走进乡村(演讲稿)

第一篇：走进乡村(演讲稿)

解说词

（一同说）大家好！今天由我们两人一起来为大家介绍我们的乡村之旅。（周梦璇）我是周梦璇。

（周慧阳）我是周慧阳。

（周梦璇）春天到了，周末，我们开始了乡村之旅。

（周慧阳）“嘟……”,不到一会儿，汽车就将我们带到了庐山脚下的乡村里了。（周梦璇）我们来到油菜花地里，瞧，那金灿灿的油菜花探出头来了。周慧阳，你来讲讲油菜花是什么花科和属类吧？

（周慧阳）恩，好的！油菜花属于十字花科，芸苔类。所以，它还有一个名字，叫做芸苔。

（周梦璇）你从图中看到了什么？

（一同说）我们看到了遍地的油菜花。这是我们在庐山脚下拍的。（周梦璇）我们还去一户人家的小菜园观察。

（周慧阳）里面有许多蔬菜：有绿油油的豆角，细长的黄瓜与可爱的小白菜。在乡村的小菜地里，我们还看见了丰收的喜悦。真美！

（周梦璇）我们还看见了晶莹的露珠。

（周慧阳）在庐山脚下的乡村里，我们看到了清澈的泉水，呼吸到了新鲜的空气。（周梦璇）不一会儿，我们和爸爸妈妈又去了乡村边上的庐山植物园，在那里留下了甜蜜的回忆。

（一同说）下面，请大家欣赏我们拍的美丽图片吧。（停顿，给同学留出欣赏美图时间。）

（一同说）走进乡村，让我们度过了愉快的一天。

（一同说）谢谢，再见！(一同鞠躬）

第二篇：走进温州民族乡村

走进温州民族乡村

时值十月之交，落叶缤纷。2008年开始的温州市少数民族低收入群众增收帮扶行动已按照规划实施了两年。在此时走访各帮扶民族村，将有利于解决帮扶工作中出现的问题，提升帮扶工作成效，同时也能进一步配合省委统战部做好帮扶实施绩效的总结评估和其他工作。

天时

牵一发而动全身——

扎实推进民族地区实现经济社会又好又快发展，是解决民族问题的关键所在。在2008年6月3号出台的《中共省委统战部关于少数民族低收入群众增收帮扶行动计划的实施意见》中，提出了按照一个重点、两个阶段、五年完成工作目标的规划蓝图。紧接着，温州市委统战部也拟出《温州市少数民族低收入群众增收帮扶行动计划》，并印发至各县（市、区）委统战部、市级统战系统各单位，组织实施了一系列帮扶项目，并给出了具体的实施阶段和步骤。

第一阶段：2008年。低收入村调查、帮扶村确定；宣传发动、资源整合。第二阶段：2009年。民族村帮扶项目申报，帮扶项目对接、实施。

第三阶段：2010年至2011年上半年。帮扶工作指导、督导，帮扶项目评估。第四阶段：2011年下半年。效果反馈、总结评估。温州的少数民族帮扶工作迎来了新的契机。“凤凰”的翅膀——

畲族是一个勤劳淳朴、风俗独特又富有文化内涵的民族。全国现有人口80余万，主要分布在福建、浙江两省的丘陵地带。

对温州而言，畲族也是温州少数民族迁入最早、人口最多、分布最广的一个民族。隋唐之前畲族先民已居住在粤、闽、赣三省交界的凤凰山区，并把广东潮州凤凰山作为其民族的发祥地。畲族大量迁入温州，当在明清之际的万历至乾隆年间200余年里，共159支。其中明代38支，清代121支。迁徙路线由广东经闽东北罗源、霞浦、福鼎、福安等地迁入，迁徙形式是一家一户或几个支族结伴同行。随后，又从温州各地迁往本省景宁、桐庐等20来个县及福建福鼎、霞浦，安徽宁国，江苏宜兴等地。

