合肥市莲花小学德育工作先进单位申报材料

第一篇：合肥市莲花小学德育工作先进单位申报材料

合肥市莲花小学德育工作总结

近年来，我校始终坚持“三个面向”，不断改善办学条件，积极推进素质教育，大力开展教育创新，认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，从激发学生德性修养的自主性和积极性着手，培养学生独立思考能力和创造精神，促进学生身心和谐发展，德育工作取得了显著成效，形成了学校的德育工作特色。学校先后荣获“全国红旗大队”、“合肥市红领巾示范学校”、“合肥市绿色学校”、“区十佳安全管理先进单位”等称号。

一、提高思想认识，巩固德育为首的地位

我校坚持德育为首、育人为本的思想，认真贯彻党的教育方针，把学校德育摆在突出位置。

1、重视德育首要地位的落实

我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，定期召开会议，研究德育工作的目标、任务和措施。形成了全员育人的德育体系。因此，在我校，德育工作始终摆在首位。学校形成了由党支部、教务处、少先队、教研组、班主任、科任教师等组成的行之有效的德育工作教育管理网络。有一支专兼职相结合、结构合理的德育工作队伍，德育工作所需的人、财、物都能得到很好地保证，“三育人”得到很好落实。

2、重视确立切实可行的德育目标

我校坚持以党中央、国务院和各级党委政府主管部门，关于学校德育工作的一系列文件精神为指导，从素质教育理念出发，从学校实际出发，从学生、政府、家长、社会满意出发，更新德育观念，确定

学校可行性德育工作目标。我校根据自身实际确定了“团结、勤奋、求实、创新”的校风和“启发常新，晓之以理；力学不厌，持之以恒”的教风学风。学校建设则明确提出构建“三园”，即“和谐校园”：文明、有序、安全；“书香校园”：乐学、探索、交流；“魅力校园”：阳光、人文、快乐。在德育工作原则上：明确提出德育要“三贴近”，即贴近学生，贴近实际，贴近生活。明确提出德育就是服务，服务学生成长、服务学校发展。明确的德育工作目标，使学校德育工作始终具有很强的方向性、针对性、可行性和实效性。

3、重视学科教学的德育渗透

课堂教学是学校德育的主渠道。因此学校提出：在课堂教学中，最大限度地诱发学生的情感体验，把学科知识与道德认识、道德行为教学结合起来，寓德育于教学的各个环节中。要求科任老师在深入钻研教材的基础上认真备课，要提出课堂教学的德育目标，充分挖掘教材中的德育内容，努力提供实践平台，使学生在课堂上激发起来的积极情感，延伸、投射到课内外相应的行动中，升华发展为更高层次的道德认识。如语文课开展课前三分钟演讲，小记者招待会，；少先队利用“爱鸟周”、“植树节”“地球日”“节水周”等机会进行遵守社会公德，爱护环境，节约爱物的文明行为教育。

４、重视德育科研，加强理论积淀。

我校充分重视每一个德育工作者对教育理论的学习。定期利用教职工大会、班主任会的机会组织学习教育理论，深入领会党的教育方针；每月召开一次德育研讨会，交流在实践中总结的管理方法，懂得少年儿童的心理特点，掌握思想工作规律。

５、重视营造良好的育人氛围

一是学校提出“全面育人，全程育人，全员育人”的要求。从领导、专职教师到保安、清洁人员，人人都是德育工作者，都要把本职工作与育人挂钩，人人都要为育人做贡献，从而形成良好的育人氛围。如门卫对学生仪容仪表的提醒、纠正；保卫和值日教师对路队的排放、学生着装红领巾的佩戴、突发事件的处理等，都是很好的例子。二是重视校园文化环境建设。学校传承扬弃，革故鼎新，不断优化校园环境，努力将校园构建成师生诗意栖居的乐园。校园内绿树葱葱、群花妍妍，自然景观与人文景观交相辉映，“一花一石巧布局，一草一木总关情”。从进校通道两侧到校园内，别具一格的标语比比皆是，散发着浓浓的育人气息。优雅、整洁、高品位的校园文化呼之欲出，让学生深受熏陶，从而形成了学校无闲时，时时都育人；学校无闲处，处处都育人；学校无闲人，人人都育人的文化氛围。

二、抓住两个重点，夯实德育过程

1、立师德、铸师魂。针对我校师资水平的现状，学校把教师专业成长和师德、师能的提高作为学校工作开展的重点、难点，采取优化管理，强化业务、高位引领的办法，促进教师快速成长。广泛开展“讲师德、塑师表、铸师魂”活动，把师德建设与教师的成长结合起来，持续落实“师德承诺制”和“师德一票否决制”，把教师的师德和“评优评先”考核挂钩，保证德育队伍的纯洁性。学校多次聘请专家来校进行讲座，提高教师师德水平。定期开设讲座，组织观看优秀班主任工作的相关录相，借此提高全体班主任的德育理论水平和工作技巧，加快班主任，特别是年轻班主任的成长成才。

2、抓养成，促规范。学校重视抓好德育常规，加大学生养成教育的力度，促进学生文明成长。（1）健全常规管理制度。没有规矩，无以成方圆。为了做到德育工作有法可依，有章可循，我们尽量细化与完善各项规章制度，在认真学习落实新守则、规范的基础上，编制了《合肥市莲花学生一日学习生活要求》，认真督促落实。（2）根据学生常规实际，制定每周常规教育重点主题，利用国旗下讲话、红领巾一分钟广播、班队会等进行有针对性的教育。（3）落实德育常规检查，构建和谐校园。学校安排值日领导、值日教师、红领巾礼仪检查组，每天进行全方位的德育常规检查，规范了学生的日常行为，促进了学校良好的班风、校风、学风的形成，保证了学校各项工作的有序开展，努力构建和谐校园。

三、开展主题活动，引领学生成长

主题活动是学校培养学生个人素质的重要途径，是引领学生成长的主要平台。积极、认真开展形式多样，内容丰富的主题活动，为学生搭建一个表现自我，展示实力的大舞台，是我校开展德育工作的一项重要方式。

每年坚持举办校园体育、艺术节。举办一系列专题讲座、主题征文、辩论赛、朗诵会等活动，为学生提供一个施展才华、展示风采、锻炼自我的舞台，广泛培养学生的组织能力、协调能力、表演能力、实践能力、创新能力，丰富师生的文化生活。认真开展民族精神教育月活动，开展爱国主义、社会主义、集体主义、“八荣八耻”荣辱观、争做“四好少年”教育，组织少先队员观看“知荣明耻”电视讲座，阅读“知荣明耻”故事书，；坚持开展少先队雏鹰争章活动，开展了“争章夺星、培育美德”、“手牵手，心连心”等主题活动，开展诚信教育。

