暑期社会实践之支教

第一篇：暑期社会实践之支教

暑期社会实践之支教总结

临床医学院中医学王槐七月流火，酷热难耐。正是在这个暑假，我们“晴天”小队开始了我们的支教之旅。成都的七月似乎有着不寻常的天气，原本是烈日炎炎，但我们出发的这天却下着细雨。再往前推，则是下着暴雨。天有风云难测，我们正要上路。

在经历了一段长途跋涉之后，我们来到了龙泉驿工农村小学。我们此次的主要目的是关爱农村留守儿童。将爱传递下去，万世沧桑唯有爱是永远的神话，用我们的爱去帮助他们度过这个漫长的暑假。

来到学校后，我们首先与当地干部进行了简要的交谈协商，算是认识了一下环境.我们一行11人来到学校开始了简短自我介绍，熟悉各项之后我们返回驻地开始了对支教正式开始前的准备。我们开始了在周边的商店采购一切必需品，然后开始了对教室的布置，以举行开课仪式。

不得不说的是乡村的环境就是好啊，远离了城市的喧嚣，没有城市的拥挤，雨洗过后的青山看起来永远是那么秀气。虽然河水浑浊，但不失为自然的造化。在成都平原上，一马平川，能看到的山可不多啊。此处还有不少的池塘，可惜缺少蛙鸣，不然，又是一番景色。闻不到稻香，可是却可看见整片的葡萄园，这儿的人看来种的都是经济作物。这让我不禁想到我的家乡，家乡的人们还是种的是原始农作物。成本很高，可是卖出的价钱却不是很高，为什么我们是穷县，可见一斑。视乎闲话写的太多，话题转到我们支教上吧！

我们开始了简易的开课仪式，按照普通的惯例开始了仪式的序幕。精彩的表演层出不穷，舞出了青春的活力，让人三月不知肉味，曲犹若余音绕梁，三日不绝于耳。接下来，我们开始了上课。

看着桌下坐着的孩子们，我不禁想到了我的小时候，童年的生活真是好啊，可惜比不上他们，在暑假还有学习的地方。我小时候的暑假向来是在家干农活结束的，后来上初中后才没有做了，因为家里农活做得少了。掀过这几句，我开始了教学。我的教学目前是体育上的长拳。由于女孩子居多，自有少数的男孩子跟着我学，不过幸好也只有几个人，人多了我反而教不过来。

在教学过程中，孔老夫子说的因材施教当真是真理，又活泼好动的学生学起来这些就是快，但也有看来身体素质不行的，简单的动作做起来也很别扭。在我的学生中，有汤卓成同学领悟较快，卓远航同学踏实勤奋，比起来，我更欣赏卓远航的努力。还有谢顺全也还是做的不错。本来一个人天资有限，何必去追求完美呢！人无完人，金无赤足。固然人要向前看，但也要有一颗平常心，何必让自己活的这么累呢！淡然面对人生，长寿才会来，没有多少劳心劳力的人活得自然长久的。安于现状不好，但每一段追求过后，我们都需要对自己心灵进行反思，回归到心灵的净土。

在教学的过程中，我们也发生了许多有趣的事，悲愤的事，开兴的事。大家每天一早一起出发，晚上一起回驻地做饭，看来感觉还不错。

从没有过的这样的假期，一群同龄的男男女女住在一起。在以前，不可想象，现在已经发生。我们为了同一个目标而努力，为了同一件事而奋斗。我们努力向前，从不言退。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。我开始向往桃花源了，采菊东篱，带月荷锄。无忧无虑，葛天氏之民欤，无怀氏之民欤。

关爱孩子，把爱延续下去。万世沧桑唯有爱是永远的神话！

第二篇：社会实践之暑期支教

社会实践之暑期支教

姓名：班级：

学院：专业：

实践单位：时间：

今年是建党九十周年无论是社会还是学校都积极宣传党的知识，弘扬党的文化。作为一名预备党员，一位大学二年级学生我也争取用我的实际行动来实践党全心全意为人民服务的宗旨，即开展农村支教活动。这次支教是由我和几位同样是大学生的好友一起组织并实践的，支教对象是我们家乡的一所小学，由于现在正值暑假，多数学生都不太愿意再上课，我们通过学校领导走访一些在读学生的家庭，让孩子们自愿与我们一起度过这为期一周的暑期支教。

