国际大学生数学建模竞赛2014年题目中文版

第一篇：国际大学生数学建模竞赛2014年题目中文版

确定学术研究的影响的技术之一是建立和测量引文或合著的网络的属性。通常来说，共同创作手稿意味着研究人员之间的强影响力的连接。其中一个最著名的学术的共同作者是 20 世纪数学家保罗 · 埃尔德什，他和超过 500 个作者合作，并且发表了 1400篇技术研究论文。讽刺的是，或者不，埃尔德什也是建设新兴的跨学科科学的网络基础的因素之一，特别是，通过他与阿尔弗雷德 ·Rényi在1959的出版物 “随机图上”。作为一个合作者埃尔德什的在数学领域的作用是如此重大，数学家们通过分析的埃尔德什的惊人伟大和鲁棒的共同网络，来衡量其与埃尔德什的贴近程度。

我们可以在许多书籍和在线网站中了解埃尔德什，一个不同寻常的迷人的，天才数学家，人才问题规划求解大师。也许他巡回频繁的生活方式市这样的，频繁地与他的合作者住在一起，并把他的很多钱的学生作为奖品来奖励合作者。为了测量这种影响由于埃尔德什产生，我们有许多基于网络的，使用共同作者和引文数据来确定影响因子的对研究人员、出版物和期刊评价工具。其中的一些是科学引文索引，Hfactor，影响因素，Eigenfactor，等等。Google 学术搜索也是一个良好的网络的影响或影响数据收集和分析数据工具。

您的团队的为ICM 2014 年目标是分析在科研网络中和其他社会领域的影响。您的任务包括：

1）生成的 Erdos1 作者合著网络。你应该从文件 Erdos1中建一个共同作者网络，约 510 研究人员合著论文与埃尔德什，但不是包括埃尔德什。这将需要一些熟练的数据提取和建模努力获得正确的节点（埃尔德什合作者)集和他们的联系（连接与另一个作为合作者）。有超过 18,000在 Erdos1 文件中，但其中许多人将不会使用因为他们是链接到网络外部的人。如果有必要，您可以限制的网络的大小，以便于在分析时校准影响测量算法。一旦建立，分析这一网络的属性。（再次，不要包括埃尔德什---他是最有影响力，会连接到所有节点。)。

2）分析在这个网络中谁有最重要的影响，考虑谁发表了最重要的研究。再次说明，不要包含埃尔德什。

3）另一种类型的影响措施可能要通过分析其出版的重要著作和研究论文的重要性，进行比较。在新兴科学领域的网络中选择一些的基础性文件集，无论是从所附清单或你发现的论文。使用这些文件来分析和开发模型，以确定其相对影响。建立（作者之一或引文）网络，并计算您分析的适当措施。你考虑在网络中哪一组文件最具影响力，为什么？有没有类似方法来确定各个网络的作用或影响措施。研究员吗？考虑你将如何衡量特定的大学、部门或在网络科学杂志的角色，作用，影响或影响

。讨论制定这类措施并将需要的数据收集的方法。

4）采用与上一组完全不同的网络影响数据执行你的算法---例如，有影响力的歌曲作者、音乐带、表演者、电影演员董事、电影、电视节目、专栏作家、记者、报纸、杂志，小说家、小说、博客、高音喇叭或任何你关心要分析的数据集。你可能希望限制对特定体裁或地理位置的预定义的大小。

5）最后，讨论实用程序的科学性、理解性和建模的影响序，和网络内的影响。个人、组织、联合国、和社会是否可以模型来改善关系，开展业务，并制定明智的决定吗？例如，在个人层面，描述可以如何使用您的措施来决定和谁一起工作，以期望尽可能迅速地提高你数学的影响。或您可以如何使用您的模型和结果来帮助决定选择毕业学校或论文顾问，来决定您未来的学术工作？

6）写一份报告，解释您的建模方法，您基于网络影响的措施，和您的进展和五项任务的结果。该报告必须不超过 20 页（不包括您的摘要表中）和应给出可靠地网络分析数据 ；您的方法的优势，弱点和敏感性；和模型的能力。

