做好市级骨干教师申报工作

第一篇：做好市级骨干教师申报工作

主办：张家港市港口学校教科室主编：郑建忠责任编辑：刘锦 曹国锋

出版日期：2008-1

15.教师教科工作月度统计。

6.组织青年教师撰写“五优论文”，并开展校内评比。

7.进行教师教科工作月度考核。

【做好市级骨干教师申报工作】

港口学校教科室，协同校长室，一起做好骨干教师申报工作。在全面动员的基础上，教科室认真摸底排查，让符合条件的青年

教师都能够申报市级骨干教师。我校有称号的市级骨干教师的比例明显低于全市同类学校，为此，我校认真做好青年教师培养工作，把青年教师的发展纳入到学校教科室的工作计划，青年教师均制定了三年发展规划。通过三年的努力培养，我校符合申报条件的教师有30位。为进一步提升青年教师打下了坚实的基础。【青年教师培养】

本月，我校初中部和小学部分别开展青年教师沙龙活动。初中部的“青年教师沙龙”和小学部的“青年教师成长训练营”活动在学校会议室举行。参加活动的教师，交流了一个月来的读书情况，并且交流了读书心得。郑校长在活动中做了动员，并结合自身成长经历，要求青年教师多读书，多思考，多钻研，多写作，把握专业成长的好机遇。

给新教师建议：尽可能让自己富有幽默感

李镇西

据安徽商报报道，教师节前夕，合肥安庆路第三小学对学生进行了一次问卷小调查，调查结果显示“魅力型”老师最受小学生们欢迎。而在孩子们心中，“魅力”的要素，首推“幽默”。90%的同学都认为幽默是“最受欢迎的老师”必不可少的条件，而且是首要条件。

其实，岂止是小学生？又岂止是安徽的小学生？很多类似的调查都表明，中小学生普遍喜欢有幽默感的老师。

幽默的特点，在于含蓄与富有情趣，其表现形式是诙谐而充满机智。幽默的适用是极为广泛的，不但在文学艺术作品中，而且在政治、新闻报道以至讲演里都经常用到。马克思、恩格斯、列宁、毛泽东都很善于运用幽默。西方政治家、外交家也很重视幽默，他们运用幽默作为一种政治外交手段。在一般人的社会生活中，人们用幽默协调人际间的关系，把幽默看成生活中不可缺的润滑剂，并运用到教育、医疗等各个方面，更不用说在交际场合了。幽默

感是指运用幽默与感受幽默的能力。在日常生

1.举办骨干教师沙龙本学期第3次活动。2.编印素质教育月报表一期。3.编印“教科简报”一期。4.组织部分骨干教师上研究课。

活、工作与人际关系中，有幽默感的人往往能给人以宽厚、机智、豁达而富有生气的印象。

教育，作为一项和人的心灵打交道的事业，幽默更是必不可少。

幽默能够让严肃的批评变得富有人情味而又充满情趣。有一次在我的课堂上，有一个学生趴在桌子上睡着了，我走到他的身边，看了看他，然后很夸张地对全班同学说：“啊，我的课讲得真好！你们看，这个同学都因我的课而陶醉了！”全班大笑，这个同学醒来，也不好意思地笑了，然后抖擞精神专注听课。试想一下，如果我声嘶力竭地批评他一通，效果会怎样？

幽默能够让学生在最短的时间内和老师拉近心理距离。有一年，我去成都西藏中学代课，走进教室，看到满教室的藏族学生，我笑眯眯地说：“虽然我们第一次见面，但我站在这里和你们一样，都是少数民族。”学生们马上很欣喜地问：“老师也是藏族吗？”我说：“不，我是汉族人。”他们很疑惑地问：“那您说您是少数民族„„”我笑了：“我说我站在这里是少数民族。你们看，在这教室里，就我一个是汉族人，我还不是少数民族吗？”学生爆笑。课后一个学生对我说：“老师，您进来第一句话就让我喜欢上了您！”

