初中经典应试作文

第一篇：初中经典应试作文

23.阅读下面一首诗歌，根据要求作文。

还有一支春天的歌

汪国真

有片草地我们都走过

有朵小花我们都记着

有个愿望我们都曾有过

有段往事我们都珍藏着

有过追求 有过失落

有过平坦 有过挫折

我们有过许多许多

还有一支春天的歌

其实，无论过去、现在，还是将来，都是一支春天的歌。请结合自己的生活经历或体验，以“那一支春天的歌”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：⑴文体自选(诗歌、戏剧除外)⑵表达真情实感，不得套写、抄袭⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【满分作文】

春的赞歌

听，多么轻盈的脚步，多么柔美的风声，多么热闹的百鸟啼。

看，原来是春姑娘踏着轻盈的脚步，是柳条与小花在柔美的风中舞蹈，是鸟儿在互相传递着春的礼物。

雨娃娃争先恐后的来到大地，飘洒在原野上，滋润万物，更飘洒在我心间，温暖我的心田。不用打伞不披雨衣，不戴?笠，尽情地感受春雨贵如油的豪情。

望着雨中的一切，我不由得陶醉：那一望无际的绿田，百里的花香，湿润而清香的空气。一声精悍而清脆的春雷把我唤醒。这才发现，雨已经把我淋成了落汤鸡，雨水顺着发丝往下淌。瞬间在雨中你就找不到我了。

不一会儿，大地母亲苏醒了，和自己的女儿交谈着;小草趁机钻出地面与花儿交谈着;大山也苏醒了，与大树爷爷交谈着。

这时，经不住这倾向、有甘甜爽意的空气的诱惑，我又出现在你面前。这时心中感到的只有豁然开朗，对未来充满了希望。被雨水冲的雪白的脸上，因有了几缕阳光而显得白里透红，水润亮泽。奔跑在软绵绵麦田里，不敢坐下，只能加速，为何?虽喜欢她亮丽的绿，但也不愿意让她那水润的绿将我的裤脚沾湿，毕竟这清香的空气中带着几丝凉意。但我又有什么办法!无所谓了，裤子已经湿了，不是还有太阳吗?于是，我的脚步更快了，似乎要跑向更远的地方去寻找那不可思议的春。

有人说春是绿的种子，是大地的女儿;也有人说，春是信息，是希望，是生命，是大地闪亮的火苗。

是啊，春是生机勃勃的，但在作家的笔杆下，在画家的画板中更是栩栩如生。人们赞美大地的这个女儿，赞美她那无私奉献、一尘不染的绿的精神。是啊，她给了大地多少生命，给大地增添了多少光彩。

春来了，你把握好了吗?

又到春天

看，又到了春天

辞去了寒冬，春风唤醒了沉眠的大地。仰望天空，是一如既往的晴碧;明媚的春光里，我好似品尝到了丝丝幸福的滋味。一周的时光在我的指间悄无声息地溜走，却没有留下丝毫的痕迹。

抓不到时间的尾巴，徒留我在时间的急流里叹息，而那掩埋在尘世间的寂寞和空虚，也随之坠落、升空。

回想起昨日还沉溺于过年的喜庆气氛之中，可恍惚间便又要投身于紧张的学习生活之中，我只能彷徨在生活的十字路口，止步不前。

蓦地，瞥向窗外，这才发觉春意正浓、春色正好，行人们正在接受阳光的洗礼，静默中，是一个忍俊不禁的笑。刹那间，一阵憾意涌上心头，毕竟肃杀的严冬里没有看见漫天飞雪，没有看见小孩子们满心欢喜地堆着雪人，打起雪仗，更没有听见那仿若冬日里的阳光般的笑。

冬日的凄凉转变成了春日的芬芳，看，又到了春天!

不曾记起上一个年头里到底收获过什么，却牢牢地记住了那年夏天的离别，清风拂过，又是一阵憾意，还夹杂这几缕苦涩。

俯视着小区门前寥若晨星的行人，我惊异地发现，在那个从未被人关注的墙角，一株顽强的野草正绽放着他那点微不足道的绿意。心上是一记重锤，震惊填满了整个胸腔，自言自语道：“哦，这可真是一个顽强而又脆弱的生命!”然后若有所思地伫立在窗前，思绪在尘土中扬起，开始联想这卑微生命的遭遇：

我仿佛听见，他每天都躲在那个阴暗的角落里祈祷着有一天，阳光会洒满每一个角落，风雨会走遍每一寸土地。当强风、暴雨骤然来袭时，它会顽强拼搏，每时每刻地提醒自己：

一定要挺过去，没过多久就是春天!他就是那样，有一种寂寞的倔强，谱写了一首又一首生命的赞歌。他任凭风吹雨打，日晒雨淋，经历了一重又一重的磨难，一次又一次的挫折，挺过了一年又一年的煎熬。当来年春风再一次亲吻它的时候，它便会挺直了它的小身板，微笑着朝着天空，骄傲地呐喊：“看，又到了春天!”

