第一篇：5人教版新课标九年级英语单4.20单元)英文
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人教版新课标九年级英语单词表(分单元)
Unit 1
flashcardvocabulary specificmemorize grammardifferentlyfrustratefrustratingquicklyadd
excitednot at allend uppronouncespokenslowly
mistakemake mistakes commachallenge solutionlater onrealizematterit doesn't matterafraid
be afraid tolaugh atcompletesentence secretlearner take notestermimpresstroublefastlook upsoftmake upessaydealdeal withunlessunfair.solve regardduty
easilybe angry withfriendshipdisagreementadultface
soldierpsychologist
Unit 2
used tobe interested inairplaneterrifybe terrified ofgo to sleepinsectcandychewgumchatdailycomic deathafford
causehimself pron.patientin the end
decisionmake a decisionhead teacher
necessaryto one's surpriseexactlyeven thoughno longertake pride inattentionpay attention togive upwaste not...any more
Unit 3
piercesillyinstead ofstay upconcentrate onstudydesignpresentopportunitylocalmember
messold people's homereplyobeyin the wayachieveracerealistictaught v.teachimportancecarecare aboutsucceedpoint
Unit 4
millionmedical
researchtie n.(=necktie)worrywhat ifpimpleexamenergeticconfident permissionherself
bothernot...in the slightestannoyfairly plenty of
get along withcircle
listenerknowledgeablerepresentlet...down.come up withrestfirst-aidnearby
2天背完初中单词 4天背完高中单词承诺中考115分、高考120分
shelf
come outcoverpressdeepdownstairscorrectburnkneepainhurtsafetyofferrefusehelpfultreatburn
photographinterestclasswhatevermisssuggestenergyokayprosconshonest coursesuit suit sb.(fine)expect sweettaste
to be honestbe bad foractuallyfryUnit 5belong tomainlystay away fromauthorpicnicbe in agreementhair bandpossiblylaboratorytype dropsymphonycanceroptometristappointment increasecrucialmake upbiscuitfinalanxioustastyvegetarian worriedownerOxford Universitychaseskyhelicopter unit7 creaturecatcheducational unhappyextremelyfascinatinginterviewnoisetake it easywindneighbortrekfootstepgarbagejunglemysterydirectortouristyspotlight 公众注意的中心 monkeyescapeconsiderlivelybarksmell sightsincluding fingerlift towercathedral n.总教堂;大教堂 stoneNotre Dame Cathedral(法国)巴黎圣母院 oceanchurchpretendconvenientattemptundergroundturn offin generalwinetranslatepack v.把…打包;把…装箱 Unit 6lightpreferlyricswonderfulgentledislikeeasternprovideremind offirmspot n.地点;场所 stringsinksail v.航行;在…上航行 Yellow RiverfishermanPacificlatestentertainmentfinding n.发现,发现物,调查(研究)的结果 featurephotographythousands ofas soon as possiblegallerycontinuephotographer displayon displayprogramming n.编程
translator n.翻译员
reportbe willing toquite a few
dreamdream of
sportspeopleconclusion n.结论 hold on tocome trueattitude
Unit 8
Unit 9
clean up
hunger60 homeless60 cheer60 give out61 clean-up n.打扫;清洁
sign61 advertisement 61 put off61 set up61 establish v.建立;创立;开办 61 think up62 major62 commitment n.奉献;忠诚;辛劳
elementary adj.基础的;初级的;小学的 62 veterinarian n.兽医 62 coach
take after63 fix v.修理 63 fix up63 give away63 repair63 similar64 put up64 hand out
call-in n.(phone-in)听(观)64 strategy n.方法;策略
work out66 disabled66 fill v.装满;填满
pleasure66 deaf
unable66 imagine66 shut66 carry
help(sb.)out
specially66 fetch66 at once66 support66 appreciate66 donation67 part of speech词性;词类 67 pronoun n.代词 67 adverb n.副词 67 preposition n.介词 67 conjunction n.连词 67 donate v.捐赠;赠送
invent68 calculator n.计算器 69 be used for69 scoop69 adjustable adj.可调整的69 heel n.(鞋、袜等的)后跟;(足)跟 69 battery n.电池
operate v.操作;作业
battery-operated电池供电的 69 slipper n.拖鞋
heat70 bulb n.电灯泡;电灯 70 light bulb电灯泡;70 microwave n.微波
microwave oven71 crispy adj.脆的;
by mistake71 chef n.厨师 71 sprinkle v.撒();酒(液体)
beverage n.饮料72 ancient传说;传奇故事
神农(中国上古传说中农业、)72 fall into留下;被遗留;剩余;保持不变 72 notice72 produce72 pleasant
mixture72 in this way72 pie馅饼72 flying disk 飞碟;飞盘 72 bakery n.面包店
Bridgeport(美国康涅狄格州西南部港市)布里奇波特
Connecticut(美国)康涅狄格州
throw73 taste n.73 lemon.73 cookie73 abacus n.算盘
binoculars n.双筒望远镜
century74 rank n.顺序;级别 74 active74 indoors74 create74 wooden74 knock74 knock into74 divide74 aim74 basket74 metal 74 hoop n.环;圈;篮圈
shoot74 below 74 backboard74 guide
towards74 court n.球场 74 Berlin柏林
develop74 popularity n.普及;流行 74 risen v.rise的过去分词
worldwide adv.& adj.世界范围的;世界性的 75 association n.协会
equipment n.装备;器材
Unit 10
by the time76 get的过去分词 76 oversleep
go off78 rush78 run off78 on time78 lock
relative78 break的过去式 78 break down79 fool
costume n.(特定场合穿的)成套服装;戏装 79 embarrassed adj.尴尬的;为难的 79 empty adj.空的;排空;倒出 79 show up出席;露面
exhausted adj.极其疲惫的;精疲力竭的 79 describe v.描述;描绘 79 April Fool's Day
