张家港市电化教育馆近年来主要工作汇报

第一篇：张家港市电化教育馆近年来主要工作汇报

深化现代教育技术应用工作率先基本实现教育现代化

江苏省张家港市电化教育馆祁雪清邱宏斌

近年来，江苏省张家港市电化教育馆坚持“强化基础，适度超前，实用好用、服务教育”的总体思路，主动策应经济社会发展，及时顺应人民群众对优质教育的客观需求，不断丰富内涵，牢牢抓住现代教育技术这一突破口，以网络建设为载体，以资源建设为中心，以队伍建设为重点，以科研为动力，以提高教育信息化的应用水平为根本，全面加快了教育现代化的进程。经过近年来的建设和发展，张家港市电化教育馆在具体实施现代教育技术工作方面取得了重大进展，较为圆满地完成了服务素质教育的全面实施，服务教师队伍的专业发展，服务创新人才的科学培养等“三大任务”，全市现代教育技术工作成效显著。具体表现在六个方面：

（一）现代教育技术工作的观念得到根本转变。

历年来，在市委、市政府的高度重视重视下，张家港市电化教育馆积极配合张家港市教育局充分发挥政府在教育信息化工作中的主导作用，将现代教育技术工作列入各镇政府的年度工作目标，加大了政府对现代教育技术工作的建设规划、管理和投入的力度。为大力推进以“校校通”工程建设为主的教育信息化工作，张家港市教育局专门成立了教育信息化工作领导小组，明确由张家港市电化教育馆具体负责全市的教育信息化工作，切实履行科学规划、立项审批、设施装备、实验探索、普及指导、骨干培训、网络建设、质量监督、检查评估等职能，把现代教育技术工作作为提高教育现代化内涵的重要载体，作为优化师资队伍的必由之路，作为深化素质教育的关键所在，现代教育技术工作实现了以教育信息化为重点的转移。在张家港市电化教育馆的组织下，全市各校都成立了教育信息化工作领导小组，一把手挂帅，并有专职副校长和教导具体抓，有的学校还专门设立了信息办公室，办公室主任享受中层干部待遇，加强了对现代教育技术工作的管理。现代教育技术工作理念得到进一步增强，为顺利推进现代教育技术工作奠定了良好的思想基础。

（二）现代教育技术的基础设施建设实现历史性跨越。

为充分调动各镇对现代教育技术基础设施建设的积极性，进一步规范采购行为，张家港市教育局在张家港市电化教育馆的参与组织

下，专门出台了《张家港市中小学、幼儿园添置教育设施设备奖励方案》及《张家港市教育仪器设施设备采购办法》，引导各镇加大对教育设施设备的投入力度。目前，全市中小学多媒体电化教室总数达到1700余个，学校覆盖率100%，班级覆盖率65.7%；全市中小学新增计算机1500多台，总数为19910台，教师拥有计算机比例为1.3:1（百人拥有76台），学生拥有计算机比例为7.5：1（百人拥有13台）。全年采购教学仪器、器材设施设备总额达到1100余万元，添置图书

4.6万余册，扩充了学校的优质教学资源。全市在江苏省率先达到了“校校通”第二层次建设水平，在苏州市首先以双光纤的建网方式初步搭建了张家港市教育城域网。基础设施的不断完善，夯实了现代教育技术工作的硬件基础。

（三）教师的信息化素养全面提升。近几年来，张家港市电化教育馆建立了市、校两级信息技术培训体系。张家港市教育局主要负责全市信息技术培训及骨干教师的培训，其余各项培训任务由学校完成。近年来，围绕多媒体课件制作、网络管理、现代教育理论等内容，与教育局相关科室合作，共组织各类培训班30多期，培训人数9000多人次。特别是张家港市电化教育馆还加强了对村小教师的现代教育技术能力培训，通过对村校信息技术师资、网管人员和普通教师的专门培训，使所有45周岁以下的教师都能运用信息技术组织教学。与此同时，每年，张家港市电化教育馆均举办各种信息技术与课程整合评优课活动，不定期开展多媒体课件、网页课件制作等专项培训班；举办全市信息技术与课程整合校长培训班、小学教育与信息技术校长论坛、适应教育信息化发展的幼儿教育园长论坛，并与上海师范大学合作开办了信息化研究型教师培训班等。通过培训、考核，初步形成了一支与时俱进、综合素质比较高的现代教育技术管理队伍，如：校长层面：蔡明、孙浩、刘嫣红、顾敬炎、张剑石、陆英等和一支现代教育技术骨干教师队伍，教师层面如:唐颂斌、夏敏、黄利锋、季文俊、承建英、吉文军等，极大地提高了我市广大教师现代教育技术工作的能力和水平，为现代教育技术工作的应用与研究工作培养了一批经验丰富的管理和师资队伍。