是啊，我们又何尝不是一路顶风冒雨、披荆斩棘，过五关斩六将地闯了过来的吗?我们是否也应该勇敢地高呼：“看，又到了春天!” 【作文题目】

时光荏苒，岁月如梭。蓦然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。回忆往事，我们会感受到生活的美好——烂漫的童年，快乐留在心里;无私的母爱，温馨留在心里;奋斗的艰辛，坚强留在心里;意外的发现，感动留在心里„„

请以“ 留在心里”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，然后写一篇文章。

②文体不限(诗歌除外)，不少于600字。

③文中不能出现真实的人名、校名、地名等。

④字迹工整，书写优美，卷面整洁。

【优秀作文】

留在心中的回忆

如果可以，我多希望时间可以停留，停留在走过的昨天，停留在逝去的童年„„

——题记

那天我躺在回家的车上，车窗外是不断飞过的风景。天空很美，真的很美。

时间那么快，在母校停留的时间是那么短暂，一路的悠悠白云，不知在诉说着什么。太阳挣破的一方天空，总有着不可思议的美，明媚的阳光透过窗户，温柔地抚摸着我。但即便是一片艳阳天，我的心中却仿佛在流泪。

我看见变幻莫测的堆积云仰望着更高更远的天空，它们尽力地把头抬得更高，等待着一束光芒的坠落。明明一切那么和谐的，回家路上的风景那么迷人，可我的心早已被母校勾走了。这样的风景还可以看几次呢，也许还可以看到，也许再也看不到了，因为，也许我再也不可能看看熟悉的母校了。

我已不知道心中究竟在想些什么，只是有种莫名的惆怅与迷惘，我静静地坐在车上，继续木然地望着那片天空。我不想动，就这样也好，静静地，“最后一次”欣赏着熟悉的风景。

我在那湛蓝的天幕中，仿佛又看到了那些天真活泼的笑脸，我多想伸出手触摸那熟悉的脸，可抬头才发现那是多么遥不可及。我不得不望洋兴叹，但这很好了，至少让我还不会去遗忘„„

太阳多好啊，无论何时，它总是无私地将温暖的阳光洒在我们身上。不论贫富贵贱，不论你是什么，它都只是那样，默默无闻地播种、浇灌、耕耘„„

我不禁眼角湿润了。这样的美，可能是比那些外表华丽的洋娃娃更自然的美。

对啊„„一切那么快，快得我已无法那么细心地去观察这身边这等纯洁的美。

那时的同学，那时的老师，都有着这样的美„„只是那是年幼无知，忽略了他们，忽略了这人世间看似平凡的付出与关爱。我感谢这个哺育着万物的世界，因为它的美，给了我们永久的幸福与甜蜜。

童年永远是美好的啊，只是快不属于我了，尽管我还有一个儿童节，可为什么，我觉得时间已经把我童年最后的光芒带走。

日历一页页地翻过，用无法再挽回，唯一能翻过来的，只有心中那本纪念册。

我在不知不觉中睡着，醒来已是一个清晨。我睁开朦胧的睡眼，眼前仍是那张去年为我而做的“毕业”照片„„

一觉醒来，你仍在我眼前，这已是最后一次回归最美好的礼物。【作文题目】

请从下面两个文题中，任选一个，然后按要求作文。

题目：(一)如花的青春(二)我欠你一个__________

要求：(1)如果选择题目二，先把题目补充完整。

(2)立意自定，文体不限，不少于600字。(如果写成诗歌，不少于20行)

(3)书写清楚，卷面整洁。(达到此项要求，可奖励2分)

(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【优秀作文】

在我们这个年龄

要我说，我们这个年龄就像我面前摆着的水果盘，五彩缤纷又口味各异??

快乐如草莓，好吃又好看，红彤彤的果皮下包含着甜蜜的汁水。十五六岁，正值花季，我们才刚刚向童年挥手告别，却又迎来了新一轮的快乐生活，我们大喊大笑，在大街上撒丫子乱跑。我们就像草莓一样，努力地长大好被“挑选上市”。我们的快乐如草莓，是放进嘴里那一刻，心里最幸福的那一种感觉。

挫折如苦瓜，能苦得让人掉眼泪。人生本就没有一帆风顺的，我们要时不时地尝一口苦瓜，才能记住教训，健康长大;挫折是锻炼我们成长的必修课。有时，当我们无法面对挫折时，身边一双双温暖的手会伸到你面前，没错，这正是我们的亲人朋友，以及老师们。我们的挫折如苦瓜，含泪吞下去后迈出自信的步伐。

忧伤如葡萄，外表好看，心里却酸溜溜的。不知怎么了，处于情感敏感季节的我们，发生一点不愉快的事，就乱七八糟地想老半天。社会上有人常以怀疑的眼光看我们90后，可谁知道我们“放肆”的外表后面又有多少悲伤、消极、多疑??长大了，烦恼也长大了，青春期的我们，都是叛逆的“反教派”。我们的忧伤如葡萄，喜滋滋地咬开果皮，却迸出酸酸的汁水。

成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是涩的。我们一路上挥洒着汗水，跌跌撞撞迈着艰辛的步子来到成功的大门。我们这个年龄，其实多半是积极进取的，我们并不会因为在路上摔了一跤，就再也不去走路了，我们会去把路慢慢铺平整，再继续向前走。成功如柿子，我们会耐心等待，有信心努力等待。??

