娄高速贯通城乡、沪昆高铁、安张衡铁路、湘黔铁路贯通全境，旅游、现代物流业次第成形。

依托丰富的职教资源，涟源工贸中专自成立以来，始终坚持以创“一流的教学设施，一流的育人环境，一流的人才培养质量”为目标，以“依托行业、对接产业、服务企业”为发展方向，探索出了一条以质量求生存、以特色创品牌的内涵发展之路。

学校办学条件

〖解说〗漫步学校，仿佛置身于绿的世界，绿树成荫的道路，百花齐放的花园，时尚宽敞的将军广场，错落有致的现代建筑群，构成一幅安详静怡的校园画卷。在这里，学子们会深切地感受到浓郁的职教氛围。

〖解说〗校园占地面积168亩，学校拥有专业化的教学楼和实训楼、数字化的办公楼和图书馆、亲情化的学生公寓和学生食堂、展示青春与阳光的运动场等，建筑面积8万多平方米。全日制在校学生4000多人，非全日制学生1500多人。

〖解说〗学校打造了一支双师型教学育人团队。在202名教师中，有“双师型”教师94人，具有高级专业技术职务的46人，获高级职业资格证书51人。享受国务院政府特殊津贴教师1人，国家级劳模1人，省级“学科带头人”3人。此外，学校还从企业聘请了经验丰富的专家、技师和企业家担任了兼职教师。他们用爱与责任播种，用德与技术耕耘，是学校实现科学发展的软实力。

〖解说〗抢抓机遇，应对挑战。今天，学校与地方经济结构调整和产业升级实现着深入的良性互动。全面对接产业，大步快走。专业设置与区域经济发展实现了有机对接，学校现有专业11个，形成了以机械加工技术、现代农艺技术、会计、建筑施工技术等四大重点建设专业为核心的结构合理、特色鲜明的专业体系。

〖解说〗学校按照“校企联手，双向互动”的基本思路，加大设备设施投入，建成了融岗位实训、技能培养、社会服务等功能于一体的现代加工制造实训中心、煤矿安全生产技术培训中心、财经商务实训中心、计算机应用技术实训中心、电子应用技术实训中心、建筑施工技术实训中心、现代农业技术实训中心等七个校内实训基地，30多个专业实验室和实训场所，工位1000多个，设备总值2250万元。

〖解说〗学校有稳定的校外实习基地。在三一中源、远扬煤机、湖南五江、湖南九龙等企业车间、农场，在沪昆高铁、二广高速、汽车板项目等建设工地，在繁华商肆和广袤田野，活跃着一批又一批实习生和毕业生；他们用技能的骨骼支起价值的肩膀，用职业的背带扛起生命的行囊。

为实现校园内教学、科研、服务的数字化、信息化、网络化，学校启动了“数字化校园”工程。利用计算机技术、网络技术、通讯技术对教学、科研、实习实训、管理和生活服务等信息资源进行数字化管理，既面向校园，也面向社会，一个超越时空的数字化校园已经初具雏形。

学校办学特色

〖解说〗二十多年来，学校坚守“团结、敬业、勤学、进取”的校训，全体教职工在这里播种理想，耕耘希望。为了千万家庭的殷切期盼，为了国家经济建设的人才培养，春风化雨，普润湖湘。

二十余载风雨兼程，二十余载励精图治，学校紧跟国家职业教育改革发展步伐，依托区位与产业优势，以市场为导向，以服务为宗旨，着力打造湘中职教名校，形成了个性鲜明的办学特色。

字幕：对接区域产业 实施特色专业发展战略

瞄准涟源特色产业集群和长株潭“3+5”城市群两型产业，学校全力实施了重点专业、特色专业发展战略。着力打造机械加工技术、机电设备安装与维修、现代农艺技术、会计、建筑施工技术等特色品牌专业。学校开设的机电设备安装与维修专业是省级重点建设专业，机械加工技术专业是省级精品专业，模具制造技术专业是地方特色骨干专业，现代农艺技术专业、会计、建筑施工技术专业等是市级示范专业，形成了重点突出、结构合理、特色鲜明的专业体系。