历经数百年繁衍变迁，畲族遍及温州山山水水。从雁荡山麓到瓯江、鳌江、飞云江畔，与汉族人民杂居共处，共同致力于地方建设，进一步加强了民族共同感。丝绸之路的回音——

温州的回族大多在元朝时期，通过海上丝绸之路从福建泉州登陆，后辗转移居至瑞安和洞头等地定居。

寮顶回族村是洞头唯一的少数民族村，归属东屏镇，地接东南大龙山尾，与岱仔、后寮村相接。全村由3个自然村组成，总人口1005人，其中回族人口350人，占总人口34.9％，全村面积0.76平方公里，村民大多在外从事铝合金安装行业，留守的以海水养殖业为主。瑞安市马屿镇后姜村式一个典型的回族聚居村。后姜村地处飞云江南岸，交通便捷，56省道从村北贯穿而过。全村村民268户，共1029人，其中丁姓回民占总人口的73.7％，村里至今仍保留着过节回福建祭祖的习惯。1993年7月后姜村集资建立“回族乐馆”，后经不断扩建和修缮，至今面积已达280平方米，内设图书室、娱乐室、健身室等，其中图书室内的报刊、书籍等藏书已达千余册。村民通过在馆中的娱乐互动增强了族群之间的凝聚力，促进了回汉两族百姓的交流。如今，回、汉两族人民和谐共处。正是这种民族之间的团结融洽，才能凝聚群众的智慧和力量，为少数民族的各项建设群策群力、共谋发展。

地利

靠山吃山，靠水吃水。各少数民族村在帮扶期间充分利用帮扶机遇，在巩固原有农业的基础上，大力发展特色养殖、经济作物，旅游等多种特色产业，各地纷纷涌现出不少生动的先进例子。

他山之石，可以攻玉——

平阳县青街畲族乡九岱村是温州最大的纯畲族村，属于亚热带海洋气候区，全年季节较明显，雨水阳光充沛。常年有鲜嫩的天然坡地绿草，具备生态养殖牛羊的有利条件。

雷顺迎早年当过代课教师，后曾外出经商。拥有中专学历且在外打拼多年的他看起来颇具沧桑感。在对九岱村的地理环境、气候、历往养殖物种进行细致的研究后，雷顺迎于2008年冬天大胆的引进原产山东的优良种牛——鲁西黄牛，放养到九岱村的山头上，并在同年冬天购进了一批亚洲黄羊，这些外来物种对九岱村的气候环境表现出了很强的适应力，雷顺迎试养首获成功。

2009年在乡镇府的帮助下，雷顺迎共投资50万元，以股份合作的形式，以1000元每股的低入股门槛吸纳8户低收入农户，成立牛、羊养殖专业合作社，扩大经营规模，取得了良好的经济效益。

尽管养殖基地尚处于起步阶段，但雷顺迎对未来充满信心。他规划着把养殖基地进一步扩大，并增加养殖的种类，如毛兔、油茶等。目前存栏改良生态亚洲黄羊150只、鲁西黄牛30头，对九岱村的农户脱贫致富起到了关键的作用。永不言弃，有志者事竟成——

提到平阳畲族民族企业，荣获全国民族团结进步模范个人的雷金翠是怎么也绕不开的一位企业家。她所创建的平阳县兴顺畜禽养殖场不仅带动了村民致富，还为帮扶项目提供了新的模式。

种鸽养殖最初是政府决定的帮扶项目之一。1999年，顺溪村合作社向每户农户提供50对种鸽进行养殖。在度过两年的蜜月期后，2003年的种鸽收购市场大幅下滑，收购价格比2002年同期下降了百分之七十五。这种颓势一直持续了两年，不少刚开始与雷金翠一样怀着致富憧憬的农户开始动摇，纷纷退出种鸽养殖市场，另谋他路。

压力即是机遇。雷金翠大胆的逆市而上，投入五万扩充厂房，并购空置鸽舍，前后筹资三十万对种鸽养殖技术进行了现代化改造。机遇总是提供给随时准备着的人，种鸽市场在2005年下半年全面回暖，收购价格比往年的鼎盛时期还高出百分之二十。到2009年中期，雷金翠的种鸽养殖基地占地面积达到10700平方米，建筑面积8700平方米，内建有种蛋鸽场合养鱼池，成为集种鸽繁育推广、蛋鸽生产、观赏鸽经营、淡水鱼养殖为一体的农业龙头企业，年产值达到748.6万元。

饮水不忘掘井人。雷金翠推广“鸽场+基地+农户”模式，带动顺溪山区1000多农户发展养鸽生产，使800多农户走上致富奔小康道路。在雷金翠的带动下，蛋鸽养殖业目前已成为顺溪山区畲族广大村民的一条重要致富门路，雷金翠自己也成为了带领群众致富的领头雁。