幽默能够向学生们展示老师豁达、开朗、乐观的胸襟。幽默总是伴随着笑声，无论是课堂教学还是班主任工作，老师的幽默总能够让课堂轻松，让师生关系和谐。我要表扬一个孩子善良，我却从我自我表扬开始：“李老师多善良呀！是不是？”同学们说：“是的。”我话锋一转：“善良的快赶上某某某同学了！”同学们哈哈大笑。有时候我上课也会有口误之类，一旦发现，我马上幽默地自嘲：“唉，实在不好意思啊！中年痴呆症的典型表现！”老师的这种幽 2 默自然会感染学生，让他们也变得乐观起来，阳光起来。幽默能够让知识的传授变得津津有味，让学习的过程充满乐趣。纯粹的知识讲解，有时候难免让人枯燥，特别是对中小学生来说，如果老师的教学语言能够幽默一些，无疑会提升孩子学习的兴趣。汉语语法知识是比较乏味的，特别是要通俗地给学生讲清楚对老师来说也是比较困难的。有一次我给学生讲“在”这个词，在不同语境中属于不同的词性：在一个句子中，如果有其他动词，那么它就是副词，如果没有其他动词，那么它就是动词。比如，“我在写作”和“我在家”这两个句子，前者因为有动词“写作”因此“在”为副词，后者因句子中，没有其他动词所以“在”为动词。这个道理，学生很难明白。为此，我说了一句形象而幽默的话：“山中无老虎，猴子称霸王。”我告诉学生，这里的“老虎”，就是其他动词，“猴子”就是“在”。在轻松愉快的课堂气氛中，学生一下子便把这个知识难点弄懂了。很多年后，学生来看我，聊起语文课还要说到“山中无老虎，猴子称霸王”呢！作为年轻教师，如何培养或进一步提升自己的幽默素养呢？ 幽默不是简单的搞笑，而是文化修养的一个表现，因此，培养幽默感，首先要努力提高自己的文化修养。所知所学越多，幽默的触角就越能伸向广处深层。读过小说《围城》的人，无不被其中充满幽默的连珠妙语所倾到，而若不是象钱钟书这样公认的“文化昆仑”的大学者，是很难写出这样的机智文字的。当然，一般的青年教师不可能个个都是钱锺书，但尽可能扩大自己的文化视野，让自己胸中的文化积淀尽可能厚重一些，谈吐自然不俗，幽默往往

不期而至。几乎所有文化大师都是天才的幽默家，这种幽默不是可以培养的，而是深厚的文化内涵所散发出来的人格魅力。

幽默还表现了对生活的乐观，所以，热爱生活，保持乐观，这是培养幽默感的又一条件。英国文豪肖伯纳自拟的墓志铭是：“我早知道我无论活多久，这种事情是一定会发生的。”美国作家海明威自拟的墓志铭是：“恕我不起来了！”你看，临近死亡都还拥有一颗生机蓬勃的心，而那些悲观厌世者是很难如此从容诙谐的。这里就说到老师的心态，这是老话题了，但心态的确很重要。冰心老人将近百岁，依然如孩童般充满情趣。前去看望她的人问她平时都在做什么，她幽默地说：“我坐以待‘币’。”她的意思是等稿费，因为冰心时不时还写点小文章，所以时不时有点小稿费。世上百岁人不多，联合国统计的数字为：不足人口的万分之零点二。复旦大学老教授超过一百岁的有九个，但都不大能动了。惟有“汉语拼音之父”周有光今年103岁了，生活还能自理。他幽默地说：“上帝把我忘记了！” 何以如此？周有光说：要能够适应不好的环境。不着急不失望不消极，好在一个好心态。

幽默感是在生活中逐渐养成的，常听笑话，常开玩笑，幽默感就会滋长。年轻的老师可在课余多看些幽默读物，比如订一份《讽刺与幽默》或其他幽默报刊。不仅仅是看幽默读物，平时读报时，留心一下上面的标题，甚至广告，也能学到不少幽默。如《百年大计乎？搭积木乎》（《人民日报》一则评论的标题），又如“不打不相识！”（打字机公司的广告）最近我还看到电视里面的油漆广告：“让世界悄悄中国的颜色！”经常看，留心记，脑子里就会积累不少幽默或讽刺的语言。常把听来的和看到的笑话讲 3 给别人听，与人交往时说点幽默的玩笑话，写信写文章都恰当地用上几笔，久而久之，幽默感便渐渐养成了。幽默虽然不是一个单纯的语言表达，而是文化内涵的自然流露，但人际交往中，幽默很多时候必然也应该通过某些语言形式体现出来。因此，这理简单介绍几种.幽默语言的表达方试：其一，双关法双关，就是同一个音节，可以表示不同的词，同一个词也可以表示不同的意义，利用这种词的同音或多义的条件，使一句话同时带有字面意思和字外意思，就是双关。我给学生布置写生活随笔，学生说没有时间，我便给学生示范写作，然后给学生读我的随笔，学生都很惊讶，因为他们知道我也非常忙，我说：“我虽然很忙，但我依然零敲碎打地写，最后一网打尽！”学生都笑了，他们知道我的意思，所谓“敲”“打”都是指电脑键盘操作，“网”是指网络。我这的文章都是在电脑上完成的。其二，岔断法岔断这种幽默语言的表达形式, 就是人的言行模式与思维模式的逆反性。一般情况下,我们根据Al后面有A2，A2后面有A3,于是便可推断出A3后面有A4，但这时却突然发生变化，A3后面没有出现A4,而是出现了与之不同但又有关联的B,使人们的心理期待突然扑了空—语言的逻辑不按常规发展而突然中断，出现了一个出人意料的结局,不由地大笑起来,于是大家在笑声中恍然大悟。有一个学生字写得很糟糕，我这样批评他：“李老师看你的字，就觉得你还是在某一个方面比李老师有学问！”他很奇怪，问为什么。如果顺着他的思路，我就应该说他在那方面学问比我高，但我话锋一转，指着他写的字说：“你看，你写的一手漂亮的‘甲骨文’！李老师就不会。”他不好意思地笑了，说：“我以后一定好好练字！”