深化校企合作 构建全新的人才培养模式

以校企合作、工学结合为切入点，构建了“工学交替、能力递进”的人才培养模式。从学校走出来的毕业生做到了四结合，即：“学历证书与职业资格证书相结合，传统技术与实用新技术相结合，学校教育与企业实践相结合，技术教育与人文素质教育相结合。”

加强市场调研 优化课程体系

根据人才需求变化，学校及时调整专业设置与课程内容，从而保持教学内容与经济社会发展需求的动态一致性，构建了“基于工作过程”课程体系。依托娄底职业教育集团，开发“教学培训包”，开展了体验式职业素质教育课程开发。（配图表：建成了

校级精品课程21门、市级精品课程15门、省级精品课程1门。建设了重点专业工学结合优质核心课程13门，自编教材19本，自编讲义75本。）

校企一体基地建设再上新台阶

充分利用“校企合作”、“职教集团”双平台，建设形成了集教学、培训、技能鉴定、生产、技术服务于一体的共享型、生产性校内外实训基地。

〖解说〗学校与娄底经济开发区、涟源经济开发区建立了战略伙伴关系，与三一集团、五江集团、远扬煤机、湖南九龙、天华牧业等80多家知名企业建立了校企合作关系，与娄底职业技术学院等建立了资源共享的校校合作关系，实现了学生职业技能培养与就业岗位要求的零距离对接。

内培外引师资队伍素质优良

学校以专兼结合双师型教学团队建设为目标，实施了教师能力与素养提升计划。现在，一批教师已成长为教学团队的领军人物。依托校企合作平台，还实施了“劳动模范、校友创业明星和技术能手”进校园工程，聘请兼职教师40人。

理实一体 教育教学质量不断提升

〖解说〗教室搬进实训基地，课堂设在企业车间。学校成功探索出了“课堂车间化，车间课堂化”的专业教学模式。深入开展了项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强了教学的实践性、针对性和实效性，教育教学质量不断提高。学校获得国家、省部级优秀课题5项、优秀成果及各项荣誉近百项。

助推区域经济 完善就业安置与社会服务体系

以工学结合为切入点，学校扩大了企业“订单式”培养规模，构建了立足湘中、对接长株潭、面向全国的就业安置体系，建立了稳定的毕业生就业基地60多个，与50多家国内知名企业签定“订单培养”合同。

学校是湖南省特种作业定点培训单位，中国湖南人才市场服务类人才培训基地，每年学校均为区域经济建设提供了5000人

次以上的培训服务。结合湖南省与西部地区对口帮扶项目,对口支援好了云南勐海县职业高级中学。

德育为先 构建全面育人工作体系

〖解说〗德育为先，学校着力构建了“全员育人，全程育人，全方位育人”的大德育工作格局。组织了丰富多彩的课外活动，20多个社团给力“名生计划”，为学生们施展才华提供了实战平台。

〖解说〗培养吃苦耐劳的精神和良好的行为习惯，入学第一天起，学生要进行为期15天的军训，学生在快乐中成长，在锤炼中自律。多年来，学校广泛开展多姿多彩的校园文化活动。体育节、艺术节、技能节、文明风采大赛，成为了学子们展示身手的舞台。既活跃了校园，开拓了学生的眼界，也为学生打开了一扇扇学知识、强技能的窗口。

学校办学成果

自建校以来，累计为社会输送各类技术专业人才4万余人，学生就业率始终保持在98%以上，对口就业率在85%以上。一大批学生已成为企业技术骨干，创业明星，农村致富带头人。他们在各自的岗位上展示着涟源工贸人的风采。每天从三一集团，远扬煤机源源驶出的各类装备，组合着工学结合的强力杠杆。五江轻化产品，地方特色农产品凝聚着技能人才的智慧。

