职教扶贫

第一篇：职教扶贫

开展职业教育扶贫助学 促进社会和谐发展

湖北省人民政府副省长郭生练

近几年来，湖北省委、省政府在大力发展职业教育，促进湖北在中部地区快速崛起的过程中，把资助贫困家庭学生接受职业教育作为帮助贫困家庭脱贫致富，推动湖北经济社会和谐发展的战略任务，采取了一系列措施，取得了明显成效。截至目前，全省通过各种途径筹集资金近亿元，使10万名职业院校贫困生得到资助。下面简要汇报一下我省的做法。

一、建立五项制度，构建职业教育扶贫助学的长效机制 湖北省现有国家级、省级贫困县29个，550万人尚未脱贫，占全省总人口的9%。资助贫困学生入学，是关注社会弱势群体，帮助贫困家庭脱贫致富的一项长期工作，为此，我们从制度建设入手，努力构建职业教育扶贫助学的长效机制。

一是政府负责制。2004年，省政府成立了由常务副省长任组长，财政、教育、民政、金融等部门参加的资助贫困家庭学生工作领导小组，统筹负责全省资助贫困家庭学生的政策制定和经费落实。各地按照“政府主导、部门联合、社会参与、教育部门负责组织实施”的工作原则，也成立了相应的领导小组和工作机构。

二是资格认定制。凡持有《湖北省农村义务教育阶段贫困家庭学生资助证》、《城市居民最低生活保障资金领取证》，家在农村地区并在农村初中毕业的绝对贫困或低收入家庭子女，接受特殊教育的初中毕业生，三峡库区贫困移民子女，孤儿、残疾家庭

子女，进入职业院校都可享受贫困家庭学生资助。

三是公开承诺制。参加资助计划的学校和政府部门向学生做出四条承诺：凡符合条件的贫困家庭学生一律免费入学；特别困难学生，减免生活费用；确保受资助学生按志愿选择相关专业学习；确保受资助学生100%高质量就业。

四是检查督办制。每年年底，省政府对各地资助贫困家庭学生工作进行检查考核，对落实好的市（州）、学校予以表彰，对落实不到位的进行通报批评，并将检查考核情况与当年省级转移支付、职业教育资金、项目以及学校评先表彰挂钩。

五是跟踪管理制。为每一位受资助学生建立档案，实行三年跟踪服务，关心学生顺利入学，关心学生健康成长，关心学生高质量就业。各学校针对贫困家庭学生的特点，认真做好思想政治工作，及时解决贫困家庭学生面临的学习、生活困难。

二、采取多种模式，探索职业教育扶贫助学的有效途径 资助贫困家庭子女接受职业教育是一项系统的社会工程，各地结合实际，探索出了多种职业教育扶贫助学模式。

一是政府直接资助。2005年，省财政调剂1100万元实施“万名贫困初中生接受中等职业教育行动计划”，其中9000名贫困家庭学生每人每学年补贴1000元，1000名特困生每人每学年补贴2000元。资助实行招标制，最终选定了129所教学质量高、就业形势好的职业院校承担资助计划。各地区也相应开展了贫困生资助行动计划。如黄冈市实施了“1003”职业教育扶贫工程，计划10年内在全市100个重点贫困村，每年每村挑选三名贫困户子女进行资助。

二是工学结合，半工半读。创新人才培养模式，实行灵活的教学管理制度，鼓励学校通过组织学生工学结合、半工半读等方式减轻贫困家庭子女的经济负担。湖北职业技术学院医学分院针对部分学生生活困难的实际，将她们安排到学校附属医院边工作边学习，一方面解决了学生生活困难问题，另一方面培养了学生实践技能。黄冈市华晟中等职业技术学校采取先在学校集中学习，然后到企业带薪实习，最后再回校继续学习的方式，支持家庭困难学生完成学业。仅2004年，该校就组织108人到企业实习，学生月收入1000元，实习5个月后就基本解决了全部学费。这种工学结合、半工半读模式深受学生、家长、企业欢迎。

三是贷款上学，就业还贷。学生与银行签定合同，申请助学贷款，政府负责担保和贴息，学生就业后逐步还清贷款。2004年，省政府启动湖北外派海员培训计划，近500名来自贫困山区高中毕业生通过贷款上学、就业还贷模式接受外派海员培训。宜昌市青华职业学校实行贫困生免费入学，学费由学校和市扶贫办承担，学生申请政府贴息贷款作为生活费，工作后逐步偿还贷款。两年来，学校通过这种方式资助了1350名贫困家庭学生。

四是学校资助。全省职业院校普遍建立了学费减免、奖学金、助学金等助学制度。黄冈市电子信息学校每年自筹经费近150万元用于资助贫困家庭子女，2005年资助资金将突破200万。