望着眼前的水果盘，琳琅满目，却正正好好地描绘出了我们这个年龄不同的色彩。想到这，我毫不犹豫地拿起水果，仔细咀嚼，品尝我们这个年龄该有的“味道”。

【得分点】

以“水果盘”喻“我们这个年龄”，以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我们这个年龄”的“快乐”“挫折”“忧伤”“成功”，构思巧妙，别有匠心。【题目】

青春岁月里，我们走过学校的教室，操场，图书馆……走过远方的高山，原野，村庄……也走过青春的懵懂，快乐，梦想……这些真实的经历使你有许多所见所闻所思所感。

请将下面的题目补充完整，写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，除诗歌外，文体不限。(不能透露与考生有关的信息)

题目：走过 【范文】 走过江南

三毛说：“远方有多远?请你告诉我!”没有人能告诉我，我就悄悄出发了。

——余秋雨

没有到过大漠，所以只是听说那儿有广阔的天地，与取之不尽的自由。

没有去过海边，所以只是听说那儿有奔腾的浪花，和会唱歌的贝壳。

没有上过巍峨的山，所以看不到半山腰的风景独好，也享受不了到达山顶的畅快淋漓。

然而，打那江南走过，我却看到了一路的风景，和一路的人生。于是，那或是精致的古桥，或是穿镇而过的狭窄的河道，亦或是摇摇晃晃的乌篷船，竟也渐渐品味出一番韵味来。

沿着一条河就这么漂流着，清澈的水和迎面扑来的水乡独有的味道，都是那么的让人享受。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，倒也渐渐明白了，那些文人为何如此痴痴地迷恋这江南，驻足，甚至定居于此。恰是因为这儿的每一笔都是那么的宁静与安详。陶渊明愿做一名隐士，于是退入山林，“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，倒也悠然自得。但是，与此刻的水乡一比，却失了几分情调。“大隐隐于市”，江南想必是不二之选吧。在江南走过自然而然就安静下来了，没有了白日的喧哗，也送走了夜晚的灯红酒绿，渐渐地心就沉淀了。于是明白过度的欲望就像是过眼云烟，太多的忧愁只是庸人自扰，心中就像过滤一样，所有的杂质通通滤尽，如释重负。打那江南走过，褪去了繁华的外衣，找的了返璞归真的自我。

人们说：落花流水总无情。然而这江南却非同一般，带来的不只是愉悦，更有一种亲切。抬头的时候，看到石阶上游人驻足，够着身子拍下几张照片，几分纳罕，这水乡唯有坐在船上才可以欣赏个透彻，走陆路是行不通的。正想着，却听见岸边船夫的呼唤：“来上船拍。”游人面面相觑，末了听见船夫说：“免费的。” 声音宛若泉水那么好听。游人便欣然上船，那么满足。想来也是，这儿的人们都是有着水一般的纯净的品格的，怎会不善良呢!一种亲切油然而生，这是一种怎样的光辉呢?真诚而耀眼。于是想：大都市里恰恰是缺少了这份情意吧，才会有那么多的尔虞我诈，那么多的勾心斗角。若是有了这样的善良，这样的亲切，人们定会更快乐的。

渐行渐远，河水依旧平缓的流淌着，时间也慢慢流逝着，夕阳映透了半边天，没有“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔，街边袅袅升起的几缕炊烟以及淡淡的温情却让我流连忘返。这是个安静的地方，我不忍打搅，于是学着徐志摩：轻轻地我走了，不带走一片云彩，但是我却还是意外的收获了一份宁静的心情和向那善良走去的愿望。

打那江南走过，我的心渐渐平静;打那江南走过，我在寻找返璞归真的感觉;打那江南走过，我向往善良与亲切;打那江南走过，不用太远，不用太快，慢慢就好，因为有一路的风景和一路的人生。

第二篇：初中作文应试

初中作文应试“绝招”：写好三篇作文就OK背范文进考场，早已不是什么新鲜事，重庆市某中学的一名语文教师向记者透露，考作文命题方式已被老师们摸透，作文也有应试绝招，他教学生在初中阶段贴近中考写好三篇作文即可从容应试。

他说：“中考作文分值较高，可以说是中考所有科目中最举足轻重的一道题，所以大家都在这上面花足了工夫。近几年来，中考作文命题都是一成不变地采用给材料的话题作文，文体不限、观点不限，这种命题方式在给考生很大自由发挥空间的同时，也给了考生考前熟背范文、考场上瞒天过海的机会。”

“中考作文的话题也离不开人生观、价值观等，平时准备的作文内容只要与此有关，在中考场上都能做到八九不离十。”这位老师说，范文并不一定非要是别人发表的优秀文章，完全可以自行原创。

