第三届“创新杯”德育说课大赛总结（全文5篇）

第一篇：第三届“创新杯”德育说课大赛总结

第三届“创新杯”德育说课大赛总结

由中国职教学会德育工作委员会主办、高等教育出版社承办、福建省职业技术教育中心协办的全国首届中职学校“创新杯”德育课说课比赛决赛8日在厦门落下帷幕，中国职教学会德育工作委员会副主任蒋乃平老师在颁奖会发表了热情洋溢的讲话，他认为“创新杯”说课比赛应引领德育课深化改革，重在参与、重在交流、重在学习、重在引领，充分利用现代化教学设施，体现德育课教学的艺术性提升德育课的吸引力、感染力。职教副司长郑惠坚作了重要讲话，在讲话中，强调说课比赛是对中职德育课教师爱心、智慧、艺术的大检阅，是推进中职德育课程建设的有力举措，希望中职德育战线的同志们继续努力、深化改革、不断创新，进一步提高德育课教育教学质量，进一步增强德育课的针对性和实效性、吸引力和感染力，为开创中职德育工作新局面作出新的贡献。同时对全国德育教师提出四点要求：一是德育教师认真学习十八大精神及三中全会精神，统筹安排，逐层推进，落实进课堂。二是德育课要贴近学生思想和生活实际，创新教学手段，开展形式多样的教学活动。三是教师要积极参与教科研活动，提高专业水平。四是培养发现教学能手，构建精品课程。

在这次决赛中，天津市教委职教中心推荐出五名选手参加了《职业生涯规划》和《心理健康》两门课程的比赛。荣获1个一等奖（天津市南开区立信职专 杨帆《心理健康》），2个二等奖（天津市东丽区职业教育中心学校 吕莎莎《心理健康》；天津市机电工业学院 孟妹《职业生涯规划》），2个三等奖（天津市河北区志成职专 杨冠懿《心理健康》；天津市南洋工业学校 王鑫《职业生涯规划》）。由于天津教委职教中心组织周密、秩序井然，选手态度认真、成绩良好，被授予“优秀组织奖”。

本次活动内容丰富、阵容强大、组织细密、效果很好。东丽区职业教育中心学校杨长喜主任参加观摩，与会老师都深受启发、收获良多。大家很好地学习了其他省份的成功经验，表示要进一步加强德育课程建设，推动全市中职德育课程教学迈上新的台阶。

第二篇：第三届创新杯结构设计大赛总结

第三届创新杯结构设计大赛总结

为了丰富同学们的业余生活，扩展同学们的视野，开拓同学们的创作思维及增强同学们的创新能力，使同学们更加了解和热爱自己所学专业，在老师及团总支学生会的大力支持与帮助下，交通系学习部于10月17日在校举办了第三届创新杯结构设计大赛，并在同学们热烈的掌声中圆满结束。

活动口号：我的设计我做主，我的创意我打造。本次比赛流程如下： 一 苏晓光老师做动员讲话 二 比赛开始 第一环节：模型组装

各小组在规定的时间和地点对自己的模型进行限时组装。增强同学们的动手能力和团队协作能力。第二环节：模型展示

模型组装完毕后按照顺序由每组派出的同学对本组设计的模型进行展示并对评委提出的问题进行答辩，同时也锻炼了同学们的动手能力。第三环节：模型评定

由主持人陪同评委对各组的模型从模型的合理性，创新性和美观性三个方面进行评定。在此环节中，评委可以对模型进一步发问，加深对模型的了解，同时也使同学们更加了解和热爱自己的专业。苏晓光老师做点评 主持人宣布获奖名单，有老师及各委员对获奖班级进行颁奖。

一等奖： 铁道104B 模型：摩天轮大桥

二等奖： 公路104B 模型：九天双层斜拉式大桥 三等奖： 11022A 模型：拱形吊桥 最佳创新奖： 铁道106A 模型：苏通大桥 最佳优秀奖： 11021B 模型：火红索大桥 最佳组织奖： 11022B 模型：转体桥 三 比赛在同学们的掌声中结束

虽然本次比赛前的准备工作十分繁琐，但学习部全体成员在学生会的帮助下，本着精益求精的心态，圆满完成了此次比赛的准备活动，并在十月十七日上午八点半准时开始，十一点结束，其中共有十八组参赛在此次活动中苏晓光老师用一首诗对此次比赛进行了总结：

