东莞市东坑华英幼儿园教师座谈会方案

第一篇：东莞市东坑华英幼儿园教师座谈会方案

东莞市东坑华英幼儿园教师座谈会方案

（2013-2014年度上学期）

设计思想：幼儿园发展离不开教职工的共同智慧与创造。为了让幼儿园有个长远的发展目标。集思广益征集教职工的意见及建议。

题目：华英幼儿园教师座谈会

人员安排：

音响：温勇达 欧贤强记分员：邱淑贞 林如妹

照相：李丽会场布置：谢文果吴金凤全晓宁准备：水果三份：

第一名（榴莲、火龙果、青葡萄、山竹、橙汁、瓜子）第二名（柚子、青枣、橙子）

第三明（橘子)

座谈会流程：

1.一起朗读前言。

2.分组，明确组长，记录员。

3.抢分环节 ：6名，谈谈在华英工作感受。

4.投票得分环节：队伍创意（华英发展N条建议）每一条10分加每一票是10分。

5.投票得分环节：教师宣言（附有内容）。

6.颁奖：

7.分享奖品，相互交流。

第二篇：高三教师座谈会方案

平安一中 高三教师座谈会方案

为进一步推进高三备考复习工作，更深层次地了解高三学生的心理动态，明确下阶段复习方向，使高三年级广大师生统一思想，形成合力，教务处组织召开高三年级教师座谈会。会议方案作如下安排：

一、时间：2015年4月10日下午第七、八节

二、地点：图书室五楼

三、参会人员：学校行政领导、教务处、全体高三教师

四、主持人：谢晓霆

五、会场布置：祁公民 王建军

六、摄影录像：李奎明 会议议程：

1、谢主任致主持词并通报一模问题

2、孙校长分析高三学情并安排后期工作

3、教师代表（李得奎）作表态发言

4、班主任（汪玉珍）代表作表态发言

5、徐校长作动员讲话

6、教师座谈

教务处

2015年4月3日

高三教师座谈会主持词

各位老师下午好！

近年来，我校的高考成绩稳步提高，这些成绩的取得，与广大高三一线教师的辛勤努力和无私奉献是分不开的。今天我们召开高三教师座谈会，首先，请允许我代表学校对奋战在教学一线的广大高三教师致以最诚挚的敬意，向你们道一声：你们，辛苦了！下面我将高三一模考试中出现的问题向各位老师做一通报，以引起我们疗救注意，希望它能指导我们今后的备考复习。

１、学生的学习基础不扎实，答题欠规范，缺少答题技巧，以致于一些基础性的题出现答题失误而丢分。

２、审题不细心，只注重粗枝大叶而忽略细微之处，从而导致会做的、能做的题做错或不做而失分。

３、考试意识不强，学生对选做题不能尽力而为，而是随性而去，留下空白。

４、学生对模拟考试缺乏足够的信心，造成心理恐慌而导致一些低级失误。

５、时间分配不合理，造成会做的、能做的题做不完而失分的结果。

我们既要看到目前取得的教育教学成绩，更要有勇气承认差距，发现我们在教育教学中存在的问题，寻求解决的方法和措施，优化我们的教育教学，夯实基础，明确方向，把全部精力投入到高考复课备考工作中去，勤奋工作，努力拼搏，力争使我校今年高考再创佳绩！

班主任（汪玉珍）代表作表态发言各位领导，老师们下午好：

银行是弱势群体成了2015两会第一个火的段子。3月4日下午，中国建设银行行长张建国发言时提及银行是弱势群体，现场哄堂大笑，李克强总理也大笑。银行是弱势群体…领导不会是在开玩笑吧！这让其他行业的从业者何等无地自容，说完银行是弱势群体，张建国自己尴尬地笑了。那么，比起银行，我们教师行业可以说更弱势，更艰辛了。社会关注度高，媒体曝光率高，学生家长要求高，这就使得我们班主任的工作更具风险。自08年开始当班主任，一开始不会开发票，学费收假币，管理班级迷茫，混乱，一路跌跌撞撞了七年，期间陪学生跑过医院，进过看守所。虽然一心想摆脱这样的负担却也习惯了这种忙碌而疯狂的生活。尤其进入高三阶段，上课的进度、密度、难度加大，学生处于超负荷地学习之中。测验、考试次数增多，学生容易产生失败、自卑、烦躁、焦虑、失望、厌学，甚至放弃的念头。如何使学生充满自信，积极进取、不断调控自己的情绪以及纠正自己的行为习惯，使班级成为一个情绪稳定、和谐、努力上进、有浓厚的竞争意识的班集体，这与班主任经常保持愉快、开朗、镇定自若，从容不迫的情绪状态是分不开的。我结合教学中的一些经验和教训谈谈一些自己的想法，有以下几点，不当之处请各位老师批评指正！

第一个大方面：班主任的个人学习和成长。

首先，做好一名班主任，首先是一名合格的专业教师，一个不断学习和积累的教师。现在的教学需要唤起学生对学习的热情，求知的渴望，学科的兴趣和成就的欲望，教师必然需要更高的素质。只有我们不断钻研业务，研究本学科的美学，从教学中发现美，提倡自主合作探究的学习、教学方式，引导学生产生奇思妙想、举一反