其三，对比法

在生活中,有时强烈的不协调，形成了不和谐的对比。这种强烈的反差必然产生幽默或可笑的情趣。学生最后一个儿童节，我组织了一次特别的班会《童心万岁》，主题是严肃的，形式却妙趣横生。班会上我让学生从家找来自己最早的照片：满月照、幼儿园照片等等，看看自己孩提时代清澈的眼神和纯真的笑容。我也带了几张我穿开档裤的照片，和孩子们一起回忆童年。我还和学生一起做童年的游戏，唱童年的儿歌„„这些照片和游戏、儿歌的呈现，同我们现在的年龄、身份、形象形成强烈的“不协调”，趣味由此而生，而且学生们从中到得到的不仅仅是笑声，还有自然而然的联想和思考。幽默语言的表达方式显然不只上面这些，其他还有“反语法”呀、“倒置法”呀、“夸张法”呀、“讳言法”呀，等等。年轻的老师不妨一试。

优课一等奖，教龄10年。仇丽雅1998年7月毕业于常熟高等专科学校，2007年1月苏州大学本科毕业。自1998到张家港市港口学校任教以来，认真学习教育理论，不断提高教学水平。在2005年张家港市数学青年教师评优课中获一等奖；2007年张家港市课堂教学展示中获优质课。其“平等、民主、亲切”的教学风格深受学生喜爱。《让学习不再困难》等三篇论文在省级以上发表；《中学生数学兴趣的培养与激发》等多篇论文在省市获奖。【教学风格】 亲其师而信其道，在与学生平等、民主的交流中引领学生走向健康和高尚的精神世界。这是如潺潺流水，春雨润物般的美好教学境界。【教学感悟】 列宁说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”我们教师要塑造学生的灵魂，纯化学生的情感，就必须深入挖掘教材中的情感因素，运用情感的语言，去激起

学生相应的情感体验，让学生读书明理，不但

港口学校首届教学标兵仇丽雅

“知之”，而且“好之，乐之”。【推荐理由】 仇丽雅老师不仅是获奖专业户，更是课堂

教学好手。仇老师把真情投入课堂，引导学生“好学习”，进而“乐学习”。

1.文章发表：刘锦、曹东飙、韦丽琴、董伟、仇丽雅、刘娟、徐春方、马群飞论文在《苏州教育研究与实践》发表，曹国锋等五位老师的文章发表于《学习方法报》上；朱丽萍老师的《学生像一本书》发表于《青年导报》。

【个人简介】本科，张家港市数学青年教师评 4 2.获奖：师陶杯：曹东飙，王晓刚二等奖，黄宇获三等奖。

第二篇：申报骨干教师材料

申请县级骨干教师个人材料

（师宗县第一中学付贵平）

姓名：付贵平，男，汉族，现为师宗县第一中学化学二级教师。本人于2006年7月毕业于曲靖师范学院化学系“应用化学”专业。2006年9月进入师宗县第一中学任教至今（其中2009年至2010年7月被派往师宗县五龙民族中学支教）。

光阴荏苒，白驹过隙，岁月飞逝。转瞬间，自第一次步入学堂，成为一名真正的一线教育工作者至今，我已在教坛上奋斗了六个春秋。虽然时间过得很快，但工作脚踏实地，六年来，在这个平凡的工作岗位上，在领导和同事们热情的关怀和帮助下，我始终在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己执着的追求和无私奉献的精神为党的教育事业竭忠尽智、呕心沥血。

我用我对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的赏识、同事的信任、学生的爱戴、家长的信赖，这对我来说是一笔用金钱无法衡量的宝贵的财富。下面我把具体情况简单汇报如下：

一、加强师德修养，提高道德素质

过去的6年中，我一直担任初中化学教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用江泽民总书记“三个代表”的重要思想武装自己的头脑；认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、严于律己，为人师表

作为一名光荣的人民教师，我深深地懂得“为人师表”的深切含义。无论是在工作中还是平时的生活中，我都以一名优秀教师的标准严格要求自己。在工作上兢兢业业，踏实肯干，严格遵守教育法规，认真贯彻执行党的教育方针。热爱每一个学生，指导他们的学习，关怀他们的生活，引导他们的思想，使他们健康成长。

三、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

①认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全县同学科前列，得到了师生的好评。

四、不断钻研，提升教学教研水平

要搞好教学，必须具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，并要有一定广度的相关学科知识。在多年的教学中，我学习了大量的现代化教育教学理论，还

有中学生教育心理学。掌握了本学科的教育教学发展动态，在教学中能把最新的理论巧妙结合起来。开拓学生的视野，全面提高学生的综合素质能力。

现在，我能熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段、教学方法和教学技能，能熟练运用多媒体辅助教学；能面向全体学生提高教学质量，并培养学生具有创新精神和实践能力，并全面发展学生的基本素质，培优转差方面取得显著成绩。