他的做法就很绝：学生从一进入初中开始，要求他们把自己从小学到初中所写的作文找出来，从中选出写得最好的三篇，然后不断地补充材料、改进结构、修饰语言，对这些作文一一进行精雕细琢。

在这个过程中，学生们早就将作文中引用的材料、运用的语言和采用的结构等全都烂熟于胸。在中考临场考试时，只需要将这些内容与题目所设的话题拉近，一篇漂亮的原创作文很快就能出炉。

“在气氛紧张的中考场上，短时间内要写出一篇精彩的作文，难度相当大。如果事先就在脑子里存了几篇作文，临时把它们调出来组合写作，这是应试的一个很好方法。”这位老师毫不讳言自己的做法是为了应试，“背下的范文就算切题不是特别准，但漂亮的文笔、优美的语言往往都能得到阅卷老师的认可，得比较高的分数没问题。

第三篇：初中议论文阅读应试技巧

初中议论文阅读应试技巧点拨

一、议论文的三要素：论点论据论证

二、论证方式：立论和驳论

三、论据：事实论据（叙的内容属于事实论据）道理论据（理论论据）

四、论证方法及作用：

（例证法：选择有代表性的事例，来证明论点正确性的一种方法。用事实来证明论点，具有说服力。）A举例论证：答题格式：通过××事例，证明了××论点，增强了文章的说服力。

（引证法：引用名言警句、科学公理以及人尽皆知的常理等作为论据，来证明自己的观点的方法。引证法可以使议论具有权威性、真理性、说服力强，使读者易接受。）

B道理论证：答题格式：引用××的言论，证明了××论点，具有权威性，论证有力。

（比喻论证用具体生动的事物来比喻，从而证明一个比较抽象的道理的论证方法。比喻论证可以使论述深入浅出，把深刻抽象的道理说的生动形象、明白透彻、，使读者乐于接受。）

C比喻论证：答题格式：生动形象地论证了……论点，使抽象深刻的道理浅显易懂。

（对比论证：把两种或两种以上的相对或相反的事物放在一起进行比较，或把一个事物的正反、优劣情况进行对照分析，来证明论点的方法。对比论证能更突出地证明论点的正确，使论证全面、严谨、更具有说服力）

D对比论证： 答题格式：用……和……对比，论证了……论点，使是非分明，给人鲜明深刻的印象，使论证更有力。

（补充：道理论证：运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、公式等来证明观点。

引用论证：是道理论证的一种，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据点地分析问题，说明道理的论证方法。）

五、如何把握论点：

（1）看标题（①论题形（题目是要议论的话题，但没有观点。②论点形：标题就是论点。③问题形：就是题目只提出一个问题，它既不是议论文的论点，也不是要议论的话题。

（2）注意论点在文中的位置。（开头、结尾、中间、根据关键句表述）

（3）注意论点的表述形式（a表示肯定或否定的判断句式b明确、完整的句子）

（4）通过论据反推论点（5）理清中心论点和分论点的关系

六、议论文开头或首段（引用故事）的作用：

A 引出（中心）论点或论题[或提出中心论点]B充当论据C增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。

七、议论文结尾的作用：①深化中心论点②发出……的号召或劝勉人们……③提出……的希望④重申……的中心论点⑤补充论证了……。（有时侯会考查这方面的作用，其作用是使论证更严密）

八、论证思路：

（一）、是什么？（提出论点）为什么？（分析论证论点）怎么办?（提出号召方法等。实质上也即是得出结论：只有按照提出号召方法等才能成功的结论。）

（二）、提出问题分析问题解决问题

九、议论文的结构：

（一）一般形式：①引论（提出问题）——②本论（分析问题）——③结论（解决问题）

（二）类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式

第四篇：应试作文技巧

应试作文要过“三眼关”

作文阅卷向来是一件繁琐、枯燥的苦差事，更何况要在规定的时间内完成几十万甚至几百万的高考试卷！所以，阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味。其实，在多年的评卷“磨炼”中，老师们早已练就了一套“快速阅卷法”；当然，运用“快速阅卷法”并非不负责任，而是一种省时、高效的评卷方法。那么，“快速阅卷法”究竟是怎样做的呢?简言之，就是“三眼淘汰法”。

一、第一眼看整体

主要看字体是否工整，卷面是否清洁，布局是否合理——这是试卷出现在老师面前那一刻的第一印象。若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻)，就会让阅卷人眼花缭乱、头晕目眩，厌恶之情骤然而起。此时，阅卷人对你的作文已有了一个极差的印象和不好的分数了，你的作文亦有“全军覆没”或“大势将去”之危险；要想“扶大厦于将倾”，除非你的内容非常精彩，否则，你是难逃“厄运”的。其实，对“情节恶劣”者，阅卷老师连内容也不看就已经把分数定下来了。所以，我们决不能忽视文章的形式美——真正的美是形式和内容的完美统一。鉴于此，现提出对策：

1.书写认真。字体工整，不草不连；笔迹清晰，黑白分明；字在格内，大小适中；卷面清洁，不涂不抹；字数不多不少(少则“残废”，多则“臃肿”)。

2.布局合理。头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。段落稍微多一点。若段落太少，既不美观又无层次感，更让人觉得满眼都是密密麻麻的字，容易引起视觉疲劳，一般情况下，千字以内文章分成7段左右为宜。

3.选好文体。一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。

二、第二眼看审题

主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明；若审题错误、角度失当、立意不明等，即平时所说的“跑题”，那你的文章也就没戏可看而被立即判为“死刑”，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等等，亦是“英雄无用武之地”矣!