五是订单培养、企业资助。职业院校与用人单位签订毕业生安臵合同，按照企业需求进行订单培养，企业承担学生的部分学费，并实行“先上学，后缴费”，允许学生以实习补贴或工作收入补交学费。

此外，各职业院校还通过国家助学贷款、社会资助等模式对贫困家庭子女接受职业教育进行资助。

职业教育扶贫助学工作的开展，为贫困家庭子女接受教育创造了机会，数以万计的受资助学生通过在职业学校的学习，掌握了本领，实现了就业，给贫困家庭带来了希望，在社会上引起了良好反响，成为深受群众欢迎的民心工程、希望工程。实践证明，认真做好职业教育扶贫助学工作，对于推动职业教育的发展、促进社会和谐发展具有十分重要的作用，是我们落实“执政为民”所办的一件实事，今后我们要继续把这件事情办好。我们将以这次全国职业教育工作会议为契机，加快职业教育的改革和发展，推动职业教育为湖北成为促进中部地区崛起的重要战略支点做出新的更大的贡献。

第二篇：职教故事

职业学校德育故事

教师是一个平凡的职业。由于中职生群体的特殊性，职教老师又做着不平凡的工作。中职生在初中时期，大部分成绩不是很好，经常受老师的批评，他们对于老师的批评往往有一定的“免疫力”，且存在抵触心里，这给职教老师开展正常的思想教育工作带来了很大的困难；又由于当前“普高热”，导致多数人认为上中职学校没有发展前途，大部分学生理论学习热情不高。另外，现在的学生多是独生子女，环境优越，从小缺乏艰苦的锻炼，因此表现在心理品质上即为严重的意志薄弱，怕吃苦、怕困难、心理脆弱。虽然中职生源知识基础比较差，但智力素质并不差。他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强；且追求时尚，追求财富，出人头地的梦想非常强烈。所以，我们必须注重发掘他们的潜力，扬长避短，努力实施“因材施教”。

记得那是我去年秋季新生入学，班上有个男孩叫王某，该学生一看便是那种“难缠”的学生，留着“茶壶盖”头，脚上穿一双铮亮的黄金颜色的鞋。军训期间，他还比较收敛，没有做出格的事，还能够服从老师和班干部的管理，随着时间的推移，他在班级开始不安稳了。班级还有一个叫张某的学生，和王某是同位，一次，王某和张某由于一点小小的碰撞，王某大大出手，把张某的鼻子都打出血了，由于是课间，他们很快被同学拉开，但王某不依不饶，妄称还要找人收拾张某。事后，我知道了这件事，马上找到了王某，考虑的王某情况的特殊性，我并没有立刻通知家长，对他进行了严厉的批评，由于发现的及时，处理的得当，事情很快平息了。通过这件事，我发现，王某对“打架”根本不当回事，“叫家长”他更不在乎。由于我没叫家长，反而出乎他的意料，他对于我的抵触心理减轻了许多。

后来通过了解，发现他是由于打架被退过学，又来我们学校上学的往届生。父亲一直在外面做生意，平时要么不管，要管就是打或骂，造成了学生对任何事情都习惯于暴力解决问题，学生还经常在厕所里吸烟，在学生中间影响恶劣，给班级管理带来了压力，每次找他谈话，他虽然闭不开口，但是每次找他谈话他的态度都一次比一次好，这让我看到了希望。后来，我发现该生上课听讲比较认真，有好好学习的愿望，同时，课前朗读的声音也很大。我就利用这些闪光点，经常鼓励他好好学习，让他多参与班级活动，让他上课多回答问题，让他找到了自信心，慢慢的他生活中遇到的事情和我交流了，平时和他梳理他的缺点和优点，帮助他分析自己的性格，渐渐的他的笑脸多了，有的时候主动承认自己的错误，有心里话也找我交流。在本学期的期末考试中，他通过自己的努力，考了班级第十二名的好成绩，当我告诉他成绩时，他说谢谢老师，以后会继续努力，不辜负老师对他的期望。

假如当初我没有做耐心细致的工作，只是简单的叫家长，或者给予该生处分，很难想象他会变成一个什么样的人，职业教育的班主任就是这样，要想使得学生成人、成才，就必须掌握一定的管理艺术和技巧，否则，一切都是空谈。

从这个案例中，作为班主任，我体会到如下几点。

一.亲其师，信其道

我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵沟通的爱心桥梁。让学生信任老师，喜欢老师。平时，要关心班级里的每一名同学，让他们看到老师对他们的爱是无私的，是真诚的，用爱心去感化他们。对于个别问题学生更要多加留意，多一些宽容，多表扬他们，这样学生才能敞开心扉，和老师进行正常的交流，让他们愿意听老师的话，自觉主动地改正自己的缺点。