（四）现代教育技术的应用研究工作实现新突破。

在现代教育技术工作的应用研究方面，张家港市电化教育馆采用“走出去与请进来”的方式，为广大教师开拓思路，提高认识和应用

水平，搭建发展和成长的舞台。张家港市电化教育馆多次聘请全国信息技术与学科整合方面的专家或获奖者来我市讲学或上示范课，并多次组织部分校长外出观摩全国中小学学科整合评优课。同时，积极参与教育部《跨地区、跨学校、跨学科网络条件下的研究性学习》专题项目研究。近年来，张家港市电化教育馆与南京师范大学洽谈并签定了有关现代教育技术应用研究合作协议，为开展现代教育技术应用研究工作提供前瞻性的指导。张家港市电化教育馆申报了中央电化教育馆 “十一五”国家级课题《教师信息素养与教师专业化发展研究》的指导和管理，专门成立课题研究网站；目前，全市承担的中央电教馆立项的十一五专项课题18个，青年课题8个，相应的子课题19个，课题数量和质量在苏州市领先。张家港市电化教育馆还先后成功举行了由省电教馆主办的江苏省中小学校园网资源建设和应用研讨会和江苏省幼儿园信息技术在教学中有效应用”的研讨会，全国计算机教育研究中心主办的在张家港市举行的全国初中信息技术与课程整合优秀课展示观摩活动。组织参加了由中央电教馆主办的全国多媒体教育软件大奖赛，中央教科所主办的全国研究性学习成果交流与展示研讨会，中国教育技术协会主办的优秀论文、主题网站和教育叙事评比。在以上我市组织师生参加的各级各类比赛、评比中，无论是从获奖数量还是质量均列苏州市前茅。仅在过去的一学年中，万红小学张敏老师，塘桥中心小学黄丹萍、合兴小学冯海燕等17位教师就获全国、省、苏州市中小学信息技术与课程整合比赛中获一、二等奖。张家港市电化教育馆制作的《一路阳光一路歌》获得第五届全国中小学校园电视和优秀节目专题组一等奖。据统计，近年来，我市各中小学在省级以上杂志发表有关现代教育技术方面的论文700多篇，组织和指导教师和学生在苏州市级以上各类竞赛（评比）中共获1000多个奖项。目前，全市中小学100％开设信息技术教育课程，部分小学在一年级开设信息技术教育课程的实验。学生网络环境下的研究性学习成果超过6千件。全市师生在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力普遍增强。信息化管理的应用领域得到进一步延伸，全市所有中小学均安装了图书管理软件，实现了图书管理的信息化，所有中小学、幼儿园最近统一安装了固定资产管理系统，实现固定资产管理的规范化和信息化。外国语学校、暨阳高中、实验小学、暨阳小学、万红小学、暨阳湖学校等一大批学校逐步实现了师资管理、财

务管理、实验室管理、学籍管理、成绩管理以及校务管理电子化，学校管理信息化得到不断推广。

（五）网络资源日益丰富，安全保护体系不断健全。围绕“以应用促建设，以管理提效益”的宗旨，张家港市电化教育馆坚持“跨越、创新、集成”的原则，进一步加快资源建设的步伐，大力开发、整合、推广优质教育资源，积极发挥张家港市本地名校的优势，逐步建设具有本市特色的中小学教育信息资源库群，学校的网站建设不断升级，学校的校本资源不断丰富，主题网站特色鲜明，个人主页大量增加。近年来，张家港市教育信息网被评为市“十佳优秀政务网站”“苏州市优秀教育网站”一等奖，梁丰高中、沙洲中学、万红小学的网站被评为首届苏州市“十大优秀校园网站”，张家港高级中学、职教中心被评为苏州市首届“十大最具潜力网站”。目前，张家港市教育资源库拥有国之源、清华广信、武大动画、数字图书馆等优质教育教学资源，总量达850G，课件、素材、教案、图书、电影，内容丰富，应有尽有，初步建成了一流的教育信息和资源中心，为全市中小学资源共享及构建终身学习体系提供了平台。通过市场采购、自主研发、网络采集等多种形式，全市现在拥有电子图书及音视频教材9万多套。近年来，张家港市电化教育馆还配合张家港市教育局充分运用网络资源在全省率先对普通高级中等学校招生工作实行网上录取，赢得了学生、家长和社会的好评。同时，张家港市电化教育馆不断督促全市中小学加强网络及信息安全体系建设；十分充分重视和加强信息安全应急处理工作，逐步建立完善了信息存储安全机制和信息存储安全事件的应急处置工作。同时，全市各中小学、幼儿园采用教育系统集中购买安装版权、学校按机付款的方式，统一安装了世界知名杀毒软件“玛考啡”（MCAFEE网络版），为遏制计算机病毒危害，保障校园网络的正常稳定运行提供了强有力的技术支持。

