株洲二中快乐德育特色校申报材料

第一篇：株洲二中快乐德育特色校申报材料

整体构建新课程背景下株洲二中德育课程体系

----株洲市“快乐德育”特色学校申报材料

我校坚持以学生为本、德育为先，立足我校十多年来成熟、厚重的的育人模式，不断完善和充实德育内容，不断改进德育方法，做实德育过程，坚持做实了养成教育，并按照新课程理念，进一步挖掘德育资源，完善德育课程，强化实践教育功能，整体构建了与新课程相适应的独具我校特色的德育课程体系，实现了我校学生“人格高尚、言行高雅、气质高贵、发展多元”的培养目标。

一、建立和完善学校德育课程体系构建与实施的保障机制。

1、学校的办学理念和育人目标，为实施德育课程点奠定了基础。在深入挖掘五十多年的办学经验和文化内涵的基础上，坚持“以人为本，一切为了让学生更富有，让学生更聪明，让学生更高尚，让学生更健美”的办学理念、遵循“保证优良、培养能力、发展个性”的办学思路、逐步形成“培养素质全面、基础扎实、特长明显、有科学精神的一代新人”的育人目标。

学校的办学理念和育人目标，凸显了学校德育目标中培养思想政治道德品质、个性心理素质和综合素质与能力三个层面的功能。并通过德育课程的设置与实施，分级、分类实现学校德育的各项具体目标，为构建学校德育课程的目标体系奠定了厚实的基础。

2、加强组织领导，完善了德育课程化的德育队伍建设。成立了创建工作领导小组，由张辉校长担任组长，由书记肖翔和德育副校长赵振翔牵头，包括学生科、教务科、教研科、团委、年级组、教研组、班主任等机构形成的工作小组，在以书记、校长为首的党委会、行政会领导下，德育副校长主管、指导下，学生科、团委、年级组为主具体实施，其它科室协同配合。以班主任、副班主任为核心，发挥任课教师的德育协同作用；大力推行导师制，将德育工作抓实、抓细；成立健教中心和家长学校，负责学生的健康教育和心理辅导工作；成立学生会、团委会，社团联合会、发挥学生的自我管理功能，每期进行多次学生干部的培训；发挥家长学校的作用，动员他社会成员参与学校德育活动，举办家长学校和警校共建，形成德育合力。从组织上保证了创建工作的落实到位。

3、制定了德育课程体系相关的规章制度。

建立上至学校课程发展规划，下至某门学校德育课程实施细则等一系列规章制度、管理办法，对德育课程体系进行宏观的把握和构建过程中的精细管理，促进学校德育课程体系健康快速有序发展。建立学分制，对德育课程进行严格的学分认定，作为学生毕业的必修课程。

4、抓好了养成教育，为德育课程的实施提供基础保障。1

加强常规教育，促进学生文明行为习惯的养成。根据年级学生的特点，抓住学生一日常规和仪表、礼仪、举止、交往等关键环节，有计划、有组织地反复强化。坚持教育与管理，自律与他律相结合的原则。建立富有生机和活力的教育与管理机制，广泛开展“文明班级”、“纪律示范班级”、“卫生示范班级”、“两操示范班级”评选等专题教育活动，一月一总结，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从最基础的小事情抓起，一点一滴地积累，二中的校园整洁、学生着装规范，仪容质朴大方，学生行为文明，待人礼貌友善，跑操整齐，口号响亮，升旗高唱国歌，庄严而肃穆，就餐排队整齐，主动送还餐具，校园看不到乱丢乱扔、乱涂乱画的现象，财物爱护有佳。校园文明而高雅，氤氲着浓厚的文化气息。

5、建立了与学校德育课程和人才相配套的多元化评价体系。

建立年级德育评价体系，班级德育评价体系，班主任评价体系，导师评价体系，学生综合素质评价体系。形成具有与德育课程相适应的和谐德育评价体系。创建学生成长记录袋，落实过程评价，发挥评价的导向、激励和鉴定功能，调动工作的积极性，促进年级、班级德育工作不断创新。建立多元的学生评价体系，设立“校园之星”的评选，从德智体美劳等各方面评选出“科技之星”,“体育之星”,“才艺之星”,“文学之星”,“文明之星”,“学习之星”,“管理之星”。评选“三好、优干”“学习标兵”，“感动校园十佳人物”，评选“英才奖学金”等。凸显二中以人为本的办学理念，确保德育课程落到实处。

二、加强德育队伍的专业培养。

1、加强德育教师队伍建设。一方面，通过加强德育教师培训和班主任工作论坛，成立陈金娇、朱玲、王琼辉等班主任名师工作室，每周五召开班主任会议学习，每期组织2—3次班主任论坛，定期组织班主任外出培训，如赴西安听取任小艾的班工作经验交流。促进德育教师的专业发展；另一方面，通过全员动员，在学校的统一领导下，组建了一支以班主任为核心、副班主任和导师为主、全校所有教职工共同参与的德育课程实施团队，实现学校德育课程建设全员化。

2、全面推行了“导师制”。制定导师计划。学校对导师的工作职责、工作内容、工作方法、工作程序以及工作制度进行了明确的规定，按照双向选择进行选导，导师不仅是学生的学习指导老师，更是学生在高中阶段的人生发展的导师，主要职责是了解学生个性和特点、知识现状和能力，指导学生学习、选课、制作成长记录袋，定期找学生谈话，协调与同学、教师、社会的关系，配合班主任工作等。导师制和班主任、副班主任负责制同时并行，互为补充，使德育工作更扎实、更深入，更有针对性和实效性。

三、做实常规德育活动课程

1、学校集会、例会、每周一的升旗仪式活动都是每个学生必须参与的学校常规活动。学生每期有开学典礼，休学典礼，高三有成人宣誓和毕业典礼，高

一、高二每期期中有小结和家长会。这些常规德育活动的开展形式虽然相对固定，但却是有目的、有计划、有系统、有组织地逐步落实学校德育内容的最佳途径之一。其中，升旗计每年1学分，三年3学分。

2、固定学校的常规活动，使之成为传统德育活动课程，建立学校德育的长效机制。

上半年，组织好义务植树活动、演讲比赛或辩论赛和科技节。下半年，高一组织篮球赛、高二组织足球赛、高三组织排球赛，师生共同参与，加强了师生之间的交流。还组织好一年一度的读书节、体育节、艺术节三大传统节庆活动，从节庆主题的拟定、内容的安排，到活动项目的策划、组织实现学生在老师指导下自行安排。

读书节---通过读经典、看名著、看电影、评选“读书之星”图书展销会、学生讲堂等活动，增加同学们的阅读量和文学元素，提升学生的品味和内涵。

科技节——以“实践〃创新”为主题，倡导学习探索和研究相结合，实际应用与科技创新相结合。邀请中南大学、湖南大学等知名学府的教授为学生进行高新科技系列讲座；举行“生活中的小百科”知识竞赛、举办“自制水火箭”“鸡蛋撞地球”等科技小创造比赛等，激发学生的探究兴趣，开阔知识视野，培养科学创新意识和精神，增强为振兴祖国而努力学习的责任感。

艺术节——以“真、善、美”为主题，组织校舞蹈团、合唱团、交响乐团等社团组织，开展形式多样的艺术活动；积极主办学生书画展等活动，整个活动延续两个月，展示学校艺术教学和课外活动的教育成果，提高学生的组织能力，合作意识和表演技巧，培养学生的审美情趣和人文精神。

体育节——以“运动，让青春更美丽”为主题，通过组织运动会开幕式（班级入场式表演）、班级篮球赛、师生足球赛、田径比赛、广播操比赛、体育知识竞赛等，激发学生积极拼搏、为班争光的意识，展示师生精神风貌，弘扬校园体育文化，增强学生的集体荣誉感。

二、立足株洲本土资源，实施社区服务与社会实践活动课程 我校在实施学生社区服务与社会实践活动中，立足学校现有的课程资源，深度挖掘株洲本土资源，建立了一套适合我校学生发展的“124”学生社会实践与社区服务课程实施体系。

“1”指的是学生自主社团特色实践课程；“2”指的是校内课程资源和校外活动基地；“4”指的是服务社会、体验生活、感受责任和发展自我等四个系列活动内容。

我校立足株洲本土，不断挖掘适合学生开展社区服务与社会实践活动的课程资源，近年来先后建立了攸县罗家坪学农社会实践基地、南车集团机车与城轨车辆制造和唐人神食品加工学工基地和“动力前线”和“博军管理培训”心理拓展基地。另外我校与株洲市泰山街道办事处的云里社区、株洲市规划展览馆和株洲市儿童福利院等单位共建，共同开发社区服务和社会实践课程资源。

