第一篇：幼儿英语活动
《幼儿英语》展示活动
第一部分：节目表演（30分钟）
以年级组或以班级为单位表演节目，表演形式：英语情景表演，英语律动表演，歌曲串串秀，英语歌舞剧，英语时装秀等。
小班组：
1.情景歌曲表演：
a.What’s your name?
How are you?
① Hello.Hello.How are you? Fine.Fine.Fine, thank you!
② Hello.Hello.How are you? Oh, oh.Just so so.③ Hello.Hello.How are you? No, No.It’s terrible.b.In the morning
2.歌舞表演：
a.Sing together（道具：吉他模型，麦克风）
四名幼儿在前面领唱，其他幼儿在后面跳。
b.Wash your hands（道具：大手）
c.Brush your teeth（道具：大型牙刷）
d.Brother John
e.ABC（道具：各种颜色的26个大写字母的牌子）
中班组：
1.儿歌律动串串秀：
a.I can do it
b.One left.Two right.c.One, two, buckle my shoes
d.Seesaw
2.英语歌曲串串秀
道具：印度安服装（环保服），头饰，标枪模型，老虎、兔子、猴子、大象服各一套。a.Ten little Indians
b.Head, shoulders, knees and toes
c.Zoo（4人扮演tiger, rabbit, monkey, elephant，其余的全体幼儿围着这些小动物跳）大班组
1.英语儿歌、歌舞串串秀
a.Follow me
b.Let’s do exercises
c.I help you, and you help me
d.Hopscotch
e.What’s your job?
f.Happy song
2.英语歌舞剧：This is my tree
道具：大树模型，草地，动物头饰或服装（bird, bee, ladybird, squirrel, ant）
音乐：故事背景音乐（轻音乐）。
场景：
a.背景音乐起，小鸟飞出来并自我介绍：Hello, I am a little bird.然后抱着大树说：This is my tree.说完后在树前面跳几个动作，再飞到树的后面躲起来。
b.同样，别的动物bee, ladybird, squirrel, ant都出来，表演完后躲在树后面。
c.男孩和女孩各从两边高高兴兴地跳出来，围着大树跳一圈，最后停留在大树前争吵起来：This is my tree.No, this is my tree.d.其他小动物从树后面出来围着男孩和女孩说：No, this is our tree.It is not your tree.e.全体合唱：I am a little tree
3.英语故事表演 ：The very hungry caterpillar（学前班）
道具：故事教学卡片，黑板，毛毛虫的头饰，大T-shirt，水果模型，食物模型，绿叶一片。音乐：故事背景音乐（教学卡片上有）
场景：
a.将故事教学卡片按故事情节贴在黑板上，将水果模型、食物模型和绿叶放在篮子里或草地上。b.一幼儿戴上头饰，穿上大T-shirt, 在腰部把大T-shirt束起来，扮演毛毛虫。
c.音乐起，另一名幼儿站在舞台侧边与台下幼儿一起讲故事，台上的幼儿开始表演毛毛虫。d.毛毛虫吃水果和食物时将水果放入大T-shirt里面。
e.当讲到“He built a small house and slept there for two weeks.”时，毛毛虫到台后把水果和食物清下来，带上蝴蝶的头饰高兴地“飞”出来。
f.全班幼儿集体歌舞表演：Chicken Dance（可请家长一起跳）
4.时装秀：English fashion show（大班或者学前班）
道具：环保时装
音乐：时装秀的动感音乐（英语版本的）
场景：a.2名幼儿走台步到台前的麦克风：
A: Hello, hello.How are you?
B: Oh, oh, just so so.B: Hello, hello.How are you?
A: Fine, fine, fine.Thank you.b.2名幼儿走台步到台前的麦克风：
A: Hopscotch.…
B: Stop!Pick!…
c.2名幼儿走台步到台前的麦克风：
A: What are you doing?
B: I am singing.What are you doing?