四、改革评价方法，践行人文关怀

1、推行班主任量化考评制度。为提高德育工作的实效性，我校特制订了《班主任工作目标量化管理及考评细则》，实现了过程性和终结性评价的有机结合，并把班主任所得的量化分作为以后评优评先、任用的重要依据，进一步加强对班主任工作的常规管理。

2、操行评语改革。操行评语是班主任的一项重要工作，但长期以来常常被班主任忽视。老生常谈的话语，千人一面的格式，使学生的操行评语缺乏针对性和艺术性，缺乏新意，失去了应有的作用。为此，我校开展操行评语“三心”教育，即要求各位班主任要用“细心、耐心、爱心”来写操行评语，充分发挥评语的明理、激情和导行的功能，适应教育改革和发展的需要。

3、把少先队雏鹰争章特有的激励机制引入德育工作，“多一把尺子评价学生”，引导学生根据自身特点，努力争夺“莲花骄子”。寒暑假学校发放《学生假期行为规范评价表》，学生自评、家长评、伙伴评和教师评相结合，利用过程性评价提高德育实效。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们将在上级各部门的领导下，在科学发展观和新课程理念的指导下，积极探索新形势下开展学校德育工作的新路子。春风化雨勤润物，芬芳吐蕊香满园。这是我们学校德育工作永恒不变的追求。我们相信我校的德育工作一定会更上层楼，取得更大的成效。

合肥市莲花小学

2011年6月

第二篇：申报德育工作先进单位汇报材料

润物细无声

xx中学创立于1931年，不久前，刚度过80华诞。80年来，xx中学一直秉承传统，树立“以人为本、以德立校”的办学理念，始终坚持全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，在全面提高教育教学质量的同时，始终将未成年人思想道德建设放在重中之重的位置。以丰富多彩的校园文化熏陶人，以广泛深入开展的集体活动教育人，以严格的行为规范教育引领人，使学校的未成年人思想道德建设工作凸现新的特色。

一、以统一认识为先导，突出德育的重要性

江泽民指出，德育在党的教育事业中具有别重要的地位。德育工作的成效在于统一思想，这样才能确保德育在学校教育中的首要地位。我校始终把德育工作全方位地放在素质教育的首要位置，把德育工作落实在学校工作的各个方面，贯穿于教育的全过程，全员育人、全程育人，形成齐抓共管的开放的大德育格局。

我校领导特别重视德育工作，为使德育取得实效，我校专门成立了以校长xxx同志为组长，xxx同志为副组长的德育工作领导小组，认真研究德育工作，确定德育工作目标。制定了德育工作计划，强调教育者不仅要传授知识，更重要的是育人心灵。为强化认识，领导小组还组织全校教职工学习《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等重要文件，引导和教育广大教职工牢固树立和落实德育工作在学校工作中的首要位置；同时，把德育纳入教职工考核中，把教职工能否在教学、工作中落实好德育内容，作为评先评优和聘任的重要依据。

我们必须认识到：德育工作涉及面广，人员也比较复杂，我们必须与社会紧密联系，开展工作，不闭门造车，实事求是地开展工作。为确保校园安全，我校同公安机关建立联防责任制，实现了学校的“警民共建”；学校密切了与家庭的联系，在他们的配合下，对学生存在的不良现象加以约束，防微杜渐，防患于未

然，让学生在良好的环境中健康成长。学校建立了家长委员会，适时与家长委员加强沟通，吸取好的建议与意见，改善学校的各项工作。在家长委员会的协助下定期举办家长会，三年来，共举办家长会6次，共有3万人次的家长朋友参加了会议，从而加强了学校和家长的沟通，明确了教育孩子的思想道德品质首先应是自己的责任，切莫一味地推给社会和学校。学校不能一味地包揽责任，也不能一味地推卸责任，应该与社会、家庭形成三位一体，建立对学生思想道德教育的网络，形成合力，使德育工作更具有针对性。

二、以师德教育为根本，全面加强德育工作队伍建设

学校始终注重德育队伍建设，并在各级培训中以“师德”为核心，努力提高德育管理水平。我校深入开展教师岗位培训、新课程远程培训，深入开展“创先争优”活动，认真落实“师徒结对”青年教师培养制度，逐渐形成了一支高素质的教师队伍。同时，我们选拔作风正，业务硬，责任心强的优秀教师担任班主任，加强班主任的培养，如定期举行班主任业务培训或优秀班主任经验交流会等。我校先后举办了12次班主任业务培训与交流会，共有24位优秀班主任作了经验报告，实现了智慧的有效共享，也帮助了年轻教师的成长。另外，我校制定了《班主任考核细则》加强对班主任的考核，并在评优方面进行倾斜。每年我们还评出“十佳班主任”，组织他们“走出去”，我们先后到了北京、上海、山东、广东等地名校参观考察，把外校先进的管理理念“引进来”，以加强他们的管理班级的能力和素质。

三、以校园为主阵地，加强校园文化建设

文化是学校真正的品质和灵魂，校园文化是实施素质教育的基础。在实施德育新课程的过程中，我们结合实际，大胆创新，改变传统的“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的做法，努力建构“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的新的德育原则，力求通过学科课程德育、社会实践活动、行为规范德育、社会环境育人四个德育平台，和课内、课外两条线，积极实施德育新课程，让学校德育“活”起来。

1、以课堂为堡垒，强化德育的有效渗透。

完善班会制度，每周由学校统一组织安排一次主题班会，每学期不定期开展一次主题班会评比，并择优予以表彰。这学期开展的主题班会，如“新学期、新打算”、“孝亲尊师，我该怎么做”、“珍爱生命，注意安全”等。上述活动的开展起到润物细无声的作用，德育工作的开展要有适当的载体，寓教于乐之中，起到了明显的德育效果。

近年来，我校坚持开展弘扬和培育民族精神教育，牢牢把握爱国主义教育这个核心，把中华传统美德和井冈山精神、延安精神、雷锋精神、抗洪精神等革命传统作为重点，加强学生的诚信教育；举行每周一的升国旗仪式和开展“国旗下讲话”活动，三年来，总计有130多次讲话，发表讲话的有校领导、老师和优秀学生代表，他们从不同角度、不同层面对广大学生提出了不同的期望或者要求。另外我校还组织师生观看爱国主义影片与爱国主义教育图片展览，使爱国主义教育落实到实处。