实践出真知，创新出效益——

碑排乡苏北村的猕猴桃标准化生产基地在当地广为人知，特色产品“毛花”和“红阳”以出色的口感和较高的药用价值占领着猕猴桃市场的一席之地。

据村支书彭尚进介绍，苏北村的猕猴桃养殖可回溯至1986年。早期的猕猴桃养殖以村民的自发行为为主，市场行情最好时价格能达到10元一斤。力量分散和抗灾害性低下导致产品难以获得更进一步的发展。为了能摆脱困局，带领全村人民走上致富之路，彭尚进开始了漫长的探索。

1994年彭尚进从嫁接技术中得到启发。在查询药书的过程中得知山上的一种野生水果“毛发”具有和猕猴桃相似的药用价值，于是萌发了把猕猴桃与该野生水果嫁接的点子。在经过一系列不懈的试验努力之后，成功的研制出了一种全新的猕猴桃品种，“毛花”应运而生。

“毛花”的绿色基因迅速得到了市场的广泛认可，不仅内销，还外销至新西兰等国家。苏北村为此特意开辟了五十亩的“外销产区”，同时另设五十亩进行旅游采摘活动。到2009年底，苏北村新增猕猴桃基地220亩，集体投资经营50亩，其余170亩采用农户投资投劳为主的方式分户经营，涉及少数民族农户68户，其中低收入农户35户，项目投资50多万元，在提高经济效益的同时兼顾了社会效益。兼收并蓄，有容乃大——

2005年，得益于市场对保健油的需求增大，小源村组织325户，共937人成立了“苍南县山野茶油专业合作社”，对原有的油茶进行了低产林改造，建成了苍南首个10000多亩连片的茶油核心基地。

苍南籍在外温商林允华和李悌仲也闻讯加入了油茶树“复活”队伍。2005年7月，在吉林开办仲兴食品有限公司的李悌仲，回到苍南桥墩镇小源村对2000多亩低产林进行改造，2007年果子收成达到1万斤。华州集团总裁、华州集团有限公司董事长林允华也到小源村投资1000万元，用于开发油茶产品。

经过各方努力，小源村的油茶基地通过了“国家有机食品基地”认证，实现了以深加工（榨油）为主，苗圃出口为辅的产业链，荣膺省级定点良种基地。合作社规模也相应的进一步扩大，并作出十年规划，力争一年增收一万公斤。

到2009年底，基地收成油茶干果20多万公斤，加工纯茶油6万多公斤，并投资280万建成油茶加工厂一座，产能可达每年加工油茶籽1000吨，产油250吨。在油茶产业的带动下，实现年产值600多万元，增加了群众收入，壮大了村级集体经济。以我美景，惠尔嘉宾——

我不在西坑，就在去西坑的路上。

西坑位于文成县西北部，是国家级风景名胜旅游景区刘基故里、铜铃山峡、百丈飞瀑和龙麒源四大旅游景区的中心枢纽。西坑民族风情浓郁，民族文化源远流长，蕴藏着畲族语言、畲族山歌、畲族舞蹈、畲族婚俗、畲族药膳等民族传统文化。便利的交通、丰富的旅游资源为西坑提供了发展绿色旅游经济的绝好条件。

2009年，西坑畲族镇党委以“打造生态旅游强镇”为战略目标，以“生态立镇、文化兴镇、旅游强镇”为发展思路，以“农业产业化、旅游主导化、集镇精品化、文化特色化、社会协调化”为工作重点，扎实推进社会主义新农村建设，把特色文化旅游作为西坑的主要产业进行扶持。

2010年4月25日上午，第二届“三月三”畲乡风情节暨“印象西坑、美丽畲乡”大型画展在龙麒源景区拉开帷幕。西坑把这次风情节作为展示畲族文化魅力，对外宣传的一个契机。著名画家陈冰心教授历时一年创作的《印象西坑》组画用国画形式全景展示了畲乡山水之美、人文之美及“和谐”之美，秀美豪放、气势磅礴，成为了西坑发展文化特色旅游业的一张金名片。

西坑镇经济在2008年突破亿元大关后继续高歌猛进，在确立特色文化旅游后农民人均收入更是在4930元基础上以每年14.2％的速度递增，综合考核一跃从文成县第28位上升到第6位。

人和

一方扶持，八方支援——

在帮扶行动开始后，温州全市的统战系统，包括市、县（市、区）各级统战部、民宗局、各民主党派、工商联、侨联、侨办、台办、世界温州人联谊总会、海外联谊会、无党派人士联谊会、少数民族联谊会、市宗教团体等纷纷对口帮扶对象，从帮扶民族村的实际情况出发，出谋划策，提出新兴项目。