A: I am dancing.d.5名幼儿戴着头饰扮演猴子出场：
儿歌：Five little monkeys
e.4名幼儿
A: Hello, everybody.My name is … I am a singer.B: Good morning, everyone.I am … I am a dancer.C: Hi!My name is … I am a policeman.D: Hello!My name is … I am a doctor.f.5名幼儿
儿歌：What’s your job?
g.5名幼儿
4名幼儿出谜语：Where is it?
另一名幼儿猜谜底：It is a supermarket.h.全体幼儿走秀，结束。
第二部分：英语亲子游戏(1个小时)
将幼儿已学过的英语分成几大类玩亲子游戏，如：A．动物B.颜色C.交通工具D.食物E.数字F.字母G.水果H.身体部位I.儿歌，歌曲，故事等。
按类别把单词列出来，以班为单位负责一个游戏，包括道具的准备，游戏规则的制作等，游戏里涉及到的英语负责的老师务必学会。
1.听音猜一猜（Listen and guess）
游戏准备：数码教学系统；有音效的英语卡片（动物，交通工具等）。
游戏规则：每次2-4名幼儿进行比赛，请其中一名幼儿家长用数码笔点读音效，幼儿根据音效把单词说出来。反应最快的给予奖励。
2．跳一跳(Jump up)
游戏准备：数码教学系统；已学过的英语卡片及头饰。
游戏规则：每次3-4名幼儿进行比赛，幼儿戴上有声头饰（头饰为对应的单词）,老师（或家长）用数码笔点读单词卡，读出的单词和幼儿头饰上的单词一样，那个幼儿就要跳起来重复该单词，然后马上蹲下来。反应正确的幼儿给予奖励。
3．英语迷宫(Funny maze)
游戏准备：已学过的英语卡片；用三角旗和椅子围成的“迷宫”。
游戏规则：每次请8名以上的家长和幼儿，家长陪同孩子从迷宫的入口开始走，走到途中遇到英语卡片，要把单词读出来后方可继续走，将迷宫中所有的单词读出来后就获胜。
4．多变的脸蛋（My face）
游戏准备：各种表情的卡片：smile, laugh, cry, angry…
游戏规则：每次请6名以上的家长和幼儿，请其中一名家长做卡片上的表情，幼儿根据家长的表情说英语，反应快的幼儿获胜。（提示家长变表情的速度加快。）
5．击鼓传花（Passing game）
游戏准备：数码教学系统；已学过的英语卡片。
游戏规则：每次请6名以上的家长和幼儿，利用系统播放节奏明快的音乐，同时开始传递卡片。音乐可以随机停止，音乐停止时拿着卡片的幼儿站起来读出单词，读对了老师给予奖励。如果卡片停在家长的手里，家长不会读的请自己的孩子读。
6.对对碰(Super match/Good partners)
游戏准备：数码教学系统；英语卡片若干。
游戏规则：每次请6名以上的家长和幼儿，每人各拿一张卡片,一组为图片,一组为单词，老师用数码笔点读一个单词,拿着该单词图片和单词的两个幼儿或家长出列并说单词一遍，用数码笔检测，如果完全正确，其余的幼儿与家长说:“Bomb！”以示庆祝, 两个幼儿或家长互相碰一下屁股。
7.金猪闯关(Piggy, go!)