三、化繁为简，使学生不断获得成功，从中获得快乐。我们都经历过，如果没有好好备课，在授课时，心里 没底、言语生硬、口误增多，甚至挂在黑板上的经历，这样的课堂教师自己受罪，学生更是受罪。作为高三教师更应把握高考脉搏，使学生不断取得进步，获得成功，这样学生才能充满自信，学习才有动力，心情才会开朗。惟有充实，惟有丰富的知识，惟有学生的不断进步，才能使教师在不断的获得中成长起来。所以班主任首先是做一名合格而又优秀的课任老师，然后就是亲其师，信其道。其次，打造好任课教师团队。一个班级绝对不是班主任一个人的班级，班主任是充当的组织者和主要领导者，只有形成一个团队，发挥集体的智慧，齐抓共管班级的工作才会好做。第二个大方面：班主任辅助班级共同成长。

班主任可以把高三时间就阶段特征、可能出现的问题、心理困惑以及应对的策略等给学生以具体的指导，每一阶段结束之后作总结。比如一模结束之后班主任的总结动员要点： 第一，指出学生可能出现的几种错误心理：（1）灰心消极，丧失信心，安于现状，不思进取。（2）忧虑烦躁，心神不定，学习效率下降。（3）临急抱佛脚，拼命读书，生活作息混乱，顾此失彼，得不偿失。时间难以坚持长久，效果也将大打折扣，而且可能引发生病的后果。第二，让学生认识第一次模拟考到高考这段时间的非同一般的意义——真正决定高低成败的关键时刻。（1）是实现量变到质变的飞跃的关键时期，也是一路苦读不断获得回报的时期。前期累积的无形知识将变现成实实在在的分数，让你见证“一分耕耘，一分收获”的真谛。（2）是暴露问题、发现缺点不足最多的时期，也是不断自我修正、自我提高、自我完善的时期。（3）是由雾里看花、未识庐山真面目到洞若观火、任凭弱水三千我只取一瓢饮的时期。在整个高三复习周期中，这段时间的演练将使你的思维从混乱走向清晰，使你的判断从犹疑走向决断。第三，营造好团结积极竞争互助的学风，互谅互让的人文氛围，做好班级的舆论工作。现在的教育要求学生合作互助探究，学习的时候不要保守，积极地和同学探讨，每个人把自己的优势，会学习的同学就学会了别人的优点，把它也变成自己的优势，这样高考大家都成功了。

第三个方面：期盼师生共成长同进步。

（1）认真作好准备，与班上每一位同学谈心，和他们共同分析自己的各科情况，明确自己的优势和不足，确定自己的高考目标，制定适合自己的切实可行的学习计划（包括短期计划和长期计划），由自己监督、父母监督和老师监督相结合。这样，既可逐渐增强计划的科学性，可执行性，同时使学生每一阶段都有自己的奋斗目标，坚持以我为主，避免了患得患失，一定程度上减轻了学习忧虑症和考试焦虑症，消除了因犹豫而浪费的时间，提高了学习效率。

（2）引导学生准确的认识自己和他人优缺点，从而取长补短，避免因嫉妒、狭隘而产生心态失衡，使他们能自己努力追求成功的同时也衷心祝贺他人的成功。

（3）利用家长会、电话及家访，指导家长为孩子的成长建立一个优质而宽松的学习环境，使他们在调整学生的心态上发挥积极的作用，使他们对子女的帮忙真正帮到点子上。

（4）班主任、科任教师齐努力，对学生进行学法指导，班主任利用班会课和其他一切机会辅导学生怎样减轻学习压力，怎样克服学习和考试焦虑，怎样面对挫折，怎样迅速从失利的阴影中恢复、怎样处理男女同学之间的友谊等等。再次，调整好学生的学习与放松问题。在后期，学生的学习压力很大身心也很疲惫，在学习之余应该抽出些时间适当调整休息，一个班级想发展好，离不开学校领导的大力支持，还要有良好的年级氛围。这一年我个人从我们班级任课老师也学习了不少东西，年级对班级工作也十分支持，从家长会，优秀生奖励，各种工作进行了大力的支持，这里表示感谢！做好一个班主任就是要有良好的情绪，勤于思考，不断的学习，对待学生可以说是要威逼利诱，用尽各种办法带着学生往好的方向发展。接下来的日子，我们要做的就是更耐心一些，更亲和一些，更真诚一些，我们与考生共成长，同荣辱。

最后祝愿各位老师身心愉悦地迎接每一天的工作。

高考备考动员教师代表会发言-------李得奎

各位校领导、老师们：大家下午好！

今天是2015年4月110日 距离高考不足两个月的时间了。时间虽然短暂，但对于我们来说是十分宝贵的，是一段千金难买的光阴；对于学生来说是人生的重要转折点。高考工作事关大局，高三教学与管理工作充满着艰辛，高三老师责任重大，现在我们正进入紧张的二轮复习。我们的二轮中要明确复习原则是：巩固[巩固一轮复习成果]、完善[知识体系]、综合[方法、规律、解题能力]、提高[通过做题，提高能力。实行“周考制”]。