广大统一战线成员充分发挥智力财力优势，积极向民族同胞奉献一己之力。他们或出资建设，或引进新产业，帮助低收入村民进行创收，更派出技术人员，全程提供养殖、维护方面的援助工作。

除了结对援助，村民自发组织的合作社、募股集资等方式也发挥了巨大的作用。在新项目的实施过程中，村委会大多实行村民合股与外来扶持资金相结合的方式，这样就大大提高了农户生产的积极性，使扶持工作达到预期效果。路与水，光与影的合奏曲——

由于历史原因，畲族同胞从平原居住地往山上搬迁，山区恶劣的生存环境，落后的居住条件，严重制约了畲族同胞的生产发展。

要富庶，先修路。苍南县霞关村全村200多户、888人村民生产以海上作业为主。2009年在温州市侨联的帮助下修建了小码头，方便了村民的出行和养殖生产。同样，洞头的寮顶回族村原本也是一个基础设施薄弱、生活环境面貌较差的村。为了提升村庄品质，从2008年至2009年在外界的帮助下寮顶村前后共投入200多万元，建成硬化路面1.5万平方米，绿化美化面积达2500平方米，村容村貌焕然一新。

水是生命之源。洁净的用水是人体健康的基本保证。在本次帮扶行动中，对基本的民生工程改造被提到了一个重要的层面。

鹿城区委统战部工商联与罗阳镇白溪村结对，2009、2010年共落实帮扶资金14万元，其中政府对村民每户补贴8000元。罗阳镇的四个自然村通过下山脱贫和危房改造，改进农田水利设施建设和饮用水工程等。其中完成危房改造25户，修建防洪堤730米，蓄水池1个。

文成县周山畲族乡周垟村的饮水问题一直以来都悬而未决，其中有一个100多人口的自然村，村民共用一条小塑料管道直接引用山泉水来作为该自然村村民饮用水，缺乏起码的澄清、消毒等措施，给全村的生产、生活造成了诸多不便。在本次帮扶行动中，太平寺慈善功德会与该村结对帮扶，改建全村饮水工程。该工程由输水管网、配水管网及水池等几部分组成，其中水池由净水池、澄清池、过滤池组成，总投资达到了37.76万元。该工程建成后，及时解决了当地村民饮水难的问题，改善村民的饮水质量，从而提高当地村民的身体素质，减少疾病的发生，加快了当地山区群众脱贫致富奔小康的步伐。

除了对道路和饮水工程的改造，本次帮扶行动同样在对未成年人教育方面给予了足够的重视和实施力量。

孩子是国家的希望，关注下一代就是关注民族的未来。鹿城区委统战部民宗局与泰顺县仙稔乡民族村结对，2009、2010年共落实帮扶资金12万元，用于毛竹低改、饮用水改造、学生补助、困难慰问等。其中用于学生补助、困难慰问资金1.5万元。

苍南县桥墩镇小沿村在温州农工民主党的鼎力支持下，对村基础设施进行了翻新改造，并积极引入新产业，很大程度上解决了剩余劳动力的就业问题。同时救助郑许修一家3盲人。郑许修父子在做了复明手术后，父亲已经能正常生产，但是儿子郑瑞树仍然因为先天性白内障而需要进一步治疗，温州农工民主党准备继续对郑瑞树的眼睛健康状况保持关注，并通过持续医疗来根治眼疾。畲歌畲语入学堂——

在民族融合的过程中，弱势的一方将渐渐被同化。畲族和回族独有的民俗文化在一代一代的无声流逝。各民族村的领导人无不忧虑的表示，新生代的畲族人大部分已经不会讲畲语，畲族文化正面临着断层的危险。

为了挽救日渐消亡的民族文化，各县市纷纷建立民族学校。其中苍南县民族中学和文成县富岱乡培头民族小学最具特色。

苍南县民族中学创办于1986年8月，是一所正在茁壮成长且蕴含民族特色的初级中学，2008年该校被命名为“温州市少数民族传统体育项目训练基地”。目前，学校已经摸索出一条适合本校校情特色发展之路，在开发挖掘少数民族传统体育文化项目上已取得了一定的成绩。2001年成立的校蹴球队在省内外各项大赛上屡创佳绩，同时学校也非常注重对非物质文化遗产——剪纸的传承和发扬。

