关于建成区绿化覆盖率33.5﹪的情况说明

第一篇：关于建成区绿化覆盖率33.5﹪的情况说明

关于建成区绿化覆盖率33.5﹪的情况说明

根据2012年10月期间开展的建成区绿地现状普查成果得出，建成区的绿化覆盖率为15.23﹪（绿化率为11.32﹪），把建成区所有的城中山（116座）都计算为绿地，建成区的绿化覆盖率达到22﹪（绿化率为21﹪）。而“建成区绿化覆盖率33.5﹪”是在前面的基础设施，再把九龙山公园和知青公园也作为建成区绿地统计。所以，“建成区绿化覆盖率33.5﹪”的数据以目前的实际数据偏差较大，建议改成建成区绿化覆盖率为22﹪（绿化率为21﹪）较为妥当。其计算公式如下：

建成区绿化覆盖率应按下式计算：

建成区所有植被的垂直投影面积（km2）建成区绿化覆盖率(%)100%

建成区面积（km2）

建成区绿地率应按下式计算：

建成区各类城市绿地面积（km2）建成区绿地率(%)100%建成区面积（km2）

第二篇：内江市建成区绿化道路绿化概述

内江市建成区绿化道路绿化概述

道路绿化是城市绿地系统的重要组成部分，也是联系城市各功能

区的纽带，体现出城市的景观风貌与文明程度，也标志着城市绿化水

平的高低。

我市建市以来，本着“一街一景，因地质宜”的原则，同步规划，同步实施，种植大量以乡土树种为主的行道树，较好的发挥了遮荫、滤尘、减噪，改善环境质量和美化城市的功能。近年来，随着城市框

架的拉大和基础设施建设力度的加强，我市在巩固原有绿化成果的基

础上，充分利用城市道路扩建，新建之机，一方面在道路规划设计上，严格按照《城市道路绿化规划与设计规范》要求，在提高绿地率上下

功夫，根据道路继面形式，尽可能使新建、改扩建道路的绿地率不断

提高；另一方面，加大对城市道路绿化资金投入和绿化改造，在保持

行道树良好生长的基础上，完善行道树配套设施，在丰富行道树种类，丰富行道树种植方式以及养护方式上进行创新着眼于“上档次，出精

品”，使道路绿化水平得到较大提高，逐步形成乔、灌、花、草错落有致，多层次覆盖的绿化结构体系，基本实现了“四季常青、三

季有花，色彩丰富、效果突出”的目标。

第三篇：建成区绿化调研报告

关于县城建成区绿化的调研报告

王建平

县城建成区是全县政治、经济、文化的中心，是一个城市环境建设、城市文明的标志。一个拥有深厚文化底蕴、良好生态体系的大环境对推动地方经济全面协调发展，起着极其重要的作用。为彻底搞好我县建成区绿化，今年2月，我局进行了县城建成区绿化专题调研，重点考察了滨河东、西路，凤凰东、西街，凤凰南、北街，新阳东、西街，南环路周边，北环路周边，对建成区绿化现状进行了具体分析，提出了建成区绿化的思路和建议。

一、建成区绿化基本情况

我县建成区面积为8.7平方公里。2007年以来，我县投资500余万元，对晋阳高速公路阳城收费站周围、走马岭森林公园、建成区范围内人行道、小块空地等进行了新植、补植绿化，完成了滨河东路、西小河县城段的新植绿化，绿化面积达到16.6万平方米，种植各种灌木、大容器袋侧柏达60余万株。目前，县城建成区拥有森林面积8500亩，绿地面积228.5万平方米，四旁树20万株，1

绿化覆盖率由2002年27.5%提高到现在的38.2%，绿地率为28.2%。人均公共绿地面积5.4㎡。

二、建成区绿化的形势

2008年植树造林动员会议以后，建成区所在地凤城、西河党委、政府认真贯彻《阳城县人民政府关于2008年林业生产安排意见》，把建成区绿化摆在经济社会发展和建设生态文明的全局位置，深入谋划、大力推进，建成区绿化形势良好。新阳街、滨河东路、滨河西路、转盘立交桥等街(路、桥)两边充分利用了小块空地，精心设计、高标准建设，通过路边摆绿，见缝插绿，拆墙透绿，打造出了一些精品绿色景观。机关单位、学校、居民区内绿地正在逐步进行院内外栽绿补绿，园林单位、学校、小区建设小有成效。随着“十一五”长期规划的逐步落实和县城建成区面积的逐步扩大，岳庄村口、西河路、下芹路、县城东入口等主要路段已经逐步纳入了县城建成区绿化范围，“建景观、扩绿地、提品位”将成为今后建成区绿化的主要内容。