第二篇：2006全国大学生数学建模竞赛题目(A题)

2006全国大学生数学建模竞赛题目

-------A题:出版社的资源配置

出版社的资源主要包括人力资源、生产资源、资金和管理资源等，它们都捆绑在书号上，经过各个部门的运作，形成成本（策划成本、编辑成本、生产成本、库存成本、销售成本、财务与管理成本等）和利润。

某个以教材类出版物为主的出版社，总社领导每年需要针对分社提交的生产计划申请书、人力资源情况以及市场信息分析，将总量一定的书号数合理地分配给 各个分社，使出版的教材产生最好的经济效益。事实上，由于各个分社提交的需求书号总量远大于总社的书号总量，因此总社一般以增加强势产品支持力度的原则优 化资源配置。资源配置完成后，各个分社（分社以学科划分）根据分配到的书号数量，再重新对学科所属每个课程作出出版计划，付诸实施。

资源配置是总社每年进行的重要决策，直接关系到出版社的当年经济效益和长远发展战略。由于市场信息（主要是需求与竞争力）通常是不完全的，企业自身的数据收集和积累也不足，这种情况下的决策问题在我国企业中是普遍存在的。本题附录中给出了该出版社所掌握的一些数据资料，请你们根据这些数据资料，利用数学建模的方法，在信息不足的条件下，提出以量化分析为基础的资源（书号）配置方法，给出一个明确的分配方案，向出版社提供有益的建议。

第三篇：2007国际数学建模竞赛总结

2007美国大学生数学建模竞赛总结

美国大学生数学建模竞赛(Mathematical Contest in Modeling，简称MCM)和跨学科建模竞赛（Interdisciplinary Contest in Modeling，简称ICM）由美国数学学会、美国工业与应用数学学会（SIAM）、美国国家安全局联合举办的国际性大学生数学建模竞赛。该项比赛开始于1985年，现已发展成为世界上影响范围最大的大学生学术竞赛，是评价大学本科教育水平的重要参照。我国于1990年引进该项赛事，命名为全国大学生数学建模竞赛(CUMCM)，目前已发展成为全国高校四大赛事之一。

2007美国大学生数学建模竞赛于中国时间2月9日上午8：30开始至2月13日上午8点结束。此次竞赛共有来自美国等世界11个国家的高等学校的949个队参加竞赛。我校本次竞赛有27个队81名同学参加比赛。本次我校参赛队全部成功的完成了论文的写作，所有27个队81名同学全部获奖。我校本次国际数学建模竞赛获奖情况：

 6个队18名同学获得国际一等奖；  11个队33名同学获得国际二等奖；  10个队30名同学获得国际三等奖，我校2007国际数学建模竞赛的成绩比2006年的成绩又有提高，获奖名次再次名列北京同层次高等学校首位。

美国大学生数学建模竞赛是一年一度面向全世界大学生的一项通讯比赛。数学建模竞赛正在对高等院校的教育改革起着越来越大的推动作用，它不仅给数学教学体系、内容和方法的改革提供了崭新的思路，而且为学生综合能力和素质的培养开辟了一项智力资源。许多参加过数学建模竞赛的同学都用“一次参赛，终身受益”来表达自己的感受。

美国大学生数学建模竞赛每年2月份举行，为期四天。竞赛内容为当今世界科技研究的热点内容，题目难度大，采用英文答题的方式，写作要求高。该竞赛要求每支参赛团队的三名同学在两道题目中选择一道进行研究、建模并提交结果，竞赛过程中指导教师不能参与讨论、指导。今年共有来自全球12个国家的949支团队参加比赛，参加竞赛的学校有很多世界著名的高等学校，如今年有哈佛大学、麻省理工大学、杜克大学、华盛顿大学、新加坡国立大学等国际著名高校。国内有北京大学、清华大学等高校也是年年参加该项比赛。

美国大学生数学建模竞赛是我校学生参加的4个数学建模竞赛（北京交通大学数学建模竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国电工数学建模竞赛和美国大学生数学建模竞赛）之一。我校的数学建模竞赛由理学院委托王兵团老师负责该项竞赛。