announce v.宣布;宣告 80 Mars
convincing adj.令人信服的80 panic n.恐慌;惊恐 80 set off
authority n.权威机构;80 reveal v.揭示;揭露
hoax n.骗局;80 flee v.逃;80 fled v.flee80 farmer80 sell out
girlfriend80 marry80 thrill v.v.(使)非常激动;(使)非常紧张 80 get married
ending n.结局;结尾
embarrassing adj.令人尴尬的;令人为难的 80 a piece of
Unit 11
café
department n.(行政、企业等机构的)部;局;部门
department store百货商店;百货公司 87 escalator n.电动扶梯;自动扶梯
magic n.魔术;魔力 adj.魔术的;有魔力的 88 fresh
block n.街区;阶段 88 oak n.橡树;橡木 89 uncrowded89 safe
slide n.滑道;滑槽;90 water slide水滑道
clown90 organized
dress up;90 market92 lend92 park
好吧;好的92 order92 lead93 offend结构;构造
Unit 12
restroom
shampoo86 drugstore n.杂货店;药店
shake v.摇动;震动
shake hands94 custom94 bow94 kiss96 Cali(哥伦比亚西部城市)卡利
Colombia(南美洲西北部国家)哥伦比亚 96 relaxed
drop by
Lausanne(瑞士西部城市)洛桑 96 Switzerland瑞士 96 land n.国家;国土;土地 96 after all
towards prep.对于;关于 96 greet
Peru秘鲁
pick v.拾取;挑选
pick up97 wipe v.擦;抹;揩 97 napkin97 make a noise97 stick97 rude 97 point v.(用…)指;指向
go out of one's way to do sth.98 make sb.feel at home98 manner98 table manners98 be/get used to98 fork n.叉;餐叉
full adj.吃饱的;过饱的98 lap n.(人坐着时)腰以下到膝为止的部分,大腿
elbow n.肘;肘部
gradually adv.逐渐地;渐渐地 98 particular adj.特殊的;独特的 98 compliment n.称赞;恭维 98 toast n.&v.敬酒;祝酒
unfamiliar adj.不熟悉的;陌生的 99 spoon n.匙;调羹 99 knife n.刀;餐刀
crowd100 rubbish100 seek v.寻找;探究
chatline n.(=chat line)聊天热线(一种电话交谈服务)
online100 type100 mostly
abbreviation n.缩略词;缩写形式 100 form v.构成;组成 100 phrase n.短语;词组
homophone n.100 combine v.结合;组合 100 symbol n.象征;标志;符号 100 punctuation n.标点符号 100 mark n.记号;符号 100 emotion n.情感;100 emoticon n.(也称作smiley,由emotion)100 colon n.100 beside prep.…旁边;在…附近
e-mail n.(=email)电子邮件;v.发电子邮件 101 riddle n.谜语 101 learn…by oneself
experiment v.试验;试验
proper adj.合适的;适宜的;恰当的 101 pleased adj.高兴的;满意的101 queue n.(排队等候的)一队人 v.排队 101 normally101 whose
Unit 13102 lagoon n.泻湖;环礁湖
scientific104 therefore104 pink104 lighting n.光线;照明 104 hard104 serve
fair104 campaign n.运动 104 endangered adj.有绝种危险的;濒临灭绝的105 slogan n.标语;口号
mysterious adj.神秘的;不可思议的 105 shiny105 skin105 product
look out美;美貌 105 keep out;幻觉 106 advertising n.;广告业;正面和反面 106 aim v.对准 106 aim at
特定地;特殊地;明确地;实例
;列举;列表
令人困惑的;含糊不清的at timesto start withtense紧张的;焦虑的home-madeschoolbagpurple
purseguilty内疚的;有罪的tastesayingthought
count有价值;重要
Unit 14
bathing游泳;洗澡
suitbathing suit游泳衣;泳装 towel毛巾;手巾 waterv.guidebook手册;指南
clean outrefrigerator冰箱 garage车房;车库 suitcase(旅游用)衣箱
get back to sb.过一会再给某人电话 chop砍;劈;剁 wood
light
well井水;井 farmanywayaward奖赏;奖金 wave波浪;波涛 scene舞台 hit
appearlead领导的;领先的 lead singer主唱 some daybe off
poemcupboard食橱;橱柜 turnmail
ancestor祖先;祖宗 root根;根源
overseashomelandgovernmentso far southern go for walksvillagerthanks tostronglypurposestep
look forwardto
Unit 15
manatee海牛 furry皮毛的enormous巨大的;庞大的 playful顽皮的aggressive侵犯的;挑衅的graykangaroo黑猩猩 cheetah猎豹 mangroveswamphabitataquatic水生的;栖水的 feed饲料
underwatervegetation植物;草木 weigh119 pound n.磅 119 discover v.发现;发觉 119 polluted adj.被污染的119 present progressive现在进行时 119 present simple一般现在时 119 infinitive n.动词原形;不定式 119 passive voice被动语态
present perfect现在完成时 120 suitable120 tiny120 cage
disgusted adj.厌恶的;憎恶的120 educate120 care for120 urge v.强烈要求;竭力主张
expression n.词语;表达方式;表达 121 recycle
built v.build的过去适合过去分词 122 stuff
pull122 glue v.粘贴;粘合;n.胶水 122 roof丢弃;抛弃 122 tile
fence
can n.()如灌、壶、桶等)122 recently
planet122 president
;鼓舞人心的人(或事物)
Review of unit 11-15
plastic127 proud127 flag n.旗帜;旗 127 national flag
第二篇：英语九年级人教新课标unit7说课稿
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Unit 7 Where would you like to visit?说课稿
问候语------今天我说课的内容是新目标英语九年级第七单元Where would you like to visit ? 的第一课时。说课包括四部分：一说教材；二说教法与学法；三说教学设计与设计理念；四说教学程序。
一、说教材
一)教材的地位和作用
本单元围绕“Vacations”展开教学活动。让学生学习用“I’d like to---/ I’d love to----”和“I hope to---”等句型谈论各自喜欢的旅游胜地，以期拓展学生的知识面。核心语言目标是“Talk about places you would like to visit”，核心问答是:---Where would you like to visit(go on vacation)?
/---I’d like(love)to visit---./ I hope to visit Hawaii one day.这是本单元的重点也是难点。本节课为第一课时，要向学生展示新的语言目标，着重训练听、说和写。二)教学目标：
1、知识目标：
A.词汇：tiring ,educational,fascinating, peaceful,thrilling,take it easy,trek , jungle，fall , some day.B.句型---Where would you like to visit(go on vacation)?---I’d like to visit---.2．能力目标：
A、学会谈论自己想去的地方。
B、会使用基本句型。----Where would you like to visit ?----I’d like to visit---C、训练听说能力.3．情感目标：
通过对本课时的学习，增强实际交际能力，开阔视野，加深对世界各地的地理环境,风土人情,人文教育的了解，自觉地保护地球，保护环境并让学生向往旅游，并逐步培养他们爱祖国、爱世界以及爱和平的世界观。三).重点和难点：
1.重点：根据新目标对口语会话能力的要求，本课重点为：掌握有关国家或地点的词汇和描绘景点的形容词，能比较流利地描述自己想去的地方，灵活地运用句型
---Where would you like to visit?