三、存在的不足：

近年来，我们按照“大栽树、栽大树、人多的地方先栽树、多栽树”的思路，实施了县城建成区周边绿化和环县城绿化，建设了惠泽园、种子山森林公园，对县城出入口主干道两侧进行绿化，在主路口、主街道建花池、摆盆景，使建成区及周边绿色明显增多，环境明显改善。但还存在一些问

题，具体体现在：

（一）缺乏一个系统的、长久的绿地规划

1、绿化力度明显偏向县城东南，北环路以北山岭呈现出一片空旷，从北环路东入口至西河乡郭河村，黄土岭裸露和一些参差散乱的天然荆灌和北环路的绿色通道相衬显的极不协调。

2、绿化留有空档，法院对面的鸣凤村东面民房背后、东关青阳梢到清林沟背后山岭和北环路东入口马钢厂背后等处依然黄土裸露或植被稀少；凤凰西街，凤凰南、北街，南环路药材公司至煤碳局门口街道两侧，尚需插绿、摆绿等。

3、建成区中心地带绿化呈现出建筑拥挤、绿地少、乔木少、苗木多样性差、本地树种少、街道两侧树木严重缺垄断档等现象。二是惠泽园、街道，居民小区缺少高大遮荫乔木；三是街道两侧树木上灰尘积淀厚重，无人冲洗。特别是常青树，如早上没有清洗的脸，严重影响城市形象。

4、侵占林地现象常有发生，部分绿地被新的建设项目所侵占。据初步了解，因修路、修房、新建项目就有200多亩绿地被占用，刚栽上几年的树苗被移走或损坏，形成重复投资浪费。

（二）全民绿化意识较差。

历年来的建成区绿化，我们采取以政府为主带动全民参与的方法。在机关单位、学校、团体大力参与建成区绿化之

时，群众对绿化的态度表现出不积极、不热心，对绿化的整体意识较差。具体表现在：

1、居民在规划建房时不考虑植绿用地。

2、森林公园内仍存在侵占林地建坟地现象。

3、个别路段、园林人为破坏现象时有发生。

四、建成区绿化工作重点

发挥政府调控作用，加强建成区绿化体系的合理布局与分工协作，进一步科学规划、整体推进、加强管理、升级提挡、创优环境是全面树立对外形象、促进经济发展的一项有力举措，更是今后建成区绿化工作的重点。为此，我提出以下几点建议：

1、制定科学的绿地生态系统规划

建成区绿化是推动经济社会可持续发展的长期系统工程，要充分运用政府规划调控的重要职能，从创建高品位生态城市入手，科学编制绿地系统规划，与城市总体规划同步推进，合理均衡地安排绿地数量、布局和景观搭配。在规划中广泛征求社会各界意见，充分体现以人为本，可持续发展，避免一头倒和缺垄断档等现象发生，整体实施、合理搭配、拾漏补缺，把县城绿地规划的作用在城市景观提档、生态文化建设和环境综合整治等方面彻底体现出来，使县城绿地规划具有一定的前瞻性、稳定性和全局性，为山水园林城市建设奠定坚实的基础。

2、高起点、高标准、高质量建设

一是高起点谋划。站在全局的高度整体规划，加强建成区北面和县城南面绿化效果上的衔接。今后规划公园和绿化点时，应尽可能向北环路以北的卧庄岭至山头岭倾斜。全方位推进建成区的绿化。二是高标准、高质量建设。克服“完任务”思想，大手笔谋划和构筑新理念绿化框架相结合。对北环路两侧地形不好的地段要进行平整，同时，清除林地内垃圾、杂草，环境整治同步跟进。其次，树苗要选择良种大苗，科学栽植，树木栽好后在坡面加种草坪，真正达到一次成景、一次成林的目的。