二.表扬有助于树立学生的自信心

职教中职生或多或少都存在一定的问题，对于他们的缺点，要多一些宽容，给他们足够的时间去认识它，改正它。我们要从多角度了解他们，发现他们的闪光点，并放大它。这样做，有利于帮助他们树立自信心，慢慢的养成一个好的行为习惯，做一名合格的中职生。

三.因材施教，循循善诱

孔子很早就注意到人的才智高下有别，他说：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这就是说，对于中等以上智力水平的人，可以跟他讲高深的学问，对中等以下智力水平的人，则不可以跟他讲高深的内容。根据这一原则，他深入了解弟子们不同的志趣、智慧和能力，掌握每个人的特点，施以不同的教育。对于学生的思想工作，我们也要因材施教。常言道：一把钥匙开一把锁。每位学生的实际情况是不同的，这就要求班主任要深入了解，弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，以及家庭背景从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，耐心教育引导。

作为一名教育工作者，作为一名班主任应以赏识的眼光和心态去看待每一个学生，善于发现他们的闪光点，挖掘他们的优秀品质。让他们在生活和学习中找到自信，找到快乐。让他们成为“有梦想”且为“梦想”努力去奋斗的社会主义接班人。

第三篇：职教汇报

晋江市中等职业教育综合改革试点工作情况汇报

中共晋江市委 晋江市人民政府（2011年8月）

晋江作为民营经济较发达的县级市，职业教育的发展直接影响着经济发展的空间和后劲。一直以来，我市高度重视职业教育的持续发展，认真贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神，职业教育取得较为明显的工作成效。《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布后，我市职业教育以此为契机，紧跟经济提升、城建提速步伐，敢于先行先试，勇于改革创新，致力于探索综合改革试点工作。现简要汇报如下：

一、夯实基础，办学成效显著

（一）切实加强领导。市委、市政府切实把职业教育工作纳入经济社会发展规划，在晋江“十二五”规划纲要中明确提出：“扶持做强职教中心、晋江职校、华侨职校、安海职校、晋兴职校，加强与产业升级相适应的职业教育培训体系建设，推行校企合作、工学结合、顶岗实习等人才培养模式，提高应用性人才培养质量”。市委尤猛军书记、市政府刘文儒市长分别亲自挂钩晋江职校、华侨职校等两所国家级重点中职学校。市政府成立以市长为主任的市职教中心办学领导委员会；市领导多次到中职学校现场办公，指导职业教育工作，研究解决学校建设发展中的困难问题；市人大常委会对《职业教育法》贯彻实施情况进行执法监督检查，并对发展职业教育工作情况进行审议；市政协把《大力发展职业教育，为晋江经济社会发展提供优质人力资源》作为重点提案，加强跟踪督查。

（二）加大投入力度。晋江市委、市政府注重拓宽渠道，加大投入，不断完善职业教育投入机制。一是逐步加大职业教育经费投入。确保每年教育附加费的30%用于职业教育，职业教育经费投入从2006年的5851万元提高到2010年的14335万元，年均递增30.7%。二是逐步扩大职业教育奖励。近几年，投入960万元奖励国家级、省级、泉州市级重点专业、实训基地建设，投入26万元奖励在各级技能竞赛中获奖的学生、老师，投入50多万元连续三年扶持与台湾职教互动交流；每年投入150万元奖励学校外聘专业教师、企业技师来校任课。三是逐步扩大职业教育补助。对农村劳动力转移培训每人补助300元；建立职业教育贫困家庭学生助学制度，2004年以来，补助贫困家庭学生每人2000元，累计发放补助金904.9万元，市关工委也发放补助金98.3万元。

（三）提升办学效益

1、扩大办学规模。在初三年学生完成所有学业参加中考体育考试后，采取较大规模的中职保送工作，并创新举措，组织中职保送生提前进入中职学校熟悉感受职业教育，预选专业；采取一级达标中学录取后即切出270分以下学生让中职学校征求入学；引导和奖励逐年增多的在晋江初中毕业的外省籍学生就地升入中职学校接受职业教育和职业培训，并完全享有与本地户籍学生相同的待遇；与宁夏固原、四川彭州、三明大田等地开展东西部合作和山海合作办学；举办内地西藏中职班，华侨职校的50名西藏学生已顺利完成了一年级的学业，秋季将再接收50名西藏学生；在校内面向社会、在校外走进企业举办非全日制学历教育。2010年全市中职在校生12245人，比2005年增加4836人，“十一五”期间，中等职业学校为社会输送毕业生12930人。