罗玉良：三一重工副总经理；吴杰良：湖南五江轻化集团副总经理；王蛟龙：湖南长丰汽车制造有限公司高级工程师；刘前辉：三湘焊接材料有限公司总经理；李映红：深圳康铭盛实业有限公司总经理；张安民：二十三治建设集团项目经理；黄长根：涟源花之恋苗木有限公司总经理；

……

一串串闪光的名字，是工贸学子勤学奋进、博击社会的缩影，是学校技能型人才创新培养的见证。

“全国职业教育先进单位”，“ 湖南省中等职业学校教学工作优秀学校”，“湖南省职业院校学生职业能力考试优秀考点”，“湖南省中职学生管理先进单位”，“湖南省中职就业指导先进单

位”，“娄底市技能鉴定优秀单位”，“娄底市安全生产先进单位”，“全国德育工作先进单位”……

一项项沉甸甸的荣誉，映射出涟源工贸人不懈追求的足迹，展示出涟源工贸人励精图治的硕果。

学校雄厚的办学条件、鲜明的办学特色、矫人的办学业绩赢得了社会的广泛的赞同。未来十年是我国职教的黄金发展机遇期，我们将认真贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》、《中等职业教育改革创新行动计划》等文件精神，以校企合作体制机制创新为突破口，以专业建设为重点，以课程建设为核心，全面提高人才培养质量和管理水平，提升学校的社会服务能力，努力实现学校内涵提质，实现规模、质量、结构、效益的协调发展，为推动地方经济社会发展提供有力的智力支撑和人才保障。

尾声

实况：将军像前宣誓

〖解说〗在将军广场，每一届新生都要举行这样的仪式。他们既缅怀先贤，也许下对未来的承诺。

〖解说〗而今，在青春梦想的摇篮里, 来自湘中大地的4000多名学子在这里感受着阳光, 接受着湖湘文化和国师精神的熏陶；在这里，他们放飞着希望与梦想，找到新的人生起点……

〖解说〗今日工贸学子，明日职场精英。开放的涟源工贸渴望创新的力量，“涟源工贸人”将踏着坚定自信的步伐,去迎接时代赋予的挑战，去收获每一份荣耀，正朝着建设全省领先、全国一流的信息化、现代化中职学校奋勇前行！

第三篇：宣武区教委中职教科

宣武区教委中职教科 2004德育工作总结

一、认真学习贯彻“若干意见”精神，提高认识，转变观念，加强和改进德育工作。

1.通过多种形式组织学校德育干部学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神及市、区实施意见精神。并组织召开德育干部学习“若干意见”座谈会，加深对“实施意见”思想内涵和精神实质的理解。

2．抓住新课程改革的契机，加强德育课程和学科渗透德育相关理论学习。积极开展与课程改革相适应的学生评价研究与实践，与相关部门一起做好课改研讨、观摩的组织工作。围绕课程改革，进行完善研究性学习与综合实践活动的组织协调研究。实施过程中，加强管理，注意交流、研讨，有针对性、有重点的解决实际问题。

3．充分配合区督学室对131中学、140中学、宣武三职、徐悲鸿高中和外语实验校进行综合督导的契机，加强对五校的德育工作的督导，帮助学校共同总结提高德育工作水平。

二、加强对学生的“思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育”，努力提高德育工作的实效性。

1．重视思想品德教育，重视优秀学生的培养和教育。

（1）完成市、区“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”、“十佳中学生”和北京市“优秀学生”的评选、表彰工作。

（2）参加北京市第二十三届“嘹望杯”中学时事竞赛，15中分校获学校组织奖，1名同学获一等奖、6名同学获“小灵通奖”。

2．加强纪律教育和法制教育，及时了解学校常规管理级制度的落实，加强监控与管理，配合学校解决多期学生违纪等问题的处理事宜，坚持教育与管理相结合，每月与分局文保科沟通信息，并向学校及时反馈信息；并做好工读预备生和工读学生入学的工作。为全区中学政教干部组织法制专题讲座，使其增强依法治教自觉性。