游戏准备：英语卡片若干；猪的头饰；塑料椅子若干。
游戏规则1：每次请6-8名的家长与幼儿参加，家长扮演哨兵，幼儿扮演金猪，用塑料椅子设置3-4关卡,每个关卡处安排一个哨兵，每人拿一张卡片,幼儿扮演闯关的金猪。金猪每过一个关卡，就要读出哨兵手上卡片的单词，读对了哨兵就放行，金猪才可以进入下一关，能顺利闯过所有的关卡的金猪可以得到老师的奖励。
游戏规则2：安排2组等数幼儿及家长参加比赛，看哪一组最先闯关成功。规则同规则1，每组设置3-4关卡,每个关卡处安排一个哨兵，每人拿一张卡片，幼儿扮演闯关的金猪。金猪每过一个关卡，就要读出哨兵手上卡片的单词，读对了才可以进入下一关，不会读，或读错的金猪可以寻求帮助（同组的组员可以帮助）。闯关获胜者可以得到老师的奖励。
8.丢沙包（Playing sandbag）
游戏准备：呼啦圈4-5个；英语卡片若干。
游戏规则：把呼啦圈放在地上，每个呼啦圈里分别放上教学卡片，每次请3-5名幼儿参加比赛，每人手拿一个沙包围在呼啦圈旁边，老师用数码笔点读或者说一个单词，幼儿将手上的沙包丢进有对应单词的教学卡片的呼啦圈里，并说出单词，丢得准确并把单词说对了的幼儿获胜。
9.摘水果（Fruits picking）
游戏准备：“水果树”两棵，把数字卡、字卡贴在树上；大型积木若干；篮子2个；大椅子一张。游戏规则：分为两组，每组2人（家长与幼儿），两人三足绕S形（小班的由家长抱着孩子）走过积木障碍物到达终点水果树前，幼儿把树上的其中一个单词说出来，再把单词摘下来放在旁边的篮子里，然后返回起点抢坐大椅子，最先坐上椅子的为胜。
10.水果店（Fruit shop）
游戏准备：苹果、雪梨、香蕉、橙子等水果实物；手绢一条；价钱牌；练功券；水果篮。
游戏规则（1）：“猜猜是什么水果”。用手绢将幼儿的眼睛蒙上，用手逐一去触摸水果，用英语说出水果的名称。如小班：“Apple.”中班和大班：“This is an apple./ It’s an apple.”说对的可得奖。游戏规则（2）：幼儿与老师进行买卖水果情景对话。（角色可以互换）
T：Can I help you?
C: I want to buy some apples.T: Here you are.C: How much?
T: Five yuan.C: Thank you.Bye-bye.11.幸运大转盘(Lucky wheel)
游戏准备：自制转盘一个，英语卡片、字母卡片若干。
游戏规则：每位幼儿拔动转盘指针，当指针最后停留在某卡片处时，幼儿必须准确读出卡片上的单词或字母，用数码笔检测幼儿是否读对，读对的可得奖。
12.钓鱼(Go fishing)
游戏准备：空易拉罐若干、钓鱼竿、“鱼塘”。
游戏规则：每次两名幼儿穿过空易拉罐摆成的“S”形路线（中大班幼儿单脚跳或双脚跳，小班幼儿手脚着地爬），到达鱼塘后，幼儿听指令（老师说单词）钓鱼，完成指令钓到鱼后把鱼身上的英语说出来。注意不能碰倒易拉罐瓶，钓到指定鱼说得较好的幼儿可得奖。
13.套圈圈(Ring toss game)
游戏准备：塑料圈若干；动物公仔若干；塑料椅子若干。
游戏规则：用塑料椅子围成一个大圆圈，并将动物公仔放在圈内，幼儿用塑料圈在圈外套住动物公仔，并把套住的动物用英语说出来，能套中并说出来的幼儿的可得奖。（家长也可以套圈圈，请孩子说英语即可）
14.快乐小舞台（My show）
游戏准备：小台阶，麦克风，演出头饰、服装等。
游戏规则：老师将幼儿已学过的歌曲、儿歌、故事等分成小、中、大班组做成标签，家长抽标签，幼儿根据标签上的内容做表演。如念儿歌、唱歌、舞蹈操表演、讲故事等。表现好的可得奖。
第二篇：幼儿英语水果活动教案
幼儿学英语活动教案影响英语课堂的教学效果，瑞思学科英语一直提倡教师先构思总结再落笔写教案，保障幼儿英语教学的效果。以下是几份幼儿英语水果活动教案。一．活动名称：《I like...》
二．活动目标：1.培养幼儿学习英语的兴趣
2.掌握新的水果单词
3.让幼儿表达自己喜欢的水果，学会使用I like 三．活动准备：菠萝、梨子、西瓜、苹果、香蕉图片 四．活动内容： 1.Greeting：hello!Hi!2.Review:how are you?I'mfine,thank you./cat,dog,rabbit 3.Words:pineapple,pear,watermelon,apple,banana 4.Sentence:I like...(pineapple,pear,watermelon,apple,banana)5.Song:review《hello》 五．活动过程：（复习过程略）T：Hello,Kids!S:Hello,Cici!T:How are you? S:I'mfine,thank you.T:Verygood!Look at here.What's this?
