20140617-2014年起-成都民用建筑全面-绿色化

第一篇：20140617-2014年起-成都民用建筑全面-绿色化

2014年起 成都民用建筑全面 绿色化 ■新近出台的两大文件是我市编制完成的首批关于“绿色建筑”的技术性文件。

■明年起，新建项目应按照“绿色建筑”标准设计；项目报建审查时，应同步按照“绿色

建筑”有关技术标准和要求进行审查。

昨天（6/17），成都市政府新闻办举行2014年第25次专题新闻发布会，对我市于近日发布

实施的《成都市民用建筑绿色设计技术导则》（以下简称《技术导则》）和《成都市民用建筑绿色设计审查要点》（以下简称《审查技术要点》）进行了全方位解读。

绿色建筑PK普通建筑

与普通建筑相比，“绿色建筑”究竟有哪些不同呢？记者从昨天的会上获悉，《技术导则》从场地及总平面设计、建筑设计、结构设计、给排水设计、暖通空调设计、电气设计、景观环境设计、室内装修设计八个方面，界定了“绿色建筑”的相关标准，其中民生亮点突出。

绿色建筑 建筑造型倡导简约风

在建筑造型方面，《技术导则》提出，建筑造型应简约，应减少纯装饰性构件的使用，将

建筑功能与装饰构件相结合。应避免出现不具备遮阳伞、导光、导风、载物、绿化等作用的飘板、隔栅和构架等作为构成要素在建筑中大量使用；应避免单纯为了标志性效果在屋顶处加设塔、球、曲面等异形构件；应避免采用女儿墙装饰构件和透明、非透明材料增加建筑高度和加大建筑体量。

在建筑声环境方面，《技术导则》提出，毗邻城市交通干道的建筑，应加强外墙、外窗、外门的隔声性能；可使用声屏障等设施来阻隔交通噪音。

绿色建筑 优先采用地下停车位

《技术导则》规定，在场地及总平面设计时，应充分考虑场地原生态保护与生态恢复，优

化建筑布局。在场地内交通系统规划中，要合理确定机动车停车位数量，并优先采用地下停车和立体停车方式，住宅室外地面停车数量占总停车量的比例，不宜超过10%；中心城区居住建筑停车位应全部采用地下停车位；自行车停车距建筑出入口的距离，不宜超过150米，宜在轨道交通站点和公交站点周边，布置自行车停车设施。

在复印室、吸烟室、厨房、卫生间、垃圾间等可能产生污染物的房间，应按照污染物性质

及浓度，根据其危害程度设置排风系统，且排风系统的设置应符合相关规范规定；地下车

库、人员聚集的公共空间，宜安装室内空气质量监测装置，其通风系统宜与空气质量检测装置联动。

在建筑入口、卫生间、电梯、停车场等出应设置完善的无障碍设施及标识，应保证轮椅使

用者和视觉障碍者能够顺利通行和使用。

绿色建筑 绿地率应不低于30%

在景观环境设计方面，《技术导则》提出应充分保护和利用场地内现状树木。不砍伐、破

坏建设场地内树龄大于5年或树径大于10厘米的、具有一定生态价值的树木。当确实不能避免时，应进行移植。绿地内宜多栽植乔木、灌木，减少非林下草坪、地被植物种植面积，每百平方米绿地乔木数量不宜少于3株。乔木中棕榈科比例不宜大于30%。应采用以植物群落为主，乔木、灌木、草坪、地被植物相结合的复层绿化方式。

住宅区绿地率应不低于30%，人均公共绿地面积应不低于1平方米。人工景观水体水源，不得采用市政自来水和地下水、井水，应采用雨水、再生水等非传统水源。绿化浇洒采用微喷灌、渗灌和滴灌等节水型浇灌方式。

屋顶绿化宜选择生长较慢、抗性强的植物，不宜选择根系穿刺性强的植物。公共建筑可上

人屋面的绿化面积占屋面面积比例宜大于30%；垂直绿化宜以地栽、容器栽植藤本植物为主，可根据不同的依附环境选择不同的植物，对建筑外墙、场地围墙、围栏、棚顶、车库出入口、地铁通风设施、道路护栏、建筑景观小品等处进行垂直绿化。作为应急避难场所的绿地宜采用疏林草地为主。

