第一篇：高中研究性学习-废旧电池的危害和处理方法调查问卷
废旧电池的危害和处理方法调查问卷
1.您一个月的电池废用量是（）
A.5个以下B.5~8个C.9~12个D.更多
2.您了解有关废旧电池的知识（例如危害）吗？（）
A.比较熟悉B.一般了解C.不知道
3.您身边有哪些废旧电池()
A.手机电池B.干电池C.锂电池D.其他
4.以下几种处理废旧电池的方法，您会选择哪种（）
A.随生活垃圾一起倒掉B.埋到地下C.投到专门回收箱D.不管不顾
5.您认为学校那一个地方用电量最多（）其次是（）最后是（）
A.教学楼B.宿舍楼C.食堂
6.你认为废旧电池回收能取得成效，关键在谁（）
A.政府B.环保组织C.电池生产商D每个人，包括自己
7.您希望在学校内设置一个专门的电池回收箱吗？（）
A.及其希望B.希望C.一般D.不希望
8.您是否向有关部门反应废旧电池回收问题，结果如何？（）
A.反映过，并无下文B.没考虑过C.反映过，他们也只做了一些，没有太大成效
9.如何对废旧电池的回收进行宣传，你就得要采用何种方法？（）
A.文艺活动B.传单、海报C.QQ、邮箱、飞信D.微博E.校园广播F.其他
10.您支持废旧电池的回收么？您觉得这样做有什么好处？会给您的生活带来不便吗？
谢谢您的回答！
第二篇：高中研究性学习调查问卷
梦里寻它千百度
——性教育在灯火阑珊处
亲爱的同学们，在你们从懵懂无知走向青春年少的旅途中，是否曾对自己身体变化感到迷惑不解？是否曾在妈妈的手捂住你的眼睛时想要偷看？是否曾对未知的事物充满好奇心？是否曾渴望接受健康的性教育？现在，请你执笔在这份问卷上留下你心路的痕迹。
1.看到这个题目时，你有所回避吗？
A有（你缺乏性教育吧(^o^)/~）B没有
2.你的性知识来源是？
A父母告知B学校C科普知识D网络(→_→)E其它
3.你是否接受过系统正规的性教育？
A是B否
4.你是否了解国外中学性教育？
A是B否
5.当你还小时，父母告诉你是从（）来的（我妈妈说我是从超市买来的(〒︿〒）众人：（─.─||）
6.你支持学校开展性教育吗？
A十分支持<(￣︶￣)>B无所谓╮（￣▽￣）╭
C反对（︶︿︶）=凸D讨厌~~羞死了~~ o(≧ω≦)o
7.你认为过你保守性教育与国外开放性教育哪个好？
A国内B国外C无所谓
8.你是否遇到过非法传播不良信息的人或事？
A是B否
——高二六班
第三篇：废电池的危害和处理方法研究性学习报告
最佳答案
方法
在现实生活中废旧电池的污染已成为相当严重的问题，但却是一个未受到重视的问题。目前，我国既没有回收废旧电池相关法政策、法规，没有处理废旧电池的专门企事业机构或部门，也没有社会的科学引导和民众对它应有的警觉意识和相应的良好的处理行为。因此，废旧电池的污染还是一个相当大的问题，它所带来的污染还严重存在着。处理废旧电池最大的困难是在目前认识水平上产生的技术困难和经济困难，归根到底还是与认识相关。因为，技术创新的方向被确定在“创造”而不是“利用”上，经济成本的计算也囿于不计环境污染和资源成本的传统经济学框架内。但人类的生存和社会的可持续发展既不能脱离地球环境空间，也不得不主要依靠地球资源，因此我们必须面对这个问题。
对废旧电池的回收利用应该有严格的程序：（1）放置专用的废旧电池回收桶；（2）定期专人上门收集；（3）电池分类；（4）库房分类并安全储存；（5）集中到一定数量后运至专门的处理厂；（6）处理利用稀有重金属。在这个程序中，回收是第一步，没有回收就没有处理，做好回收工作是关键，好的开头中成功的一半。
危害
一粒纽扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。一节电池烂在地里，能够使一平方米的土地失去利用价值，所以把一节节的废旧电池说成是“污染小炸弹”一点也不过分。