---I would like to visit----2.难点：根据学生实际，本单元的难点有两方面：A、正确运用句型来询问他人或表述自己向往的地方。B、学习关系副词where在定语从句中的用法。
二、说教法与学法
1、初中生抽象思维能力较低，形象思维能力强，注意力易分散。本课以图片、动画等形式来展示，配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣、提高学生的注意力。
2、初中生的学习心理特点：对英语感兴趣，但不稳定，机械记忆强,理解记忆弱，缺乏概括分析能力。主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价,因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更注重教学方法的灵活性，通过任务型教学，情景交际，角色表演, 采访调查等方法，激发学生学习兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
3、初三的学生经过两年的新课程理念的熏陶及实践，有了一定的英语基础知识，听说能力和初步的自主、合作、探究、实验的能力。因此采用活动教学法和 Role playing的学习策略，让学生在活动中自主地学习新词汇、重点句型，自主七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源
地完成任务,提高解决问题的能力及综合运用语言能力。通过以上教学法,使学生将所听到、所看到﹑所读到的语言信息转化成自己能说、能写的语言素材。三.说教学设计与设计理念
确定了本课时在本单元中的地位、作用和教学目标后，我将第一节课大致分成六个环节来设计：一)、热身和复习，即世界名胜景点欣赏;二)、目标语言呈现;三)、目标语言操练Pair work;四)、听力训练;五)、小组任务Make a survey;六)、课后练习homework。这六个环节按照从听说到读写、从单句到篇章、从模仿到创作的能力发展顺序，递进式地设计语言活动。
本课的教学活动始终遵循任务型教学理念，以学生为学习主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中学习、体会和掌握语言。自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，学中用）。在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、独立思考、合作探究，从而实现教学目标。
四.说教学程序
环节一：热身与复习。这一环节让学生欣赏并描绘世界各地的旅游胜地。教师适当地加以提示补充,同时引入新单词tiring、educational、fascinating、peaceful、thrilling、trek、jungle、take it easy等，从而创设语言的运用环境，为Section A activity1a and 1b做一个热身和铺垫。这一环节中描述景点是学生主动运用语言的平台，学生以此为新课做准备，老师则在学生的描述中教会学生本节课的新词汇。(5’)
环节二：目标语言呈现。给学生展示世界地图,并提问Where would you like to visit? Why? 让学生回答I’d like to visit…,并帮助学生用刚学的单词讲述理由(Because I want a peaceful trip)。此环节是对第一环节所学的单词进一步巩固,并学习了本单元的主要句型,为下一环节作准备。(10′)环节三：目标语言操练即Pair work。让学生适时操练目标语言---Where would you like to visit /go on vacation?---I’d like/love to visit---.并设置 “比一比谁说得又快又对”的小竞赛，竞赛在小组之间进行，要求学生交替问答并且变换答案，费时最少的一组获胜。这个竞赛利用本课的主要句型和词汇来练习说的技能，将听说结合，学生在这一环节中将从第一、二人称的运用向第三人称的运用转移，这使学生对目标语言的运用和操练又向前迈进一步。(5′)环节四：听力练习。这一环节覆盖课本Section A 1b—2a---ab的内容。有了前面几个环节的准备,为学生听懂对话扫清了障碍。(10′)环节五：综合训练即小组任务Make a survey。这一环节覆盖课本Section A1a—2c的内容，让学生在本小组内展开调查,就Where would you like to visit ? Why?等句型询问本小组成员想去哪个国家或地方旅游,并记录相关的信息,根据记录的信息写一个report。这就把本单元的目标语言知识和旅游这一话题很好的结合起来了，写调查报告充分训练了学生写的技能。这样,环节一学的词汇,环节二学的句型为本环节提供丰富的语言素材，保证了话题写作的顺利进行。(10′)环节六：课后练习homework，自己设计一个旅游景点。要求每个学生总结自己喜欢去的地方的特点,根据这些特点设计一个旅游景点并介绍给同学。
总之，本节课通过一系列活动，学生的四大语言技能已有较大的提高，对本节课的词汇、句型、语法等语言知识也有较扎实的掌握。
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第三篇：九年级政治 单元测试卷(一)人教新课标版
九年级思想品德单元试卷
（一）一、单项选择题（每小题4分，共48分）
1、看漫画，选择表述不对的选项（）
① 该同学自己洗衣服是一种负责任的表现② 该同学用洗衣机洗衣服不是一种真正负责任的表现③ 该同学热爱劳动，应值得大家学习④ 该同
学用洗衣机洗衣服不是真正的自立
A、①②B、①③C、②③D、②④
2、百事可乐的总裁卡尔??威勒欧普，因突然想起与一个普通朋友的约会，而中断正在某大学为学生兴致勃勃的演讲，赶去赴约。
这件事使百事可乐赢得了同行们的信任。这一故事对我们的启迪
是（）
① 信守承诺，是一种美德②一旦许下诺言，就意味着自己承担相应的责任③ 承认错误是一种负责任的表现④ 如果失信于人既是对自己不负责任，也是对他人不负责任
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
3、有人对世界100名各领域中的杰出人士作了问卷调查，其中61人承认：他们所从事的职业并不是他们最喜欢的，至少不是心目中最理想的，之所以取得辉煌业绩，除了聪颖和勤奋之外，是责任感创造了奇迹。这份调查说明了（）
A、获取成功跟兴趣爱好、智力因素没有必然联系
B、从事自己最感兴趣的职业，不一定能取得成功