（六）现代教育技术应用工作的考核评比力度不断加大。

为了有效地加强和提高现代教育技术工作的的管理和应用水平，张家港市电化教育馆专门出台了《张家港市中小学现代教育技术应用评估细则》，每学年对全市中小学、幼儿园的现代教育技术应用情况进行检查，通过量化考评，把评定的分值纳入学校综合质量评估体系，并开展了张家港市“现代教育技术应用先进学校”和“现代教育技术应用先进个人”的创建、考评工作，不断引导学校和教师在教育技术的应用方面争优创先。同时，张家港市电化教育馆积极引导并指导各中小学开展苏州市教育信息化示范学校、先进学校、实验学校和省级现代教育技术示范学校、实验学校的创建工作，积极组织开展张家港市、苏州市、江苏省中小学等级图书馆以及江苏省标准化实验室的创建工作，取得了明显的成效。目前，全市建有省级现代教育技术示范学校3所（梁丰高级中学、实验小学、暨阳实验小学），省级现代教育技术实验学校2所（云盘小学、鹿苑中学），苏州市教育信息化示范学校10所（万红小学、梁丰高级中学、实验小学、暨阳湖实验学校、张家港高级中学、张家港市第二中学、张家港市常青藤实验中学、张家港市塘市小学、张家港市暨阳实验小学、张家港市沙洲中学），苏州市教育信息化先进学校46所，苏州市教育信息化实验学校45所。梁丰高中等8所学校的图书馆创建成省等级图书馆，暨阳高中等10所学校的实验室创建成省标准化实验室。全市已形成了着力推进教育信息化建设，努力提升教育现代教育技术工作水平的良好氛围。

二〇〇九年九月二十日

第二篇：广东省电化教育馆

广东省电化教育馆 关于编写《广东电教30年》的通知粤电教[2008]25号 有关现代教育技术实验学校：

今年是我国改革开放30周年，是全国电化教育重新起步30周年，也是广东省电教馆建馆30周年。邓小平同志1978年就强调指出：“要制订加速发展电视、广播等现代化教育手段的措施，这是多快好省发展教育事业的重要途径，必须引起充分的重视”。30年来，在各级党政的重视下，我省电教工作者艰苦努力，开拓创新，在电教事业的改革发展和推进教育信息化的进程中创造了丰富的业绩，在深化教育教学改革、全面实施素质教育方面发挥了积极的作用。

为了回顾我省电教30年改革发展的光辉历程，更好地总结成绩和经验、规划未来，促进电教事业和教育信息化又好又快发展，经省教育厅领导批准，决定组织编写《广东电教30年》一书。本书编写采用文字加图片的形式，小16开胶版纸彩印，图文并茂。全书分为六大部分：

（一）广东电化教育发展30年综述；(二)市县电化教育掠影；

（三）现代教育技术实验学校风采；

（四）电化教育成果荟萃；

（五）重要电教文件节选；

（六）大事记。其中第二部分“市县教育信息化”掠影，由各市教育局提供文字稿及图片。为体现丰富多彩、生动活泼，版面由各市自行设计提交。编写要求如下：

一、全国现代教育技术实验学校项目于1997年启动。10年来，我省的实验学校在网络建设、资源建设、信息技术应用、信息技术与课程整合的研究、推进素质教育等方面都发挥了示范和辐射作用，对推动我省基础教育信息化和教育现代化产生了重要影响。因此，各实验学校可以从以下几方面提供文字资料和图片：校园数字化教学环境建设；推进信息技术和学科教学整合；开展教育技术课题研究；教师教育技术能力培训；教学资源的建设和应用；发挥示范和辐射作用。各校可有重点地反映自己的特色。