在新课程背景下，我们积极探索新的德育模式，实现德育与其他学科教学有机结合和渗透，切实提高了德育的实效性。语文、数学、政治、综合实践等学科中，鼓励教师充分挖掘教材中的德育因素，制定并体现学科德育目标，对学生的思想品德进行潜移默化的教育，做到细、实、活。

比如，思想品德课程是对广大学生进行品德教育的直接渠道。在研究过程中，我们更清楚地认识到思想品德课程的核心理念是回归生活，学生只有通过课堂引导，通过课外实践，才能将道德知识、道德体验内化为自身的素质，在生活的联系中获得整体的发展。如我校结合我省的“文明大行动”活动举办了“小手拉大手，文明我先行”主题征文活动，活动期间，共征集到1700多篇参选文章，共有44篇优秀征文获得奖励。从而有效地对学生进行德育渗透，取得了良好的教育效果。

2、以课外活动为舞台，激励广大同学积极参与，实现道德的自我教育和相互教育。

团委及学生会委员工作开展的有声有色，采取自荐和选拔相结合调动学生参与学校管理的积极性。学生会设立文明监督岗，学生会干部每天检查教室、及卫

生区的卫生进行检查和公布和评比，从根本上约束了学生乱扔乱丢的坏习惯，对培养学生良好的行为习惯起到了有力的促进作用。团委积极开展各项活动。“环保”志愿队，在做好校园环保的同时，还积极组织各班对塑料瓶进行回收处理，将所得款项来资助贫困的同学完成学业，三来来，他们共筹得资金4000余元，共资助了12名贫困学生。这是学生的创新之举，也得到了广大同学的支持和拥护。校团委先后给社区送温暖240多次，把温暖送到了老人心间，扩大了学校的社会影响。每年定期举行的“校园艺术节”活动、元旦文艺汇演、读书竞赛、足球赛、朗诵比赛、百科知识竞赛、文明教室评比等活动，作为课堂的延伸，丰富了校园文化，展示学校特色和学生个性，为校园文化增添亮点。

我校通过近几年努力，逐渐形成自己的校园文化特色。首先结合橱窗、板报和各类展板，加大宣传的力度，使社会和家庭及时了解学校信息，关注学校发展。其次，强化文化育人功能。充分利用板报这块阵地，加强校园文化建设，坚持每月一次板报更新。

四、以人为本，注重心理健康教育和学生良好习惯的养成教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分，加强心理健康教育对培养学生良好的思想道德素质具有重要作用。在总结我校心理健康教育工作的基础上，继续探索心理健康教育的载体和形式。一是继续发挥好心理咨询室和“心语悄悄说”信箱作用，在有重点的开展心理健康教育的同时，把相关信息及时传递给班主任，共同做好学生的心理转化工作，先后解答了280多人次的心理咨询；二是不定期邀请心理专家到校作心理健康辅导报告。“一切为了学生”，心理健康教育旨在为学生提供排解心结的途径，帮助他们树立远大理想，形成健全的人格，以快乐健康的心情投入学习与生活中。

注重养成教育，做好行为规范养成教育工作。在培养学生的思想品德和行为规范方面，对学生要求规范基本言行，培养良好习惯；加强了中学生常规行为的养成教育，引导他们从小事、从身边事做起，自尊自省，自强自立，努力养成良好的道德习惯。

五、关注个体，做好问题学生的转化工作

问题学生是指那些与同年龄段学生相比，在学习，行为，心理等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。对问题学生的教育，是教育工作者一个老生常谈的问题，也是学校德育一个难题。能否做好问题学生的教育转化工作，是关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，提高劳动者素质的重大问题。

从根本上说，问题学生的形成有其外因与内因。外因包括社会因素，家庭因素，学校因素。内因是指学生的自我因素，一般包括智力，人格，身体等。在三个外部因素中，对学生影响最直接的是学校教育。也正如此，我校采取了一系列措施，加大了对问题学生转化工作的力度。如，同学间的帮扶，科任教师的“一帮二”的扶带，班主任长期的心灵沟通，政教处的家校互动等。在教育过程中，我们用足够的耐心，以满腔热忱进行了反复、耐心的教育，用温暖融化他们的冷漠，用成功代替他们的失败，用期待谅解他们的过错，用自己的幸福幸福着他们的幸福，用自己的欢乐欢乐着他们的欢乐，让他们在温暖的氛围中成长，在成功的喜悦中转化，在自省的过程中创造全新的自我。三年来，近600位同学在同学、老师、班主任、政教处以及家庭的帮助和呵护下，成功转化，走向了自强自立。

应该说，一系列活动的开展，为学生学会做人、学会求知、学会创新、学会审美、学会健心、学会健体、学会生活、学会实践等方面提供了锻炼的机会。同时，丰富多彩的校园活动，也提高了学生自我管理、自我服务、自我教育的能力和意识。我们欣喜地看到，通过一系列的教育活动，学生思想道德素质有了明显的提高，精神风貌有了很大的改进，学生良好的行为习惯已经或正在养成，校园整洁、环境优美、学生举止文明、校园秩序良好，已成为我校的特征。

近几年来，在教育主管部门的大力支持和指导下，我校的未成年人思想道德教育工作取得了长足的发展，在收获成绩的同时，我们也清楚的认识到，未成年人思想道德建设是一项长期而艰巨的工作。在以后的工作中，我们将更加重视未成年人思想道德建设工作。使学校成为未成年人思想道德建设的重要平台，为促进下一代的健康成长构建社会主义和谐社会作出积极的努力。

第三篇：合肥市莲花小学2009目标管理工作汇报材料

辛占中心小学2012教育工作目标汇报材料

尊敬的领导，您们好：

一年来，我校按照“重塑形象，稳定大局，严格管理，争创名校”的工作思路，牢固树立育人为本的思想，始终确立德育工作在素质教育中的首要位置，坚持“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”，进一步优化育人环境，努力提高教育教学质量和学校文明水准，各方面都有了很大进步。现汇报如下：

◆校基本情况

我校共有在校学生143人，开设5个教学班，学区适龄儿童入学率100%，在校生巩固率100%，毕业率100%，辍学率为0。现有教师13人。广大教师团结和谐，工作积极。本学期学校围绕制定的工作目标，在上级主管局的领导下，经过全体教师的共同努力，各项工作顺利、圆满完成。