我们日常所用的普通干电池，主要有酸性锌锰电池和碱性锌锰电池两类，它们都含有汞、锰、镉、铅、锌等各种金属物质，废旧电池被遗弃后，电池的外壳会慢慢腐蚀，其中的重金属物质会逐渐渗入水体和土壤，造成污染。重金属污染的最大特点是它在自然界是不能降解，只能通过净化作用，将污染消除。
废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量的重金属上
金属种类危害的表现
锰
过量的锰蓄积于体内引起神经性功能障碍，早期表现为综合性功能紊乱。较重者出现两腿发沉，语言单调，表情呆板，感情冷漠，常伴有精神症状。
锌
锌的盐类能使蛋白质沉淀,对皮膜粘膜有刺激作用。当在水中浓度超过10-50毫史/升时有致癌危险，可能引起化学性肺炎。铅：铅主要作用于神经系统、活血系统、消化系统和肝、肾等器官能抑制血红蛋白的合成代谢过程，还能直接作用于成熟红细胞，对婴幼儿影响甚大，它将导致儿童体格发育迟缓，慢性铅中毒可导致儿童的智力低下。
镍
镍粉溶解于血液，参加体内循环，有较强的毒性，能损害中枢神经，引起血管变异，严重者导致癌症。
汞
它在这些重金属污染物中是最值得一提的，这种重金属，对人类的危害，确实不浅，长期以来，我国在生产干电池时，要加入一种有毒的物质——汞或汞的化合物，我国的碱性干电池中的汞的含量达到1-5%,中性干电池为0.025%,全国每年用于生产干电池的汞具有明显的神经毒性,此外对内分泌系统、免疫系统等也有不良影响，1953年，发生在日本九州岛的震惊世界的水俣病事件，给人类敲响了汞污染的警钟。
重金属污染，威胁着人类的健康，人类如果忽视对重金属污染的控制，最终将吞下自酿的苦果，因此，加强废旧电池的回收就日显重要了。
废电池的回收、利用
指导教师：刘晓妮
研究组成员： 赵妍妍（组长）、史秀文、刘晶、张秀云、孔祥雯
摘要：废电池对环境的污染非常严重，现已成为全世界共同关注的问题。我们结合这些实际，运用多种研究方法，积极组织、参与废电池的回收宣传活动，并利用回收的废电池设计了一套适合我校的废电池回收方案，为学校增加了药品。提高了大家的环保意识。
课题的选择
在选择研究性课题时，我们对《废电池的回收与利用》这个课题非常感兴趣。大家都知道，随着科学技术的不断发展,人民生活水平的不断提高,使用电池已成为我们日常生活中不可缺少的一部分。然而，电池可以说是生产多少,最终就废弃多少；集中生产,分散污染；短期使用,长期污染。如今废电池的危害已成为全世界人们共同关注的环境问题。世界各国都在研究处理废电池的最佳方案。虽然现在已取得了卓有成效的成果，但还不能根本解决这个问题。因此，寻找处理废电池的最佳方案已成为各国许多科学家的科研方向。
我们学生也是使用电池的一个群体。作为跨世纪的一代,我们应该提高自己的环保意识,回收电池从我做起。因此我们高一共有五人选择此课题作为自己的研究性课题。
研究过程及结果
一、选题
刚开始我们几个在日常生活中都发现一些商场内设有废电池回收箱。电池用过后为什么要回收呢？我们对此非常好奇。因此当学校在去年11月末开设研究性学习课程后我们选择了这个课题作为研究性课题。
二、定题
最初，我们确定的课题是《为什么废电池要回收》。为此，我们广泛收集了相关问题。在第一次小组集中时，我们通过激烈的讨论并听取了老师的意见后，认为，我们不应只把目光局
限在回收上，还应把课题拓展到另一个更受人关注的问题——能源问题上，因此我们最终将课题确定为《废电池的回收与利用》。
三、开题
第二次集中，我们就这个题目分析了课题现状，明确了该课题的目的与意义、课题研究的学术目的、课题研究的主要内容和研究特色和创新之处，另外进行了小组分工、设计了活动步骤。依据这些我们填写了开题报告。
四、我们课题研究的实施共分为了五个阶段：
第1阶段：今年1月17日至2月14日，通过上网和到图书馆查阅等方式查找相关资料。我们在查找大量资料后了解到
（一）、废电池是人类健康的潜在杀手
