康复治疗技术考试(基础知识_1.康复医学概括)总结[大全]

第一篇：康复治疗技术考试(基础知识_1.康复医学概括)总结[大全]

一.基础知识康复医学概论： 1.康复医学的内涵和特征：

（1）康复定义：***康复（rehabilitation）

重新获得能力.恢复原来的权利中国叫康复 香港叫复康 台湾叫复健

定义：世界卫生组织（WHO）1969综合和协同地将医学.社会.教育.和职业措施应用于残疾者.对他们进行训练和再训练，已恢复其功能至最高可能的水平。1981：新定义：康复是应用所有措施，旨在减轻残疾和残障状况，并使他们有可能不受歧视地成为社会的整体。

（2）康复基本内涵：***1采用综合措

施（医疗.教育.职业.社会.和工程）等措施2以残疾者和患者的功能障碍为核心

3强调功能训练.再训练4以提高生活质量.回归社会为最终目标

(3)康复医学的定义*** 定义：具有独立的理论基础.功能评定方法.治疗技能和规范的医学应用学科.旨在加速人体伤病后的恢复进程.预防和或减轻其后遗功能障碍程度。

（4）现代化医院的基本功能：***康复医学.临床医学.预防医学.保健医学

（5）康复医疗的共性原则**1.因人而异（1.病情和目标差：强度低监护加强2.年龄和性别差异：.儿老人强度小时间短.女月经周期3.兴趣和文化差异：4.经济和环境差异）2.循序渐进：（循序渐进是建立安全性重要的措施之一）3.持之以恒：1.康复治疗是改变个人不良行为的重要方面2.康复治疗是预防疾病的基本途径至一3.运动效应明确显现一般需2周时间4.主动参与：运动时患者的主管能动性和主动参与是运动疗法效果的关键5.全面锻炼：1.人体的功德障碍时多器官.多组织.多系统功能障碍。2.康复的目标：心里.职业.教育.体育.娱乐.最终目标重复社会。

（6）基本政策和法规：* 1.《残疾人保障法》1990.12.28全国人大常委会通过。于1991.5.15生效2.《残疾人教育法》教育部制定

3.《关于进一步加强残疾人康复工作的意见》2002.8.提出2015实现“人人享有康复

服务”4.《国际残疾分类方案》世界卫生组织19805.中国助残日：每年5月的第三个星期日（1990《中华人民共和国残疾人保障法》）6.国际残疾人日：每年12月3.日（1992.10.14联合国第47会议）2.残疾和残疾学定义.分类和预防

（1）残疾.原发性残疾.续发性残疾.残疾人 和残疾学定义***1.残疾：是由于各种躯体 身心 精神疾病和损伤以及先天性异常所致的人体解剖结构.生理功能的异常和或丧失，造成机体长期.持续或永久性的功能障碍状态，并不同程度地影响身体活动，日常生活 工作学习和社会交往活动能力。这些功能障碍通常不能通过单纯的临床治疗而痊愈。

2.原发性残疾：各类疾病、损伤、先

天性异常等直接引起的功能 障碍，导致残疾常见原因有疾病、外伤、营养不良、先天性发育缺陷和老年病等。3.继发性残疾：是指原发性残疾后的并发症所导致的功能障碍

4.残疾人：是指具有不同程度躯体、身心、精神疾病和损伤或先天性异常的人群的总称。其机体结构、器官功能、心理与精神功能障碍或丧失，失去部分或不能以正常方式从事 正常活动的能力

5.残疾学是以残疾人及残疾状态为主要研究对象，专门研究残疾病因、流行规律、表 现特点、发展规律、结局以及评定、康复与预防的学科。残疾学以医学为基础，涉及社会学、教育学、管理学和政策法令等