2、提高办学质量。一是重视就业创业能力培养。根据企业需求开发校本课程，重点强化学生实践能力、就业创业能力的培养与提升。如晋江职校毕业生陈文良创业的文创电子公司，目前年产值已达4亿元。二是全面开展技能竞赛。每个专业每年均开展学生、老师参与的技能竞赛，让每一位学生都有参加竞赛的经历，各职校承办泉州市大量的技能竞赛项目，华侨职校成功承办2009年全省技能大赛。历年来，我市选手在各级技能大赛中均取得优异成绩。今年，省赛中荣获27枚奖牌；14名选手代表省队参加全国大赛，11名获奖，获奖牌10枚。三是探索构建校内多专业联动综合实训平台。利用各专业的特点，统筹运作构建多专业联动

综合实训平台。如晋兴职校组织食品专业学生制作糕点并检测，市场营销专业学生策划经营与销售，广告设计专业学生对外包装进行艺术设计，印刷包装专业学生对产品进行外包装及印刷，物流专业学生负责产品分类和配送，财会专业学生进行成本核算并计算营利。

3、加强校企合作。一是深化晋江职校与七匹狼等公司组建的服装纺织职教集团的校企一体合作机制，共同培养培养学生；二是在校内举办恒安、安踏等8个知名企业的冠名班，由企业精英到冠名班讲课，学生毕业后“零距离”直接进入企业服务；三是引企进校，如华侨职校利用闲置地块让专修名车的中鑫之宝汽车服务公司进驻，为学生提供便捷的实习场所和上等的就业机会；安海职校请企业技师进学校，指导操作先进机械数控设备，并直接生产少量成品，学生在学校即直接参与实践；四是在企业举办舒华、国辉等5个知名企业员工学历班，帮助企业提高员工文化知识和技能水平；五是在企业建立校外实训基地，组织学生到恒安、金保利、冠科等高科技企业实践实习，提高技能水平；六是在学校举办毕业生推介招聘会，邀请企业来校招聘毕业生，让学生和企业双向选择，毕业生就业供不应求。

4、提高师资水平。一是加强晋台职业教育交流。在全省率先开展两岸中等职业教育交流合作工作，邀请台湾职教专家、企业技师到晋江讲学、进行同堂异构的交流互动，去年10月份组织中职学校领导和骨干教师入台举办第三届“晋江职教论坛”，参访台湾职业院校，学习台湾职业教育的先进办学经验。二是实施教师素质提升工程。鼓励和支持专业教师参加各种继续教育、职业资格考试和培训，组织教师参加专业实践和考察活动。三是开辟引进名教师“绿色通道”。制定各种优惠扶持政策，引进招聘一批紧缺教师、新兴专业教师，几年来招聘专业教师上百人。

5、提升办学层次。市职教中心正准备接受标准化建设评估验收；6所中等职业学校中，国家级重点的晋江职校已列入首批国家中等职业教育改革发展示范校建设计划；华侨职校已确认为国家级重点中职校，着手创建国家中等职业教育改革发展示范校；省级重点的安海职校正在将两校合一校区鸿江中学初中校分离，今年起停止招收初一年级新生，着手创建国家级重点中职校；泉州级重点的晋兴职校顺利接受了省级重点中职学校专家组的评估验收，正在扩容建设。开设的计算机、电子、模具、数控技术、印刷包装、农村电气技术、汽修、服装、鞋类、食品、学前教育、财会等20多个专业中，有重点专业18个（其中，国家改革创新重点专业1个、省级5个）。投入巨资建设实训基地，有中央财政支持的3个、省级示范1个、泉州市级2个，省级技能型紧缺人才培养基地2个。

6、强化职业培训。一是制定培训计划。出台《关于促进我市农村劳动力转移的实施意见》，扶持职业培训。二是健全培训网络。由市职教中心统筹，建立健全覆盖各镇（街道）的农村职业教育培训网络，做好教育部确定的新型农民培训工作联系点工作。三是加强“两后生”培训工作。华侨职校举办“两后生”免费培训工作，已有25名学生完成培训并持证就业。近年来，我市共培训农村劳动力、来晋务工人员3.13万人，转移就业2.35万人。