人们日常使用的电池是靠化学作用,通俗的讲就是靠腐蚀作用而产生电能的。其中的有害物质如重金属铬、汞、镉等对人体的危害是极大。一节纽扣电池能污染60万升水，而一节一号电池烂在地里能使一平方米的土地失去使用价值。所以废电池的回收势在必行。
（二）、废电池废中有宝
废电池并不是仅给人类带来危害，它里面还蕴含着很多资源。例如纽扣电池含有锂、锰、银等稀有金属；铅蓄电池中含有铅；手机电池中含有镉，这些物质回收价值很高。现已有工厂开始进行这方面的回收、提取工作。另外在普通干电池中还含有锌、铜、锰粉等资源。随着课题的不断深入,我们又对废电池的实际回收、处理过程产生了兴趣。于是
第2阶段：2月中旬，我们参观了废电池回收工厂---大连开发区东泰公司。并采访了他们的刘总工程师。
通过采访我们了解到国际上对废电池的处理十分重视，国际上通行的废旧电池处理方式大致有三种：固化深埋、存放于废矿井、回收利用。
西欧许多国家将收集起来的废电池先用专门筛子筛选出纽扣电池，提取其中所含的汞加以利用。其余的各类废电池一般运往专门的有毒、有害垃圾填埋场。这种做法不仅花费太大，而且还造成其中有用物质的浪费。
德国马格德堡近郊区正在兴建一个“湿处理”装置，在这里除铅蓄电池外，各类电池均溶解于硫酸，用这种方式获得的原料比较纯净，电池中包含的各种物质有95%都能提取出来。我国废电池的危害已受到国家的高度重视,并被列入十五计划的重点项目中,有关政策今年就要出台。目前我国还没有统一处理废旧电池的方法。不过据悉我国将采取湿法处理废电池。通过这次实地访问我们不仅进一步对废电池的危害和里面蕴含的资源有了更深刻的认识，而且增强了我们保护环境的社会责任感。从而我们进入了第三阶段。
第3阶段：今年2月末，在校团委等老师及校学生会的帮助下，我们在校内外搞了一次有关废电池回收的宣传活动。宣传活动结束后，同学们并不只局限于这些。大家都希望能根据我校实际情况也设计一套回收方案。于是我们进入了第4阶段。
第4阶段：3月初，利用回收回来的废电池，根据学校的实际，利用校实验室设计一套废电池再利用的回收实验。回收方案如下：
[实验药品]一号干电池若干；3%的过氧化氢溶液；合成洗涤剂；硝酸银水溶液；氢氧化钠溶液
[实验仪器]锤子、剪子、烧杯、带铁圈的铁架台、漏斗、滤纸、玻璃棒、蒸发皿、坩埚、酒精灯、试管
[实验步骤]
1.二氧化锰的回收
将废电池小心打碎，取出黑色内容物，用清水洗涤多次，晒干后，放在蒸发皿中加热，使二氧化锰中的碳粒等燃烧掉，边加热边搅拌，冷却后即可用于制氯气和制氧其中。加热时不宜温度过高，以防变质：
4MnO22Mn2O3+O2↑
2.提取氯化铵
将电池理的黑色物质放在水里搅拌溶解并过滤，将部分滤液放在蒸发皿中蒸发，得白色固体，在加热，利用“升华”收集较纯的氯化铵。
3.制取锌粒
将锌筒上的锌片剪成碎片，放在坩埚中强热（锌熔点419℃），熔化后小心地将锌液倒入冷水里，得锌粒。
4．验证二氧化锰
在两个试管中分别加入3%的过氧化氢溶液3ml和合成洗涤剂溶液3—4滴。在其中的一个试管里加入少量的制取的黑色固体，若反应相对于另一个试管反应速度迅速加快，则黑色固体为二氧化锰。
5．验证氯化铵
在两个试管中分别滴加由白色固体配成的浓溶液3ml，在第一个试管中滴加氢氧化钠溶液，若有刺激性气味气体逸出，说明浓溶液中含铵根离子。在第二个试管中滴加酸化过的硝酸银溶液，若有白色沉淀生成，说明该溶液中含有氯离子。从而证明白色固体为氯化铵。
第5阶段：到了今年4月初，我们小组开始结题，汇总资料，撰写论文。4月末我们小组通过选拔，被推荐参加全校性的研究性学习成果汇报展示，在校研究性学习汇报结束后，我们想进一步扩大有关废电池回收的宣传范围，因此我们选择了学校附近刚开业的沃尔玛超市。在那里我们通过发宣传单和张贴宣传标语的形式向人们宣传废旧电池应回收的道理。
感受
它让我们知道了应该如何学习。以前总是老师教一点儿就学一点儿，一遇到老师没讲过的就束手无策了。通过这次研究性学习，即使以后再遇到老师没讲过的，我们也知道要到图书馆或上网查找资料，进行自学。