3.精神残疾：指精神病患者病情持续一年以上未痊愈，从而社交能力和在家庭、社会 应尽职能上出现不同程度的紊乱和障碍

（3）三级预防*

一级预防：指预除可能导致残疾的各种损伤或疾病,避免发生原发性残疾的过程。青少年运动锻炼或预防冠心病以及脑血 管疾病的发生。

二级预防：指疾病或损伤发生之后，采取积极主动的措施防止发生并发症及功能障 碍或继发性残疾的过程。例脑血管病之后。

三级预防：指残疾已经发生，采取

各种积极的措施防止残疾恶化的过程。

3.康复医学服务对象.内容和方式（1）康复医学服务对象** 残疾者 老年人 慢性病患者 疾病或损伤 亚健康人群（2）康复基础学 技能评定 治疗学 护理和社区康复**

康复医学：康复基砷学、康复功能评定、康复治疗学、康复临床学和社区康复。1.康复基础学：运动学 神经生理学 环境改造学

2.康复功能评定：A：躯体功能：包括肌力评定、关节活动范围评定、体脂测定等。

B：电生理学：包括肌电图、诱发电位、神经传导速度、电诊断等。C：心肺功能：包括心电图分级运动试验、肺功能测试等。D：有氧运动能力：包括能量消耗、最大吸氧量、代谢当量测定等。E：平衡和协调能力：包括静态和动态平衡和协调功能评定等。F：步态分析：包括三维运动分析、力学分析、动态肌电图、气体代谢测定等。G：医学心理学：包括精神、心理和行为评定。H：脑高级功能：包括感知和认知功能评定等。

V:

言语和吞咽功能。W:日常生活能力。G:生活质量 K:就业能力。

3.康复治疗学：物理治疗 作业治疗 言语治疗 康复心理治疗 中国传统康复治疗 康复护理

4.康复临床学：5.社区康复

第二篇：康复治疗技术考试(相关专业知识_1.影像学)

相关专业知识一影像学

一.X线检查技术及特点 1.X线概念**

①概念：X线是高速运行的电子流撞击物质而突然受阻时产生的一种电磁波，X线成像波长0.008-0.31nm 2.X线成像相关的特征** ①穿透性：是成像的基础 ②荧光效应：X线透视检查基础

③感光效应：（溴化银）是X线摄影的基础 ④电离效应：电离与X线量成正比。是放射计量学和数学字化探测器成像的基础。⑤生物效应：与细胞结构发生生理和生物学改变，损害与X线量成正比。生物效应是放射治疗学的基础，也是X检查时需要注意防护的原因。第二章CT检查 1.CT基本原理

A概述：①计算机体层扫描（computer tomography）（CT）②像高速、大范围、高密度分辨率、高空间分辨率、低X射线和强大计算机后处理功能发展③螺旋CT扫描是临床CT机代表④CT机一圈128层⑤CT扫描灌注技术、三维重建、血管成像技术

B．CT成像原理**

CT是用X线束对人体进行扫描，探测器接收通过该层面衰减后的X线，经模／数转换输人计算机进行处理，得到扫描层面组织衰减系数的数字矩阵，然后将矩阵内的数值通过数／模转换，有黑白不同的灰度等级在荧光屏上显示出来，即构成CT图像。

C.CT基本概念** ①体素和像素：

Ⅰ.体素：把选定层厚的断面分成按矩阵排列的若干个体积相同的长方体，称为体素,体素的高度即为层厚。

Ⅱ.像素：通过计算得到每个体素X线衰减值（CT值），再经数模转换器把数字矩阵中的每个数字转为许多黑白不等灰度的小方块，即像素。

Ⅲ.按矩阵排列构成CT像。

Ⅳ像素的大小是由矩阵的大小所决定，矩阵越大，像素越小.②空间分辨率：

Ⅰ.CT图像的空间分辨率不如X线图像高。③密度分辨

Ⅰ.指分辨两种组织之间最小密度差异的能力。

Ⅱ.CT的密度分辨率比普通 X线高10〜20倍。④CT值

Ⅰ.CT值：亨氏单位Hu。规定水CT值0Hu；骨皮质最高，为十1000Hu；空气最低，为一1000Hu；人体中密度不同的各种组织的CT值则居于（一1000〜+1000Hu的2 000个分度之间）