T:Good!Let's look at what's in it?Who want to try? S:Let me try!T:This is...pineapple/pear/watermelon/apple/banana)follow Cici,read it for ten times:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.S:pineapple/pear/watermelon/apple/banana...T:Good!Now let's play a game“happy hammer”（Game time controls in 3-6 minutes)T:Ok,我们学会了那么多表示水果的英语，接下来让我们学习怎样表达对水果宝宝的喜爱吧！用Ilike...表达，如果你喜欢吃苹果，你就说Ilikeapple.Ok? S：Ok.T:let's do it.Let me see“who is best”? S:Me me me!（T ask S to say one by one)总结：今天我们在英语王国里学会了好多有关水果的英语，希望小朋友们在以后吃水果时遇见了，一定要努力争当小老师，教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶，苹果是apple,梨子是pear等等，然后再向Cici汇报，Ok？ S：Ok.T:Class is over,goodbye kids!S:Bye-bye!
教学教案名称：Fruit 目标：
1使幼儿能听、说、认、读peach ,banana, orange, watermelon, grapes等水果单词，能理解并听、说“It tastes good.” 2使幼儿能在真实的语境中熟练运用“I like„.Do you like„? Yes, I do./ No, I don't.” 3 能让幼儿理解并初步运用a/an和-s。教学重点：
1新单词peach ,banana, orange, watermelon, grapes等的听、说、认、读。
2句型It tastes good.的理解和听、说。准备：
自制颜色卡、实物（水果）、蜡笔、长丝巾、磁带、访问表、麦克风
Ⅰ Warm-up 1唱歌曲：colour song 2复习颜色：
⑴教师以rainbow 引出颜色，问：“What colour can you see in the rainbow? ”幼儿回答，教师将颜色卡呈现在黑板上，贴成弧形。（颜色卡具有不同的形状，既提升幼儿的兴趣，又能让幼儿正确把握水果的基本形状，为后面的绘画环节作下铺垫）
⑵看着颜色卡，利用chant 的形式复习颜色。No.1 red, red.No.2 yellow, yellow „.Ⅱ.Presentation
1、利用颜色卡教学新单词peach ,banana, orange, watermelon, grapes等。
⑴教师说：I like yellow.What colour do you like? 引领幼儿练说I like„.的句型。
⑵在充分练习的基础上，教师说：Oh, you like red.What is red? Look.教师将红颜色卡的另一半翻过来，（颜色卡另一半是刻空的水果轮廓：如下图）刚好呈现一只红苹果，教学单词an apple。
⑶让幼儿去猜其他颜色卡背后的东西，教学其它水果新单词，教师在We can eat it.It is round/long„.（教师同时辅以手势）
（这样既降低了难度，缩小了范围，又增大了语言的输入量。）颜色卡的具体内容如下：
yellow--banana
pink--peach
green--watermelon
purple--grapes
orange--orange
blue--OK
2、利用chant操练单词 No.1 apple, apple, a red red apple„.3、游戏Guessing game。
通过闻，尝，说单词，并引出句型It tastes good.教师说：Let's play a game.You smell it, then guess what it is.⑴请幼儿上来，蒙住眼睛，闻一种水果，猜单词，当幼儿猜不出的时候，可让幼儿摸一摸再猜。根据需要可增加水果：pear, lemon„ 运用的句型是Smell it, please.Touch it, please.What is it? ⑵在幼儿猜出单词之后，教师将课前切好的小块水果让他品尝，引领他说 It tastes good/sweet/sour„.最后教师把水果多让几位幼儿尝尝，练说It tastes good/sweet/sour„.（教师有意识的将grape放在最后，以便引出复数。）
4、教学句型Do you like apples? Yes, I do.No, I don't.⑴在上面一个环节中，教师将猜grapes的教学过程分成两个部分，先让他摸成串的葡萄，并说单词grapes，再让他摸一颗葡萄猜，若猜不出来，让他尝了再猜，引出a grape。
⑵教师从桌底下拿出水果，要求每种是两个或两个以上，并说“What
⑶教师指着桌上的水果与幼儿对话”Do you like apples? Yes, I do.No, I don't.“并呈现此句型。
活动名称：超级访问
活动目的：学习和运用有关水果的英语单词，并能用英语表达自己的喜爱之情。
活动材料：访问表、蜡笔、图画纸、麦克风 语言技能：Listening, speaking 语言知识：与水果有关的词汇与句型 提示词语及句型：
1、必备句型
Do you like…? Yes, I do./ No, I don't.I like ….2、扩展词汇与句型 lemon, pear, sweet, sour…