我校除了学生自主的社会实践活动外，还集中开展服务社会、体验生活、感受责任和发展自我四个系列的活动内容。高一年级开展“走进农村”的感受责任社会实践活动；高二年级开展“感受工业”的体验生活的社会实践活动；高三年级开展“心理拓展”的社会实践活动。

我们还开展了意在磨练意志、完善自我的社会实践活动。高一年级的军训培养了学生的集体意识，让学生了解军事知识。高三年级的心理拓展和登山励志让学生树立了远大理想，明确了奋斗目标，缓解了心理压力。

我校按照自行参加和统一组织的形式认真开展公益性社区服务活动。学校利用寒假有计划、有组织、有目的开展社区服务。要求高

一、高二的学生在家庭所在的社区每学年至少参加不少于4个工作日（一个工作日不少于6小时）的社区服务，并依据相关证明进行学分认定。学校还通过青年志愿者、义工联等组织形式，在学校或家庭所在社区范围内开展活动。我校的学生或走进社区敬老院慰问老人，或清洁社区环境，或上街进行环境保护意识等的宣传，或开展以奉献爱心为主题开展捐助活动。学校还统一组织学生到综合实践课程共建单位—云里社区开展公益性的社区服务。

三、3、依托社团，开展学生“自助式”德育课程。

学校经过50余年的探索，确立了着眼于学生终生发展为本的办学理念，突破了唯高考论、唯分数论的狭隘教育观，而是以促进学生全面发展、终身发展的宏观视角，大力推进学生社团建设。

1990年，我校第一个学生社团成立，历经20余年，学生社团不断壮大和成熟，成为了株洲市中学生社团工作的排头兵，2011年4月，我校成功申报学生社团特色项目，市教育局投入70万元用于学生社团硬件建设。

我校学生社团工作由学生科、团委共同主持，倡导学生社团“自我教育、自主活动、自我管理、自我服务”，从而形成学生“自助式”的德育活动。明确社团建设方向，创立社团品牌，宏观指导，微观搞活，要求各社团有章程、有计划地开展了丰富多彩的社团活动，并

鼓励优秀社团申报活动课程，形成校本教学成果。目前我校已经成立了文学艺术、科技创造、体育健身、环境保护、英语俱乐部等五大门类二十多个社团，如校园之声广播电台、校园电视台、蓝天文学社、光影社、创造发明协会等。成立以学生为主的社团联合会，逐步实现指导老师引导、社团联合会自主管理的社团管理模式。倡导健康成熟的社团文化，定期总结各社团发展中具有自身特色的优秀成果，定期组织社团的展示活动，重点打造蓝天文学社、光影社两个精品社团。2011年11月社团指导老师远赴山东曲阜参加“首届全国校园文学研究高峰论坛暨全国校园文学成果展览会”，获得不少荣誉：蓝天文学社被评为“全国优秀校园文学社”，文学社社刊《丛中笑》被评为“全国示范校园文学社报刊。光影社摄影至少10个作品获省市级奖励。

五、充分利用主题班会课程，开发和实施校本课程。

本着问题即课题的原则，展开德育校本研发，学校利用四年的时间，连续开发了两个专题的班会课程，一个是将德育课程内容细化为24个指标，开发54个德育班会的主题，制定课程计划，制作教案和课件。使德育主题班会课程成为全校学生的必选课程，每月3节课，修习时限为三年，其中，高

一、高二每学年各24课时，高三6课时，合计为54课时，修习完成后学生获得3个学分。

第二个是针对二中学生的实际情况，广泛开展人格教育，落实了“人格—最高学位”的校本教材的开发，该课题已申报为市级课题，已完成开题工作，已进入实施阶段，已完成工作的绝大部分，年底完成结题。

六、创新德育短课程。

我校利用这读报课15分钟开展正面教育，对读报课进行常规管理，对每周内五天的读报主题作了统一安排，星期一“每周一法”“一周要闻”；星期二“每周一歌”；星期三“常规教育”；星期四“读报”；星期五“班主任总结”等；具体读报内容由班主任、学生自主选择。高

一、高二共计2学分。

七、坚持 “劳动风纪值日”德育校本课程。

“劳动风纪值日”是我校的特色德育课程，承担劳动风纪值日任务的班级称为劳动班级，主要工作分为劳动卫生打扫和校园风纪管理两大部分。培养学生的责任意识和管理能力，此课程安排进学生课表，统一管理，每学期的课时不少于30节，以班级为单位集中安排，一般情况下，每班每期劳动2-3天。并计0.25学分。

随着新课改的不断深入，国家对育人的要求越来越高，我校将高扬素质教育旗帜，不断深化改革，在现有学校德育体系基础上，不断充实新的德育内容，进一步完善德育课程体系，提升育人品位和实效，让学校的德育工作始终走在全市的乃至全省的前列。

第二篇：创建德育特色校申报方案(10)

乌苏一中创建德育特色学校申报方案

一、指导思想：

以乌苏一中建校六十年为锲机，认真贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按新形势、新任务的要求。全面提高学生思想道德素质，为我们的工作思路。不断完善有关德育工作制度，进一步加强学校德育工作的针对性和实效性。认真开展以“打造校园文化环境，强化学科德育渗透，提升心理健康教育实效”为主题的德育特色学校创建活动，形成我校德育工作的特色，提高学校德育工作水平，特制定此方案。

二、成立创建德育工作特色学校活动领导小组

组 长：王 勉（校长）全面负责德育特色创建工作的督导

副组长：戴 霞（副书记）负责学校德育特色创建工作的协调和指导

吴 凯（副校长）冯 春（副校长）刘志海（副校长）夏克淮（副校长）

组员：

于金涛 负责总方案的制定、组织实施 吕艳 负责学科德育课程方案的组织工作 李刚 负责方案实施中的物质保障工作

姚旭 张军 王煜光 黄国进 赵建林 高飞 张春强 孔德祥 负责各年级方案的组织实施、材料汇总。

沈新兰 田金洲负责心理健康教育方案的相关工作

创建德育工作特色学校活动领导小组，要做到分工明确、职责分明、按计划开展相关工作，要把学特色建设按计划将工作任务层层分解，层层抓落实，确保特色建设工作长期有序高效地开展。

三、实施时间安排及步骤

我校开展创建德育特色学校活动从2012年3月至2014年7月中旬结束，分三个阶段：

第一阶段（2012年3月至2012年12月）：成立机构、制定方案、安排布暑。

第二阶段（2013年1月至2013年12月）：突出主题、实施活动。

第三阶段（2014年1月至2014年7月）：工作汇总、检查评比、总结表彰、材料上报。

四、总体工作设想

（一）校园文化建设

适逢我校六十年校庆，我们又搬入一个新的校园。一切都是新的，为我们的校园文化建设提供了更加广阔的空间。校领导十分重视校园文化建设，积极的、多途径的研究制定了校园文化建设总体规划方案。力图围绕办学思想，目标定位集中体现学校办学理念、奋斗目标和鲜明的文化个性，发挥文化育人的功能，以优雅的育人环境陶冶师生情操，将以校庆为锲机，统筹规划校园文化建设。拟进行以下建设：行政楼前镌刻校风、教风、学风警示语，时刻提醒过往师生规范自己的教学与学习行为。我们为每一座楼征集了富有教育意义的命名，以后也要对每一条路、每一间教室、每一间寝室征集富有教育意义的命名，对学生进行思想熏陶，使学校每一个地方、每一个角落都成为德育教育的阵地。校园陆续种植各种花草树木，修建亭台楼阁，曲径通幽。通过精心搭配种植与修剪，让绿叶、奇石、红花相互映衬，美不胜收。臵身校园，春季绿意葱葱，生机盎然；夏季鲜花盛开，浓荫蔽日；秋季天高气爽，景色怡人；冬季松柏长青，庄严肃穆。漫步校园，处处都是文化，洋溢着一种建筑美、艺术美、自然美、和谐美，广大师生工作学习在校园中，心灵不知不觉得到净化。让学校成为每一个学生“智慧的加油站”、“力量的积聚处”。