苍南县民族中学开展剪纸艺术特色教育活动已有十年之久，苍南点色剪纸已成为该校颇具地方特色和品牌效应的校本课程。学校不仅成立了剪纸兴趣小组，还创建了剪纸主题网站，对濒临灭绝的点色剪纸工艺进行保护、挖掘、推广和普及。在历经数年的努力下，剪纸教育已成为学校特色办学的重要品牌，剪纸工作室也成为该校的展示窗口。2009年上半年，苍南县点色剪纸被列入浙江省非物质文化遗产名录。2009年3月，苍南县民族中学被评为温州市艺术教育特色学校。

在语言教学方面，富岱乡培头民族小学首创特色双语教学。学校从在校学生70％为畲族学生的实际出发，开设畲语课程，采用学校自编的校本课程。

由于在畲族聚居区以奢语为主要交际工具，学生进入学校后，用的是全新的汉语言授课，学生在接受一种强势语言的同时有可能会对母语产生疏离。自从富岱乡培头村开始学校教育以来，学校针对生源的特殊性，在畲族聚居区小学低年级教学用语都采用“双语言”辅助教学，让畲歌和畲语继续在下一代身上流传下去，这就是在畲族聚居区开展“双语言”辅助教学的优势所在。实践证明，“双语言”辅助教学在发展畲族地区教育事业中具有帮助畲族儿童巩固母语，提高教学质量，弘扬民族文化，增进民族团结等方面具有较强的优越性。

第三篇：走进乡村教学反思

《走进乡村》教学反思

本节课是（北师大版）二年级下册的一个独立的实践活动。借助“走进乡村”这一生活情境，复习有关方向和路线、除法、生活中的大数、混合运算、测量的知识，发展学生的空间观念，培养学生自主学习的能力和创新意识，以及从特定情境中获取信息、提出数学问题的能力、感受美与创造美的能力；对学生进行热爱乡村，热爱大自然的教育，感受数学与生活的密切联系。

这节课不是单纯一个知识点的学习，而是一种综合活动、体验活动、实践活动也是学生对半学期以来所学的知识与技能、数学思想和方法及情感与态度等方面的回顾与反思、提升与实践。这节课在实施中体现了以下几个特点：

1、创设情景，调动学生的兴趣。学生的兴趣是上好一节数学的润滑剂，同时也是一堂课成功与否的前提，在本课中设计中创设：喜洋洋邀请大家去乡村玩，激发学生的学习兴趣，使综合实践课的枯燥、乏味，变得鲜活起来，让学生在“玩中学”，把练习、知识融入到情景中，学生就在轻松、愉快的氛围中了知识。

2、以“点”带“面”，整理知识，使知识系统化。

综合实践课与练习课是有联系但是也是所有区别的：从目的上看，综合实践课是巩固知识，使知识达到系统化；练习课是把知识变成技能技巧，达到熟练化。从能力的培养上看，复习课除了需要培养学生的观察、对比、抽象、概括等能力以外，还要培养学生系统整理知识的能力，综合处理信息解决问题的能力，从而提高他的整体学习能力。而练习课更多地培养学生思维的敏捷性和深刻性。

如本节课生活中的大数知识的系统化是通过养鸡场和产蛋房的每日产蛋数量，学生的读、说、比较和练习，引出数的读写、组成、意义、大小比较方法，对生活中的大数集中进行了整理，使这一部分知识在这一环节就得以梳理、归纳，知识比较系统化、集中化。

3、练习上以易到难，层层递进，精练少讲，以练为主。

我们都知道，复习课中知识点较多，每一知识点的习题量不能过大，因此，练习的功能性尤为重要，但复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，有的放矢地组织复习，真正体现复习的价值所在，达到复习的目的。本课设计上在喜羊羊的乡村旅游图，以基础练习为主，内容上强调重点知识、方法(如：方向和路线)和观察果园中(如：混合运算)，发展学生的空间观念，培养学生自主学习的能力和创新意识和运用学过的知识解决生活中的问题。在数萝卜环节的练习上，设计提高题、拓展题，让有能力的学生能够吃得饱，培训能力，学得有兴趣。

