2010年度全省电大系统成人教育(脱产)

第一篇：2010年度全省电大系统成人教育(脱产)

附件

2010年度全省电大系统成人教育（脱产）

优秀毕业生名单

（共265人）

一、杭州广播电视大学（23人）

朱凯郜湘君倪建清陈巧萍包琴周廉洁陈铭燕芦杰姚芳戴玲亚曹玲芳丁豪王健汪旭雁施晓树王舒江丽丽

二、温州广播电视大学（35人）

周小芬林聪聪薛晓燕吕钉沪高盛初白萍萍温正治王海燕王爱书肖秀华陈静李雯雯黄小节包楠楠汤晶蕊戴晓娜王增永金裕圳 欧阳玉荣 张根环谢少潘周文李闰武邹俊潘美丽

三、金华广播电视大学（50人）

孙碧浓曾建飞何津津胡小雅潘淑贞钟艳彬张君英高燕胡杨杨臧美娟傅欣张晓锦应秀琴徐浩丁汉杨晓佳钱芳宇吴艳青沈双双刘翠霞应程程朱明然施燕萍朱慧杨晓洁方亚虹厉丽娜金晓霞叶元芬方彦金海燕杜群芳单森芬钟颖婷徐燕萍刘欢

陈杨貌魏巍洪茜茜林红罗小燕陈姣姣廖青霞张一浩毛小文章杨丽金智民章志芳贾琳瑶杜红芳周斐斐陈霞章红燕何林君包丹丹王洁琼张建瑞周亦成胡永富胡晓微马闪闪汤燕燕宋惠海吴凤珠王斐张巧男

四、衢州广播电视大学（4人）

陈雪丹郑莉萍郑孟莹胡琪

五、台州广播电视大学（60人）

江肖肖李宜众陈松林华章容琬何静江美平赵夏苹王晓丹张纯陈海燕鲁中华王吉曹新科 陈咪咪楼依妮陈娟尹素珍谷丹飞

李婵媛余秀清金盈陈晓红金卫英

陈翡翠盛莹陈娇霞周新新王莎莎

陈怡夏云海伍莎莎朱灵灵潘春芬

包娇珍林莉莉邱琳张琪葛晶晶

林都柯玉珍李晓玲陈丽丽陈亚

牟晓莉梁赞赞俞耔杉江晶晶

六、丽水广播电视大学（4人）

王钦丽赵露金铄雷燕

七、浙江广播电视大学萧山学院（18人）

陈芳娣杨丽洁郑燕王玉娣赵金金

高碧君李梁燕洪露萍傅燕燕郑姗姗

王金许格非俞超飞杨灵宇

八、浙江广播电视大学永嘉学院（13人）

郑皓元潘玲玲章蒙厉新泽陈新新

陈尧施军利陈崇芳陈明明李千千

九、浙江广播电视大学工商学院（16人）

杨阳胡涛王丽芳王盛维尤巧亚

朱惠平叶郑周后浪王佳许琳琳

沈文蓉单秋娜 钱婉娜吴关关王飞周姗姗毛志英陈雪丽於红燕田芳陈成李思思叶丽胡琳琳陈翠翠 周玲玲 金涵淑 朱玲丽 柯咪咪 朱茜茜 沈丽阳 李陈雄 汤晓东 王蒙 蔡心菊

十、浙江广播电视大学直属学院（30人）

梅健卢钊周鹏程薇伍娜娜周亚丽许雪娇 孙芳芳朱珊珊马晓旭胡宇悠徐静静俞西西张丽 王雅芳蒋晓玲戴俊婷毕溦徐丽姗张湖项文玲 陈良韩梅琳曹秋丹郦波费梅李尧芳张茹 陈青梅周月珍

十一、浙江广播电视大学临平校区（9人）

刘佳陈洁冯建莉孙天凤赵丽娜

夏艳徐园园

十二、浙江广播电视大学经贸分校（3人）

尹倩倩黄梦莹王芙蓉姚秋丽朱萍萍

第二篇：成人教育 网络教学模式 系统框架 模块

成人教育论文：成人高校论文指导交流系统设计与实现

【中文摘要】当前信息技术应用十分普遍,各成人高校在信息化建设方面投入了很多人力和物力,但各个学校的发展十分不均衡。成人教育有别于全日制教育,其教学对象、教学内容、教学方法、教学秩序、教学效果都与全日制教学有很大区别。成人教育的教学对象大多数是有工作的成年人,工学矛盾突出,学生面临工作、家庭、学习、生活等多方面的压力,同时学生的文化基础、学习能力、基本素质差别较大。成人高校论文指导交流系统的开发,是基于网络化教学模式的设计实现,主要是针对论文指导交流过程中师生互动的各个环节进行指导和监督。论文指导交流系统将传统的毕业论文指导过程在网络上实现,学生与指导教师交流更加便捷,论文指导过程中的各个环节更加容易检查、督促。本系统将成人高校论文指导工作流程分为六个阶段进行实施：分派指导教师与学生、论题提交与审核、论文四稿交流、论文答辩、论文抽查、论文评分。学校通过教学工作指导委员会、教学部和教务处对在论文指导交流这一形成性过程管理中教师指导学生完成论文的各个过程环节进行建设、指导和监督。推动教学管理,提高教学效果,完善网络化教学模式是成人高校教学管理信息化建设的最终目标,所以加强成人高校网络化教学模式的研究显得尤为重要...【英文摘要】Currently, the application of information technology is widespread.The adult colleges have invested a

lot of manpower and material resources in information-based construction.However, the development of various schools is not balanced.Adult education is different from full-time education.There is a great difference between their teaching objects, teaching contents, teaching methods, teaching orders and teaching effects.Most teaching objects of adult education are working adults.Going to work is promin...【关键词】成人教育 网络教学模式 系统框架 模块