明年起 新建项目绿色化

市建委有关负责人在昨天的会上表示，两个文件下发后，将首先对相关人员进行培训。按

照目前的实施时间表，从明年年初开始，新建项目有望按照“绿色建筑”标准设计；项目报建审查时，应同步按照“绿色建筑”有关技术标准和要求进行审查。《技术导则》中则更加明确地提出，项目方案设计投标文件应根据设计招标文件中的绿色建筑的目标要求，在设计文件中编设绿色设计专篇；方案报批文件应含绿色设计专篇，其中应包括项目的绿色设计目标、采用的绿色设计手段、技术及投资估算等，并按照《成都市民用建筑绿色设计审查技术要点》附录格式填写审查表。在设初步设计、施工图设计说明中都要按照相关规定含绿色设计专篇，并提供其它相关数据。施工图设计审查阶段应进行绿色设计专项审查，由施工图审查机构出具绿色设计审查合格文件。

推进城市建设管理转型升级为人们提供更加健康的空间

据昨天出席新闻发布会的专家——四川省建筑设计研究院常务副总工程师涂舸介绍，“绿

色建筑”，是指在建筑的全寿命周期内，最大限度地节约资源（包括节地、节能、节水、节材）、保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。

谈到两个文件的出台，对我市生态环境建设、城市建设管理以及改善民生的重要意义和作

用，来自成都市建筑设计研究院的总建筑师刘民表示，当前，成都正处于加快城市化进程的关键阶段，深入推进建筑节能、加快发展“绿色建筑”，面临难得的历史机遇，也是城市建设管理转型升级的必然要求。“我们相信，两个技术文件的执行，将有效引导设计人员在建筑设计过程中融入绿色、低碳理念，为人们提供健康、舒适、安全的居住、工作和活动空间，提升我市民用建筑的绿色设计水平，助推城市建设管理转型升级。同时，积极开展既有建筑节能改造，进一步加强建筑节能运行管理，建立能源审计报告制度，对商场、宾馆、学校、医院等公共建筑进行能源审计和能效公示；发展绿色建材和绿色建筑技术，切实推进建筑工业化和全装修，研究制定发展‘绿色建筑’的激励政策„„这些措施的制定和实施，将引导更高水平的‘绿色建筑’建设，使‘绿色建筑’更多地惠及民生。”刘民说。

绿色建筑“顶层设计” 明年基本形成根据工作目标，到2015年，我市将形成较为完善的“绿色建筑”区域性政策法规和技术标

准体系；基本形成“绿色建筑”政府监管、技术保障、政策激励、社会宣传、产业联动机制；全市实现年人均建筑能耗不超过1.2吨标准煤，年人均建筑水耗不超过50吨，年人均建筑二氧化碳排放量不超过3.2吨，新建住区人均公共绿地面积不小于1平方米，政府机关办公建筑及大型公共建筑能耗监测系统安装率达80%以上；力争实现污水处理率95%以上；城镇新建民用建筑严格执行节能50%的标准。到2015年，全市达到 “绿色建筑”标准的建筑总面积超过1200万平方米，30%的城镇新建建筑达到“绿色建筑”一星级标准。除建立技术标准规范、抓好“绿色建筑”规划设计外，我市还将以多项举措推进“绿色建

筑”行动，例如，积极争创国家绿色生态城区、绿色低碳重点小城镇试点示范，结合旧城改造及新区建设，规模化发展“绿色建筑”；全市新建保障性住房、养老院、医院、学校等建筑，政府投资的公共建筑、基础配套设施及大型公共建筑（单体建筑面积2万平方米以上），自今年起全面执行“绿色建筑”标准。

第二篇：化起中学

“颂祖国，赞家乡”诗歌朗诵比赛

活

动 方

案

一、活动目的

通过经典诗歌朗诵活动对学生进行爱国主义教育和民族精神教育，让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大、壮丽、富强的面貌，提高学生对民族文化的认识，继承发扬诗歌文化，加深学生对祖国的情感，培养队员从小树立为祖国的强盛而努力奋斗的民族精神，学做国家的新主人。