二、着力提升，推进改革创新

当前，晋江正加快推动支持传统产业转型升级，培育战略性新兴产业、现代服务业。各项经济指标大幅提升、民生工程发展迅速，2010年财政收入首次突破100亿元大关。社会发展跃上了一个新的台阶和新的水平，急需大量的技能型人才和高素质劳动者。晋江市被确定为全省职业教育综合改革试点以来，认真贯彻落实陈桦副省长“泉州市、晋江市职业教育改革试点工作要力争走在全省前列”的指示精神，按照教育部《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012年）》、《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《福建省教育改革试点总体方案》等文件的部署要求，围绕“保证规模、调整结构、加强管理、提高质量”目标，深入开展调研，及时总结经验，探索工作思路，认真征求意见，并结合专家组评审意见进行修改完善，《晋江市中等职业教育改革试验区实施意见》、《晋江市中等职业教育改革试验区实施方案》基本成型，将于近日印发全面实施，职业教育综合改革试点工作业已初步展开。改革重点、任务主要六个方面：

（一）创新体制机制。改进招生、合作办学方式，在校生规模突破15000人；拓展人才

培养模式，形成多途径多形式实现工学结合的局面；建立毕业生就业保障体系，毕业生就业率98%，对口就业率80%，并具提拔使用潜力；拓宽中职毕业生升学通道，争取每年5%至10%的应届中职毕业生直接升入高职院校；建设教师人事管理机制，全市“双师型”教师比例达到70%；延伸晋台职教交流合作平台，引领海峡两岸职教交流先机；健全职业技能竞赛制度，使每位学生都有参与竞赛的机会和经历。

（二）加强能力建设。重点建设区域经济和社会发展紧缺的专业。创建国家级、省级改革试点专业5个；建设实训基地，新增中央财政支持的实训基地3个，省级区域特色专业实训基地3个，省级技能型紧缺人才培养基地6个；完善基础设施配套，完成征地140亩，新建校舍及配套建筑10万平方米；推进数字化校园、教学信息化平台、网络教学资源体系建设。

（三）深化校企合作。建立健全教育与行业合作、校企一体办学的长效合作协作机制。引进企业在校内建立2个生产实训一体实体企业，建设50个校外实训基地，提升学生实践技能水平；组建4个职业教育集团，共同培养技能型人才，实现集团内学校和企业互惠互利、合作共赢；举办12个知名企业的冠名班，学生毕业后“零距离”直接进入企业服务；举办10个知名企业员工学历班，帮助企业提高员工文化知识和技能水平；开发8种类的企业校本教材，使学校专业和课程设置更加贴近企业需要。

（四）着力提高质量。强化内涵建设，推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准的深度对接，加强教育教学改革，推进素质教育，提升人才培养质量，提高办学效益，不断增强中等职业教育服务经济社会发展的针对性和实效性。

（五）发展农村职教。发挥市职教中心统筹农村职业教育和成人教育作用，扎实推进农村、农业中等职业教育的改革与发展，提高服务三农、服务新农村建设及现代农业发展的能力和水平。办好一批涉农专业。

（六）健全职业培训。借助引进台湾和硕项目，为企业培训员工，企业岗位培训和继续教育覆盖率达到30%；开展农村劳动力转移培训，每年转移培训农村劳动力5000名；加强社区职业教育体系建设，社区职业教育培训覆盖率达到20%。

晋江市委、市政府注重结合《福建省教育改革试点项目任务书》中确定的我市职业教育综合改革试点的目标任务，融入职业教育日常重点工作，不断探索创新深化，推进职业教育综合改革试点工作的启动开展。近期，一是成立领导小组。我市将成立以市政府主要领导为组长、市政府分管领导为副组长、市直有关部门和相关镇（街道）负责人为成员的晋江市中等职业教育综合改革试点工作领导小组，统筹领导、协调指导、研究评估我市综合改革试点工作，定期召开试点工作会议，把握试点方向，推进试点进程。二是设立专项资金。将设立晋江市中等职业教育综合改革试点工作专项资金，专项资金主要用于学校基础设施、职教中心、示范校、实训基地、新兴专业等建设和师资引进培养培训、技能竞赛、农村劳动力转移培训、晋台两地师生交流活动等。三是出台扶持政策。将制定试验区财政扶持政策；制定有助于引导行业企业和社会资源参与中等职业教育发展的优惠政策；制定专业教师引进、聘用、职称评定等政策；制定金融机构以信贷方式支持试验区建设发展措施；制定有关部门对于学校建设，应简化手续、减免费用、提供方便等措施。争取省政府出台试验区建设扶持政策，泉州市政府出台相应配套扶持政策。

