初中经典应试作文

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第一篇:初中经典应试作文

23.阅读下面一首诗歌,根据要求作文。

还有一支春天的歌

汪国真

有片草地我们都走过

有朵小花我们都记着

有个愿望我们都曾有过

有段往事我们都珍藏着

有过追求 有过失落

有过平坦 有过挫折

我们有过许多许多

还有一支春天的歌

其实,无论过去、现在,还是将来,都是一支春天的歌。请结合自己的生活经历或体验,以“那一支春天的歌”为题,写一篇不少于600字的文章。

要求:⑴文体自选(诗歌、戏剧除外)⑵表达真情实感,不得套写、抄袭⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【满分作文】

春的赞歌

听,多么轻盈的脚步,多么柔美的风声,多么热闹的百鸟啼。

看,原来是春姑娘踏着轻盈的脚步,是柳条与小花在柔美的风中舞蹈,是鸟儿在互相传递着春的礼物。

雨娃娃争先恐后的来到大地,飘洒在原野上,滋润万物,更飘洒在我心间,温暖我的心田。不用打伞不披雨衣,不戴?笠,尽情地感受春雨贵如油的豪情。

望着雨中的一切,我不由得陶醉:那一望无际的绿田,百里的花香,湿润而清香的空气。一声精悍而清脆的春雷把我唤醒。这才发现,雨已经把我淋成了落汤鸡,雨水顺着发丝往下淌。瞬间在雨中你就找不到我了。

不一会儿,大地母亲苏醒了,和自己的女儿交谈着;小草趁机钻出地面与花儿交谈着;大山也苏醒了,与大树爷爷交谈着。

这时,经不住这倾向、有甘甜爽意的空气的诱惑,我又出现在你面前。这时心中感到的只有豁然开朗,对未来充满了希望。被雨水冲的雪白的脸上,因有了几缕阳光而显得白里透红,水润亮泽。奔跑在软绵绵麦田里,不敢坐下,只能加速,为何?虽喜欢她亮丽的绿,但也不愿意让她那水润的绿将我的裤脚沾湿,毕竟这清香的空气中带着几丝凉意。但我又有什么办法!无所谓了,裤子已经湿了,不是还有太阳吗?于是,我的脚步更快了,似乎要跑向更远的地方去寻找那不可思议的春。

有人说春是绿的种子,是大地的女儿;也有人说,春是信息,是希望,是生命,是大地闪亮的火苗。

是啊,春是生机勃勃的,但在作家的笔杆下,在画家的画板中更是栩栩如生。人们赞美大地的这个女儿,赞美她那无私奉献、一尘不染的绿的精神。是啊,她给了大地多少生命,给大地增添了多少光彩。

春来了,你把握好了吗?

又到春天

看,又到了春天

辞去了寒冬,春风唤醒了沉眠的大地。仰望天空,是一如既往的晴碧;明媚的春光里,我好似品尝到了丝丝幸福的滋味。一周的时光在我的指间悄无声息地溜走,却没有留下丝毫的痕迹。

抓不到时间的尾巴,徒留我在时间的急流里叹息,而那掩埋在尘世间的寂寞和空虚,也随之坠落、升空。

回想起昨日还沉溺于过年的喜庆气氛之中,可恍惚间便又要投身于紧张的学习生活之中,我只能彷徨在生活的十字路口,止步不前。

蓦地,瞥向窗外,这才发觉春意正浓、春色正好,行人们正在接受阳光的洗礼,静默中,是一个忍俊不禁的笑。刹那间,一阵憾意涌上心头,毕竟肃杀的严冬里没有看见漫天飞雪,没有看见小孩子们满心欢喜地堆着雪人,打起雪仗,更没有听见那仿若冬日里的阳光般的笑。

冬日的凄凉转变成了春日的芬芳,看,又到了春天!

不曾记起上一个年头里到底收获过什么,却牢牢地记住了那年夏天的离别,清风拂过,又是一阵憾意,还夹杂这几缕苦涩。

俯视着小区门前寥若晨星的行人,我惊异地发现,在那个从未被人关注的墙角,一株顽强的野草正绽放着他那点微不足道的绿意。心上是一记重锤,震惊填满了整个胸腔,自言自语道:“哦,这可真是一个顽强而又脆弱的生命!”然后若有所思地伫立在窗前,思绪在尘土中扬起,开始联想这卑微生命的遭遇:

我仿佛听见,他每天都躲在那个阴暗的角落里祈祷着有一天,阳光会洒满每一个角落,风雨会走遍每一寸土地。当强风、暴雨骤然来袭时,它会顽强拼搏,每时每刻地提醒自己:

一定要挺过去,没过多久就是春天!他就是那样,有一种寂寞的倔强,谱写了一首又一首生命的赞歌。他任凭风吹雨打,日晒雨淋,经历了一重又一重的磨难,一次又一次的挫折,挺过了一年又一年的煎熬。当来年春风再一次亲吻它的时候,它便会挺直了它的小身板,微笑着朝着天空,骄傲地呐喊:“看,又到了春天!”