I like …best.Look, a peach.It's for you.操作过程
1、教师事先将访问表（下一页可见此表）复印成若干份（做活动时每小组一份）。
2、教师将幼儿分为4-6人一组（小组成员围成一圈），每组发一张表格，并要求幼儿各自准备好蜡笔。
3、教师拿着采访表和麦克风去采访幼儿运用Do you like„? Yes, I do./，并在幼儿回答Yes, I do.之后拿彩笔在该幼儿手上画这个水果，并说：”Look, a peach.It's for you.“
4、要求幼儿拿着采访表在小组内采访一位朋友（要求不能重复），运用句型：
Do you like„? Yes, I do./ No, I don't.在表上写下被采访者的名字并与之连线。
5、教师让幼儿采访自己，教师在黑板上用标出喜爱的水果，用表示自己最喜爱的水果，引出新句型I like „best.6、教师采访幼儿运用”What do you like best? I like„best.“
7、让幼儿继续采访这位朋友，运用”What do you like best? I like„best.“
8、让幼儿画下朋友最爱的水果，写下单词，并送给被采访的这位朋友。
Fruit likes & dislikes name
Do you like … ?
Yes, I do.No, I don't.教学反思：
本课时的教学目的是要求幼儿能够听、说、认读关于水果的单词。因此在设计教案时遵循了”听先于说，说先于读，读先于写“及”词不离句"的词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展幼儿听、说、认读的综合语言技能。本课的教学亮点：
一、教师用自制的颜色卡来教学新单词，不仅注重教学单词的同时，也注重让幼儿从整体上去把握水果的形状，实现了学科之间的整合，chant方式来操练单词，幼儿学习积极性极高，也很快乐。
二、以水果的色、香、味贯穿整个教学过程。在颜色中学习新单词，在香味中巩固单词，最后在滋味中运用单词。这样设计既避免了幼儿学习单词的枯燥乏味，又能让幼儿在投投、猜猜、摸摸、尝尝、闻闻中保持高涨的学习情绪。加深对单词的记忆。
三、小组活动情景真实，可操作性强，幼儿参与面广，而且情绪颇高。
水果帽子 活动目标：
1、掌握水果apple, pear, banana, peach, orange 5个单词和简单句型 I love „。
2、学习歌曲 Apple 活动准备：1、2、3、5种水果图片/ 实物； MP3播放器； 小奖品若干；
活动过程：
1、导入：
(1)问候：hello, boys and girls.I am lily, nice to meet you.提示孩子们you can say hello to me, Hi, Lily.(2)展示5种水果，老师提问：小朋友，这是什么啊？
小朋友可能会回答：苹果，梨子，香蕉，桃子，橙子
老师说：对啦。这些都是水果。你们喜欢吗？今天让我们学习这些水果的英文名称吧。
Yes, you are right.So good.Do you love fruit? Yes, I love fruit too.Now, let’s speak English.2、新授：教单词
（1）对照图片，带读单词，句型； This is an apple, Apple, I love apple.This is a pear, Pear, I love pear.„„
（2）韵律：Apple Apple红苹果 Peach Peach甜桃子Pear Pear大黄梨Orange Orange甜桔子 Banana Banana黄香蕉（3）游戏：与水果交朋友
给5个幼儿带上水果帽子，躲在教室的几个角落，让其他小朋友 分成5组，听英语找朋友。找到后每组小朋友围成一圈，把水果围在中间，一起跟他说“ Apple Apple I love you”.（4）学唱英语歌 Apple round, Apple red.Apple juicy, Apple sweet.Apple Apple I love you.Apple sweet I love to eat.活动分析：
通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学的水果单词和简单的口语 I like „。活动通过听、说等多种游戏形式，使幼儿将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，培养幼儿爱吃水果的好习惯。
关于瑞思学科英语：
瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。
第三篇：大班幼儿英语活动教案（模版）
大班幼儿英语活动教案 名称：《hello！hello！》
【活动目标】
1、初步了解英语简单的交流问候用语hello，how are you等。
2、感知正确的发音，能大胆地开口说。
3、通过不同的英语游戏，体验学习英语的快乐。【活动准备】
1、《Hello song》儿歌视频。
2、制作的PPT。【活动过程】
一、引入话题。
师：“小朋友们，老师问你们个问题，你们每天见到老师的时候，都会说什么？”让小朋友回答。回答之后，老师切入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗？来，我们先听听别人是怎么打招呼的。”
二、播放PPT。
1、播放第一副图片，太阳公公起床啦，小朋友也起床啦，小男孩对太阳公公问好：hello你好！太阳公公礼貌的回应小男孩：hello 你好！小朋友们，小男孩是怎么问好的呀？我们也来给太阳公公问个好吧。引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友发音。