不足之处： 教师在创设部分情景时口述时学生倾听有是会有误，这时教师应把信息板书在黑板上。

第四篇：走进田园 热爱乡村

春天的田野

冬天刚过去,春天就迈着轻盈的脚步来到了大地,到处都相约好似的,换上春装.今天,我约了几位小伙伴去欣赏家乡春天的田野.我们漫步在田埂上,迎面吹来了阵阵春风,觉得舒适极了.因为春天不像冬天那样寒风刺骨,只略带着寒意.你瞧,脚下沉睡了一冬天的小草,此时已清醒了,倔强地把头伸出了地面.虽然只见一点嫩绿,却布满了生气.一些不知名的小花,这一朵,那一簇地洒在田埂上.翠绿欲滴的蚕豆苗整洁地立在田埂旁.我举目望去,眼前是一望无垠的庄稼.金黄的油菜花儿开得正旺,辛勤的小蜜蜂,一会儿飞到这说些悄悄话,一会儿又飞到哪儿吻一吻.还有这一片,那一片,绿得发亮的红花草,自然地绣上了几朵小紫花,好看极了.正在拔节的麦苗儿,像绿色的地毯,厚厚地铺在田野上.看到此景,我想起了一句谚语:一年之计在于春.啊！这是农民辛勤耕耘的希望.我喜欢家乡春天的田野．它像一幅展开的画卷，布满诗情画意．于是我兴奋地对伙伴们说：”可惜我不是画家，否则我将用彩笔画下这家乡迷人的田野，让它永远铺展在我们的眼前．

（1）、来到春天的田野，作者见到了：_____________________________________________ _______________________________________________________________________________ 想到了：_____________________________________________________________________ 乡下人家

我奶奶家住在乡下，所以奶奶家可以称为一个地道的乡下人家。

风和日丽的一个早晨，我和爸爸到奶奶家去玩。刚一进院门就被奶奶家的院子迷住了。才过了几个月，整个房子都变了，原来那些枯枝烂叶，都开出了非常美丽的花朵，它们好像在看着我笑呢！还有以前那些死黄土，看上去都不能种菜了，可经过奶奶这位能功巧匠地修整，土地变得肥沃起来，变得越来越黑亮。锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来。这里有杜鹃花、月季花、玫瑰花等，远远望去简直就是花的海洋，五彩缤纷，像织不完的绵缎那么绵延，像天边的霞光那样耀眼，像高空的彩虹那么绚烂……

在这么美丽的地方，令我难以忘怀的不是美丽的风景，而是和哥哥们钓龙虾。奶奶家旁边有一条河，河水清澈见底，可以看到河底的沙泥，也能看到河里的龙虾，有时还会有鸭子游戏水中！钓龙虾很简单，只要用绳子绑住竹竿，在绳子的另一头绑上一块生肉，就会有龙虾上来，我们刚没放下几分钟就觉得什么东西在轻轻地拉着绳子，原来是两只肥肥的大龙虾正在津津有味地吃着我们准备的生肉，郝强哥哥装着一副有学味的样子说：“现在已经时机成熟了！”于是就一拉竿子，把那两只不知死活只顾吃的大龙虾给钓了上来。我们怕这两只大龙虾逃走，就拿了一个大桶放上水，再把它们放进去。好不容易钓上三个龙虾，我们把它们洗干净让奶奶煮一煮，当吃到那些龙虾时，我有说不出的兴奋，因为那是我好不容易钓上来的。

乡下人家，无论什么时候，无论什么季节都是非常有趣的

第五篇：走进乡村教案1

一、教学内容分析

本节课是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级下册的一个独立的实践活动。借助“走进乡村”这一生活情境，复习有关方向和路线、除法、生活中的大数、混合运算、测量的知识，发展学生的空间观念，培养学生自主学习的能力和创新意识，以及从特定情境中获取信息、提出数学问题的能力、感受美与创造美的能力；对学生进行热爱乡村，热爱大自然的教育，感受数学与生活的密切联系。本设计是《走进乡村》的第一课时，重在用前五个单元学过的知识解决实际生活中的问题。

二、学生分析

班中学生多数学生从小就生活在城市中，很少有机会去乡村，我就要利用多媒体为学生创设一个真实的情境，带领学生走进一个充满数学问题的乡村，激发学生学习数学的兴趣，同时也拉近了数学与生活的距离。

