应试通知

第一篇：应试通知

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第二篇：英语应试

近年来，英语升学考试的命题已倾向于注重听、说、读、写四会能力的考核，重视语境和语言的实际运用能力。因此，复习中要注重自己的基础知识的落实和基本技能的训练，提高自己综合运用英语知识的能力。提几点建议供考生参考：

一、认真按照《英语升学指导》进行复习，它是指导初三年级英语总复习的依据。明确初三学生应掌握的语言技能（听、说、读、写）和语言知识（语音、词汇、词法、句法和语言功能）。了解语言功能表中21项功能在不同情景和场合及对话中的运用和表达。在复习语言知识的同时，注重语言的交际功能。初中阶段至少要掌握词汇表中的单词和固定词组，并做到会读、会写、会译、会正确运用。

二、以课本为主线进行系统复习。课文是教材的中心，是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料，是复习的主要依据。通览课文的要点和重点句型。进行语言知识归纳、梳理，将分散的知识内容集中起来，形成系统体系，加强对规律方法的掌握运用。加强词语和短语的记忆，并落实到笔头。坚持背诵1—2篇小短文，因为背诵对听、读、写均有好处。

三、加强平时的听力训练，每天安排一定的时间进行强化性听力训练，选择一些较好的听力材料进行听力微技能的训练，如边听边写，抓住有关点，摒弃无关点，听大意和推测。须知，听、读、写的能力是靠练出来的，并不是哪个人能给你讲会的，它需要大量的实践，以积累经验、增强语感。

四、每天坚持做一至二篇“阅读理解”或“完型填空”的短文。文章阅读先通读全文，迅速了解大意，遇到生词或不懂的词，通过上下文，然后仔细看清题目，到文章中找相应的答案。要善于抓住关键词，有的答案要求你根据提示进行综合分析和推理才能得出结论。最后再通读全文，对答案进行核对。回答问题时看清题目要求，注意时态和语态。做语篇练习时要注意上下文的意思、词语的搭配和句子的结构。

五、完成综合模拟试题10套。要以中低档题为主，不要花费过多的时间在过难、过怪的试题上。一个学生在中考中的成绩好坏，主要取决于在中、低档的题上是否能保证拿分。越临近中考，越要适当降低复习的难度，越要把最基本的东西弄扎实。有的同学以为，做的题有多难，就能达到多高的水平，这其实是一种误解。要以自己为主，针对自己的实际情况，安排好练习的难度和进度。最好听从自己老师的安排，因为只有你的老师对你最了解。

六、要不断总结经验教训。光有语言使用的实践还不够，还要适当总结自己的学习过程，研究方法，纠正错误，以利再战。有的同学在复习时不断地考虑自己的方法是否对头，这是对的。因为关于方法的知识是最重要的知识。方法得当，学生学习起来事半功倍；技巧有趣，学生学起来便能轻松愉快。因而，有同学准备了一个“错题登记本”，把自己在练习过程中常犯的错误分类记录，随时翻看，这是很有意义的。英语学习成绩好的同学，常常是记忆力准确，不让同一块石头第二次绊倒的人。

总之，学习要持之以恒，天天与英语见面。不要三天打鱼，两天晒网，一曝十寒。学英语是慢功夫，每天练习，日积月累，总会有不小的进步。临时突击，哪怕你一天复习10个小时，也无济于事。另外，最重要的还是课堂的听讲的效率，听从老师的指挥，老师积累了许多成功的经验，且能使学生在复习时，少走弯路。

导读：小升初面试中对英语的考查侧重于英语的运用能力——即,英语的表达与交流。如何在小升初英语面试中获胜，并脱颖而出？除了需要学生掌握扎实的英语功底之外，更需要学生具备其他方面的能力：...小升初面试中对英语的考查侧重于英语的运用能力——即,英语的表达与交流。如何在小升初英语面试中获胜，并脱颖而出？除了需要学生掌握扎实的英语功底之外，更需要学生具备其他方面的能力：

步骤/方法 1.拓充英语知识面，了解各种热门话题诸如：音乐、体育等相关知识。形成自我观点和看法。在自我介绍中，学生常常会说到自己的兴趣爱好等内容，这时

就需要学生对相关的知识进行相应的拓展，展现自身的英语能力。而展现自

我英语能力的一个重要前提，就是对这些内容需要学生有一定的知识面，了

解相关知识背景。才能够将其运用到英语语言中。

2.在小升初英语考试中，学生要敢于表达、勇于发言，运用口语技巧，屡清思路。

应对小升初英语面试，学生一定要树立敢于表达，勇于发言的信心。并且培

养逻辑能力，屡清思路。分清回答问题的次、重点。运用口语表达技巧，突

出重点，把自身英语能力表现得淋漓尽致。才能够让自己在小升初英语面试

中获胜。总之，针对小升初英语面试，小学六年级的学生在这个最后的时候，一定要有针对性和有目的性的学习，根据自身在小升初英语面试中的弱项，查漏补缺。

3.面对小升初英语面试，学生一定要提高自身的英语表达和运用能力，展现自我的风采。在小升初英语考试中，基本上都有自我介绍这一环节，而这也是考

官了解考生最直接的方式，一个好的自我介绍就可以让考官对学生印象深刻，就可以让学生增色不少。而这一切的前提都需要学生具备良好语言表达能力。

4.只有具备的良好的语言表达能力，学生才可以将自我介绍做好，并适时发挥自

身语言的魅力。在给孩子进行英语口语测试的时候，我们不难看出，很多小

朋友回答问题都很机械化，没有自身的特点。假设每个学生都是这样子去回

答考官的问题，学生想要从中突出自身特点，为考官留下深刻印象，就显得

相对困难。因此，平盟教育提示学生如果想在小升初英语面试中获胜，就不

能仅仅背诵几篇精美的文章，而是要切切实实的提高自身英语语言运用能力，提高自身的英语表达能力，展现出自我的风采，才能给考官留下深刻的印象，为取得高分埋下伏笔！

英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是“常识”性的。正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和“简单的常识”来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。你违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于你的“努力”。这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！下面我给大家介绍学习英语的几大原则。

步骤/方法

兴趣原则

我认为，一个人无论做什么事必须要对这件事感兴趣，有了兴趣你才能发挥你的才能。学习英语也一样，有兴趣才能轻松学习英语。

那么，应如何培养英语学习的兴趣呢？发现和挖掘兴趣

每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来，是英语学习成功的关键条件。

量的原则

多－好，更多－更好，最多－最好

中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说就更不够了。

没有量的变化，怎么能有质的飞跃？因此，中国人学习英语在注重“精”的同时，必须更加注重“泛”。比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为只有有了“量”，才能有“质”的飞跃。