是啊,我们又何尝不是一路顶风冒雨、披荆斩棘,过五关斩六将地闯了过来的吗?我们是否也应该勇敢地高呼:“看,又到了春天!” 【作文题目】

时光荏苒,岁月如梭。蓦然回首,你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。回忆往事,我们会感受到生活的美好——烂漫的童年,快乐留在心里;无私的母爱,温馨留在心里;奋斗的艰辛,坚强留在心里;意外的发现,感动留在心里„„

请以“ 留在心里”为题,写一篇文章。

要求:①先将题目补充完整,然后写一篇文章。

②文体不限(诗歌除外),不少于600字。

③文中不能出现真实的人名、校名、地名等。

④字迹工整,书写优美,卷面整洁。

【优秀作文】

留在心中的回忆

如果可以,我多希望时间可以停留,停留在走过的昨天,停留在逝去的童年„„

——题记

那天我躺在回家的车上,车窗外是不断飞过的风景。天空很美,真的很美。

时间那么快,在母校停留的时间是那么短暂,一路的悠悠白云,不知在诉说着什么。太阳挣破的一方天空,总有着不可思议的美,明媚的阳光透过窗户,温柔地抚摸着我。但即便是一片艳阳天,我的心中却仿佛在流泪。

我看见变幻莫测的堆积云仰望着更高更远的天空,它们尽力地把头抬得更高,等待着一束光芒的坠落。明明一切那么和谐的,回家路上的风景那么迷人,可我的心早已被母校勾走了。这样的风景还可以看几次呢,也许还可以看到,也许再也看不到了,因为,也许我再也不可能看看熟悉的母校了。

我已不知道心中究竟在想些什么,只是有种莫名的惆怅与迷惘,我静静地坐在车上,继续木然地望着那片天空。我不想动,就这样也好,静静地,“最后一次”欣赏着熟悉的风景。

我在那湛蓝的天幕中,仿佛又看到了那些天真活泼的笑脸,我多想伸出手触摸那熟悉的脸,可抬头才发现那是多么遥不可及。我不得不望洋兴叹,但这很好了,至少让我还不会去遗忘„„

太阳多好啊,无论何时,它总是无私地将温暖的阳光洒在我们身上。不论贫富贵贱,不论你是什么,它都只是那样,默默无闻地播种、浇灌、耕耘„„

我不禁眼角湿润了。这样的美,可能是比那些外表华丽的洋娃娃更自然的美。

对啊„„一切那么快,快得我已无法那么细心地去观察这身边这等纯洁的美。

那时的同学,那时的老师,都有着这样的美„„只是那是年幼无知,忽略了他们,忽略了这人世间看似平凡的付出与关爱。我感谢这个哺育着万物的世界,因为它的美,给了我们永久的幸福与甜蜜。

童年永远是美好的啊,只是快不属于我了,尽管我还有一个儿童节,可为什么,我觉得时间已经把我童年最后的光芒带走。

日历一页页地翻过,用无法再挽回,唯一能翻过来的,只有心中那本纪念册。

我在不知不觉中睡着,醒来已是一个清晨。我睁开朦胧的睡眼,眼前仍是那张去年为我而做的“毕业”照片„„

一觉醒来,你仍在我眼前,这已是最后一次回归最美好的礼物。【作文题目】

请从下面两个文题中,任选一个,然后按要求作文。

题目:(一)如花的青春(二)我欠你一个__________

要求:(1)如果选择题目二,先把题目补充完整。

(2)立意自定,文体不限,不少于600字。(如果写成诗歌,不少于20行)

(3)书写清楚,卷面整洁。(达到此项要求,可奖励2分)

(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【优秀作文】

在我们这个年龄

要我说,我们这个年龄就像我面前摆着的水果盘,五彩缤纷又口味各异??

快乐如草莓,好吃又好看,红彤彤的果皮下包含着甜蜜的汁水。十五六岁,正值花季,我们才刚刚向童年挥手告别,却又迎来了新一轮的快乐生活,我们大喊大笑,在大街上撒丫子乱跑。我们就像草莓一样,努力地长大好被“挑选上市”。我们的快乐如草莓,是放进嘴里那一刻,心里最幸福的那一种感觉。

挫折如苦瓜,能苦得让人掉眼泪。人生本就没有一帆风顺的,我们要时不时地尝一口苦瓜,才能记住教训,健康长大;挫折是锻炼我们成长的必修课。有时,当我们无法面对挫折时,身边一双双温暖的手会伸到你面前,没错,这正是我们的亲人朋友,以及老师们。我们的挫折如苦瓜,含泪吞下去后迈出自信的步伐。

忧伤如葡萄,外表好看,心里却酸溜溜的。不知怎么了,处于情感敏感季节的我们,发生一点不愉快的事,就乱七八糟地想老半天。社会上有人常以怀疑的眼光看我们90后,可谁知道我们“放肆”的外表后面又有多少悲伤、消极、多疑??长大了,烦恼也长大了,青春期的我们,都是叛逆的“反教派”。我们的忧伤如葡萄,喜滋滋地咬开果皮,却迸出酸酸的汁水。

成功如柿子,不到成熟的那一刻,怎么咬下去都是涩的。我们一路上挥洒着汗水,跌跌撞撞迈着艰辛的步子来到成功的大门。我们这个年龄,其实多半是积极进取的,我们并不会因为在路上摔了一跤,就再也不去走路了,我们会去把路慢慢铺平整,再继续向前走。成功如柿子,我们会耐心等待,有信心努力等待。??