学校那么多人挨家挨户地访问实在是有些不现实，一起讨论后我们最终决定以走访六级学生为主。在走访期间我们也遇到了很多问题，首先面临的就是胆量的考验，毕竟大家都是邻里乡亲，走访时总有些尴尬或者说是有些不好意思。万事开头难，在走访第一家的时候，我们都推来推去,好不容易才在胆量较大的一位朋友的带领下，与家长和孩子沟通，这位朋友后来也被我们推举为我们这次支教的小组长。来到第一家时，我们都很紧张但家长却是很热情地招呼我们，我们努力向家长说清楚我们的来意，也真诚地寻问小朋友，在得到他们双方的点头同意之后我们做了记录，这才算真正成功完成我们这一次的走访任务。第一次的交流虽然主要不是我本人来说明，但那种萦绕在心头的紧张感却是非常深刻。后来的走访就由我们轮流带领我们的小团队去说明，每走访完一家我们或为走访成功而大笑来小小地庆祝，又或为不成功而黯然神伤，同时又打起精神走向下一个目标。有时碰到好奇心较强的家长就稍微麻烦了些，我们得解答他们提出的各种问题，尽管如此，他们多数还是同意小孩参加这个活动的。在走访期间，家长们对我们的活动都是同意的，有时还给予一定鼓励，至于不成功的情况则有很多原因：有的是由于小孩走亲戚或者其他原因不在家的，有的是走访几次家里都没有人等等。三天的走访很累但我们都觉得累有所值，我们一共说服二十几位小学生参与这个支教活动，虽然人数少了些，但他们能同意来上课我们已经感到非常高兴了。

正式上课是在8月16号，在这之前我们仔细地讨论了教学计划，课程也都做了分工，数学英语语文自然少不了，我们为了增强趣味性，又加了绘画音乐体育之类的科目，至于课程安排则比平时要松一些，但保证我们每个人每天至少要上一次讲台。要正式上课的前一天，我们借了一位小同学的教科书，一起讨论、认真准备好第一天的上课教案，有人甚至还做了PPT，当然要放映出来就不太现实了。在谈上课的计划时我心情说不出的激动，可以称得上信心满满、跃跃欲试，但到真正上课的时候却完全是另一种状态。第一天的第一节课是我们的小组长打头阵，我们则都坐在后面听课，一方面酝酿即将来临的自己的课，另一方面注意台上的同学的问题。后来我们就形成了习惯，在我们其中一个上课的时候，其他不上课的都会在后面听课，下课后给上课的朋友提出自己的意见和建议，我认为我这个习惯还是挺好的，这样才能互帮互助，不断提高嘛。第一节课我们早早的来到了教室，那些同意来上课的孩子也陆陆续续的到了校，也有个别迟到的，但我们也没计较，点完人数后就正式开讲了。可能是我们的小组长本身成绩就好，教人也有自己的一套，也可能是英语课对这群小孩有着很大的吸引力，一节课上小同学们都在认真地听、仔细地学。当时我就坐在小学生的后面，看着朋友站在讲台上谈笑自如，心下暗暗感叹的同时也为自己的登场捏了一把汗，他讲的课我也没听进几句，只是为接下来我的数学课感到无比的紧张，一边不断地复习着手中的教案，一边又为自己打气鼓励自己。

不知不觉间，下课铃响了，不一会儿，上课了，上课那叮铃铃的铃声有如我那一刻的心跳——快速而有力。我手拿教案走向讲台，试图用脸上的微笑掩饰心底的慌乱，但微微颤抖的双手出卖了我，抬起头看着讲台下一张张稚嫩的充满期待的眼神时，脑袋里突然一片空

白，我低头看我的教案希望能找回一丝信心，然而彼时烂熟的教案在此刻却显得异常陌生。我几乎不敢想象我接下来会有怎样的囧境，但站在讲台上可以说是骑虎难下，于是我硬着头皮再次抬起头，这次我的视线越过孩子们向朋友们寻求帮助，他们似乎也看到了我的紧张都带着鼓励的肯定的目光看着我，就好像在说：加油，你可以的。也许我也受到了目光的感染，我深深地吸了一口气后放下教案，微笑，转身，在黑板上写下我的名字，镇定地作自我介绍，尽管此时我的声音还有些颤抖，尽管心里那股怯懦的阴影仍然存在，但我已努力克服它，战胜它。讲台下的小朋友们也出奇安静地看着我，我心下一片宁静：讲课，提问题，一切有条不紊地持续着。小朋友们回答问题也出乎意料的有激情，渐渐的我也被这种激情所感染，一开始的拘谨也逐渐消失，接下来一切按教案上来进行的都很顺利。这是我第一次上课的情形，心中是忐忑的、紧张的，但我已学会怎样去克服，这之后我觉得我们其实远比自己想象的要坚强勇敢，有时我们缺少的就是一个契机——能逼自己的一个契机，这时候你就会发现原来这些我都是可以做到的。