另外，应引起我们高度重视的是：考场作文不宜写得太含蓄、深沉，否则，让阅卷人不易把握；再说，当时天气热，任务紧，谁愿通过反复阅读来琢磨观点、概括中心?那么，你的文章就有可能成为阅卷人的“笔下冤魂”。所以，最好能让阅卷人比较容易地明白你的观点，要做到这一步，有如下对策：

1.精心打造标题。看标题，是老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。因此，我们拟题时，不妨将切题的字眼嵌入其中，如《人生自古谁无死，留取诚信照汗青》、《患者吴诚信的就诊报告》、《问君哪得暖如许，为有爱心活力来》、《理想海阔凭鱼跃，选择天高任鸟飞》、《感情是帆，认知是船》、《真情诚可贵，理智价更高》等。其中“诚信”、“爱心”、“选择”、“感(真)情”、“认知”、“理智”就是切题的字眼。这些标题，既体现了作者的观点，又文采斐然、光芒四射，怎能不让阅卷人眼前一亮，大为振奋!

2.恰当使用副标题。若正标题不易懂，则辅以副标题进行提示，如高考佳作《人言诡鬼——舍弃欺诈，还我诚信》；若正标题一般则佐以副标题吊人胃口，如高考佳作《心灵的选择——陆游与诗、国家》。

3.巧妙运用题记。如高考佳作《华容道》，引用了孟子的一句话作为题记来开篇明旨：生，我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

4.用心写好首尾。因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的“战略要地”，所以，如果写议论文，最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点，结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外，还可在文中反复紧扣文眼。

5.选择适当文体。如使用小标题，既有提纲挈领、条分缕析之效，又可以减少过渡性文字的铺排，从而使主题集中、重点突出、简洁醒目。

6.少写心理感觉。感觉这东西，往往是说者清楚，听者模糊。写多了，易陷入“隐晦”，让人误认为“跑题”。因此，建议大家该叙事时叙事，该说理时说理，该抒情时抒情，千万别“跟着感觉走”。

三、第三眼看选材

主要看材料是否切题、丰富、新颖——若选材不能说明观点，则属牵强附会；若材料单调，则说理空洞无力；若材料平庸，则落入俗套。鉴于此，建议：列一个材料菜单，当我们围绕立意选出材料后，不要急忙下笔，要进行一番分析、比较和筛选，力争既切题又新颖独特。

如果说，前两眼淘汰的是“假冒伪劣产品”，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。当然，并非经过这三眼的检验，你的作文就能得高分了，老师还会通过第四眼、第五眼甚至两三遍来看你的立意是否高远，构思是否新巧，语言是否有文采等等。然而，可以断定，如果你的作品能经得住这三眼的检验，分数也不会太低了。

写到这儿，或许你会说，作文的规矩也太多了，不错，考试作文依然是“带着镣铐跳舞”——既要符合应试作文的要求、规矩，又要跳出激情，舞出精彩。这其中的奥妙，就看你的适应与创新的能力了——适应者生存，创新者取胜!

第五篇：中考应试作文汇总!!!

一、“情”类作文

1、父母，一件事

又是周末，夜已深，父母仍加班未归，胆小的我有些害怕，也有些生气。躺在床上，不由得想起了您，母亲，想起了您的种种“不好”。

孩子都希望得到母亲热烈的、忘我的、毫无保留的爱，但我却感受不到这些。您的“有儿不用，过期作废”的理念，迫使我从入学那天起便学习过马路去独自上学；迫使我从小小年纪便开始做洗碗、擦地这类家务；迫使我在学习上养成了自觉、自律的习惯。放学时，看着并肩而行的同学一出校门，便被母亲迎入怀中，相拥而去时，我的心中便会五味杂陈，有羡慕嫉妒，也有酸楚无奈……只好自嘲地摇摇头说：自己走吧！