⑤窗技术：（窗宽、窗位）

Ⅰ.a人体组织CT值范围有2 000个分度，人眼分辨16个灰阶，b窗技术定义：不同的窗宽、窗位观察不同的组织

Ⅱ.窗宽：a指图像上16个灰阶所包括的CT值范围b CT值高于此范围的组织均显示为白色;而CT值低于此范围的组织显示为黑色c窗宽的大小影响对比度，加大窗宽图像的层次增多，组织对比减少；缩窄窗宽图像层次减少，对比增加。

妨

Ⅲ.窗位：a为窗的中心位置，一般选择族观察组织的CT值为中心。b窗位的高低影响图像的亮度，提高窗位图像变黑，降低窗位则图像变白。⑥伪影：

是指在被扫描物体中并不存在而扫描后却显示出来的各种不同类型的影像。⑦部分容积效应

a在同一体素内通常含有两种以上不同密度的物质b病变密度高于周围组织，而厚度小于层面厚度时，则所测病变CT值要低于其本身； 第三章MRI基础

1.基本原理:磁共振成像扫描（Magnetic Resonance Imaging MRI）** A磁共振现象：**

①原理：具有单数电子的原子核(质子〉形成一个小磁场，当人体被置放在一个强大的静磁场内，人体内原来杂乱无章排列的质子排列整齐形成一个磁矩，当外加一个频率与质子振动频率相同（Larmor频率，又称共振频率）的射频场时，磁矩发生与磁场方向和强度的变化，射频场停止后，磁矩又回到原来主磁场的方向和强度，这

种现象就是磁共振。② 目前用于磁共振研究的主要是¹H、³¹P、²³N等质子，③用于磁共振成像的目前只有¹H，因为¹H 在人体内含量最高，且只有一个电子。B弛豫与弛豫时间**

Ⅰ.①弛豫定义：在磁共振现象中，终止射频脉冲后，质子将恢复到原来的平衡状态。这个恢复过程称为弛豫。②弛豫分为纵向弛豫和横向弛豫两种。Ⅱ.纵向弛豫和纵向弛豫时间：

①纵向磁化定义：人体在MR机磁体内可产生一个沿外磁场纵轴（Z轴）方向的总磁矩，称为纵向磁化。

②纵向弛豫时间定义：发射射频脉冲以后，纵向磁化消失为零。停止射频脉冲，纵向磁化逐渐恢复至原磁化量的63％，所需时间称为纵向弛豫时间，简称T1 Ⅱ.横向弛豫和横向她豫时间:

①横向磁化:发射的射频脉冲还使振动的质子做同步同速运动，.处于 同相位，这样，质子在同一时间指向同一方向，形成横向磁化。

②横向弛豫时间：停止射频脉冲，振动的质子母于不同的相位，横向磁化逐渐消失至原磁化量的37％，所需时间称为横向弛豫时间，简T2。在磁场强度一样的条件下，同一种质子的XI和丁2从理论上是一样的。

Ⅲ：MRI成像

①氢质子之间弛豫时间，的差别用电信号记录下来并且数字化，就成为磁共振成像的基础。

②弛豫快慢决定信号的强弱，信号的强弱变化并将其定位计箅机的处理就形成黑白差别的磁共振图像。

C：自旋回波脉冲序列与加权像** ①回波时间里重复时间（repetition time TR）②回拨时间（echo time TE）第四章核医学 1基本原理**

A核医学概念：①是用放射性核素诊断、治疗疾病和进行医学研究的医学学科，②分为实验核医学与临床核医学。

B核医学影响：①核医学影像是显示放射性核素标记的放射性药物在体内的分布图。②核医学影像是显示器官及病变组织的解剖结构、代谢、功能相结合的显像。③临床上主要有单光子发射断层显像术（SPECT）和正电子发射断层显像术（PET）