三、克服困难，完成改革任务

虽然我们在发展职业教育中做了大量工作，取得一定成效，但是与经济社会发展的需求相比，仍存在一些困难和问题。一是认识仍有偏差；二是经费仍显紧张；三是生源普遍不足；四是师资较为薄弱。这些困难和问题，我们都将在今后推进综合改革试点工作中认真加以克服，并提出以下建议：一是设立扶持经费。省、泉州市政府对综合改革试点工作建设给予大力支持，设立专项扶持经费，优先安排配套资金、奖励资金，扶持试验区基础能力建设。二是出台扶持政策。随着资金的持续投入，学校基础能力建设、设施设备日臻完成，各中职学校在评选、创建国家级示范校，国家级、省级重点中职学校，实训基地、重点专业中给予单列倾斜政策；出台招生政策扶持每年含外省籍的5%至10%的晋江中职毕业生直升本市高职院

校，允许外省籍的晋江中职毕业生参加高职单招报名考试和录取;扶持晋台职教交流互动，晋江专业教师入台交流培训、中职学生入台短期学习给予政策倾斜。

我们将围绕综合改革试点的指导思想和总体目标，努力推进晋江新时期中等职业教育综合改革试点工作争一流、走前列。到2012年，各中职学校、成人文技校扩大办学规模，完善设施设备，着力改革创新，提高办学质量，综合改革试点工作取得初步成效；到2015年，扶弱补强，推进整体工作，综合改革试点工作进一步深化并取得明显成效；到2017年，完成综合改革试点各项工作任务，实现总体目标，形成综合改革试点经验，并向全省推广。经过七年的试验，把晋江建设成为福建省中等职业教育改革发展的先行区、对台职业教育交流合作的先行区。初步形成与区域经济需求吻合，与经济发展方式转变对接，与台湾、国际办学理念接轨，与终身教育衔接，与高等职业教育协调，具有结构合理、品牌鲜明、灵活开放、均衡发展等特色的现代职业教育体系。

全市现有中等职业学校6所，其中纳入首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划1所，国家级重点职校1所，省级重点职校2所，一般职校1所，民办职校1所。开设的计算机、电子、模具、数控技术、印刷包装、农村电气技术、汽修、服装、鞋类、食品、学前教育、财会等20多个专业中。现有实训基地6个，其中，中央财政支持的3个、省级示范1个、泉州市级2个；省级技能型紧缺人才培养基地2个；重点专业18个，其中，国家改革创新重点专业1个、省级5个、泉州市级12个。

第四篇：职教工作总结

**货运中心职教工作汇报提纲

一、**货运中心概况

**货运中心由**西站、原**车务段、**北站货运人员及安达**分公司、**分公司、**分公司，装卸**、**分公司人员3家单位和5家分公司人员组成，主要担负着**线**～**间、**线**～**岗间、**线**～**间、**线**西～**间各车站货场、专用线的货运业务和物流接取送达经营服务业务。

货运中心设行政办公室、党群办公室、劳动人事科、财务科、市场营销科、安全技术科、生产调度科、设备管理科共8个科室，下辖**经营部、**经营部、望峰岗3个经营部，以及19个货运站、5个营销网点、2个维修队。

中心现有职工653人，平均年龄46周岁。从技能人才分布情况：工人技师有17人，高级工61人，中级工210人。从文化程度分布情况：大学文化程度55人，大专82人、技校12人，高中163人，初中以下341人。

二、开展职工教育培训工作主要作法

中心成立以来，在路局职教处领导及相关处室的帮助、指导下，中心领导班子团结和带领全中心干部职工紧紧围绕货运改革中心目标，主动适应铁路货运安全管理、市场营销工作需要，认真贯彻落实路局职教处职教工作相关规定和要 1

求，克服了单位刚刚组建带来的无市场营销教学师资、无教学设备，无教学场地等困难，积极组织各类职工教育培训，保证了中心组建后一线干部职工快速适应货运组织方式变革带来管理模式变化、受理方式等变化需求。同时，积极建立健全三级教育网络，大力加强职教基础建设，初步构建并完善了职工教育培训体系。

1、职工教育培训体系初步建立

按照路局要求，及时制定并实施了《**货运中心职工教育培训管理实施细则（试行）》，从培训管理机制、培训制度建设、培训组织实施、业务考试与奖惩、培训保障机制等进行了规范。成立了中心职工教育委员会，健全完善了 “货运中心-经营部-自控型班组”三级教育网。对27个自控型班组确定了27名技能辅导员，加强了班组业务学习、“三类”人员业务辅导工作。为更好地规范组织职工培训，满足货运组织改革后日益繁重的职工培训任务需要，根据中心实际情况，及时选聘了23名兼职师资，担当起中心教学培训任务。

2、建立并完善了职工教育基础管理工作

按照职教处要求，分别制定了《**货运中心职工教育培训管理实施细则（试行）》《**货运中心职工教育培训兼职师资管理办法》，重新修订了《**货运中心“新职、转职（岗）、晋升”人员培训管理办法》。根据实际，制定了《经营部季度职教工作质量考核标准》，对业务学习培训、基础管理等10