重复原则

英语有句谚语“Ｒｅｐｅｔｉｔｉｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｍｏｔｈｅｒ ｏｆｓｋｉｌｌｓ（重复是技能之母）”。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。

模仿原则

语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用“规则”可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。

作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的“创新”意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。

突击原则

若想学好英语，需要采取一个个“速战速决”策略，找到“快速进入角色”的感觉。只有这样，才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗？你是否是通过短时间的“大量突击”练习才掌握这些技能的呢？学习技能的要素是一样的，那就是去无数次的突击训练。当然，学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。学习一种技能，突击原则是最重要的。

简单原则

学习英语：从简单的开始

运用英语：简单－好、更简单－更好、最简单－最好

背诵英语课文的几种方法

背诵英语课文的几种方法

古人云:书读百遍，其义自见。不仅仅对我们的语文学习来讲是金科玉律,对英语学习也是一样的!只要彻底的背会了,便没有学不好的道理!背会了自然能读,能看,能写,那听力也就不成问题了。课文背诵十六法

步骤/方法

抄诵法(转)

俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

时空法。记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。

人物法。记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。

情境法。创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。

情节法。掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。延伸法。

背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。

对比法。把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。

问题法。提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。提纲法。列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。

列表法 记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。

间隔法 记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。

歌诀法。将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。

点线法 抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。

分合法

先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。

关系法。背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分——总：有如动静关系，远近关系，等等。

耳听法

这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。

第三篇：应试作文技巧

应试作文要过“三眼关”

作文阅卷向来是一件繁琐、枯燥的苦差事，更何况要在规定的时间内完成几十万甚至几百万的高考试卷！所以，阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味。其实，在多年的评卷“磨炼”中，老师们早已练就了一套“快速阅卷法”；当然，运用“快速阅卷法”并非不负责任，而是一种省时、高效的评卷方法。那么，“快速阅卷法”究竟是怎样做的呢?简言之，就是“三眼淘汰法”。

一、第一眼看整体

主要看字体是否工整，卷面是否清洁，布局是否合理——这是试卷出现在老师面前那一刻的第一印象。若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻)，就会让阅卷人眼花缭乱、头晕目眩，厌恶之情骤然而起。此时，阅卷人对你的作文已有了一个极差的印象和不好的分数了，你的作文亦有“全军覆没”或“大势将去”之危险；要想“扶大厦于将倾”，除非你的内容非常精彩，否则，你是难逃“厄运”的。其实，对“情节恶劣”者，阅卷老师连内容也不看就已经把分数定下来了。所以，我们决不能忽视文章的形式美——真正的美是形式和内容的完美统一。鉴于此，现提出对策：

1.书写认真。字体工整，不草不连；笔迹清晰，黑白分明；字在格内，大小适中；卷面清洁，不涂不抹；字数不多不少(少则“残废”，多则“臃肿”)。

2.布局合理。头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。段落稍微多一点。若段落太少，既不美观又无层次感，更让人觉得满眼都是密密麻麻的字，容易引起视觉疲劳，一般情况下，千字以内文章分成7段左右为宜。

3.选好文体。一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。

二、第二眼看审题

主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明；若审题错误、角度失当、立意不明等，即平时所说的“跑题”，那你的文章也就没戏可看而被立即判为“死刑”，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等等，亦是“英雄无用武之地”矣!

另外，应引起我们高度重视的是：考场作文不宜写得太含蓄、深沉，否则，让阅卷人不易把握；再说，当时天气热，任务紧，谁愿通过反复阅读来琢磨观点、概括中心?那么，你的文章就有可能成为阅卷人的“笔下冤魂”。所以，最好能让阅卷人比较容易地明白你的观点，要做到这一步，有如下对策：

1.精心打造标题。看标题，是老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。因此，我们拟题时，不妨将切题的字眼嵌入其中，如《人生自古谁无死，留取诚信照汗青》、《患者吴诚信的就诊报告》、《问君哪得暖如许，为有爱心活力来》、《理想海阔凭鱼跃，选择天高任鸟飞》、《感情是帆，认知是船》、《真情诚可贵，理智价更高》等。其中“诚信”、“爱心”、“选择”、“感(真)情”、“认知”、“理智”就是切题的字眼。这些标题，既体现了作者的观点，又文采斐然、光芒四射，怎能不让阅卷人眼前一亮，大为振奋!

2.恰当使用副标题。若正标题不易懂，则辅以副标题进行提示，如高考佳作《人言诡鬼——舍弃欺诈，还我诚信》；若正标题一般则佐以副标题吊人胃口，如高考佳作《心灵的选择——陆游与诗、国家》。

3.巧妙运用题记。如高考佳作《华容道》，引用了孟子的一句话作为题记来开篇明旨：生，我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

4.用心写好首尾。因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的“战略要地”，所以，如果写议论文，最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点，结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外，还可在文中反复紧扣文眼。

5.选择适当文体。如使用小标题，既有提纲挈领、条分缕析之效，又可以减少过渡性文字的铺排，从而使主题集中、重点突出、简洁醒目。

6.少写心理感觉。感觉这东西，往往是说者清楚，听者模糊。写多了，易陷入“隐晦”，让人误认为“跑题”。因此，建议大家该叙事时叙事，该说理时说理，该抒情时抒情，千万别“跟着感觉走”。

三、第三眼看选材

主要看材料是否切题、丰富、新颖——若选材不能说明观点，则属牵强附会；若材料单调，则说理空洞无力；若材料平庸，则落入俗套。鉴于此，建议：列一个材料菜单，当我们围绕立意选出材料后，不要急忙下笔，要进行一番分析、比较和筛选，力争既切题又新颖独特。

如果说，前两眼淘汰的是“假冒伪劣产品”，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。当然，并非经过这三眼的检验，你的作文就能得高分了，老师还会通过第四眼、第五眼甚至两三遍来看你的立意是否高远，构思是否新巧，语言是否有文采等等。然而，可以断定，如果你的作品能经得住这三眼的检验，分数也不会太低了。

写到这儿，或许你会说，作文的规矩也太多了，不错，考试作文依然是“带着镣铐跳舞”——既要符合应试作文的要求、规矩，又要跳出激情，舞出精彩。这其中的奥妙，就看你的适应与创新的能力了——适应者生存，创新者取胜!