3．积极开展心理健康教育

（1）教委与区心理教育专业委员会密切配合，继续为初高三毕业生进行心理咨询服务。

（2）加强心理咨询室建设，对心理咨询工作状况进行调研。规范各校心理咨询室建设，有针对性地开展网络咨询、心理档案建设培训及心理教师培训工作。将工作重点放到面队全体教师的培训上来，树立人人都是心理健康教育工作的意 识。继续开展心理健康教育实验区、13所实验校实验研究工作。

4．迎接市教委对于我区市级“校园环境示范学校”和“绿色学校”的复查工作。66中被评为市级绿色学校，区教委被评为市级环境教育优秀组织单位。

三、加强德育队伍建设，促进德育队伍综合素质和业务水平的提高。

1．坚持德育干部的学习培训制度。组织德育干部培训班4月份外出福州、厦门、杭州、苏州等地6所学校的进行了德育考察；10月份组织德育干部前往西城区鲁迅中学、东城区五中分校学习交流。通过学习、听专题报告、研讨会、参观访问、组织交流、观摩各校主题教育等多种形式，加强德育干部队伍建设，取得明显实效。并分别于5月18日、11月2日在南院干训部召开了我区考察交流汇报会，各校德育干部都结合本校的实际情况和外出考察的感受交流了学习考察的收获和体会。对我区德育队伍的建设和德育工作水平的进一步提高起到了重要的推动作用。

2．完成区“先进班主任”和市“紫禁杯优秀班主任” 评选、表彰工作 3．在北京市德育工作会上，十五中学、回民学校被评为北京市德育工作先进集体，王建宗等七人被评为北京市德育工作先进个人。

4．定期召开德育协作片工作会，研究工作，加强针对性。发挥德育研究小组作用，研究探讨德育工作。组织全区中学德育干部进行了以落实两委《进一步加强和改进中小学德育工作的若干意见》为主题的经验交流会。每校发言，分片交流。坚持德育干部的学习培训制度，加强德育干部队伍建设。

四、加强和改善了对家庭教育工作的指导和管理，积极促进学校、家庭和社会三结合教育网络的建设。

1．组织全区中学积极落实2004年家教指导行动计划。

2．四个先进家长学校，六个先进家教个人和26好家长受到区级表彰。3．评选推荐了45名品学兼优特困生参加市慈善协会奖励表彰活动。

五、开展“完美礼仪，完美奥运”主题教育，继续弘扬民族精神，提高学生文明素养。

1、按照《宣武区教育系统文明礼仪教育实践活动工作方案》要求，要求各校大力普及文明礼仪知识，制定文明礼仪规范，开展丰富多彩、有益于青少年健康成长的文明礼仪实践活动，实现主题教育的目的。在评选校级文明礼仪标兵的基础上，评选产生区级文明礼仪标兵。

2、通过开展丰富多彩、有益于青少年健康成长的校园文化活动和社会实践活动，实现主题教育的目的。以德育协作片的形式，举行全区中学主题班会录像课评比活动。在校级主题班会评优的基础上，各校推出了48节优秀主题班会参加区级品优，评选产生区级一、二、三等奖及优秀指导教师。进一步规范了中学主题班会评选程序，提高了主题班会的教育水平，同时也为区级班主任培训提供 第一手素材。

3、启动宣武区中学“唱响第一支歌——国歌”主题活动观摩暨弘扬民族精神教育活动。9月12日在育才学校雅召开了有典奥运会体操冠军藤海滨参加的启动仪式，新学期伊始 “唱好第一支歌——国歌”主题教育已经在我区各中学积极推开。通过认真学习《关于规范宣武区中小学升降国旗制度的规定》，规范宣武区中小学升降旗制度，使学生通过升降国旗，唱响国歌从小培养较强的国家意识，受到深刻的爱国主义教育。10月底，对各中学“唱好第一支歌——国歌”为切入点的为期一个月的宣武区中学弘扬民族精神主题教育进行检查。在这段时间，还结合庆祝建国55周年、纪念邓小平诞辰100周年等契机，组织学生开展丰富多样的社会实践活动，让学生了解建国以来特别是改革开放以来，在党的领导下，祖国取得的伟大成就，激发学生的爱国之情，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