C、无论何种岗位，只要有了责任感就能成就一番事业
D、凡应该做的事，不管是否自愿，只要尽责尽力，同样可以做得很出色
4、父亲给华盛顿买了一把斧子，华盛顿想试一试斧子是不是很锋利，于是砍掉了父亲最心爱的一棵樱桃树。事后，华盛顿没有逃避责任，而是勇敢地承认了错误。父亲高兴地说，他（）
A．不承认错误，会对他人和集体的利益造成损失
B．纠正错误，是承担责任的一种表现
C．做错事时，承认错误是一种负责任的表现
D．虽然损失了一棵樱桃树，但赢得了人心
5、爱心大姐林秀贞30年来赡养了6位孤寡老人用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。学习林秀贞的事迹，生活中我们应该做到（）
① 每个人都要积极承担自己的责任② 只需要承担扶危济困的责任
③ 要具有强烈的社会责任意识④ 要真诚地帮助他人，奉献自己的爱心
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
6、面对责任不言代价与回报，则是那些最富有责任心的人共有的情感。下列不能体现这一观点的语句有（）
A.各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C.捧着一颗心来，不带半根草去D.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
宁愿失去樱桃树，也不愿看到华盛顿撒谎。这个故事告诉我们
17、在校运会的接力比赛中，丁红跑第1棒，接棒时，她把棒摔掉了，结果，他们班得了最
后一名。为此，她好伤心。跑第2棒的小丽对同学们说：不怪丁红，只怪我没把棒接好，下
次，我们一定跑出好成绩。在这件事中，小丽的行为（）
① 主动承担责任，是自尊自信、自立自强的表现② 是值得我们学习的，是有责任感的表
A①②③B①②④C②③④D ①③④
8、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”“众人拾柴火焰高”“千人同心，则得千人之力；
万人异心，则无一人之用。”这些话的意思是（）
A 只有团结协作，才能建成优秀班集体
B 一个优秀的集体需要很多人
C 班集体成员人心各异，一样能通过每个人的不同努力成就大事
D 只要集体人人都是学习尖子，团结与否无所谓
9．2009年2月26日，曾在四川地震发生后第一时间向汶川灾区捐款捐药价值626万多元的老百姓大药房，再次捐赠5万元爱心善款购买20台电脑，送给四川某小学。老百姓大药
房的做法（）
①．是为了获得荣誉②．是自觉承担社会责任的表现③．有利于营造“人人为我、我为人人”的良好社会氛围④．积极履行了法定的义务
A．③④B．②③C．①③D．①④ 现③ 不可取，是不分是非，随便承担责任的表现④ 是对自己、对班集体负责的表现
10．2009年10月24日，陈及时、方招、何旭东三名年仅19岁的大学生为救2名落水的少
年，在波涛汹涌的江流中，献出了宝贵的生命。对三名大学生的做法认识不正确的是．．．
（）
A．大学生舍己救人，体现了高度的社会责任感
B．三名大学生救两名在江中戏水的少年而死不值得
C．他们在挽救他人生命、弘扬正气的过程中实现了自己生命的价值
D．生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献
11．一位优秀农民企业家说：“责任是什么我不太清楚，但我知道应该怎样去做，我不能卖
给农民质量差的种子、化肥，要用优质服务让农民满意；还要对子女关心，对父母尽孝。”
这句话的意思是（）
①．企业家只对自己的企业负责②．只有成年人才应该增强责任意识
③．人是多角色的人，每一种角色都要承担一定的责任④．要认真做好自己该做的事，努力做一个负责任的公民
A ③④B①②C ①④D②④
12．获得2009感动中国人物的有：26年义务守护滇池环境的农民张正祥；割肝救
子的暴走妈妈陈玉蓉；照顾残疾家人20多年的退休工人朱邦月；为留守儿童办学的女大学
生李灵„„这些材料表明（）
① 不同的人扮演着不同的角色，承担着不同的责任② 不言代价与回报地履行责任，是一
种奉献精神③ 承担责任，付出越多，得到的物质回报越多④ 担负社会责任，就是要牺
牲自我A．①②B．②③C．②④D．①③
二、综合题（13、17题各10分，14题8分，15、16题各12分，共52分）
13、欣赏诗歌《我们想要的男孩》，并回答问题。
男孩，诚实、坦白、实在热爱劳动值得信赖
他从不耍赖，也不偷懒
不会让家长丢脸面
我们想要的男孩
诚实可靠，让你信赖
他尊敬老人，心地善良
爱护小孩，心情阳光
对待家人，体贴周到
兄弟姐妹，融洽相处
有了不妥，就改正错误
尽心尽力孝敬父母
这样的男孩是我们的依赖
寄托了我们对未来的期待
治国安邦，民族兴旺
希望在这样的男孩身上
（1）诗中的男孩被期待扮演哪些角色？
（2）除此之外，你认为男孩还要扮演哪些角色，承担哪些责任？
（3）通过回答上述问题，你得到哪些启示？
14．小刚是九年级2班的一员，班上的许多同学只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时经常有同学交头接耳，影响老师上课；打扫卫生马马虎虎，教室又脏又乱，从来没有得过流动红旗。请回答：
（1）小刚的苦恼一：为什么我们班从来没有得过流动红旗？
（2）小刚的苦恼二：我们班该怎么办？
15、关注社会、服务社会、热心公益是当今社会主义精神文明建设的一个亮点，是构建社会主义和谐社会的需要。某校准备积极开展一些公益活动，在此之前，学校对学生参加公益活
动情况进行了一次抽样问卷调查。下面是调查统计的结果：
抽样问卷调查。下面是调查统计结果：
（1）请你为这次的问卷调查拟定一个标题。
（2）看到上述统计结果，你有何感想？
（3）针对该校的情况，你有何建议？（至少两种）
16.材料：学校团委要组织九年级同学星期天去社区敬老院打扫卫生，班主任动员小明参加，小刚以要看NBA球赛为理由,不愿参加。班主任要小明以班集体的利益为重，可小明说集体
和他无关。
（1）请运用所学知识，帮助材料中的班主任劝说小明。
（2）结合自身实际，谈谈你应如何履行关爱集体的责任？
17.青海玉树7、1级地震夺去1700多条宝贵的生命，也是一个彰显人生美丑的舞台。在这场没有人愿意上演的生死剧中，香港之子“阿福”黄福荣，用自己宝贵的生命换回4个孤儿院师生的生命，也用一个宝贵生命的骤然消逝，告诉世人何谓生命的价值。黄福荣生于1964年7月，中国香港特别行政区人，从2002年开始在内地做慈善工作。于2010年4月14日在青海玉树地震中抢救被压孤儿不幸牺牲。
（1）请对黄福荣的行为作简要评析。
（2）我们青少年学生怎样以实际行动向黄福荣学习？