（二）学科德育渗透

在平时学科教学过程中，教师们往往比较重视知识和技能的传授，但是，新课改的精神又要求我们在教学过程中必须关注学生“态度、情感、价值观”的表现和形成。新背景下的各科教学，面临新的挑战，在落实“知识点”的同时，更强调“情感体验、道德升华、精神感召”，同时在新的形式下有必要将“社会主义核心价值体系”内化为自身的行动。以一些相近科目（政、史、地）作为切入点，逐渐展开课程教学中德育渗透。将来达到德育在教学中顺其自然，贯穿始终；同时开发相应的校本德育课程，乡土教材。

如：利用历史课，教师借助网络，引领学生纵横古今，借助“资料查阅、动漫展示、故事演讲”学习历史知识，在课堂上通过组织学生“巧设提问、讨论交流、自主提炼”加深对历史国情和现实国情的了解，感悟历史伟人执着追求的精神风貌。“清朝末期”、“纪念抗日战争60周年”、“纪念红军长征70周年”等专题历史课，让学生在深入浅出中了解历史，在感受“落后就要挨打”的那份悲壮的同时，也感受到了中华民族“顽强不屈、自强不息”的可歌可泣的精神，其间渗透的“国情教育、爱国主义教育、民族精神教育”极大地增强了学生们的民族责任感和使命感。

如：语文教研组可以开展“电影欣赏拓展课”，教师通过“欣赏和评析”，让学生“体会和感悟”。通过《可可西里》、《和你在一起》、《辛德勒名单》、《烛光里的微笑》等中外经典电影观赏，“以情育德”。让学生在生动形象的情景中产生情感的共鸣，陶冶情操；让学生在感动中，领悟“生命可贵、亲情无价、师恩浩荡”，从而净化心灵，美化行为。

如：利用节庆日开展系列节庆教育，编制节庆相关校本教材。渗透民族文化的传统教育和爱国主义教育，既培养了审美情趣又升华了爱国情感。

（三）心理健康教育

我校拟开展“六个一”为载体的心理教育活动，即一室（心理咨询室）、一课（班级隔周一节心理辅导课）、一站（心理辅导网站）、一箱（“你想说，我来听”信箱）、一队伍（“心理志愿者”队伍）、一节日（5.25心理健康日）。

（1）设立心理辅导室。在原有心理辅导室的基础上逐步开设放松区（宣泄器材、摇篮）、阅览区（心理书籍）、心语区（沙盘），还有配备专业的心理测试软件。健全体系、完善功能。

（2）开设心理健康教育课。

下学期我校拟新招聘3---4名心理健康教师，加目前两位，教师资源比较充足。利用好教师资源，根据中学生心理发展特点，开设心理健康教育课。高

一、高二以课程为主，内容包括入学适应教育、人际交往、学习习惯、情绪调节、个性培养、自律等；高三以讲座为主，内容包括升学压力调节、承受挫折、情绪控制力等。编制符合高中学生特点、贴近生活的心理校本教材。（3）开设心理辅导网站

网络是现代化的交流沟通平台，在师生的生活中也日益扮演着重要的角色，我校随着校园网功能的完善将开通心理辅导网站，通过它宣传介绍相关的心理知识，同时也作为一个咨询平台，学生可以通过网络提交自己的心理咨询问题，从技术上彻底保证学生心理咨询的隐私安全，另外，学生在网站能参与心理测评或心理游戏，深得学生喜爱。

（4）开设心理咨询信箱

传统的信件咨询有一定的间接性、亲切性、保护隐私性、自我治疗性，因此也是不可或缺的重要咨询形式。我校开设了名为“你想说，我来听”的心理咨询信箱，以学生自愿的方式，投入咨询信，极大地提高了咨询面，同时对咨询学生产生了积极影响。

（5）开展心理委员培训活动

在高

一、高二级以班级团支部为主题成立“心灵天使”委员（志愿者）队伍，随后对他们开展为期一个学期的心理培训，内容包括：心理委员职责与任务，中学生常见的心理问题及对策，人际沟通能力，心理咨询的技巧等。关于心理咨询与团体辅导的简介开展“班级心理委员模式”是心理健康教育在班级管理方面的新途径。通过这个模式，一来可以维护全班学生的心理健康，预防和及时发现不稳定因素，保证学生的心理安全；二来可以向全体学生开展针对本班级的有效的心理健康活动。

（6）在5.25心理健康日，以5月25日为依托，展开为期一周的心理健康教育相关主题活动，如：专业心理测量、心理知识普及、心理教育展览、心理游戏推广等。以此来培养同学们健康的心理；推广心理相关知识。

乌苏第一中学

2012.03.26 附1：

结合学校实际，制定出《乌苏市第一中学创建德育工作特色学校活动实施方案》

乌苏市第一中学德育工作特色学校活动实施方案

创建特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措，按照市教育局“德育工作特色学校”创建活动实施方案的要求，我校德育工作特色的创建将着重从校园文化建设和心理健康教育两方面实施与推进，为使活动扎实、有效开展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观，和谐社会的重要思想为指导，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，全面落实《中小学德育纲要》和《中小学德育工作规程》，以提高未成年人思想道德素质为主题，坚持育人为本，德育为先的原则，积极开展创建“德育工作特色学校”活动，进一步增强德育工作的科学性、层次性、针对性和实效性。

二、德育工作特色学校的目标

积极锻造一支富于创新、充满活力、乐于奉献的德育队伍，全面贯彻素质教育的理念于德育常规之中，进一步将我校德育工作科学化、规范化，提高其针对性和实效性，使我校德育特色更加鲜明，形具体措施

（一）继续加强校园文化建设，创设最佳育人环境。

校园文化建设是学校建设的一项重要工作，它不仅仅是一个学校的校园景观，它所展示的是一个学校的教育理念、文化背景和全校师生的精神风貌。

一是加强环境建设。校园环境文化建设能够赋予更多的教育意义和育人功能。学校要充分发挥环境的隐形教育作用，结合实际情况，从净化、绿化、美化校园入手，为师生们提供整洁优美、恬静温馨的工作、学习环境。加强校园文化建设，悬挂名人画像、名言警句，营造浓厚的文化氛围。

二是加强人本文化建设。抓好公共道德和日常行为规范的养成教育，使升旗仪式、两操、队列、自行车摆放、卫生扫除、课外活动等形成良好习惯，强化学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识；加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育和国防教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。教育学生自我评价的科学方法，让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。三是加强文化主阵地建设。充分发挥板报、宣传栏、校园广播站、手抄报的宣传作用，开展形式多样的宣传活动，引导校园文化气氛健康向上。

四是加强班级文化建设。通过班风、班训、班徽、班歌等班级文化建设增强班集体的凝聚力和战斗力。充分利用重大节日召开主题教育校会、班会加强爱国主义与革命传统教育。班主任是班级文化的责任指导员，负责全面指导建设本班文化，建立适合本班的班级规章制度，组织学生办好班级板报，利用教室各块专栏开展班务工作，为学生的学习生活服务。

五是组织丰富多彩的校园文化生活。坚持开展符合学生特点、引导学生全面成才、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。改变单调的学习、工作、生活模式，定期举办艺术节、文化节、科技节、读书节等活动，开展各种专题讲座、演讲比赛、书画大赛、篮球大赛、体操大赛等生动活泼的体育比赛和文娱活动，组织开展重大节日的纪念活动，对学生进行传统教育。利用雷锋月、植树节、清明节、五四青年节、七一党的生日、教师节、国庆节等传统节日组织传统的纪念活动以此来培养学生的道德情感。组织学生参加社会公益劳动，开展青年志愿者活动，如定期到社区清扫卫生、慰问演出等，培养学生关爱他人，回报社会的道德品质，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、健康向上的繁荣景象。

（二）积极开展心理健康教育工作，助推学校特色发展。

现代德育不能忽视孩子的心灵健康。我们在创建德育特色活动中，要深入开展心理健康教育，以学校心理咨询室为平台构建学校整体心理健康教育环境。

一是有计划地开展活动课或专题讲座。包括心理训练、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般心理保健知识，以增强学生的自我心理修养，培养良好的心理素质。

二是个别咨询与辅导。在进行团体或个别辅导的基础上，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并将有关的心理行为问题进行诊断、矫治，帮助学生扫除成长中的障碍和烦恼。