我们随着上课次数的增加，课上的是越上越溜，越上越自然，和这群小朋友也越混越熟。虽然混熟之后距离感没有了，但迎面而来的就是纪律问题。他们调皮、活泼，又带着孩提的天真烂漫，每次我们看到有人上课捣乱就微笑着示意他们不要讲话，但很不奏效，这造成了班级管理一度较为混乱，这让我们感觉尴尬却又无计可施。我有好几次面对那些违反课堂纪律的学生时，都很想拍桌子发火，可一看到那一双双明亮的眸子，火又一下子被浇灭了。我们在上副科时的纪律要求不是很严格，让孩子们适当发挥他们的情感，这个时候童言无忌的特点显露无疑，他们喜欢就是喜欢，讨厌就是讨厌，说起话来更是无所顾忌，我就常常被这群小不点说的一愣一愣的。在上课结束的交流讨论中，我们还注意到上课应该多关注发言比较少、与教师少互动的学生，每一个孩子都是降落人间的天使，都不应该被忽视。以前在我们做学生时，老师都比较喜欢上课认真、积极回答问题的学生，现在我自己来做老师也总算明白了一些个中原因，明白这道理后，在接下来的课程中，我争取公平地对待每一位同学，不因自己的情绪而回避那些调皮的、害羞的小朋友。在一次次的上课我也学会理性地管理自己的情绪，对着学生不管上课前有多委屈、心情多不好，一旦上课我都会尽量调整好心情，以最好的状态面对学生。

支教除了一开始的走访时间只有七天，可以说是既漫长又短促。和小朋友相处很容易动怒，他们的调皮劲是我们这些人不能想象的，有时说了他们，他们也不听不睬，打不得骂不得，直教人憋着一肚子的火气却无可奈何。但和他们相处更容易开心，准确的描述那种感觉应该说是一种有血有肉的充实，他们似乎有魔法一般很轻松的就带动了我们心中的真实情绪，可能这就是天真无邪的魔力吧。每次在下课时，我总喜欢微笑地站在旁边，看着他们玩着我们曾经的游戏，没有觉得幼稚无聊，看着他们的笑容想到我们当年玩耍时的快乐，内心那一刻总会变的很柔软，仿佛自己就是这群孩子的亲人。在我教导他们，要求他们认真学习时，开始明白作为家长、老师的辛勤与不易，他们正处于活泼好动的年纪，很难让他们安静下来认真听讲或者是做作业。他们敢想敢做，几乎不会考虑被人的感受，有这丰富的想象力和创造力，然而这不也正是这个年纪最突出的优点吗？我教育别人的同时，身心同样接受这这些孩子们的洗礼，在教育和受教育之间我感受到了我的成长，体会到了质的蜕变。

通过支教过程中的了解，针对教育问题我有如下几点思考：

1、要丰富农村地区学生的精神生活。据我们了解，学校的运动会、联欢会等一般的活动都没有举行过，这样对学生的成长教育十分不利。

2、在我国广大的农村孩子的基础教育问题一直被国家和社会各界关注，但一直没有提升到重要的地位，农村的教育条件与城市相比有很大的差距。

3、农村教育问题不仅仅要改善教学设施，提高教学质量就足够的，国家已经落实了很多政策鼓励基础教育，下一步提高学生们接受教育的意识更不能忽视。

4、在建设资源节约型环境友好型社会的背景下，国家、相关政府部门可以鼓励整合教育资源，将大城市闲置的教学设备、书籍等资源运至农村地区学校。

总体来讲，现在农村的教育无论是师资、教育环境还是受教育意识，比我小时候都提高了许多，这与我们国家的发展有着密不可分的联系，也离不开党的领导，但我希望我们的政府官员、党员能多体验民情，组织更多的志愿活动，相信将来的小朋友会有更美好的童年、更良好的教育。

第三篇：暑期社会实践之暑假支教

暑期社会实践活动

2009年的7月是我大学生活中不寻常的一月，在这个火热的七月，我暂别象牙塔中舒适的生活，带着青年人特有的蓬勃朝气，走进山区，了解社会。暑期社会实践活动一直是我们大学生投身社会、体验生活、服务大众的真实契机。此次，我有幸参与了同学学校组织的赴铜川惠家沟暑期社会实践活动，带着爱心，来到了这个地方，开始了志愿服务之路……

本次暑期社会实践，我是支教组的一员。支教组主要负责在惠家沟希望小学代课，以丰富多彩的形式给孩子们带来知识，带来欢乐。支教组内部又根据分班情况分成三个小组，我是四、五、六年级这个班的班主任，并进行数学，历史等课程的教学。在支教前的准备工作会议上，带队老师就让大家做好充分的心理准备，因为我们这次要去的地方毕竟是山区，生活条件肯定不如在学校好，不过我们既然选择了参加支教，就一定能够克服各种困难圆满完成支教任务的。所以，我们每一个成员都充满了信心。

刚到惠家沟后，便让我们在思想上进行了一次深刻的洗礼，那就是了解郭秀明书记的先进事迹和辉煌成就。在讲解员的讲解中，我们无不为其震撼和感动，也为我们此次实践奠定了稳固而良好的基石。在我们记录的相机里，有严肃的表情，有崇敬的面孔，有看到惠家沟巨大变化的欣慰笑脸。