二、分配给每一所实验学校2个彩色页面，文字和图片安排由各校自定，每幅图片要附简要文字说明。

三、本书定于12月份出版。请各校于10月底前把初稿排好版后送交省电教馆。

四、由于本书的编辑印刷费用为自筹，因此向每所学校收取版面费200元，并赠送一定数量的书。版面表在交稿同时汇到省电教馆帐户。户名：广东省电化教育馆，银行帐号：***001，开户银行：中国银行广州江南大道支行。

编写《广东电教30年》一书意义重大，请各校高度重视，认真组织力量，按时、按要求、高质量完成任务。编写过程中有什么问题，请及时与省电教馆联系。联系人：严峰奇、欧阳慧玲；电话：（020）84448206，电子邮箱：84448206@163.com。

附件：《广东电教30年》目录

二〇〇八年九月二十二日

附件：

《广东电教30年》目录

序

第一部分广东电化教育发展30年综述(文章插图片)

1.从电化教育的重新起步到迈向教育信息化

（回顾我省电教事业30年的发展历程，及各个时期的特点）

2.广东省电化教育馆30年

（介绍省电教馆的机构性质、职能和30年的工作成果）第二部分市县电化教育掠影（图片及文字）（由各市教育局提供有关文字及图片资料，每市4个页面，文字约1500

字，每幅图附简要说明，排好版后送省电教馆）

第三部分现代教育技术实验学校风采（图片及文字）

（由全国现代教育技术实验学校提供教育信息化发展的图片及

文字资

料，省的实验学校选20所左右，每所学校2个页面，文字约

1000字，每幅图附简要说明，排好版后送省电教馆）

第四部分电化教育成果荟萃（图片及文字）

（每项内容文字简介约1000字，配图片，每幅图附简要说明）

1.八五、九五、十五重大科研课题成果简介

（课题的文字简介、图片，包括立项证书、课题活动、会议、获奖证书、成果集等内容）

2.历年软件开发成果

（1）获奖的系列电教教材及软件

（文字简介、历年获全国奖项及省二等以上奖项的软件、近10年我省在全国赛的获奖情况。图片包括证书、封面及画面、赛场等内容）

（2）广东音像教材出版社出版的获奖教育教学软件

（内容简介及图片，软件封面、画面选辑、表格。）

3．《岭南教育》专栏节目的文字简介及图片

4．创建全国第一个基础教育信息资源中心（文字与图片）

5．优秀学科网站文字简介及界面展示

6．《教育信息技术》杂志简介，编辑出版的杂志及增刊

7．教育能力建设（教育技术培训）文字简介及图片第五部分重要电教文件节选（文字）

第六部分30年大事记(文字)

第三篇：保定市电化教育馆

保定市电化教育馆

关于举办教育信息化应用推进会议的通知

各县（市、区）电教馆（站）、市直各学校：

为贯彻落实保定市教育信息化工作会议精神，筹办河北省教育信息化现场会，提高我市中小学信息化应用水平，加快我市教育现代化进程，我馆拟于4月28日在保定市职教中心（保定市百花东路515号）举办教育信息化应用推进会。现将有关事宜公告如下：

一、时间地点

时间：2013年4月28日 上午 9：00—11：00

地点： 保定市职教中心（保定市百花东路515号）红楼

一楼报告厅。

二、参加人员

1、各县（市、区）电教站长、主管局长，实验校示范校教师代表，每县限5人。

2、市直各学校主管校长、信息技术负责人、教师限3人。

三、会议内容

1、科教之星备讲课系统应用

2、走进数字校园 托起绿色希望

3、中国统一教育网介绍

二〇一三年四月二十三日



第四篇：鄂尔多斯市电化教育馆

鄂尔多斯市电化教育馆岗位聘用实施方案

（公示）

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导思想，按照岗位设置科学、职务能上能下、待遇能高能低、运行管理规范的改革方向，建立适合我单位工作人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，充分调动干部职工的工作积极性，促进电化教育工作不断发展。

二、岗位聘用的依据和基本原则

（一）依据

根据《中共鄂尔多斯市委组织部鄂尔多斯市人事局关于印发〈鄂尔多斯市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（鄂人发［2008］231号）和《关于鄂尔多斯市电化教育馆岗位设置管理方案的批复》（鄂人函［2010］268号）等文件精神，按照人事部门核准的鄂尔多斯市电化教育馆的岗位总量，结合本单位具体情况制定本实施方案。

