新教师实习心得(一)

第一篇：新教师实习心得(一)

实习心得

（一）时光飞快地走，而我拼命地追。这就是我实习第一个月的感受：有序的忙碌。记得开实习生会议的时候，邬校长给我们布置了一个特别的任务：发现师傅身上的优点。这就使我格外留意张老师，不看不要紧，一看吓一跳，不管哪方面——生活、工作还是学习——她都是我的榜样。

首先，在生活中，我在她身上学到了勤劳，主动。搞卫生、拖地、擦桌子、浇花„„这些本该我义不容辞的事情，她一有闲暇就干，以至于我经常得和她抢着干。

在教学上，张老师努力钻研教材，她曾经和我说：“第一次教《三位数除以一位数》的时候，我和另外一位老师，从各个版本的教材上找例题，重新填充了教材，因为人教版有些例题之间跳跃性太强了，需要做些衔接工作。”这种教学方法，对我来说是一种全新的体验，无论是上学期间，还是实习期间，都没有老师提起过这种“找过渡”的方法，以前的老师告诉我要钻研课本，这很对，但是这导致我钻进课本就出不来了，不敢越雷池一步，张老师的这种思路拓宽了我钻研的道路。此外，在写每节课的教案之前，我都会问她本节课的重难点是什么，因为虽然教参里有，但是张老师总能提出自己独到的见解，不仅如此，她不厌其烦的讲解免使我走了很多弯路。她不仅自己乐于听课，还鼓励我多听老师们的课，无论是新老师的课，还是老教师的课，都去听，听完要反思，扬长补短。每单元的新授课，我都有机会听到张老师精彩的课堂，她精炼的语句，精心设计的问题，精彩的激励语，精美的课件，对我来说是多么宝贵的经验财富!

在学习上，张老师永不停下自己学习的步伐，记得第一个礼拜区里举行教研活动，整整三个小时，张老师都在认真地做着笔记，着重摘录好题，期间没有上过一次厕所，最后还让我去把PPt拷过来。一个已经教过两轮三年级的教师，还能主动积极地丰富自己的教学素材，这难道不值得我肃然起敬吗？我又有什么理由不好好学习前辈们的经验教训？ 在榜样的代领下，我也对我的工作投入了绝对的热情。

首先，在生活上，开始有亲人陪同，适应得比较快。第一个礼拜还没有买到自行车，都是搭虞桂香老师的顺风车，这让我再一次深深地感受到转塘小学浓厚的同事情谊。在办公室里，我主动打扫卫生，接听电话，努力带给大家愉悦与方便。

在教学上，我碰到了所有新老师的难题：如何调控你的课堂？我以前一直有一个偏见，一个好老师根本不需要任何外在奖励来吸引孩子们听课，唯一的吸引力就来自课堂本身，这才是持久的，有效的。所以，第一个礼拜，我在教材上苦苦做文章，设计各种多彩的活动、丰富的环节，自认为生动有趣，动静结合，小朋友们一定很喜欢。万万没想到，每堂课都是一个字：乱！无论我说：“请小朋友们静下来，眼睛看牢黑板。”还是：“我喜欢安静听讲，回答问题积极举手的小朋友。”甚至是激将法：“聪明的小朋友一定是上课一定是最专心听讲的。”效果都是寥寥，有时候持续半分钟，更多的时候，只持续5秒。每次上完课，我都非常沮丧，我总是在怀疑自己真的适合当老师吗？小朋友们非常可爱，但那是在他们乖乖听课，用炯炯有神的眼睛望着你的时候。而更多的时候，面对单纯的他们，你为这一节课所做的一切努力，他们根本不会意识到，也不懂得珍惜。第一个礼拜过得很痛苦，很缓慢，但最终还是过去了。周末，我在家里备好课，开始反思我对“外界激励”的偏见。三年级的小朋友，真的已经成熟到理解自己为什么要每天来学校上课吗？真的已经懂事到希望每天学到一点新的知识，每天进步一点点吗？还是我们可以把目标定得更小一点，就是为了让今天过得开心，充实而来学校呢？那么怎么样可以让小朋友觉得今天过得很开心呢？我可不可以再把目标定得更小一点，让他们在数学课上感觉到快乐。那么怎么样可以让他们最直接地感受到快乐呢？当然是老师的一句表扬，一个肯定。想明白了这个，我转变了自己的看法：外界激励真的很重要！