——史秀文
研究性学习活动拓展了我们的知识面，提高了我们的社会交际能力。为了完成这次研究性学习，我们不仅在网上查找了有关资料，而且还到工厂实地参观、访问。虽然在采访刘总工程师时我们都很紧张，很多东西都忘了问，但是我们都认为这次活动特别有意义。—刘晶
通过这次研究性课程的学习，使我感受到集体协作的重要性，增强了我的组织能力。最重要的是使我们认识到环境污染问题的严重性，使我们树立起热爱环境，保护环境的意识。——赵妍妍
我们不再怕做化学实验了。在我们的印象里，化学药品似乎很可怕，但通过这次研究性学习，我们才认识到，化学药品只要正确使用，是不会伤害到我们的。现在我希望第二轮研究性学习活动快点开始。
——张秀云
通过研究性学习活动，我体会到科学就是实事求是，追求真理要有坚定的信念，面对挫折，不能言败，不能放弃，要有急流勇进、勇于探究的精神。我真的体会到了科学成果来之不易。——孔祥雯
致谢:大连市第二十三中学校团委
大连市二十三中学政治组
大连市二十三中学化学组
大连开发区东泰公司
指 导 教 师 评 语
在研究性课题实施过程中,该课题小组成员能够充分应用查找资料、采访专家、实验等多种研究方法，积极组织、参与社会宣传活动。表现出了勤于思考、吃苦耐劳和团结合作的精神，严谨的治学态度,体现了自己的创新能力。在成果汇报方面，小组成员能充分运用多媒体课件、演示实验等手段，报告条理清楚，内容严谨，具有一定的创新性。体现了她们良好的素质。
由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，所以在整个过程中存在着一定不足。如：某些问题考虑的不全面、细致，做事缺乏信心。希望在以后的学习中能扬长避短，不断进步！
指导教师：刘晓妮
二00一年四月十日
第四篇：研究性学习调查问卷
巴州二中寒假研究性学习——民族文化兴衰之汉服
调查问卷
研究性学习——民族文化兴衰之汉服
调查问卷
您好！首先感谢您百忙之中抽出时间来填写此调查问卷，请认真填写，须所填内容完整准确！可多选
您的年龄 您的职业 您的民族（汉族/少数民族）1.您知道汉族的传统服饰吗？（）（单选）A.知道 B.不知道
1.在您的印象中，汉服是什么？（）
A.汉朝的衣服 B.电视剧里的衣服 C.古装 D.汉族的传统服饰 E.其他 2.您知道“汉服复兴运动”吗？（）（单选）A.知道 B.不知道
3.您觉得汉服复兴是否有必要？（）（单选）A.有 B.没有 C.无所谓
4.您对于汉服复兴者有什么看法？（）
A.行为艺术 B.特立独行，凸显个性 C.没什么看法 D.很有勇气 E.值得鼓励 F.其他
5.您觉得民族文化现状如何？（）（单选）
A.感觉大不如前，很少人注意到民族文化，渐渐衰微 B.感觉正在发展，大家对民族文化的学习都很积极 C.感觉没什么变化 D.没怎么注意过这方面 6.您对本民族的各种文化现象、常识了解多吗？（）（单选）A.非常了解 B.基本了解 C.不太了解
7.您愿意花时间学习本民族的传统文化吗？例如毛笔字、诗词、传统乐器等（）（单选）A.非常乐意 B.不太愿意 C.愿意，但没时间 D.不愿意 8.您对近些年对于传统文化的复兴热潮有什么看法？（）（单选）A.非常支持 B.没什么感觉 C.觉得没必要 9.您对于穿着汉服有什么看法？（）
A.很好看，但平时穿不方便 B.太麻烦，不会穿汉服 C.会穿，但只在重要场合（如重大 节日，成人礼等）穿着 D.穿汉服太奇怪，不会穿汉服 E.很好看，可以日常穿着 F.其他
感谢您的配合！
第五篇：关于废旧电池的调查问卷
关于废旧电池的调查问卷