意识渐入模糊中，一丝轻微的金属碰撞声传来，门，悄然打开了。“轻点儿，孩子累了，睡着了。”是您的声音……我隐约听到您正踮着脚尖向我走来。“又踹了被子！”你轻轻地拉过被子，慢慢的盖到我身上……睡意朦胧中，我能感受到您的目光长久地温柔地抚摸着我的脸庞，“小崽儿，又瘦了”，您在我的脸上怜爱地轻印一个吻。借着一丝昏暗的光线，我微微眯起眼睛，只见您正伫立在桌前，整理我凌乱的书本，静静地堆起一叠一叠，装进书包里……拉过被子蒙住头，我的泪水不由得一滴滴滑落。男儿有泪不轻弹，今夜我却泪湿巾！每天早晨吃完饭匆匆上学的我，何曾想到您日夜里的操劳！多少年，多少个日日夜夜，你关心着我，照顾着我，默默地付出着。我却浑然不觉，却埋怨着您……

母亲，您的儿子已渐渐长大。当我因学习成绩优异被老师同学们赞赏表扬时，当我在组织校园活动被授予荣誉时，当我在学工学农中表现突出时，我逐渐领会到您的爱，那是一种温暖但不炙热、理智却有保留的爱。它让我明白了古语“授人以鱼不如授人以渔”的道理——没有您对我的自立自强能力的培养，就没有今天的我。母爱，让我警醒，使我自立，促我成长。

“轻轻的一个吻，已经打动我的心”，我怀恋那一夜晚归的你，那片淡淡的光，让我睁开双眼，看到您的浓浓别样的爱意。

（768字）

2、老师，两件事

那个中午，我独自一人呆在教导处里，面对着桌上那台毫无表情的电脑显示屏，心底涌起一丝丝酸楚，肚子在此时不争气地“咕咕”叫起来，提醒我早已到了午餐时间。为了统计全年级期中考试成绩，我已经在教导处连续忙碌了好几个中午，有时连午餐都没空吃，少有人关心，也没有人在意。我低着头默默地走回教室，却见自己的课桌上已摆好一盘盛好的饭菜，正氤氲着热气，散发着香味。老师轻轻点点我的肩膀，“好几天没吃上午饭了吧，对身体不好，快吃吧”！一句简简单单的话语，却如紫罗兰般沁人心脾的芬芳，刹时间在我的心底飘荡开来。教室窗外那斑驳的琥珀色阳光，越发地显得美好明媚，温暖人心。那绽放在她嘴角微微的笑容被我深深镌刻在记忆里，“谢谢你，老师。”【……】

如火的夏日课堂，老师您在讲台上专注投入地讲着，不断变换的手势如一只飞鸟，悄然划过知识的天空。聆听着您因操劳而略显嘶哑的嗓音，激情满满地分析着解题思路；看着您额角沁出的晶莹汗水，慢慢地顺着脸颊滑下，如断线的珍珠般滴落在讲台上。黑板上密密麻麻的粉笔字，随着您挥舞的黑板擦，被我们一遍一遍地看在眼里，记进心上。在这临近中考的倒计时里，您耐心地教导着我们，将知识化作肥沃的土壤，供给成长中的花儿。课下，向您询问不懂的知识时，您轻轻抚爱着我的头发，沙哑的声音中包含着多少关爱与欣慰。老师的辛苦付出如初夏绽放的茉莉，恬静幽香，沁人心脾。老师，您辛苦了。【……】

（575字）

3、情感，两件事

暮色蔼蔼夜苍茫，皓月千里明映霜。我躺在床上，意识渐入模糊中，门外隐约传来了轻微的脚步，一丝轻微的金属碰撞声传来，门，悄然打开了。“轻点，孩子累了，睡着了。”是母亲的声音……除了她屏住呼吸时微弱的气息，我听不见一点声音，却能感受到她正踮着脚尖向我走来。“又踹了被子！”母亲轻轻地拉过被子，慢慢的盖到我身上。睡意朦胧中，我能感受到您的目光长久地温柔地抚摸着我的脸庞，“小崽子，又瘦了”，您在我的脸上怜爱地轻印一个吻。借着一丝昏暗的光线，我微微眯起眼睛，只见您正伫立在桌前，整理我凌乱的书本，静静地堆起一叠一叠，装进包里……自始至终，家中没有发出什么大的声响，只有您踮起的脚尖，您昏暗的灯光，感动我心……

阴雨霏霏星无光，浊浪排空天河降。那个中午，我独自一人呆在教导处里，面对着桌上那台毫无表情的电脑显示屏，心底涌起一丝丝酸楚，肚子在此时不争气地“咕咕”叫起来，提醒我早已到了午餐时间。为了统计全年级期中考试成绩，我已经在教导处连续忙碌了好几个中午，有时连午餐都没空吃，少有人关心，也没有人在意。我低着头默默地走回教室，却见自己的课桌上已摆好一盘盛好的饭菜，正氤氲着热气，散发着香味。老师轻轻点点我的肩膀，“好几天没吃上午饭了吧，对身体不好，快吃吧”！一句简简单单的话语，却如紫罗兰般沁人心脾的芬芳，刹时间在我的心底飘荡开来。教室窗外那斑驳的琥珀色阳光，越发地显得美好明媚，温暖人心。那绽放在她嘴角微微的笑容被我深深镌刻在记忆里，“谢谢你，老师。”