事不宜迟，我立刻着手准备，先去老街买好彩纸之类的材料，开始做“数学小能手”评比角。我也对评比制度作了自己的思考，评比分两个版块，课堂表现与作业情况。课堂上是集体评比，分四大组，哪一大组纪律最好，举手最积极，就给那一大组的每个成员奖励一个五角星；作业是个人评比，《课堂作业本》全对的小朋友，可以得到一个五角星。也就是说，一天中，表现优秀的小朋友能得到两个五角星。每个月，将评出“数学小能手”，得星最多的7位小朋友和进步最明显的3位小朋友有资格把自己的照片贴在“小能手”区中。然后第二个月再重新开始，大家起点相同，机会相同。周一，我兴致勃勃地拿着我的法宝来到学校，真幸运，一大早就碰到了邬校长，我把我的计划告诉了她，邬校长说，一定要在一开始用的时候就树立威信，把不配合的小朋友制服，起到“杀鸡儆猴”的效果。不得不说，这招真的起到了立竿见影的效果，小朋友们热情空前高涨，上课安静了，举手积极了，作业速度快了，正确率高了。现在我担心的问题是，这样积极向上的效果能保持多久，毕竟单一刺激久了，人都是会疲软的，而我必须在出现这种情况之前就找到解决办法。

在学习上，我抓住每一个机会成长。教学前，仔细琢磨教材，写好教参，请张老师指导，每单元的起始课，我都先听张老师上一次，如此一来，心中有底，防止教学重难点偏离。教学中，在教的过程中发现问题，在学生的作业中发现问题，及时询问张老师的意见，要是当时张老师正好不在，我就找同个办公室的虞老师、袁老师或者徐老师，每位老师的意见都非常中肯可行，令我茅塞顿开。教学后，及时与学生、家长沟通，听取大家的反馈，争取互相适应地更快一点！

在顶岗前，我的心情就很紧张，毕竟这是我真正意义上的第一次独立教学，我要对两个班的孩子负责。现在，心里感到更多的是沉静，问题一定会有很多，但是方法一定比问题多，只要你用心去找！

杜时谈

2014/3/16

第二篇：一实习心得

一实习心得

转眼就快实习结束了，还记得刚来的时候对教师行业充满期待而又害怕，记得第一次和学生见面手还会发抖、脸还会红，记得上第一节课之前会坐立不安、甚至失眠……如今上课可以自如地说话、走动甚至跟学生交流，在这过程中，感觉自己对教师行业有了一个新的了解，而自己在做人做事方面也成熟了许多……以下我会从教师技能、班主任工作、做人做事三方面来说说我的体会。

首先是教师技能方面，我觉得上课就是教师为学生解读课本知识的过程，教师要让学生以最简单最有效的方式明白知识的重点，刚来的时候总会想着要怎么引入一节新课、怎么样抓住学生的注意力，这个出发点说不错都，可是在实施这个想法的时候犯了个错误：引入太长，也什么新意，不但吸引不了学生，还使学生对课堂产生厌倦感。我问学生，学生说我们不理解你前面说的是什么意思，后面才有点知道说什么，不过有时候如果听不懂前面的后面都也不想听了…遇到遇到这个问题，我有点失落：哟精心策划构思的环节，认为最精彩的环节学生竟然是听不懂的。带着这个疑惑我自己思考了几天，也问了几个学生：老师应该如何给你们上课，学生的回答使我混乱的思路有点清晰，却依然得不到满意的答案，我决定去找我的指导老师——覃老师，覃老师听了我的困惑，笑着说：这个问题很多人都遇到过。这就涉及到一个重难点的把握，一节新课要紧紧围绕这重难点来展开，没能抓住重难点的课，即使环节设计得再精彩，在“花枝招展”也是的徒劳…老师的这一翻话使我的思路变得清晰了，一节新课就是要紧紧抓重难点，学生学会了最基础的东西，突破了难点，那么这一节课就是成功的，那么教师为了让学生掌握一节新课的内容就应该以最简单最直接的方式让学生理解新课的内容。在课堂上，玩顾全大局，要面向大多数学生，不能因为某个人或某几个人而改变教学的策略。