参考答案
（一）1.B2.C3 D4.C5.D6.A7.B8.A9.B10.B 11.A
12.A
13．（1）作为子女，他应承担孝敬父母的责任；作为晚辈，他应承担孝敬老人的责任；作为家庭成员，他应承担对家人体贴关怀的责任；作为社会成员，他应承担关爱他人的责任；
等等。
（2）除此之外，在学校，他扮演的角色是老师的学生和同学的朋友，需要担当完成义务教育、尊重老师、与同学友好相处的责任；在公园，他扮演的角色是游客，有爱护花园里的花草树木、注意保持环境清洁的责任；在公路上，他扮演的角色是行人，有遵守交通规则的责任；等等。
（3）我们在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人。这样才能享受承担责任的快乐，并在承担责任中不断成长。
14．（1）风气不好的班级不仅给每个同学的学习、生活带来消极的影响，也会影响到班集体的荣誉和利益。所以小刚所在的班级得不到流动红旗。
（2）要改变班级不良状况，需要大家共同努力，从一点一滴的细微之处着手。要把对本班的意见和建议加以整理，送给班主任和班委会、团支部，作为改进班级管理工作的参考。每一个人都是班集体大家庭中的一员，只要人人都主动关心、爱护班集体，为班集体的建设
出力，为自己的“家庭”分忧解难，小刚的班级一定会成为优秀的班级。
15、（1）××学校学生参加公益活动情况调查（2）我校学生参加希望工程捐款
帮助贫困学生、义务植树、义务劳动等公益活动极少，说明他们缺乏责任心和关爱社会爱心，对社会关爱的少，了解的少，更谈不上倾力奉献社会了。（3）学校要多开展学生课外实践活动，培养学生的责任感；学生要积极参加社会公益活动，了解社会，奉献爱心等。、（1）①我们每个人作为社会成员这一角色，应该承担相应的责任，具有责任感。参加社区敬老院打扫卫生的活动，是参加社会公益活动，是承担社会责任的表现，我们不能以要看球赛为由拒绝参加.②承担责任往往意味着代价与回报。参加社区敬老院打扫卫生的活动要付出时间与精力，减少学习和娱乐的时间；但从回报来说，我们会得到更多的无形的财富，如他人的赞
许，获得新的知识或技能等。
③在参与社会公益活动的过程中，能使自身的价值在奉献中得以提升。参加社区敬老院打扫卫生的活动，就是热心公益，服务社会的行为，有利于自身价值的体现和提升。④集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体的利益，个人的利益才有保障。集体利益是集体中每个成员努力的结果。个人应正确处理个人利益与集体利益的关系。
（2）①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
17、（1）①黄福荣的行为体现了强烈的回报社会意识，是一种亲社会行为，值得我们学习。②在社会生活中，每个人对他人的依赖是不言而喻的。自己生活的一切条件不是凭空产生的，每时每刻都在享受他人提供的各种服务，那么，我们理所当然要尽自己的力量回报社会。
（2）我们要学习做一个积极的社会成员，树立回报社会意识，养成亲社会行为习惯。对遭遇挫折和不幸的人，能给予同情和关心；对处于困境和危难的人，能伸出援助的手；在共同的事业中，能与别人合作；面对利益，能与别人分享。
第四篇：九年级政治 第一单元测试题 人教新课标版
九年级思想品德第一单元测试题
一、单项选择题（请选出各题中符合题意的正确选项，并将其序号填在题后的括号内。）1．张伟是某校九年级学生，一天，因为过马路时没有走人行道，被一辆小汽车撞倒。对于此事件，以下说法正确的有（）
A．张伟负有一定的责任，因为他没有遵守交通规则 B．汽车司机没有责任，因为张伟违反交通规则在先
C．汽车司机也要负一定的责任，因为他应该在行驶中避让行人 D．张伟和司机在这一事件中各承担一部分责任
更好地完善自我，这是对自我负责；经营者生产价廉质优的商品，诚实守信，这是对消费者负责；报纸、杂志撰文真实，正确掌握舆论导向，这是对社会负责；我们人人保护绿地，保护生态环境，美化我们共同的家园，这是对社会负责。据此回答2-3题。2．下列对负责任的理解，你认为正确的是（）A．负责只是对成人的道德要求
B．我们现在还是学生，不用承担责任
C．负责是对每个人在人生各阶段承担的多重角色的共同的道德要求，贯穿人的一生 D．责任感和负责态度是对职业人员的要求
3．如果人们不承担许许多多的责任，其后果是（）
① 得不到人们的信任 ② 受到法律的惩罚 ③ 受到大众的谴责 ④ 不会有多大的影响A． ①②③
B． ②③④
C． ①③④
D． ①②④
4．一个人如果能把为别人解决困难作为自己的快乐，他一生都会快乐。伟大的诗人歌德曾说过：“你若要人喜爱你的价值，你就得给人创造价值。”对此理解不正确的是()A．我对他人负责，他人也对我负责B．要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任 C．要对别人、对社会负责D．对自己可以不承担责任，但对社会要承担责任
5．小乔是九年级1班的班长和生活委员，由于她工作认真负责，同学们都以她为榜样。她所在班级不仅在学校卫生评比中连续多次获得卫生红旗班的称号，而且在学校组织的“帮残助困”等献爱心活动中表现也很突出。小乔的工作态度得到学校、老师的表扬和同学们的赞誉，她被评为“市优秀班干部”。小乔勇于承担责任，获得的回报是（）①有形的财富 ②良好的自我感觉 ③他人的赞许 ④获得新的知识或技能 A． ①②③
B． ①③④
C． ②③④
D． ①④
6．下列对“信守承诺、勇担过错”这一观点理解不正确的是（）
A．我们许下诺言，意味着自己要承担相应责任B．我们信守承诺，会为自己赢得信任
C．失信于人，责任不在自己D．慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现 7．为了迎接市“两会一节”，某校九年级的团员在学习十分紧张的情况下，仍然主动利用星期日开展公益活动，到广场擦洗街道上的栏杆。有的同学不理解，认为就要期中考试了，应该珍惜时间、好好学习。对此，正确的观点是（）
① 作为市民，我们在完成学习任务的同时，也应该承担起关爱社会的责任
② “两会一节”是市里的大事，我们应该为“两会一节”营造良好的社会氛围 ③ 城市是我家，管理靠国家
用心
爱心
专心 ④ 擦洗街道上的栏杆是环卫工人的工作，中学生没有必要干这种活 A． ③④
B． ②③
C． ①②
D． ④