望着眼前的水果盘,琳琅满目,却正正好好地描绘出了我们这个年龄不同的色彩。想到这,我毫不犹豫地拿起水果,仔细咀嚼,品尝我们这个年龄该有的“味道”。

【得分点】

以“水果盘”喻“我们这个年龄”,以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我们这个年龄”的“快乐”“挫折”“忧伤”“成功”,构思巧妙,别有匠心。【题目】

青春岁月里,我们走过学校的教室,操场,图书馆……走过远方的高山,原野,村庄……也走过青春的懵懂,快乐,梦想……这些真实的经历使你有许多所见所闻所思所感。

请将下面的题目补充完整,写一篇不少于500字的文章,要求内容具体充实,除诗歌外,文体不限。(不能透露与考生有关的信息)

题目:走过 【范文】 走过江南

三毛说:“远方有多远?请你告诉我!”没有人能告诉我,我就悄悄出发了。

——余秋雨

没有到过大漠,所以只是听说那儿有广阔的天地,与取之不尽的自由。

没有去过海边,所以只是听说那儿有奔腾的浪花,和会唱歌的贝壳。

没有上过巍峨的山,所以看不到半山腰的风景独好,也享受不了到达山顶的畅快淋漓。

然而,打那江南走过,我却看到了一路的风景,和一路的人生。于是,那或是精致的古桥,或是穿镇而过的狭窄的河道,亦或是摇摇晃晃的乌篷船,竟也渐渐品味出一番韵味来。

沿着一条河就这么漂流着,清澈的水和迎面扑来的水乡独有的味道,都是那么的让人享受。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,倒也渐渐明白了,那些文人为何如此痴痴地迷恋这江南,驻足,甚至定居于此。恰是因为这儿的每一笔都是那么的宁静与安详。陶渊明愿做一名隐士,于是退入山林,“晨兴理荒秽,带月荷锄归”,倒也悠然自得。但是,与此刻的水乡一比,却失了几分情调。“大隐隐于市”,江南想必是不二之选吧。在江南走过自然而然就安静下来了,没有了白日的喧哗,也送走了夜晚的灯红酒绿,渐渐地心就沉淀了。于是明白过度的欲望就像是过眼云烟,太多的忧愁只是庸人自扰,心中就像过滤一样,所有的杂质通通滤尽,如释重负。打那江南走过,褪去了繁华的外衣,找的了返璞归真的自我。

人们说:落花流水总无情。然而这江南却非同一般,带来的不只是愉悦,更有一种亲切。抬头的时候,看到石阶上游人驻足,够着身子拍下几张照片,几分纳罕,这水乡唯有坐在船上才可以欣赏个透彻,走陆路是行不通的。正想着,却听见岸边船夫的呼唤:“来上船拍。”游人面面相觑,末了听见船夫说:“免费的。” 声音宛若泉水那么好听。游人便欣然上船,那么满足。想来也是,这儿的人们都是有着水一般的纯净的品格的,怎会不善良呢!一种亲切油然而生,这是一种怎样的光辉呢?真诚而耀眼。于是想:大都市里恰恰是缺少了这份情意吧,才会有那么多的尔虞我诈,那么多的勾心斗角。若是有了这样的善良,这样的亲切,人们定会更快乐的。

渐行渐远,河水依旧平缓的流淌着,时间也慢慢流逝着,夕阳映透了半边天,没有“大漠孤烟直,长河落日圆”的壮阔,街边袅袅升起的几缕炊烟以及淡淡的温情却让我流连忘返。这是个安静的地方,我不忍打搅,于是学着徐志摩:轻轻地我走了,不带走一片云彩,但是我却还是意外的收获了一份宁静的心情和向那善良走去的愿望。

打那江南走过,我的心渐渐平静;打那江南走过,我在寻找返璞归真的感觉;打那江南走过,我向往善良与亲切;打那江南走过,不用太远,不用太快,慢慢就好,因为有一路的风景和一路的人生。

第二篇:初中作文应试

初中作文应试“绝招”:写好三篇作文就OK背范文进考场,早已不是什么新鲜事,重庆市某中学的一名语文教师向记者透露,考作文命题方式已被老师们摸透,作文也有应试绝招,他教学生在初中阶段贴近中考写好三篇作文即可从容应试。

他说:“中考作文分值较高,可以说是中考所有科目中最举足轻重的一道题,所以大家都在这上面花足了工夫。近几年来,中考作文命题都是一成不变地采用给材料的话题作文,文体不限、观点不限,这种命题方式在给考生很大自由发挥空间的同时,也给了考生考前熟背范文、考场上瞒天过海的机会。”