第二方面就是班主任工作，突然从一个还需要老师叮嘱的学生变成一个管理38学生的老师，这对我来说有点难度，刚开始也不懂怎么去管理，只能静观其变，以不变应万变。可是发现这种方式也不好，因为会出现很多问题，等问题出现才意识到要处理问题，永远都处于一个被动的立场，因此我们采取相对主动的方式，每天叮嘱学生应该做什么，在班上制定奖惩措施。该罚的时候就要狠心地罚，不然学生会怀疑你的威信，该奖的就大方的夸奖，树立学生的自信心和荣誉感，让他有再接再厉的信念。在管理学生方面对不同的学生要采取不一样的手段，这就要求对每个学生的家庭情况，性格，兴趣爱好有一个大概的了解，对于缺泛关爱的学生应该给予更多的是关心与包容，对于脾气倔的学生，不能跟他硬碰硬，只能慢慢的引导。

以上就是我实习的心得体会。

第三篇：新教师实习心得：“十年树木，百年树人”

这周已经是实习的第四周了，时间过得飞快，我们的实习工作也已经步入正轨，学校的活动也越来越多，我们每天为了学校的各种活动而不停的准备，学校的社团活动也马上要开展，所有的老师都在自己的岗位上辛苦着，我们也一样不例外。

在这周因为植树节的到来，学校开展了“播撒希望，共建绿色校园”活动，昌盛街小学迎来了吊兰、百里香、千兔耳、多肉等多种小盆栽，让它们住进了同学们的班级。师生齐参与，这些盆栽在昌盛街小学的班级里安了家。同学们轮流负责盆栽的灌溉、维护。校园绿化美化工作是校园建设和校园基础设施建设的重要组成部分，昌盛街小学开展植树节活动，加强了校园环境建设，净化了育人环境。通过校园绿化美化，为昌盛街小学校园的每一个角落添上一抹绿意，让每一位老师和同学都能在灿烂的阳光下，尽情地享受大自然春天般的温柔，为昌盛街小学的师生创建了健康、快乐的学习和工作环境。

在3月12日当天，学校组织了消防疏散演练。消防疏散演练旨在切实提高我校师生的消防安全意识，增强学生在紧急情况下自救互救的能力和处理问题的能力，提高师生的安全素养，演练中同学们在老师的组织带领下，训练有素地用湿手帕、毛巾等捂住口鼻，沿着学校指定楼梯口弯腰、有序、快速地向操场疏散，行进过程中，做到快、静、齐,达到了预期的演练效果。疏散演练让师生的逃生技能得到提升。我校立足实际，创新形式，疏散演练学会逃生。根据教学班级的位置，制定疏散路线，充实调整了火灾应急疏散方案。学校通过举行此次演练，为全校师生上了一堂生动的消防安全课，让学生们牢牢树立起“安全”意识。

在同天，学校还进行了小义工大扫除的活动，由学生们全权参与，让学生们自己发现教室和室外的卫生死角，用自己的小抹布进行打扫，经过学生们的共同努力，教室被打扫的焕然一新，同学们都很满意可以把自己学习的环境打扫干净，学校领导老师也为学生们可以为自己创造一个舒适，卫生的学习环境而感到开心。