8．某校师生具有热心公益活动、服务社会的优良传统。最近在校团委、学生会的倡议下，全校师生自发地为一位患白血病的同学捐款一万元。该校师生热心公益、服务社会的行动，体现了（）A．关爱社会、团结互助的高尚的社会主义精神 B．为国分忧、勇挑重担的义不容辞的责任感C．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神D．全国名校的精神风貌 9．中国青年志愿者的誓词是这样的：“我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。实行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。”从誓词中，我们感受到（）① 志愿者以“奉献、服务、友爱、互助、团结、进步”为宗旨 ② 社会的进步与发展需要每一个人付出努力
③ 志愿者向社会传播爱心的同时，也在传播一种理念：关心每一个人，尊重每一个人 ④ 如果人人都能献出一份爱，世界将会变得更加美好 A． ①
B． ①②
C． ③④
D． ①②③④
10．父亲给华盛顿买了一把斧子，华盛顿想试一试斧子是不是很锋利，于是砍掉了父亲最心爱的一棵樱桃树。事后，华盛顿没有逃避责任，而是勇敢地承认了错误。父亲高兴地表示，他宁愿失去樱桃树，也不愿看到华盛顿撒谎。这个故事告诉我们（）A．不承认错误，会对他人和集体利益造成损失B．纠正错误，是承担责任的一种表现C．做错事时，承认错误是一种负责任的表现D．损失了一棵樱桃树，赢得了人心
11．百事可乐总裁因突然想起与一个普通朋友有约，放下手头的工作，赶去赴约。这件事使百事可乐赢得了同行的信任。这一故事对我们的启迪是（）① 信守承诺，流芳百世，受人敬仰；不守承诺，世人不齿，遭人唾弃
② 一旦许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任③ 承认错误是一种负责任的表现 ④ 失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人不负责任 A． ①②
B． ②③④
C． ①②④
D． ①②③④
12．在波澜壮阔的抗日战争中，中国人民以气吞山河的气概、不屈不挠的精神、血战到底的勇气战胜了日本侵略者。抗日战争的胜利，告诉我们中学生（）① 国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识
② 主动为国分忧、勇挑重担、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任 ③ 国家兴亡、匹夫有责④ 只有社会主义才能救中国 A． ①②③
B． ②③
C． ①②
D．④ 13．责任产生于社会关系之中的相互承诺。承诺在生活的方方面面。责任的来源有（）① 对他人的承诺 ② 分配的任务 ③ 上级的任命 ④ 职业的要求 ⑤ 法律规定 ⑥ 传统习俗 ⑦ 公民身份 ⑧ 道德原则
A． ①②④⑤⑥⑧
B． ②③④⑦⑧C． ①③④⑤⑥
D． ①②③④⑤⑥⑦⑧ 14．谁对我负责，应该是（）
A．自己对自己负责B．组长对自己负责C．父母对自己负责D．老师对自己负责 15．社会责任感的集中表现是（）
用心
爱心
专心 A．不言代价与回报B．不言代价与回报的奉献精神 C．集体主义精神D．寻求回报 16．集体与个体的关系是（）
① 集体与个人是相互排斥的② 集体的存在离不开个体
③ 个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量④ 集体与个人是相互依存的 A． ①②③
B． ①③④
C． ①②③④
D． ②③④ 17．关爱集体的表现有（）
① 自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量 ② 发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难
③ 在集体中能求大同、存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量 ④ 提倡从个人利益出发
A． ①②③
B． ①③④
C． ①②③④
D． ①②④
三、简答题
20．我们在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任。下面请你感受一下什么是责任。
（1）父母为我们提供衣食，教我们如何做人，他们在履行__________________的责任。
（2）老师帮助我们学习，提高我们的思想道德觉悟，他们在履行____________的责任。
(3）环卫工人为我们提供优美的生活环境，他们在履行___________________的责任。(4）医生给病人看病，他们在履行___________________的责任。
四、辨析题
22．一个小偷在公共汽车上偷东西时被发现，失主要求司机把车开到派出所，但有些乘客表示要赶着上班，不同意失主的要求。这些乘客的想法对吗？为什么？
五、分析说明题
23．欣赏诗歌《我们想要的男孩》，并回答问题。男孩，诚实、坦白、实在 热爱劳动值得信赖 他从不耍赖，也不偷懒 不会让家长丢脸面
我们想要的男孩 诚实可靠，让你信赖 他尊敬老人，心地善良 爱护小孩，心情阳光 对待家人，体贴周到
用心
爱心
专心 兄弟姐妹，融洽相处 有了不妥，就改正错误 尽心尽力孝敬父母
这样的男孩是我们的依赖 寄托了我们对未来的期待 治国安邦，民族兴旺 希望在这样的男孩身上
（1）诗中的男孩被期待扮演哪些角色？
（2）除此之外，你认为男孩还要扮演哪些角色，承担哪些责任？
（3）通过回答上述问题，你得到哪些启示？
24．小刚是九年级2班的一员，班上的许多同学只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时经常有同学交头接耳，影响老师上课；打扫卫生马马虎虎，教室又脏又乱；从来没有得过流动红旗。请回答：
（1）小刚的苦恼一：为什么我们班从来没有得过流动红旗？
（2）小刚的苦恼二：我们班该怎么办？
六、透视自我
25．九年级3班的学生在谈到责任时，见仁见智。（1）责任像蜗牛的壳，背着觉得重，没有就会死。
（2）责任是看到水龙头哗哗流水时，一个简单的关水动作；责任是当别人跌倒时一声由衷的鼓励；责任是当你听到“中国”这个词时，油然而生骄傲之情。（3）责任不是虚拟语气，也不是未来时，而是现在进行时。
（4）责任是天平，你放的物品越多，你得到的也就越多，左右永远平衡。
（5）责任的最高境界是没有责任（负责任已成自然，自己没有感到负担，却在不知不觉中担负起了责任）。
请从以上的句子中挑选出你最欣赏的一句话，并说说你的理解。
____________________________________________________________。他们写的挺好的，你写的肯定也很棒！现在写出你对责任的心灵感悟吧。______________________________________________________
七、为我加油