为在这次全球性建模比赛中获得好成绩。我们每学期在全校开设 “数学建模I和数学建模II” 公共选修课，同时在全校进行多次普及数学建模的讲座。我们的指导教师组全学年利用休息时间（如中午或周末）来解答学生有关数学建模知识的提问，这样做的结果使更多的学生了解了数学建模的知识和数学建模竞赛，这为我们更好的开展数学建模竞赛活动创造了良好的条件。为取得好成绩，我们对报名参赛同学进行了层层选拔确定下来。然后在假期进行集中培训和指导教师长期个别指导。培训以专题报告的形式由不同的资深教练对建模竞赛中常见的各种建模方法和分析技术进行讲解。本次竞赛我们共组织了40课时的竞赛讲座，课下每队平均100学时的辅导。

本次竞赛全体参赛师生放弃春节与亲人团聚和休息的时间，齐心合力完成了这项比赛。由于正值春节期间，本次竞赛的场地采用在各学生宿舍进行的方式，我们得到了学校宿舍管理机构工作人员的协助。

本次竞赛出现的问题还是国际竞赛报名不方便和经费不足，长此以往势必会影响我们的竞赛成绩。此外，因为数学建模竞赛每年培养新人是非常费力的事情，且培养好后，只能有效使用一年。我们每年保持并提高我们的成绩并不是易事。也许是连年成绩好的缘故，导致一些人认为我们的每次取得好成绩似乎是理所当然的，取得好成绩得不到好的奖励和支持。这些希望学校引起注意，以确保我们的竞赛能在保住现有成绩的前提下更健康的发展下去。

理学院数学建模组

王兵团

2007年6月3日

第四篇：数学建模及大学生数学建模竞赛

数学建模及大学生数学建模竞赛

近几十年来，随着科学技术的进步，特别是电子计算机的诞生和不断完善，数学的应用已不再局限于物理学等传统领域，生态学、环境科学、医学、经济学、信息科学、社会科学及一些交叉学科都提出大量有待解决的实际研究课题。要用定量分析的方法解决这些实际问题，十分关键而又十分困难的一步就是要建立恰当的数学模型。建立数学模型的过程需要把错综复杂的实际问题抽象为简单合理的数学结构，要做到这一点，既需要丰富的想象力，又需要去寻找较合适的数学工具，从某种意义上讲，它是能力与知识的综合运用。

一、什么是数学建模

数学建模（Mathematical Modeling）简单地说就是建立数学模型的过程。

二、数学建模的起源

数学建模并不是新东西（尽管过去很长时间这一术语用得很少），可以说有了数学并要用数学去解决实际问题就一定要用数学的语言、方法去近似地刻划实际问题，而这种刻划的数学表述就是一个数学模型，其过程就数学建模过程。

三、数学建模的教学与数学素质的培养

众所周知人才培养是关键，数学模型方法已成为科学技术中常用的非常重要的方法，它是数学和其他科学技术之间的媒介和桥梁。同时数学建模的研究有了长足的进步，又有得心应手、强有力的计算机作为工具，因而必然会有人考虑到数学教育中一个不可缺少的内容应该是数学建模等数学的应用的内容。数学建模教学要求对学生以下几个方面的能力进行培养。

四、大学生数学建模竞赛

我国在高校中开设数学建模课程始于1982年，但当时只有少数重点院校作为选修课程来开设，可以说是自发的、民间，因而数学建模课程并未受到人们的重视。数学建模课程真正被许多高校融入主干课程，被国家教委、国家教育部重视，却是得益于大学生数学建模竞赛。可以说数学建模竞赛是目前我国设立的最成功的一项竞赛，它促进了各高校数学建模教学和数学建模活动的逢勃发展。

第五篇：2014年国际大学生数学建模竞赛组织工作安排 - 副本

2014年国际大学生数学建模竞赛组织工作安排

2014年国际大学生数学建模竞赛将于美国东部时间2014年2月6日下午8点--2月10日下午8点（北京时间2014年2月7日9:00——2月11日9:00）进行，我校共有166队、498名同学最终报名参加本次竞赛，为更好的组织本次竞赛，现将竞赛有关事宜通知如下：