三、教学目标

1、知识与技能目标

⑴综合复习前面学过的方向与路线、生活中的大数、有余数除法、混合运算、测量这五个单元的知识。

⑵培养学生提出问题、解决实际问题的能力。

2、过程与方法

体会到生活中有很多数学问题。

3、情感、态度与价值观

对学生进行热爱乡村、热爱大自然的教育。

四、教学重点、难点

体会到生活中有很多数学问题。

五、教学准备

教学课件

六、教学过程

㈠导入 师：春天到了，阳光明媚，万物复苏，大自然呈现一派生机盎然的景象。小华想邀请我们去她美丽的家乡做客，你们愿意吗？

生齐答：愿意。

师：让我们一起走进乡村。（板书课题：走进乡村）

师：请上车，大家坐稳了，出发——

在轻音乐背景下多媒体呈现乡村图片，生边看图片边听师的旁白：我们的车行驶在乡间平坦的马路上，路边开满了无名的小花，放眼望去，远处是整齐的梯田，在青山绿水间，牛儿在安闲地吃草。瞧，蔬菜长得多水灵啊！小华家到了，她请大家到家里坐坐。

㈡看村庄旅游示意图

1、初步观察图

师：小华拿出了一张高年级同学做的村庄旅游示意图。（出示图片）从这幅图当中，你看到了哪些景点？

生1：我看到的有果园、文化站、学校、白菜地、萝卜地、小树林、养鸡场、小华家、萝卜地。

师：观察仔细，说得也完整。

2、师：小华家、养鸡场、小树林、白菜地这些景点分别在农民伯伯的什么方向？（师按照景点的顺序指一圈）

所有学生都举起手

师：这么多同学都想说，咱们来个抢答比赛吧。你一定要听完老师的问题再回答，比比谁的反应快。

师：小华家在农民伯伯的什么方向？

生：东南。

师：白菜地在农民伯伯的什么方向？

生：西边。

师：学校在农民伯伯的什么方向？

生：东北。

师：谁在农民伯伯的西南方向？

生：小树林。师：萝卜地在农民伯伯的什么方向？

生：东面。

师：谁在农民伯伯的西北方？

生：果园。

师：农民伯伯的北面是——

生：文化站。

3、说相对位置关系

师：通过刚才同学们的回答，张老师知道你们对旅游示意图已经有了一个初步的印象。你最喜欢哪个景点？

生1：果园。

生2：小树林。

师：你喜欢的景点和你同桌喜欢的景点位置关系怎样？请先和同桌说一说。

同桌交流

师：谁愿意和全班同学说说？

生1：我同桌喜欢果园，我喜欢养鸡场。养鸡场在果园的东南方向，果园在养鸡场的西北方向。

师：你说得太棒了！下面同学在说完的时候，其他人可以用手势判断。

生2：我喜欢果园，我同桌喜欢文化站，果园在文化站的西面，文化站在果园的东面。

生3：我喜欢文化站，我同桌喜欢学校。文化站在学校的西面，学校在文化站的东面。

4、说参观路线

师：说得不错。（指名生4）你喜欢哪个景点？从小华家怎么走到小树林？

生4：从小华家向西走，走到养鸡场，再向西走到小树林。

师问全班：她能走到吗？

生：能。师：从小华家到你喜欢的景点该怎么走呢？请你在4人小组内说一说。

小组交流

小结：刚才我们用学过的方向与路线的知识看懂了旅游示意图，小华非常佩服大家，她想对大家说：“你们都可以来当小导游啦。”小导游们，让我们跟着小华去参观一下他们的村子吧。

㈢参观养鸡场

1、调查养鸡情况

师：从小华家出来，向西走，来到了离家最近的景点——养鸡场。（出示养鸡场图片）请同学们安静地参观养鸡场。

师：进入养鸡场，你看到了什么？你想知道什么？

生：我看到了公鸡、母鸡和小鸡。

师：那你们想知道什么？

生1：我想知道他们共有几只。

生2：我想知道公鸡有几只。

生3：我想知道小鸡有几只。

生4：我想知道母鸡有几只。

师：同学们心中的疑问需要我们动脑来解决。请看小华给你的提示。（课件出示“公鸡的只数比405少得多，比96多一些。80、120、400”）谁能给大家读一读？

生读

师：这三个数哪一个可能是公鸡的只数？

生：120

师：谁能说说你的理由？

生：比405少得多，400不可能，比96多一些，80也不可能。只有120符合。

师：你是用排除法解决的问题，挺能干的！公鸡的只数是——120只。母鸡、小鸡分别有多少只呢？请同学们自己读题，把答案写在答题纸上。（课件出示：母鸡的只数是14个100。小鸡的只数是由1个千、7个十组成的四位数。”