一、教育教学方面：（1）德育与心理健康教育

重视孩子良好习惯和高尚品德的养成是我们小学阶段的主要任务和职责。我校在教育教学过程中，始终将学生的良好行为习惯和德育工作放在首位；注重加强班主任的教育管理，积极组织开展有利于师生身心健康的活动。如：少先队开展“雏鹰争章”、“雏鹰竞飞”、“我爱我的祖国”系列活动；各中队开展的“礼仪标兵”、“文明使者”以及“良好习惯终身受益，优秀品质人人夸赞”的主题讲座等活动。关注孩子的心理健康是当前广大教师的一项重要研究课题，我校已有

多名教师参加由县统一组织的心理咨询师培训。针对孩子的年龄特征和我校生源的实际情况，各班高度重视单亲家庭孩子以及随亲家庭子女的心理健康教育。把德育教育切实落实到各学科的教学中去，努力实现快乐学习、全面发展的目标。积极构建学校、家庭、社会一体化的教育管理网络，每两年换届成立家长委员会，聘请专家开展家长学校讲座和培训，召开不同形式的家长会，组织开展家访及交流研讨，利用校讯通、信息、温馨告示、致家长一封信等多种形式，和家长共谋教育策略。

（2）建立健全评价机制

围绕“快乐生活、全面发展”的培养目标，我校在重视文化课学习的同时，更加注重学生的全面发展和特长培养。组织开展评价的方式早已由单一的成绩评价转化为多元性、鼓励性评价，积极搭建各种让孩子展示才能的平台。要求“个个有发展、人人有特长”。近年来，涌现出了一大批优秀学生代表，在国家级绘画、市级朗诵、表演、演讲等各种竞赛活动中获得了优异的成绩。

学校教课组成员经过广泛听取广大老师和学生家长的意见，结合我校学生特点，设计并不断充实、完善学生成长记录袋，评价更加多样性。在评价内容上，不仅关注学生的知识与技能的掌握情况（如语文科从笔试、朗读、写字、背诵、口语等方面，数学科从笔试、计算、操作、实践、解答等方面），还关注了学生的倾听、发言、合作创新、质疑等情感、态度、价值观；在评价方式上，采取阶段性评价和综合性评价相结合、学生自评、生生互评、家长评价、教师评价相结合的

原则。在评价的操作上，采取“好”、“一般”、“再努力”三个等级，分别用★、＊、↑等符号表示。这一评价方式既能让孩子看到自己的长处与不足，又能使学生明确自己努力的方向，尊重了学生个性的发展。

（3）阳光体育系列活动

学校每两年举办一次体育节，每学年举办一至两次专项体育竞赛活动。在校学生积极开展阳光体育锻炼和体育达标训练，做到每天锻炼一小时，参加了区统一的学生体检并建立档案。艺体组积极开展了“好视力”眼保健操比赛和“系列体操”比赛、校跳绳比赛以及足球联赛等活动。

体育组认真执行《国家学生体质健康标准》，数据上报准确、及时。学校在加强学生体育锻炼的同时，还提出了“人人都要有体育特长的目标要求”。

（4）校园文化建设与文明创建

将校园文化建设作为我校一项特色工程来做，也是我校的一个主要工作。校园文化建设有规划、有思路，注重校园环境的布置。教师办公室里“愿所有的孩子在您的精心培育和呵护下健康快乐的成长”的主题标语，让我们的办公室变得更加温馨，也时时让老师们感悟到师者的伟大和责任。各功能室摆放整洁，要求明确，使用有序。主题板报、特色布置让教室处处洋溢浓厚的学习氛围。赛场、楼梯、草坪、墙面、橱窗„„处处彰显育人功效，怡人的景色、优美的环境，让人流连忘返。绿色、干净、环保是我校环境教育的目标和要求。

学校除了加强校园文化硬件环境的建设外，我们还积极组织开展丰富多彩的校园文化艺术节等活动。“向祖国六十周年华诞献歌”、“家乡美”绘画赛、“迎新年文艺汇演”以及每周主题教育让全体师生亲身参与、陶冶情操、体验快乐。

综合治理及文明创建工作常抓不懈。学校经常性对卫生死角、教室、各功能室、厕所进行全面消毒，本学年重点加强甲流与疾病防控，确保师生安全，学校已多年被评为市级“标准化学校”。

（5）教科研活动方面

要使学校能够保持快速发展和不断提升，教科研工作尤为重要。我校各学科均配备教研负责人，有针对性地制订教研发展和教师成长规划，实现了学科有负责、有骨干、有能手，建立良好的帮扶机制，保障各种业务学习和校本研究经费的提供。在区教管中心的指导下，“教师专业化成长”活动开展有序、有效，实现了全员性的科研参与热潮。教研活动形式多样，有计划、有过程、有实效。课堂教学务实开展且竞赛成效显著。刘俊英、刘改霞等老师教学均获市级教学二等奖，多名教师教研论文获国省、市级奖项。重视校本课程开发，校本教研重实际，围绕如何备好课、上好课、评好课等开展了一系列培训学习。学科教研组围绕说课、导课、板书等开展了集体备课等教研活动。学籍管理规范有序，建立了规范的学生电子学籍档案，各类学籍档案健全。

（6）教学管理方面

教学常规管理是学校管理的基础。本学年，教务处立足实际，按

时举行教学工作自查、互查，完整记录、及时反馈，并将量化与绩效考评挂钩。学校领导经常性开展巡课和听课活动，参与评课研讨。切实开展教学研讨，解决教学中的一些实际问题，同时提出对学困生的帮扶和辅导，开展“青蓝工程”，借助多媒体等辅助教学手段，开展了“第三届多媒体课堂教学大赛”，教育教学成绩显著。

二、安全工作方面

安全工作是学校工作的重中之重。我们和兄弟学校一样，日常教学中十分注重各类安全教育宣传，制订各项安全管理制度和应急预案并及时排查各项安全隐患。经常性组织开展各项突发事件的演练。成立了校“小交警队”，开展“送一程”等常规安全活动。

重视加强 “甲流”预防和疾病防控工作，坚持每日三级检查制度。加大和保障校园周边治安环境，校园各类设施安全有效。组织师生参加了相关禁毒、反邪教教育宣传活动。重视信访工作，做到问题不推诿，及时解决处理，建立健全校园信息网络，日常的重大信息能及时上报。新校以来，没发生一例重大突发性事件。本学学校荣获了市级“依法治校示范校”称号。

三、师资队伍建设方面

严格实行员工聘任制度，制订教师发展规划。重视和加强教师师德教育，对照《教师职业道德规范》和市《教师违反师德行为处理办法》组织教师认真学习，切实提高教师职业道德素养。广大教师工作认真，无任何违规行为。严格执行签到、签离的考勤制度。重视加强教师业务学习，认真做好教师继续教育和班主任及骨干教师培训等师