三是把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，把心理健康教育与教师的教、学生的学结合，注重发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作风，结合新课改，努力构建民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级活动与班主任工作均要渗透心理健康教育。四是搞好家校联系，做好家庭教育指导。家教对学生的心理健康起着奠基作用，家长的言行对学生的心理发展有表率作用。学校将充分利用家长会等结合教育网络，向家长宣传“心育”知识，让家长体会心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理辅导的指导，及时对子女进行心理辅导，请他们与学校配合共同关注学生的心理健康。

五是继续完善学生心理档案。给部分有心理问题的学生建立心理档案，帮助学生正确认识自己，帮助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。

六是积极参与教育教研活动与科学研究。重视课题研究是提升心理健康教育质量的重要措施。心理健康教育涉及面广，许多课题有待研究，心理健康教师以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，明确课程的重点、难点，运用科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。

我们深知德育工作的中心就是规范学生如何成人成才，如何更好地服务社会，成为国家有用人才，我们还将进一步探索德育管理新模式，把德育工作抓细、抓实，更具针对性、目的性和实效性。

附2：

《乌苏市第一中学创建德育工作特色学校-------校园文化建设活动实施方案》

乌苏一中校园文化建设活动实施方案

一、方案实施愿景

校园文化建设是一项系统工程，也是一项长效工程。为贯彻落实关于加强中小学校园文化建设的文件精神，进一步加强我校校园文化建设，结合我校开展多项德育主题教育，按照“总体规划、分步实施、体现个性特色、促进和谐发展”的原则和要求，力争经过3年努力，使我校在继承优良传统的基础上，拥有体现先进的办学理念，具有鲜明教育内涵和特色的校园文化体系，为师生创设优良的人文环境与和谐的发展氛围。

二、指导思想

学校校园文化建设以科学发展观和党的十七大精神为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动校园文化建设，构建和谐校园，激发师生学习、工作热情，促进和保障青少年的健康成长。

三、目标任务

提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。力争用3年时间，把我校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽的具有滕州市特色和时代特征的学校。

四、实施过程

〈一〉实施校园环境文化建设工程

校园环境文化是校园文化的重要组成部分，对学生的思想道德、行为习惯起着潜移默化的作用。我校根据本校实际，以校园规划图为蓝本，因地制宜，精心设计，硬化、绿化、净化、美化校园环境。按计划，分步骤完成以下主要工作： 第一阶段搞好校园环境的硬化、初步绿化工作。

第二阶段一是搞好学校现有校舍、设施的保养与维护工作；二是设臵人文景观，悬挂张贴名人名言、格言警句挂图，展示学生作品，把名人名言、科学发明、经典文学艺术等人类文明的优秀成果引入校园，使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都会说话，使学生随时随地都受到感染和熏陶，体现校园处处皆育人的深刻内涵。

加大投入，不断完善图书室、阅览室，充实藏书量，使之成为师生吸取文化食粮的重要场所；二是搞好学校现有校舍、设施的保养与维护工作；三是调整、规范各室，充实室内设施；四是进行总结。〈二〉加强校园制度文化建设

学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。我校将根据各级教育部门的规定和要求完善学校一系列章程、管理制度。实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。学校要形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。〈三〉实施校园活动文化建设工程

1、开展校园文化教育。每周星期一进行升旗仪式并对学生的爱国观念,民族精神,文明礼貌进行熏陶。利用“学习雷锋”、“清明”、“植树节”、“五四”、“六一””教师节””国庆节”等节日开展各项活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。、创造校园文化氛围，成立以班为单位的中队，继续组织好各种兴趣小组。积极开展读书学习开展向学生推荐好书、好歌曲、好影片、好故事、好格言等活动，努力形成健康高雅、生动活泼的校园文化氛围，做到人人在学习，天天在学习，使学校成为师生工作、学习和生活的乐园。、充分利用校园广播，黑板报、学习园地等宣传手段，生动活泼，具体形象地宣传礼仪知识，礼仪教育的要求。结合礼仪知识讲座，使学生 “知礼节、讲礼貌、懂礼仪”，让礼貌教育深入每个学生心中，做有气质、有风度、有教养的校园文明人。

〈四〉加强校园行为文化建设力度、学校领导班子行为文化建设。校长及领导班子要加强学习，提高领导水平。在工作、生活中要严于律己，做教师的表率。通过开教师的民主生活会，加强领导与教师的沟通。设立意见箱，学校领导倾听各种意见，规范学校的管理行为。关心教师，构建和谐，学校能所能及地为教师解决实际困难，从思想上帮助，从生活上给予关心，尊重教师的人格与尊严，以德治校，以人格的魅力和力量使教师信任、信服，构建以身作则、以人为本的学校领导文化。2、教职工行为文化建设。加强教师的政治学习，以《教师职业道德规范》和《滕州市中小学教学管理规定》为重点，抓好教职工行为文化建设，做到严格执行党的方针政策，师德高尚，热爱学生。通过学习、反思、学生及家长评教师、评选师德模范等活动来规范和促进教师的行为文化。3、学生行为文化建设:（1）、营造行为文化氛围

在校园的各处张贴此类提示语：轻声慢步；因为有你，小草嫩绿，花儿鲜美；请用力拧紧我，我愿意承受痛苦；学校是个家，人人爱护它……在各班教室内张贴文明礼貌三字经、行为习惯三字经、小学日常行为规范等。学生个人针对自己的不足在课桌右上角贴上提示自己的话语。班级设立“特殊生进步”栏，对这部分学生的点滴进步采取加分或画小红花的办法，让每位学生的行为都受到老师的关注。

（2）积极表扬和树立各方面榜样，发挥榜样的力量。

对表现好的学生每月一通报表扬，对有个别失误的学生每天进行温馨的提示：〈五〉加强校园精神文化建设 1加强校风建设

优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的保证。由校德育处牵头，在全校范围内公开征集办学理念及校训活动。以不同的形式在校内醒目位臵彰显校训及办学理念。通过多种形式，向师生解读办学理念及校训内涵。2加强教风学风建设

（一）以学习、宣传《实施方案》和学校相关规章制度为主，通过广泛、深入、细致地宣传教育，使全校师生充分认识和理解加强教风学风建设的目的、意义和要求。

（二）健全教育体系，落实各项制度（1）建立健全制度。建立并组织学生认真学习各项规章制度，对有关学生的各项规章制度做到人人知晓。（2）紧抓制度落实。

（3）强化日常管理。在早操、上课等方面，在各做好考勤登记统计工作的基础上，不定期公布考勤情况，逐步纠正在师生中存在的散漫、懒惰和迟到、早退、旷课等现象。

（4）加强谈话制度。每学期班主任必须学生进行专题谈心，并作好详细记录，每学期不得少于三次。

（5）鼓励后进学生。奖励学年总评成绩有明显进步者以及单项成绩优秀者、学习态度优秀者，提高后进学生学习的积极性。

（6）抓好集体学风。设立学校“优秀班集体”、“优良学风宿舍”，鼓励同学之间互帮互助，形成“赶、帮、比、超”的良好学习风气，提高集体凝聚力，努力营造积极向上、文明和谐的集体学习氛围。2.活跃第二课堂，丰富校园文化（1）举办学校运动会。

（2）举办“优良学风，从我做起”演讲比赛 3.加强少先队教育，做好以点带面

成立“队员学风推进组”，充分发挥他们在学风建设中的模范带头作用，激发广大同学的学习热情和积极性，提高学习质量。4.严格教学活动，提高学习效果

举办师生交流活动。每学期末召开师生交流会，倾听学生对教学工作的意见与建议。

五、活动成果总结 通过活动，形成学校的思想文化，优良的校风、教风、学风。校容校貌得到较大改观。依法治校，依法执教，教育教学管理科学以人为本。成为校园环境优美、学习氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽的具有乌苏一中特色和时代特征的学校。

附件3：

乌苏市第一中学创建德育工作特色学校------学科德育渗透活动实施方案

德育工作是素质教育的重要组成部分，对学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。为加强我校德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才。特制如下方案：

一、指导思想

认真学习《中学生德育纲要》，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，进一步推进“全队抓基层、全队抓落实”和未成年人思想道德建设工程，做好组织、引导、服务少年儿童开展体验实践活动和道德实践活动，促进少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，推动我校德育工作取得新进步、新突破，为创造和谐校园做出积极的贡献。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下小学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、德育队伍建设与领导

德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因而，全校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。

1、调整、充实德育工作领导小组

德育工作领导小组由校长、校党支部书记、德育处、团委、班主任、德育课程教师等组成，并由校长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员。定期组织开展学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和国家教委颁布的《中小学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，认真探讨在社会主义市场经济条件下对小学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。