二轮复习要力争达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。

二轮复习的策略是。⑴小专题推进，穿插综合训练。⑵专题（项）训练，以点切入，辐射全书带动整体。⑶综合训练，穿插其中，面向中等，重在基础，巩固“三基”，强化记忆。

二轮课堂教学形式主要是专题（项）训练和综合训练。

我们化学组各位老师认真研究训练课和讲评课的特点、规律，形成具有学科特点的切合实际的课堂教学模式。⑴课堂教学要抓好抓实五个“环节”，练、讲、练、评、补。①练，诊断性训练，通过练习，找出学生存在的不足。②讲，重在梳理知识结构，构建知识体系，解决学生的“三易”（易混点、易错点、易疏漏点）问题。坚持“三讲”、“三不讲”：讲重点、疑点、讲易错易漏易混点，讲规律方法技巧；大部分学生已经掌握的东西不讲，学生自学就能掌握的东西不讲，讲了学生也不会的东西不讲。③练，重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方法、技巧及解题的规范。二轮复习的质量，关键看训练的质量；训练的质量，关键是训练题的质量。④评，训练、测试之后，必须批阅讲评。讲评的目的是以题目带动知识，开阔学生思路，归纳解题技巧、规律。讲评必须认真分析试卷，充分掌握学情，严禁抛答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一把抓的做法。要在举一反

三、触类旁通上下功夫，要把表扬鼓励贯穿评课始终，要尽量缩短训练与讲评的时间间隔，当天考完当天批阅，保证第二天讲评。⑤补，即补偿性训练。讲评课要针对学生错题设计补偿训练题目，让学生做到做过的要会做，会做的题目要得满分。做一题会一题。坚决废除盲无目的的无休止的题海战术，避免题目做了不少，收效了了。

为确保五环节的落实，我们要严格实行“四精四必”。①“四精”，即精选、精练、精批，精评。②“四必”即有发必先做，要老师布置的作业或试题必须在学生做以前教师先做，以防止题目有错误；有做必批或查；有批必精讲，根据学生出现的错误，进行讲评；有错必及纠。③“四精”保证了质量，“四必”确保了落实。

各位领导、老师们，心动不如行动，我们要把希望放到明天，把计划落实到今天，把行动落实到现在！平安一中高三教师一定能够做到，甚至做的更好。

最后，预祝大家在今年高考中都能取得理想成绩，将“当高考铃声再次响起时，就是我们一中新的辉煌的开始”的誓言变为现实，再次创造我们学校升学史上新的奇迹！

谢谢大家！

高三第二轮复习的策略和方法

——在高三二轮复习动员会上的讲话 各位老师、各位领导：

大家下午好！

距离高考仅有五十八天的时间，今天要占用大家的部分休息时间召开高三年级毕业班教师动员大会。在此，我代表校务会向各位老师、各位领导致以歉意和表示衷心的感谢，并请各位毕业班老师将我诚挚的问候带给一直奋力拼搏、永不言败的高三年级全体同学。

“十年磨一剑，今朝试锋芒”，高三年级，与高考握手了，检验我们收获的时候临近了，我将会和大家一起把高度的责任心、坚定的决心、足够的耐心和必胜的信心与一颗淡化自己的平常心装在心中向着梦想的舞台前进。这一届高三我们有优秀的毕业班教师群体，高考要取得胜利，关键在于人的因素。我们所取得的点滴进步都凝聚着全体教师的智慧和心血，都依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班教师群体。我们毕业班教师都是教学能力强，有责任心，从事过毕业班教学的有丰富经验的老师，从开学以来，老师们专心备课、精心讲课，细心批改，学生进入角色较快，本届学生进入高三第二学期后整体学习风气比高三第一学期时浓多了。为了及时掌握学生学习情况，大多老师在开学上课一个多月的时间内已进行了多次测验，那一道道鲜红的笔迹，凝聚着老师多少心血和汗水。每次教学巡查，看到办公室内伏案耕耘的老师，听着讲台上神采飞扬的讲解，我不由肃然起敬。我们更有十八位不甘人后的优秀班主任，晨起的铃声唤来陪伴学生的人是你们，午间离不开教室的人是你们，晚自习送走最后一个学生的人是你们，节假日仍念着学生的人还是你们。你们其实早已绷紧了高考这根弦，你们早已默默地做了许多事，你们的班级已发出了“拼搏一年，改变我的人生”的吼声，早已吹响了冲锋号。正是因为你们进入高三年级之后的更加努力，更加投入，我们的学生更懂事，更加爱学习了。

如何做好二轮复习，先说两个事例，或许会给我们的二轮复习一些启示。

第一个事例：一个人要用某种工具去干活，那么，他必须了解工具的功能并能熟练使用是基本前提。如果他手头没有工具，他还得去仓库里去取，能否顺利找到，恐怕还取决于仓库里各种工具的摆放是否分门别类、堆放有序。

如果把学生学到的知识和方法比作工具，解决问题比作用工具干活，大脑比作仓库，那么，学生解决问题是否顺当，取决于大脑中知识和方法的存储是否便于提取，也取决于学生对知识和方法的应用价值是否了解，还取决于运用知识和方法解决问题是否熟练。

第二个事例：一个人如果生了病，需要去医院治疗，那么，看病的流程大概是这样的。首先大夫要给他做各种检查，然后确定治疗方案，最后才进入治疗阶段。在治疗过程中，可能还会有不断修正方案的举措。