第一天，由于学校已经放假好久没有人上课了，所以教室比较脏、满是灰尘。放下了身上的大小包行礼，顾不上旅途的劳累，我们花了一下午把教室打扫干净。小学生已经放假，没有多少学生来。晚上，我们开了一个小会，安排了调研，材料，教学等方面的分工。

接下来，我们的教学真正开始了。通过与村子里学生们的沟通我发现，在这之前，这里没有开设过历史课，大多数学生连最基本的历史常识都没有，这可使我犯了难，来之前所准备的授课计划被打乱了，经过一番思考我决定从历史小故事开始教起，争取在短短的七天里，带着学生了解历史人物，这样，才能达到我的教学目的。

这些孩子很顽皮，上课时会为一句话而争吵不休，男孩和女孩之间有着那个年龄才有的可爱的敌意，一边维持纪律一边讲课刚开始真令我头痛不已，嗓子喊哑了还得变着法吸引他们的注意力。可是他们的天真与活泼深深地感染着我。

在授课之外，我们还为同学们开设了活动课，活动课主要是问最后一天的节目表演做准备，我们教他们唱歌，画画，每节活动课都在活跃、愉快的气氛中进行。

每天晚上我们都会开工作小结会议，针对当天教学中出现的各种问题提出解决办法。我们的实践队员中，无论是老师，还是大一，大二，大三的学生都有，因为我和他们不是一个学校的，大多数都未曾谋面，这次却因为共同的理想和爱心走到了一起。在这个团队中，我时刻感受着每个人拥有的独特的人格魅力，常被一些细节而感动。大家所住的地方家庭环境、生活条件当然不如城市，所有的男生住一间屋子，十几个人挤一个桌子吃饭，一句句简单的关心，一次次热心的互助，都使我这一生中美好的回忆。

后期的文艺联谊是对我们赴惠家沟实践队员才艺和综合素质的展示，也是惠家沟的小朋友对我们的支教成果的展示，是惠家沟当地村民对我们整体实践活动的肯定，更是惠家沟村领导对我们实践队到来的欢迎以及对我们实践工作的支持。

临走前的捐赠仪式为我们此次实践画上了完满的句号。我们捐赠的不止是文具，是对惠家沟小朋友的希望，是对惠家沟未来的美好展望，是对惠家沟美好友谊的寄语。短暂的一周转瞬即逝，心中对孩子却已有不舍，有些女生抱着孩子们落泪，相互安慰，我们希望能留下些什么，留下有限的知识，留下团队意识，留下积极向上的精神，留下永不言弃的精神，这就是我们所希望的。我们坚信我们会做的更好，我们坚信惠家沟的明天会更辉煌！

实践结束了，但对我的教育和意义还很深远。在那里，我学到了好多书本上学不到的东西，也看到了他们生活的不易，让我能更加珍惜现在的生活学习环境，学会努力，学会感恩，并在这几天中适应山区生活，体验山区生活，充分锻炼自我提升自我。我看到了孩子们的可爱

淳朴，看到了老师们的认真负责，体会到了作为支教组的一员必须要具备的耐心、爱心以及责任心，和孩子们在一起仿佛自己也回到了童年的无忧岁月。郭秀明书记的伟大人格和先进思想会一直督促、激励着我；实践队的团结会一直指导着我；实践队友们的认真与负责，不怕苦不怕累将会一直鞭策着我；和带队老师以及队友的深厚友谊会一直温暖着我。所有此次实践的一切都会铭记子在我心里。回顾我短短七天的工作表现，能够赢得学生的喜爱，对于我真是莫大的安慰，而我自己在支教的同时也得到了升华，无论是在思想上，生活上也可以说是获益匪浅！作为惠家沟社会实践的一名成员，也许我自身还存在着很多不足之处，但因为是第一次，这些也给我积累了经验，相信以后会更好。

以上就是我在暑期社会实践中的工作以及心得体会。作为新时代的大学生，要使自己学有所长、学有所用，更好地增强自己的动手操作能力，就必须要亲身参加社会实践。通过此次社会实践活动，使我们深入了农村，认识了社会，开阔了视野，增长了才干，认清了自我，锻炼了毅力，提高学习的信心和动力，增强了历史使命感和社会责任感，为走进社会、认识社会、适应社会打下了良好的基础。我深深体会到，如何将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，这才是我们学习与的真正目的。大学生是未来社会的主力军，拥有社会知识和文化的最前沿者的优势，我们有责任也有义务肩负起中华民族繁荣复兴的传大历史使命，由于条件的限制，可能我们做是很有限，但是我们必须尽自己的力量去做。因为我们只有在实践中才能真正的完善自己。参加本次实践，首先让我在思想觉悟上有看很大的觉悟和提高，其次是让我更加了解了改革开放30多年后新农村的巨大变化和宽广的发展前景，以及动手实践能力，与他人协作的能力，人际交往等多方面的能力都有了很大的提高。在实践中，我能克服各种困难条件，团结队友，服从组织指挥和安排，并积极认真完成自己的工作，在实践中学习，在实践中进步，并将在以后的学习、工作、生活当中主动的运用实践中所学到的实实在在的知识，把实践理论相结合，更好更有效的完成大学生的责任与使命，做综合素质水平优秀的当代大学生！