2、加强班主任队伍建设

实行每周一下午的班会，每周一次班主任必上的班会课制度及班会备课制，做到认真备好、上好每一堂班会课，逐步实现班会、队会活动规范化、系列化。班主任要加强与学生家长的联系，全面关心学生的成长和进步。

三、德育内容、形式与实施途径

德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。必须坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。

㈠常规教育

1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。

2、加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》。

3、继续推行校园文明礼仪监督岗制度，让班级干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。

4、通过广播学校内外发生的好人好事，利用宣传板报进行宣传，弘扬正气，促进学生良好品德的养成。

5、继续实行每学期期评定学生品德行为和评选文明班级、先进班级、“三好”学生、优秀学生干部、优秀少先队员制度，利用学校大会的形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。

㈡专题教育

1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。增强学生对改革的信心和责任感。”一二〃九“举行专题报告会、革命历史歌曲演唱会，让学生了解历史，树立勤奋学习、振兴中华的志向。

2、结合集体主义教育，每年3月5日学雷锋，9月10日“教师节“前后，学校围绕”心中有集体，心中有他人“这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。

3、开展法制教育，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。

㈢系列教育

通过举办报告会、演讲会、主题班会、组织社会实践等活动，努力提高学生的理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平，塑造其健全的人格。

㈣主渠道教育

1、坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道是我校一贯做法，全体教师要进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中 结合学科内容、特点，挖掘教育素材，各教研组、备课组在制订教研计划、教学计划时，要从以下四个方面进行努力：一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的隐性教育因素，三是补充教材外的相关教育内容，四是结合社会热点进行渗透。各科教师要努力提高教学艺术，不断探讨渗透艺术，提高渗透教育效果，使爱国主义、社会主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系，努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育。

2、注意教学内容的挖掘，培养学生良好的思想品质。

高中的许多课程都包含着丰富多彩的德育内容，我们应积极深入地挖掘，对中学生实施自觉地、有意识地影响，达到润物细无声之效。比如语文教材中所选的文章，语言优美，故事生动有趣，蕴涵着做人的道理，其内容本身就有很强的育人功能，我们要善于发现，找准切入点，进行思想教育。在作文中也可引导学生写“谈心日记”，引导学生在日记中宣泄内心的喜怒哀乐，迁移情绪和升华情感，有助于他们克服消极心理状态，完善自我人格。音乐课，教师在教唱歌曲时，可在介绍歌曲产生的时代背景、歌词的含义，旋律的欣赏等方面进行德育渗透，潜移默化地陶冶学生的心灵；科学教学可注意培养学生运用辩证唯物主义的观点和方法去认识、改造世界；技术教学可注意培养学生的勤俭朴素，爱惜劳动成果的优良品质；体育教学法可注重培养学生团结、守纪、互助、机智果断的品质和爱国主义精神等。思想品德学科教师要发挥思想政治课的优势，坚持理论联系实际，自觉地突出政治课的德育功能，及时把握学生的思想脉搏，结合教材、时事政治和富有教育意义的录相、影片等，有的放矢地进行德育教育.3、学科德育渗透要注意加强学生心理素质的训练。

学生的学习态度兴趣、情绪情感、求知需要、毅力恒心、自信心、甚至性格，或多或少受到学习方式方法的影响。在一定的学习方法指导下培养、形成的，而好奇心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较高的自信心等，都是激励学生学习的动力因素，是学会学习，学会生活，学会做人的重要因素。教师在教学过程中，要注意学生良好的心理素质的训练，“大处着眼，小处入手”，“润物细无声”，并持之以恒。

㈤心理健康教育

1、举办专题讲座。

结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了青少年心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。

2、设立心理咨询室

在普遍进行心理健康教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助，通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的应对策略，形成良好的人格。

3、成立家长学校

家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。我校将成立家长学校，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。附件4：

乌苏市第一中学创建德育工作特色学校------心理健康教育活动实施方案

乌苏一中创建德育特色学校申报方案

乌苏市第一中学

2012.03.26

第三篇： 申报少先队特色校材料

申报少先队特色校材料

本，我校深入贯彻全国第六次少代会精神，以争当“四个好少年”为培养目标，以“文明礼仪实践”“生命教育”“争当四个好少年”等为活动主线，坚持“全队抓基层、全队抓落实”的工作方针，认真实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》，将少先队思想道德教育和体验教育活动贯穿始终。学校在上半年成功创建成为宁乡县优秀少先队集体后，以少先队工作为学校德育工作的主线，加强少先队制度建设、组织建设、阵地建设、活动建设、资料建设，让少先队队员在活动中锻炼自己、充实自己、身心健康地成长。

一、领导高度重视，建立有效的保障体系

一直以来都能保持一个优良的传统，就是学校领导对少先队工作非常重视，主要表现在：一是能把少先队的工作纳入到学校整体工作中去，学校所有的中层领导都能及时的给予工作上的支持与帮助，少先队的工作在每一次的学校月工作和周工作安排中都能及时的体现，大队辅导员各项政治经济待遇严格按照相关文件执行；二是有专门负责德育工作的校长分管，并且制定了详细的考核和奖惩制度。每学期初，学校的工作计划能对少先队的工作加以统筹规划，指明方向，大队和中队也制定了工作计划，如期开展工作；每学期期末，学校能够对一学期来少先队的工作进行总结；并且少先队的工作在每一次的学校月工作和周工作安排中都能及时的体现和落实。三是认真落实和安排好每周一次的队会时间。四是不断加大对少先队建设的投入。近年来，对少先队的基础设施进行添置更新。小到队旗，队标志，大到红领巾广播站、号鼓队的建设。

二、完善组织建设，切实抓好少先队的基础工作

1、以《文明礼仪规范》为依据，着力于常规管理，切实加强了养成教育。

要求各中队辅导员认真组织学生学习、背诵，并落实到行动中，大队部组织检查小组进行监督检查。我们将口头的要求变成了文字的规定，十分注重养成教育，着力抓常规管理，切实加强了学生的思想、纪律、安全教育，把学生的思想品德教育贯彻落实到学生每一天的具体行动中去。并将学生校园生活的一切表现都纳入文明班级的评比中。

2、学年伊始，我校要求所有少先队员要佩戴好红领巾、学生证，队里的干部要佩戴好队干标志，做到职责分明，重视学生的礼仪规范，组织学生对礼仪进行统一的培训，开展三面红旗竞赛；充分利用“红领巾广播站”成立“红领巾广播站”工作小组，通过广播使学生深入学习队章知识，做到“知队爱队”。同时结合大队部安排，扎实开展“小队活动”，大队部加强管理督促，使活动落到实处。

3、大队委分工明确，由民主选举产生新的大队委员会，并实行小干部轮岗制度，建立卫生监督岗等，还对各班的卫生、纪律情况每天进行登记，一周一小评，一月一大评，并且学校还队班上的课间文化进行了监督。大队部定期召开各种形式的例会，大队干部培训会议、文明督岗人员会议等，做好记录，定期组织对队干进行培训，对辅导员亲临指导，做到培训出成绩，工作有成绩。

4、为很好的记录大队及各中、小队的动态，及时表彰少先队员的先进事迹，大队还建立了大、中、小队日志及大、中、小队光荣簿，按时开展活动，及时记载，完善档案资料。

三、加强队伍建设、重视理论指导实践

1、学校非常重视大、中队辅导员的培养选拔。我校现有一名大队辅导员，6名中队辅导员，为更有效、广泛、深入开展少先队工作学校除了中队辅导员以外，还聘请了思想进步、作风正派、热爱少年儿童的关协先进人物作为校外辅导员，如谭泽良等。

2、为提高辅导员综合素质，学校经常组织大、中队辅导员外出培训。今年下半年我校大队辅导员还参加了由教育局组织的在教师进修学校考试的大队辅导员知识竞赛。学校还下发队刊和资料，提高理论修养、业务水平，发动辅导员撰写少先队论文参加区市的评比。每学期开展中队观摩活动，全体辅导员素质得到了明显的进步。

四、巩固阵地建设，发挥少先队育人功能

1、队室

学校有独立的大队室，队歌、队徽、誓词、作风、呼号、大队旗均张贴齐全。大队部每年都将队干，队员的名单造成表册，有专门的大队会议记录等。大队部订购了大量书刊杂志：《中国火炬》、《辅导员》等有关书籍、报刊，充分利用队刊队报进行宣传。少先队员个人的队报队刊订阅率也达到了30%以上。