学生学习成绩的提高，其实也想病人治病一样，需要一个诊断的过程，需要一个治疗的过程，还需要一个不断修正治疗方案的过程。

常言说，一轮复习看功夫（铺的到不到、砸的实不实、用功够不够），二轮复习看水平（看高考方向考点的把握水平，看调动学生学习积极性主动性的水平，看对学情了解的基础上因材施教的水平，看教师讲解、归纳、提升的水平，看检测、训练与高考是否对路的水平），三轮复习看士气（看自信心足不足、看精神状态佳不佳、看看意志品质强不强）。下面，我将从五个角度谈谈二轮复习的一些想法或做法，供大家参考。一、二轮复习的目的

1、从全面复习转入重点复习，对各重点和难点进行提炼和掌握。

2、将一轮复习过的基础知识运用到实战考题当中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力。

3、把握高考各类题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。二、二轮复习的原则

1、巩固（巩固一轮复习成果）

2、完善（知识体系）

3、综合（方法、规律、解题能力）

4、提高（通过做题，提高能力）三、二轮复习的基本策略

1、以专题复习为主线。突出核心考点的深度学习，突出专题内小综合的训练。

2、以查漏补缺为抓手。有人说，高考是一场与“错题”斗争到底的比赛，非常有道理。在复习过程中，不是看学生掌握了多少，而是看学生还有哪些没有掌握；不是以全为标准，而是以学生会了，题做对了为标准。

3、以可得分点为重点。根据我们面临的生源状况，根据高考录取的形势，不在乎我们做了多少，更在乎我们做好了多少。四、二轮复习的基本方法

1、以备课组为单位制定好二轮复习计划。第一，用什么资料，怎样使用资料；第二，在那些核心考点上有所突破，准备采取什么样的措施；第三，用时多长，怎样合理分配。

2、怎样查漏。第一，教师根据一轮复习的基本情况做出预判；第二，通过检测的方式了解学情。

3、怎样补缺。

第一，指导学生针对核心考点构建本专题的知识网络，归纳本专题的基本题型和解题思路；

第二，结合核心考点教师要上好核心考点讲授课；

第三，针对学生在检测或考试当中的问题，教师要做好系统性讲评； 第四，根据学生存在的问题进行跟踪性训练；

第五，教育学生在对待错题上一定要做到：错题重做，区别对待，就地正法。在错题重做这个问题上，一定要让学生明白，做对是基本要求，反思是重要手段，举一反三是追求的目标，在区别对待这个问题上，一定要让学生对考试特别是重大考试的的试题能够区别对待。一类是会而不对的。针对这类问题，要分析是知识性问题，还是非知识性问题。属于知识性问题，要及时补上。属于非知识性问题，要教育学生在平时的学习过程中，端正态度养成细致认真的学习习惯和答题习惯，逐步掌握答题技巧。一类是题目有一定难度而自己还有能力攻克的。针对这类问题，一定要认真听取教师的讲解，细抠解题的每一个步骤，明白原理和道理，达到做对一个题，学会一个题。还有一类题是自己根本做不出来的。针对这类试题，要教育学生，不必为此忧虑，也没必要过于耗费精力。在就地正法这个问题上，一遍能做对做好的，绝不做第二遍，也决不让错误陪自己过夜。第六，抓好“四练”。练基本考点，练解题技巧，练解题速度，练答题规范。五、二轮复习的常使用的课型

1、核心考点讲授课

在核心考点课上，要做好四个'追问"，促进学生的的深度学习。追问核心考点的准确表述、理解程度、应用价值和使用方法。

2、试卷讲评课的两种模式与结构 以学生的学为主体的课堂讲评模式 第一步:教师概述试卷、试题、考试成绩。

第二步：对照答案，自查自纠。让学生对照参考答案，查找试卷出现的问题，总结出现问题的原因，纠正错误，在这个过程中可提倡学生之间的互助。

第三步：展示错误。在自查自纠的基础上，要求学生将自查自纠以后还不明白的问题提出来，写在黑板上。

第四步：抓住重点，典题剖析，反馈矫正。教师和学生一起将学生在试卷中出现的错误，按照知识内在的联系，进行分类，然后让已经会做的同学起来讲解；对学生讲解不全面、不科学、不正确的，老师再点拨、补充、完善。

第五步：总结归纳，消化提升。在老师要求下，学生整理试卷，总结规律，消化所学，形成满分答卷。

第六步：巩固训练，拓展迁移。抓住重点和关键，抓住试卷的再生点，瞄准考点和学生弱点，根据学生实际掌握情况，布置跟踪练习题、巩固训练题、综合训练题，或者深入探究题。

以教师的教为主导的课堂讲评模式

第一步:教师概述试卷、试题、考试成绩以及面上出现的共性错误和突出优点。

第二步:第一个环节是，教师根据对试卷的错题统计，提出学生出错多的题目。第二个环节是，复习与错题相关的理论,对知识点进行查缺补漏，再一次完善知识网络。第三个环节是，教师与学生共同剖析错题错因，进行反馈矫正，主要是从解题技巧入手，按照试题的知识归类，抓住关键和重点，与学生共同剖析错题错因，并且穿插知识、方法和能力的回扣，完善知识网络，提高应用能力和应试水平。第四个环节是，及时进行跟踪训练，然后对跟踪训练再进行订正。