我多次参加学校教学公开课，获得了听课教师们的好评。讲课中能从实际出发，实事求是，根据学生的特点、教材、课型等特具体情况具体分析，变单一带班的教学为灵活多样的教学。培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，分类推进教学质量，全面发展，对教学中的得失能及时总结，使之理论化。

五、潜心苦练，提高教学业务能力

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。自参加工作以来，我潜心钻研教育理论，苦练基本功；为更好地适应工作，我订阅了大量的相关书籍资料，从网上认真学习、吸纳别人的金点子，还积极参加了省、市级等对教师指导培训；同时，还于2006年9月2007年7月到师宗县葵山中学学习一年和2009年至2010年7月被派往师宗县五龙民族中学支教一年。因为我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在实施教学实验的过程中，我认真负责，努力完成实验任务。厌学情绪的研究，不但使学生的心理健康水平有了提高，对学习产生了兴趣，而且自身的业务水平也有了明显的提高，学生的学习成绩也有了进步。

1.在课堂教学方面，我精心为学生准备实验器材，尽可能让所有的孩子能参与实验、参与动手。在其他老师的帮助下，我多次参加组织学校的各类教研活动，担任茶棚乡科学组教研组长，组织全乡科学组教研活动。及时整理档案，为教育教学提供第一手资料。在2007年的县教育局组织的初中化学说课竞赛中我获得了二等奖；2011年又被“优秀教师”。

2.在科研方面，我也不甘落后，及时总结自己的教学经历，认真做好反思，并将自己的反思所得整理成文，记录在自己的学习笔记中。在2009年的教育教学论文评选中，我所写的《浅谈新课程下初中化学教学中如何培养学生的迁移思

维》论文获省级二等奖，并发刊载在《教育教学研究》上；在2010年的实验教学论文评选中，我所写的《浅谈计算机模拟演示实验在化学教学中的尝试》论文获省级一等奖，并发刊载在《教育教学研究》上；在2011年云南经济日报社举行的“云南新教育论文研讨”活动中，我所写的《初步引导学生学会分析解决实验探究题的尝试》论文获省级二等奖。

3.在指导学生竞赛方面，我从教材抓起，并延伸到教学实践活动。如在 2007年我辅导的童学敏等6位同学参加了12月云南省化学化工协会举行的化学知识竞赛中均获得了一等奖，我自己也获得了指导一等奖；在 2008年我辅导的冯楚祺等8位同学参加了12月云南省化学化工协会举行的化学知识竞赛中有6位同学获得了一等奖，2位同学获得了二等奖，我自己也获得了指导一、二等奖。

我的教学研究成果，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的理论价值。

六、总结

作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。经过六年的不懈努力，我在教育教学上取得了一些成绩，在今后的教育教学工作中我会不断学习、开拓进取，为培养更多优秀人才而加倍努力。

第三篇：申报骨干教师工作总结

篇一：骨干教师申报个人总结 申报市级骨干教师个人总结

参加教育教学工作已有16年了，回首走过的16年，人生阅历从稚嫩到成长，成熟的蜕变；教学工作由青涩到掌控，驾驭的成长；教育工作由磨合到彷徨，清晰的变化，期间的酸甜苦辣唯有自己才能体会，但我始终充满着“育人”的崇高信念，准确地进行教师角色的定位，保持优秀骨干教师的本色。为了更好的鞭策自己，提高自己，我拟从以下三个方面进行总结： 其一，有优秀的教育教学及课程理念。“师生共同体的建构；以学为主，当堂训练；主体性课堂特色的确立”是我不懈的追求，而面向全体学生，培养学生的科学素养；用教材教，而不是教教材；弯下腰来倾听儿童的心声；亲历科学探究活动；有效保护和激发学生的科学学习兴趣，最终达到让孩子理解科学知识，掌握科学方法，弘扬科学精神是我科学教学的一直坚持的理念。在教学过程中，我始终秉持科学课程理念，课堂上尽力做到师生积极参与，交往互动，共同发展和提高，努力上好每一堂课。第二，取得了优秀的教育教学成绩。2012年，参加某区小学科学教师实验技能大赛，以总分（理论和实作）第一名的成绩取得区级一等奖；2011年被确定为某区小学科学骨干教师；2008年参加区级科学赛课《物质发生了什么变化》获得一等奖；2008年录像课例《溶解现象的观察和思考》荣获区级一等奖；2005年参加重庆市首届小学科学教师实验基本功竞赛获市级二等奖；2008年作为主研之一参加区级课题《小学科学（中段）课程实验教学培养学生创新精神与实验能力的研究》研究并顺利结题；2008年科研课题《小学科学（中段）课程实验教学培养学生创新精神与实验能力的研究》实验方案、工作报告、研究报告荣获区级二等奖； 2012年参加第四届阳光杯赛课获得校级一等奖。先后有十余篇论文获得各级奖项，主要有《溶解现象的观察与思考》（国家级一等奖）；《小学科学“六动”教学法的初步探索》（国家级二等奖）；《物质发生什么变化》教学设计与教学反思（区级一等奖）；《小学科学实验教学中如何培养学生的长期观察能力》荣获区级二等奖；《“鱼”和“熊掌”可以兼得》获得区级二等奖等。