（二）基本原则

坚持科学高效、以编定岗、按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、按岗取酬、合同管理、人岗相宜、责权明确、公开平等、竞争择优的原则。

三、强化组织领导

为了圆满完成本单位工作人员聘用工作，在聘用工作中充分体现公开、公正、平等、竞争、择优的原则，我单位成立“鄂尔多斯市电化教育馆工作人员聘用工作领导小组”（以下简称聘用领导小组），全面负责完成本次工作人员聘用工作，确保聘用工作坚持原则、坚持政策、顺利实施。

四、人员聘用基本要求

凡参加本次聘用的人员要具备以下基本要求：

（一）坚持中国共产党的领导，拥护党的方针、政策；

（二）遵守宪法和国家法律法规；

（三）具有良好的品行、热爱本职工作；

（四）具有与所聘岗位相适应的文化程度、管理水平和能力、专业

技术知识和已评为相应的职称、技术等级资格；

（五）具有适应本工作岗位健康的身体条件；

（六）上考核为称职以上者。

五、各类岗位任职、聘用办法

（一）具体任职条件

1.管理岗位

在人事部门核准的七级、八级职员岗位数内，依据有关部门的任（聘）职文件精神聘用。

2.专业技术岗位

（1）专业技术五级岗位（副高级）

主要技术骨干，能独立承担学科项目的专题研究工作，能组织、指导中级以下专业技术人员开展相关电教、实验工作，并已取得副高级专业技术资格人员。

（2）专业技术六级岗位（副高级）

重要技术骨干，能独立承担学科项目的专题研究工作，能组织、指导中级以下专业技术人员开展相关电教、实验工作，并已取得副高级专业技术资格人员。

（3）专业技术七级岗位（副高级）

一般副高级人员，能独立承担学科项目的专题研究工作，能组织、指导中级以下专业技术人员开展相关电教、实验工作，并已取得副高级专业技术资格人员。

（4）专业技术八级、九级、十级岗位（中级）

能够协助副高级以上专业技术人员完成电教、实验科研、培训工作，有较强的操作和应用能力，并已取得中级专业技术资格人员。

（5）专业技术十一级、十二级岗位（初级）

可协助中级以上专业技术人员完成相关的项目推广应用工作，能完成电教、实验工作中的一些基础性工作，并已取得初级专业技术资格人员。

3.工勤技能岗位

工勤技能三级、四级岗位（高级工、中级工）

具有较丰富的实践经验，能较熟练地掌握本工种相应技术操作，通过有关部门组织的相关工人技术等级考核，并分别取得工勤技能三级、四级资格人员。

（二）岗位指标的确定

根据人事局《关于鄂尔多斯市电化教育馆岗位设置方案的批复》（鄂人函［2010］268号）文件确定的各类岗位指标，结合本单位的具体实际，考虑本行业的特点，按市人事局给我单位分配各类岗位的比例，确定具体的岗位指标。经领导小组研究决定并公布具体的岗位指标和岗位说明书，应聘者根据岗位指标和岗位说明书的要求进行申报和应聘。

（三）聘用方法

在人事部门核准的管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位职数内，依据个人申报，对具有相应专业技术资格、工人技术等级资格人员，根据个人取得职称、技术等级年限、从事本专业工作时间、德、能、勤、绩（以单位《干部职工考核实施办法》的考核内容为主）评定与本次述职答辩水平进行综合评价打分，按照“高分优先、择优录用”的原则，依次进档，最终确定各等级人选。

具体办法是：

1.资历分值（年限均按毛年算）：a、工龄有一年得1分；b、已聘用的相应专业技术职称、工勤技能等级时间有一年得1分；c、已取得高一级专业技术（工勤技能）资格的未聘在岗人员，有一年得0.5分；d、已具备档次高一档的任职条件，欲聘低一档岗位的，加10分。

2.业绩和述职答辩分值：根据任现职以来的业绩和近四年的工作表现，进行统计和述职答辩打分。近四年德、能、勤、绩评定与述职答辩，由聘用领导小组代表（6人）、群众代表（2人）和上级分管领导（1人）共同组成9人的评委会根据述职答辩情况集体打分。用有效证据可以说明的业绩，由工作人员进行统计记分。其中包括：