培工作，培训有计划、有落实，经费保障到位。我校教师队伍稳定，工作积极，没发生过教师群体上访事件。

四、依法治校，依法执教

严格执行“依法治校，依法执教”的办学准则。实行学区内适龄儿童免试就近入学政策，无重点班之分。认真贯彻上级规范办学行为条例，没有代征资料和乱收费现象。建立永久性收费公示栏，并及时公示相关收费政策。

五、专项工作方面

将语言文字纳入、渗透到各学科教学以及各项活动中去是我校常规教学要求。本学年语委办组织开展了“推普周”活动及师生书写达标训练。假期内，学校还专门设计发放书写稿纸，加强学生汉字的书写和训练；重视计生工作，有专人负责，并配合社区委建立计生台帐等工作。学校严格执行各级关于收费的通知和文件精神。规范收费程序。严格执行学校财务管理制度，充分发挥理财小组和教代会参与理财的监督作用。财务实行月结月清，公示说明。确保学校资金使用透明和务实高效。

图书管理有专人负责，实行“集体读书日”以及“好学”、“爱心”借阅方式，图书管理制度健全，管理规范。由于我校图书数量较少，急需要增添和更新。

学校严格按照《课标》要求开足开齐课程，从不组织假期或双休日补课，面向全体，关注学困生，尊重学生，无歧视、体罚及变相体罚学生现象。

六、党工团工作

学校始终把加强师生德育工作放在学校管理工作的首位。党支部认真贯彻落实第三批学习实践科学发展观活动，利用教师例会和政治理论学习时间，带领党员教师认真学习十七大会议精神，党的理论学习宣传工作落实到位。注重加强教师党风廉政建设，积极营造和谐、廉洁的校园环境，充分发挥工会和教代会的作用。工会做好工作有计划、有措施，本组织开展了师生健康体检、职工畅游北京等活动。召开教代会，发挥教代会的作用，组织实施好绩效工资考评细则等活动。积极营造和谐、温馨的教工氛围。关心老同志的生活，呵护年轻教师的成长。

少先队是学校的生力军。本学年，少先大队部改选培训了新的少先大队委，重新制定了相关检查评比细则和制度，使学生日常行为规范教育更加正常化、制度化、科学化。大队委通过组织形式多样的校内外活动，陶冶学生的思想情操，锻炼学生的自育自律意志品质。通过开展讲座、观看展览、国旗下讲话等活动，学生的安全卫生和环保意识进一步加强。组织开展的活动也取得了显著成效。本，少先大队部组织开展了“六一情怀”、“十一红歌赛”以及组织学生参加的县级各项比赛，均取得了良好的成绩。

◆学校其他工作

（1）一年来，学校严格按照办学规程，认真组织开展各项工作，没有受到上级通报批评，无群众上访情况。

（2）学校本着全面发展、共同进步的办学思路，将各项工作稳定

有序推进，积极创建书香校园文化。着力培养学生良好行为习惯，精心打造经典诵读以及乒乓球、足球等特色项目。

（3）本，学校获市级“标准化学校”、“依法治校示范校”、县“花园式学校”、“语言文字规范化学校”等各类奖项。学校没有违反计划生育、综合治理、安全责任及乱收费等行为。

一年来，我校在上级主管局的正确领导下，在学校管理方面认真贯彻落实了市、县“教师岗位考核细则”和“教职工绩效分配方案”，最大限度地调动广大教师教书育人的积极性，努力创建以人为本的和谐校园环境。加强教师职业道德建设，着力提升教师专业化水平，加强和提高班子的管理水平，注重学生的养成教育以及学校特色教育的创建等方面都取得了一些成绩。今后，这些仍将是我校快速发展所要着力加强的工作，我们相信在主管局的正确领导下，在兄弟学校的帮助和汲取成功经验的基础上，我校和兄弟学校一样会实现又好又快的发展。

2012年12月

第四篇：莲花小学德育工作经验交流汇报材料

圣洁莲花溢清香

2012年下期宁远县莲花小学德育处总结

宁远县莲花小学建于2008年，是一所寄宿制的完全小学，学校校园布局合理，教学、运动、生活三区分明。通过四年艰苦创业，学校实现了跨越式发展，现有49个教学班，学生人数已达3327人，教职员工增加到135人。教师专科以上学历达100 %，省、市、县骨干教师10人。

今年是莲花创办的第五年，在各级领导尤其是教育主管部门的直接领导下，莲花人没有辜负宁远人民的期望，取得了令人欣慰的成绩：先后被评为“全国和谐校园先进学校”、“全国消防安全教育示范性学校”、“湖南省安全文明校园”、“湖南省语言文字规范化示范性学校”、“湖南省少先队优秀集体”、“永州市文明单位”、“永州市经典诵读特色名校”、“永州市先进基层党组织”、“宁远县综治维稳安全工作先进单位”、“关心下一代工作先进单位”、“园林绿化先进单位”等荣誉称号。成为了国家级课题《以教育叙事为科研的主要策略——促进学校优质发展》实验学校。2009年，自创节目《京韵花翎》在湖南教育电视台展播，并参加了春节联欢晚会的演出。2010年，学校被市教育局推荐到湖南省首届教育博览会上展播。省教育厅刘副厅长、原市委书记黄天锡、副市长戴菊芳、市教育局长郑山民等领导先后到我校视察并对学校各项工作给予了高度评价。

四年来，学校牢固树立“以人为本，德育为首”的教育观，坚持“管理育人、活动育人”两条主线交叉并重，以生动活泼的宣传活动和丰富多彩的实践活动为载体，将创建文明美德学校与学校培养目标和办学特色结合起来，与教育教学结合起来，与校园文化建设结合起来，与全面实施素质教育结合起来，收到了较好的效果。

一、确立“莲花精神”的办学理念

作为一所崭新的学校，我们对“莲花精神”的办学理念的诠 释是：科学与人文并举，规范与个性共存，人品与学识同步。具体的要求是：校园——平安整洁，绿化美化；领导——精神引领，务实求真；教师——潜心育人，追求卓越；学生——全面发展，幸福成长。

二、塑造“莲花品格”的教师形象

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”在充满各种诱惑的今天，莲花小学的教师必须具备这种品质。