第三，用骨干教师的理念去引领团队的成长。作为一名区级骨干教师，我始终坚信团队的重要性，个人的成长更要融于整个区科学教师团队的成长中，因此，自己利用多种场合努力为全区科学教师做好引领和示范，主要有：2010年7月，在某区进修学校参加了某区现代教育技术中心主办的“2010年某区小学科学实验员培训班”活动并授课半天，授课内容是“小学科学实验教学的要求及重难点实验解析”；2009年4月参加“某区小学课堂教学研讨”教研活动，执教区级科学研究课一节，课题是“水的三态变化”；2005年12月，参加区教科所、区科学教育学会主办的送教下乡活动，执教观摩课“马铃薯在水的沉与浮”，然后在东泉学校对全区小学科学教师进行小学科学实验操作技能培训；2012年5月，参加《多元互动：西部地区城乡小学教师专业协同发展的实证研究》之“四同”有效教学校际研修活动并承担了观摩课的上课活动；2011年6月至今，自己负责并参加校级课题《小学课堂评价语言的实践性研究》，此课题将于今年6月结题。

作为一名区级骨干教师，我认为自己是属于智慧型和科研型的教师，也是有能力、有实力、有潜力的教师，我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。教学理论与教学过程的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能进一步真正成为一名名师并引领团队一起成长。篇二：申报中小学市级骨干教师个人总结 申报市级中小学骨干教师 个人总结

张家口市沽源县丰元店寄宿制小学：郭秀荣 自我1990年参建工作以来，已有20多个年头了。从走上三尺讲台那天起，我就以“当一名人民满意的教师”，作为自己的座右铭。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学行为，现就自己思想、工作等诸方面做如下总结：

一、师德为先，献身教育。“学高为师，身正为范”，要想做一个合格的人民教师，首先应该有一个健康进步的思想。教师的道德是立身之本，是作为教师最起码的条件。我在师德上首先严格要求自己，认真学习和领会党的教育方针及教育家的教育思想。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。为了提高自己的思想觉悟，我认真学习《教育法》、《教师法》等相关教育法律法规。还学习了德育专家孙学策老师的思想：德育要从大处着眼，小处着手。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，任劳任怨；在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。在日常工作中我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。由于工作出色，近五年我的师德考核两优三良。

二、理论引领，提升素养今天的世界是知识和科技的时代，面对瞬息万变的信息，我清楚地认识到：知识需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。作为一名新世纪的教师，必须敢于面对现实、面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。多年来我坚持读书、学习，还虚心地向各位老师请教，认真地钻研教材和教法，积极参加教研活动，努力地学习先进的教育理论和教育思想，并注重与教学实践相结合，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，形成了自己的教学风格和适合我们学校学生的一套教学方法。还积极参加学校、市级、省级的各种学习培训。2013年11月7号到26号，我有幸参加了“国培计划”——河北省农村中小学骨干教师培训。我不仅聆听了专家赵锦瑞的精彩课堂《我的语文教学探索》、柴东升的《培养学生自主识字能力的方法》的讲座、姚颖的绘本故事从《好饿的毛毛虫说起》的讲解??而且零距离地学习了名师的教学艺术和先进的教育教学理念，让我的自身素养又有了进一步的提高。我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干教师的作用，积极示范，大胆引领，带领全校的语文教师投入到学校教育教学改革中。使学校语文组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素质的成长。

三、点滴成绩，收获充实

一份耕耘，一份收获，在教书育人的道路上我付出的是辛劳和汗水，而我收获的却是一份份充实。几年来，我多次参加校、县组织的各类教育教学研究活动和比赛活动，并取得了一定的成绩，受到了广泛的好评。1、1994年9月，因所任学科成绩突出，分别受到乡政府和总校的表彰； 2、2004年9月，荣获沽源县“优秀教师”称号； 3、2006年6月，在沽源县教育局举办的小学新课标优质课评比活动中获二等奖； 4、2006年6月，我撰写的《在教学过程中培养学生的说话能力》在全国教师教育论文征文活动中获一等奖； 5、2006年9月，荣获张家口市“优秀教师”称号； 6、2011年5月，我指导程锦前同学的《我的家乡》作文，荣获县小学作文竞赛三等奖，我也受到学校的表彰； 7、2012年5月，我的论文《阅读教学中学生个性的培养》荣获教研成果一等奖，在小作家选刊上发表； 8、2012年9月，荣获沽源县“优秀班主任”称号； 9、2013年6月，我指导曹艳婷同学的书法作品在县少年活动中心书法比赛中获一等奖； 10、2013年11月，我参与的张家口市“十二五”规划立项课题顺利结题 11、2014年1月，我参加的“国培计划”（2013）——河北省农村中小学骨干教师培训项目语文培训，成绩合格。