本周还开始进行了听课，在这一周一年级和二年级各进行了一次语文课的听评课。经过两次听课，我对小学低年级教学又有了更多的想法。

星期三上午第一节课安排了二年级一班的语文老师董老师讲课，全体语文老师去听课，当然我们几个实习生也过去听了课。听课后，我的感想很多，首先是董老师的语言让我感到非常适合低年级的小学生们，她很会抓住学生的注意点，在适当的时候提高或降低自己的声音来引起学生的注意。对课文的分析也很恰到好处，没有特别的困难，让学生无从思考，也没有特别简单，反而是那种让学生们稍微思考就能回答上来的问题，真正的让学生们做到“跳一跳，摘个挑”，而且在读生字的时候，遇到同学不会读的时候，她一直在鼓励学生，让学生有信心继续读下去，改正读音后她也不忘夸奖学生，鼓励他们。在讲述课文内容时她要求学生们通过反复地带着感情朗读课文让学生体会课文中作者的情感并且还进行分角色朗读来让学生们感受。

星期五是一年级一班语文老师周老师的课。这节课后，我的感受也很多。周老师讲的是人《小公鸡和小鸭子》，这属于课文部分，除了对生字的掌握，也要对课文内容进行招展、适当讲解。周老师在导入部分用了情境导入介绍了故事的两个主人公，小公鸡和小鸭子,同时提问同学们两种动物的不同点，为了后面进行课文内容时便于学生理解，在认识生字的部分时,周老师用小老师领读的方法，先让一位同学自己读再由他领读。然后再去掉拼音开火车的读生字词。还进行了一个小游戏“帮小鸭过河”是在课件上的游戏，比较适合一年很学生的认知，在读生字的过程中，对没有读出来的学生进行鼓励，但是并没有让他完全改正就让他坐下了，我觉得这是需要考虑的。在进行变音字的介绍的时候，她先让学生们自己观察，自己读，自说出规律再由去师进行总结。在进行近义词的教学的时候，周老师一直在拓展学生的思维并对有创新的答案提出鼓励，针对课文提出的问题也一环扣一环，总是用问题引出下一段的讲解。总体来说，整节课是也较成功的，但是，学生的参与度是个问题，可能是老师所提出的问题比较难，举手回答问题的一直是那几个学生。周老师的板名很明确，但是板占全部在最后写我觉得不太好，应该在课文讲解进行中不断地书写，最后做一个总结，我人觉得这种方式比较好。

经过几次听课，我对小学低年级的语文教学又有了一个全新的认知，以后我的教学工作一定会有飞跃的进步！期待我们会有更加顺利，更加美好的明天，顶岗实习能够更上一层楼！

第四篇：新教师心得

新上岗教师工作心得体会

2015年8月，我很荣幸成为了一名光荣的人民教师，实现了我小时候的梦想，但是从那一刻开始我就深知我身上的责任重大。我作为新岗教师有幸来到老叶小学任教，这几个月来是我生命中最充实的一段时光。

从金秋到隆冬，几个月的讲台生活，是一抹靓丽的风景，从大学校园到小学校园，这不仅是时空的变化，更是我启迪心智、坚定信念的一段崭新生活。我要踏着坚定的步伐迈向这看似平凡却又注定不平凡的新征程。转眼我在教师这个岗位工作了快一年了，在这一年里我最大的感受就是“痛并快乐着”，因为到了一个新的环境，处处都充满着陌生，身心都要受到洗礼，但是看到我可爱的学生又使我充满着愉悦。我慢慢的喜欢上了这种感觉，这里有我可爱的学生，有关心我的同事，对于学校领导和老师们对我的关心，我是深深的受到了感动，我真心的想对他们说：“谢谢你们了”。下面是我工作以来的感受和心得体会。