“中考作文的话题也离不开人生观、价值观等,平时准备的作文内容只要与此有关,在中考场上都能做到八九不离十。”这位老师说,范文并不一定非要是别人发表的优秀文章,完全可以自行原创。

他的做法就很绝:学生从一进入初中开始,要求他们把自己从小学到初中所写的作文找出来,从中选出写得最好的三篇,然后不断地补充材料、改进结构、修饰语言,对这些作文一一进行精雕细琢。

在这个过程中,学生们早就将作文中引用的材料、运用的语言和采用的结构等全都烂熟于胸。在中考临场考试时,只需要将这些内容与题目所设的话题拉近,一篇漂亮的原创作文很快就能出炉。

“在气氛紧张的中考场上,短时间内要写出一篇精彩的作文,难度相当大。如果事先就在脑子里存了几篇作文,临时把它们调出来组合写作,这是应试的一个很好方法。”这位老师毫不讳言自己的做法是为了应试,“背下的范文就算切题不是特别准,但漂亮的文笔、优美的语言往往都能得到阅卷老师的认可,得比较高的分数没问题。

第三篇:初中议论文阅读应试技巧

初中议论文阅读应试技巧点拨

一、议论文的三要素:论点论据论证

二、论证方式:立论和驳论

三、论据:事实论据(叙的内容属于事实论据)道理论据(理论论据)

四、论证方法及作用:

(例证法:选择有代表性的事例,来证明论点正确性的一种方法。用事实来证明论点,具有说服力。)A举例论证:答题格式:通过××事例,证明了××论点,增强了文章的说服力。

(引证法:引用名言警句、科学公理以及人尽皆知的常理等作为论据,来证明自己的观点的方法。引证法可以使议论具有权威性、真理性、说服力强,使读者易接受。)

B道理论证:答题格式:引用××的言论,证明了××论点,具有权威性,论证有力。

(比喻论证用具体生动的事物来比喻,从而证明一个比较抽象的道理的论证方法。比喻论证可以使论述深入浅出,把深刻抽象的道理说的生动形象、明白透彻、,使读者乐于接受。)

C比喻论证:答题格式:生动形象地论证了……论点,使抽象深刻的道理浅显易懂。

(对比论证:把两种或两种以上的相对或相反的事物放在一起进行比较,或把一个事物的正反、优劣情况进行对照分析,来证明论点的方法。对比论证能更突出地证明论点的正确,使论证全面、严谨、更具有说服力)

D对比论证: 答题格式:用……和……对比,论证了……论点,使是非分明,给人鲜明深刻的印象,使论证更有力。

(补充:道理论证:运用讲道理的方法,用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、公式等来证明观点。

引用论证:是道理论证的一种,即引用名人名言或名人的观点等作为论据,引经据点地分析问题,说明道理的论证方法。)

五、如何把握论点:

(1)看标题(①论题形(题目是要议论的话题,但没有观点。②论点形:标题就是论点。③问题形:就是题目只提出一个问题,它既不是议论文的论点,也不是要议论的话题。

(2)注意论点在文中的位置。(开头、结尾、中间、根据关键句表述)

(3)注意论点的表述形式(a表示肯定或否定的判断句式b明确、完整的句子)

(4)通过论据反推论点(5)理清中心论点和分论点的关系

六、议论文开头或首段(引用故事)的作用:

A 引出(中心)论点或论题[或提出中心论点]B充当论据C增强文章的趣味性,激发读者的阅读兴趣。

七、议论文结尾的作用:①深化中心论点②发出……的号召或劝勉人们……③提出……的希望④重申……的中心论点⑤补充论证了……。(有时侯会考查这方面的作用,其作用是使论证更严密)

八、论证思路:

(一)、是什么?(提出论点)为什么?(分析论证论点)怎么办?(提出号召方法等。实质上也即是得出结论:只有按照提出号召方法等才能成功的结论。)

(二)、提出问题分析问题解决问题

九、议论文的结构:

(一)一般形式:①引论(提出问题)——②本论(分析问题)——③结论(解决问题)

(二)类型:①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式

第四篇:应试作文技巧

应试作文要过“三眼关”

作文阅卷向来是一件繁琐、枯燥的苦差事,更何况要在规定的时间内完成几十万甚至几百万的高考试卷!所以,阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味。其实,在多年的评卷“磨炼”中,老师们早已练就了一套“快速阅卷法”;当然,运用“快速阅卷法”并非不负责任,而是一种省时、高效的评卷方法。那么,“快速阅卷法”究竟是怎样做的呢?简言之,就是“三眼淘汰法”。

一、第一眼看整体

主要看字体是否工整,卷面是否清洁,布局是否合理——这是试卷出现在老师面前那一刻的第一印象。若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻),就会让阅卷人眼花缭乱、头晕目眩,厌恶之情骤然而起。此时,阅卷人对你的作文已有了一个极差的印象和不好的分数了,你的作文亦有“全军覆没”或“大势将去”之危险;要想“扶大厦于将倾”,除非你的内容非常精彩,否则,你是难逃“厄运”的。其实,对“情节恶劣”者,阅卷老师连内容也不看就已经把分数定下来了。所以,我们决不能忽视文章的形式美——真正的美是形式和内容的完美统一。鉴于此,现提出对策:

1.书写认真。字体工整,不草不连;笔迹清晰,黑白分明;字在格内,大小适中;卷面清洁,不涂不抹;字数不多不少(少则“残废”,多则“臃肿”)。

2.布局合理。头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内,否则,头大尾长身子小,比例失调,影响美观。段落稍微多一点。若段落太少,既不美观又无层次感,更让人觉得满眼都是密密麻麻的字,容易引起视觉疲劳,一般情况下,千字以内文章分成7段左右为宜。

3.选好文体。一般说来,如果写记叙文,运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明,能给人整体美感的效果,易引起阅卷者的兴趣。

二、第二眼看审题

主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明;若审题错误、角度失当、立意不明等,即平时所说的“跑题”,那你的文章也就没戏可看而被立即判为“死刑”,即使你的语言再有文采,事例再丰富新颖等等,亦是“英雄无用武之地”矣!

另外,应引起我们高度重视的是:考场作文不宜写得太含蓄、深沉,否则,让阅卷人不易把握;再说,当时天气热,任务紧,谁愿通过反复阅读来琢磨观点、概括中心?那么,你的文章就有可能成为阅卷人的“笔下冤魂”。所以,最好能让阅卷人比较容易地明白你的观点,要做到这一步,有如下对策:

1.精心打造标题。看标题,是老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。因此,我们拟题时,不妨将切题的字眼嵌入其中,如《人生自古谁无死,留取诚信照汗青》、《患者吴诚信的就诊报告》、《问君哪得暖如许,为有爱心活力来》、《理想海阔凭鱼跃,选择天高任鸟飞》、《感情是帆,认知是船》、《真情诚可贵,理智价更高》等。其中“诚信”、“爱心”、“选择”、“感(真)情”、“认知”、“理智”就是切题的字眼。这些标题,既体现了作者的观点,又文采斐然、光芒四射,怎能不让阅卷人眼前一亮,大为振奋!

2.恰当使用副标题。若正标题不易懂,则辅以副标题进行提示,如高考佳作《人言诡鬼——舍弃欺诈,还我诚信》;若正标题一般则佐以副标题吊人胃口,如高考佳作《心灵的选择——陆游与诗、国家》。

3.巧妙运用题记。如高考佳作《华容道》,引用了孟子的一句话作为题记来开篇明旨:生,我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。

4.用心写好首尾。因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的“战略要地”,所以,如果写议论文,最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点,结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外,还可在文中反复紧扣文眼。

5.选择适当文体。如使用小标题,既有提纲挈领、条分缕析之效,又可以减少过渡性文字的铺排,从而使主题集中、重点突出、简洁醒目。

6.少写心理感觉。感觉这东西,往往是说者清楚,听者模糊。写多了,易陷入“隐晦”,让人误认为“跑题”。因此,建议大家该叙事时叙事,该说理时说理,该抒情时抒情,千万别“跟着感觉走”。

三、第三眼看选材

主要看材料是否切题、丰富、新颖——若选材不能说明观点,则属牵强附会;若材料单调,则说理空洞无力;若材料平庸,则落入俗套。鉴于此,建议:列一个材料菜单,当我们围绕立意选出材料后,不要急忙下笔,要进行一番分析、比较和筛选,力争既切题又新颖独特。

如果说,前两眼淘汰的是“假冒伪劣产品”,那么,第三眼淘汰的就是平庸之作了。当然,并非经过这三眼的检验,你的作文就能得高分了,老师还会通过第四眼、第五眼甚至两三遍来看你的立意是否高远,构思是否新巧,语言是否有文采等等。然而,可以断定,如果你的作品能经得住这三眼的检验,分数也不会太低了。

写到这儿,或许你会说,作文的规矩也太多了,不错,考试作文依然是“带着镣铐跳舞”——既要符合应试作文的要求、规矩,又要跳出激情,舞出精彩。这其中的奥妙,就看你的适应与创新的能力了——适应者生存,创新者取胜!

第五篇:中考应试作文汇总!!!

一、“情”类作文

1、父母,一件事

又是周末,夜已深,父母仍加班未归,胆小的我有些害怕,也有些生气。躺在床上,不由得想起了您,母亲,想起了您的种种“不好”。

孩子都希望得到母亲热烈的、忘我的、毫无保留的爱,但我却感受不到这些。您的“有儿不用,过期作废”的理念,迫使我从入学那天起便学习过马路去独自上学;迫使我从小小年纪便开始做洗碗、擦地这类家务;迫使我在学习上养成了自觉、自律的习惯。放学时,看着并肩而行的同学一出校门,便被母亲迎入怀中,相拥而去时,我的心中便会五味杂陈,有羡慕嫉妒,也有酸楚无奈……只好自嘲地摇摇头说:自己走吧!