26．学习第一单元后，思想品德老师希望举行一次汇报会来了解各位同学在校学习、生活中负责任的具体表现，如参加团队活动、按时完成作业等情况。班上不少同学都在积极准备。如果你也要在汇报会上发言，你会从哪些方面汇报呢？
用心
爱心
专心
参考答案
一、单项选择题
1． D 2． C 3． A 4． D 5． C 6． C 7． C 8． A 9． D 10． C 11． C 12． A 13． D 14．A 15． B 16． D 17． A
二、判断题
18． × 19． √
三、简答题 20．（1）抚养和教育子女。（2）教书育人。（3）清洁环境。（4）治病救人。
四、辨析题
22． 这些乘客的做法不对。因为我们都生活在社会中，任何人脱离了社会都不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。这些乘客的行为是不负责任的行为。不负责任的行为会对社会、对他人造成一定的不良后果，如导致效率低下，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会进步等。同时还会给自己带来不利影响，如得不到他人的信任、受到别人的谴责，甚至受到法律的惩罚等。
这件事告诉我们：一个人应该对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
五、分析说明题 23．（1）作为子女，他应承担孝敬父母的责任；作为晚辈，他应承担孝敬老人的责任；作为家庭成员，他应承担对家人体贴关怀的责任；作为社会成员，他应承担关爱他人的责任；等等。
（2）除此之外，在学校，他扮演的角色是老师的学生和同学的朋友，需要担当完成义务教育、尊重老师、与同学友好相处的责任；在公园，他扮演的角色是游客，有爱护花园里的花草树木、注意保持环境清洁的责任；在公路上，他扮演的角色是行人，有遵守交通规则的责任；等等。
（3）我们在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人。这样才能享受承担责任的快乐，并在承担责任中不断成长（言之有理即可）。24．（1）风气不好的班级不仅给每个同学的学习、生活带来消极的影响，也会影响到班集体的荣誉和利益。所以小刚所在的班级得不到流动红旗。
（2）要改变班级不良状况，需要大家共同努力，从一点一滴的细微之处着手。要把对本班的意见和建议加以整理，送给班主任和班委会、团支部，作为改进班级管理工作的参考。每一个人都是班集体大家庭中的一员，只要人人都主动关心、爱护班集体，为班
用心
爱心
专心 集体的建设出力，为自己的“家庭”分忧解难，小刚的班级一定会成为优秀的班级。
用心
爱心
专心6
第五篇：九年级化学 第5单元教案 人教新课标版
第五单元
课题 1━ 质量守衡定律
【教学目标】
知识目标：
1、识记：质量守衡定律
2、理解：从微观角度认识质量守衡定律
能力目标：
1、锻炼动手能力、形成观察能力以及分析解决问题的能力。
2、了解研究化学问题的方法。
情感目标：
1、形成实事求是的科学态度。
2、通过分组实验，认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。
【教学方法】猜想、分组实验探究、讨论、归纳。【教学辅助工具】多媒体课件、实验必备的仪器和药品 【教学过程】
一、提出问题
师：我们已经知道化学反应的特征就是生成了其他物质，例如：硫在氧气中燃烧生成了二氧化硫；那么生成的二氧化硫的质量与反应物硫和氧气的质量之和之间有无变化呢？
二、猜想与假设
学生讨论：分组交流，讨论。若反应物与生成物之间的质量有变化，则可能有以下三种情况： 生1：参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之。和。生2：参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之。和。生3：参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之。和。
师：从讨论的情况来看，有三种不同的意见，那么哪一种是正确的呢？我们不妨用实验来验证。
三、假设的检验及推理
1、制定计划
师：把学生分成三组：
一组：进行白磷燃烧前后的质量的测定。
二组：进行铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。
三组：进行氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。
2、进行实验。
学生：根据老师的指导，自行设计简单的化学实验方案，并能积极分工、协作、共同完成实验。
3、收集证据。
学生；根据现象进行讨论、归纳，然后请各小组长代表本组对所做的实验进行小结，得出结论。
四、发现规律
生：三个小组的小结情况：
一组：磷燃烧后有白烟生成即生成了五氧化二磷，但反应前后物质的总质量不变。
二组：铁在硫酸铜溶液中反应，铁丝上附着红色物质；溶液有兰色变为浅绿色，反应前后物质的质量之和仍不变。
三组：无色氢氧化钠溶液与兰色的硫酸铜溶液反应，生成兰色絮状沉淀，反应前后物质的质量之和还是不变。
师：通过学生小结发言，教师归纳、评价得出质量守衡定律，请一个学生叙述。生：参加化学反应的各物质的质量之和等于反应生成的各物质的质量之和。
生：为什么参加化学反应的各物质的质量之和会等于反应生成的各物质的质量之和呢？
五、解释与讨论
师：教师先演示有关“化学变化中分子被破坏，原子重新组合成其他物质的分子”的动画课件，给学生必要的启迪。
学生：讨论、归纳 原子的种类不变 原子的数目不变 原子的质量不变 ★原子是化学变化中的最小粒子
★参加化学反应的各物质的质量之和等于反应生成的各物质的质量之和。
师：从以上的讨论可以看出物质的质量之和之所以不变，是因为在化学反应中原子没有变。生：质量守衡定律是否对所有化学反应都适应呢？
六、反思与评价
生：继续分组进行实验
实验1：蜡烛燃烧前后天平的变化，实验2：铝箔燃烧前后的质量变化。
用心
爱心
专心 师生讨论：
1、上面两个实验的结果与你实验前的预测相同吗？为什么会出现这样的实验结果？
2、对于磷燃烧的实验，如果玻璃管上端没有系小气球，将会出现什么结果？
3、如果在燃着的铝箔上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出现什么实验结果？ 师：归纳、总结。
再以碳在氧气中燃烧生成二氧化碳为例，从化学反应中分子、原子的变化情况说明只要是化学反应必定符合质量守衡定律。
七、迁移与应用
迁移：提供一组题目进行反馈。