（1）获奖情况：任现职以来获得省、部级以上单位颁发的先进等荣誉奖励，每一项得3分；获得市、厅级以上单位颁发的先进等荣誉奖励，有一项得2分；获得县、处级以上单位颁发的先进等荣誉奖励，有一项得1分；只取最高3项荣誉记分。

（2）发表论文（论著）情况：任现职以来以第一作者在国家级机关（国家部委及所属单位主管或主办的）正式刊物上发表论文一篇得2分；在省、直辖市、自治区级机关正式刊物发表论文，有一篇得1分，论著（音像出版物）在国家级出版社出版的得2分，在省部级出版社出版的得1分；发表论文的刊物必须有正式刊号和邮发代号，论著（音像出版物）必须有书号，同一书刊号只记1次，累计不超过5分。

（3）在岗（2008年－2011年）情况：在欲聘岗位主持相应的专业科研项目一年以上的加2分，参与科研项目一年以上的加1分，以结题证书为准；近四年考核称职的有一年得1分，单位年终考评一等奖的有一年得1分，单位年终考评先进个人的有一年另加0.5分。

（4）民主测评：全体教职工根据述职答辩情况进行民主测评，打分区间为7至10分。

（5）评委打分：根据述职答辩情况进行现场评分，满分为10分，采取去掉一个最高分和一个最低分取平均分的办法进行统计。

3.聘用规则：

由聘用领导小组根据考评分值综合评定拟聘岗位。

六、聘任程序

（一）公示与公布：期限5个工作日

1.按照《中共鄂尔多斯市委组织部鄂尔多斯市人事局关于印发〈鄂尔多斯市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（鄂人发［2008］231号）和《关于鄂尔多斯市电化教育馆岗位设置管理方案的批复》（鄂人函［2010］268号）意见和单位的具体实际，公示岗位数量和岗位任职要求。

2.公布《鄂尔多斯市电化教育馆岗位聘用实施方案》，符合相应职位任职条件的人员。

（二）反馈意见：在公示期内，以书面形式提出意见，交聘用领导小组办公室，聘用领导小组进行研究修订。

（三）聘用程序

1.根据市人事局核准的岗位总量、岗位结构和岗位等级，由本人根据本次聘用基本条件，提出书面报名申请。

2.资格审查：聘用领导小组办公室根据各岗位的资格条件，对报名人员的条件进行资格审查，对通过资格审查的人员进行公示3天，资格审查无异议者进入答辩评审。

3.述职答辩及民主测评：在评审委员会主任的主持下，按照岗位总量、岗位结构、岗位等级，由高到低进行述职答辩和民主测评。述

职答辩内容包括近四年来的工作总结、主要业绩、存在问题、被聘任后如何开展工作及努力的方向等，同时回答评委提出的其他问题。

4.拟定人选：聘用领导小组根据竞聘得分、任职资格、述职答辩及民主测评等情况进行综合评议，择优确定拟聘人选名单。

5.审核认定：各岗位人员初步确定后，在本单位范围内进行公示，时间为5天，公示无异议则填写相关的岗位聘用人员情况表，经局事业单位岗位聘用领导小组审核同意后，报市人事部门审核认定。

（四）聘用合同期限

单位工作人员首次签订聘用合同原则上为5年，年龄距国家规定的退休年龄已不足5年的人员，本人提出签订聘用至退休年龄合同的，单位酌情与其签订聘用至该人员到达退休年龄的长期合同。

（五）办理聘用手续

根据人事部门审核认定的聘用结果，由单位领导和受聘人签订聘用合同，并到人事部门办理聘用合同签订手续；

（六）兑现工资待遇

持人事部门认定的聘用通知书及聘用合同书，到工资管理部门办理工资调整手续，新工资从审核认定之日的下一个月起执行。

鄂尔多斯市电化教育馆

二〇一二年三月十四日

第五篇：中央电化教育馆大事记

中央电化教育馆大事记

1978年8月23日国务院同意设立中央电化教育馆。

1978年底召开全国幻灯教学汇报扎实推进幻灯教学，提出了幻灯机、录音机等电教设备的生产要两条腿走路的方针。

1978年12月广州举办电化教育技术训练班。

1979年教育部在已成立了直属事业单位中央电化教育馆的基础上成立了“电化教育局”，以加强与各地教育行政部门联系和做好电化教育工作领导。

1979年教育部召开“教学电影工作会议”。

1979年3月教育部提出拟组织省、市分工编制中小学各科统编教材的教学幻灯片。1979年6月教育部举行会议就培养电教人员的迫切性、师范院校开设电化教育公共课、组织举办多种形式的电教短训班以及如何开设电教专业等问题进行调研。