（620字）

二、“成长”类作文

1、成长，一件事

步入初三，日渐繁重的功课作业和即将面临的升学压力使我精疲力竭，成绩如落井之石般下降。昔日骄傲的孔雀不再开屏，期盼的凤凰涅槃重生也遥遥无期。我漫无目的地在静静的校园里游荡，无意的一瞥间，一抹娇嫩的金黄掠过双眸。

那竟是一朵小小的蒲公英，仄歪在阴暗的墙角里，花瓣被风吹得凌乱，花茎孱弱地低着头，然而我却被它深深地触动震憾——那一抹明丽、绚烂的金黄！仿佛它正感受到厚沃土地的依托，仿佛它正沐浴在充满希冀的阳光里。那是蓬勃生命力的展现，那是逆境中的不屈和坚强。

花的绽放，是它生命过程的自然展现。它积蓄，饱满，只为绽放这一刻，又怎能轻言放弃？“他说风雨中，这点痛算什么？擦干泪，不要怕，至少我们还有梦。”既然有梦，就要为之奋斗，就要为之浴血，这才是生命的意义，这才是生命的价值！思索之后，希冀的光，一丝一缕地照亮了胸膛。

操场上，我奔跑着，滴滴汗水落下见证我的坚持；教室里，我背诵着，琅琅书声回荡印证我的努力；在课间休息时、在老师办公室里，常常出现我援疑质理的身影。家中柔柔的灯光下，我端坐在书桌前苦读，月光渐渐从窗棂漫入，举头望月，明月从圆至缺，又从缺到圆，日复一日中，我与袭来的阵阵睡意对抗着，与温暖被窝的诱惑抗衡着，眼睛已如涂蜡般酸涩，手指已如受缚般僵硬，静谧的夜里，我独自体味着坚持希望的不易。心中不觉自问：你能坚持下去吗？而我高昂起头：能！每每倦意涌上，思维稍有懈怠，我便会用力摇摇头，用运动驱走昏沉；甩甩手腕，在空中幻化出一道道飞鸟般的轨迹；睁大疲惫的双眼，继续攀登知识的高峰……

终于，我成功了。在老师的赞赏中，在同学的掌声中，我又仿佛看到了那一抹灿烂的金黄。

我久久难以忘怀那恣意绽放的金黄色，它似千回百转般印刻在我的脑海中，使我相信：即使荆棘遍地，纵然迅雷风烈，只要心怀希望，勇往直前，成功总会静静守候在那一百次失败后的一百零一次奋斗中！

（767字）

2、感悟，抒情散文

漫漫人生，曾几何时，我们从一个稚嫩的孩童成长为一个渐为成熟的少年。我们学会了思考，我们学会了追求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”那是汨罗江畔，迎风而立的屈原。像诉说，像教诲，在我幼小的心灵中播种了“人要洁身自好”，“不同流合污”。永远追求自己的完美人生，矢志不渝。

“要精忠报国！”我聆听着宋代名将岳飞之母的嘱托。自古忠孝不能两全，要以国家民族大义为重，让我懂得了“国家兴亡，匹夫有责”，“位卑未敢忘忧国”。国比家大，无国何以谈家？

“做事先做人。”我聆听的是妈妈的教诲。人生在世，做人是首位。“百善孝为先”。在家敬父母，在外尊长辈。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”。要有爱心，帮助他人，有一分热发一分光。用行动把“人”字写得笔直挺拔。

“学品如人品”。我聆听着老师的教化。“知之为知之，不知为不知”。学习态度要端正，谦虚，求实；“要不耻下问”。让我真正懂得学习上要深入探究，要刻苦上进；“三人行，必有我师焉”。向他人学习，取长补短。学品提升人品，人品映衬学品。

人生是一杯美酒，需要品味；人生是一幅油画，需要欣赏；人生是一曲音乐，需要聆听。它会使我们更健康，更美丽，更快乐。

3、成长，三件事

顺着陡峭的山岩向上攀登，时时避开荆棘伸出的尖刺，我们一行艰难地走在南山的小路上。凛烈的山风如同呼啸的巨浪，似乎要阻止我前行的脚步；坚硬的碎石耸起各式的棱角，仿佛想滞留我迈进的步伐，但这些却无法阻挡我前进的决心。因为，纵使是珠穆朗玛峰也终被坚定的信念所征服。踏着难以驾驭的轮滑，怀着忐忑不安的心情，我走进了初学旱冰者的行列。我的脚底似乎抹了油，醉酒似的东摇西撞，仿佛站在旋转的木马上，彻底失去了身体的平衡，重重地摔倒在坚硬的地面。“拿出勇气来！”妈妈的鼓励回荡在耳畔。我丝毫不畏惧，毅然地爬了起来，因为勇气能给我插上飞翔的羽翼，助我突破任何困境。

站在坚实的讲台上，手持金色的话筒，我满怀信心地朗朗着。台下的目光聚成了一个焦点，身后的射灯如同眼睛注视着我，但我丝毫不觉紧张。我流利而感情充沛地演说着，不时配以激昂的手势，举手投足间得体大方。观众间或交头接耳，对我指指点点，却已无法影响到我的心境。因为，自信使我获得成功的掌声已无疑。