第四篇：暑期社会实践之支教总结

暑期社会实践之支教总结

——工商10302邹成很早以前就有了去支教的愿望。身为一个从小过着四平八稳生活的人，我希望能有这样的机会为自己大学时光增加一些不一样的色彩。

今夏，这个愿望终于成真。

2011年7月3日，我们团队一行二十人离开武汉正式踏上了赴襄阳支教的征途。自此，不平凡的十天、有意义的十天、快乐的十天、感动的十天支教生活拉开帷幕，如期上演。

不得不说两天的车程确实十分“痛苦”，一路的颠簸不说，曲曲折折的山路造成的眩晕感一直是脑海中的主旋律，以至于刚下车时两耳耳鸣，过了好一会儿才恢复正常。不过，一件事物总是伴随着好与坏，一路上清新亮丽的风景还是让我们过足了“眼瘾”。记得下了车便离尧治河村不远了，当地政府十分热情的接待了我们，借此机会我们向他们收集了一些尧治河村新农村建设和教育发展的相关信息，同时还了解到了尧治河村发展的艰辛历程。“自力更生、团结奋斗、和谐创业、科学发展”这便是尧治河精神，也是尧治河创业发展二十年崛起的无比宝贵的精神财富。这种不怕苦、不怕累、有恒心、有毅力、不放弃、不抛弃的精神深深的打动了我，同时也坚定了我要做好这次支教的决心！短暂的休整过后，我们来到了目的地尧治河村小学，映入眼帘的是不大的校园，没有操场，只有两个破旧的篮球架和乒乓球台，教室与办公室汇聚成唯一一栋楼房，食堂与宿舍组成一排小平房，虽然简陋，但却十分干净整洁，这让我想到了陶渊明的一句话“斯是陋室，惟吾德馨”。

看到我们到来，校长和三名老师带领学生们都来迎接我们，这让我有一种受宠若惊的感觉，可能是疑惑怎么突然来了这么多的大哥哥大姐姐，那一帮刚刚还活蹦乱跳的孩子一下子跑开了好远，羞涩稚气的脸颊上还带着几分好奇，远远的观望我们这一群“不速之客”，直到校长老师们把他们召集到教室里，依然还是那么的拘束。校长向孩子们简单的介绍了我们这次来的目的，然后便把时间交给了我们，惠姐（队长）上台做了开学讲话，然后由我们一个一个上台做简单的自我介绍，经过一番耐心交谈，渐渐的孩子们开始与我们大胆聊起来，趁此机会我们便让他们一个个到讲台上进行自我介绍，以便我们更好的了解他们，孩子们发现我们并不像一般老师那么严肃，相反十分搞笑可亲，也便大着胆子站在了讲台上„„第一天并没有上课，通过与他们交谈，我们了解到了他们基本的学习、生活状况，这对以后几天的针对性辅导起到了很大的作用。在他们生活情况中，有一点我十分惊讶，他们都是住宿生，这么小便离开了家庭的护佑，难道不会感觉孤单吗？记得我读小学时天天都在家里住宿，十分幸福。后来才知道，由于山路危险，为了避免事故的发生，校方只有强制学生住宿，这时我才认识到孩子们上学的不容易。“山里的孩子早自立”，这一帮学生在第一天就深深地打动了我们老师。

以后数天的生活便步入了正轨。从赏心悦目的山间风光到苦不堪言的山路历程，从热情朴素的当地乡民到令人哭笑不得的学生，从激情洋溢的课堂到无话不谈的“夜总会”，从淡淡离愁的分别到归来后情意绵绵的手机通话，那段生活的点点滴滴汇成了记忆中的一条清澈的小溪流水，时刻滋润着我的心田。