在第二步的讲评过程中，一般确立3——4个错题，每一个错题的讲评都包括这四个环节。

第三步：学生在教师的指导下进行系统整理和总结归纳，实现内化提升。

第四步：布置课外作业，进一步巩固、拓展、迁移，深化所学。在试卷讲评课上，一定要做好四个侧重。（1）侧重错误原因的分析

教师首先要引导学生查找失误的原因，明确自己存在的不足和今后努力的方向。课堂上可将学生几种典型错解的过程以口述或板书（投影）的形式展示出来，让大家来讨论，分析错在何处，引导学生积极思考，教师再做点评，而且应尽可能地利用这一“错解”，借题发挥，引导学生从错误解法走向正确解法，同时着力研究如何避免类似错误的发生，并提供相应的联系，使所学的知识的以及时巩固。

（2）侧重思想方法的建立。

学生学科素养不高的重要原因是他们的头脑中缺乏知识和方法的“网络”。事实上有相当多的学生存在着似懂非懂、似是而非、丢三落四的现象，他们只能形式的、孤立的、片面的、死板地来理解各学科中的知识点，只要题目一改头换面，就不能应用类比、归纳、建立模型、等价转换等使问题简化，又无法检索有用的知识，常困于束手无策的境地。因此帮助学生建立和完善各学科知识和各学科思想方法的网络是提高教学质量的根本，而试卷讲评课是完善知识网络、优化知识结构的极好时机，切不可错失。教师讲评考题时，一定要借题发挥，意在提高。不只讨论该题的解答方案，还要以此为基点，进行延伸、拓展、融会贯通，把教学中分散讲授的知识点、知识片段，构建成知识体系，使之各科知识综合化，基础知识体系化，同类问题规律化，基本方法类型化，真正使学生懂其原理得其方法，通其变化。

（3）侧重解题思路的优化。

在试卷讲评时，不仅要让学生掌握基础知识，而且应重视解题能力的培养，重视指导解题技巧，寻找解题捷径，提高解题速度。讲评审题方法，优化解题思路，培养学生寻找“题眼”或“突破口”的能力。

(4)侧重解题的准确性和规范性

有些问题，学生知道是什么，却不会表述。比如回答简答题或实验题中有关实验操作和实验原因分析时，往往词不达意，层次不清，有的冗长繁琐；解计算题时步骤混乱，解题繁琐或不注意有效数字。为了逐步纠正这种现象，试卷讲评时课选取典型试题，给出完整，简练，规范的表达，给学生提供模仿、学习的范本。教师应多指导学生进行读题、审题、规范答题训练，使学生能抓住题意关键，寻找答题突破口，按要求规范答题。

3、检测考试课

4、跟踪训练课

最后，我想对全体教师说的是： 我知道你们很累 知道你们很苦 也知道你们需要休息

更知道越到最后，你们的竞争更加激烈 可是

黎明前最黑暗的空间即将冲破 你们即将谱写崭新的诗篇 你们很快将会走进成功的殿堂 再搏五十八天，让汗水孕育不凡 再搏五十八天，用信念指挥方向 再搏五十八天，凭激情创造灿烂 再搏五十八天，靠实力书写辉煌。

第三篇：教师座谈会方案

教师座谈会方案

教师座谈会方案1

为号召青年教师要树立正确的人生观、价值观，勇挑教学重担，甘于奉献，充分发挥青年人的活力和聪明才智，在个人的教学工作中奉献力量，学校将组织青年教师座谈会。

一、时间：

6月7日(周三)16：30

二、地点

：图书室

三、参会人员

：xxxxxxxxxxxxxxxxx

四、活动议程：

1.青年教师代表发言(每人5分钟，共20分钟)

发言顺序：30岁以下代表郑丹娜、喻安婷，30岁以上代表周莉、朱中振(工作、生活、教学、思想以及对学校工作提出一些好的建议)

2.校级名师范秀红给新教师做建议(约5分钟)

3.校级领导发言(4人，每人5分钟，共20分钟)

4.校长作座谈会总结，提出期望(思想、教学、师德、人生规划等方面对青年教师提出新的要求和希望)。

5.集体合影。

教师座谈会方案2

xxxx年9月10日是第xx个教师节，也是全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xxxx—2020年)》发布后的第一个教师节，为做好我校此次教师节庆祝活动，特制定如下活动方案：

一、具体内容

1、座谈会主题：贯彻全国教育工作会议，推进教育事业科学发展。

2、座谈会时间：xxxx年9月10日(星期五)10：30—12：00

3、座谈会地点：会议室

4、参加座谈会人员：

xxxxxxxxxxxxxx / 5

二、会场布置、会议记录

与拍照

1、标题：“桃李天下漫花雨，感恩常怀育英才”印制。(办公室负责)

2、座次牌印制。(办公室负责)

3、经费预算，糖果、慰问品准备。(总务处、工会负责、党支部协助)

4、场地布置：按座谈会形式布置会场。(办公室负责、教研组协助)

5、场地卫生。(会议室管理员负责)

6、会议记录与拍照。(办公室负责)

7、活动情况小结、上报。(办公室负责)