第四篇：三国演义应试训练营

《三国演义》常考知识点汇总

1、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。

2、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。

3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的刘备，使青龙偃月刀的关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。

4、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红„„”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。

5、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东分。

6、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：草船借箭，舌战群儒，空城计。

7、填人名，补足歇后语。

（1）（诸葛亮）借东风——巧用天时（2）（刘备）借荆州——有借无还

（3）（徐庶）进曹营——一言不发（4）（周瑜）打（黄盖）——一个愿打,一个愿挨，（5）三个臭皮匠——顶个（诸葛亮）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来)

8、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是赤壁之战。涉及到的两个主要人物周瑜、曹操。

9、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战（战役）中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。

成语：三顾茅庐 人物及故事：刘备三请诸葛亮。

成语：身在曹营心在汉 人物及故事：徐庶人在曹营，不献一策。

10、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是赤壁之战；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为失街亭一事。

应试训练营

1．《三国演义》的作者是罗贯中，明代著名的通俗小说家，相传施耐庵是他的学生，曾和他一起从事创作。

2．《三国演义》是我国古代长篇章回体小说的开山之作，也是历史演义的第一部。全书共一百二十回，叙述汉末群雄割据到三国鼎立再到晋朝统一的历史故事，从大大小小的政治斗争到军事冲突，是由无数个充满着戏剧因素的斗智斗勇的情节串起来的，写得生动曲折，引人入胜。清代章学诚曾评价《三国演义》是“七分实事、三分虚构”，比较准确地反映了这本书取材于历史的实际情况。

3．《三国演义》一书以魏、蜀、吴三国的矛盾斗争为主线，以蜀国的人物事件为中心，以描写战争为重点，用官渡之战，赤壁之战、彝陵之战等三个大高潮串起大小各种战争。罗贯中对魏、蜀、吴三国自有一套顺逆是非的看法，其基本创作思想是尊蜀贬魏。

4．《三国演义》卷首语的内容是：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。第一回第一句话是话说天下大势，分久必合，合久必分。

5．《三国演义》中很多情节都与数字有关，请举几例。

三顾茅庐、三气周瑜、三英战吕布、过五关斩六将、六出祁山、七擒孟获。

6．请写出从《三国演义》引申出的成语、歇后语各两条。

成语：三顾茅庐、三足鼎立、挟天子以令诸侯、赔了夫人又折兵。

歇后语：徐庶进曹营——一语不发

刘备摔孩子——收买人心

东吴招亲——弄假成真

7．《三国演义》里诸侯纷争的战斗中，有不少运用了奇谋妙计，请写出著名的计策三条。

美人计

苦肉计

连环计

空城计

反间计

8．“三国鼎立”说的是哪三国？各自的首领是谁？

魏、蜀、吴；曹操、刘备、孙权。

9．《三国演义》中运用火攻的战役较多，下列火攻的主要对象是什么？

①濮阳之火：烧城门

②乌巢之火：烧粮

③博望之火：烧山峪

④赤壁之火：烧战船

⑤猇亭之火：烧连营

10．补全下列回目。

④张翼德怒鞭督邮，何国舅谋诛宦竖。

②废汉帝陈留践位，谋董贼孟德献刀。

③关云长刮骨疗毒，吕子明白衣渡江。

④庞令名抬榇决死战，关云长放水淹七军。

⑤诸葛亮智算华容，关云长义释曹操。

⑥张翼德大闹长坂桥，刘豫州败走汉津口。

⑦刘先主遗诏托孤儿，诸葛亮安居平五路。

⑧姜伯约归降孔明，武乡侯骂死王朗。

⑨马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达。

⑩驱巨兽六破蛮兵，烧藤甲七擒孟获

⑾赵子龙力斩五将，诸葛亮智取三城。

⑿荐杜预老将献新谋，降孙皓三分归一统。

⒀王司徒巧使连环计，董太师大闹凤仪亭。

⒁曹操煮酒论英雄，关公赚城斩车胄。

⒂蔡夫人议献荆州，诸葛亮火烧新野。

⒃孔明用智激周瑜，孙权决计破曹操。

⒄七星坛诸葛祭风，三江口周瑜纵火。

⒅诸葛亮痛哭庞统，张翼德义释严颜。

⒆马超大战葭萌关，刘备自领益州牧。

⒇甘宁百骑劫魏营，左慈掷杯戏曹操。

人物点击

一、填空

1．《三国演义》中的人物塑造得栩栩如生，其中有些人物已成为不朽的典型，好像还活在人群中，所以人们常把有智慧的人赞为诸葛亮，把奸诈的人骂做曹操，把量窄的人谓为周瑜，把性烈的人叫做张飞，把忠厚的人称为鲁肃，把昏庸的人说是刘禅。

2．《三国演义》中的人物很多都有绰号，如“水镜先生”是司马徽，“卧龙”是诸葛亮，“凤雏”是庞统，“小霸王”是孙策，“美髯公”是关羽，“常胜将军”是赵云。

3．曹操曾两次梦见“三马同曹”，前“三马”是指马腾、马超、马岱，后“三马”是指司马懿、司马师、司马昭。

4．在华容道上曾“三笑一哭”的人是曹操。

5．华佗是被曹操所杀。

6．刘备死于白帝城。

7．诸葛亮将平生所学传授给了姜维。

8．孙权杀了关羽。

9．《三国演义》中被称为“三绝”的人是：智绝诸葛亮，义绝关羽，奸绝曹操。

10．《三国演义》中被称为“三杰”的是孙权、刘备、司马懿。

11．《三国演义》中有两匹千里马分别叫的卢赤兔它们最终的主人分别是刘备、关羽。

韩梦捷 2015/8/25 14:37:56

二、下列情节与何人有关

1．桃园三结义

2．怒鞭督邮

刘备

关羽

张飞

张飞

3．千里走单骑

4．过五关斩六将

关羽

关羽

5．跃马过檀溪

6．草船借箭

刘备

诸葛亮

7．群英会中计

8．巧授连环计

蒋干

庞统

9．温酒斩华雄

10．三英战吕布

关羽

刘备

关羽

张飞

11．辕门射戟

12．挟天子以令诸侯

吕布

曹操

13．三气周瑜

14．割须弃袍

诸葛亮

曹操

15．拔矢啖睛

16．挂印封金

夏侯惇

关羽

17．走马荐诸葛

l8．单骑救主

徐庶

赵云

19．舌战群儒

20．败走麦城

诸葛亮

关羽

21．义释曹操

22．义释严颜

关羽

张飞

23．七擒孟获

24．六出祁山

诸葛亮

诸葛亮

25．煮酒论英雄

26．火烧新野

曹操

诸葛亮

27．智取瓦口隘

28．计夺天荡山

张飞

黄忠

29．火烧连营七百里

30．骂死王朗

陆逊

诸葛亮

31．白门楼殒命

32．三顾茅庐

吕布

刘备

33．五丈原禳星

34．兄逼弟赋诗

诸葛亮

曹丕

35．弹琴退仲达

36．巧使连环计

诸葛亮

王允

37．造木牛流马

38．七星坛借东风

诸葛亮

诸葛亮

39．大闹长坂坡

40．大闹长坂桥

赵云

张飞

三、单项选择题

1．董卓废帝的理由是(B)