1979年教育部批准筹办《电化教育》刊物，并于1980年4月发刊（双月刊），1981年公开发行。

1979年底全国摄制小学教师教学经验片。

1980年5月举办高教与普教教学电影录像编导学习班，教育部张承先部长高度肯定电影、录像辅助教学的作用，号召搞出成套的电教教材，并明确电教教材、资料的编导人员属于教学、科研人员。

1980年7月中央电化教育馆与中央电视台联合举办暑假少年儿童节目。

1980年8月教育部要求高校录制老教授的教学活动录像节目。

1980年10月全国中学物理学科教学经验交流会，标志着电教工作开始深入到学科领域。1980年11月在各大高校外语电教协会负责人座谈会上，研究成立全国外语电教协会。1980年12月教育部批准湖南省沅江县建立教育电视台。

1981年中宣部、教育部组织11所高校将《中共党史》有关时期的电影记录片、历史文物、文献等编制成教学录像片和幻灯片。

1981年5月召开全国小学自然学科电化教学研讨会

1981年5月教育部发出《关于运用电教手段加强学生政治思想教育的通知》

1981年5月召开电教课程教材讨论会，草拟了高师和中师电化教育课的教学大纲。1981年12月教育部举办两期电化教育课教师进修班

1982年举办“全国电视教材编导讲习班”、“录像机维修技术培训班”。

1982年6月北京大学等13所高校协作摄制《中国地理》与《地貌》教学系列片。1982年12月举办“教学电视录像节目制作技术培训班”。

1983年1月成立“机械原理课程电教教材编审组”。

1983年3月举办“教学幻灯、投影片制作新工艺培训班”

1983年6月3日教育部批准华南师范大学开设电化教育专业。

1983年7月“全国高等师范院校《电化教育》课研讨会”

1983年10月召开“第一次全国电化教育工作会议”，教育部副部长的报告为《适应教育专业发展需要，努力开创电教工作教局面》。

1983年8月《全国小学语文优秀电教教材评选会》

1983年10月召开“全国小学语文电化教学研讨会”

1983年11月举办全国高校电视教材制作技术研讨会

1984年3月召开“电化教育课程教材编审组”首次会议

1984年4月召开“高等学校计算机科学技术电教教材编审组”首次会议

1984年5月教育部委托制作体育教学录像片

1984年5月电教理论和电教实验研讨会

1984年7月《汉字》语言教学录像片同时以英文版、中文版发行

1984年8月成立《政治经济学》电视教材协作组

1984年9月正式成立中国高校外语电教协会

1984年11月全国小学数学电化教学研讨会

1985年8月全国电化教育课程组织编写审定的《电化教育学》、《电化教育基础》正式出版。

1984年9月电化教育改革研讨会

1985年9月中央电视台开播“计算机科学技术电视函授培训班”、“计算机应用软件人员培训班”。

全国计算机辅助教育学术交流会

《电化教育》编辑部组织“全国优质幻灯机、投影器评选活动”

1985年10月《非书资料著作规则》经国家标准局批准开始实施

1985年11月“全国高校《中国古典文学》，《中国古代史》电视教材审片会”，是全国首次文科电视教材评审会。

全国电化教育教材制作培训班

1986年国家“七五”计划提出“广泛推行广播电视教育形式”

1986年1月举办“全国小学语文、数学优秀电化教学教案评选”