六、加强法制教育、狠抓养成教育，学生基础道德教育水平得到提升。

1、加强法制教育，进一步发挥法制校长和工读教育作用，规范工读学校入学程序，不断增强师生和家长的法制意识和法制观念，提高依法治校的实效性。有35名学生到育华学校接受了工读教育，顺利完成义务教育阶段教育。92名学生在校接受工读预备教育。

2、加强安全教育工作。继续实行组织学生集体外出的报告制度，加强对外出集体活动的安全指导，先后对今年学生集体外出活动的所有60多起实践活动进行了指导和备案。进一步完善“学生不到校追踪制度”，各校均能做到学生在未按学校要求到校的当天，学校与家长取得联系，了解学生的准确情况，并将情况及时报到中职教科。

3、加强对各中学“三级管理”制度建设的调研与指导，完善区校两级有严重不良品行学生的档案管理制度，定期分析有严重不良品行学生情况，及时了解有严重不良品行学生的思想状况，有针对性的开展预防教育,切实抓好预防和减少未成年人违法犯罪工作。实行对学困生的学校三级管理，建立学校、年级、班级责任制，责任到人，加强与社区、家庭各方面的联系，主动争取相关部门支持，形成相互配合的工作机制。

4、认真学习、贯彻《北京市中小学人身伤害事故预防与处理条例》和新修订的《北京市未成年人保护条例》，预防和减少校园伤害事故的发生，切实履行保护未成年学生职责。

5、加强学生日常行为规范的养成教育，着力于学生文明礼仪的培养，把培养和养成学生良好的行为习惯、自觉履行基本道德规范作为学校德育工作的重中之重。中职教科对全区所有中学贯彻落实“一规一则”进行了检查，强化依法治校意识，严格依法进行管理。

七、建立健全德育科研管理机制，加强对课改新形式下德育工作的研究，推动 德育工作创新。

1、加强科研网络建设，协同区德育研究室对全区中学德育队伍现状进行了全面调研。先后下发调查问卷教育行政部门的与管理干部6份，学校德育领导60份，班主任362份，政治教师156份，心理健康教育专兼职教师65份，德育校外辅导员60份。在问卷调查的基础上，形成了以中学德育干部、班主任、心理教师基本情况调研为主的宣武区中学德育队伍现状调查报告。并开始全面总结我区中学德育工作先进经验，先后指导学校上交汇总学校德育工作先进经验18份，向市教委推进我区德育工作先进经验5份。在总结经验，加强指导，搞好成果推广的同时，中职教科发挥好行政管理职能，组织、检查、评价德育科研工作的开展，共同搞好德育科研工作，为市、区德育工作会的召开提前做好基础准备。

2、抓住信息化快速发展的契机，在总结我区开展网络德育成功经验的基础上，制定宣武区中学德育网页评比办法，开展宣武区首届优秀德育网页评比工作，打造宣武区中学数字德育平台。

9月14日，宣武区优秀中学德育网页评选活动拉开帷幕，此次评选活动到十二月中旬为止，历时3个月。活动包括前期准备阶段，各校继续建设和完善自己的德育网；中期参评阶段，各校上报访问路径，评委会组织学生、德育干部以及德育、技术专家分别从德育功能、使用价值和技术表现等三方面给出评分；后期表彰阶段进行网页评选，评委会根据评分标准选出优胜者在全区进行表彰，同时推荐获胜学校参加市教委的德育网页评选。