三、座谈会议程：

主持人：杨富莉

1、汶川县克枯小学校校长高炬同志致欢迎辞。

2、汶川县克枯乡乡党委、政府领导讲话

3、广东省肇庆市援建工作组领导讲话

4、中共汶川县委常委、县总工会主席、统战部部长郭素梅同志宣读慰问信，赠送慰问金并作重要讲话。

5、汶川县克枯小学教师代表发言。

6、克枯乡村干部代表发言

7、克枯小学校长高炬同志做表态性发言

注：全体参会人员、退休教师到明珠大酒店就餐。

四、就餐安排

座谈会结束后全体参会人员、退休教师到明珠大酒店就餐。/ 5 / 5 / 5 / 5

第四篇：2014年东坑小桥畔小学法制教育活动方案

东坑小桥畔小学法制教育活动方案为进一步加强学校的安全工作，提高我校教师和学生的法律意识，积极预防、妥善处理学生伤害事故，保护学校和师生的合法权益，培养学生的安全防范能力，根据上级活动要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实上级文件精神，坚持法制教育和法制实践相结合，全面推进我校普法、学法、守法工作的深入开展，进一步提高广大教师、学生的法制观念，有效提升依法行政和依法治校的水平，不断深化教育改革，努力办好人民满意的教育。

二、活动主题：

法纪教育伴我行，争做守法小公民

三、活动时间

3月3日——4月10日

四、工作目标

1、普及和宣传法律常识，让广大师生不断提高和增强学法、知法、懂法、守法的自觉性。

2、增强学生法律意识，提高学生用法律保护自己的能力。

3、彻底消除师生中违法乱纪行为。

五、组成机构

为更好的开展此次法制教育的活动，学校成立了法制领导小组。为开展此次活动的时间、地点、后勤等提供了有利的保障。法制领导小组：

组长：冯锦武

副组长: 李云岗 贾晓婷

成员： 全体班主任

六、主要活动

1、法制教育宣传启动仪式。

时间：3月10日

地点：观礼台前

范围：全校师生

形式：升旗仪式国旗下讲话

安排：由校长以法制教育为主要内容的国旗下讲话，同时宣布法制教育宣传开始。大屏幕上每天滚动播放法制教育内容。

2、教职工学习大会。（3月17日）

3、法制教育主题班会。

时间：3月17日

地点：教室

范围：全校学生

安排：由少队部自己设计题目，班主任组织实施。

4、法制教育公开课。

时间：3月24日

地点：多媒体教室

形式：公开课

安排：由贾晓婷老师上一堂“预防和减少青少年违法犯罪” 公开课，组织班主任和全体学生听课。

5、法制知识竞赛。

时间：3月 28日

范围：四年级 五年级、六年级

形式： 比赛

安排：德育处组织闭卷考试。

6、宣传总结仪式。

时间：3月24日

地点：观礼台前

形式：升旗仪式国旗下讲话

安排：由冯锦武校长以本次法制宣传活动的各项活动内容以及学习成绩为主要内容的国旗下讲话。

七、具体要求

1、各班班主任要高度重视，加强对学生法制观念的教育，认真开展好这次活动。

2、在开展活动同时，各班要及时向少队部汇报开展情况。东坑小桥畔小学2014.3.

第五篇：东昌幼儿园教师专业发展体系方案（范文）

东昌幼儿园教师专业发展体系方案 概况

我园在三年前跻身上海市一类一级园行列，去年评为浦东新区示范园，现有专任教师21名，35岁以下青年教师占全园教师50%，拥有区学科带头人1名，区骨干教师2名，教育署骨干教师3名，浦东新区十佳教师1名，占教师总人数的28%。园内除2名50岁以上教师外，其余均达到大专学历，其中五名本科毕业，2名教师本科在读。中级教师职称14名，占教师总人数的67%。园内整个教师队伍年龄层次呈梯队排列。教师们对新理念乐意接受。在园本教研、课题研究的引领下积极实践、在实践中专业素养有所提高，初步形成一支团结、求实、进取、创新的教师队伍。

虽然教师们善于接受新的教育理念和教育信息，学历层次还有待提高。同时教师在将新的教育信息、理念转化为教育行为的能力有待进一步提高，园内还需加强力度，培养有一定影响力的教师。

教师专业发展是学校发展的根本动力，在我园发展的轨迹中，我们感到对教师的培养，应有符合我园教师具体情况的发展体系，并且与市、区的骨干教师发展体系相吻合，使教师在专业成长的道路上，有切实的发展方向和保证。发展目标