二、活动时间与地点

12月9日 学校操场

三、活动对象

7—9年级以班级为单位，各班演出人数在10人以上，也可师生同台表演。

四、活动内容与要求

1以诗歌朗诵的形式表达少先队员对祖国的热爱之情。

2．朗诵内容以歌颂伟大的祖国、伟大的党、歌颂家乡的诗歌、散文及古今诗词均可。

3．朗诵形式多样，可配表演，所需音乐自备。

4．服装要求统一、规范、整齐。

5．参赛班级表演时间为5分钟以内。

五、评分说明：

采取10分制，学生朗诵完毕当场亮分（初赛不亮分）。去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分作为该选手的最后得分。

六、评奖办法评分标准

（1）所选诗歌符合要求，主题鲜明突出，内容积极向上。2分

（2）精神饱满，服装统一，姿态得体大方。2分

（3）感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。2分

（4）吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏，朗诵富有韵味和表现力。2分

（5）朗诵形式富有创意，配以适当动作或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。2分

2．以年级段为单位，低段、中段、高段各评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。

3．评委 ：（特定）

七、活动议程：

（一）校长致辞

（二）诗歌朗诵赛

1、介绍评委名单及记分员

2、宣布评分标准和奖项

3、主持人宣布比赛开始，各选手依次上台演讲

4、团支部书记宣布获奖名单并请领导颁奖

5、获奖选手合影留恋

（三）表彰三好、优干、优秀学生、优秀团员等

（四）主持总结，宣布活动结束

2012年12月1日

第三篇：精细化工绿色化

绿色精细化工

化学工程经过上百年的发展，目前已经成为四大基础工程之一，化学工业也成为世界经济的基础工业部门之一。然而，随着化学工业的发展，化工行业对环境的污染问题也日益受到重视，在可持续发展已经成为全人类共识的今天，人们认识到：传统的化学工业必须变革，以适应可持续发展的要求。正因为如此，国外有人提出了“绿色精细化工”的概念，认为精细化学品工业必须朝着低污染甚至无污染的“ 绿色”方向发展，本文试探讨有关绿色精细化工的一些问题。(千金难买牛回头 我不需再犹豫)1 绿色精细化工的涵义

正如无污染、无公害的食品被称为“绿色食品”，无氟电冰箱被称为“绿色电冰箱”一样，绿色精细化工指的是对环境无公害的低污染或者无污染精细化学品工业，故又可以称为清洁精细化工、环境无害或环境友好精细化工，其主要内容包括(剖析主流资金真实目的，发现最佳获利机会！)1.1采用的生产工艺无污染

绿色精细化工所采用的生产工艺先进，能耗低，原料转化率高，过程选择性好，使用的生产原料来源广泛并且无毒无害，物料的回收利用率和循环利用率高，或者采用闭路循环生产技术，使所有的原料、副产物乃至“三废”都全部得以综合利用，不因排放到环境中而对环境造成污染。

1.2采用的原料无污染

尽量采用可以再生的原料，并且在原料的生产或者开采过程中不污染环境。

1.3采用的生产设备无污染

绿色精细化工所采用的生产设备密封性能好，不存在“跑、冒、滴、漏”现象，安全性能优良。1.4生产的产品无污染

绿色精细化工产品及其包装不对环境造成污染，产品在消费中和消费后不对人类健康和生态环境造成威胁。绿色精细化工是精细化工行业的发展方向

第二次世界大战以来，世界化学工业向着“精细化、专用化”方向发展。精细化工产品能够满足人们对其特殊性能的要求，并且产品的技术含量和附加值高，因而受到普遍重视，发展很快，目前，发达国家化学工业的精细化率（精细化工产值占化学工业总产值的百分比）已经达到70％～80％以上。

2.1当代环境保护对精细化工的要求

当代环境保护不仅包括对地球宏观环境（如气温、臭氧层）和生物圈生态环境（如森林、河流）保护，还包括对人类居住环境门口生活和生产垃圾、室内装饰材料要求）的保护，环境和生态保护是一个全球性的问题，世界各国为了协调一致，共同保护环境，国际标准化组织（ISO）提出了环境管理的国际标准，即 ISO14000 系列，它包括环境管理系统、环境稽核、环境绩效评估、环境标章、生命周期评析和产品的环境保护标准等六大部分，这是国际对环境和生态保护的统一标准和认证系统。绿色精细化工要求精细化工企业及其产品能够通过ISO14000认证。