项内容进行考核。同时，将职工教育培训工作纳入中心季度安全质量考评范围中，与中心安全、基础管理和安全绩效一并考核。

3、加强并规范了教育培训工作

针对个别培训班存在管理不严、操作不规范的问题，及时制定了《**货运中心关于规范举办各类职工教育培训班的通知》，明确了中心职工教育培训工作责任主体、举办程序和审批权限等，对全中心举办的各类适应性培训班做出了规范性的规定。为进一步提高各货运站职工业务自主学习质量，防止职工业务学习工作走过场、流于形式，制定了《职工月度业务学习考试抽查、季度抽考实施细则》，对各货运站职工业务学习培训工作实行了月度抽查监考、季度全中心范围内抽考制度，有效地保证了职工业务学习培训工作的质量。为统筹中心培训资源，全方位落实适应性培训任务，我们又于近期下发了《关于下达近期职工教育培训任务的通知》，对机关各科室培训任务提出了10期共19场培训任务的刚性培训任务要求，以保证下半适应性培训任务得到有效的落实。

4、职工教育培训工作逐渐步入正常化、规范化 我们坚持以持续改进和完善职工教育管理体系为目标，确立依法合规、规范培训理念，职工教育培训工作正稳步推进。中心成立百日以来，共举办各类培训班（招考）14期，完成各类培训768人/天，输出路局参加营销知识培训班90人/天，组织了对全中心653人防暑降温、防寒过冬安全知识和电气化劳动安全知识全员培训和考试。对5名大学生（高职）新职人员入路前教育培训工作，完成了全中心653人信息统计上报工作，保证职工教育培训管理信息系统按期使用。对全中心430人岗位培训合格证书发放人员范围进行确定。职教一篇《适应货运组织改革需要，改进和加强职工教育培训工作》论文在中心举办货运改革论文评选活动中获一等奖。

同时，我们严格职工教育培训考核工作。对望峰岗经营部分管领导在职工业务学习培训失察问题下发了问题整改通知书，并按C类进行考核。对7月2日**北发生的职工考试作弊行为进行了严肃处理，对**经营部主要领导和当事责任人全部按A类进行考核。对9月10～11日装卸加固培训班5名无故未参加培训考试人员全部按照B类分别进行了处理。通过严肃认真的考核，保证了教学培训的正常开展和规范有序。

三、存在问题及下一步做好职教工作建议

中心成立以来，我们围绕货运改革中心目标，适应“白货”市场营销需要，改进和加强职工教育培训工作，做了一些工作，但是感到在以下几个方面需要进一步加强和提高。

一是经营部断层问题急需加以解决。目前，我中心管内

三个经营部虽然确定了一名领导负责职教工作，但由于均未从事过货运工作，对职工教育培训工作的规律和方式、方法缺少必要的了解和知识，断层问题比较突出。其次是经营部尚未建立相关职教育培训细化办法、相关台帐等。

二是转岗人员较多，资格性理论培训任务难以完成。货运中心成立后，有96人转岗，职名涉及5个，以目前中心师资和条件，难以完成资格性理论培训任务。

三是由于受定员限制，中心职教力量不足。目前，职工教育培训任务繁重，按铁路职业技能培训规范要求：须确保职工每人每年脱产培训不少于30学时，折成5天；按铁路劳动安全培训规范要求，每人每年不少8个学时。按上述要求，我中心全年要完成3780人/天的培训任务，以目前我中心最大培训能力计算，中心每月培训任务不能少于6期，而中心目前只有1人负责职工教育工作。按职教处要求，职教信息管理系统9月份要投入使用，系统的维护又是一项繁重的工作。按照路局安全管理干部现场安全检查量化指标要求，负责职教专职人员每月下现场不能少于8天，查处“两违”不能少于5件。人员不足问题较为突出，这也是各货运中心共性问题。

四是教学场地和教学设备缺少。按照车务运输系统人均教育房屋面积0.7平方米/人计算，我中心应有457平方米的教育房屋面积。同时，按站段专用教室按单位职工总数平均

每500人不少于1个标准教室（容纳40人）设立，教室配备多媒体教学设施的要求，我中心基本上是处于空白状态。

建议：

一是建议职教处积极呼吁，按原部关于站段专职职教管理人员3‰配备规定，增加职教专职定员，配齐货运中心专职职教管理人员。

二是在现有教学场地无法解决的情况下，为货运中心配备基本的多媒体教学设备。

三是建议由职教处牵头，定期组织各货运中心职教工作交流活动，取长补短，互相交流，以达到快速提高各货运中心职教管理水平目的。

**货运中心

2013年11月11日

第五篇：职教工作总结

工作总结

时光匆匆，岁月如梭，一个学期眨眼间已经过去，为了使我们的工作在新的一学期能干的更好，现对本学期的工作总结如下：

一、政治思想方面：

认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，以及党中央制定的各种路线、方针、政策等，坚持中国共产党的领导，始终与党中央保持高度的一致，忠诚于党的教育事业，坚持教书与育人相结合的方针，培养了一批批高素质的优秀人才，为国家的繁荣富强贡献了自己的一份力量。