狠抓师德师风，把培养具有莲花品格的“思想素质高，教学能力强”的教师队伍作为办学的第一目标。首先，把好教师入口关，对新教师进行了上岗培训，其次，大张旗鼓地开展师德塑造工程，学校先后开展了“诚信做人，诚心教书签名活动”，“爱·责任·事业”演讲比赛，开展向师德标兵学习活动，我身边的优秀共产党员推选活动。每年教师节，学校还开展了“感动莲花十佳教师”、“感动莲花十佳班主任”、“感动莲花十佳家长”、“感动莲花十佳学生”评比活动，通过榜样引领，一支师德高尚、文明奋进的教师队伍逐步形成。

三、培养“莲花品格”的莘莘学子

我们希望莲花小学的学生不穿校服，不戴校牌，一言一行就知道是莲花学子，这就是莲花教育追求的最高境界。学会做人，学会做事，学会求知，学会健体，这是莲花小学的培养目标。

为了把学生培养成具有“莲花品格”的接班人，我们从养成教育入手，把开学第一周定位养成教育周，第一月定为养成教育月。从坐、站、走、吃、睡、穿等最基本的开始，进行规范的严格的训练。同时对住宿生进行为期一周的军训。从叠被子、晾衣服、放杯子，包括洗脸、刷牙、上厕所都进行了系列化的严格训练。在学生学习习惯方面，从“准时到校，有序离校”、“课前准备”、“听好课”、“按时作业”等方面一项一项训练。还提出了消灭近视眼的口号，要求学生写字必须做到“三个一”：一拳、一尺、一寸。在养成教育中，我们把评和比作为推进工作的有效手段，按年级包干进行评比。具体包括：一周一次的文明礼仪评比、一周一次的卫生习惯评比、一周一次的就餐就寝评比、一月一次的学习习惯评比、一月一次的“三操”评比、一月一次的财产管理评比、一期一次的标准化教室、个性化办公室、规范化寝室、温馨化食堂评比。每次评比结果在全校通报，对需要改

进的班级进行复查，限期整改。在短短的四年里，养成教育已初见成效，走进校园，感到的是一种整洁、文明、和谐、温馨的氛围。

四、以德治校，提倡文明。

四年来，我校德育工作在科学发展观的引领下，牢固树立“育人第一”的指导思想，坚持依法治校和以德治校相结合，全面提高师生文明素质。

（一）确立学校德育工作思路及工作目标

教育是教师的生命。对于教师而言，“人人都应该是德育工作者，人人都应该是学生生命成长中的精神伙伴”。因此，学校要求每一位教师不仅仅是做知识的传播者，而要做关注学生生命成长的引导者和缔造者，营造全员育人的德育氛围。建校伊始，我们在深入分析学校实际、学生生活环境及年龄特点的基础上，确立了学校德育工作思路和工作目标。以“学雷锋、讲文明、树新风”为契机，开展“文明美德伴我行”等一系列活动，促进全校师生的德育水平。

学校德育工作的思路概括起来说就是“确立一种意识、抓住两条主线、转变三个观念、搞好四个结合”。确立一种意识：即确立“一切为了学生的进步，一切为了教师的成长，一切为了学习的发展”的服务意识。抓住两条主线：即抓住学生行为规范养成教育，教师职业道德教育这条主线。转变三个观念：即要求教师在进行德育教育时变灌输教育为全方位渗透教育，变班主任单方面教育为德育全员化教育，变学校被动教育为家校联合、社会支持的全方位立体教育。搞好四个结合：即搞好学校教育与家庭教育相结合；道德理论教育与社会实践教育相结合；课程教育与课外实践相结合；常规性教育活动与主题性教育活动相结合。

在理清学校德育工作思路的同时，我们还确立了“强化常规、突出重点、创新特色”的工作目标。

（二）健全学校德育管理体系

进行学校德育管理，需要有一支健全的组织机构。我们建立了党支部、德育处、班队管理网络，明确管理职责。由校长、党支部书记、工会主席、德育主任、大队辅导员、年级组长、年级组长和班主任组

成德育领导小组，从校长到班级，形成了一种垂直的关系。并沟通教学处、总务处之间的横向联系，使学校德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系紧密，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的有效实施。

（三）以活动为载体，注重德育体验，提高学生的道德修养 1.狠抓学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯。

养成教育是我校的三大特色之一。成功源于习惯，细节决定成败。在孩子们成长的过程中，文明礼仪，行为习惯将会影响他们的学习及今后的工作态度和成就。为更好地落实德育实效性和针对性，我校把对学生的养成教育作为一项重要的德育内容来抓。

（1）我们把每学期开学第一周定为养成教育周，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《宁远县中小学文明礼仪常规》、《莲花小学一日常规》和《莲花小学养成教育细则》等制度，并要求学生熟记于心，自觉遵守。

（2）加大值周检查的力度，坚持和完善流动红旗评比制度。首先，明确学校要求，严格规范学生的言行。从开学的第一天起，我们就对学生来校、上下楼梯、出操、上课、课间休息、文明礼仪以及卫生等都提出了具体要求；其次，少先队大队部、值周行政和值周学生对学生仪容仪表、卫生习惯、课间活动、课堂常规等按评分标准进行严格检查，客观，公正评分，发现问题，及时教育并责令其改正，以倡导学生形成文明、健康、优雅、和谐的生活方式。

（3）建立健全班级评比制度，设立“莲花小学学生班级量化评比评栏”和流动红旗。把每天各班的课间活动、眼保健操、卫生保洁、就餐、校内安全、环保护绿等情况的评分公布于评比栏内。坚持做到每天一检查，每周一评比，每月一总结，并把评比结果作为优秀班级、三好学生、星级学生的评比主要依据。家长、师生可以通过评比栏便可以细致地了解班级学生养成教育情况，以此来营造一个让学生时时受教育的氛围。在评比栏内设立关注栏，每天将学生中发生的好人好事展示出来，以激励孩子们形成积极向上的精神风貌。

2.立足活动，突显特色

（1）开展“讲文明，重礼仪”教育活动启动仪式暨争做文明有礼的“四有新人”签名活动。

（2）征订《文明美德伴我成长》书籍六百多本，学生书写读后感六百多篇，上交县关工委征文三十多篇。

（3）德育部与大队部活动相结合，大力开展以“文明美德”为主题的国旗下讲话、主题班会、故事会、演讲赛、征文赛、手抄报等活动。其中乐园同学演讲的《我在文明中快乐成长》，在永州市“文明美德伴我成长”演讲赛中荣获二等奖。