因为我的努力，2009年、2012年考核为“优秀”。受到领导的高度评价。总之，成绩和荣誉只能代表过去，更重要的是怎样把握好明天。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是我追求的境界。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，更加认真学习研究，扎实工作，不断创新，与时俱进地开展学校的教育教学及班主任管理工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，让辛勤的汗水，浇灌出更加鲜艳的花朵。篇三：申报骨干教师工作总结

申报骨干教师工作总结 2011.3月

参加教育工作转眼间已经二十个年头，从一名默默无闻的小教师成为今天的一名教学老手，期间的酸甜苦涩只有自己清楚，我总时刻谨记自己的本分，明确自己的身份，保持教师的本色。为了更好的鞭策自己，提高自己，我从以下方面对自己的工作予以总结：

一、坚定信念，献身教育。

提高思想政治素养我恪守教师职业道德，自觉学习《教育法》、《教师法》等相关教育法律法规。工作上顾全大局、以高度的责任心承担艰难任务；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为，同事间精诚合作、宽以待人。

二、理论引领，不断学习，提升自身素养。

今天的世界是知识和科技的时代，面对瞬息万变的信息，我清楚地认识到：知识需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。作为一名新世纪的教师，必须敢于面对现实、面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。只有以博大的爱心去热爱生命、热爱生活、热爱事业，这样才能教书育人。为此，多年来我坚持读书、学习。与此同时，我还仔细阅读了《教师之友》，利用节假日认真研读《培养孩子100个好习惯》等书刊杂志。从思想上、理论上认识到“为人之师，必须德高为范”。适应数字化革命给教育带来的变革，使学习充实了我的精神世界。

三、爱岗敬业，热情饱满，全身心投入教育教学工作。

1、立足课堂，在实践中探究。课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，我将自己的爱全身心地融入到学生教育中，研究课堂，研究学生。在加强和改进未成年人思想道德建设方面，精心设计符合学生年龄特点的系列教育活动。我以学生活动为主体，以“打造温馨班级、构建温馨乐园”为活动宗旨，积极探索，努力实践。围绕传统节日“国庆节”举行了“讲故事”、进行了爱国

主义教育的活动；围绕传统节日“中秋节”举行了“猜灯谜”、“欢度中秋节”的活动。每次活动，我都会把他们精彩的瞬间记录拍摄下来，把所有的温馨、快乐的瞬间永远保存下来。

2、与时俱进，探索教研新方法。苏霍姆林斯基曾经对一位校长说过：“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。在兼任小学五年级毕业班教学间，不断摸索中小衔接中遇到的问题，思考并在教学实践中不断改进，课堂教学中注重延伸和衔接。

四、存在问题

作为一名学校的骨干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的优秀教师。

五、改进措施 一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

2、及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。

4、在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

回顾总结多年来的工作，我虽然取得了一些成绩，但成绩只能代表过去。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，我将不断努力，以更高的标准严格要求自己，不断学习新的教学理念，更新教育观念，在教育教学中再创佳绩，用自己有限的力量回馈社会。

申报人：许立群

第四篇：骨干教师申报总结

骨干教师申报总结

王莉梅

自参加工作11年以来我始终遵纪守法，遵守学校各种规章制度，各方面从严要求自己，努力提高政治思想觉悟和教育教学水平。我在工作中兢兢业业，坚持求真务实的态度，积极探索教学模式，努力改进教学方法，现将工作总结如下：

一、政治思想素质

作为一名共产党员，我坚决贯彻党的教育方针，带头落实《中小学教师职业道德规范》，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有极强的事业心和责任感，工作上积极主动，勇挑重担。我坚持用“三个心”来要求自己：用恒心钻研教育教学，用爱心感化后进生，用真心对待同事。

二、业务能力

（一）教学能力

1、勤勉教学，更新理念、成绩突出

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的奋斗目标。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教育研究。我采用“自主学习、合作探究、主动学习”的教学模式，坚持因材施教，始终把学生的学放在第一位，注重激发学生的求知欲，不强求学生“齐头并进”，追求“差异发展”和“个性发展”，注重培养学生“听、说、读、写”的能力。我所教的即使是山区的学生，他们的成绩均排在全镇的前列，个别学生的书法、绘画、作文比赛曾获得省级、县级等荣誉表彰。

2、深入钻研、讲求实效、大胆创新

任现职以来，我不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科的最新趋势，与其他老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发研究课题，其中在2011-2014年中，我参与的州级研究课题《以读为主，自主感悟》已成功结题。我还主动承担各种公开课堂教学比赛及示范课。2007年在仁兴镇小学举办的科学课堂讲赛活动中获二等奖；2010年在仁兴镇小学举办的语文课堂讲赛中获三等奖；2013年在仁兴镇小学举办的语文学科课堂讲赛中获一等奖；2014年禄丰县教育局举办的语文略读教学讲赛中获一等奖。在2013年，被评为县级骨干教师，在2015年被禄丰县教育局评为“优秀骨干教师”。