A．刘辩之母何后乃乱党的妹妹

B．刘辩懦弱，刘协聪明

C．刘辩重用宦官，败坏朝政D．刘协乃长子

2．董卓所立的刘协史称(A)

A．汉献帝

B．汉文帝

C．汉武帝

D．汉灵帝

3．下列未被吕布斩杀的是(D)

A．胡赤儿

B．丁原

C．董卓

D．王允

4．是谁替曹操说降了徐晃(D)

A．毛玢

B．郭嘉

C．荀诩

D．满宠

5．曹操为什么要诛杀献帝的董妃(C)

A．董妃蛊惑献帝降诏罢除曹操

B．董妃为董卓之女

C．董妃为董承之女

D．曹操要在献帝面前树立形象 6．关羽是从谁的口中得知刘备的下落(C)A．于禁

B．刘辟

C．孙乾

D．陈震 7．除张辽外，曹操部将中还有谁与关羽交往甚厚(C)A．乐进

B．夏侯惇

C．徐晃

D．许褚 8．周仓盘踞的山叫做(C)A．轩辕山

B．九里山

C．卧牛山

D．芒砀山 9．是谁向曹操献计用“霹雳车”对付袁军(C)A．刘晔

B．郭嘉

C．荀彧

D．许攸 10．的卢马最初是谁的坐骑(C)A．陈孙

B．蔡瑁

C．张武

D．蒯良 11．关羽是何方人士(B)A．涿郡

B．解良

C．谯郡

D．南阳 12．曹操派谁说服了关羽投降(D)A．于禁

B．郭嘉

C．蒋干

D．张辽 13．“水镜先生”是指(C)A．庞统

B．诸葛亮

C．司马徽

D．徐庶 14．曹操刺杀董卓的刀是谁给的(A)A．王允

B．伍琼

C．袁绍

D．陈官 15．讨伐董卓联盟的盟主是(D)A．曹操

B．刘备

C．袁术

D．袁绍 16．曹操听了谁的建议迁都许昌(B)A．贾诩

B．荀彧

C．刘晔

D．郭嘉 17．“四世三公，门多故吏，虎踞冀州之地”指的是谁(D)A．曹操

B．孙权

C．刘焉

D．袁术 18．煮酒论英雄后，刘备以截击谁为借口逃离了许都(A)A．袁术

B．马腾

C．公孙瓒

D．刘表 19．素有“千古奇策”之称的是(A)A．隆中决策

B．连环计(王允所设)C．空城计

D．诸葛亮预伏锦囊计 20．被杜甫誉为“万古云霄一羽毛”的是(D)A．庞统

B．郭嘉

C．姜维

D．诸葛亮 21．最能体现“富贵不能淫”、“威武不能屈”的英雄是(A)A．关羽

B．甘宁

C．张飞

D．夏侯惇 22．其中是三国“三绝”之一的是(C)A．刘备

B．孙权

C．关羽

D．司马懿 23．其中不是三国“三杰”之一的是(A)A．刘备

B．关羽

C．曹操

D．诸葛亮 24．东吴是谁率军智取荆州的(D)

A．周瑜

B．鲁肃

C．陆逊

D．吕蒙 25．关羽攻打樊城时，为曹操解了樊城之围的是(C)A．张辽

B．夏侯渊

C．徐晃

D．张郃 26．是谁杀了关羽(B)A．马忠

B．孙权

C．吕蒙

D．陆逊

27．传说关羽死后曾在荆门当阳县一座山上显圣，这座山是(D)

A．轩辕山

B．定军山

C．九里山

D．玉泉山

28．提出将关羽首级送给曹操施行移祸之计的是(A)

A张昭

B．诸葛瑾

C．吕蒙

D．朱然

29．第一个阻止刘备以倾国之兵伐吴替关羽报仇的是(B)

A．谯周B．赵云

C．诸葛亮

D．秦宓

30．哪位大将在彝陵之战中杀了甘宁(B)

A．马岱

B．沙摩柯

C．赵云D．张翼德

31．是谁以全家性命力荐陆逊为彝陵之役吴国统帅(C)

A．张昭

B．徐盛

C．阚泽

D．丁奉

32．猇亭之役后，东吴哪位大将误入诸葛亮的“八阵图”(C)

A．盛

B．韩当

C．陆逊

D．周泰

33．刘备死于何地(B)

A．成都

B．白帝城

C．猇亭

D．襄阳

34．刘备死后，向曹丕献计用五路大军四面夹攻蜀国的是(C)

A．华歆

B．贾诩

C．司马懿

D．王朗

35．诸葛亮初伐中原时，谁连杀韩德的四个儿子(C)

A．黄忠

B．马岱

C．赵云

D．关兴

36．诸葛亮讨伐中原时在何地遇到可做他继承人的姜维(A)

A．天水

B．沔阳

C．阳平

D．冀城

37．诸葛亮将平生所学传授给了谁(D)

A．蒋琬

B．杨仪

C．谯周D．姜维

38．谁因恃才自傲痛失街亭(A)

A．马谡

B．高翔

C．魏延

D．王平

39．诸葛亮设空城计的是哪座城市(C)

A．石城

B．皖城

C．西城

D．成都

40．诸葛亮二出祁山大败魏军后，闻得谁死而放声大哭，口中吐血，得病卧床不起，不得不退回成都养病(B)

A．关兴

B．张苞

C．廖化

D．张翼

41．司马懿让谁回成都散布流言说诸葛亮有怨上之意欲称帝，而使诸葛亮不得不奉诏回成都(C)

A．孙礼

B．郭淮

C．苟安

D．张郃

42．诸葛亮第六次出祁山时谁阻止了他(A)

A．谯周B．杨仪

C．姜维

D．廖化

43．诸葛亮曾在何地造木牛流马(B)

A．五丈原

B．上方谷

C．上邦

D．祁山

44．诸葛亮祈禳时谁不小心扑灭了主灯(C)