（4）在师生中大力推广“您好、请、谢谢、对不起、再见”等文明礼貌用语和普通话，大力倡导语言文明。

（5）学校建立“文明礼仪监督员”，设立“文明礼仪流动岗”，组织老师或学生轮流值日，每天对在校学生的生活学习、言行举止进行监督和引导。

（6）为“弘扬雷锋精神，共建文明宁远”，根据县教育局指示精神，学校每月开展一次“学雷锋，讲文明，树新风”主题活动。从3月份起，每周六确定为学校“学雷锋”日。在当天组织学生开展社会实践和社区服务活动，或植绿护绿，清扫街道；或协助交警维护交通秩序，倡导人们安全出行；或到敬老院给孤寡老人送温暖等；建立了学雷锋的长效机制。

(7)充分利用重大节庆日、传统节日，设计开展丰富多彩的主题教育。如三月份植树节活动，积极开展“五个一”活动，即出一期黑板报，种一棵树，写一句护绿标语，制一块护绿牌，做一项护绿活动。在班主任的带领下，制作出造型不

一、极具创意的标语牌，让校园春意盎然。四月份清明节扫墓活动，带领3-6年级学生祭扫了水市革命烈士墓，接受爱国主义和革命传统教育。在六一儿童节前夕，举办艺术节暨庆“六一”文娱汇演活动，让学生把自己的才艺充分的展示出来，在活动中得到锻炼得到熏陶。每年的“三八妇女节”、“母亲节”、“父亲节”、“教师节”我们都会开展为父母洗一次脚、为老师做一件事等形式多样的感恩活动，让孩子们学会感恩父母、感恩老师、感恩身边的人。

(8)为规范社会用字，我校组织了“啄木鸟在行动”的社会实践活动。活动中，学生走进校园的各个角落，掀起了纠错热，学校的每处标语、教师的校园用语、教师的作业批改及板书、学生作业的用字都更规范了。学生走上街头，走近商店，检查店铺、宣传牌、广告牌等的用语用字情况，并将调查结果及时反馈给有关商家、单位或主管部门。这项活动进一步增强了学生写规范字、讲普通话的意识，增强了社会责任感，也净化了社会用语用字环境。（9）开展“预防拐卖，家长同行”活动。

利用开学家长报到或家长接送儿童等机会，散发“预防拐卖、家长同行”宣传资料；走访留守儿童家庭，为他们的家长送去宣传资料；采访接收到防拐信息的家长和孩子，请他们谈感受，记录下来。加大了对儿童直接援助的力度，提高了家长的防范意识，动员社会各界预防和反对以劳动剥削为目的的拐卖现象。

（10）我校至成立以来，十分重视对留守儿童的关注。专设亲情电话，并每期发放亲情卡，通过节假日开展亲子活动，促使留守儿童融入学校生活中来；加大对留守儿童的物质、精神关怀，定期为他们解决困难，通过“知心姐姐”活动，为他们排忧解难，每期召开手拉手活动，让他们感受到家的温暖，老师的关怀、同学之间的友爱，让他们形成一种在校学习安心、家长在外工作放心的局面。

3.深入开展整洁文明校园创建工作。本期我校结合县委、县政府提出的国家级“文明卫生平安县城”创建活动，在以前的基础结合学校实际，成立专门班子，把这项工作摆上重要议事日程，并切实抓好落实：一是加强行为规范教育，要求学生认真学习《中小学生日常行为规范》《市民文明准则》，提高学生文明素养，不断完善自我。二是开展丰富多彩的主题实践活动。组织开展以“墙面无脚印球印、地面无痰迹垃圾、谈吐文明无脏话、穿着大方无怪装、右礼行让无拥护、团结友爱无打骂、公共设施无损坏、用水用电无浪费、完成作业无抄袭、考风端正无作弊”等“十无”为主要内容的“文明新风，从我做起”主题实践活动，开展“十佳文明班级”、“十佳文明学生”评选活动。开展“小手拉大手，共创国家级文明卫生城市”亲子活动，组织广大学生和家长利用双休日时间，共同走上街道、社区捡垃圾打扫公共卫生。

（四）加强校园环境建设，营造文明的育人环境

一是构建莲文化的校园环境。我们在绿化美化校园环境时，就将莲文化寓于其中。如：将花圃造型成一朵含苞欲放的莲花；两幢教学楼之间的花坛设计成一朵开放的莲花，寓意在老师的培育下，学生就像莲花一样快乐地开放、幸福地成长。学生公寓前的花圃里则造型出“高洁”两个字，时时刻刻提醒学生要做一名高尚的莲花人。二是构建莲文化的人文环境。创建个性化教室。“请把微笑带进课堂”这八个字张贴在每个教室的墙壁上，提醒每个教师每堂课都要创造民主和谐的学习氛围；充分利用墙报、文化长廊，使学校的一草一木都成为知识的载体，形成“处处是教育之地，人人是教育之师”的育人氛围；充分利用每一面墙壁每一根柱子贴上字、画、诗、词、名言警句、科普知识，让每一面墙壁每一根柱子都能说话，每一层楼形成一个教育专题。三是构建“文明美德”的浓厚氛围。学校利用校园广播、设置横幅标语、班级黑板报、主题班会、校报《教学视窗》等多种形式进行广泛宣传，营造了“人人讲文明，处处讲文明”的浓厚氛围。

四年来，在教育局的正确领导下，我们的德育和文化教育活动立足校园，辐射社会。力求“教育一个孩子，带动一个家庭，辐射整个社会”，学生良好的行为习惯受到广泛好评。莲花小学成了社会满意、家长满意、学生满意的学园、乐园和家园。但是，我们也深深地认识到，我校创办仅仅四年，文化底蕴不厚，办学经验不足，学校离上级的要求还有距离，我们将以这次全省中小学德育工作暨留守流动儿童教育工作经验交流会为契机，在各位专家的指导下，将学校的各项工作推上一个新的台阶。

2012年12月

第五篇：莲花小学2011年德育工作年报

莲花小学2011年德育工作年报

一、学校德育工作基本情况：

我校学生共186人。本因思想行为表现突出获得学校奖励的学生122人次、区奖励3人。无严重不良行为学生。

1.指导思想：本，我校德育工作以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想为指引，落实社会主义科学发展观，认真学习、贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》。以提高学生思想水准为工作的出发点和落脚点，以养成教育为基础。不断更新观念，勇于开拓创新，努力探索新形势下德育工作的新路子，充分发挥德育工作在学校教育改革发展中的重要作用。引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

2.德育首要地位落实情况：发挥了学校德育的主体作用，继续完善了德育制度管理机制，以严格的制度进行常规管理和教育。在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动了学校德育工作。