3、加强建成区绿化成果管理

建成区绿化是城市生态系统的载体，也是城市景观系统的重要组成部分。因此，加强建成区绿化成果的管理是改善县城环境、提高群众生活质量的有益措施。建议制定建成区绿化管理工作实施方案，明确责任单位和工作人员，加大管理资金投入，建立专人管护队伍，定期更换死亡树株、修剪花灌、浇水施肥，并建立相应保护措施，防止人为破坏。同时，结合环境综合整治，进行林带内垃圾清理，做到绿化、美化、亮化相结合，有效提升城市品位。

4、多种措施开展广泛宣传

通过电视、广播、报纸及时报道义务植树等大型公益活动，积极宣传营造绿色就是营造和谐，积极宣传在生态建设中涌现出来的先进个人和先进事迹。大力开展全民义务植树

和全民护绿等活动，将植绿、护绿、爱绿宣传到社会的方方面面，让这一理念深入人心，为实现生态文明，达到人与自然的和谐相处奠定坚实的基础。

二00八年三月二十五日

第四篇：绿化施工说明

环境景观工程施工图设计说明（绿化）项目名称：******景观施工图 项目概况： 设计依据：

1、甲方提供的基地相关资料。例如:场地规划总图、用地红线定位坐标、现场场地尺寸、详细标高、地质资料及相关的建筑设计图纸或电子文件。

2、获得甲方通过的景观初步设计方案，汇报反馈意见以及历次会议、传真等纪要文件。

3、现行国家和地方的景观规划设计、施工和验收规范、技术标准、法律、法规等，例如：

《行道树栽植技术规程》

DB33/T1009.5-2001

《园林植物栽植技术规程》

（DBJ08-18-90）

《城市道路绿化规划与设计规范》

CJJ 75-97

《园林栽植土质量标准》

（DBJ08-231-98）

《公园设计规范》

CJJ 48-92

绿化施工设计说明：

1、栽植前土壤应去除垃圾、碎砖、玻璃、金属等杂质,搂平耙细。土壤应遵循园林栽植土质量标准。种植施工人员应针对现场土地等级及所有回填的种植土进行研究并提供一份土壤可行性研究报告，土壤测试程序由专业商提供。种植地的土壤含有有害成分，以及强酸性土、强碱土、盐土、盐碱土、重粘土、沙土等，均应根据设计规定，采用客土或采取改良土壤的技术措施。若土壤需要改良，改良土壤所需要的费用，必要时可以写进合同。

2、所有工作应在施工头目的监督指导下，由熟悉种植作业的工人进行操作。

3、植物种植位置为示意性，景观设计师可以在维护期开始之前对植物位置进行现场调整。

4、绿地内土方造型应满足基本的排水要求，如无特别指明，则坡向可排水方向，排水坡度设为2%。地形起伏要求柔和、顺畅。绿地应按设计要求构筑地形。对草坪种植地、花卉种植地、播种地应施足基肥，翻耕深度一般为25--30cm，搂平耙细，去除杂物，平整度和坡度应符合设计要求。

5、园林植物生长所必需的最低种植土层厚度(cm)应符合下列的规定：草本花卉30，草坪地被 30，小灌木 45，大灌木80，浅根乔木120，深根乔木200。

6、绿地内应选择长势良好，无病虫害的苗木，确保种植质量与长活率、以保证绿化效果。

7、绿地内除种植乔、灌、花以外，应铺设指定地被，不应有土面裸露。

8、规格说明中“胸径”指高出地表1.3M处乔木树干直径； “地径”指距地10cm处植物主干直径；“干径”指距地30cm处植物主干直径；“高度”及“冠幅”均指按要求修剪后的尺寸，徒长枝条不计入在内。灌木植物必须形态丰满、茂密，地被植物要种植后不致裸露土壤。