在此项活动开展之前，宣武区的部分学校已经在数字德育方面作了大量的、具有创新意义的尝试，并取得了显著的成效。此次优秀德育网页的评选将在全区所有中学范围内展开，并给出充分的准备时间，其目的就是为了认真总结我区各中学运用网络开展德育教育的经验，进一步巩固各校网络德育教育成果，促使我区没有德育网页的学校积极建立起自己的专题网页，让已经具有的德育网页更加成熟和完善。号召学校充分利用学生对网络新事物的兴趣，积极调动学生的聪明才智和他们对网络德育的理解与思考，利用网络信息量大、来源广、交互性等特点，建设和完善自己的既能充分发挥教育引导功能，又受学生欢迎的优秀德育网页。力图通过此项活动扩大德育工作的覆盖面，让各校的德育网页成为宣武区网络德育的主阵地。

3、举行“宣武区首届德育校长论坛”，为研究、探讨新形势、新问题，发挥不同年龄段德育干部干部的各自优势，强强联合，优势互补，加强校际之间及基层与行政部门之间的沟通搭建交流、展示平台。

宣武区教委中职教科

2004年11月

第四篇：职教管理中的老子智慧

职教管理中的老子智慧

——2013暑期师德培训感悟

从张志攀教授的《老子教我们如何做人》到翁孝川局长的《如何成为一名优秀的教师》，两次讲座结束后，我一直觉得两位专家的演讲内容之间存在着某种内在的联系，这种联系让我内心有种冲动想去努力寻找出来点什么，直到这一刻，我才有勇气和自信将它表达出来。

老子在《道德经》中说：“道，可道，非常道”。意思是说，道这个东西，不是可以用平常的话说出来；道这个东西，如果用平常的话说出来，就不是永恒不变的道理了。道贯穿于大至宇宙，小至一木一草，一器一皿中，无处不在，无时不在。职业教育中既有学习之道，也有管理之道。教师作为传道者，只有掌握了学习和管理中的“道”，才能授之以渔，事半功倍。

学习中的道，即在于激发学生的学习积极性和主观能动性。职业高中学生并非脑子笨，而是没找到学习门道。大多职高学生对事物的关注与普通学生有别，没有在课堂中找到与自己内心共鸣的东西，行为稍微有点偏激，所以往往对课程知识缺乏兴趣。实际这种缺乏兴趣就是因为没有发现令其感兴趣的道，道找到了，兴趣自然就来了。所以，作为职高教师，关键在于帮助学生，让他们重拾学习热情，找到其中之门道。

管理中的道尤为重要。先成人，后成才，说的就是这个道理。由于职高学生重在人格的培养与完善，所以职高教师重在管理智慧。老子说：“民不畏我能而畏我公”，这句话用在师生之间同样有道理。能力再强的老师如果对待学生不能一视同仁，厚此薄彼，就会没有威严，不被尊重和喜爱。个人魅力对于教师来说很重要，不被学生喜爱的老师上课效率肯定不高，从而造成恶性循环。只有对每位学生公平公正的情况下，才能进一步寻找教育管理中的“道”。在公平公正的氛围中，去实行老子的“道无为而无不为”，就能达到管理的最佳状态。无为即不违反自然规律，不乱来，符合规律去为，就能成功。班级管理中，大主意和选干部要为，其他不为。主意出好了，干部选好了，自己退居幕后，支持、指导即可。凡是学生自己能做的，尽量让学生去做，老师可以不为，只需幕后观察，把握方向。

无论学习之道，还是管理之道，我们都可以有意识地运用老子的智慧。这样不仅有利于自己的成长，更有利于工作的开展，从而使得我们的教育充满智慧。

第五篇：浅谈游戏在职教英语教学中的运用

浅谈游戏在职校英语教学中的运用

襄城职高

薛超颖

内容摘要：当前中职学校的学生主要来自初中阶段基础较薄弱的群体，大部分学生学习英语缺乏主动性，没有学习压力，学习带有功利性心理。针对这些特点，本人认为游戏在英语课堂中的运用可以改善英语教学效果甚至使英语课堂重新焕发生命的活力。游戏是一种具有自由性、虚构性、体验性的活动。它有助于提高学生全面素质。走向游戏英语教学，必须建立平等、民主的师生关系；游戏设计要有目的性，具有多样性。