2、播放第二张图片，小男孩在上学的路上遇到了小女孩，我们来看一看她们是怎么问好的吧！小男孩“hello，morning”小女孩回答道“hello，morning”，小男孩：“how are you”你好吗？小女孩：“Im good”，“how are you”小男孩“Im great”,Im so happy!
3、学儿歌
观看视频2遍，仔细听小伙伴是怎么打招呼的。跟着老师一起唱。
4、角色扮演
①老师将女孩子和男孩子分为两组，然后请两队出场，两队的小朋友一出场就互相问好：
男孩：Hello!Hello!morning 女孩：morning 男孩：How are you 女孩：Im good, How are you 男孩：Im great 一起：Im so happy ②教育幼儿要做一个有礼貌的人，见到别人要打招呼。
三、插入小游戏：向小动物们说hello。
每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”
四、继续播放音频，请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。
五、结束。小朋友们学会儿歌了吗，我们回家唱给爸爸妈妈听吧。
隆昌市莲峰幼儿园 2018年5月8日
第四篇：幼儿英语主题活动策划
幼儿英语主题活动策划
幼儿英语主题活动策划1
一、活动目标：
1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，拉链Yforyellow，学习短语：Goodnight、复习Goodmorning、
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
二、活动准备：
字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）
三、活动过程：
1、问好：
（1）师生问好。
（2）引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：Handsup，handsdown、
3、正课：
（1）学习字母Y：
让幼儿Closeyoureyes，出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow，通过游戏“变魔术”训练Yforyellow、
（2）学习短语Goodnight。
A、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Goodnight、”天亮了，要起床了，说：“Goodmorning、”
B、游戏：小扇子转转转
（3）出示扇子，转到月亮说：“Goodnight、”转到太阳说：“Goodmorning、”说得好的给予粘粘纸奖励。
幼儿英语主题活动策划2
一、教学目标：
1、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig
2、学习wolf掌握正确的发音。
3、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动，大胆表达。
二 、活动准备：
歌曲磁带，动物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf）的毛绒玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的垫子！
三、活动过程：
1、warm up：song：leller song复习巩固26个英文字母的顺序，播放leller song伴奏磁带，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。
2、新授词《Happy animals（小班英语）》
幼儿英语主题活动策划3
一、目的：
复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。
二、准备：
英语口令（相关的卡片）
（1）touch your head touch your face touch youreyes
（2）wash your face wash your hands rash your teeth
（3）fly 5 times jump 2 times swim 4times
三、过程：
1、指导语：上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫“listenanddo”。
2、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。
3、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/Thatsright！错误的说：Oh，no、/Youarewrong、
4、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。
幼儿英语主题活动策划4
游戏目标：
通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。
材料准备：
环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片(代表砖)，终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。
游戏过程：
1、(出示三幢房子)
the pig builds three houses.