A．杨仪

B．姜维

C．魏延

D．马岱

45．谁依诸葛亮之计斩了魏延(A)

A．马岱

B．马忠

C．姜维

D．杨仪：

46．曹操曾因献帝的伏皇后谋反而诛之，后来曹芳的张皇后也被谁因谋反而杀(B)

A．司马懿

B．司马师

C．司马昭

D．曹爽

47．赵云曾单骑救主，在乐嘉一役中，也有一人单骑退雄兵是谁(B)

A．公孙渊

B．文鸯

C．卑衍

D．毋丘俭

48．是谁用戟刺死了魏主曹髦(A)

A．成济

B．贾充

C．司马昭

D．王经

49．邓艾攻打成都时需越过一岭，而诸葛亮生前就已料到他会过此岭，此岭是(A)

A．摩天岭

B．大庚岭

C．平阳岭

50．蜀后主刘禅投降时，谁先杀自己三子后自刎而以死报祖先(C)

A．诸葛瞻B．诸葛尚

C．刘谌

D．姜维

51．谁逼魏主禅位建立了晋(C)

A．司马懿

B．司马师

C．司马炎

D．司马昭

52．奠定了三国鼎立基础的战役是(B)

A．官渡之战

B．赤壁之战

C．彝陵之战

D．犹亭之战

53．长坂坡一战中，被魏将程昱称为“万人敌”的是谁(B)

A．关羽

B．张飞

C．赵云

54．下列是“建安七子”之一的是(A)

A．王粲

B．荀彧

C．贾诩

D．郭嘉

55．郭淮为谁求情时说了千古名言“三军易得，一将难求”(C)

A．徐晃

B．张辽

C．张郃

D．许褚

56．诸葛亮初出茅庐第一次“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的战役是(B)

A．火烧新野

B．火烧博望坡C．安居平五路D．火烧赤壁

57．是谁评价曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”(D)

A．曹嵩

B．蹇硕

C．刘备

D．许劭

58．赤壁之战中，智激孙权和周瑜的是(B)

A．鲁肃

B．诸葛亮

C．诸葛瑾

D．张昭

59．虽然是曹操的谋士，但一生未献一计的是(D)

A．管辂

B．荀攸

C．荀彧

D．徐庶

60．曾骂死王朗的是何人(A)

A．诸葛亮

B．司马懿

C．姜维

D．邓艾

四、多项选择题(至少有两个答案)

1．与赤壁之战有关的事件有(A、B、C、D、E)

A．草船借箭

B．群英会

C．苦肉计

D．舌战群儒

E．借东风

2．刘备身边的五虎上将是(B、C、D、E、F)

A．魏延

B．关羽

C．马超

D．黄忠

E．张飞

F．赵云

3．王允利用貂蝉除掉董卓的过程中用了哪些计策(A、B、C)

A．美人计

B．连环计

C．反间计

D．苦肉计

E．声东击西计

4．下列事件表现关羽“义绝”的有(A、B、C、D)

A．挂印封金

B．千里走单骑

C．过关斩将

D．华容道释曹操

E．败走麦城

5．官渡之战双方的主要指挥者是(B、C)

A．袁术

B．袁绍

C．曹操

D．刘备

6．《三国演义》中最主要的三大战役是(B、C、D)

A．定军山之役

B．彝陵之战

C．赤壁之战

D．官渡之战

E．荆州之战

F．猇亭之战

7．下列战役采用火攻的有(A、B、D)

A．猇亭

B．新野

C．官渡

D．赤壁

E．上方谷

8．趁张飞酒醉而将其杀死的是(B、D)

A．马忠

B．范疆

C．曹豹

D．张达

9．彝陵之役蜀国哪两员小将崭露头角(B、C)

A．张翼

B．关兴

C．张苞

D．马岱

10．计夺天荡山的蜀国两员老将是(A、C)

A．黄忠

B．赵云

C．严颜D．马超

11．关羽败走麦城后，哪两位将军坚守上庸拒不救援(A、B)

A．刘封

B．孟达

C．廖化

D．韩遂

12．被诸葛亮困于上方谷的是哪父子三人(A、B、C)

A．司马懿

B．司马师

C．司马昭

D．司马炎

E．司马孚

13．下列是蜀国谋士的有(A、B、C)

A．谯周B．邓芝

C．法正

D．王累

14．下列是魏国谋士的有(A、C、D)

A．董昭

B．彭羕

C．荀攸

D．贾诩

15．下列是东吴谋士的有(B、C、D)

A．于吉

B．吕范

C．张温

D．骆统

五、下列对联所指何人？请写出来。

1．赤面秉赤心骑赤兔追风驰驱时无忘赤帝

青灯观青史仗青龙偃月隐微处不愧青天

关羽。

2．师卧龙，友子龙，龙师龙友

弟翼德，兄玄德，德弟德兄

关羽。

3．匹马斩颜良，偏师擒于禁，威武震三军，爵号亭侯公不黍

徐州降孟德，南郡丧孙权，头颅行万里，封称大帝耻难消

关羽。

4．三顾频繁天下济，一番对晤古今情

诸葛亮。

5．收二川，排八阵，六出七擒，五丈原中，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土革爻卦，水面偏能用火攻

诸葛亮。

6．公本识字耕田人，为感殊遇驱驰，以三分始，以六出终，统一古今难，效死不渝，遗恨功名存两表

世又陈强古治子，应笑同根煎急，谁开诚心，谁广忠益，安危系天下，先生已往，缅怀凤仪拂残碑

此联写的何人？“同根煎急”涉及哪两个人物？

诸葛亮；曹丕，曹植。

7．大义千古，大忠千古。

晚汉一人，晚宋一人。(除岳飞外，另一人是谁)

