建筑与园林艺术赏析听课感想

第一篇：建筑与园林艺术赏析听课感想

建筑与园林艺术赏析听课感想

记得老师在第一节课上就说过，这门课讲得更多的不是建筑，而是历史和文化。建筑本身不能脱离历史和文化而存在，每一个建筑都是有它的历史和文化价值的。人们之所以把建筑看作是艺术，不单因为它有优美的造型，更多的是伟大的建筑上面都承载了一个地方的文化底蕴，一个民族的精神寄托。虽然东西方建筑风格迥然各异，但在这一点上所有建筑是共通的。巴比伦遗址和空中花园记载了古巴比伦、亚述帝国、新巴比伦王国到波斯帝国及其以后的兴衰历史；金字塔则承载了古埃及希望长生不老，永恒不朽，超脱他所直接生存的世界，进入不受时间和破坏法则支配的世外桃源的思想；古罗马的神庙、浴场、斗兽场则记录了他们的宗教、帝国的发展历史和文艺复兴、古典复兴等艺术发展史。

在这门课上我另一个收获是懂得了怎样从艺术的角度观赏身边处处存在的建筑。以前，艺术对我来说是个玄之又玄的词语。我去过北京许多皇家园林，但是之前不懂得欣赏，觉得那些庙、塔什么的都大同小异没什么好看的，外行看热闹，内行看门道，我就是那跟着别人看热闹的。但通过老师对大量图片的讲解，我懂得了无论是三角形的房顶、圆形的拱券、柱子的分布等细微之处还是整个城市的规划构图都蕴含着建筑师们的巧妙构思。美无处不在，重要的是要有一双发现美的眼睛，现在，我懂得了怎样从建筑中发现美，去哪旅游也不会光看热闹了，我想在我今后的人生中这也是很重要的转折吧。

绘画是艺术，音乐是艺术，舞蹈是艺术，建筑是艺术，其实不只如此，在计算机编程、财会、金融、服装设计、冶金工业、制造业等等方面，每一门学科、每一门技术，都有它的艺术性，都是在前人不断积累创造下慢慢发展而来的，都承载了其独有的历史和文化。这样想来，从事各行各业的人们，将自己学有所长的专业技巧传承下去，就象建筑与园林留在土地上供后人欣赏和使用，是非常令人敬佩的事情。

第二篇：建筑与园林艺术赏析感想

建筑与园林艺术赏析课后感想（原创）

生物12-3 林楠

在选课时参考学长学姐的建议，便选了建筑与园林艺术赏析这门在同学中呼声很高的课程，选的人特别多，最后能被选中，实在是很荣幸。第一次上课，老师便给我留下了深刻印象，幽默风趣的谈吐，博学的专业知识，丰富的游览经历，令人佩服的学历以及独道的授课方式。当我知道这门课一年才会开设一次时，更觉得当初的选择没错。

老师不备课，却永远都有可说的东西，我本身对园林不是很感兴趣，老师着重讲建筑以及人类文明史就正和了我的心意，用一张世界地图做模板，从二维变三维，引出每一片土地的故事、历史和建筑。老师让把灯都关了，在黑暗中欣赏那些图片更有意境、更有感觉，同学上课也更加专注了。

我觉得之所以老师讲课如此流畅，是因为多数的照片都是他亲自拍摄，多数的场景都是他亲身经历的，所以每一段才能记忆如此深刻，也能把自己真是的感受描述给我们，让我们也仿佛身临其境。记得第一次上课老师说他喜欢去各地的公墓，紧接着给我们看了照片，从各个细节处分析他们的风格和人文，这独特的爱好也可以如此的丰富多彩。

这门课是一门既能放松心情，舒缓情绪又能增长知识的课程，轻松的教学环境与氛围让我更好的投入其中，希望老师能永远这么潇洒，有更丰富精彩的阅历，作为一名从中收益的学生，我也会推荐更多的同学报选这门课程。