电池在我们日常生活中运用得十分广泛。到今天电池已经运用到了日常生活的各个领域和各个方面。正是因为运用的广泛，电池的消耗量也变得巨大，成了现代生活中的必需消耗品。大量的废旧电池囤积或散落，有害物质外露，对环境造成严重污染，形成了一种新的污染——“废旧电池污染”。人们虽然对此进行了关注，但却一直没有一个专门的机构专业的部门对此进行管理，废旧电池的回收与处理成了一大社会问题。因此，开展对废旧电池的综合研究，以求解决废旧电池的回收与处理问题，成为迫在眉睫的课题。
为了很好的研究这一课题，我们做了一下一份调查问卷，谢谢您的鼎力支持与合作，希望您能根据你的认识与经历完成一下问题.1、您的年龄是（）。
A、0-18岁B、18-26岁C、26-38岁
D、38-45岁E、45岁以上
2、您的职业是（）。
A、学生B、教师C、农民D、个体E、企业职员
F、公务员G、退休人员H、自由职业者I、其他
3、您对废电池危害的了解程度是？（）
A、有比较深入的了解B、有一定了解
C、不是特别了解D、完全不了解
4、您见到过政府部门或其他相关组织对于废旧电池知识的宣传介绍吗？如果见过请问您是否通过此途径学习过相关知识？（）
A、从未见过
B、见到过，但未特意学习过
C、见到过，并阅读过相关宣传资料
D、见到过，并自发深入了解过
5、您对废电池的了解大多是通过（）途径或取得。（多选）
A、社区宣传展览B、报纸杂志C、专业书籍
D、电视公益节目或广告E、其他
6、您对于使用过的电池的处理习惯是（）。
A、积攒到一定数量后统一处理B、用完一个丢一个
C、和生活垃圾混在一起丢弃D、没有注意过
7、您如何处理积攒起来的废电池？（）
A、知道回收点具体位置，并送到附近专门的回收点
B、知道回收点具体位置，但积攒后仍与生活垃圾一同丢弃
C、不知道回收点具体位置，丢弃在堆放生活垃圾的地方
D、其他______________________
8、您所在社区的废电池回收状况是（）。
A、有回收点和回收人员B、有回收点，无专人管理
C、从没见过回收点或回收人员D、不知道
9、您对您所在环境的废电池回收状况的看法是（）。
A、较为满意，相关宣传工作及相关设施完善
B、一般满意，宣传工作有待加强，相关设施有待完善
C、不太满意，宣传力度非常薄弱，相关设施十分落后
D、不太清楚
10、您认为废电池的处理应是（）的责任。（最多3个答案）
A、政府部门B、公益组织C、高校
D、电池生产企业E、电池消费者G、废品处理单位
H、全体公民，包括我自己I、其他_______
11、你一般使用什么电池？（）
A、普通电池B、充电电池C、其他
12、你每周大约使用多少节电池？（）
A、不使用B、1~3颗C、4~7颗D、8颗以上
13、你如何处理废电池？（）
A、随垃圾一起扔掉B、放进电池回收箱
C、收藏D、其他
14、你所在的地区有废电池回收箱吗？（）
A、有B、没有C、不知道
15、如果设有电池回收箱，你能保证将废电池丢进箱内吗？（A、能B、不能C、不确定
16、你认为怎样的回收方式比较合理？（）
A、建立回收箱B、上门回收
C、买电池以旧换新D、月租电池
17、如果开展废电池回收活动，你的态度是？（）
A、积极支持B、无所谓C、没兴趣
18、您认为采用何种形式，能够促使人们主动将废电池分类回收？
A、设立“居民回收账户”，累计回收数量，相应设立奖励
B、对自觉在回收点进行电池分类回收者提供部分奖励
C、在市场提供废旧电池以旧换新活动
D、政企合作，共建完善回收渠道
E、政府提供相关惠民政策，如定时进行上门收取
F、完善商家销售服务质量，在销售店设置电池回收点
G、加强政府管理力度，多设社区回收点，并要有专人负责 H、完善宣传、推广策略，加大公益广告的投资等
I、普及环保知识，提高居民环保意识、自身思想道德素质 J、督促电池生产商提高技术水平，生产优质耐用电池
K、重视电池回收后续处理工作，建立废电池处理厂
L、加大科研环保电池的诞生
M、其他_________________________））。（
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