首先，教育教学方面——认真备课，注重积累。

一是认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。因为第一年教学，没有任何经验，那这一学期该怎么安排授课内容？成了我思考的问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照自己定的单元进行学习要求，找出重点、难点，进而组织安排上课的思路。此外，在备课的过程中，除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的游戏作为补充，提高学生的上课的兴趣。

二是重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在上课过程中，应留心注意学生的反应，及时变更教学的方法，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。

三是多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。

其次，学习上——活到老，学到老。

我认为，学习可以提高一个人的自身修养和业务水平，只有不断的学习，才能不断的提高。要学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教育方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育实践，提高自己的教育教学能力。现代社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践。还有就是我们每周都要写读书笔记，这对我们提高自身的学习有很大的帮助。对于一个新教师，一定要树立终身学习的目标，只有不断的学习，才能快速的成长。在09年的11月份和寒假，教育局组织我们新教师进行集中培训，我十分感谢教育局和学校给我提供了这次的学习机会，通过这次教师理论培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，使我受益匪浅。

最后，思想方面——积极进步，有责任心。

作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，所以时刻要用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。

在工作的这一年中我在学校担任音乐教师，通过自己的亲身实践使我对怎样上好音乐课有了更深刻的认识。下面我根据自己在音乐教学上的实践说说我的心得体会。

一、在音乐实践活动中培养学生学习技能

著名音乐家卡巴列夫斯基曾经强调：“在中小学音乐教育教学中，无论是直接的音乐表现、歌唱、演奏及游戏，还是间接的音乐表现、音乐欣赏及音乐基础知识的讲授和基本技能的训练，都有很强的理论性和实践性。所有的教学内容无一不是通过实践活动来体现的。”在音乐教学中有大量的操作实践活动尤其是技巧技能的训练，教师要尽量为学生提供实践的机会，让学生自己去感受、体验、领悟。音乐教师要设计出由易到难的教学方法，巧妙设问，调动学生学习音乐的兴趣，激发学生的参与意识，使其积极地投入到音乐游戏活动中。学生对音乐的感受、理解、鉴赏、创作、评价只是从兴趣、情感入手，没有感性的实践，音乐教学活动就不存在，乐谱、音乐知识将是一堆无意义的符号与抽象的概念。学生在歌唱、演奏、欣赏一首音乐作品的同时，感受到了音乐带来的愉悦，但这仅仅是一种表象。只有通过对音乐作品的分析、指导，学生才能知道正是这些密集的节奏、变幻的速度和力度及多种音乐手段的运用，才使人获得了愉悦的感受。

二、以情感激发学生的学习动力

情感是促进学生乐学的动力。教材中的情感因素是通过教学过程中教师的分析、表现和与学生的情感交流来完成的。教师与学生之间的情感交流程度直接影响着学生的学习兴趣与参与程度，因此，教师应注意倾注丰富的情感，以此引起学生的情绪波澜，唤起学生的情感和美的体验，激起学生强烈的求知兴趣和欲望，从而顺利地完成教学任务。首先，教师应注意建立平等、民主、合作的师生关系，要重视师生之间那种积极的、融洽的情感交流，对学生倾注全身心的爱。久而久之，学生便会对教师产生亲切感、信赖感。正所谓“亲其师，信其道”，学生就会把对教师的爱迁移到学习音乐上，逐渐地对学习音乐产生良好的情绪和强烈的愿望。其次，教师要以自己的情感牵动学生的情感。教师的语言、动作、范唱、指挥和神态等，无不传递出情感的信息。当教师与学生情感的信息重叠在一起时，大家的喜怒哀乐之情便自然、和谐地融汇成一体了。

三、让学生在愉悦的情景中参与学习

人的情感的诱发总是在一定的情境中进行的，鲜明、生动、形象的情境能唤起人们相应的情感。在教学中，教师应注意挖掘教材中的情感因素，充分利用录像、幻灯、录音、画面等形象、直观的手段创设诱人的情景，渲染气氛，让学生主动参与学习，从而引导他们在理解的基础上进入作品的艺术和意境之中，去获得情感的共鸣。