第三篇：建筑与园林艺术赏析课堂感想

课堂感想

选修这门课程带给我的知识和启迪还是很大的。从古埃及、美索不达米亚、古希腊的人物事迹，建筑风格，艺术的形成以及影响到现代的建筑风格意义，我都有了一定的了解和感悟。每一次在课堂上，从关上灯的那一刻起，老师发散式的讲述和高水平的摄影作品，都带给我视听上的享受，领着我们艺术的殿堂里畅游。老师还展示了自己所到国家游玩的照片，展示了那里风格独特的建筑和人文景观，领略到了异国风情，这让我这个旅行爱好者对欧洲国家充满了向往。

上了“建筑与园林艺术赏析”这门课，带给我更多的是艺术上冲击以及心灵上的放松。我个人还是对艺术比较有兴趣的，但由于现在所读的专业是计算机，所以很少有时间去欣赏一个建筑，或是认真了解某地的人文，选修这门课，我觉得非常值得也很享受，在这里我可以了解到许多艺术方面的知识，填补我的空白，暂时把我带出工科那种冷酷理性的思维环境……如果说以前的我只是单纯的喜欢和渴望了解艺术，现在的我对艺术又多了一分敬畏。希望自己以后也能到世界各地，饱览风光，感受各种各样的艺术文化，提高自己对建筑和园林的艺术鉴赏能力。

第四篇：听课感想与体会

听课感想与体会

陈秋婷

本周四上午我听了杨新梅和吴英老师在中学阶梯室上的两节新世纪学校小学数学对外公开课，真的让我感受颇深，收益匪浅。现就这两节课谈一谈我的感想与体会。

一、从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

二、注重在活动中体验感悟和思考，让学生享受数学学习的乐趣。教师在教学过程中成为了学生学习的组织者、引导者与合作者。每一个教学环节，教师创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。

三、在本次活动中，七位教师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你的方法可真多”“等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

五、问题的理解才能深入、到位练习设计有层次性

在本次评优课中，几位教师练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。俗话说得好熟能生巧。数学离不开练习，所以要有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练

习者，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。

第五篇：听课感想与体会

这次观摩三门峡市小学英语教师优质课赛讲，我受益匪浅。我从

中体会到每位教师上课的独到之处，感受到教师上课的魅力和风格。

一、这九位位教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。课件对教学是很有帮助的，课堂上既省了老师的许多事，又能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又

不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。同样的一节课，不同的教师有不同的教学方法，这就是所谓的同科异构，复习课一直是有待于探讨的一种课型，这几天听的复习课中一个枯燥无味语法项目，被老师们别出匠心地设计的那么有血有肉，饶有兴趣，在一个故事中或者在一个主题情境中活灵灵的表达出来，让学生在愉悦中学的知识，很值得借鉴。

三、上课时，教师很注重与学生的情感交流。每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。

四、课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。

五、另外，从这两节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。这两位都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的习惯等。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动，学习外语和交流情意相互间紧密联系，相互促进，组成一个整体，同时，增强学生的求知欲。求知欲不断获得满足，进而树立了自信心；自信心不断增强，并与崇高远大的理想相联系和强化，可使兴趣发展得更丰富，从而形成认知兴趣。轻松愉快的积极情意因素能促进学习外语的认知过程，这样的体会我们几乎在每节课上都能感受到。因此，教师在外语课堂教学过程中，既要重视掌握语言知识和运用语言能力目标的完成，又要重视情意目标的实现。

六、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。另外，虽是全镇性

教研课，但是教师并不怕在这种教学实践中失败，而是大胆去实践，让我非常佩服。

另外，这次还有几位教师的评课，也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法。比如：教师该怎样更新教学观念（教师要立足点点高一些，不要局限在上好没一节课，而是要立足于你想把学生培养成怎样的学生）注意力对小学英语学习的重要性。英语课堂教学中的问题和症结该怎样解决。让我不经对我自己深刻反思。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线教师无法企及的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。

以后，我应该总结、利用这些教学经验，不断完善自己的教学工作。