二、业务方面：

上半年担任高考分流班的《植物保护基础》《土壤与肥料》课程，因为他们对专业课一窍不通，可又想参加高考，因此为了让他们在高考中取得好成绩，进入自己梦寐以求的大学进行学习，牺牲了自己的节假日为他们补课，在大家的共同努力下，最终取得了较好的结果，中级工过级率和高考上线率都达到了100%。在此过程中，认真钻研教材，努力做到吃透教材，弄清楚本书、本节课的重点、难点，同时在讲课过程中想尽一切办法，带领学生进行实习，使他们不仅弄懂书本上的理论知识，而且要能够与生产实践相结合，真正做到学以致用，通过学习这门课，掌握一定的实践技能，以便将来能更好的为社会服务。

下半年担任03班的《数学》和02、03班的《计算机基础》，在此过程中，认真钻研教材，努力做到吃透教材，弄清楚本书、本节课的重点、难点，特别是在讲授《计算机基础》过程中，带领学生进行上机练习，使他们不仅弄懂书本上的理论知识，而且能够与实际相结合，真正做到学以致用，作为一名专业课教师，为了提高我县果树专业户的理论技术水平，我们多次到南高庄葡萄园进行技术指导，使他们的经济效益有了大幅度的提高，受到了群众的好评。同时在下乡的过程中，我们自己也得到了锻炼。

为了参加高考学生的身体健康，为了高考成绩不受影响，主动请缨要求与学生同吃同住，共同封闭了一个多月，保证了高考的顺利进行，使他们的上线率达到。在这期间，不仅辅导他们的功课，更重要的是要做好他们的思想工作，放下包袱，轻装上阵，并且想尽一切办法解除他们的后顾之忧，比如有的学生没有离开过家，封闭一段时间后，相加心切，就通过给他讲道理，并且让他通过电话与家人取得联系，等等方式缓解他的思家之情；再比如有的同学由于学习紧张患病了，在这关键时刻，为了学生的身体健康，不顾被传染的危险，带领学生到医院进行治疗，还拿出自己的钱给学生买来营养品让他补充营养，从而保证了使每一个学生不掉队，都按时参加了高考，并且取得了全部上线的好成绩，为此我也被授予了“抗击非典英雄”的称号。

由于今年国家教委要对我校进行“国家级重点职业学校”的复评工作，因此我们牺牲暑假和“十一”节假日到学校来进行加班，对照标准找不足，即使补充完整，使评估工作得以顺利进行。

另外在一年的网管员和打印员的工作中，任劳任怨，及时的维护和维修了打印机及微机的操作系统，及时的录入了我系学生和老师的基本情况，使其更好的为我系的工作服务，还积极的为大家打印试卷及练习题，并及时帮助大家解决一些微机操作中的问题，得到了大家的好评。

今年下半年，担任了班主任，面对学生刚来到这里，特别是外县的学生，人生地不熟，再加上艰苦的军训生活，使不少学生产生了想家、逃避等想法，我就在他们军训期间坚持每天和他们在一起，不仅为他们打水，搞好后勤工作，而且还针对他们的一些不合时宜的想法及时开展思想工作，经过耐心、细致的说教，使全班同学都坚持了下来，进行了一次锻炼。在以后的班级工作中，由于大部分都来自农村，不爱讲话，班干部不知道如何开展工作。我就从培养学生敢说话开始，利用班会和团会时间，通过自我介绍、朗诵诗词、讲故事、演讲等多种形式，锻炼他们的语言表达能力。对班干部的产生，采取自我推荐和大家选举相结合的方法，使第一任班委就有威信，有一定工作能力，工作中再教给他们方式方法，注意以身作则，逐渐把全班学生紧密地团结在班委的周围，使各项工作得以顺利进行。在这半年的班级量化考评中，我班没有发生一件重大恶性事件，还获得了一次进步流动红旗，并且在学校举行的“迎新年英语比赛”中我班学生夺得了一年级第一名的好成绩，被学校图书馆评为优秀图干等荣誉称号。

综上所述，在这一学期的工作中，既有成绩，也有不足。在以后的工作中，我要继续发扬好的方面，吸取别人的长处，改正自己的不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。