let’s build houses with the pig.
2、(出示三种颜色的砖)
请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。
3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。
每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。
指导建议：
教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。
幼儿英语主题活动策划5
设计意图：
孩子们有学习语言的.天赋，尤其是3---6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期。但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基础。根据我班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了儿歌“Eight Little Baby Ducks”。为了孩子们能容易复习数字1---10和学习歌曲“Eight Little Baby Ducks”，在活动设计中,充分从幼儿的实际出发,以幼儿的兴趣着手,让幼儿在游戏活动中习得英语。
活动目标：
1、幼儿能积极的参与游戏，培养孩子们的英语学习兴趣，在游戏中习得英语。
2、学习儿歌《Eight Little Baby Ducks》
3、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。
活动准备：
1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张
2、录音机、歌曲磁带
3、卡片：小猫、小鱼各十张
4、小鸭头饰25个
活动过程：
1、热身活动：
游戏：Big Wolf(评析：通过游戏，充分调动幼儿情绪，烘托课堂气氛，为幼儿创造一个快乐的英语氛围，提高孩子们的学习兴趣。)
2、复习数字one…….ten
t(出示百宝箱) look, what’s in the box?
C: Oh ,fish
t: So many fish, let’s count
t&C: One, two, three……ten
t: wonderful, there are ten fishes
t: Listen, who is coming?(助教扮演小猫)
C: cat, cat is coming
t: let’s play cat and fish(玩小猫捉小鱼游戏，边游戏边数数，直到所有小鱼被小猫捉完)(评析:通过小猫钓鱼的游戏，让孩子们轻松、愉快的复习数字英语，培养和提高孩子们的英语学习兴趣，为下一步的学习奠定基础。)
3、请幼儿欣赏学习歌曲《Eight Little Baby Ducks》。
a)欣赏歌曲《Eight Little Baby Ducks》两遍
t：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefully
b)教师带领幼儿一起唱
t：let’s sing the song together
4、请幼儿边听歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上头饰边学小鸭戏水,并进行“母鸭带小鸭”的游戏。
t：look, I’m a duck i’m swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.