发展宗旨：以人为本、多元建构、自主发展。形成一支求实求真，奋发向上、具有较高专业素养能力的教师队伍。促进教师专业成长的自主管理和自主发展。发展内涵：

1、以人为本：立足教师发展需求、寻找专业优势，引发教师自主发展愿望，带动教师获得成长自信。

2、多元建构：根据教师所长建构多元发展平台，满足教师不同的发展需要。

3、自主发展：通过专业引领、多元服务，促进教师自主管理，推助教师实现自己专业成长的目标。发展体系

学科带头人：在专业领域中具有前瞻性，在区级层面起引领作用。

区骨干教师：在专业领域中发挥骨干作用，在区级层面上起引领作用。

署骨干教师：在教育教学中发挥骨干作用，在署级层面上发挥指导作用。

园骨干教师：在校本研究实践中是主力军，富有教学特色和创造性，有一定的经验在园内推广。园内起引领作用。

特长教师：在校本教研实践中，某一方面的特长得到大家认同、有一定的教学经验在园内推广。

潜力教师：3年以上教龄的青年教师，熟悉幼儿教育教学工作，在园本实践中继既有成绩，具有可持续发展的能力。

新手教师：1—2年教龄的青年教师，在学习与实践中熟悉幼儿园的各项工作，明确并履行本园教师的岗位职责和规章制度，具备良好师德、胜任班主任工作的合格教师。

评估项目 项目分值

一级指标

二级指标

评估要点

区学科带头人、骨干教师

教育署骨干教师

园骨干教师

园特长教师

潜力教师

新手教师

师德修养

职业道德 行为修养

热爱幼教事业，坚决贯彻党的教育方针

☆文明班组考核90分以上，家长满意率95%以上。（有家长投诉、违纪、查证将一票否认）☆每学年至少参加四次自愿者活动（自愿者不等于交通）☆能承担一定的社会工作

☆文明班组考核90分以上，家长满意率95%以上。（有家长投诉、违纪、查证将一票否认）☆每学年至少参加四次自愿者活动。（自愿者不等于交通）☆能承担一定的社会工作

☆文明班组考核90分以上，家长满意率90%以上。（有家长投诉、违纪、查证将一票否认）☆每学年至少参加四次自愿者活动。（自愿者不等于交通）☆能承担一定的社会工作

☆文明班组考核90分以上，家长满意率90%以上（有家长投诉、违纪、查证将一票否认）☆每学年至少参加四次自愿者活动。（自愿者不等于交通）☆能承担一定的社会工作

☆文明班组考核88分以上，家长满意率90%以上。（有家长投诉、违纪、查证将一票否认）☆每学年至少参加四次自愿者活动。（自愿者不等于交通）☆愿意承担一定的社会工作。

☆在学习与实践中熟悉幼儿园的各项工作，明确并履行本园教师的岗位职责和规章制度。☆文明班组考核8０分以上，家长满意率80%以上。（有家长投诉、违纪、查证将一票否认）☆每学年至少参加四次自愿者活动。（自愿者不等于交通）

热爱幼儿、尊重幼儿，面向全体幼儿，坚持正面教育。

以幼儿发展为本为己任，促进幼儿全面发展

坚守岗位，尽职尽责，确保幼儿安全

尊重家长、和睦同事

以身作则、为人师表，仪表、服装、举止、谈吐符合幼教形象

教学实践能力

家教指导能力

指导家长工作的预期目标与活动效果良好（家园互动、家长对主题活动的参加、家园之窗、家长参与班级管理等）

☆每学年能在园家长学校召开家长沙龙，进行科学育儿的有效宣传 ☆班级幼儿发展良好，期末评估在年级组名列前茅。☆班主任考核90分以上。

☆具有教学专长，解决教学问题的效率高，能将更多的知识综合运用于教学问题的解决。富有洞察力。指导区内教师各项活动，教育点评分析到位，每学期不少于2次。教师半日活动考评名列前茅。

☆每学年在区级层面开设课程、公开教学活动一次。

☆每学年能在园级层面召开家长沙龙等进行科学育儿的有效宣传 ☆班级幼儿发展良好，期末评估在年级组名列前茅。☆班主任考核88分以上。

☆能参与学校教育活动现场点评，有科学的自我反思能力，能对教育现场进行针对性、启示性的点评反思，对他人有促进作用，有预见性。发挥骨干作用。每学期不少于1次。教师半日活动考评名列前茅。

☆每学年在署级以上层面开放公开教学活动。

☆每学年能在园级层面召开家长沙龙等进行科学育儿的有效宣传 ☆班级幼儿发展评估良好，班主任考核名列前茅。（85分以上）☆能够在教学改革当中，不断地调整教学行为，能够选择不同的适合幼儿的教学内容、方法，创造性地设计教学活动。有金点子在教研等活动中选出。☆教师半日活动考评名列前茅。

☆每学年在园内外开放公开教学活动。

☆每学年能在园级层面召开家长沙龙等进行科学育儿的有效宣传 ☆班级幼儿发展评估良好，班主任考核83分以上。

工作有特色，对工作中出现的突发事件能采取相应的措施，达到较好的效果。☆每年至少在园级以上开放2次特色教学活动。教师半日活动考评力争名列前茅。

☆每学年能在班级层面召开家长沙龙，进行科学育儿的有效宣传 ☆班级幼儿发展达标，班主任考核80分以上。☆积极承担园内外公开活动任务。每学期1次。半日活动考评进步明显。

☆能将已有的家长工作经验运用到实践工作中。独立开展家长工作 ☆班主任考核合格。

☆熟悉幼儿园班主任工作，逐步做到四独立（独立制作教玩具，独立带各项活动，独立撰写各类计划、总结、教学反思和幼儿成长档案等，独立家访）。能承担开课任务。半日活动考评有进步。

班级管理能力

班级幼儿发展的整体状况评价

班级特色创新活动的具体实施效果

活动组织能力

有较强的活动设计和指导能力，幼儿参与活动积极，习惯好，思维、个性等发展良好

幼儿发展评估能力

及时为幼儿收集、制作幼儿成长档案资料，体现幼儿成长轨迹。

公开教学活动能力

对当前活动研究起展示引领作用

学习能力

学历达标

幼教专业大专以上毕业

☆大学本科以上学历、具有高级教师职称。☆每学年在区级层面进行带教。学科带头人应带教区级以上骨干教师３名以上。骨干教师应在区级层面带教青年教师２名以上。

☆能指导园内教师开展自学读专业书籍活动，本人至少读书2本。☆每学期听课不少于１０次，公开教学评课不少于4次。

☆大专以上学历。（本科学历优先）

☆每学年在署级层面进行带教。有带教对象，有进步。

☆积极参加自学读书活动，每学期精读1本专业书籍，有2篇学习成果，并对他人有启发。☆每学期听课不少于８次，公开教学评课不少于２次。☆课堂改进计划推进有成效。

☆大专以上学历（50岁以上中专学历、本科学历优先）。☆每学年在园级层面进行带教。有带教对象，有进步。

☆积极参加自学读书活动，每学期精读1本专业书籍，有2篇学习成果推荐。☆每学期听课不少于８次，公开教学评课不少于２次。☆课堂改进计划推进有成效。☆大专以上学历（50岁以上中专学历，本科学历优先）。☆教研活动中教研能力强，发言到位，教育金点子多