【英文关键词】Adult education Network educational model System framework Module 【索购全文】联系Q1：138113721 Q2：139938848

【目录】成人高校论文指导交流系统设计与实现4-5发背景89-1010求11ABSTRACT5

第一章 引言8-10

摘要1.1 系统开1.2 目前研究现状8-9第二章 需求分析10-13

1.3 论文结构安排2.1 系统设计基础2.2.1 前台用户的功能需

2.3 系统

3.1 2.2 系统需求分析10-122.2.2 后台系统管理的功能需求11-12

第三章 系统概要设计13-20整体架构设计12-13设计原则13务流程14-16工具介绍17-19

3.2 系统模块结构设计13-143.4 系统开发环境16-17

3.3 系统业3.5 系统开发

3.5.2

3.5.1 ASP.NET的简介17-18

ADO.NET数据访问模型18-193.6 系统配置19-204.1 数据库的需求分析

21-32

第四章 系统数据库设计20-3320-214.2 数据库逻辑结构设计4.3 数据库中部分关键数据表关系图32-3333-5433-34理35-3738-39模块39-40

第五章 系统模块设计与实现

5.1.1 登录验证5.1.3 系统设置管5.1.5 数据管理5.2.1 统一用户登录

5.2.3 指导教5.1 后台系统管理33-395.1.2 教师权限管理34-355.1.4 用户管理37-385.2 前台系统平台39-54

5.2.2 学生操作模块40-43

5.2.4 学科组长操作模块师操作模块43-4848-515.2.5 部门主任操作模块51-535.2.6 教学检

6.1 系查操作模块53-54统测试目的5454-55

第六章 系统测试分析54-586.2 测试方法54

6.3 测试案例设计6.4.1 后台系统中数据维6.4 测试过程55-57护测试55-5656-57

6.4.2 前台分类用户操作测试

6.5 测试6.4.3 后台系统后期数据处理测试57

第七章 系统应用情况与总结结果分析57-5858-607.1 系统应用情况58

致谢61

7.2 总结58-60参考文献60-61

第三篇：脱产证明书

单位负责人：（本人签字）负责人职务：

办公室电话：

手机： **大学**学院（***公司人事处）（盖章）**年**月**日

注：脱产证明需用二级学院或学校的函头纸打印（请尽量使用有函号的函头纸）。篇二：脱产学习证明

脱产学习证明

备注：

有工作的考生，请选择在职职工，需到单位人事部门开具证明；

处于暂缓就业期的考生，请选择暂缓就业学生，需到毕业学校开具证明；

人事关系挂靠在人才市场，且没有正式工作的考生，请选择人事代理人员，需到人才市场开具证明。篇三：脱产、半脱产、不脱产学习

不脱产

不脱产学习又称非脱产学习。即不脱离工作岗位，利用闲暇之余进行学习。一边工作,一边利用工作之余的时间来学习上课，参加考试的一种学习方式。函授是成人教育中不脱产学习的主要形式。

半脱产

半脱产(a partial sabbatical from work)就是一边学习，一边工作。即白天工作时间还是工作，在周一至周五的晚上和周末的休息时间来学习，这种利用业余时间学习的方式称为半脱产。

脱产学习脱产学习是在学习期间不参加工作的一种学习方式，办学的方式相当于全日制学习，但如果你参加脱产学习前是有单位的，而且单位签署书面材料，证明同意你参加脱产学习，那脱产学习这段时间里，是可以计算工龄的，而且如果单位同意的话，还可以给你部分基本工资，但全日制学习是不计工龄的。

脱产学习，就是参加工作后再去校内进行全日制学习的方式，其管理模式与普通高校一样，学习期间不在原单位工作，不占用周六和周日的工休时间，对学生有正常的、相对固定的授课教室和管理要求，有稳定的寒暑假期安排。

脱产学习适合不参加工作全力学习，且没有生活负担的人。如果是成人高考考前补习班，那无论是脱产、函授、业余在参加考试时都一样。业余是一般是周一到周五晚上有1-2次课，周末有一个全天课；函授就是指学习给你邮寄学习材料，平时自己在家学习，在期末前会几次面授，然后统一考试。