2.2绿色精细化工是精细化工行业的发展方向

从根本上讲，降低精细化学品工业对环境的污染，走“先生产、后治理”的老路是行不通的，关键在于发展绿色精细化工，即开发化工新产品、新技术、新工艺和新设备，实现精细化工的绿色化，绿色精细化工不仅能减少污染，实现化学工业的可持续发展，还能降低能耗和物耗，从而降低生产成本，提高经济效益，目前，已经有人提出了“原子经济性”的概念，认为化工生产最理想的转化率，是原料中的所有原子都转化为产品中的原子，而实现这一目的的手段，是采用精细化工的绿色技术，另外，从化学哲学的角度来看，化学工业的发展历史，就是不断满足社会需求。结合其它科学并创造发展自身理论体系的历史。在保护环境日益成为社会需要的今天，绿色精细化工成为精细化工行业的发展方向。绿色精细化工技术介绍

开发精细化工绿色产品、绿色技术和绿色工艺，在于将其它科学与化学工业结合，开发化工高新技术，特别是将计算机技术和生物技术应用于精细化工。

3.1 生物技术在精细化工中应用

生物技术应用于精细化学品工业的主要领域是生物化工和化学仿生学，生物酶催化剂因其效率高、选择性好而在生物合成特别是手性合成中有着广泛的应用前景；化学仿生学的研究日前还仅仅限于富集仿生学，即膜化学，膜化学的研究包括膜分离工程、膜萃取、膜催化、膜反应等诸多领域，利用生物技术进行化工生产，可以利用可再生的生物资源，生产条件温和，产生的“三废”少并且易于治理。

3.2 计算机技术在精细化工中的应用

计算机技术应用于精细化工领域的技术开发、工艺设计、工厂管理、设备控制、科学配方信息获取等方面，能够实现化学工业的自动化并能减少环境污染。

3.3 耦合技术在精细化工中的应用

耦合技术就是把化工生产过程中的不同操作步骤耦合在一起的一种技术，因而能减少化工生产的设备及其操作步骤和物质、能量传递，减少能耗，降低污染。例如，反应精馏是将化学反应过程和精馏分离过程耦合在同一个塔中进行，因而能降低能耗和污染。

3.4 新化学反应的发现及其工业应用

现在有人认为，绿色化学总结起来可以归纳到一点，即发现新的化学反应。反应条件更容易控制、转化率更高的新化学反应的发现及其工业应用，将有可能对绿色精细化工的发展带来革命性的突破。其它新技术、新工艺和新设备的开发及其在精细化工中的应用，为实现精细化工的绿色化打下必要的基础。对发展我国绿色精细化工的建议

目前，我国化学工业的精细率还不高（仅仅达到30％～40％），精细化工在我国有着广泛的发展前途。在加快发展我国精细化工的同时，新建精细化工企业和装置应符合ISO14000环境管理标准。

1努力开发符合环境保护要求的新技术、新产品、新工艺和新设备，以取代可能对环境造成污染的产品、技术、工艺和设备，如以水性涂料、粉末涂料代替溶剂涂料，以可降解材料代替不可降解材料，等等。新建精细化工企业和装置以及精细化工企业的技术改造应当优先选用无污染的技术、工艺、设备等。发展化工环保，实现“三废”再利用。

4加口大资金和技术投入，加强科研与生产的结合，努力开发化工高新技术，提高精细化工的技术含量。

第四篇：化起小学减负工作方案

化起小学减负工作方案

一、指导思想

为贯彻落实《黔教基（2011）85号文件》精神和县教育局有关文件精神，努力树立科学育人观念，切实减轻学生过重的课业负担，不断推进素质教育进程，全面提高学生的综合素质，让学生健康快乐地成长，特制定我校“减负增效”工作方案。

二、工作目标：

全面推行素质教育，减轻学生课业负担；大力推进新课程改革，提升课堂有效性；促进教师专业化成长，提高教师职业道德素养。

三、工作措施：

1.加强舆论宣传，营造良好的“减负”氛围。

利用每周一次的教师例会，组织全体教师认真学习“减负”工作的有关文件，领会文件精神实质，加强教师思想认识教育，深刻认识减负工作的必要性、紧迫性和重要性。确立教师“减负不减质”的思想。利用家长会、校刊等多种形式，向家长和社会宣传素质教育观、全面发展观，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