2、队报

每学期，每个中队依据大队部的工作计划结合各种有意义的节目，出版黑板报，由少先队员自己设计和采编，大队每学期编4期，中队每学期编8期，并进行评比。

3、广播站

学期开始，利用红领巾小广播，组织学生学习“小学生守则”、“小学生日常行为规范”，进行养成教育。认真安排好每周一的国旗下讲话内容，由各班推荐，大队部选拔的广播员主持的“雏鹰展翅”红领巾广播站准时在每周一和周四中午12：00——12：30播出，主要安排了以下栏目：励志故事，校园七彩树，每日一歌，鼓励队员们踊跃投稿，充分的展示自我，红领巾广播站还能起到及时发现问题、解决问题的作用，使学校德育工作的盲区大为减少。

4、号鼓队

继往开来，精心训练鼓号队。鼓号队以前是我校少先队的一个常抓项目，不管是否需要参加比赛，我们都对这项训练常抓不懈。我校鼓号队在学校领导地大力支持下，便开始进行训练。无论条件怎样艰苦，队员们始终坚持训练，每次训练下来，在全体队员的努力下，取得了不错的成果。

5、劳动实践基地我校以花明楼少奇故居为主要德育实践基地，每年组织高年级学生去进行一次德育教育。以三仙坳茶林为主要的劳动实践基地，主要是去摘茶叶，了解农活。还辅以学校周围的农田地为实践基地，拾麦穗，野炊等

6、少先队还设立了图书馆，在教室宿舍楼二楼的最左边。供学生阅读。班级教室还设立了队角，展示队员的优秀成绩，宣传队知识，宣传当月主题知识，或宣传队员们喜欢的，应当注意的知识，根据不同班级的特点，中队小家务还设立了种子角，图书角，评比栏等。

五、开展丰富多彩体验活动，提高队员的综合素质 1.抓好常规活动，形成良好的生活习惯

结合上级部门精神，从学校大局出发，每一个月确定常规活动的主题，并开展形式多样，内容丰富的活动。围绕“弘扬和培育名族精神活动月”、“爱国主题月”、“安全月”“少先队员展现自我风采月”活动，学校大队和各中队开展校内外的实践活动。为加强行为规范的养成教育。大队开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。发挥少先队作用，加强队员们的日常行为规范养成教育，严格各种规章制度，加强文明礼仪常规教育和安全、法制教育等，通过晨会、早操时间的讲话、国旗下讲话、班队会进行教育。注重学生良好习惯的养成，讲究卫生。我校还积极开展了传唱童谣，并将其融入到每日的做操前几分钟当中。三乡农民健康行，爱眼手抄报比赛，推广普通话手抄报比赛等。2011年9月1日进行了隆重的开学典礼仪式，师生在国旗下宣誓，学生宣誓努力学习报效祖国，老师宣誓敬岗爱岗，努力为国家培养高素质人才。10月，我校还与城郊九年制学校举办了“手拉手”献爱心捐赠活动，向经济困难儿童捐款。捐赠会上，队员们个个慷慨解囊，甚至部分队员捐款数额较大。活动中，队员们也深刻地受到了热爱生活、珍惜时间的教育。10月13日，结合“少先队建队日”，我校新入少先队83人。为让新队员更快的融入队伍，大队抓好少先队阵地建设，利用黑板报、“队角”等活动阵地，让学生爱少先队，爱生活，时刻严格要求自己，争做一名优秀的少先队员，健康快乐地成长。今年11月份就组织学生进行火场逃险演练，火源地设在二楼电脑室，整个，整个活动纪律井然，效果不错。每年5月，我校还会组织高年级学生去我校常驻德育基地少奇故居学习，同时表达新世纪少年的铮铮誓言，这项活动在我校已经开展多年，也已经成为对学生进行爱国教育的主要途径之一。为了更好的让少年儿童学会保护自己，大队利用每学期开展的课外社会实践活动时机，组织各中队进行身体素质和心理挑战的锻炼活动，提高他们的自我保护意识。认真完成疫苗漏种补种及接种工作。11月份，我校还对低年级学生进行了疫苗注射，为学生的身体健康进一步护航。

2.突出主题活动，形成良好的活动氛围

开展了“保护母亲河，爱我新家园”为主题的爱护环境系列活动。大队部组织开展了“爱我家乡 ”系列活动。开展了以“爱护水资源” 和“争当环保小卫士”为主题的。通过活动让学生懂得爱护谁资源的价值与内涵，更好地激发学生爱护环境的思想，唤起学生对家乡的热爱，让自己的生命与自然、建立美好、和谐的关系，从而达到创建和谐校园，师生愉快地学习和生活。

根据教育局精神文件，大队在全校师生中开展了 “做一个有道德的人”的活动，首先是由大队发出倡议书，接着便是利用晨会课国旗下讲话宣扬道德的美。在此期间，大队还组织了高年级部分队员去慰问孤寡老人，各中队积极展开活动，效果不错。

大队还着重举行了“红领巾心向党”的活动，让名族精神代代传。学红歌，看爱国主义故事比赛，然后将自己的感受写，让学生更深刻的了解党的领导是多么伟大。还在学生中进行了征文。其中以五中队和六中队的学生最积极，投稿最多。

第四篇：德育特色校创建工作汇报材料

德育特色校创建工作汇报

培养富有创新精神与能力的人才，是时代的呼唤，社会的需要，是历史赋予每一所学校的重任，而不容忽视的是，正确的人生观、价值观，高尚的道德品质和健全的人格又是构成人才素质的核心因素，是学生能否成才的首要问题。下面结合我校近年来的实践，就学校德育工作如何依托青少年环保教育，开拓新的德育领域和途径，谈三点肤浅的做法。

一、全程管理全员育人

1、领导重视，任务明确，计划完善，重点突出。

学校有德育工作长期规划，每学期初，德育处、年级组均根据相关要求制定切实可行的学期工作要点以安排工作。寒暑假均有活动计划。学校的德育工作领导小组组织健全，一学期召开两次例会，分析讨论校德育工作的要点、任务、措施。如本学期，我校实行了每月一次的校园联检制度，即由一把校长带队，带领校级领导、中层干部、各学年组长，对各班的管理工作进行全面检查。检查的项目包括：班级阵地建设、卫生、物品摆放等，然后进行综合评价，实施量化考评。通过此项活动，各班的环境大有改善，一套进一步调动班主任工作积极性的奖励制度已经出台。

2、制度健全，执行严格，全员育人，工作到位。

我校的德育管理制度，主要实行以分管校长、中层领导加年级组长为核心，对各年级实行以年级教导会为主要形式的管理机制。每学期初，分管校长、中层领导都要明确自己负责的某一年级的目标、任务，然后与年级组长一起讨论制定完成任务目标的措施、方法，再召开年级教导会，让每个备课组、每位老师明确自己的任务目标。期中、期末都要从教育教学两方面开好班级教导会、年级教导会，肯定成绩，找出差距。这样的管理制度，符合我校的学生实际情况，效果很好。同时也使每个教师岗位明确、责任明确。

二、特色育人，提升品位

1、以环境特色课程为载体，加强德育教育

实践告诉我们，教育的主渠道是课程，为此，我们将开发实施特色校本课程与德育工作有机融合，走上了一条务实而艰辛的探索尝试之路。

（1）、努力发掘潜在资源，开发校本课程，我校从实际出发，努力发掘学校的潜在资源，开发了校本课程，并将环境课时纳入到地方课时当中。编制了校本教材，在环境课上使用。激发学生爱护校园，爱护周边环境，亲自感受大自然。同时还采用国家环保局宣教中心编写的教材《环境教育读本》，对学生进行有关节约能源、保护水资源、减少大气污染和垃圾污染等环境知识教育，使学生了解环境状况及保护地球的重要性。

（2）、在学科教学中渗透环境教育。

我校要求教师把教材中凡是能涉及环境教育的渗透点挖掘出来，在课堂上做到有机结合，适时适度。各科教师都将提高环保意识作为自己义不容辞的责任。例如小学语文中《鸟的天堂》、《可爱的草塘》、《趵突泉》、《蛇与庄稼》等课文都能有机渗透生态平衡、食物链等一系列环保知识。如教学《趵突泉》一课时，一位学生质疑，说旅游所见与课文描写有矛盾，教师因势利导与学生一起分析“趵突泉”变枯泉这个景观变化的原因，引导学生讨论怎样恢复景观。虽然只是三言两语，既为学生解疑，又有机地渗透了环境教育。为保证“渗透”不走过场，要求学科教师认真钻研教材，筛选出环境教育的知识点，形成该学科环境教学系列。教师们还写了大量的论文，不断提高自己的环境素质，加强自身修养。同时本着“走出去，请进来”的思路，多方请环保专家指导，注意教师培养和学习。