关羽。

8．志见出师表，好为梁父吟

诸葛亮。

9．汉封侯，宋封王，清封大帝

儒称圣，释称佛，道称天尊

关羽。

10．能攻心则反侧自消，从古知兵非好战

不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思

诸葛亮。

六、诗词

1．“司徒妙算托红裙，不用干戈不用兵。三战虎牢徒费力，凯歌却奏凤仪亭”。此诗所叙历史事件涉及哪四个主要人物？

王允、貂蝉、董卓、吕布。

2．“空余赤兔马千里，漫有方天戟一枝”，这句诗是感叹哪一个人物的？他因何而死？

吕布；有勇无谋，见利忘义，因恋妻不纳陈宫的进谏被曹操所俘，缢死白门楼。

3．“不识贤愚，是眼浊也；不读诗书，是口浊也；不纳忠言，是耳浊也；不通古今，是身浊也；不容诸侯，是腹浊也；常怀篡逆，是心浊也。”这是谁说的话？对谁说的？

祢衡；曹操。

4．“马骑赤兔行千里，刀偃青龙出五关”指何人？

关羽。

5．“当头片片梨花落，扑面纷纷柳絮狂”，这句是形容哪一自然现象的？这句诗与哪一情节有关？

风雪交加；刘备风雪访孔明。

6．“凤翱翔于千仞兮，非梧不栖；士伏处于一方兮，非主不依”，这句诗表明了谁的心志。

诸葛亮。

7．“欲识他年分鼎处，先生笑指画图中”指何人？此诗与哪一情节有关？

诸葛亮；定三分隆中决策。

8．“血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋”，这称赞的是谁？

赵云。

9．“长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震，独退曹家百万兵”。此诗称赞的是哪位英雄？

张飞。

10．“赤壁遗雄烈，青年有俊声，弦歌和雅意，杯酒谢良朋。曾渴三千斛，常驱十万兵。巴丘终命处，凭吊欲伤情”。这首诗写的是谁？

周瑜。

11．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”指何人？

诸葛亮。

12．“紫髯碧眼号英雄，能使臣僚肯尽忠”指的是何人？

孙权。

13．“身死因才误，非关欲退兵”指何人？

杨修。

14．“语倾三峡水，目视十行书”指的是何人？他是谁的谋士？

张松；刘璋。

15．“苍头临大敌，皓首逞神威”，这赞颂的是哪位老将？

黄忠。

16．关羽在何时说过一句话：“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节；身虽殒，名可垂于竹帛也”？

败走麦城后。

17．“功首罪魁非两人，遗臭流芳本一身”指的是何人？

曹操。

18．“持矛举火破连营，玄德穷奔白帝城。一旦威名惊蜀魂，吴主宁不敬书生。”称赞的是谁？他因哪一事件而声名大震？

陆逊；火烧连营七百里。

19．“功盖三分国，名成八阵图”指何人？

诸葛亮。

20．“常山有虎将，智勇匹关张”指何人？

赵云。

七、下列语句与何人有关？

1．望梅止渴

2．髀肉复生

曹操

刘备

3．冢中枯骨

4．杯水车薪

袁术

孟达

5．击鼓骂曹

6．刮骨疗毒

祢衡

关羽

7．日月入怀

8．三顾茅庐

孙策

孙权

刘备

9．赔了夫人又折兵

l0．万事俱备只欠东风

周瑜

周瑜

11．鞠躬尽瘁

12．身在曹营心在汉

诸葛亮

关羽

13．乐不思蜀

14．淡泊明志

宁静致远

刘禅

诸葛亮

15．宁教我负天下人，休教天下人负我 曹操

16．勿以恶小而为之

勿以善小而不为

刘备

八、下列外貌描写指何人？

1．“身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉”，这是描写的哪个人物？他的性格特点是什么？

关羽；重情义、知恩图报、威武不屈、富贵不淫，但又居功自傲。

2．“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”是哪个人物？有什么性格特点？

张飞；勇武过人、粗中有细、重情义。

3．“头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带，弓箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马”写的是谁？有何性格特点？

吕布；有勇无谋、见利忘义。

4．“面如傅粉，唇若抹朱，腰细膀宽，声雄力猛，白袍银铠，手执长枪”是何人？

马超。

5．“身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂朱”指何人？

刘备。

第五篇：中考应试作文汇总!!!

一、“情”类作文

1、父母，一件事

又是周末，夜已深，父母仍加班未归，胆小的我有些害怕，也有些生气。躺在床上，不由得想起了您，母亲，想起了您的种种“不好”。

孩子都希望得到母亲热烈的、忘我的、毫无保留的爱，但我却感受不到这些。您的“有儿不用，过期作废”的理念，迫使我从入学那天起便学习过马路去独自上学；迫使我从小小年纪便开始做洗碗、擦地这类家务；迫使我在学习上养成了自觉、自律的习惯。放学时，看着并肩而行的同学一出校门，便被母亲迎入怀中，相拥而去时，我的心中便会五味杂陈，有羡慕嫉妒，也有酸楚无奈……只好自嘲地摇摇头说：自己走吧！

意识渐入模糊中，一丝轻微的金属碰撞声传来，门，悄然打开了。“轻点儿，孩子累了，睡着了。”是您的声音……我隐约听到您正踮着脚尖向我走来。“又踹了被子！”你轻轻地拉过被子，慢慢的盖到我身上……睡意朦胧中，我能感受到您的目光长久地温柔地抚摸着我的脸庞，“小崽儿，又瘦了”，您在我的脸上怜爱地轻印一个吻。借着一丝昏暗的光线，我微微眯起眼睛，只见您正伫立在桌前，整理我凌乱的书本，静静地堆起一叠一叠，装进书包里……拉过被子蒙住头，我的泪水不由得一滴滴滑落。男儿有泪不轻弹，今夜我却泪湿巾！每天早晨吃完饭匆匆上学的我，何曾想到您日夜里的操劳！多少年，多少个日日夜夜，你关心着我，照顾着我，默默地付出着。我却浑然不觉，却埋怨着您……

母亲，您的儿子已渐渐长大。当我因学习成绩优异被老师同学们赞赏表扬时，当我在组织校园活动被授予荣誉时，当我在学工学农中表现突出时，我逐渐领会到您的爱，那是一种温暖但不炙热、理智却有保留的爱。它让我明白了古语“授人以鱼不如授人以渔”的道理——没有您对我的自立自强能力的培养，就没有今天的我。母爱，让我警醒，使我自立，促我成长。

“轻轻的一个吻，已经打动我的心”，我怀恋那一夜晚归的你，那片淡淡的光，让我睁开双眼，看到您的浓浓别样的爱意。

（768字）

2、老师，两件事

那个中午，我独自一人呆在教导处里，面对着桌上那台毫无表情的电脑显示屏，心底涌起一丝丝酸楚，肚子在此时不争气地“咕咕”叫起来，提醒我早已到了午餐时间。为了统计全年级期中考试成绩，我已经在教导处连续忙碌了好几个中午，有时连午餐都没空吃，少有人关心，也没有人在意。我低着头默默地走回教室，却见自己的课桌上已摆好一盘盛好的饭菜，正氤氲着热气，散发着香味。老师轻轻点点我的肩膀，“好几天没吃上午饭了吧，对身体不好，快吃吧”！一句简简单单的话语，却如紫罗兰般沁人心脾的芬芳，刹时间在我的心底飘荡开来。教室窗外那斑驳的琥珀色阳光，越发地显得美好明媚，温暖人心。那绽放在她嘴角微微的笑容被我深深镌刻在记忆里，“谢谢你，老师。”【……】