第五章超生诊断基础

1.基本原理**

A超声诊断或超声成像：**

定义：利用超声波的物理和人体器官组织声学特性相互作用产生的信号，将其接收、放大和信息处理后形成图形、曲线或其他数据，以此进行诊断的方法称为超声诊断或超声成像。

B成像原理**

①超声成像的基础：利用组织声阻抗和衰减的差别，超声波人射后会产反射和衰减差别，这是超声成像的基础。②超声成像：超声穿透人体并回声，接收回声，用灰阶和(或)频谱等表现为超声成像。③衰减主要为大分子(蛋白质，尤其是胶原蛋白)引起。④水的衰减最小，骨骼和气体衰减最大。⑤后方回声反映了衰减的程度，后方回声強度越大，衰减程度越小。

C特点**（脉冲回声式B超超声、频谱多晋勒）

第三篇：康复治疗技术习题

牵引

1、牵引能作为颈椎机械牵引前尝试性牵引的是（）

A颈椎徒手牵引B颈椎重锤牵引C 电动颈椎牵引D家庭颈椎牵引 E 以上都不是

2、在颈椎牵引中椎间隙增大值最大节段通常为（）

AC6-C7BC4-C5CC5-C6DC3-C4E以上都不是

3、颈椎坐位重锤牵引的牵引重量约相当于正常成年人体重的（）

A50%B40%C30%D20%E10%

4、可以解决人工复位和轴向牵引不能解决的难题的腰椎牵引方法是（）A骨盆重锤牵引B腰椎徒手牵引C电动骨盆牵引

D三维多功能牵引E斜位自重

5、不适合作颈椎牵引的是（）

A神经根型B颈型C脊髓型D交感神经型

6、下列对颈椎牵引注意事项描述（）项不正确

A牵引中应根据患者的反应及时间调整体位，重量和时间

B开始时可以是小重量，短时间，逐渐增加重量和延长时间。

C牵引的角度随时间逐渐增大

D如果牵引中患者出现头晕，心悸，出冷汗或症状加重，应即刻终止牵引。E牵引结束后，应先取下牵引套，静坐片刻，再缓慢转动颈部，然后站起来。

7、对持续腰椎牵引不正确的描述是（）

A 牵引力持续作用于脊椎20-30min不放松

B 若是病床牵引，时间可持续数小时或24小时。

C 多实用于急性腰椎间盘突出症，腰椎关节功能紊乱的患者。

D 牵引的重量较间歇性牵引的大E 牵引的重量较间歇性牵引的小

8、当行腰椎牵引患者仰卧在牵引床上时要求是（）

A屈曲髋关节90°B髋关节伸直C屈曲髋关节45°

D屈曲髋关节60°E屈曲髋关节30°

9、腰椎牵引的作用包括（）

A增大椎体间隙B增加后纵韧带张力C预防、松解神经根粘连 D解除肌肉痉挛E以上都是

10、颈椎牵引的作用是什么？

答：⒈增大椎间隙；⒉牵伸挛缩组织；⒊纠正椎间小关节紊乱，恢复脊柱正常排序；⒋扩大椎间孔，减轻神经根压迫症状；⒌恢复颈椎的正常排序。

环境改造

1、环境改造、无障碍设施建立主要解决残疾人的哪一种问题（）

A残障问题B残疾问题C残损问题

D环境的美化问题E文明城市建设问题

2、环境非标准评估主要考虑的方面包括（）

A环境的安全性

B物件的可获得性和环境的可进出性

C病人在实际环境中的作业活动表现

D与病人或家属进行面谈的情况

E以上都是

3、残疾人环境改造主要内容（）

A改造床的高度B卫生间内安装马桶C改造门的宽度适宜轮椅的活动 D调整厨房操作台的高度E以上都是

4、外围环境改造中的内容有（）

A盲道的修建B阶梯边修建坡道C制作助残、扶残宣传栏

D公交车活动式台阶E以上都是

5、环境改造不包括下列哪个方面（）

A辅助器具的使用B患者及家属的宣教C环境物理结构的改造 D物件的改造E作业活动的调整