（一）利用画面的创设情境。在教一年级歌曲《柳树姑娘》时，上课前，我先画了一张画，贴在教室的黑板上。画上有绿柳、青草、桃花，柳树的枝头上有两只小黄鹂鸟在唱歌。学生一进教室，就感到了春天的气息，被画面上浓浓的春意所吸引，情感得到激发。在上课时启发学生谈谈对春天的认识和感受，这样便充分发挥了学生的想象力，学生的情感得到了激发，加深了他们对歌曲的理解，很快就记住了歌词。

（二）利用多媒体，创设情境。我觉得在音乐教学中如果运用多媒体教学，那么学生很快就能融入到教学情境中。在愉快的气氛中很快的学会歌曲。但现在很多学校里没有多媒体设备，我所在的学校也没有，我相信在以后的学校建设中都会配备，那么我们的课堂效率也会有所提高。

四、唱歌教学的多样性

在小学唱歌教学中，最常使用的传统教学方法是由老师进行范唱，学生进行模唱的学习歌曲的方法，即“听唱法”。它的优点是：学生可以直接地、简便地学习歌曲，同时可以把主要注意力放在歌曲的情感和韵味的体验及表达上面，比较有利于学生在有限的课时内能较多地练唱歌曲。但是，让学生长时间地进行模唱，学生会感到很被动，觉得很枯燥，造成“鹦鹉学舌”，虽然歌曲很快会唱了，但学生根本没有参与音乐思考，阻滞了他们对唱歌的兴趣，而且这种方法过于单一，不利于采用多种教学内容和教学手段来发展学生多方面的音乐才能，并且难以适应比较长、比较复杂的歌曲学习，尤其是合唱歌曲。

在一次听县级音乐优质课评选时，有一位教师在教唱六年级歌曲《阳关三叠》时，采用了画旋律线、用图示比较、难点突破、综合能力训练相结合的方法。让学生先模唱歌曲的旋律，进而要求学生自己把旋律换成歌词。这就在“听唱法”的基础上减少了老师逐句歌唱的过程，增加了学生动脑思考的活动及学生与旋律的接触，对培养学生识谱及乐曲感受能力都有帮助。然后采用“图示比较”法，将曲谱中旋律的高低变化用线条表示出来，使视觉形象与听觉形象结合起来练唱，对歌曲中各乐句间出现的重复、模进和内在联系进行辩唱，以加深记忆。这对于激发学生的学习兴趣、培养学生的乐感、创造思维都有很大的帮助。再用“难点突破法”，将歌曲中难以掌握的部分，先重点练会，再练唱全曲。最后通过“综合能力训练法”，将歌曲的主题、节奏型难点及歌唱声音的要求编成短小的辅助练习，分别通过唱、听、记、看等练习方式，进行基本能力的训练，让学生有充足的空间来领悟歌曲旋律，歌词的内涵，这对于歌曲整体的把握及情感体验有很大帮助，既完成了会唱歌曲又提高音乐知识技能的教学任务。这位老教师的教学方法打破了传统的教学方法，值得我们新老师学习和借鉴。

五、通过表演和自编舞蹈体会音乐作品 音乐艺术的一个突发特征就是具有音乐形象的不确定性，它是看不见摸不着的。要让孩子去实实在在地感受音乐，应该有一种良好的载体。于是，我让学生将学过的歌曲通过小组的合作自编成舞蹈。这样既激发了他们自我表现的欲望，又使他们进一步感受到了音乐深刻内涵的魅力。我根据低年级学生活泼好动的特点，以及具有强烈表现自我的心理，按照音乐审美教育的目标和音乐教学的规律，将学生分成小组，指导学生边唱歌边表演，或将歌曲集体创编为舞蹈。