如火的夏日课堂，老师您在讲台上专注投入地讲着，不断变换的手势如一只飞鸟，悄然划过知识的天空。聆听着您因操劳而略显嘶哑的嗓音，激情满满地分析着解题思路；看着您额角沁出的晶莹汗水，慢慢地顺着脸颊滑下，如断线的珍珠般滴落在讲台上。黑板上密密麻麻的粉笔字，随着您挥舞的黑板擦，被我们一遍一遍地看在眼里，记进心上。在这临近中考的倒计时里，您耐心地教导着我们，将知识化作肥沃的土壤，供给成长中的花儿。课下，向您询问不懂的知识时，您轻轻抚爱着我的头发，沙哑的声音中包含着多少关爱与欣慰。老师的辛苦付出如初夏绽放的茉莉，恬静幽香，沁人心脾。老师，您辛苦了。【……】

（575字）

3、情感，两件事

暮色蔼蔼夜苍茫，皓月千里明映霜。我躺在床上，意识渐入模糊中，门外隐约传来了轻微的脚步，一丝轻微的金属碰撞声传来，门，悄然打开了。“轻点，孩子累了，睡着了。”是母亲的声音……除了她屏住呼吸时微弱的气息，我听不见一点声音，却能感受到她正踮着脚尖向我走来。“又踹了被子！”母亲轻轻地拉过被子，慢慢的盖到我身上。睡意朦胧中，我能感受到您的目光长久地温柔地抚摸着我的脸庞，“小崽子，又瘦了”，您在我的脸上怜爱地轻印一个吻。借着一丝昏暗的光线，我微微眯起眼睛，只见您正伫立在桌前，整理我凌乱的书本，静静地堆起一叠一叠，装进包里……自始至终，家中没有发出什么大的声响，只有您踮起的脚尖，您昏暗的灯光，感动我心……

阴雨霏霏星无光，浊浪排空天河降。那个中午，我独自一人呆在教导处里，面对着桌上那台毫无表情的电脑显示屏，心底涌起一丝丝酸楚，肚子在此时不争气地“咕咕”叫起来，提醒我早已到了午餐时间。为了统计全年级期中考试成绩，我已经在教导处连续忙碌了好几个中午，有时连午餐都没空吃，少有人关心，也没有人在意。我低着头默默地走回教室，却见自己的课桌上已摆好一盘盛好的饭菜，正氤氲着热气，散发着香味。老师轻轻点点我的肩膀，“好几天没吃上午饭了吧，对身体不好，快吃吧”！一句简简单单的话语，却如紫罗兰般沁人心脾的芬芳，刹时间在我的心底飘荡开来。教室窗外那斑驳的琥珀色阳光，越发地显得美好明媚，温暖人心。那绽放在她嘴角微微的笑容被我深深镌刻在记忆里，“谢谢你，老师。”

（620字）

二、“成长”类作文

1、成长，一件事

步入初三，日渐繁重的功课作业和即将面临的升学压力使我精疲力竭，成绩如落井之石般下降。昔日骄傲的孔雀不再开屏，期盼的凤凰涅槃重生也遥遥无期。我漫无目的地在静静的校园里游荡，无意的一瞥间，一抹娇嫩的金黄掠过双眸。

那竟是一朵小小的蒲公英，仄歪在阴暗的墙角里，花瓣被风吹得凌乱，花茎孱弱地低着头，然而我却被它深深地触动震憾——那一抹明丽、绚烂的金黄！仿佛它正感受到厚沃土地的依托，仿佛它正沐浴在充满希冀的阳光里。那是蓬勃生命力的展现，那是逆境中的不屈和坚强。

花的绽放，是它生命过程的自然展现。它积蓄，饱满，只为绽放这一刻，又怎能轻言放弃？“他说风雨中，这点痛算什么？擦干泪，不要怕，至少我们还有梦。”既然有梦，就要为之奋斗，就要为之浴血，这才是生命的意义，这才是生命的价值！思索之后，希冀的光，一丝一缕地照亮了胸膛。

操场上，我奔跑着，滴滴汗水落下见证我的坚持；教室里，我背诵着，琅琅书声回荡印证我的努力；在课间休息时、在老师办公室里，常常出现我援疑质理的身影。家中柔柔的灯光下，我端坐在书桌前苦读，月光渐渐从窗棂漫入，举头望月，明月从圆至缺，又从缺到圆，日复一日中，我与袭来的阵阵睡意对抗着，与温暖被窝的诱惑抗衡着，眼睛已如涂蜡般酸涩，手指已如受缚般僵硬，静谧的夜里，我独自体味着坚持希望的不易。心中不觉自问：你能坚持下去吗？而我高昂起头：能！每每倦意涌上，思维稍有懈怠，我便会用力摇摇头，用运动驱走昏沉；甩甩手腕，在空中幻化出一道道飞鸟般的轨迹；睁大疲惫的双眼，继续攀登知识的高峰……

终于，我成功了。在老师的赞赏中，在同学的掌声中，我又仿佛看到了那一抹灿烂的金黄。

我久久难以忘怀那恣意绽放的金黄色，它似千回百转般印刻在我的脑海中，使我相信：即使荆棘遍地，纵然迅雷风烈，只要心怀希望，勇往直前，成功总会静静守候在那一百次失败后的一百零一次奋斗中！

（767字）

2、感悟，抒情散文

漫漫人生，曾几何时，我们从一个稚嫩的孩童成长为一个渐为成熟的少年。我们学会了思考，我们学会了追求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”那是汨罗江畔，迎风而立的屈原。像诉说，像教诲，在我幼小的心灵中播种了“人要洁身自好”，“不同流合污”。永远追求自己的完美人生，矢志不渝。

“要精忠报国！”我聆听着宋代名将岳飞之母的嘱托。自古忠孝不能两全，要以国家民族大义为重，让我懂得了“国家兴亡，匹夫有责”，“位卑未敢忘忧国”。国比家大，无国何以谈家？

“做事先做人。”我聆听的是妈妈的教诲。人生在世，做人是首位。“百善孝为先”。在家敬父母，在外尊长辈。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”。要有爱心，帮助他人，有一分热发一分光。用行动把“人”字写得笔直挺拔。