6、环境改造的意义是什么？

答：帮助残疾人消除残障，营造自理生活的环境，为回归社会搭建桥梁。

运动再学习

1、把中枢神经系统损伤后运动功能的恢复训练视为一种再学习或再训练过程的是（）

A.运动再学习疗法B.PNF疗法C.Bobath疗法

D.Brunnstrom疗法E.Vojta疗法

2.根据患者具体情况来实施治疗方法的原则是（）

A因人而异B循序渐进C持之以恒D主动参与E全面锻炼

3、运动再学习技术强调脑卒中后（）开始治疗

A 12hB 24hC 临床治疗全部结束后D 48h后E 72h后

4、关于支持面与平衡的关系不正确的是（）

A支撑面越大，平衡越好B支撑面越平，平衡越好

C重心越低，越需要较强的平衡能力

D重心和支撑基底中心连线与中心垂线的夹角越小，平衡越好

5、与平衡密切相关的感觉不包括：（）

A躯体感觉B前庭感觉C视觉D听觉

6、什么是运动再学习？特点是什么？

答：运动再学习以生物力学、运动学、神经学、行为学等为基础，在强调病人主动参与的前提下，以任务或功能为导向，按照科学的运动技能获得方法对患者进行再教育以恢复其运动功能。

特点:主动性，科学性，针对性，实用性，系统性。

医疗体操

1、医疗体操适合（）患者

A偏瘫B发热C恶性肿瘤有转移倾向

D神经干附近有金属异物E疾病的亚急性阶段

2、脊柱侧弯的患者应选择医疗体操中的（）进行练习。

A助力运动B平衡运动C矫正运动D被动运动E协调运动

3、医疗体操中最常用和最重要的运动方式是（）

A 辅助主动运动B 自主主动运动C 抗阻主动运动

D 被动运动E 抗器械阻力

4、偏瘫中级医疗体操的重点（）

A 强调患侧肢体的助力活动B 强调患侧肢体的主动活动

C 打破活动中可能出现的痉挛摸式D 促进分离运动的出现

E 以上都是

5、简述初级医疗体操的重点

答：1.加强健侧肢体的主动或抗组活动；2.促进产生联合反应、共同运动来诱发和调动患侧肌肉的收缩反应；3.利用神经发育促进技术中的反射性抑制体位和控制关键点，抑制偏瘫侧上肢的屈肌痉挛模式和下肢的伸肌痉挛模式。

认知障碍康复

1、关于注意力的描述不正确的是（）

A单侧忽略症属于一种注意力障碍

B严重的注意问题包括不能把注意力从一件事上转到另一件事上

C注意力的损坏对其他认知领域有负面影响

D注意力包括警觉、选择和分辨等多个成分

E注意力代表了基本的思维水平

2、认知障碍的常见类型不包括（）

A注意力障碍B记忆力障碍C推理判断能力下降

D执行功能障碍E抑郁

3、认知障碍的训练原则不包括（）

A应该在康复机构进行训练B个体化训练

C刚开始训练应注意环境安静，避免干扰D家属参与

E、逐渐过渡到接近正常生活或正常生活的环境中训练

4、下列不属于常见视觉辨别功能障碍的是（）

A图形背景分辨困难B物体恒常性识别障碍C地形定向障碍

D单侧忽略E空间定位障碍

5、视觉失认的常见类型不包括（）

A物体失认B手指失认C颜色失认D同时失认E面容失认

6、对于单侧忽略的ADL评价，一般不包括那一项（）

A功能独立性评定B系列动作测试C.Barthel指数

D行为注意障碍评测（BIT）E日常生活行为观察

7、简述认知障碍的训练原则

答：1.根据认知障碍的特点，实施个体化训练；2.训练由易到难，切勿好高务远；3.刚开始训练时应注意环境安静，避免干扰，以后逐渐转移到接近正常生活或正常生活的环境中训练；4.鼓励患者和家属共同参与。