一、山间风景

下雨的山里，风景格外迷人。尧治河小学被青翠的大山环抱着，在夏雨中活像一幅风姿隽永的山水画：远处、近处，雾气腾腾；房檐、屋梁，雨滴哒哒。周围十分安静，我们站在屋檐下、在雨声中感受自然悄无声息的力量，仿佛自己变得纯真了很多。记得当时有个孩子问我在看什么，我说在看雾，这里的雾真的十分迷人，甚至可以说是迷幻，特别是雨后阳光照射的那段时间，不同的角度映射出雾不同的颜色，仿佛给大山披上了一件彩色的轻纱，云雾缭绕，如梦如幻，像极了小说里面介绍的“七彩祥云”。沐浴在这样的美景之下，我不禁感慨大自然的魅力。看了看旁边的小女孩，她也盯着那些雾，我问她是否知道雾的来由，她摇了摇头，我顿时兴致大起，开始向她灌输我一年未曾接触了的理科知识，什么植物的光合作用和蒸腾作用，光的折射与反射，原以为她听不懂或是不感兴趣，没想到居然听的兴致勃勃，眼睛里泛着亮光，而且还开始刨根问底，开始还好解释，后来只能用一句“还有待科学的进一步探索与考证”来搪塞，终于等到上课铃响，我立马打住并催促她去上课，这才算是结束了这段令人汗颜的“交流”！

支教期间，我有幸出去玩了一次。由于需要购买些商品，但却不知道商店路线，所以只有叫上一些孩子一起去。与其说是我带着他们，倒不如说是孩子们带着我，这一条条山路，他们早已走的熟透了。一路上，自然又好好欣赏了一番自然风光，孩子们则打打闹闹，十分活跃，有个女孩还特地摘了几朵野花送给我，大家都玩得十分洒脱。在与他们交谈的时候，我感受到山里的孩子十分会体贴理解他人，同时也感受到他们对外面的五彩世界充满了好奇与憧憬。

二、那些孩子们

说到那一帮孩子，他们的玩意还真多！不同年龄段的孩子性格迥异，对他们要采取相适应的教育方法才能达到事半功倍的成效。

一年级的孩子对世界充满了好奇感，而且对自己所知道的一些“歪门邪道”的知识充满自豪感。当你给他们讲任何“稀奇古怪”的知识时，他们会瞪大水汪汪的眼睛，露出惊讶的表情，认真地聆听。也经常会有个别学生露出自豪的、“不屑”的神情，高举小手，大声叫喊：“老师，老师！我知道，我知道！”然后不管是否经过老师的同意，他们便毫无忌惮地站起来喋喋不休地发表起自己的观点来。接着会传来另一个自豪的声音“老师，这我也知道！”这时整个教室会叽叽喳喳吵成一团，活像开一场激烈的辩论会。不过一会儿，你要讲的话题早被抛到了九霄云外。一年级的孩子们是快乐的天使，他们自己会发掘很多快乐的元素，还会将快乐的一点一滴传达给每位老师。

三、五年级的孩子是比较乖巧的。课堂上，孩子们比较积极、勇敢地配合老师：他们有的能举一反三，但不像一年级的学生们那样讲一些风牛马不相及的话，他们往往能引用前面课堂的知识深化所讲课程的深度，拓宽其广度；他们有着严谨的求学态度，一个字的发音，一个不清晰的笔画，甚至一个不起眼的标点符号，他们都要一一确认。最触动我的一点是他们有一颗感恩的心。他们表达谢意的方式很简单，不经任何雕琢。课后，一个女孩跑过来羞涩地递给我一封信，打开一看，一句纯真的话语感动得我说不出话：老师，你辛苦了！相信仅这一句话就会拨动每一个支教老师的心弦。到快要离别的时候，孩子们热火朝天地叠起了手工制品：纸鹤、纸船、百合花、玫瑰花、飞机等，还有各种橡皮泥做成的作品，一下课，学生们便将这些小玩意一股脑塞给老师，我们每个老师手中都积累了一大堆礼物。

三、五年级的学生虽然没有一年级学生那样活跃，但他们很有自己的思想，对事物有独到的判断力，也很有责任心。与其说和他们是师生关系，倒不如说是好朋友：一起聊天，一起玩象棋，一起打球„„

三、属于我的课堂

当了十几年的学生，这回终于可以过过当老师的瘾了。为人师表，才真切地感受到当一位老师的不容易。前面已经说过，针对不同年龄段的学生，制定相适应的教学方法是课堂成功的关键。一年级的学生很活跃，想象力相当丰富。作为老师，课堂上不仅要启发的想象力，还要树立威信，这样才能使课堂秩序井然，有张有驰。

三、五年级的孩子相对比较羞涩，老师一定要调动他们的积极性，鼓励学生勇敢发言。也不乏有积极的孩子，这时，怎样使一个人的积极扩大成全班的积极是课堂成功的关键。平时要多和他们交流，让他们意识到自己与外界学生的差距，鼓励他们迎头赶上。虽然我主要教的是他们体育，但其他文化课我同样也会和他们一起上，而且会给他们传授一些生活中的小知识。我想：十几天的时间，给孩子们讲的专科知识他们能记住的并不多，但一些生活常理将使他们获益匪浅。

四、“夜总会”