3．课堂教学渗透德育情况：小学的德育主要是养成教育，课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是德育的阵地，应该在阵地上传授知识和技能，渗透品德教育。我校要求每一位教师除了学习法律、法规，还学习教学大纲和教材，挖掘教材内容的思想性。要求教师备好每一节课，把思想教育内容科学地，灵活生动地融会于教学过程中，把思想教育渗透到课堂教学任务中来。同时，寓思想教育于有趣的教学活动和课外活动之中，使学生在活动过程中，受到教育，规范习惯。

4.德育组织和制度建设情况：本我校组建和健全了学校德育工作领导小组、家长委员会、关心下一代工作委员会、社区教育委员会等德育工作组织，修改完善了学校德育工作管理制度集，使学校德育工作做到了有组织领导管理有制度规范。

5.德育阵地和队伍建设情况：本我校继续做好了班主任、辅导员的培

训工作，加强了跟踪指导，开展了优秀班主任带头、辐射、指导作用，通过班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等，把班队会成效提高上去，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。开展“选、评、树”优秀班主任三个一活动。即要求班主任有一篇经验论文，做一次经验交流，有一套创新班级管理模式。在每期都进行了由学校主持了班主任经验交流研讨活动。

6.“三结合”育人落实情况：继续办好了家长学校，提高家教水平。继续完善了家长委员会制度，通过召开家长会、家教辅导等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。做好评选“好家长”活动，家长“优秀论文”征集等。与学校教育形成良好的合力。继续开展好警校共建活动。与共建单位认真研究制定共建计划，扎实、创新开展活动，请派出所的干警到学校进行了法制宣传教育活动。进一步加强了学生的军纪和国防教育，促进警校工作的深入。

7.校内外德育活动开展情况：本学校除了开展了教育局下文要求开展了的各项活动外，还有条件地开展了一些重大节日纪念日活动。周时还围绕学校特色建设开展了一系列活动：围绕特色建设规划中“爱的汇聚－关爱社会”，学校于3月5日学雷锋日开展了向社会献爱心活动，组织学生清扫了莲花街道，还大家一个清洁的环境；在5月12日汶川地震三周年纪念日进行自救自护安全教育，下发了《地震知识宣传单》、《自护自救安全常识》，各班利用朝会、午会、班队进行系统的学习，对学生进行了“珍爱生命、安全第一”相关教育。围绕特色建设规划中“爱的责任——与爱同行，学会感恩”，我校于借3月8日国际妇女节之际，开展了感恩父母活动，教育学生为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。围绕特色建设规划中“爱的旋律——心中有爱，深情永驻”，各班自选一首“感恩歌曲”在班内传唱，如：《生死不离》、《相信爱》、《让世界充满爱》、《祝你平安》、《感恩的心》、《爱的奉献》、《五星红旗》、《众志成城》、《莲花小学校歌》等。并于国庆节期间举行了“感恩奋进”红歌歌咏比赛，让爱的旋律流淌在每个莲小师生的心里。

8.德育研究情况：本我校积极进行德育研究工作，教师积极参与了学区的品德与社会课赛课及教研活动，同时在班主任工作上还每学期都进行了经验交流和研讨。

二、德育工作典型经验和具体做法

学校把坚持做好每天五分钟的养成教育作为德育工作的重点。认真开展 “三说、三评”活动，加强学生的养成教育，不断提高了教育综合效益。开展“三说”活动，即：说大事，及时搜集国内外大事，让学生知晓国家大事，对学生进行爱国主义教育，让他们关注时事，了解社会发展动态；说身边事，利用“每天五分钟”，鼓励学生畅所欲言，将身边小事勇敢地说出来；说心里话，积极引导学生说出心里话，加强心灵沟通。开展“三评”活动，即：评学校，从教育常规、教学管理和后勤服务等方面鼓励学生参与学校管理，发动他们关注校园，积极献言献策。评集体，主要是评班集体，以日常的、动态的过程评价为主，让学生以评促改，实现了班级的个性化和人性化管理，营造规范、和谐管理氛围。评个人，要求教师对学生进行激励性评价的同时，积极发动学生开诚布公、直言不讳地自评互评，培养学生虚心听取别人的意见，特别是听取批评意见的心理承受能力和诚恳友善对待学习伙伴的品质。教育学生做到“五带”——把礼仪带进校园、把微笑带给伙伴、把孝敬带回家中、把谦让带入社会、把仁爱带给别人；“五节约”——节约一度电、一滴水、一粒米、一张纸、一分钱。

本学年还进行了一项学校每月“十佳小学生”的评选工作。从“尊敬师长，团结同学，和同学友好相处，不骂人，不打架；遵守学校各项规章，不缺席，不迟到，做到有事请假；爱护花草，不攀爬树木，不损坏公物，不乱丢果皮纸屑；校内轻声慢步，不做危险游戏；不私自在外留宿，不吸烟不喝酒；按时完成布置的作业，会预习，作业书写工整，学习习惯好；会听课，积极举手发言，上课中学习做笔记；成绩测试列全班中上等；积极参加体育锻炼及其他活动，生动活泼，有特长，个性张扬；教师、同学、家长认可。”这十个方面进行评选。采取自我推荐，班级互评，班主任和科任老师评选推荐的过程，每个班每学月评选出一名学校十佳小学生，然后在月末对当选的十佳小学生进行表彰，树立榜样，起到以点带面的作用。

三、学校德育工作存在的主要问题

1.德育工作的条件有限，德育随时都要为教学质量让路。今年我校正在进行基建工作，因而很多德育活动的开展受到限制，有些根本无法开展。另外我校是一所农村小学校，公用经费维持学校正常运转都困难，要开展丰富多彩的德育活动，经费无法到位。

2．德育内容滞后，与丰富多彩的社会生活相脱离，更多只是一种形式。随着改革开放的深入，经济体质改革的推进，商品经济的发展，竞争机制的广泛引进，使得社会生活更加丰富多彩，但也出现了许多新问题。然而德育内容显得陈旧、单薄，不足以解释当前复杂的社会现象，也不能解决学生的思想实际，于是德育就成了与现实生活和学生实际不相干的东西，既不能激发学生的情感，使其认同，更难促使其内化。

3.德育管理不落实，学校小，各方面条件有限，没有专职德育主任，德育工作兼职管理，教师的教学任务也很重，要花较多的时间开展丰富多彩的德育活动，从人力、物力、财力、精力来说都是不现实的，这也是导致学校德育工作不到位的重要原因。

莲花小学 2011.11.25