第四篇：康复治疗技术专业求职信

康复治疗技术专业求职信

康复治疗技术专业求职信1

尊敬的领导：

您好！非常感谢您在百忙之中展阅我的求职信。我是来自医科大学大庆校区x届康复治疗技术专业的一名毕业生。现在在医科大学附属第一医院实习，在这即将毕业之即，特向贵医院投上我一份最最真诚的求职信。

三年系统的康复治疗技术学习，为我打下了深厚的康复专业基础。在校期间，本着思想端正、积极上进、勤奋学习、刻苦钻研的精神，一直严格要求自己，曾于系学生会干事，积极参加、组织过各种活动，并努力向党组织靠近。

在医科大学附属第一医院实习过程中积累了一定的门诊、病房、等科室的'治疗经验，在实习期间，着重掌握了PT、OT、ST治疗技术，曾独立治疗过多名偏瘫患者及脑瘫儿童，均有不同程度的疗效，并熟练的应用中医推拿、关节松动等治疗方法，治愈了数名颈椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，且取得病人的信任。

在即将结束的整个实习过程中我熟练掌握了脑卒中患者的PT、ST、OT治疗方法，对于脑外伤、脑瘫、脊椎损伤、面瘫、肢体残疾、言语障碍、颈椎腰腿痛和骨患疾病治疗方法以及中医推拿、针灸拔罐、理疗等康复治疗的操作技术。浓厚的专业知识、完整的知识结构、丰富的实践经验、乐观豁达的性格、超强的团体协作精神和亲和力、良好的交际和组织能力，定会助我顺利完成各项工作。

“为者常成，行者常至”，我虽学有所成，但仍需磨练和机遇。我相信凭着我较完整的知识结构和较强的实践动手能力定能与贵医携手并进共创美好未来。救死扶伤，乃是我们的责任，发扬兴盛康复事业，乃是我们的使命。

此致

敬礼！

求职者：XXX

20xx年XX月XX日

康复治疗技术专业求职信2

尊敬的领导：

您好!非常感谢您在百忙之中展阅我的求职信。

我是来自xxxx医科大学大庆校区xxxx届康复治疗技术专业的一名毕业生。现在在xxxx医科大学附属第一医院实习，在这即将毕业之即，特向贵医院投上我一份最最真诚的求职信。

三年系统的康复治疗技术学习，为我打下了深厚的康复专业基础。在校期间，本着思想端正、积极上进、勤奋学习、刻苦钻研的精神，一直严格要求自己，曾于系学生会干事，积极参加、组织过各种活动，并努力向党组织靠近。

在xxxx医科大学附属第一医院实习过程中积累了一定的`门诊、病房、等科室的治疗经验，在实习期间，着重掌握了PT、OT、ST治疗技术，曾独立治疗过多名偏瘫患者及脑瘫儿童，均有不同程度的疗效，并熟练的应用中医推拿、关节松动等治疗方法，治愈了数名颈椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，且取得病人的信任。

在即将结束的整个实习过程中我熟练掌握了脑卒中患者的PT、ST、OT治疗方法，对于脑外伤、脑瘫、脊椎损伤、面瘫、肢体残疾、言语障碍、颈椎腰腿痛和骨患疾病治疗方法以及中医推拿、针灸拔罐、理疗等康复治疗的操作技术。浓厚的专业知识、完整的知识结构、丰富的实践经验、乐观豁达的性格、超强的团体协作精神和亲和力、良好的交际和组织能力，定会助我顺利完成各项工作。

“为者常成，行者常至”，我虽学有所成，但仍需磨练和机遇。我相信凭着我较完整的知识结构和较强的实践动手能力定能与贵医携手并进共创美好未来。救死扶伤，乃是我们的责任，发扬兴盛康复事业，乃是我们的使命。

此致

敬礼!