一天中大部分时间是和孩子们待在一起的，所以队员们自己齐聚在一起的时光就显得弥足珍贵，而夜晚总结大会（简称“夜总会”）为我们提供了很好的机会。它通常在一家农户家房间里举行，所讲内容涉及教学情况、课程安排、家访情况和闲聊。每次谈完常规事情，大家都要聊一聊其他话题，例如各自专业、男女朋友、明星大腕、未来设想等等。这时是一天中最放松的时刻，其中的快乐可能只有经历的人才能感受到。

五、教学心得

这十天的支教感触很多，我想对于支教教学，有三点是我自己觉得很重要的：第一，虽然支教前做了较为充分的准备，但在真正开始教学后，就发现很多并不是自己想得那样。因此，在支教前要详细了解对方小学的情况以及学生的整体水平，这样会对课程的设计安排有很大的帮助。

第二，山区里教学资源相对匮乏，因此支教时一定要带够教学用具，以便教学顺利进行。

第三，作为老师，对学生一定要有耐心，孩子们需要老师的表扬与鼓励。十天的生活就那样的短暂，当每一个同学问起明年暑假还来不来的时候，他们期待的眼神让我难以回答，我不知道以后的暑假会不会再次与支教结下不解的缘分，把每个暑假都献给支教，更不知道自己的下一步将是什么。一个同学简单的一句话“如果以后不来，就永远见不到了”让我难过。是啊，也许以后永远都见不到了。而我却不敢承诺，害怕那份承诺得不到回应，只能说有机会一定会来。

支教的生活是幸福的，与学生建立的感情更是珍贵的。当我们从一大群学生夹杂着泪水的视线里离开之时，我们再一次沉默了，因为不舍，因为我们错了，在最后一天让他们流下了不舍的泪，经历了离别的痛。而我们回到学校重新开始的不一样的生活，没有了那份无忧无虑，更没有了生活的纯真，却有了更多的珍贵朋友。

在家的日子里，偶尔还会接到孩子们的电话，有满足，更有从没有过的成就感。我的暑假因为支教变得充实而美好。

球场上的汗水挥洒，课堂的活跃放纵，晚上的搞怪总结，小组全体出动的家访、医疗知识宣传„„都已经成为最美好的回忆。当我们富有激情，用心去做一件事，一切都会那么美好，都会那么快乐，因为快乐最美。

2011年8月31日

第五篇：大学生暑期社会实践之支教心得

我的支教心得

一直都觉得“支教”是一件非常神圣、离自己非常遥远的事情，没想到今年的暑期社会实践活动，却圆了我的支教梦。

第一次离开家人、背着行囊、坐着火车，满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心，作为支教教师踏上了远赴十里中学支教的路途。十里乡，一个民风淳朴、环境优美的小乡镇。来到人生地不熟的异地，心中暗暗做好了“吃得苦中苦”的打算。此次支教主要是针对七八年级的学生，由于在兰州，我曾经给一个八年级的女孩带家教，她的身上折射出90后典型的“腐败”与桀骜不驯：包里装着手机、学习机、游戏机和MP4；拉帮结派称社会、抽烟喝酒、打架斗殴是家常便饭；崇拜非主流，在耳朵、鼻子、嘴唇、肚脐上打很多个洞，然后戴上漂亮的饰品；疯狂的恋爱，失恋后又疯狂自残。和这些孩子呆在一起我甚至会感到害怕。我害怕支教时会遇到这么些折腾人的90后。。。

可是在十里这个小乡镇里，我改变了原来的想法，我又重新认识到原来90后还有这样一群孩子：他们家庭贫穷，所以他们要不懈努力，渴望通过知识改变家庭的境遇；他们的家离学校很远，所以他们得起得很早，赶上一两个小时的路程到校上课，然后一直到下午放学又赶上一两个小时的路程回家。他们没有可供娱乐的周末，每到周末，他们还得下地帮家里干点力所能及的农活；家离学校远的学生就得住校，学校有食堂，但只给教职工开放，学校周围根本没有餐馆什么的，所以他们每人都有一个小煤油灶，假期回家从家里带点米面和简单的菜，下课放学后自己在宿舍做饭吃，小小年纪就得生活自理。他们尊敬师长，他们吃苦耐劳。

当看到一双双渴求知识的眼神，越过破旧的教室窗口，穿透贫瘠的土地，让人揪心。这时我们会觉得支教活动很有必要，支教能帮助更多的孩子获得知识。尽管农村义务教育迎来了曙光，但依然还有许多需要关注的问题。它没有好的硬件设施,却有着全市最好的学风;它没有较好的生源,却有着艰苦奋斗、坚持不懈的精神，这些更需要老师们含辛茹苦、孜孜不倦的教诲。我们不是去游山玩水，我们不是去极地探险，我们不仅仅是在教育别人，同样对自己也是磨练，这样的大学生支教活动给了我们一个奉献爱心的机会，天地之大，有多少人需要我们去关爱，大学生支教活动将我们的爱心传递给了山区的孩子们。