应用：用质量守衡定律解释日常生活中遇到的各种化学现象。
八、课后作业：书：P94习题1-3
九、课后记：本节课以实验为引导，效果较好，学生接受难度不大。
课题 2 ━ 化学方程式
【教学目标】
1．知识与技能：理解化学方程式的意义及书写化学方程式的两条原则，能正确书写化学方程式。2．过程与方法：以探究活动为主线，不断发现问题，运用讨论交流等学习方法，再对学习素材进行比较分析与归纳概括的过程中不断获取新知。
3．情感态度与价值观：通过比较体会化学方程式的优越性，感受用化学方程式来表示化学反应的简约之美；结合化学方程式书写原则的教学，培养学生实事求是的科学态度和研究求学的品质。通过课堂活动培养学生科学探究精神和合作学习意识。【教学重点】正确书写化学方程式 【教学难点】化学方程式的配平方法
【教具准备】课件、磁性小黑板、磁性卡片、试管、锌粒、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液 【教学程序】 ［提 问］：从一写到一万要花多长时间？
这是一道脑筋急转弯的题目，走了捷径。在化学的学习中也有捷径可走。［提 问］：大家知道哪些化学反应？怎样用无声的语言表达出来？ ［学生演排］：碳在氧气中充分燃烧的化学反应的文字表达式。［锦囊妙计］：碳在氧气中充分燃烧的化学方程式。［比较分析，导入新课］：体会化学方程式的优越性一简便、国际化；化学方程式突出的特点：用化学式来表示化学反应（概念），同文字表达式一样能告诉我们反应物、生成物和反应条件（化学方程式提供的信息）［提问过渡］：既然化学方程式有这么多优点，如果能将前面所学的化学反应都用化学方程式表示该多好！如何正确书写化学方程式呢？ ［探究活动一］：尝试书写水电解的化学方程式。［比较分析］：化学方程式的书写步骤一：写； ［发现问题］：化学式前加不加数字？加几？ ［直观信息］：观看水电解的微观拟人动画。［分析］：两个水分子生成了两个氢分子和一个氧分子。在水和氢气的化学式前加上数字2（化学方程式提供的信息），加在化学式前的数字叫计量数，寻找合适的计量数的过程就是化学方程式的配平──书写步骤二：配。［探究活动二］：数一数配平后的化学方程式中反应前后各原子的数目关系 ［提出问题］：为什么反应前后各原子数目相等？ ［回顾分析］：化学反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，那么质量呢？ ［研究活动三］：算一算各物质的相对分子质量与计量数的乘积。［归纳分析］：化学方程式提供的信息──反应中各物质的质量关系，书写方程式的原则──遵守质量守恒定律。配平的目的就是要遵守质量守恒定律，使方程式中前后各原子的数目相等。怎样配平？ ［探究活动四］：尝试配平两个化学方程式。［讨论与交流］：配平的心得技巧。［对比分析］：书写步骤三：注。［探究活动五］：化学方程式纠错。［展示评价］：展示评价学生的学习成果，通过对错例的分析，找到另一原则──以客观事实为基础。
用心
爱心
专心 ［探究活动六］：能力升级，化学方程式拼装游戏。［评价质疑］：评价小组合作成果。提出问题：反应中的信息是否都反映在方程式中？ ［演示实验］：锌粒与稀盐酸的反应。［分析讲解］：在氢气化学式后面加上“↑”表示生成的气体。［演示实验］：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应。［提 问］：怎样标注反应中生成的沉淀？ ［提 问］：是否只要生成了气体或固体都要标注箭头？ ［交流讨论］：提供学习素材，分析箭头的使用原则。［评价反思］：评价学生归纳的使用原则，反思前面所写水电解方程式的完整性。在求新知的过程中完善前面的学习成果。［探究活动七］：课堂小结，知识的整理和归纳。［学力升级］：学案1．2． 附：板书设计
化学方程式：用化学式表示化学反应的式子 书写步骤：
1．写出反应物、生成物和反应条件
2．配平：参加反应的各粒子的相对数目相等 3．注明反应条件
★书写时应遵守：l．遵守质量守恒定律；2．尊重客观事实。
课题三 利用化学方程式的简单计算
【教学目标】
知识：在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物的计算 能力：掌握解题格式和计算方法，培养学生计算能力。
思想教育：从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用能源。
【教学重点】由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。【教学方法】 教学演练法。【教学过程】
【问题引入】我们知道，化学方程式可以表示化学反应前、后物质的变化和质量关系。那么，在工、农业生产中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量，充分利用、节约原料呢？
下面我们学习根据化学议程式的计算，即从量的方面来研究物质变化的一种方法。根据提出的问题进行思考，产生求知欲。问题导思，产生学习兴趣。
用心
爱心
专心 3 用心
爱心
专心
用心
爱心
专心
用心
爱心
专心
【小结】根据化学方程式计算时，由于化学方程式是计算的依据，所以化学方程式必须写准确，以保证计算准确。
本节课的主要内容可以用下面几句韵语加以记忆。
化学议程式要配平，需将纯量代方程； 关系式对关系量，计算单位不能忘；
关系量间成比例，解、设、比、答需完整。理解记忆。在轻松、愉快中学会知识，会学知识。【投影】随堂检测（见附3）
检查学生当堂知识掌握情况。独立完成检测题。及时反馈，了解教学目的完成情况。附1：课堂练习一
1．写出氢气在氧气中完全燃烧生成水的化学方程式，计算出各物质之间的质量比？ 现有0.4克氢气在氧气燃烧可生成多少克水? 2.写出硫在氧气中燃烧生成二氧化硫的化学方程式 ,计算各物之间的质量比为_______ ,那么,3.2克硫在足量的氧气中完全燃烧,可生成________克二氧化硫.附2;课堂练习二
3.在空气中燃烧3.1克磷,可以得到多少克五氧化二磷? 4.电解1.8克水,可以得到多少克氢气? 5.实验室加热分解4.9克氯酸钾,可以得到多少克氧气? 附3;随堂检测
1.电解36克水,可以得到_____克氧气.____克碳在氧气中完全燃烧,得到44克二氧化碳.2.24.5克氯酸钾完全分解后可能得到_______克氧气.3.8克灼热的氧化铜与足量的氢气反应后,可以得到_______克铜.4.6.5克锌与足量的衡硫酸完全反应,可生成________克氢气.用心
爱心
专心 用心
爱心
专心
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