求职者：xxx

20xx.xx.xx

康复治疗技术专业求职信3

尊敬的领导您好：

我是××大学康复系的一名学生，即将面临毕业。

××大学是高职人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。

三年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了老年学等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的'是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；××大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。 我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。 一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好；别人能做到的，我会尽最大努力做到更好！发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌！

但是我相信，我虽然是迎接毕业生，但是我有着初生牛犊不怕虎的精神，我可以没有任何压力的投入到工作中去，我也可以没有那些已婚人员的

浮躁心理，我所做的就是要做好工作，没有任何的杂念。年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！

自荐人：×

××年××月××日

康复治疗技术专业求职信4

尊敬的领导：

您好!我是来自xx职业技术学院XX届康复治疗技术专业的一名专科毕业生。现在在xx交通大学附属第一人民医院实习，在这即将毕业之即，特向贵医院投上我一份最最真诚的求职信。

三年系统的康复治疗技术学习，为我打下了深厚的康复专业基础。在校期间，本着思想端正、积极上进、勤奋学习、刻苦钻研的精神，一直严格要求自己，曾担任过大学生职业发展协会副主席，积极参加、组织过各种活动，并努力向党组织靠近。

在xx交通大学附属第一人民医院实习过程中积累了一定的门诊、病房、社区等科室的治疗经验，在实习期间着重掌握了pt、ot、st治疗技术，曾治疗过数名偏瘫患者及脑瘫儿童，均有不同程度的疗效，并熟练的应用中医推拿、关节松动等治疗方法，治愈了数名颈椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，且取得病人的信任，有数名患者主动留有我电话，表示如我在上海工作将去我工作的医院继续找我做治疗。

在即将结束的整个实习过程中，我熟练掌握了脑卒中患者的pt、st、ot治疗方法，对于脑外伤、脑瘫、脊椎损伤、面瘫、肢体残疾、言语障碍、颈椎腰腿痛和骨患疾病治疗方法以及中医推拿、针灸拔罐、理疗等康复治疗的操作技术。浓厚的专业知识、完整的'知识结构、丰富的实践经验、乐观豁达的性格、超强的团体协作精神和亲和力、良好的交际和组织能力，定会助我顺利完成各项工作。

“为者常成，行者常至”，我虽学有所成，但仍需磨练和机遇。我相信凭着我较完整的知识结构和较强的实践动手能力定能与贵医携手并进共创美好未来。感谢您，在百忙之中给予我的关注为我开启一扇希望之窗。我真诚希望用自己的知识和汗水为贵单位的康复事业发展尽一份力量，热切期盼您肯定的答复。

此致

敬礼!

求职者：

康复治疗技术专业求职信5

尊敬的领导：

您好！

我是xx大学康复系的一名学生，即将面临毕业。

xx大学是高职人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。

三年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了老年学等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的'性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；xx大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好；别人能做到的，我会尽最大努力做到更好！发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌！