支教的日子里虽然很辛苦，但也是快乐的。毕竟和这些孩子年龄相差不太大，我们就像他们的哥哥姐姐一样。他们会在课余时间来寝室和我们聊天，会和我们说他们的心里话，会拉着我们教他们唱英文歌、跳锅庄舞。。最让我们感动的是，可爱的学生们自己动手做饭给我们吃，帮我们改善伙食。

“这里的老师和校长对我们这么好，孩子们又这么可爱，我们一定要尽自己最大的努力好好代课，以回报他们的真情！”这是我们支教组所有成员的心声，也是支撑着我们坚持到最后的强大信念！“爱是教师最美丽的语言”，在一刻，感同身受，要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为十里中学教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、安于清贫的实干精神而深深感动。

作为支教老师，我们深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情。更重要的是要当好使者，加强教育文化的交流与沟通，为十里乡教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。在支教的日子里，我们始终牢记这一使命，努力创造条件，架设教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友谊，更做到了相互取长补短，共同发展。

在支教的几天中，我深刻的认识到：与同学们交流实质上是心灵的碰撞，思想的融会。没有碰撞的火花，课堂是死气沉沉的；没有思想的融会，便没有了进步，授课也就失去了应有的价值。然而，我们的课堂是活跃的。我们给他们讲外面五彩缤纷的世界、讲实用但不枯

燥的学习方法、教他们学会感恩、学会时间管理。。在看到我们多样的互动式讲课后，同学们的情感再也无法抑制，他们高高举起的手如雨后春笋般举到我们的面前，看到他们积极的表现，我们可以感受到他们每一天一点一滴的进步，这不正是一名教师梦寐以求的吗？

家访在支教中是必不可少的一个过程。来支教之前我幻想过无数次这个学校的环境，我以为支教的地方都是相当贫穷相当落后的地方。破旧的教室，破旧的课桌椅。来了之后不免有些失望。十里乡虽是西和县内的一个小乡镇，经过几年的发展却已是焕然一新。人们生活也算得上小康，交通也很方便。学校就坐落在公路边。起初我也纳闷，为什么会来这里支教。第一期的家访就让我找到了所有的答案。我记忆最深刻是去七年级的杨丹同学家。那是一间低矮的土墙房，朴实略显拘谨的杨妈妈、杨爸爸站在门边接我们。一张木床，几张小凳子，一台小电视机，这些就是屋内的家具。杨同学家家访的原因是因为她平时在学校很内向，不爱和同学们交流。杨妈妈、杨爸爸很客气的招呼我们进屋坐，叫杨同学给我们倒茶。其间我们从杨妈妈的口中得知，原来杨同学一家是在几年前从异地搬迁到此地，没有土地，家里种的田全是租别人家的，家里的条件很不好，久而久之，杨丹在这种环境中变的敏感、内向甚至自卑，在我们的劝说与鼓励之下，渐渐的我们可以看见杨丹脸上露出的微微笑容。。之后的几次家访情况都是基本相同的，都是由于耕地面积有限，不少家长不得不外出打工，生活很艰苦。

看到每一个“问题学生”身上的“问题”在我们的悉心帮助下越来越少甚至消失殆尽，我们每一位支教老师都由衷的感到高兴，但同时又感觉到了肩上的责任。

回想短短十天的支教生活，我们收获的不仅是经验与成熟，更多的是感动。奉献之余，我们收获的行囊中盛载的是尊严的饱涨和个性的张扬，淡薄的是功名利禄，而个人价值也将在人生的坐标中得到重新定位,而我们留给十里中学的,将不仅仅是回忆„„同时我们收获到了珍贵的友情，虽然我们一行十人在一起只有短短的一周，但我们之间却产生了深厚的友谊。小组长及同伴们的互相照顾，让我们有了如同家人一般的亲切，俗话说：“远亲不如近邻”，此时，似乎有了深切的感受。因此，我们每天的日子虽忙，却忙的不亦乐乎！我想，支教生活会在我的人生道路上写下浓墨重彩的一笔，会成为我人生经验中一笔宝贵的财富。它让我在艰苦的环境中得到了磨练，让我在繁重的学习中得到了成长，让一直过着平淡生活的我收获了感动„„我从支教中得到的乐趣与收获，绝对不会比付出的少。支教不仅是种体验，更是一种责任。对我来说这一个假期是实实在在的，我会像珍惜我的生命一样珍惜每一天，绝不会荒废一分一秒。

这次支教，给了我学习的机会、锻炼的机会、成长的机会。我将把这次支教经历变成我的精神财富，不断地从中汲取营养，争取更大的进步。在工作中充实自己，锻炼自己，使自己更加出色。支教的经历也赐予我们一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。