9、种植苗木的工程量以实际施工计量为准。

10、本工程中使用的有特殊规格和要求的苗木在施工前及种植过程中必须经设计方和业主代表的确认。

11、植栽乔木要求：A.株形端正，匀称美观不徒长，规格统一。B.无病虫害,树干结构,树皮及枝叶无断裂破损.C.未受肥害，药害。D.无老化症状.E.挖取后不应搁置过久,防止根部干涸,叶芽枯萎或掉落.F.保留枝条或全冠。H.植物材料应具有良好生长势.G.根系不受损.12、施工单位在业主确定的养护期内负有满足所有植物材料生长需要维护其优良品质的责任.13、植物种植邻近标志性物体时，应进行适当调整来保证植物不会遮挡住标志。

14、如果现场条件,景观用地的尺寸以及图纸之间有矛盾.景观施工单位应与景观设计师和业主代表联系来解决,如果未告知景观设计师和业主代表这些问题.将由景观施工单位重新调整的责任.15、所有植栽的间距应满足各植物材料的规格及生长需求.并在种植施工前由设计方和业主代表确认.16、地面地被植物除去标明的外一律选用天富道(秋季补播多年生黑麦草草籽)。植被应铺设整齐。

17、所有植物种植完成后土球不得高于原地平面，需与周围铺地相平。

18、苗木种植尽量在春、秋两季栽植,落叶树应在秋季落叶后、春季萌芽前非冻期栽植。非种植季节栽植应采取搭荫棚，加大泥球等措施。

19、景观施工单位应该核实地下管线系统的位置,种植时应注意避开各种市政地下设施、电缆等管线等，并按照规范保证树木与管线的最小距离.对于植物种植位置与管线布置相冲突的地方提交景观设计师，由景观设计师对种植进行调整之后方可植树。20、所有具有较深根系和种植在混凝土路边，道牙边和围墙边1.5米内的乔木，都需要设置止根带，止根带由专业厂商提供。

21、苗木应随起挖、随运输、随栽植，以减少水分蒸发，并严格按种植规范种植养护，确保成活。

22、按下图固定树木。

23、地形整改为后，应施用营养土。苗木并配合土壤的消毒杀菌操作,减少病虫害危险后进行苗木种植。

24、注意当年的苗木防冻防风处理,使用草绳、薄膜及支护(包括增温处理)等措施。

25、种植时,苗木定位应图纸结合现场,遮挡地面管线,避开窗口、门户等设施,以免造成成遮光、挡风及其他不利工作生活，或破坏景观的影响。景观设计师在植物种植之后，可以保留在现场对植物位置进行微调的权利。

26、景观设计师在施工进程中根据设计需要，保留替换，增加或减除树种的权利。这种改变需要在甲方的认可下，在合同协定的价格内进行。

27、施工单位需要利用牵引装置将藤本植物固定到墙上或柱上，并保证2年的生长期。在施工前应将牵引装置样本交由景观设计师进行确认。

28、成熟的树木应尽量减少修剪，移除的树叶少于总数的1/4，保证良好的树冠形态。

29、种植设计的目的是为了短期内营造一个优美的自然景观环境。因此，在种植后期的管理中，应对植物进行适当的修剪，整形，疏散和维护。30、未尽事宜，由甲方、设计方协商解决，均须遵守国家相关规定。

三、其他说明

1、植物种植过程中避免各种景观灯、指示牌、垃圾桶等室外家具。

2、生态岛在种植植物过程中应选择水域枯水期施工，避免水淹。

第五篇：学校绿化说明a

学校绿化设计说明

设计说明书

一、工程概况

1、社会经济情况

蒙自县位于云南省东南部，红河哈尼族彝族自治州东部。辖10镇4乡，总面积2228平方千米，总人口34万人，境内居住着汉、彝、苗、壮、回等民族，少数民族占总人口的57.89%。

蒙自建县始于元朝，迄今已有726年的历史。从古至今，因驻军多，素有滇南“军事重镇”和“兵城”之称。近代商贸繁盛，外贸总额曾占全省的80%以上，为“云南之代”，堪称“滇南商埠”。