（二）教育能力

作为教师，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育是创造性很强而又富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的话“捧着一颗心来，不带半根草去。”我全身心投入教学中，对待学生坦诚而不鲁莽，关心而不骄纵，信任而不包庇，因而在学生中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。从教十多年中，我一直担任主任，在班级管理方面形成了独特的方法，管理水平也不断提高，取得了好成绩。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。我坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心爱护学生，言传身教。教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观，学习正确的思维方法，向他们分析知识素养和成才的关系，引导他们关心集体。鼓励学生的同时我更偏爱后进生，不厌其烦地为他们创造成功与欢乐的机会。因此，在转化学困生，扭转班风上我做出了突出成绩，德育工作受到领导的肯定。我在2006年、2008年、2011年、2012年、2014年、2015年被仁兴镇小学、仁兴镇人民镇府、禄丰县教育局、禄丰县人民镇府表彰为“优秀教师”和“优秀班主任”。

三、工作业绩

1、所教班级成绩。2010学年所教五年级语文成绩在15个班中占第一名；2011年所教六年级语文成绩在15个班中占第三名；2012年所教三年级语文成绩在13个班中占第一名；2013、2014年所教五、六年级语文成绩在13个班中占第一名；2015年所教五年级语文上学期成绩在13个班中占第一名。

2、论文撰写与获奖情况。在大胆开展教育教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教育教学论文。2010年我撰写的论文《还朗读一个真实的面目》获云南省教育科研二等级；2010年、2012年、2014年、2015年、2016年先后在楚雄教育、禄丰教育发表了论文《在综合实践活动中提高学生的语文素养》、《主动教育模式之花在教师培训中绽放》、《如何落实小学高段语文重难点》、《让爱在实践活动中成长》、《小学农村家长会可以这样开》。

我深知，教育征途中充满艰辛，我虽然取得一定成绩，但它只能代表过去，我将矢志不渝，尽自己最大的努力提高教育教学管理水平，为我校的教育事业 继续做出自己应有的贡献!

第五篇：申报县级骨干教师述职材料

申报县级骨干教师个人述职材料

安图县新合中心学校 袁光鑫

岁月如梭，转瞬间，从我第一次走进课堂，成为一名合格的一线教育工作者至今，我已在教师这个职业上奋斗了十二个年头。虽然时间过得飞快，但在工作上却脚踏实地，认认真真。我十几年来，在这个平凡的工作岗位上，在领导和同事们关心与帮助下，我成长的很快。这么多年来我一直在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以我自己执着的追求和无私奉献的精神为新合的教育事业竭尽全力、奉献青春。

我用我对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的赏识、同事的信任、学生的爱戴、家长的信赖，这对我来说是一笔用金钱无法衡量的宝贵财富。下面我把具体情况简单汇报如下：

个人简历

我2002年七月从延边第二师范学校普师专业毕业，在延边二师我选修了美术。毕业后，我在安图县晨星艺校工作一年，从事美术教学，教授素描课。我在2004年八月到新合中心学校参加工作至今。工作期间，我参加了自学考试，先后取得了东北师范大学汉语言文学专科和本科学历。

工作概况

我十几年来，很少请假，认真完成学校安排的各项任务。2004年八月我来到新合学校参加工作，从一名师范学生转变为一名教师，从那时起我就很认真对待我的工作。这么多年来，我换过好多次教学任务，可是我都服从学校的安排，认真工作，从不报怨、从不懈怠。2004年八月，我刚来到新合中心学校时，学校安排我教历史和初中美术，2005年到2009年我又从事小学英语的教学任务，虽然工作变化这么的大，但是我还是以积极的心态去工作，圆满的完成并且胜任了这项工作任务。从2009年到现在我一直从事美术教学工作，并且取得了一定的成绩。但是，开始时也是困难重重，2009年十月份，我教一到九年级的美术工作，每周课节达到24节，虽然工作量如此繁重，但我还是勤勤恳恳，认认真真的完成学校安排的各项任务。从2015年下半学年开始我在正常完成美术教学任务的情况下，又接任了校车照管员工作，工作极为辛苦，为了学校，为了每天上学的孩子们，我还是以饱满的精神状态来面对每天的工作。我要在自已的教育之路上，留下坚实的足迹。