独立思考然后集体交流

公鸡：120只

母鸡：1400只

小鸡：1070只

2、调查产蛋情况

师：同学们已经知道了公鸡、母鸡、小鸡的只数，刚才还有同学想知道这些鸡一共有多少只，这个问题你能解决吗？我们可以暂时放入问题银行中，学期末再解决。小华还想请大家猜一下：养鸡场每天产蛋多少个。

生1：1000个。

生2：我想问一只鸡一天产几个蛋？

师：通常情况下，一只母鸡一天生一个蛋，一只母鸡连生几天蛋后要休息

一两天。请把你估计得数记在心里。请看养鸡场的产蛋记录表。（出示养鸡场产蛋统计表）

师：比比谁的眼睛最亮，哪天产蛋最多？

生1：22日。

师：22日产蛋多少个？

生1：1002个。

师：哪天最少？

生2：23日，有890个。

师：你能将这四天的产蛋量按照一定的顺序排列吗？请写在练习本上。

生独立做指名展示（890＜908＜980＜1002）

师：为什么把890排在第一个？

生1：因为它是八百多。

师：908和980你是怎么比较大小的？ 生1：这两个数百位上数一样，十位上一个是0，一个是8，980就大。

师：你挺能干的。有谁跟他的排列顺序不一样？

生2：我是从大到小排的。1002＞980＞908＞890

师：可以按从小到大排，也可以按从大到小的顺序排。比较数的大小，我们知道四位数比三位数（大）。三位数比较大小，应该从百位比起，百位上是8的比百位上是9的（小），百位上都是9的数咱们接着比（十位），十位上是0的比十位上是8的（小）。

㈣参观果园

1、数一数

师：从养鸡场出来，让我们去果园看看。果农正忙着摘草莓呢！他们把草

莓整齐地摆放在纸箱里。（课件出示图片）

师：估计一下有多少个草莓。

生：100个。

师：怎么判断估计得准不准呢？

生：一行数出来有10个，有10行。也就是100个。

师：我们一起数数吧。

（课件：每行有（）个草莓，有（）行，一层共有（）个草莓。）

师：一层放100个草莓。一箱里面放十层，一箱有多少个草莓呢？

生：1000个。

师：一箱放1000个，十箱放多少个？

生：10000个。

师：回想一下，一行有10个，10行有（100个），那也就是说10个10是100。一层放100个，10层放（1000个），10个100是（1000）。一箱放1000个，十箱放10000个，10个1000是10000。

（板书：十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万。）

2、算一算 师：装好箱的草莓要抓紧时间运到水果批发市场。（出示图片）看图你能提出哪些数学问题？

生1：4辆车能装几箱？

师：你还没告诉大家1辆车能装几箱呢。

生1：1辆车能装8箱，4辆车能装几箱？

师：谁来解答？

生2：4×8=32（箱）

师：还有其他问题吗？

生3：1辆车最多装8箱，7辆车能装几箱？

生4：1辆车最多运8箱，32箱至少运几次？

师：请把算式写在本上。

生写汇报

师：看这幅图，一共有多少箱草莓？

生：22箱。

师：你是怎么算出来的？

生：上边有6箱，下边一行4箱，有4行，共22箱。

师：怎么列算式？

生：3×6+4=22（箱）

师：刚才那位同学的想法能写成这个算式吗？

生：不能。应该写成6+4×4=22（箱）

师：这22箱草莓要运到水果批发市场，每辆车最多装8箱，至少需要几辆车呢？请你列式解决。

生1：22÷8=2（次）……6（箱）

师：有不同意见吗？

生2：2的单位应该是辆，因为问的是至少要几辆车运。

师：说得真好。该怎么答呢？

生齐答：至少要3辆车。

师：为什么2辆车不行？

生3：因为6箱草莓还要1辆车运，合起来就是3辆车。师：你们同意他的说法吗？

生：同意。

㈤自由参观其他景点

师：参观过了养鸡场和果园，小树林、萝卜地、白菜地、文化站、学校这些景点更精彩，我给每组都准备了五张参观卡片，每张上边都有一道题，你们可以分开做，也可以一起做。开始行动吧！

交流（教师巡视时每张卡片挑一个展示）

㈥总结

师：今天，我们参观了小华的家乡，用我们学过的数学知识解决了许多问题。生活中还有很多数学问题，请大家留心观察，记录下来，下节课我们一起交流。