关键词：中职学生；游戏；课堂教学

国外外语教学理论特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要的位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习外语，一些教学法使我对英语教学产生了一些自己的感悟。德国教育家福禄培尔认为：游戏是学生活动的特点，通过游戏，学生的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。游戏往往伴随着语言的表达，这有利于学生语言的发展。近年来全国各地都普遍开设了英语课，学生对英语学习的积极性很大程度上是由兴趣决定的。于是，在英语课堂教学中，游戏逐渐被众多的教师所推崇，这对于激发学生的学习兴趣，诱发学生的好奇心，集中学生的注意力，发展学生的交际能力起到了一定的作用。

本文分析了当前中职学校学生英语课堂学习的现状，阐述了游戏在中职英语课堂中的意义，它所要遵循的原则以及游戏在课堂中的运用。

一、中职学校学生英语课堂的现状

目前的职校英语课堂上依然沿用着这样的师生互动模式：教师手拿一支粉笔一本书，在讲台上滔滔不绝地讲解，学生在底下埋头笔记，教师一味注重课本中字、词、句的分析和语法讲解，忽视培养学生的听、说、读、写的能力和用英语进行思维的习惯。在英语课上，多是老师的“一言堂”，缺乏师生间的互动，学生只是被动地接受知识，创造性思维受到制约。在这一模式下，学生形成了一种听不懂、看不懂，写不出、讲不出的畸形英语，大多数学生对英语学习缺乏兴趣，部分学生甚至讨厌英语，视上英语课为。受罪”、“煎熬”，英语教育可以说是“费时低效”。此外，由于大部分学生认为高考以及就业中英语没有用，更是没有学习压力，这种功利性的学习心理使得英语成为职校课堂中的一大难题。

二、游戏在课堂中的运用有它的教育意义

针对学生的以上特点，我们就要激发学生的学习动机。一个人一旦对某件事物或某种现象真正产生了浓厚的兴趣，就会涌出一种探知的强烈欲望。寓学于乐，减轻学习负担。英语学习是一个英语知识积累、技能培养和能力发展这样一个复杂的过程，主要是靠有意识学习去完成，学生注意力不易持久集中，所以要创造习得的条件，充分调动学生进行无意识学习，以减轻其学习负担。游戏教学能把复杂的教学内容寓于玩乐之中去，让学生不知不觉地主动学习。创设意境，培养创新能力。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。所以老师应该在课堂的教学中，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞。英语课堂游戏往往可以起到这样的效果。在游戏中，能发展学生的观察能力、记忆力、想象力等智力因素。加强沟通，增强学生自信心。游戏教学作为一种师生互动的教学形式，恰好能营造一个小社会。在这里，学生通过角色的扮演发展表演能力，培养良好的竞争意识和集体主义精神。英语游戏教学中所指的游戏不是浅层次的幽默搞笑，不是无目的的娱乐活动。英语游戏教学首先应成为教师的一种教育理念，即从愉快教学、兴趣教学、成功教学的角度审视游戏教学的内涵，而不是局限在游戏本身，游戏应成为学生学习英语的方法和途径。

三、游戏教学要遵循的几个原则

1、目的性原则

游戏的安排并不是随意的，必须为教学服务，要根据教学内容，目的的需要进行设计。这就需要老师在设计游戏活动时，充分考虑教学的重难点，围绕教学目的来设计游戏。例如，老师可以通过歌曲，绕口令等丰富有趣的英语活动来吸引学生的注意力，让学生尽快进入宽松愉快的课堂氛围。不能每次以读课文或默写单词开始，否则会让学生产生对英语学习的疲乏感。

2、全体性原则

游戏是面向全体学生的，要让每个学生都成为游戏活动的主体，成为参与者、组织者，不能只顾及少数学生而忽略了其他的学生。例如教师可以开展单词接龙赛、show time等游戏活动。

