听课感想

第一篇：听课感想

听课感想

新的艺术课程标准要求艺术课不是单纯的教授艺术知识和技能，而是一种旨在提高学生艺术和人文素质的人文课程。人文内涵的彰显，已经成为新课成理念下支撑我们艺术课堂教学的核心价值取向。李嘉栋老师在课中已体现了这一理念。就李嘉东老师上的八年级艺术第一课乡韵中的《上海本是好地方》艺术教学谈谈我的感受。

其一、本课体现综合性。本课以“好”为主线组织教学内容，将上海的吃、住、行及上海的地方的特色通过欣赏，使学生既熟悉又陌生地游览了一遍，深深吸引了每个学生，让学生感受“好”的魅力。他将把音乐、戏曲、方言、人文、等多种艺术形式有机综合，从听觉、视觉、演唱等方面给学生以强烈的课堂魅力，整节课由浅入深，层层递进。课中充分体现了学生参与性的原则，在良好的教学氛围中，调动学生积极主动地全身心全方位地参与音乐实践活动，使他们感受着海派文化魅力，获得音乐审美体验。尽情表达对音乐的感受。本课的教学设计充满魅力。

其二、我认为：作为音乐、艺术教师培养的不是专业人才，而是更多合格的音乐听众和有一定艺术素养的人，教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和获得积极的体验。我们六、七年级的音乐课可以说是音乐艺术的基础课，它可以通过唱、演、奏来感悟音乐，形成一种行为，这就是音乐的行为艺术，是学习音乐的一种形式，一种帮助，一种提高。它将带给学生无限的联想。

八、九年级的艺术课是高一个层次，主要是让学生了解和感悟音乐与其他艺术门类之间的关系，知道音乐所起到的作用是任何一门学科替代不了的，为此，教师在教学过程中，一定要把音乐的趣味性来吸引学生，利用音乐自身的魅力激发学习兴趣。使学生在道德、情感、行为规范、知识型上做一个合格的学生。

教学目标： 通过听赏《故乡是北京》和《上海本是好地方》两首歌曲，通过创造性活动，了解北方和南方不同的地理风貌、文化习俗，以及歌曲的风格特征。感受音乐民族气息与地方色彩，加深对民族音乐在产生、发展、曲韵风格表演特点等方面的理解。通过学唱歌曲《中国娃》，在律动的同时，有感情的演唱这首歌曲。准确表达歌曲《中国娃》民谣风格，尽量做到声音上要自然、亲切、愉快、明朗。

教学过程： 一 导入：

1、你们都去哪旅游过？能不能说说你旅游过的地方的特色和小吃？

2、课件显示一张中国地图，简介中国的地域辽阔。

说明：先让学生了解我国地域辽阔，进而指向我国的政治、经济、文化中心：北京和上海，并简述如今北京和上海的快速发展。

二 听赏歌曲《故乡是北京》

1、说说看：你所了解的北京。听赏的同时通过幻灯片看大量的北京的特色、旅游景点、小吃等图片

2、介绍歌曲《故乡是北京》的开头，感受简介紧拉慢唱的歌唱形式

3、演唱者是以一种什么样的情绪在叙述北京城？

4、了解戏歌

5、完整听赏歌曲《故乡是北京》

说明：感受音乐民族气息与地方特色，加深对民族音乐在产生、发展、曲韵风格表演特点等方面的理解。

三 欣赏《上海本是好地方》

1、说说看：你所了解的上海，听赏的同时通过幻灯片观看大量的上海的特色、旅游景点、小吃等图

片

2、学唱歌曲《上海本是好地方》其中的一两句

2、找出歌曲中的典型节奏型，并拍击出来。

3、介绍上海特色的曲艺形式：上海说唱

4、完整欣赏歌曲《上海本是好地方》

说明：因为地域的优势，学生自己讨论并总结上海的风土人情、地理风貌以及生活习俗，更深刻的感受音乐所表达的思想感情。

四 讨论：

1、通过地图上北京和上海的具体位置，结合我国南、北方不同的地理风貌、文化习俗，说说这两首

歌的风格特征。

2、比较南北方的不同，从方言、旅游景点、小吃、地方特色、服饰等填表格。

3、学说北京话和上海话

说明：北京和上海是中国最值得炫耀的都市，北京和上海的美丽很值得我们骄傲，全面的了解会促使我们更加热爱自己的祖国！

五 复唱歌曲《中国娃》

1、读歌词，注意歌词中出现的“儿”话音以及装饰音

2、听赏一遍由解小东演唱的版本

3、采用说唱的形式演唱这首歌曲

本课反思：

我觉的本课的教学设计： 体现了教师的主导性与学生的主体性

本课教学内容主要是赏析感受歌曲的情绪特征，探究音乐要素变化可以产生新的音乐风格，激发学生讨论、模仿等活动。因两首歌曲较贴近学生的生活，学生很容易引起共鸣并产生感悟，大多数情况下是由学生自己来完成教师主导的教学内容。如：学生模仿北京和上海的方言，连他们自己都笑出声来，看到他们认真而快乐的表情，我很欣慰。整节课由浅入深，层层递进；由学生自由组合，相互合作，共同讨论。我主要是引导他们加深对民族音乐在产生、发展、曲韵风格表演特点等方面的理解，进；尽量使同学们享受音乐创作带来的快乐。能够将自己的审美体验积极地融入到对教材的分析、处理之中。