2、以环境特色活动为载体，丰富德育体验。

开展环境教育，只局限于校园、课堂是不够的，要增强环境教育的实效性，还要靠学生的亲身实践。几年来，我们把开展环保实践活动确定为环境教育工作的一个重要落脚点和发展点，力争把活动开展得有声有色，做实做好。近几年，我校把环境教育逐步从学校推广到家庭、社区，开展了系列教育活动。2005年我校以“营造绿色家庭”为主题在学生中、家长中广泛宣传环境教育，学生们根据实际状况撰写了调查报告并组织开展了家庭环保倡议活动，向家长提出“争做环保家庭”的建议。2006年4月22日地球日，我校召开了“营造绿色家庭，共建美好家园”主题活动，利用回收废品所得的资金2000余元，为全校师生购买了环保布袋，用于学习、清洁和购物。学生通过自己环保的一言一行，带动了一个个家庭的环保行动，收到了良好的效果，并推动了社区精神文明发展。今年我校把4月16日——4月22日作为“地球周”，结合地球日的宣传主题开展了“追求绿色生活，争做环保市民”的主题教育。在校内，通过 “六个一”系列活动，切合实际向学生进行节约资源，保护地球的环保教育。在校外，学生们走进社区，走向社会，进行了向市民发环保传单、讲解环保知识、大型签名等社会实践活动，通过深入社区，大力普及环保知识，提高市民的环保意识，培养社区居民和学生关注社会发展的责任感，热爱社会公益事业的品质。在宣传教育别人的同时，不断提高自己的环保意识水平和知识水平，还锻炼了与人的交流能力，而且，相关的新闻媒体也给予了报道，此项活动收到了良好的教育效果。

3、以特色课题为抓手，提升德育层次

“发展特色，科研先导。”要把环境教育提高到一个更高的层次，必须以教育科研为指导。只有在正确的理论引导下的学校特色才会有强劲的生命力，我们非常注重对科技教学的经验总结和理论导引，让一些优秀的经验形成文字，作为开展科技教育活动的经验积累起来，逐步形成自己的教学特色。学校在加强对科技项目的指导中逐步形成了自己的教学经验，我们把它总结出来形成文字，学校教师写的文章多次在市区级以上获奖，教学研究水平得到了较大的提高。2003年我校承担了“可持续发展与城市小学环境教育的研究”这一省级课题，于2005年11月结题，并滚动为“十五”国家教科研重点课题。同时遵循教育规律，加强了环境教育科研的力度，坚持“以环境教育和科技教育为突破口，全面实施素质教育”的教改之路。

三、常规管理，长抓不懈

1、养成教育，重点突出，分步到位，重在培养。

我校的教育教学工作一直走在全区的前列，各种活动也开展得有声有色。根据这种实际情况，我校提出了“常规管理与特色活动相结合，抓好学生的养成教育”的口号，将常规管理与特色活动经纬交织，对学生进行全方位，立体化教育，不放过任何一个对学生进行习惯培养的机会。

本学期，我校把常规教育的制度创建作为重点工作，制定了《正阳小学养成教育实施方案》，分层制订出低、中、高各年级段的养成教育常规要求和急需培养的良好行为习惯各十条，制定了相关的评价细则，设计了评价表格，通过个人、家长、教师、集体评价的评价方式，督促、启发、引导孩子们形成良好的行为习惯。根据我校的生源情况和学生的实际状况，在养成教育方面，我们主要是一学期突出一个重点，兼及其余。例如本学期，我校开展了静声教育，重点抓了教学楼内的纪律、课间操集队规范和做操质量。我们的做法是，会同体育组分头召开班主任、体育班委会议，明确每个班级课间操集合的形式、地点及行进线路，然后德育处、体育教师全体出动到关键路口检查集队情况，每天表扬一批符合要求的班级，逐渐改变了课间操集队拖拉、懒散的现象。至于其他的养成教育，如个人仪表、校园卫生则用加强检查的方法常抓不放。

2、主题活动，增强实效

结合小学生的年龄特点和接受能力，我校利用多种途径开展了形式多样的主题教育。如每周的升旗仪式，班队会、晨会都按时进行。特别是结合重大节日、纪念日向学生进行爱国主义教育。如今年的4月5日清明节，我校开展了“铭记先烈遗志，誓为领巾添彩”的主题活动。全校师生到解放长春无名烈士墓举行扫墓活动。学生们站在革命烈士纪念碑前，缅怀革命烈士的丰功伟绩，深知这来之不易的幸福生活是革命烈士用自己的鲜血换来的，并亲手敬献了鲜花。通过活动教育学生向革命烈士学习，爱祖国、爱家乡、爱人民，从小树立服务意识。这次活动，对于发扬革命传统，振奋民族精神，凝聚民族力量，激发爱国热情，尤其是对于当前胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，具有十分重要的意义。教育效果非常好。

3、提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能

充分利用走廊橱窗、校园广播站、宣传板报等文化阵地，发展学生的个性，丰富学生的生活。为了凸现环境特色教育，我们还绘制了“共享自然”大型壁画，利用校园文化使学生受到绿色教育感染、熏陶，使校园中的每一面墙，每一个地方都成为教育学生的阵地。另外，结合各项活动进行小报、漫画、征文等评选，大大丰富了学生们的校园生活。

回顾我校的德育教育，在上级领导的关心指导下，做了一些工作，取得了一些成绩，但我们还有不足，在以后的工作中要加强和兄弟学校间的沟通，交流，及时借鉴好的教育方法，活动经验。构想今后的工作，我们会在十六大精神鼓舞下，与时俱进，开拓创新，为不断提升学校的德育工作水平而更加努力。

绿园区正阳小学

第五篇：株洲二中12届艺术节总方案 修改版

株洲市第二中学

关于举办第十二届校园文化艺术节的通知

各科室、年级组、教研组，各班：

为促进学校文化建设，提高学生的艺术修养和文化品位，展示二中学子的艺术才华，营造蓬勃向上、文明健康的校园文化氛围，经学校研究，决定于近期举办第十二届校园文化艺术节。现将有关事项安排如下：