1986年7月1日开始用国际卫星频道试播电视教育节目，10月1日起卫星电视教育频道正式开通。

1986年召开全国卫星电视教育工作会议

1986年3月卫星电视教材审片会

1986年4月小学电教器材配备目录

1986年5月优秀电教论文评选结束

1986年5月卫星电视教材工作会议

1987年2月召开中国教育电视教育专题节目研讨会

1987年12月“全国电化教育工作会议”教育部领导报告《深化教育改革大力发展电化教育》，强调将电化教育的主要精力转到发教材建设为中心的改革上。

1988年教育部印发《关于加强电化教育教材建设的意见》

1989年4月全国高校电教教材编制理论研讨会

1989年12月出版《馆藏目录》

1989年4月为西藏地区举办为期十个月的电教专业证书培训班人员27名

1990年决定建立全国电教资料版本库

确定电化教育实验县

举办电化教育管理培训班

举办计算机应用软件人员电视培训班，课程157讲，每讲25分钟，由中央电视台播出。

举办电化教育研究培训班

1991年组织开展电化教育促进中小学教学优化实验研究活动

召开电教实验县经验交流会。

《电化教育促进中小学教学优化实验研究》成为八五教育科学规划课题

召开中小学电化教育实验研讨会

1991年9月中国电化教育协会成立

1992年举办电化教育实验理论研讨班

举办全国电视教学节目编制技术竞赛

1993年

1993年

召开全国中小学计算机辅助教学研究会

与中央电视台联合举办《微型计算机应用基础讲座》

1994

《电化教育》由双月刊改为月刊

与中央电视台联合举办《微机应用与办公管理自动化讲座》

推广爱国主义教育片

百年树人中小学教学辅导软件的研究与开发为“八五”全国教育科学规划课题

成立电化教育委员会

1995年

举办《会计电算化初级教程》培训班2万多人获得合格证书

《电化教育》成为中国教育类核心期刊

1996年

《电化教育》更名为《中国电化教育》

出版《课堂电化教学研究》

设立全国中小学电化教育实验学校

开展电化教育科学研究实验

举办全国优质课堂电化教学评选

1997年

《电化教育促进中小学由应试教育转向素质教育的实验研究》为全国教育科学“九五”规划课题

《计算机辅助教学的技术支撑环境及应用环境》成为国家重点科技攻关项目（96-75项目）

设立全国中小学现代教育技术实验学校

印发《中小学电化教育规程》

出版以VCD为载体的系列教材

1998年

推进电化教育向教育技术转变，将电化教育从媒体研究向教学研究与教育资源的设计、开发、管理与评价的理论与实践拓展

培训首批实验学校校长

召开全国多媒体网络系统应用现场会

举办全国首届教育软件设计大赛

举办全国电化教学优质课评选活动

制订全国远程教育发展规划？

1999年

教育部召开教育信息化座谈会

教育振兴行动计划中远程教育

开展全国现代教育技术实验学校评估检查工作

召开全国电教系统教育资源与软件建设工作会议

举办教育资源建设培训班

举办电脑VCD教育软件制作培训班

召开现代教育技术实验学校课题研究成果交流研讨会

实施“明天女教师培训计划”（通过每期20天的培训，使1000所边远地区学校的1000名小学女教师学会了计算机网络技术、增强学习与发展的自信，运用项目捐助的计算机等设备改进教学，成为播撒信息技术的种子。捐助的设备包括计算机、卫星电视接收机、VBI接收卡、电视机和打印机），拉开了在西部远程教育扶贫示范工程的序幕

2000年

设立中央电教馆现代远程教育服务资源中心

《中国电化教育》进入CSSCI来源期刊

设立现代远程教育资源服务中心

召开南国农先生教育思想与实践研讨会

在全国中小学现代教育技术实验学校中举办优秀计算机课件和优秀论文征集评选活动 开展“现代远程教育工程扶贫示范项目”

举办全国教育技术应用成果大赛

2001年

启动西部中小学现代远程教育工程

《教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育扶贫示范工程项目》是教育部和李嘉诚先生对贫困地区的极大关心和支持，是全面推进贫困地区教育，经济发展的重要措施，是提供人才支持和智力贡献的有效形式。

召开全国教育技术研究工作会议

开展中小学信息技术教育应用西部行（中央电教馆与华南师范大学）

评比首届电教产品知名品牌

2002年

举办“基于网络的校际协作学习研究”培训班

建立“教育部—李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”培训基地

设立信息化实验基地

召开教学电视系列片编制工作研讨会

出版《基于网络环境下的优秀课例精选》

开展“中小学网络教育理论与实践》主题研讨活动

举办《应用应用现代教育信息技术，培养学生创新精神的实践研究》培训研讨活动 召开《专题学习网站建设与应用》交流研究会

召开《基于课程改革的资源开发与应用》会

非典期间开设“空中课堂”

召开远程教育项目中期评估指标体系和工具开发会议

开展农村中小学现代远程教育工程调研

举办远程教育项目县小学骨干教师培训班

开展“信息技术与课程整合”省级培训者培训班

举办“教师教育网络课程资源展示”

成立“全国教师教育网络联盟”