采用多种形式，通过音乐实践让学生获得亲身体验，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。增强学生对音乐表现的自信心，提高学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。增强学生的民族自豪感。

《故乡是北京》在1989年元旦晚会上由女高音歌唱家李谷一首唱。歌曲由著名歌词作家阎肃作词。歌曲运用中国曲艺中的“不说那„„”、“只看那„„”这类排比句，展现了北京种种具有中国古典特征的景致风貌，表现了故乡人对北京深挚的情感。旋律以京剧曲调为素材，与歌词完美结合，民族风格浓郁，像一杯浓烈的醇酒，沁人心肺。这首歌词问世后，相继出现了许多用戏曲曲调写的歌曲，俗称“戏歌”，从某种意义上说，这首歌开拓了歌曲创作的新途径。

《上海本是好地方》是一首用沪语演唱的歌曲。创作于1997年。歌曲旋律采用了上海及江南地区的小山歌、小调等音乐素材，具有典型的江南音乐的风格。整个歌曲篇幅较长，共有四个部分，教材选取了第一部分。这是一首带有中国民歌风格的通俗歌曲。歌词纯朴、直率，真诚地表露了华夏子孙对本民族的传统文化及习俗的热爱。旋律以陕北民歌的素材为基础进行创作，使歌曲的韵味十分具

有乡土气息。

无论是上海人也好，还是北京有亲戚。总之，北京和上海属于中国，而我们是中国人。自然，我们能成长在中国的土地上就会倍感自豪和骄傲。我殷切的希望同学们能够好好学习，为建设更加美丽的祖

国贡献自己的一份力量！

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第二篇：听课感想

听课感想

发表时间：2012-4-25 14:49:00

日志内容：今天有幸在实小听了一节三年级的数学课有李江玲老师上的《轴对称图形》从这节课可以看出李老师是位很出色的数学教师，在她的课堂上，我更多的看出她的课堂真的很美，人美，学生美。整节课就像在观看一部你喜欢看的电视剧。轴对称图形的知识掌握的很踏实。在课堂上，我看到每个学生都是主角。他们才是真正的课堂主人。

老师的精心设计，让他们深入其中，感受对对称的美，学生在不断地实验动手过程中，掌握了轴对称图形的要点，最后通过一张张美丽的图片，让学生更加的感受轴对称图形的美。培养了学生自主探索的精神，引导学生感受生活的美妙与神奇，激发学生发现美，创造美的积极情感。

总之，听完这节课让我这个半路改成数学的老师，更加体会到数学教学的美。

整节课我们好像沐浴在阳光中，我被深深的吸引，它虽不像英语课那样活泼俏皮，但是实践的美，感受美的吸引力，丝毫没有减。

真是一个非常好的课堂观摩课，受益匪浅，同时感谢实小的李老师的这堂课向她学习了。

第三篇：听课感想

抓住主线

体会情感

3月24日听了几位优秀教师的授课，收获很多。其中令我印象最为深刻的是闫江涛老师的《地震中的父与子》、武艳艳老师的《莲叶青青》。

闫老师的《地震中的父与子》抓住“不论发生什么，我总会和你在一起！”这牵一发而动全身的句子，贯穿整个教学内容。通过旁人与父亲的对比，体会出父亲那种近乎失常的举动背后，蕴含的坚定的信念，体会深沉的父爱。通过揣摩父亲的心理来更好地多元个性解读文本。在学习重点句描写父亲动作，外貌的这句话时，挖了8小时！12小时！24小时！36小时！没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”学生通过反复朗读，以读带讲，每次的朗读都提出要求，提升读的质量。多元解读，突出亮点。词语教学这一环节，理解词语跟感知课文内容联系起来，在对文中的词语进行梳理后分组进行教学。一组是地震后的场面，通过选词说话的方式，来检查学生初读课文的效果，而不是机械地说说词语的意思。一组描写父亲的神态认读并说一段话，概括了课文的内容，训练了学生的语言表达，学生通过语言的转换，促进其语言的内化进而提高学生的表达能力。可谓一举多得。阅读教学尊重学生的阅读体验，在引导学生体会“父亲”的心理活动时，鼓励学生对文本进行适当的补白，进而有感情地体会朗读，更深层次地体会深厚的父爱。心理活动进行想象，抓住文本的缝隙，既训练了思维能力，又发展学生的语言能力。