第四篇：成人教育

企业名称：立信会计学院成人教育学院

企业地址：浦东钱仓路400号

业务范围:成人教育、高等教育

注册资本：60万元

该企业在经营项目上涉及学历教育和非学历教育，学历教育现有本科、专升本和专科三个层次。其中本科设会计学等三个专业；专升本设会计学等五个专业；大专设会计学等十一个专业。非学历教育主要开设会计继续教育培训班、会计职称资格考前辅导培训、中国注册会计师考前培训、计算机、外语等各类培训班。学历教育在校学生数800余，非学历教育培训规模3200人次/年。由于立信会计是专功会计专业的学校，每年为社会输送大约20000人次的会计人才。该机构有明确的客户群，专而精的开办方式使该机构在市场细分中所占的位置比其他几种都要高。

上海立信会计学院成人教育学院成立于2003年，其前身为夜大学，自1982年开始成人高等教育招生。纵观这几年来该机构的成长表现及该企业面临的宏观环境可能对企业造成的影响，我个人认为以下几点值得分析讨论：

一、政治法律环境；中华人民共和国高等教育法第一章第六条说明：国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民等社会力量依法举办高等学校，参与和支持高等教育事业的改革和发展。而显然该企业是在这一点上占了优势，该企业上级院是上海立信会计学院，其前身是由教育家潘序伦先生始创的立信会计专科学校。属于国家支持的民办教育学院。

二、经济环境方面：随着国民经济发展、国民收入提高以及国民对于知识的渴求度的加深，这些都使居民用于教育的费用越来越多，与此同时居民对于教育的质量及教育项目的多样性也提出更高的要求。在成人教育这个领域有多样的进修专业，精良的师资力量只能算是一个基础的成人教育机构，想要在此基础上提高需要更多的软硬件条件，如专业性，就像立信会计学院成人教育学院，会计专业是他的主打专业。

三、社会文化环境：随着大学教育的普及、越来越多企业对员工的基础硬件－文凭提出更高要求，从大专到本科的一个提升。在这样一个社会大背景下，越来越多的人选择成人教育，继续他们的学业，这类学校成了即将踏入社会和在职员工的第一选择。

四、人口因素：我国正走向“低收入阶段进入老龄化”的道路，在新一轮人口普查还未完全结束的情况下，50%的人口均为15岁至59岁的轻壮年人群，而这类人群就是成人教育的目标群体。

现在我国不但有1000所普通高校和独立设置的成人高校在举办成人教育，还有大量的企业、公司、社区乃至个人在举办各种形式的成人教育，而立信会计成人教育学院的竞争对手就是那些同类型的办学机构，如就近的交通大学继续教育学院（浦东校区），就特色办学来说，立信打的是“会计专业”的旗子，而其他高校创办的继续教育学院专业多，涉及知识面广，也是非常有竞争力的。所以立信继续教育学院光吃老本行也是不够的，只有多发展手中的参与授课项目，跟多的与其他知名学校进行联合办学等方式扩大自身的硬件措施力量，广受人才，多听取学生提议、增强与学生沟通，互动。提高自身的企业文化，这样在教育行业中才有突破。

在我看来该企业也面临一定的威胁，以会计专业为特色的办学已经维持几年，需要其他新颖的教学方式或授课方式给学生顾客留下深刻影响，切莫墨守成规。

第五篇：成人教育

迎检宣传标语

各学校：

现将迎区“两基”复检工作的宣传标语转发给你们（供参考）。

宣传标语：

1、抓好“两基”巩固提高，办人民满意教育。

2、倾力做好“两基”巩固提高，促进义务教育均衡发展。

3、建设教育强县，促进经济社会又好又快发展。

4、“两基”迎复检是当前各级政府的一项中心工作。

5、政府依法督学、学校依法保学、社会积极助学。

6、国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。

7、实施“两基”巩固提高，提升全民素质，构建和谐社会。

8、坚持教育优先发展，大力促进教育公平，建设社会主义和谐社会。

9、思想高度重视，组织切实保障，行动积极主动，确保“两基”顺利通过复检。

10、依法实施义务教育是各级政府的职责。

11、依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。

12、不送适龄儿童、少年接受义务教育是违法行为。

13、家长辛苦九年，孩子幸福一生。

14、百年大计，教育为本；人才强县，教育先行。

15、只是改变命运，学习成就人生。

16、世界再大也不怕，学好文化走天下。

17、巩固“两基”成果，提高全民素质，构建和谐社会。

18、实施义务教育，构建和谐社会。

19、普及义务教育，提高全民素质。20、坚持科学发展，促进教育公平。

21、加大教育投入，改善办学条件。

22、提高义务教育水平，建设社会主义新农村。

23、实施科教兴县战略，加快全县经济发展。

24、加强师资队伍建设，提高义务教育质量。

25、党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣。

26、普及九年义务教育，扫除青壮年文盲是法律行为、国家行为、政府行为。

27、落实科教兴县战略，提升“两基”工作水平。

28、“两基”工作，人人有责。

29、加强成人文化科技教育，培育新农民，建设新农村。30、树立科学发展，促进教育均衡协调发展。

31、实行综合治理，打造平安校园。

32、坚持以人为本，构建和谐校园。

附：欢迎词

1、热烈欢迎区、市“两基”巩固提高工作督导组的领导、专家莅临我乡（镇、校）指导工作！

2、向区、市“两基”巩固提高工作督导组领导、专家学习致敬！