改革开放以来，特别是进入九十年代后，蒙自迎来了得天独厚的历史性发展机遇。1992年，省政府批准蒙自为省级经济开发区，接着又被国家列为对外开放县。1999年，蒙自被确定为“个开蒙城市群”中心片区定位为红河州政治、经济、文化、科研、金融、商贸中心。2001年，州级行政机关搬迁蒙自奠基仪式在开发区举行。随即决定，2003年州级机关将正式到蒙自办公。蒙自迅速掀起了红河州行政中心转移和现代化园林城市建设的热潮，城区面积扩大到9平方千米，开发区建成道路67条（段），总长56.9千米。招商引资累计引进项目307个，计划投资23.52亿元，水、电、通信等基础设施进一步完善。一个生态质量优良的现代化园林城市正在滇南边陲崛起。

2、环境气候

蒙自县地处云南低纬度高原南亚热带季风气候区，北回归线从中穿过，干湿季分明，太阳辐射强，日照充足，多年平均日照数为2234小时。霜期41天，多年平均气温为18.6℃。常年为南风，平均风速为3.4m/s。多年平均降雨量为827.2㎜，多年平均蒸发量2346.0㎜（蒸发皿口径20㎝），干旱指数2.92，为云南省比较干旱地区之一。气候在总特征为冬无严寒、夏无酷暑、雨热同季、干湿分明，旱涝交替，以旱为主。

3、建设地段

①高级中学工程建设地点位于蒙自县新城区凤凰路西侧扁、红河大道以南；

②初级中学工程建设地点位于蒙自县经济开发区与县城北二环路交汇处，昆河公路南侧；

③双河小学建设地点位于双河小区内；

4、绿化目的：

目的在于营造一系列连续且变动学习环境，充分发挥其设计功能，以有助于学生明确学习目的、端正学习态度、培养学习兴趣、提高学习能力。

5、学校情况说明

双河小区小学学生按1800人规模的规划，位于双河小区内，州交通局旁，占地面积41.663亩,建筑面积13255平方米（教学楼6842平方米,综合楼3202平方米 ,办公楼1529平方米,阶梯教室410平方米,游泳用房、配电室、水泵房、厕所、自行车棚等1272平方米）；建筑容积率0.477。运动场地16500平方米（含200米田径场、篮球场、游泳池、课间操场地等）。

新城区初中学生按2500人规模的规划，需占地面积130.9亩，总建筑面积55107平方米（教学楼8376平方米、综合教学楼2600平方米、试验楼2980平方米、电教图书综合楼7474平方米、学生公寓14742平方米、食堂5630平方米、厕所187平方米、自行车棚1080平方米、温室884平方米、配电室、泵房、锅炉房、值班室等424平方米、浴室、开水房658平方米、室内活动馆1470平方米、游泳馆2200平方米、生活服务中心1782平方米、办公楼2500平方米、青少年活动中心2120平方米）；建筑容积率0.631。运动场地28500平方米（含400米田径场、篮球场、游泳池、课间操场地等）

蒙自县第一高级中学新校区学生按3000人的规模规划，需占地面积199亩。总建筑面积85714.19M2。其中：A教学楼6728.06M2，B教学楼7070.26M2，实验楼8214.42M2，图书馆4602.79M2，科学艺术楼5618.8M2，大阶梯教室兼礼堂2153.84M2，行政楼3097.36M2，游泳馆风雨操场1984.74M2，体育馆5905.08M2，食堂及学生活动中心4985M2，学生及教师宿舍37778.94M2；建筑容积率0.646；建筑密度15.8%。

6、现状分析：

设计地段地势平坦，为景观的建设提供了较为理想的条件，但是景观可借资源贫乏，景观敏感度底，四周为新建筑群，这为营造新校园提供了条件，在建筑主体工程完工之后可进行绿化景观工程施工。

二、设计依据

(一)规划依据

1、《中华人民共和国城市规划法》；

2、《城市规划编制办法》；

3、《居住区规划设计方法及规范》；

4、《城市道路交通规划设计规范》；

5、《城市道路照明设计标准》；

6、《建筑工程施工质量检验标准》；

7、《城市道路道路绿化规划与设计规范》；

8、《儿童心理学》；

9、《青少年心理学》

三、主要群体心理分析对校园绿化的指导

小学生：这一年龄段主要集中在5岁到12岁，他们活泼、淘气、好动、天真、联想力及潜能力丰富。但是自理能力差、依赖性强主观意识容易被改变，不愿意自身的活动被约束。因此创造一个儿童乐园式的学校最贴切孩子们的需要。同时，也能让他们体验人与人之间的相互关系，在相互间的游戏中学到更多的西。我们的绿化设计必须为孩子们营造这样一个环境。