工作思路与个人优势

我是一个很上进的人，我不满足于今天所取得的各项成绩，力求有更大的进步。我从小就喜欢绘画，那时立志要当个画家，虽然我现在从事了教师这个行业，但是我还是以画家的梦想来照亮我的人生之路。我在绘画上有着很强的优势和扎实的基本功，即便如此，我从不张扬，从不卖弄，把眼光放远，把志向存高，做一个具有远大的理想、坚强的意志、谦逊的态度和温柔气质的人。我在自已的实际教学中，始终以一个美术教师的素养来要求自已。在课上尽量多的给学生展示我的绘画作品，板书更多的示范性绘画，这样才是一个合格的美术教师。我在绘画方面得心应手，我还以更高的标准来要求自已，我的字写的不好，在我改教美术学科以来，认真书写美术教案，钢笔字有很大的进步，得到了许多老师和美术教研员的表扬与肯定。在学校艺术特色和学生特长这方面，我多年来始终坚持儿童画这一表现形式，因为我感觉真正的艺术教育要切合实际，去掉表面的花哨，让孩子真的拿笔画他们想画的东西。作为农村学校来讲，没有好的条件，学生能有一盒油画棒就以经很好了，既实用又方便。从我自身来讲，这几年我在尝试钢笔画的创作，有时间就画一画，我的作品《人参情话》和《布达拉宫》在安图教育上成功的发表了。我喜欢画大写意牡丹，在这几届全县中小学生艺术展演中，我都是完成了比较好的国画牡丹作品，参加了全县的画展。今后的工作中我还是要坚持我自已的思路与理想，争取更大的进步。

荣誉成果

2014年我在全县美术教学成绩抽测中，名列全县第一名 在2014－2015学教育教学工作中成绩显著，被评为师德模范

2014年我在全县美术教学成绩抽测中，名列全县第一名，于是我在2013－2014学被新合乡中心学校授予“特殊贡献”奖

我在全州中学综合学科教学实践活动中，执教了研讨课《活沷有趣的帽子和文化衫》

在延边州第四届中小学生艺术展演中，被评为优秀指导教师、在全州第三届“天通”杯中小学生艺术展演中，荣获艺术作品类佳作奖、在2014年安图县中小学美术教师课堂教学竞赛中，荣获小学组二等奖

我的摄影作品《红叶情》在第二届全州“我校我秀”中小学师生摄影大赛中荣获优秀奖、在2014年全县教职工基本功书法技能大赛中，荣获钢笔组优秀奖、2016年我执教的小学美术《奇思妙想》一课，在安图县第五届中小学信息技术与课程整合优质课大赛决赛中，荣获公开课二等奖、2016年我所作的小学美术《奇思妙想》一课说课，在安图县第五届中小学信息技术与课程整合优质课大赛决赛中，荣获公开课二等奖、在吉林省青少年第二十三届科技艺术大赛活动中，被评为优秀指导教师、在安图县青少年国防科技体育（航空模型）比赛活动中，被评为优秀科技辅导员、在安图县第二届中小学生航模运动会中荣获优秀指导教师奖、我课例设计《活沷有趣的帽子和文化衫》经吉林省基础教育科研美术学科专家组评审，被评为全省基础教育科研创新课例中学系列一等奖、在全县小学生科技小制作、小发明比赛中，我指导的作品《乒乓球捡球器》荣获一等奖、在2012年，全校举办的中青年教师“赛课”活动中荣获二等奖、在2012全校集中教案展评活动中获得一等奖、在（2014－2015）学全校观摩课暨优质课堂“导学－互学－自学”教学模式研讨活动中，我的《中国龙》一课被评为二等奖。

继续教育和上级培训

自打从事教师这个职业以来，每次参加各项县里、州里组织的培训、学习，我都认真学习，珍惜每一次学习的机会，提升自已。2010年我参加了全县美术教师不对口培训，认真的完成了各项学习任务。2015年我参加了安图县名师工作坊和名师工作室，积极的参加各项学习。我在“国培计划（2012）”――吉林省农村中小学教师“新课标”远程培训项目活动中，被评为优秀学员，我于212年九月至2012年十一月参加教育部“国培计划（2012）”――示范性远程培训项目研修学习中被评为优秀学员，在吉林省教育学院承担的“国培计划”——安图县县级骨干教师研修项目培训中，表现突出，经综合考核，被评为优秀学员。

职业道德

身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。任职以来，我一贯坚决拥护中国共产党的领导，积极参加政治学习，多年来，始终具有明确的政治目标，不断加强自身的品德修养，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极学习践行社会主义核心价值观。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。经常关心时事，跟紧时代步伐，并注意用正确的、健康的舆论教育引导学生。常年满“负荷”工作，爱生敬业，勤勤恳恳，乐于奉献；对学校布置的工作任务无条件服从，不计较个人得失，满腔热情地奋斗在教育、教学工作的第一线。业务自修

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。自参加工作以来，我潜心钻研教育理论，苦练基本功；为更好地适应工作，我订阅了大量的相关书籍资料，从网上认真学习、吸纳别人的金点子，还积极参加了全县美术教师不对口培训，成为一名专业的美术教师。为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。现在，我能熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段、教学方法和教学技能，能熟练运用多媒体辅助教学；能面向全体学生提高教学质量，并培养学生具有创新精神和实践能力，并全面发展学生的基本素质，培优转差方面取得显著成绩。

我多次参加学校教学公开课，获得了听课教师们的好评。讲课中能从实际出发，实事求是，根据学生的特点、教材、课型等特具体情况具体分析，把单一的教学变为灵活多样的教学。培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，分类推进教学质量，全面发展，对教学中的得失能及时总结，使之理论化。