5、幼儿分组表演,请幼儿自评
t：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(评价：孩子们通过游戏，在游戏中习得英语，同时也培养了孩子们的交往、合作能力)
6、幼儿听音乐自由活动，结束游戏
活动评价：在活动中，孩子们都积极的参与游戏，孩子们的英语学习兴趣很高，有的孩子能根据音乐自己创边动作。通过活动，孩子们体验英语学习的乐趣，在游戏活动中习得英语。
第五篇：大班幼儿英语区域活动计划
设计思路：
“全语言”的理念告诉我们全语言就是主张语言学习的历程要回到真实的世界中，通过孩子在生活中实际运用的机会——问问题、聆听对方的回答、对回答做出回应等，从听说读写的过程中全方位地学习语言，大班幼儿英语区域活动计划。
双语活动最关键的是让幼儿能喜欢说、大声说英语，区角活动是一种轻松自由，而又不是松散、无序的非正式活动，在区角活动中教师仍然可以有目的有计划地引导幼儿学习，而这种过程更多的是一种自主的游戏。在区角活动中渗透双语教学的内容，不仅可以为幼儿创设更多练习的机会，而且可以使双语教学的过程更多元化，更丰富多彩，也更适应幼儿学习双语的需要，它是幼儿双语学习的必要形式。
这次英语区角活动的主要目标是：
一、让幼儿通过玩玩、画画、贴贴、跳跳、说说等活动，帮助幼儿正确区分26个字母的大小写。
二、让幼儿在此基础上，认识一些简单的单词的拼法，提高幼儿对英语识字教学的兴趣。我班幼儿学习英语已有三年，这学期开始，孩子们逐渐对英语字母以及单词产生了一定的兴趣。于是我们就开始尝试进行识字教学，在平时的教学中，经常有意识的出现一些字母、单词，让幼儿来认读。
芒果班英语区域活动计划
美工区
1.让幼儿自己动手制作时钟并且根据英语时间显示贴在相应的地方。
2.能看懂英语的数学题并计算出答案。
Makeaclock.美丽的花墙
1．各种颜色的手工纸。
2.墙上贴有one～twelve英语时间。
1.英语数学题花瓣若干。
2.墙上有one～ten为花芯的答案。
生活区
会用英语进行购物游戏。
1.CanIhelpyou?
2.Iwanttobuy......3.Howmuchisit?
4.$yuan!
5.Thankyou!......Shopping
1.各种玩具、文具、水果等商品若干。
2.用雪花片代替钱，幼儿园工作计划《大班幼儿英语区域活动计划》。
运动娱乐区
1.让幼儿通过游戏大胆读出棋盘上的英语单词。
2.能读出筛子上的英语数字onetosix。
飞行棋
1.自制英语大棋盘一个。
2.自制大筛子一个。
语言区
1.培养幼儿大胆运用英语复述故事的能力。
2.复习英语单词。
表演英语故事
英语牌
1.不同题材、风格的英语文学作品的磁带。
2.自制的英语单词牌。
益智区
1.让幼儿通过游戏进一步熟记26个英语字母的顺序。
2.使幼儿在游戏中正确区分26个英语字母的大小写。
3.让幼儿在钓鱼的游戏中，认读单词，并为图片配对找到单词好朋友。
字母连线
字母宝宝找朋友
钓鱼（单词配对）
1.各种小动物的英语字母连线卡片、记号笔、抹布若干。
2.26个英语字母的大、小写若干。
3.钓鱼工具若干
4.单词卡片以及相对应的图片。
活动反思：
在平时的英语教学活动中，总是觉得幼儿前学后忘，所学的单词以及句型就像散落的珍珠，容易丢失遗忘。因此在区角活动中我就创设了幼儿在日常生活中非常熟悉的、与其生活经验密切联系的购物这一模拟交往的环境，提供接触、模仿、内化英语的机会。还设计了各种有趣的游戏活动，有效地运用游戏的形式，使幼儿有身临其境的感觉，从而积极参与到活动中去，把平时课堂上学的内容灵活地运用到实际的场景中。让幼儿在乐中学，充分激发幼儿的学习兴趣。
在投放材料时注意了幼儿的个体差异：有较为简单的字母连线、区分字母的大小写、给字母宝宝找朋友、稍微提深一步的是认识数字以及单词配对、再进一步的是看数学题找答案。幼儿在活动中可根据自身的能力去选择游戏内容，还可请求同伴的帮助，共同进步。试下来觉得效果不错，例如，孩子们经常会说：“大A像火箭，小a像蝌蚪。”、“A的朋友是ale。”等，即使个别不会使用或不愿使用英语的幼儿，也可以自由地选择并参与英语游戏，感受学习字母和单词的乐趣，教师对英语区的语言使用不作要求，完全凭幼儿自然流露，但可以在活动时使用鼓励的口吻，使双语的结合趋于自然与轻松。
点击咨询 