初中生：这一年龄段主要集中在 11岁到是15岁，这个时间段是人生理和心理发育的高峰期，需要面对许多新问题，这也可以帮助提高学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，能给予一个科学有效的利于心理恢复的环境，使他们尽快摆脱障碍，调节自我。因而我们在初中的绿化设计中，致力于提高其心理健康水平，增强发展自我的能力，为学生打下良好的基础。

高中生：这一年龄段主要集中在14岁到是18岁，生理发育基本在这个阶段完成，心理活动也逐步成熟。大部分进入正式公民年龄，自主承担法律责任，享受和履行宪法和法律规定的权利和义务。由于考虑到自己毕业后的前途，比较远大而深刻的，青年已经能够自觉地追求知识，顽强地学习，并且这种自觉性已相当稳定。能够充分发挥其主观能动性和自觉能动性，这也使得学生学习的目标和内容逐步向多元化发展，注重培养学生专长和尊重学生的兴趣走向，已成为高中教育培养中的很大一块值得开发的领域。为此我们在蒙自县第一高级中学的绿化设计应该围绕学生这一心理特征来展开。

四．构思框架

1人本思想的导入：根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地进行三个学校的设计定位。

2面向师生，通过景观组织、校园文化的表达来消除师生之间的隔膜，通过建立绿色的空间载体，为师生提供一个传播知识的和谐、互动空间。

3关注学生成长过程，根据学生在几个主要阶段的心理和生理特征来展开设计思路和表现形式，以满足不同年龄段的需求。通过不同的校园环境给学生带去不同的视觉冲击，使学生在变迁的环境中生活，并在思想和精神上得到提高和升华。

4以学生为主要服务对象，通过规整简洁的广场及行道绿化设计来端正学生的学习心态，通过后现代的设计手法、文化设计方案来充分启发和调动学生的学习积极性，通过自然、柔和、轻松的休闲设计来缓解和降低学生在长期的学习过程中累积起来的压力和学习恐惧症。要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机结合。

五、设计定位：

校园景观的特色、地域性、文脉感及现代化的有机融合是本次景观规划设计成功的关键。同时植物的合理搭配及其与建筑、学校特色的完美有机结合是本次设计的重点。营造各具特色、优美、和谐、恬静、清洁、舒适的良好校园生态环境是本次设计的目标定位。

六、规划设计原则

1、实用——充分考虑现状特征，所用材料及施工工艺等均采用实用的原则，满足其功能要求；

2、自然——贯彻“亲近自然，与之和谐”与“可持续发展”的思想，考虑周边生态环境及当地地质气候等相关资料，如光照、温度、降雨等，材料尽量采用自然材质，减少人工的痕迹，力求塑造一个具有景观环境优美、文化内涵丰富、生态效益显著环境景观；

3、文化——注重文化的主题特色，充分考虑图书馆的文化特色，以读书文化穿插于设计元素当中，具体表现为“学海”广场和“书山”林地休闲的设计，同时把一些座凳小品、花架等加入读书、知识的文化特色，营造图书馆与众不同的文化氛围；

4、特色——设计着重突出环境本身的地域和文化特色，通过景观的穿插、植物景观、灯光等的配置，形成独特的氛围，并加以强化，有助于增强道路及周边环境的特色和识别性；

5、经济——作为铺地、道路、绿化、等都应充分考虑现状因素，道路、铺地、游园步道等尽量减少混凝土的使用量，力求以最经济的投入达到最佳的绿化景观效果；

6、协调——讲求人与环境的融合，景观环境与整体规划布局的融合，道路环境与周边环境的融合，铺地与绿化环境的融合，创造一个和谐的景观空间。

七、规划总体布局

小学：

景观功能分区

分区原则

小学阶段是培养少年儿童优良品质的最佳时期，所以，在校园的环境分区布置上，一方面要服务于教学、生活，为学生提供赏心悦目、清新自然、健康和谐的物质空间，一方面还要发挥其开启智慧、陶冶情操、净化心灵的作用。