3、灵活性原则

该原则是指在教学中要注意适时、适度开展游戏，在游戏中要注意课堂气氛和节奏的调整与把握，灵活处理教材内容与游戏之间的关系。再好的游戏，经过多次操作，学生就会丧失兴趣，这就需要教师不断积累游戏方法，设计新的游戏。例如，我们有一单元内容为“The Weather Report”,我们就可以通过幻灯片的方式呈现出各种表示天气的图示，让学生进行抢答，并采用小组得分制，利用学生的集体荣誉感心理，使每个人都得到锻炼。

4.、启发性原则

教师可以通过游戏激发学生的兴趣，在游戏中给学生一些提示，启发鼓励他们在游戏中获胜，培养自信心和参与意识。例如：“Gusture”猜手势游戏。

四、游戏在课堂中的运用

对于课堂游戏的设定，我们要从教学内容，教材的特点出发。比如说单词教学，传统的英语教学容易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，课堂气氛沉闷，如果通过游戏学单词，就能充分调动学生的积极性测试记忆法也是一个很有效的游戏。方法是：用三分钟教一个单词，听30秒，看30秒，读一分钟，写一分钟，学完一组单词后，用单词接龙赛的方式，看谁的记忆力强，哪个小组的得分高，同时给予适当的奖励。这样把竞争引入课堂，会督促学生提前预习，可以提高全班的记忆单词能力。还可以让学生轮流上讲台前看着纸片上的单词用肢体语言表演出来，并让其他学生根据表演猜出职业，这样能够让学生在比较轻松的环境下习得单词。具体地说，游戏在课堂中有如下几点运用：

1、用游戏教听、说、读、写

游戏在课堂中可以锻炼学生的各种技能，培养各种基本素质。例如，我们以游戏活动“we are story makers”“小小故事家”为例。老师列出新学的单词，或者指定一些词汇，让学生即兴组织语言说一个故事，用到其中的几个单词。然后再一位同学说到一半的时候请另一位同学继续，要求衔接上一位同学的故事，并用到指定的词汇。这个游戏有助于学生实际运用词汇清楚如何进行搭配，锻炼学生的表达能力。

2、用游戏教句型与语法

我们可以以情态动词为例，让学生学会使用can ,may的用法。老师课前准备好表示警示，指定标志的图片或幻灯片。将学生分A、B两组。请A组的一位同学看标志，用相应结构说出图片所代表的含义；然后由这位同学指定一幅图片，并请B组中的一位同学来回答；待回答完毕再由B组的这位同学请A组另外一位同学回答问题。借此可以使学生进一步熟悉情态动词表示“许可”，“禁止”的含义。

3、用游戏组织课堂教学

在课堂教学中，我们可以用图画想象、课本剧、辩论、头脑风暴等游戏让学生自然的进入课文内容，学校理解课文。我们以第三单元课文“The Seasons”为例，老师可以通过咋黑板上画简笔画的方式，把课文内容呈现出来，并通过提问的方式引导学生对四季进行描述，以此来加深对课文的理解和记忆。或者，老师让学生课前提前分毫角色，表演课文中的任务角色，即”text play”，可以鼓励学生提前预习课文，提高学生学习的积极主动性，在玩乐的教学过程中既理解了课文又掌握了知识。

4、用游戏展开不同话题

游戏还可以激发学生的想象，引导学生拓展思路。但这也要求我们老师平时要注意收集这方面的信息，用学生能看懂能理解的方式开展游戏。我们以课文“jobs”为例。老师可以给出一些具体的工作地点，让学生们说出谁在里面工作。然后请学生到讲台上抽一个纸片，用语言来描述纸片上的职业，在表述中不能出现这个单词。此游戏就可以让学生充分拓展思路，也可以让描述的学生在轻松的氛围中锻炼口语。

课堂游戏是一门复杂，繁琐的艺术。作为一名中职教师，我要结合自己学生的特点，因材施教，最大的发挥课堂效率，让学生能够有所学，有所得。以上观点和方法只是一个方面，在以后的工作中，我会继续探索游戏在英语课堂中的运用。