意识渐入模糊中,一丝轻微的金属碰撞声传来,门,悄然打开了。“轻点儿,孩子累了,睡着了。”是您的声音……我隐约听到您正踮着脚尖向我走来。“又踹了被子!”你轻轻地拉过被子,慢慢的盖到我身上……睡意朦胧中,我能感受到您的目光长久地温柔地抚摸着我的脸庞,“小崽儿,又瘦了”,您在我的脸上怜爱地轻印一个吻。借着一丝昏暗的光线,我微微眯起眼睛,只见您正伫立在桌前,整理我凌乱的书本,静静地堆起一叠一叠,装进书包里……拉过被子蒙住头,我的泪水不由得一滴滴滑落。男儿有泪不轻弹,今夜我却泪湿巾!每天早晨吃完饭匆匆上学的我,何曾想到您日夜里的操劳!多少年,多少个日日夜夜,你关心着我,照顾着我,默默地付出着。我却浑然不觉,却埋怨着您……

母亲,您的儿子已渐渐长大。当我因学习成绩优异被老师同学们赞赏表扬时,当我在组织校园活动被授予荣誉时,当我在学工学农中表现突出时,我逐渐领会到您的爱,那是一种温暖但不炙热、理智却有保留的爱。它让我明白了古语“授人以鱼不如授人以渔”的道理——没有您对我的自立自强能力的培养,就没有今天的我。母爱,让我警醒,使我自立,促我成长。

“轻轻的一个吻,已经打动我的心”,我怀恋那一夜晚归的你,那片淡淡的光,让我睁开双眼,看到您的浓浓别样的爱意。

(768字)

2、老师,两件事

那个中午,我独自一人呆在教导处里,面对着桌上那台毫无表情的电脑显示屏,心底涌起一丝丝酸楚,肚子在此时不争气地“咕咕”叫起来,提醒我早已到了午餐时间。为了统计全年级期中考试成绩,我已经在教导处连续忙碌了好几个中午,有时连午餐都没空吃,少有人关心,也没有人在意。我低着头默默地走回教室,却见自己的课桌上已摆好一盘盛好的饭菜,正氤氲着热气,散发着香味。老师轻轻点点我的肩膀,“好几天没吃上午饭了吧,对身体不好,快吃吧”!一句简简单单的话语,却如紫罗兰般沁人心脾的芬芳,刹时间在我的心底飘荡开来。教室窗外那斑驳的琥珀色阳光,越发地显得美好明媚,温暖人心。那绽放在她嘴角微微的笑容被我深深镌刻在记忆里,“谢谢你,老师。”【……】

如火的夏日课堂,老师您在讲台上专注投入地讲着,不断变换的手势如一只飞鸟,悄然划过知识的天空。聆听着您因操劳而略显嘶哑的嗓音,激情满满地分析着解题思路;看着您额角沁出的晶莹汗水,慢慢地顺着脸颊滑下,如断线的珍珠般滴落在讲台上。黑板上密密麻麻的粉笔字,随着您挥舞的黑板擦,被我们一遍一遍地看在眼里,记进心上。在这临近中考的倒计时里,您耐心地教导着我们,将知识化作肥沃的土壤,供给成长中的花儿。课下,向您询问不懂的知识时,您轻轻抚爱着我的头发,沙哑的声音中包含着多少关爱与欣慰。老师的辛苦付出如初夏绽放的茉莉,恬静幽香,沁人心脾。老师,您辛苦了。【……】

(575字)

3、情感,两件事

暮色蔼蔼夜苍茫,皓月千里明映霜。我躺在床上,意识渐入模糊中,门外隐约传来了轻微的脚步,一丝轻微的金属碰撞声传来,门,悄然打开了。“轻点,孩子累了,睡着了。”是母亲的声音……除了她屏住呼吸时微弱的气息,我听不见一点声音,却能感受到她正踮着脚尖向我走来。“又踹了被子!”母亲轻轻地拉过被子,慢慢的盖到我身上。睡意朦胧中,我能感受到您的目光长久地温柔地抚摸着我的脸庞,“小崽子,又瘦了”,您在我的脸上怜爱地轻印一个吻。借着一丝昏暗的光线,我微微眯起眼睛,只见您正伫立在桌前,整理我凌乱的书本,静静地堆起一叠一叠,装进包里……自始至终,家中没有发出什么大的声响,只有您踮起的脚尖,您昏暗的灯光,感动我心……

阴雨霏霏星无光,浊浪排空天河降。那个中午,我独自一人呆在教导处里,面对着桌上那台毫无表情的电脑显示屏,心底涌起一丝丝酸楚,肚子在此时不争气地“咕咕”叫起来,提醒我早已到了午餐时间。为了统计全年级期中考试成绩,我已经在教导处连续忙碌了好几个中午,有时连午餐都没空吃,少有人关心,也没有人在意。我低着头默默地走回教室,却见自己的课桌上已摆好一盘盛好的饭菜,正氤氲着热气,散发着香味。老师轻轻点点我的肩膀,“好几天没吃上午饭了吧,对身体不好,快吃吧”!一句简简单单的话语,却如紫罗兰般沁人心脾的芬芳,刹时间在我的心底飘荡开来。教室窗外那斑驳的琥珀色阳光,越发地显得美好明媚,温暖人心。那绽放在她嘴角微微的笑容被我深深镌刻在记忆里,“谢谢你,老师。”