入口广场区：正门入口命名“开拓广场”，中心以“眼睛＋翻开的书本”造型的花坛为主，寓意通过从小的学习让自己不断的开拓眼界、认识世界。选用冠幅大、树干高的董棕作为主要的乔木树种，给人挺拔向上的视觉感受；左右花坛分别散植乡土树种——蓝花楹和热带植物——大王椰子。通过这两种大乔木左右呼应，支撑整个入口立面景观效果。后门入口为时令草花花坛。

教学办公区：该区域绿化主要是行道树和沿路花灌木色带的选择。教学区的行道树主要为黄槐，配以流畅线条的色带，体现轻松活泼的气氛。

休闲娱乐区：本设计的重点就在于休闲区的人性化设计，充分体现“以人为本”的主旨。考虑到小孩子天性好动的性格，在休闲区空出适当的活动区域，包括内庭的“童贞游园”、教学楼后的“梦想广场”和校区南侧的“寸金池”、“健身广场”、“桃源”。尽可能的减少构件等硬质景观而更多的用植物造景来丰富校园景致。植物多选用开花、有季相变化的乡土树种和热带植物，包括：本地木棉（攀枝花）、红河榕、橡皮榕、花石榴、碧桃、黄槐等，以强化春暖花开、生机勃勃的感觉。

“童贞游园”主要是给小孩子提供在课间休息、游戏的空间，左侧为规则的银杏树阵，右侧为自然式的人造地形，推崇“参与式”园林，小孩子可以零距离的接触自然界万千植物，中间的小广场用彩色马赛克拼成大大小小的圆圈，以体现小孩子天真烂漫的性格。直线条也将内庭和入口广场区连成一体，形成一条主要景观轴线。

“梦想广场”：选用花石榴作为主景植物，强化硕果累累、充实丰盈的意境。地面铺装用象征“理想泡泡”的圆圈将内庭的铺装放大，象征着梦想会慢慢成真的过程。

“寸金池”：以桂花为此树阵的主要树种，“八月桂花飘香”时，满树金黄，桂香四溢，寓意“寸金难买寸光阴”。

“健身广场”：做小面积的活动广场，课余时间给小孩子带来无限的乐趣。游戏中取胜带来的成就感有助于培养孩子积极向上的性格。

“桃源”：以碧桃为主景植物，在色彩上区别于“寸金池”，这样的设计就是要让小孩子领略到大自然的无穷魅力和生命的神奇。

体育活动区：该区的绿化主要是行道树围合，选用的植物为红河榕。

初中：景观功能分区

分区原则

根据学校人群的综合特征及住校、通校、半通的比例以及学校的育人功能来组织分区，做到功能分区明确、布置合理、人口流动方便、满足教学区与生活区的环境需求。保证景观节点之间的联系性、校园内人流及车流之间的差异性，出入口和内部道路的景观设计符合人流与车流的要求。

主入口广场区：

（主入口）阶梯广场：通过通往知识殿堂的阶梯，攀登知识高峰，鼓励学生探索知识的奥秘。植物配置形式以大王椰树阵为主，入门就能感受到浓浓的热带风情。由于蒙自气温相对较高，日照充足，紫外线较强，故两边种植红花羊蹄甲，与建筑物相映生辉，开阔且大气，通透的空间同时满足了人流集散的需要，植株高大、冠幅良好的红花羊蹄甲为炎热的夏季带来一丝清凉，也遮挡强烈的日照，靠近绿地的红花羊蹄甲下合理摆置一些休闲座椅，满足了休息的功能也为学生学习提供良好的环境。

绿地休闲区：包括教学楼区、学生公寓区、生活服务区。

教学楼区：该区域绿化主要是行道树和沿路花灌木色带的选择。教学区的行道树主要为黄槐，配以流畅线条的色带，体现轻松活泼的气氛。日月园：寓意科技“日新月异”的发展，激励学生努力学习。植物配置以桃树和李树为主，有浓郁的乡土气息和明显的季相变化，每年寒冬过后，“桃花依旧笑春风”，粉红的桃花和洁白的李花呈现一片生机勃勃的景像，令人心旷神怡，果树结果时给人带来一阵惊喜和欣慰，也借此引导学生热爱生活和培养学生的观察能力。从经济适用的角度出发，桃树、李树均可从当地取材，而且养护成本比较低。同时“桃李满天下”是每个老师辛勤工作的回报，体现教育事业的振兴任重而道远，从另一方面也营造尊师重教的良好风气。