1.所有参赛学生及指导教师登陆竞赛官网并详细阅读MCM/ICM参赛指南，请在比赛前做一份《参赛指南》的拷贝，以便在竞赛时和结束后作为参考。请认真阅读这些说明，确保完成了所有相关的步骤。并经常性地访问竞赛网站查看更新的比赛说明或与竞赛有关的通知。

特别提醒：选题、打印摘要和控制页面、发送电子版论文（时间）

2.论文要求

⑴摘要是 MCM 参赛论文的一个非常重要的部分。在评卷过程中，摘要占据了相当大的比重，以至于有的时候获奖论文之所以能在众多论文中脱颖而出是因为其高质量的摘要。好的摘要可以使读者通过摘要就能判断自己是否要通读论文的正文部分。如此一来，摘要就必须清楚的描述解决问题的方法，显著的表达论文中最重要的结论。摘要应该能够激发出读者阅读论文详细内容的兴趣。那些简单重复比赛题目和复制粘贴引言中的样板文件的摘要一般将被认为是没有竞争力的。

⑵除了摘要页以外每篇论文还需要包括以下的一些部分：

⑶再次重述或者概括问题——用你自己的话重述你将要解决的问题。

⑷对于基本原理以及证明的假设——着重陈述在解决问题中提出的假设，清晰的列出所有在模型中应用到的变量。

⑸对于已经用过的或者应用到的模型的构建与证明。

⑹模型的测试与灵敏度分析，包括误差分析等。

⑺关于模型或求解方法的优缺点讨论

⑻格式方面

解决方案的每一页的顶部都需要有参赛队的控制编号以及页码。我们建议在每页上使用页眉，例如：

Team #321Page6 of 13

⑼通过电子邮件发送您的电子论文

在Email邮件的主题一栏要写上：COMAP和你的参赛队控制号。主题栏示例：COMAP 2222

使用你的参赛队控制号作为附件文件的文件名。

COMAP仅接收Adobe PDF 和Microsoft Word格式的文件。Email中不需要包含你的控制页、程序和相关软件，参赛队论文的摘要应该作为你们提交文档的第一页。注：附件不能超过17MB。（建议PDF格式）

⑽论文的装订顺序应该是：最上面的是控制页、下来是摘要页、下来是解决方案论文正文。

3.提交论文打印时间：2月11日9:00——12:00；

⑴学校安排统一打印地点：图书馆复印社 电话：83672575

⑵学生也可自行打印

4.论文提交

⑴纸质论文提交时间：2月11日9:00—12:00，过时不侯、视为放弃，地点：图书馆复印社。

⑵学校备存电子版论文提交要求（Microsoft Word格式的文件）：时间2月11日12:00之前上交至图书馆复印社。每个参赛队的论文（包括附录、程序）放在一个独立文件夹中，或者用WinZIP、RAR等压缩工具压缩在一个文件中。每个参赛队的文件夹采用“队号_全体队员名”的方式命名。

⑶论文电子版光盘（同一指导老师的队伍刻一张光盘，并在光盘上用记号笔标明队伍号）

6.竞赛场地：已向学生创新中心申报过竞赛场地的各参赛队，学校已统一与学校公安处、后勤管理处、校园管理服务中心等相关部门办理通宵用电的相关申请；未向向学生创新中心申报过竞赛场地的各参赛队请自行解决，学校不予安排。提醒注意安全遵守学校各项规章制度。

7.学校组织所有指导教师于2014年2月7日下午2:00在大成教学馆411进行题目研讨，各参赛队转告各为指导教师。

8.报名费

获奖报销，不获奖不退（时间竞赛结果公布一月内，一般为4月份）9获奖

证书网上自行下载（《参赛指南》中有说明）

加分只能在9月，可能只能是今年3月至7月份的课程，补考、不及格课程不能乘系数。

保研名单一般在9月初公布，请关注创新网

奖金发放时间12月份