☆建立自己的特色工作，负责特色教学的传带和开发工作。有带教对象，有进步。☆每学期至少能读一本专业书籍，学习成果能推荐给大家。☆每学期听课不少于8次，公开教学评课不少于１次。☆课堂改进计划推进有成效。

☆大专以上学历（本科学历优先）。

☆每学期能读1~2本专业书籍，并有心得，在实践中体现。☆每学期听课不少于6次。

☆自学学校园本经典课例，每学年自创课例一篇 ☆课堂改进计划推进有成效。

☆大专以上学历

☆认真参加师徒带教活动，做好反思工作。☆每学期能读1本专业书籍。

☆学习了解园本课程内容和经典教学案例及幼儿美术教学教学策略。☆积极参加特色教学培训活动，掌握各种美术技能 ☆每周听师傅活动，每学期至少外出听课6次以上。☆课堂改进计划推进有成效。

认真参加240等职后培训，具有合格证书

媒体运用能力

掌握多媒体等技术，能独立制作课堂教学软件，并能运用于教学

自主学习能力

有求知欲、主观能动性强，自学愿望强。每学年至少读本以上专业书，有读书心得。

能定期参观艺术展等，以高自我修养。

能不断学习，提高学历或在艺术方面进行深造

教师课堂改进记载详实，自主学习能力强

逐步形成自我发展意识，不断充实新思想、新知识，发展新能力，在自我提高的同时、获得成就感，研究能力

教育科研能力

区级以上层面发表文章，有区级以上科研成果等第奖，有区级以上科研培训证书（三条中要求符合一条）

☆能进行自觉的科学研究，能将经验性的教育方法上升至理论阶段，独立开展课程研究，具有自己的微型课程，并在区级层面起到辐射作用。（拥有参与区级以上课题研究）☆每学年在区级层面以上杂志发表文章或获得区级以上等第奖。☆美术实践活动受到好评，在园级评比中名列前茅。☆能在区级以上各类大赛中指导幼儿获奖（美术大赛教育局举办区铜奖以上；其余均为金奖以上）

☆能参与区级以上课题研究，进行自觉的科学教研研究。☆参与校经典课例研发工作，每学期有经典课例2篇以上投放 ☆每学年在署级层面以上杂志发表文章或获得区级以上等第奖。☆有区级以上科研培训证书。

☆美术实践活动受到好评，在园级评比中名列前茅。☆能在区级以上各类大赛中指导幼儿获奖（美术大赛教育局举办区铜奖以上；其余均为金奖以上）

☆能参与区级以上课题研究或园本课题，为园本课程开发的主力军。☆参与校经典课例研发工作，每学期有经典课例2篇以上投放 ☆每学年在园级层面以上杂志发表文章或获得区级以上等第奖。☆有区级以上科研培训证书。

☆每学年园校本教科研活动至少承担2次以上主讲人或主评人，同时勇于承担教科研实践活动。

☆美术实践活动受到好评，在园级评比中名列前茅。☆能在区级以上各类大赛中指导幼儿获奖（美术大赛教育局举办区铜奖以上；其余均为金奖以上）

☆能承担园级以上或参与学科研究项目。在园本课程建设中特长明显。☆特色案例等文章能在区级以上杂志等发表或交流。

☆每学年园本教科研活动中至少承担2次主讲人，同时勇于承担教科研实践活动。☆美术实践活动受到好评，在园级评比中名列前茅。☆能在区级以上各类大赛中指导幼儿获奖（美术大赛教育局举办区铜奖以上；其余均为金奖以上）

☆学习教科研知识，乐于参与教科研研究。☆每学期有2篇有质量的专题小结。☆认真开展反思活动，主动承担园本课程的研究与实施，为不断扩充丰富园本课程提供素材。☆每学年园本教科研活动中至少承担1次主讲人，同时乐于承担教科研实践活动。☆美术实践活动受到好评，在园级评比中名列前茅。☆能在区级以上各类大赛中指导幼儿获奖（美术大赛教育局举办区铜奖以上；其余均为金奖以上）

☆每周画好范例

☆反思等案例在每学期均能上园赏析篇榜 ☆教研活动积极发言并能承担完成研讨活动。☆愿参与教科研的研究。

☆美术实践活动受到好评，在园级评比中名列前茅。☆能在区级以上各类大赛中指导幼儿获奖（美术大赛教育局举办区铜奖以上；其余均为金奖以上）

特色教学开展能力

园本科研有突出成绩，教学实践有成效，为不断扩充丰富园本课程提供素材。

东昌幼儿园曹丽萍 ２００６．９