(620字)

二、“成长”类作文

1、成长,一件事

步入初三,日渐繁重的功课作业和即将面临的升学压力使我精疲力竭,成绩如落井之石般下降。昔日骄傲的孔雀不再开屏,期盼的凤凰涅槃重生也遥遥无期。我漫无目的地在静静的校园里游荡,无意的一瞥间,一抹娇嫩的金黄掠过双眸。

那竟是一朵小小的蒲公英,仄歪在阴暗的墙角里,花瓣被风吹得凌乱,花茎孱弱地低着头,然而我却被它深深地触动震憾——那一抹明丽、绚烂的金黄!仿佛它正感受到厚沃土地的依托,仿佛它正沐浴在充满希冀的阳光里。那是蓬勃生命力的展现,那是逆境中的不屈和坚强。

花的绽放,是它生命过程的自然展现。它积蓄,饱满,只为绽放这一刻,又怎能轻言放弃?“他说风雨中,这点痛算什么?擦干泪,不要怕,至少我们还有梦。”既然有梦,就要为之奋斗,就要为之浴血,这才是生命的意义,这才是生命的价值!思索之后,希冀的光,一丝一缕地照亮了胸膛。

操场上,我奔跑着,滴滴汗水落下见证我的坚持;教室里,我背诵着,琅琅书声回荡印证我的努力;在课间休息时、在老师办公室里,常常出现我援疑质理的身影。家中柔柔的灯光下,我端坐在书桌前苦读,月光渐渐从窗棂漫入,举头望月,明月从圆至缺,又从缺到圆,日复一日中,我与袭来的阵阵睡意对抗着,与温暖被窝的诱惑抗衡着,眼睛已如涂蜡般酸涩,手指已如受缚般僵硬,静谧的夜里,我独自体味着坚持希望的不易。心中不觉自问:你能坚持下去吗?而我高昂起头:能!每每倦意涌上,思维稍有懈怠,我便会用力摇摇头,用运动驱走昏沉;甩甩手腕,在空中幻化出一道道飞鸟般的轨迹;睁大疲惫的双眼,继续攀登知识的高峰……

终于,我成功了。在老师的赞赏中,在同学的掌声中,我又仿佛看到了那一抹灿烂的金黄。

我久久难以忘怀那恣意绽放的金黄色,它似千回百转般印刻在我的脑海中,使我相信:即使荆棘遍地,纵然迅雷风烈,只要心怀希望,勇往直前,成功总会静静守候在那一百次失败后的一百零一次奋斗中!

(767字)

2、感悟,抒情散文

漫漫人生,曾几何时,我们从一个稚嫩的孩童成长为一个渐为成熟的少年。我们学会了思考,我们学会了追求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”那是汨罗江畔,迎风而立的屈原。像诉说,像教诲,在我幼小的心灵中播种了“人要洁身自好”,“不同流合污”。永远追求自己的完美人生,矢志不渝。

“要精忠报国!”我聆听着宋代名将岳飞之母的嘱托。自古忠孝不能两全,要以国家民族大义为重,让我懂得了“国家兴亡,匹夫有责”,“位卑未敢忘忧国”。国比家大,无国何以谈家?

“做事先做人。”我聆听的是妈妈的教诲。人生在世,做人是首位。“百善孝为先”。在家敬父母,在外尊长辈。“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”。要有爱心,帮助他人,有一分热发一分光。用行动把“人”字写得笔直挺拔。

“学品如人品”。我聆听着老师的教化。“知之为知之,不知为不知”。学习态度要端正,谦虚,求实;“要不耻下问”。让我真正懂得学习上要深入探究,要刻苦上进;“三人行,必有我师焉”。向他人学习,取长补短。学品提升人品,人品映衬学品。

人生是一杯美酒,需要品味;人生是一幅油画,需要欣赏;人生是一曲音乐,需要聆听。它会使我们更健康,更美丽,更快乐。

3、成长,三件事

顺着陡峭的山岩向上攀登,时时避开荆棘伸出的尖刺,我们一行艰难地走在南山的小路上。凛烈的山风如同呼啸的巨浪,似乎要阻止我前行的脚步;坚硬的碎石耸起各式的棱角,仿佛想滞留我迈进的步伐,但这些却无法阻挡我前进的决心。因为,纵使是珠穆朗玛峰也终被坚定的信念所征服。踏着难以驾驭的轮滑,怀着忐忑不安的心情,我走进了初学旱冰者的行列。我的脚底似乎抹了油,醉酒似的东摇西撞,仿佛站在旋转的木马上,彻底失去了身体的平衡,重重地摔倒在坚硬的地面。“拿出勇气来!”妈妈的鼓励回荡在耳畔。我丝毫不畏惧,毅然地爬了起来,因为勇气能给我插上飞翔的羽翼,助我突破任何困境。