一、活动目的：活跃校园文化，展示真我风采，推动艺术教育，快乐中学生活

二、活动时间：2010年12月

三、活动内容：

（一）“让读书成为时尚，让书香溢满校园”第二届校园读书节

1、时间：11月——12月

2、内容：①启动仪式；②新书推荐活动；③学生讲坛；④‘影评如潮’电影欣赏周；

⑤图书展销会；⑥‘读书之星’评选活动；⑦闭幕式（具体安排见详细方案）

3、参加对象：高

一、高二年级

4、承办：学生科、教务科、团委、图书馆、高一年级组、高二年级组

（二）李阳疯狂英语讲学活动

1、时间：12月3日下午

2、地点：学校田径场

3、参加对象：高

一、高

二、高三年级

4、承办：教务科、学生科、团委

（三）“魅力株洲和谐生活”工艺美术创意作品大赛

1、时间：12月3日截稿

2、要求：包括美术、书法、摄影、剪纸作品、自制贺卡、电脑美术作品及其他工艺制

品，美术教师进行指导并收集作品

3、承办：美术备课组、计算机备课组、美术社、光影社、电子部落

（负责人：陈思亿、杜新宇、刘光）

（四）“时代先锋，激情飞扬”朗诵（相声）比赛

1、时间：12月8日（暂定）

2、地点：景文楼四楼阶梯教室

3、参加对象：高

一、高二年级爱好者

4、要求：以“歌颂青春、赞颂时代”为主题，先材积极向上，弘扬青年的时代先锋意

识；朗诵时间以2—5分钟为宜，相声时间以5—8分钟为宜，要求脱稿；参

赛形式不限，单人、多人组合等形式均可；须提供朗诵的电子文稿供现场幻

灯放映。初赛由各年级语文备课组组织初赛，优胜者进入决赛。

5、承办：语文教研组、蓝天文学社

（负责人：雷生高、张坚固）

（五）“歌唱祖国”歌咏比赛暨校园文化艺术节开幕式。

1、时间：12月10日下午

2、地点：学校大礼堂

3、参加对象：高一年级

4、要求：校歌及限选曲目一首(见开幕式通知附录)；以班为单位演出，演出前一天抽

签决定比赛顺序

5、承办：高一年级组、年级学生分会、艺术教研组

（负责人：曾团芳、彭琴）

（六）文化艺术系列讲座及名家现场创作

1、时间：12月9日、16日、23日（暂定）

2、地点：工会活动室 田径场

3、参加对象：全校学生

4、要求：计划邀请市画院的名家及邮协等来校现场创作及讲座，普及礼仪、艺术常识

5、承办：校办 团委、知行书院

（负责人：郭志红、雷天舒）

（七）“永恒之韵”（The Permanent Tone）第四届英文歌曲演唱会

1、时间：12月16日（暂定）

2、地点：工会活动室

3、参加对象：高

一、高二年级爱好者

4、要求：形式不限（独唱、重唱、合唱），每个节目以不超过5分钟为宜。初赛由各年

级英语备课组组织，优胜者进入决赛。

5、承办：英语教研组、英语俱乐部

（负责人：陈莉双、王毓、雷天舒）

（八）“放飞梦想，快乐学习”剧展

1、时间：12月17日下午

2、地点：学校大礼堂

3、参加对象：高二年级

4、要求：分班组织，亦可班级之间联合演出，形式不限（小品、课本剧等），每个节

目以不超过5分钟为宜

5、承办：高二年级组、年级学生分会

（负责人：王志军、蒋诗林）

6、摄影：光影社（负责人：杜新宇）

（九）“校园艺术之星”学生个人才艺展示

1、时间：初赛由各单项自定，决赛时间12月15—17日

2、地点：初赛由各单项自定，决赛地点为工会活动室

3、参加对象：高中各年级中在声乐、器乐、舞蹈等方面有专长或爱好的学生

4、要求：单独表演，自备乐器、服装等

5、承办：音乐备课组、学生会文艺部

(负责人：声乐—吴文倩，器乐—彭琴，舞蹈—蒋诗林)

（十）“青春流韵展我风采”学生形象大使评选

1、时间：12月22日（暂定）

2、地点：景文楼三楼阶梯教室

3、参加对象：全校

4、要求：个人报名参赛，优胜者可参与元旦文艺汇演主持人的角逐

5、承办：团委会、学生会、校园广播站

（负责人：郭志红、雷天舒）

（十一）“才艺点亮青春，创新改变生活；多彩校园生活，自社团起始”元旦文艺汇演暨校园文化艺术节闭幕式

1、节目来源：①2、4、5、6、8等项活动的优胜节目参加元旦文艺汇演；②学校教工舞蹈队节目、学生舞蹈队节目、青年教师协会节目、学生社团节目；③各年级选送节目（以班为单位排练声乐、器乐、舞蹈、相声、小品等文艺节目，年级评选并择优推荐）

2、时间：2010年12月31日上午

3、地点：铁路文化宫（暂定）

4、承办：第十二届校园文化艺术节组委会

（方案制定人：吴文倩）

注：所有节目必须保留影像资料，请节目负责人自行与光影社联系。

株洲市二中学生社团艺术节展示活动策划

活动主题：多彩校园生活，自社团起始

活动目的：促进社团建设，提高学生社团活动质量和文化品味，展示我校社团建设成果，推

广学生多元文化培养。

（一）SEPT动漫社特色展示

1、活动时间：二中艺术节期间

2、活动地点：

3、参与对象：全校师生

4、活动内容：①心有灵犀互动；②动漫常识问答；③自由涂鸦；④cosplay展示

P.S.游戏奖品由动漫社原创部提供

5、负责人：李志伟，黄雅丹，罗祎格摄像：

（二）蓝点颏环保主题系列活动

1、活动时间：2010年株洲市二中文化节期间。

2、活动地点：株洲市第二中学校区。

3、活动内容：以现代环保观念为主题的小品。

4、参与对象：蓝靛颏全体核心成员及部分社团普通成员。

5、负责人：尹浩晗，黄雅丹摄像：

（三）第二届电脑作品制作大赛

1、活动时间：11月—12月20日

2、活动地点：景文楼五楼机房

3、参与对象：高

一、高二年级学生

4、活动要求：初、复赛作品在比赛时限内发至zz2z_DZBL@126.com（短线为英文下划线）；

决赛作品要求当堂完成并上交。

5、负责人：张扬帆，黄韬，杨海琪，罗祎格 摄像：

（四）第二届音悦盖世总决赛

1、活动时间： 12月16【暂定】

2、活动地点：

3、参加对象：进入决赛的13名选手

4、要求：每人限定一首歌以不超过5分钟为宜

5、负责人：瞿菡，罗紫轩摄像：

（五）家务大作战

1、活动时间：

2、活动地点：工会活动室、社团活动室、大理石广场

3、活动内容：1.知识竞赛 2.整理房间 3.厨艺比拼

4、参加对象：高一高二每班选取一名同学，每四个班编为一组。青年教师（包括实习体育老

师，有意参与的青年老师）10人，编为两组。

5、负责：社团联合会摄像：

（六）会徽、会歌征集活动

1、活动时间：从消息发布日起至2010年12月5日截止

2、活动内容：征集社团联合会会徽，会歌设计方案。

3、参加对象：全校师生

4、负责：社团联合会

（七）“多彩校园生活，自社团起始”2010圣诞联欢会暨第二届社团文化艺术节闭幕式

1、活动时间：2010年12月25日

2、活动地点：校大礼堂

3、节目来源：①项活动优胜节目；②各社团特色节目

4、负责：社团联合会摄像：

四、组织机构

1、组委会

主任：张辉、肖翔

副主任：陈嵩、李学红、杨建新、黄国雄、唐曦之

成员：李平军、唐玄俊、夏云奇、张东风、胡建舜、周文平、龙梦娜、徐涛、颜真权、王毓、王志军、曾团芳、邹革、刘建凯、郭志红、熊美琼

2、办公室

主任：陈嵩

副主任：颜真权、夏云奇

成员：唐玄俊、王志军、曾团芳、郭志红、刘建凯、雷生高、张坚固、陈莉双、王毓、吴文倩、蒋诗林、彭琴、陈思亿、史静、雷天舒、雷爱国、周涛

五、奖励办法

1、计分：①参与分：按各班参加人数或项目计分，个人项目（6、7、8项）每人+1分，集体项目每次+5分；

②获奖分：各项比赛按获奖名次予以加分，个人项目一、二、三等奖每人每次

依次加3、2、1分，集体项目一、二、三等奖依次+10、6、3分。

2、奖励：设艺术节优秀组织奖，高

一、高二每个年级3个。

六、相关要求

1、加强安全教育，做好安全防范工作，杜绝安全事故。

2、充分做好宣传动员工作：

①班主任、艺术教师在学生中深入展开宣传发动工作，组织学生积极参加各项活动。②校内宣传：横幅（组委会负责）、海报（各项目组负责）、广播（学生会负责）；

校外宣传：利用新闻媒体（报纸、电视台）宣传（办公室负责）。

3、相关科室密切配合、通力合作，确保本次艺术节的顺利进行。

附：株洲市二中第十二届校园文化艺术节活动承办说明

株洲市二中第十二届校园文化艺术节组委会二O一O年十一月

艺术节活动承办说明

1、做一个详细的方案，印发给参与组织的老师和学生干部，参加活动的班级、班主任；

方案应包括以下要点：活动主题、时间、地点、参赛要求、参

赛顺序、评委会成员、评分细则、设奖说明。（注：所有方案请负责人保留，活动结束后交至吴文倩老师处***）

2、开一个高效的协调会，明确组织者的职责，如场地布置、音响器材、宣传海报、相关表格、摄影摄像；

3、报一份齐全的资料，包括活动方案、评比结果、相关照片（可报电子相片）；

4、充分发动学生参与，充分发挥学生干部的积极性，高质量的承办好各项赛事。需调用学生干部，请与郭志红老师联系：***；

5、每项活动举办时请提前与光影社联系拍照、摄相、如需调用光影社成员，请与杜新宇老师联系：***（如遇特殊情况无法调用光影社，请负责人及时至校办公室自行借用拍摄器材）。

株洲市二中第12届艺术节组委会

2010年11月