“学品如人品”。我聆听着老师的教化。“知之为知之，不知为不知”。学习态度要端正，谦虚，求实；“要不耻下问”。让我真正懂得学习上要深入探究，要刻苦上进；“三人行，必有我师焉”。向他人学习，取长补短。学品提升人品，人品映衬学品。

人生是一杯美酒，需要品味；人生是一幅油画，需要欣赏；人生是一曲音乐，需要聆听。它会使我们更健康，更美丽，更快乐。

3、成长，三件事

顺着陡峭的山岩向上攀登，时时避开荆棘伸出的尖刺，我们一行艰难地走在南山的小路上。凛烈的山风如同呼啸的巨浪，似乎要阻止我前行的脚步；坚硬的碎石耸起各式的棱角，仿佛想滞留我迈进的步伐，但这些却无法阻挡我前进的决心。因为，纵使是珠穆朗玛峰也终被坚定的信念所征服。踏着难以驾驭的轮滑，怀着忐忑不安的心情，我走进了初学旱冰者的行列。我的脚底似乎抹了油，醉酒似的东摇西撞，仿佛站在旋转的木马上，彻底失去了身体的平衡，重重地摔倒在坚硬的地面。“拿出勇气来！”妈妈的鼓励回荡在耳畔。我丝毫不畏惧，毅然地爬了起来，因为勇气能给我插上飞翔的羽翼，助我突破任何困境。

站在坚实的讲台上，手持金色的话筒，我满怀信心地朗朗着。台下的目光聚成了一个焦点，身后的射灯如同眼睛注视着我，但我丝毫不觉紧张。我流利而感情充沛地演说着，不时配以激昂的手势，举手投足间得体大方。观众间或交头接耳，对我指指点点，却已无法影响到我的心境。因为，自信使我获得成功的掌声已无疑。

（414字）

三、“书”类作文 我读《地心游记》

每当学海遨游略感疲倦，思绪陷于消极阴暗之时；每当考试失利后落魄，自信散逸不知所踪之时，我都会翻开《地心游记》，汲取我需要的坚定的信念，和成长的动力。

《地心游记》是科幻小说家儒尔·凡尔纳的一部不朽之作，描述了李登布罗克教授受先人密码信的启发,偕同侄子阿克塞尔和向导汉斯，进行了一次穿越地心的旅行。它不仅用幽默流畅的语言，跌宕起伏的情节，将读者带进幻想世界，更展现出主人公身上金子般闪光的美德。

李登布罗克教授——坚定的信念

李登布洛克是科学界的泰斗，他急躁专制，刚愎自用。但这位固执的可笑的教授，却有着超越常人的坚定的信念。无论是断水、迷路、风暴，都无法阻挡他迈向真理的步伐。“即使地狱中的恶魔都出来，我也要过去！”这是教授的呐喊，仿佛看到他面对陡崖，神色坚定地走去。“通往真理的路，并不铺满鲜花。”身处困境，是踯躅不前，犹豫等待，还是听从自己内心呼喊而果断前行，冲破障碍？当然是后者！只有在磨难中坚定信念，不畏艰难，奋勇前行，就能看到暴风雨外微笑的天空。

汉斯——冷静的态度

不同于教授，向导汉斯对一切都显得漠不关心。如果说前者是为了知识而探险，那他则纯粹是为了谋生。正是出于这个原因，即使是处在最艰难最危险的时刻，他也能镇定自若地工作。面对世俗的喧嚣，人生的坎坷，我们是不是也应该有着这样的从容。“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”，我们也能达到“不以物喜，不以己悲”的境界，进而升华到“泰山崩于前而色不变”的临危不惧，处变不惊的态度。它能将我们的思维提升到一个全新的高度。

阿克塞尔——成长的动力

书中的“我”——阿克塞尔，起初是一个优柔寡断的大孩子，一个地道的叛逆英雄。但是，在经历晕眩、饥渴、黑暗、迷路、鲜血、炽热等一系列考验后，他重获新生，成长为一名男子汉。正是这样，人必须在历尽磨难中，在随波逐流中，逐渐心智成熟，逐渐成长起来，拥有了把握命运的能力。如果只是一味地逃避，一味地退缩，将永远是原始海洋中的一条盲鱼。这正是《地心游记》的核心思想——直面艰险，勇于为理想献身，才能成长为一个真正的人。

在该书中，主人公最终没有到达地心，用遗憾给小说画上了句号。但是，无论如何，他们在这整个地心探险的旅程中，充实了头脑，接受了心灵的洗礼。我由衷赞美作者凡尔纳，“他既是科学家，又是文学家，更是教育家。”

合上书，又投入忙碌的学业中。我已不迷惘，不失落——那书的光辉将一直指引着我，用坚定的信念，冷静的态度，叩开成长的大门。

（1011字），附：《美丽的心愿》

当同龄的孩子还被父母捧在手心溺爱时，当别人的父母牵着孩子的手小心翼翼的走过校前的马路时，那一天，你坚定的说：“今后你每天自己学着过马路上学。”我愣怔着，有些困惑地询问：“为什么要自己去呢？”刚几岁的小孩子，什么也不明白，【……】。只是心中无尽的迷惘，为什么同龄的小孩子还依偎在父母的怀里撒娇，我却要早早的起床，形单影只的前去。你只是淡淡地说了句：“必须。”而后转身离去，留下一个无助的我。泪水一滴滴的落下，我知道，那是不解的泪水。而现在，当我逐渐长大，才真切地体会到您的深意，【……】

当同龄的孩子还拿着试卷向父母请教时，当别人的父母还细心地给孩子洗衣铺床化解生活中的琐事时，那一天，你坚定地说：“今后学习上自己负责，生活上能做的事自己做。如确有困难，我们再提供适当帮助。”我想辩驳，但克制住了自己。不明白明明有许多问题，为什么得不到家长的帮助。【……】你只是威严地说了句：“命令。”转身离去的你，看不到身后噙满泪水的我。我知道，那是怨恨的泪水。而现在，当我逐渐长大，才真切地体会到您的深意，【……】

当父母督促孩子挑灯夜战时，当孩子因无法自理而苦恼时，我终于明白了您的深意。母亲，您的儿子已渐渐长大，当我因学习成绩优异被老师同学们赞赏表扬时，当我在组织校园活动被授予荣誉时，当我在学工学农中表现突出时，我逐渐了解明白了您的爱，那是一种温暖但不炙热、理智却有保留的爱。它让我明白了古语“授之以鱼不如授人以渔”的道理——没有您对我的自立自强能力的培养，就没有今天的我。母爱，让我警醒，使我自立，促我成长。【……】

（647字）