站在坚实的讲台上,手持金色的话筒,我满怀信心地朗朗着。台下的目光聚成了一个焦点,身后的射灯如同眼睛注视着我,但我丝毫不觉紧张。我流利而感情充沛地演说着,不时配以激昂的手势,举手投足间得体大方。观众间或交头接耳,对我指指点点,却已无法影响到我的心境。因为,自信使我获得成功的掌声已无疑。

(414字)

三、“书”类作文 我读《地心游记》

每当学海遨游略感疲倦,思绪陷于消极阴暗之时;每当考试失利后落魄,自信散逸不知所踪之时,我都会翻开《地心游记》,汲取我需要的坚定的信念,和成长的动力。

《地心游记》是科幻小说家儒尔·凡尔纳的一部不朽之作,描述了李登布罗克教授受先人密码信的启发,偕同侄子阿克塞尔和向导汉斯,进行了一次穿越地心的旅行。它不仅用幽默流畅的语言,跌宕起伏的情节,将读者带进幻想世界,更展现出主人公身上金子般闪光的美德。

李登布罗克教授——坚定的信念

李登布洛克是科学界的泰斗,他急躁专制,刚愎自用。但这位固执的可笑的教授,却有着超越常人的坚定的信念。无论是断水、迷路、风暴,都无法阻挡他迈向真理的步伐。“即使地狱中的恶魔都出来,我也要过去!”这是教授的呐喊,仿佛看到他面对陡崖,神色坚定地走去。“通往真理的路,并不铺满鲜花。”身处困境,是踯躅不前,犹豫等待,还是听从自己内心呼喊而果断前行,冲破障碍?当然是后者!只有在磨难中坚定信念,不畏艰难,奋勇前行,就能看到暴风雨外微笑的天空。

汉斯——冷静的态度

不同于教授,向导汉斯对一切都显得漠不关心。如果说前者是为了知识而探险,那他则纯粹是为了谋生。正是出于这个原因,即使是处在最艰难最危险的时刻,他也能镇定自若地工作。面对世俗的喧嚣,人生的坎坷,我们是不是也应该有着这样的从容。“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒”,我们也能达到“不以物喜,不以己悲”的境界,进而升华到“泰山崩于前而色不变”的临危不惧,处变不惊的态度。它能将我们的思维提升到一个全新的高度。

阿克塞尔——成长的动力

书中的“我”——阿克塞尔,起初是一个优柔寡断的大孩子,一个地道的叛逆英雄。但是,在经历晕眩、饥渴、黑暗、迷路、鲜血、炽热等一系列考验后,他重获新生,成长为一名男子汉。正是这样,人必须在历尽磨难中,在随波逐流中,逐渐心智成熟,逐渐成长起来,拥有了把握命运的能力。如果只是一味地逃避,一味地退缩,将永远是原始海洋中的一条盲鱼。这正是《地心游记》的核心思想——直面艰险,勇于为理想献身,才能成长为一个真正的人。

在该书中,主人公最终没有到达地心,用遗憾给小说画上了句号。但是,无论如何,他们在这整个地心探险的旅程中,充实了头脑,接受了心灵的洗礼。我由衷赞美作者凡尔纳,“他既是科学家,又是文学家,更是教育家。”

合上书,又投入忙碌的学业中。我已不迷惘,不失落——那书的光辉将一直指引着我,用坚定的信念,冷静的态度,叩开成长的大门。

(1011字),附:《美丽的心愿》

当同龄的孩子还被父母捧在手心溺爱时,当别人的父母牵着孩子的手小心翼翼的走过校前的马路时,那一天,你坚定的说:“今后你每天自己学着过马路上学。”我愣怔着,有些困惑地询问:“为什么要自己去呢?”刚几岁的小孩子,什么也不明白,【……】。只是心中无尽的迷惘,为什么同龄的小孩子还依偎在父母的怀里撒娇,我却要早早的起床,形单影只的前去。你只是淡淡地说了句:“必须。”而后转身离去,留下一个无助的我。泪水一滴滴的落下,我知道,那是不解的泪水。而现在,当我逐渐长大,才真切地体会到您的深意,【……】

当同龄的孩子还拿着试卷向父母请教时,当别人的父母还细心地给孩子洗衣铺床化解生活中的琐事时,那一天,你坚定地说:“今后学习上自己负责,生活上能做的事自己做。如确有困难,我们再提供适当帮助。”我想辩驳,但克制住了自己。不明白明明有许多问题,为什么得不到家长的帮助。【……】你只是威严地说了句:“命令。”转身离去的你,看不到身后噙满泪水的我。我知道,那是怨恨的泪水。而现在,当我逐渐长大,才真切地体会到您的深意,【……】

当父母督促孩子挑灯夜战时,当孩子因无法自理而苦恼时,我终于明白了您的深意。母亲,您的儿子已渐渐长大,当我因学习成绩优异被老师同学们赞赏表扬时,当我在组织校园活动被授予荣誉时,当我在学工学农中表现突出时,我逐渐了解明白了您的爱,那是一种温暖但不炙热、理智却有保留的爱。它让我明白了古语“授之以鱼不如授人以渔”的道理——没有您对我的自立自强能力的培养,就没有今天的我。母爱,让我警醒,使我自立,促我成长。【……】

(647字)

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