这一年来，通过不断的学习和实践，使我在各方面都有了很大的提高，但是距离一名合格教师的标准和要求，还有一定的差距和很多不足的地方，为逐步的向一名合格教师靠拢，我要力争做到：热爱学生，给我们的学生多一些爱心，关心,责任心，宽容心，细心，献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。我，一位平凡的教师，要为教育事业添砖加瓦，不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师。争取在最短的工作学习中、提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验。

以上是我一个音乐教师通过这次新教师培训的一些心得体会。作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。

第五篇：新教师心得

新教师心得体会

（代波兰）

大学刚毕业，走上教师这个行业，真正站在讲台上，才发现自己还是适合当老师，除此之外真不知道还能干什么，这也许也是一种缘分吧！

走进塘州中学已近三个月了，不仅体会到作为新教师的新鲜感，又感受到教师工作的艰辛与劳累。有忙碌亦有收获，有欣喜亦有感悟。但是自己的满腔激情，却毫无实战经验，这让自己非常的困惑，然而通过这几个月的理论与实践的结合，感触颇多。

首先是来自领导与同事们对我的关怀，感觉非常温暖。在刚开始的那段时间里，什么都是陌生的，不管是在生活上，教学上，人际交往上，还是在其他的方面，他们都给予我帮助，减轻了许多不必要的麻烦。这让我非常的感激。所以在今后的相处中，我亦希望能够尽我所能的满足周围人的需求。

其次是大学一毕业就从学生变为教师，这样迅速的角色转变似乎还未完全适应，教与学的冲突加上毫无实战经验，让我倍加困惑，每次上完课，总觉得还有很多的不足之处，于是不断的反思该如何才会做好。每当看着讲台下的学生都会想起曾今的自己也如他们一样对未来充满希望与迷茫，所以尽量站在他们的角度去设计我的教学方案，注重学生的“学”，实际效果却也不尽如人意。想来还是要注重教师的“教”，只有教师教好了，学生也才会学好。所以两者不能偏废一方，“教学”就是要把教师的“教”与学生的“学”有机结合起来，在实际的教学过程中不断的探索适合学生的教学方法。作为一名教师，职责就是传道授业解惑，要教好学生，在学生面前有说服力，自己就要多下功夫，不断的学习学习在学习。“终身学习”不是一纸空文，我们的理论要走向实践，现实情况在不断的变化着，我们的理论知识也要不断的更新，赶上其变化，只有这样才能把两者很好的结合起来。

再次是学生对作为新教师的我的尊敬，理解与关心。这些都让我非常的感动。作为新教师各方面都缺乏经验，难免有疏忽与不足之处，多亏了学生的宽容，让我不至于陷入尴尬境地。他们看起来都那么的单纯，可能是由于他们获取知识的途径比较缺乏，所以他们对未知的东西充满了渴求，眼神充满了欲望，这些都督促我要不断的充实自己，才能教给他们更多东西。

最后，这么多年的学生身份学习生涯，早已习惯了学校的安宁，与世无争，加上家庭也没有精力与能力在这些方面给予指导，同时地方与地方之间的风俗习惯等各方面的差异，作为刚步入这个复杂社会的新人，不管是在人际交往，人情世故各方面都非常的缺乏经验，很多东西懂还不清楚，需要慢慢学习，幸而有学校的同事领导的指导，教会了很多之前都不怎么接触了解的事情，这些让我非常感激，“三人行必有我师”，需要向他们学习的地方还很多很多，只有这样才能不断的完善自己，才能更好的完成从学生到教师的角色转变。

“书到用时方恨少”，终于领悟到这句话的深刻含义，原来自己知道的还太少，所以需要学习的还很多很多，要和学生们一起学习进步，要向站在教育前线的前辈多多请教，只有这样才能达到自己的目标：除了做好我的本职教学工作，完成学校的教学任务及其它的应尽任务以外，我也要把我的全部精力致力于国家的基础教育事业，为学生、学校、地方国家的发展进步尽自己绵薄之力。