学海印记：“学海无涯”，需要我们持之以恒努力学习，每一个小小的进步都是成长的足迹，以脚丫抽象构图的小广场为学生提供幽静学习、休闲的场所，寓意学习需要脚踏实地地打好基础才能跟上日新月异的科技发展，这个景观节点又与日月园相呼应，达到统一的绿化效果。

学生公寓区：

几何广场：数学几何、生活几何，都是人一生所必须学习的，几何图形的构图同时寓意“无规矩不成方圆”的先古真谛。激励学生学好文化知识的同时，还要注重德、智、体全面发展。植物配置选择上考虑不同季相变化的树种（银杏、紫叶李、柑橘、冬樱），不同的季节，变动的景观能让人感觉时光的流逝，才更懂得加珍惜眼前的时光。“春花（紫叶李）秋实（柑橘）”寓意辛勤的付出必有丰硕的回报。

温室区：

以植物营造浓郁的热带风情的景观，和温室的独特外观相协调，同时形成很好的过渡，形成温室的标志的景观，起到引导的作用。

运动区：

球场周边种植常绿乔木小叶榕，形成一个围合空间，小叶榕下摆置一些休闲座椅，以供学生运动之余休憩，同时树阵形式的围合空间可以起到阻隔噪音的功能。

高中：

景观功能分区

分区原则

充分尊重校园总体规划，沿续总规中的功能分区进行景观功能区的划分。

功能分区明确、布置合理、联系方便、互不干扰，满足教学区与生活区的环境需求。

保证景观不影响基地与外界、基地内部的交通和运输联系，出入口和内部道路的景观设计符合人流与车流的要求。

景观功能分区

根据原有整体规划思想，结合景观绿地，将此小区分为六个功能区域：公共教学试验区、行政办公区、学术研究区、体育运动区、教师生活服务区、学生生活服务区。

公共教学试验区：该区域由三大部分组成：主入口广场区域、教学区外围的绿色公共空间和建筑围合内的绿色庭院。主入口广场区域是蒙自高级中学新校区的大门主入口，也是中心文化景观带的起点和中学对外形象宣传的重点表达区。本方案运用中轴拟对称的构图形式，使用轴线法与非规则对称法相结合的手段，将“世纪门广场”、“树人广场”和“烛火台”有机串接起来。“世纪门广场”采用敞开式的布局手法，寓意“海纳百川、兼容并蓄”的传统精神，三个逐渐敞开的大门象征蒙自高级中学走过了三个30年，象征求知、求学、求真是人类面向未来、走向世界的开始，象征学生走进知识的殿堂；“树人广场”上数十株大树分两侧对称栽植，象征学校“十年树木、百年树人”的办学精神，希望学生早日成才，同时形成的林荫大道则进一步增强轴线的纵深感和庄重的绿化景观氛围；“烛火台”景观主要为了表现教师的奉献精神，采用石雕景观灯柱形式，石雕形态由烛火台形态抽象而成，其表面可以篆刻学校的名人、名师事迹等，起到纪念和教育双重作用。A幢教学楼两侧“树阵林荫广场”采用对称规则铺地图案，采用大树和草地为主，形成林荫树阵，草地上可以休息，也可通行。

教学楼之间中庭以大面积铺地和低矮绿化为主，中间铺地图案从南到北形成一个序列和延续，景观铺地以对称方式设计，与建筑相互协调，串接形成类似整齐高飞的群鸟，两侧绿化也采用拟对称布局，种植彩色灌木球和低矮小乔木，在不影响交通人流的前提下适当增加绿量，同时也留有足够的让学生活动的空间。

C幢试验楼北侧铺地图案与南面主入口广场遥相呼应，均以发散图案为构思蓝图，似太阳光发散，体现学生的朝气蓬勃和奋发向上的精神。树阵下整齐排列休息石条凳供读书、休息。试验楼两侧绿化采用对称布局，平面设计线条自然