（414字）

三、“书”类作文 我读《地心游记》

每当学海遨游略感疲倦，思绪陷于消极阴暗之时；每当考试失利后落魄，自信散逸不知所踪之时，我都会翻开《地心游记》，汲取我需要的坚定的信念，和成长的动力。

《地心游记》是科幻小说家儒尔·凡尔纳的一部不朽之作，描述了李登布罗克教授受先人密码信的启发,偕同侄子阿克塞尔和向导汉斯，进行了一次穿越地心的旅行。它不仅用幽默流畅的语言，跌宕起伏的情节，将读者带进幻想世界，更展现出主人公身上金子般闪光的美德。

李登布罗克教授——坚定的信念

李登布洛克是科学界的泰斗，他急躁专制，刚愎自用。但这位固执的可笑的教授，却有着超越常人的坚定的信念。无论是断水、迷路、风暴，都无法阻挡他迈向真理的步伐。“即使地狱中的恶魔都出来，我也要过去！”这是教授的呐喊，仿佛看到他面对陡崖，神色坚定地走去。“通往真理的路，并不铺满鲜花。”身处困境，是踯躅不前，犹豫等待，还是听从自己内心呼喊而果断前行，冲破障碍？当然是后者！只有在磨难中坚定信念，不畏艰难，奋勇前行，就能看到暴风雨外微笑的天空。

汉斯——冷静的态度

不同于教授，向导汉斯对一切都显得漠不关心。如果说前者是为了知识而探险，那他则纯粹是为了谋生。正是出于这个原因，即使是处在最艰难最危险的时刻，他也能镇定自若地工作。面对世俗的喧嚣，人生的坎坷，我们是不是也应该有着这样的从容。“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”，我们也能达到“不以物喜，不以己悲”的境界，进而升华到“泰山崩于前而色不变”的临危不惧，处变不惊的态度。它能将我们的思维提升到一个全新的高度。

阿克塞尔——成长的动力

书中的“我”——阿克塞尔，起初是一个优柔寡断的大孩子，一个地道的叛逆英雄。但是，在经历晕眩、饥渴、黑暗、迷路、鲜血、炽热等一系列考验后，他重获新生，成长为一名男子汉。正是这样，人必须在历尽磨难中，在随波逐流中，逐渐心智成熟，逐渐成长起来，拥有了把握命运的能力。如果只是一味地逃避，一味地退缩，将永远是原始海洋中的一条盲鱼。这正是《地心游记》的核心思想——直面艰险，勇于为理想献身，才能成长为一个真正的人。

在该书中，主人公最终没有到达地心，用遗憾给小说画上了句号。但是，无论如何，他们在这整个地心探险的旅程中，充实了头脑，接受了心灵的洗礼。我由衷赞美作者凡尔纳，“他既是科学家，又是文学家，更是教育家。”

合上书，又投入忙碌的学业中。我已不迷惘，不失落——那书的光辉将一直指引着我，用坚定的信念，冷静的态度，叩开成长的大门。

（1011字），附：《美丽的心愿》

当同龄的孩子还被父母捧在手心溺爱时，当别人的父母牵着孩子的手小心翼翼的走过校前的马路时，那一天，你坚定的说：“今后你每天自己学着过马路上学。”我愣怔着，有些困惑地询问：“为什么要自己去呢？”刚几岁的小孩子，什么也不明白，【……】。只是心中无尽的迷惘，为什么同龄的小孩子还依偎在父母的怀里撒娇，我却要早早的起床，形单影只的前去。你只是淡淡地说了句：“必须。”而后转身离去，留下一个无助的我。泪水一滴滴的落下，我知道，那是不解的泪水。而现在，当我逐渐长大，才真切地体会到您的深意，【……】

当同龄的孩子还拿着试卷向父母请教时，当别人的父母还细心地给孩子洗衣铺床化解生活中的琐事时，那一天，你坚定地说：“今后学习上自己负责，生活上能做的事自己做。如确有困难，我们再提供适当帮助。”我想辩驳，但克制住了自己。不明白明明有许多问题，为什么得不到家长的帮助。【……】你只是威严地说了句：“命令。”转身离去的你，看不到身后噙满泪水的我。我知道，那是怨恨的泪水。而现在，当我逐渐长大，才真切地体会到您的深意，【……】

当父母督促孩子挑灯夜战时，当孩子因无法自理而苦恼时，我终于明白了您的深意。母亲，您的儿子已渐渐长大，当我因学习成绩优异被老师同学们赞赏表扬时，当我在组织校园活动被授予荣誉时，当我在学工学农中表现突出时，我逐渐了解明白了您的爱，那是一种温暖但不炙热、理智却有保留的爱。它让我明白了古语“授之以鱼不如授人以渔”的道理——没有您对我的自立自强能力的培养，就没有今天的我。母爱，让我警醒，使我自立，促我成长。【……】

（647字）