但是我相信，我虽然是迎接毕业生，但是我有着初生牛犊不怕虎的精神，我可以没有任何压力的投入到工作中去，我也可以没有那些已婚人员的

浮躁心理，我所做的就是要做好工作，没有任何的杂念。年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！

求职者：xxx

xxxx年xx月xx日

第五篇：2014康复治疗技术实习计划

2014康复治疗技术实习计划一． 实习时间：自2011年6月20至2012年3月19日（9个月）39周二．目的要求

1.培养全心全意为病员服务，工作认真负责，遵守组织纪律，具有良好医德医风的实习生。

2.培养良好的医疗素质，遵守医院各种规章制度。

3.养成独立思考、解决问题的能力。

4.掌握病史采集、一般查体、专科查体，完成专科病历的书写。

5.掌握康复评定技术。

6.掌握基本的康复医学各项治疗技术操作。

7.掌握常用康复治疗设备的使用和维护方法。

8.熟悉一定数量的专业英语词汇。

9.了解康复治疗领域的某些研究进展。

三．实习安排

1.运动治疗实习13周、作业治疗9周、理疗3周、针灸3周、推拿3周、言语治疗3周、康复病房4周、机动1周。

2.在实习期间，安排教师负责实习安排、教学管理、成绩评定和考核等工作。

四．业务要求

（一）骨折术后康复物理治疗室

1． 颈腰肩肘等部分的关节松动术

2． 掌握膝关节，肘关节以及腕手损伤后的功能康复原则和技术

3． 掌握关节僵硬的康复治疗技术

4． 掌握常见疼痛和颈腰椎病的推拿按摩手法

5． 掌握冷疗，各种温热疗法的使用原则、使用技巧及可能造成的损害的预防

6． 了解矫形器在骨关节损伤和疾病中的应用

7． 了解按摩手法在康复治疗的应用原则

（二）偏瘫物理治疗室

1． 了解脑瘫康复治疗的基本原则和方法

2． 了解偏瘫患者的康复原理

3． 了解矫形器在偏瘫患者中的应用

4． 掌握偏瘫患者的康复治疗技术

（三）截瘫物理治疗室

1.了解截瘫患者的康复原理

2.掌握截瘫的康复评定和康复治疗技术

3.了解矫形器在截瘫患者中的应用

（四）门诊理疗组

1.掌握各种常用理疗的操作规范

2.掌握临床常见疾病物理治疗的适应症和禁忌症

3.掌握颈椎病、腰椎间盘突出症的牵引治疗技术

4.了解常见疼痛和颈腰椎病的推拿按摩手法

（五）作业治疗组

1．掌握偏瘫、周围神经损伤病、功能障碍的常用治疗方法

2．掌握Bobath法、PNF技术等和运动再学习技术的基本操作方法

3．掌握偏瘫康复治疗的原理、时机、注意事项及评定方法

4．掌握功能障碍的常用作业治疗方法

5．了解矫形器在偏瘫、周围神经损伤病、功能障碍患者中的应用

（六）骨质疏松和骨质增生治疗室

1．掌握膝骨关节炎的康复治疗方法

2．掌握骨质疏松的康复治疗方法

3．掌握骨质疏松治疗仪、偏振光、冲击波治疗仪的操作方法

（七）语言治疗室

1．掌握语言障碍的康复评定和治疗方法

2．掌握吞咽障碍的康复评定和治疗方法

五．培养方法和步骤

1.由医学技术专业全面负责实习的领导工作。

2.康复医学中心具体负责制定实习计划和具体安排，组织修订实习大纲，收集、反馈、解决实习中的问题。

3.有关学生实习过程中的思想政治工作、劳动纪律由带习老师、康复医学中心、医学技术专业协定进行检查处理。

4.负责实习的教师应严格按照实习大纲计划教学，并负责学生的成绩评定。

5.学生组长协助教师考勤，向教师及教学办公室反映学生意见，做好桥梁工作。

6.实习学生在上级医师和技师领导下进行临床工作。

7.上级医师要培养学生的主动学习能力，结合临床病人进行分析讨论，解决诊断和治疗问题，并指导学生阅读有关教材和参考书，发挥教与学双方面的主动性，利用启发式提问进行教学。

8.实习生应参加全科性业务活动。

六．实习考核内容及评分（总分：100分）

1.作息时间遵守情况，有无迟到早退占10％。

2.服务态度、服从科室安排程度占10％。

3.工作业绩占60％。

4.出科考试占20％。