2.转变观念，树立科学育人观念，努力提高课堂四十分钟效率及质量，深入开展“营造良好氛围，推进课堂互动”的主题教研活动。

3.加强常规管理，严格执行《黔教基（2011）85号文件》精神及相关规定。

（1）严格开设课程。全面实施国家课程计划，严格按课程计划开齐开足规定的课程，积极开发校本课程，切实保障开展团队活动和社会实践活动的时间。适度开展学生喜闻乐见的课外活动。

（2）严格控制学生在校活动总量。学生生在校上课时间不超过6小时。教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”，确保学生的体育锻炼时间。

（3）严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。作业量当质精，不布置机械重复和大量抄写的作业。

班级中设立“作业留言区”，以便教师布置作业时综合考虑其他学科的作业量，做到学科平衡。鼓励教师多布置实践性的作业。开展“创意作业”设计展评活动，引导教师关注学生生活，关注学生情趣，在教材与生活间搭建一座桥梁，引导学生学以致用，用而温学，学用互长，增强学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，从而提高学生对学习的兴趣。

（4）严格控制考试次数。不得以考试成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。

（5）严格规范教学管理用书。教师不得以教谋私，严

禁向学生推荐或变相推销各种教辅资料、试卷、学习用具等。对于由政府统一下发的教辅用书，由学校根据学生的课业负担，决定是否下发给学生练习。

（6）加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理。实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

（7）每学期由教务处召开至少两次的学生座谈会。及时发现教师课堂教学和作业布置中存在的问题，改进教学，提高课堂效率，切实减轻学生的课业负担。

四、组织机构：

加强组织领导，成立学校“减负”工作领导小组。为了更好地落实减负的各项措施，学校成立减负工作领导小组。切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。

组长：苏诗荣

副组长：王家义胡江

组员：陈祖荣罗曼卢瑶杨梅周福先

化起小学减负工作

实

施

方

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第五篇：化起中学语文教研工作总结

坚持观念更新

走好教研之路

——————化起中学语文教研工作总结

我校语文教研工作，紧紧围绕以提高教学质量为中心，提升教师专业发展为重点，结合实际，务实创新，服务教学，服务师生，积极开展各种形式的中学语文教研活动，有效地促进了教师的专业成长和学生的全面发展。

随着课程改革的不断发展，借助校本教研活动的大力开展，我校语文教学发生了可喜的变化，课堂教学逐步走向有效。

坚持走观念更新和行动研究的教研之路。在观念更新上，坚持教研为教学服务的的指导思想，让教研从教学中来，到教学中去，走“研教一体”的发展之路。在行动研究上，根据我校语文教学中存在的弱点和难点问题，确定研究专题，探索解决教学中的实际问题，并努力让行动研究成为教师教学生活的一部分。由最初的看课例、听评课到现在的集体备课、同课异构、专题研究，„„教研活动的形式不断丰富,教师队伍素质稳步提高。

我校校本教研工作以 “开展校本教研活动为载体，提升教师专业素质” 为基本思路，不断完善校本教研制度，探索校本教研形式。我们重点营造一个学习氛围、营造一个浓厚的教研氛围，努力培养教师的反思习惯，抓好校本教研活动，把追求课堂的高效作为目标。

上好一节课，备课是关键，如何理解教材把握教学目标，是好多老师，尤其是一些年轻老师比较头疼的事。为此，集体备课的教研形式应运而生。集体备课，不同于平时的备课，需提前由教研组长布置备课内容、确定中心发言人、分析教学目标，再由中心发言人设计好教学设计，做到有备而来。在集体备课时，把自己的教学设计和同组教师交流。通过集体讨论、交流、修改和完善，最后达成共识，老师根据本班学生情况完成自己的教学设计。

一份耕耘一份收获，随着校本教研的逐步深化，我校广大教师的教育理论知识和业务能力均有明显提升。在语文教学研究中，我们不断学习、探索着。虽然取得了一定的效果，也存在很多问题。但是无论多艰辛，为了我们追求的理想课堂，为了实现语文教研新的跨越，让校本教研活动成为语文教学发展的动力，成为教师专业成长的阶梯，我们将执着前行。

化起中学语文教研组 二0一三年十二月