武艳艳老师的《莲叶青青》在教学，在教学中注重对学生的朗读能力的培养，让他们抓重点词句理解祖母对荷叶的无比喜爱，和祖母关心他人，心地善良的高尚品质。

武老师以莲花的诗句作为本节课开始，这样不仅增加了学生的知识储备，还引起学生极大地兴趣和疑问，为什么有这么多的诗人以莲为题赋诗呢？指导书写方面武老师也讲得很生动：莲，草字头要写的宽一点扁一点，因为草字头要为莲遮风挡雨呢！学习课文中武老师抓住两条主线:种莲、送莲，学生根据这一点并联系重点语句深入的理解课文。“祖母对莲花下的功夫让人吃惊”，学生自由朗读2—4自然段找出答案并找出哪些句子可以体会到祖母种莲很下功夫，学生自由谈体会品味句子，练习读，读出吃惊的味道来。“小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子，孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子”，联系实际老师问：“平时奶奶是怎样对待你的？”学生们跃跃欲试争相谈论奶奶对自已的爱。接下来学习5-7自然段，近一步体会祖母对莲花的喜爱之情。学生们在老师的引导下，理解能力渐渐增强了。另外，学生还在课外收集了有关荷叶的知识，知道了荷叶的用途。自主学习的能力得到了提高，课外知识也丰富了。教学时，我武老师让学生把开头和结尾连起来读一读，进一步体会作者对祖母深切的怀念和由衷的赞美之情。

本次听课让我感受到语文课堂上应有的活力。我们既要创新又要积累宝贵的经验，在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃生机。

第四篇：听课感想

“国培计划（2017）”送教下乡暨初中数学课改研讨活动

——听张庆梅老师《面积与代数恒等式》公开课有感

今天2017年9月26日上年，在八甲口中学听张庆梅老师上的《面积与代数恒等式》公开课。

教学流程清晰明了。张老师导课中先提问几个代数式的计算结果；再小组探究由图形面积归纳代数式恒等式；再由已知代数恒等式，用卡片拼图验证运算的正确性；再由画图来解释代数恒等式的正确性；最后探究一个拼图由几个正方形和几个长方形组成。

整个教学环节中，老师只是起到了引导的作用，起主要作用的不是老师而是学生。在根据图形的面积关系归纳代数恒等式时，各组只用了5分左右的时间讨论，就去板演。而且每组从不怯场。讲的有条理、有逻辑、每一步的结论让全班同学齐答。还调动听课老师全神地听。

如某组讲解时,说我们组用了一个在正方形，两个长方形和一个小正方形拼成了这个大正形。从整体看，这个大正方形的边长是(a+b),面积是(a+b)２。从部分看，大正方形的边长是ａ，面积是ａ２。小长方形的长和宽分别是ａ和ｂ，面积是２ａｂ，小正方形的边长是ｂ，面积是ｂ２。由此可得代数恒等式是：(a+b)２＝ａ２+２ａｂ+ｂ２。

整节课，围绕面积与代数恒等式这个知识点学习探究了四方面的知识，１是由卡片拼图归纳代数恒等式，２是已知代数恒等式，用卡片拼图验证运算正确性，３是画图解释运算正确性，４是由代数恒等式可知图形是由几个正方形和几个长方形拼成的。整节课，老师上的轻松，学生学的轻松，没有老师强迫学生学，学生不想做而老师逼着学生做的现象。老师在每个环节中，组织有方法，环环相扣，不拖延不急迫，注重问题引导和学生思维能力习惯的培养。学生各组自学能力很强，小组在很短时间内就讨论出结果，讲解比老师讲的还好。

一堂好课，不仅需要有技术精湛的老师，也要有思维敏捷，善于交流的学生。这就要求我们老师在课下，要多学习，多思考，博览众人之所长，提高自己的教学技术，结合自身个性特点，和本班学生的学情，找到一套最适合自己的，对学生来说最高效的，最乐于接受的一种教学方式！几乎没有哪个孩子，天生就是笨小孩，我们羡慕身边很多同事课堂上的那些“小老师”，那些侃侃而谈的优秀学生，但精彩纷呈的课堂背后，隐藏的是那些同事们更辛勤的付出，更用心的专研，更可贵的坚持，和对学生更多的信任！教师是领头羊，教师对教学活动的用心程度和信念，会潜移默化的感染自己的学生！希望在今后的教学过程中，我们都能视张老师，王老师等优秀教师为标兵，不断提高自身素养！榜样就在身边，善于发现，善于学习，最后的结果总也不会差。

2017年9月26日

第五篇：听课感想

听课感想

莲花营小学安亚卿

本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高！

第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。