金桂飘香晚秋寒，交通学子齐动员。大浪淘沙共奋进，征途往里勇向前。

此次比赛的优点：增强了同学们的团队协作能力，使同学们更加了解和热爱自己所学的专业。

此次比赛中存在的一些不足：学习部干事在站岗维持秩序时，表现的不太完美。

虽然此次活动中出现了一些小的波澜但同学们参赛的热情为本次比赛画上了圆满的句号。

我们交通系学习部会总结经验，弥补不足，在今后的活动中再创佳绩。

交通系学习部 2010-10-21

第三篇：创新杯说课比赛总结

追求、成长、提高

--—— “创新杯”德育教学设计与现场说课比赛决赛的体会

中山市 程设计上都是非常相似，基本上都是按照通常的程序进行。即说教材、说学生、说教法、说学法、说过程、说反思。评委一天要听20多位选手的说课。要想在比赛中脱颖中必须要有自己的特色，才能给评委留下深刻的印象。

我发现在说课比赛中关键有三点非常重要，一是说、二是教学设计、三是课件。

说课说课要说出来，所以说课者的语言表达非常重要，或幽默风趣或抑扬顿挫或娓娓道来或深情款款，总能吸引评委。平淡如水、没有变化的说在气势上便先输一筹。要像一个演讲者一样，满怀激情地说，挥洒自如地说，让你的说课显得更加个性化、更加艺术化。正如艺术化和个性化的教学可能更容易激起学生的学习兴趣一样，艺术化和个性化的说课也能更容易激起听众的兴趣和共鸣。我觉得一个好的说课需要激情，需要投入，若能够做到这两点就能够引人入胜了。有激情，就会在气势上先声夺人；若投入就能够让人自然地分享到你的渴望。

但说课说课关键字还在课上。没有好的设计，再好的语言也是白搭。课的设计与实施过程才是说课的核心。一个个性化的说课最重要的是独具匠心的说课设计。课的设计有没有新意，有没有可操作性，有没有通用性，教学设计是通过什么样的教学手段实现的？一定具体而详实，尤其是教学过程。蒋文丽评委的点评中提到，我的说课也很流畅也很好，不足地方就是忽略了教学过程与教学方法的有机结合，或者说我在这方面是有漏洞的。这成为我止步于二等奖而没有能够进入一等奖行列的关键障碍。

好酒还需好瓶装，有了好的设计，有了好的说课稿，还要有好的课件呈现给评委。说课比赛的课件首要条件当然是内容完善，操作顺畅；在这个基础上若能够提升到精美的地步就是“锦上添花”了。课件要有自己的风格，或简洁或古典或现代或奢华，动画要符合需要，适当的音乐背景更能烘托气氛。说课比赛，有个精美的说课课件就“如虎添翼”了。

三、提高

通过此次比赛，使得我从教学理论、设计理念、参赛经验等各方面都得到了很大的提高，对日后的教学起到了很大的帮助。可以说是精神与技能的比翼齐飞。这次难得的机会里，我了解到全国的同行的专业水平，体会到“天外有天”和“学有专精”，认识到自己的一些不足，也学习到了许多奇妙和精彩的教学构思，更重要的是它让我的思想发生了一次深刻的反思和升华，让我深刻感受德育课课堂教学的魅力和德育老师专业发展的魅力。

过程虽然辛苦，但也充满了快乐，每一次的修改都是一次自我的提高，都是自我的完善。辛苦的付出总是有回报的，结果虽说有遗憾，也是完美的。

最后、感激

感谢这次比赛让我学到了很多知识，感谢省中职德育指导与研究中心，尤其是汪永智教授、林幸福老师，大赛秘书书成员、服务周到细致；感谢中山市教研室的鼓励和支持；感谢朱敏嫣教研员对我的指导和帮助；感谢我校教务处何彩梅老师对我的扶持和帮助；感谢我的知心好友给予我的支持；感谢我的先生给予我莫大的后备支撑。总之，感谢这次比赛过程中鼓励我和帮助过我的人。

中山市

第四篇：全国第三届和谐杯小学“七说”说课大赛

全国第三届和谐杯小学“七说”说课大赛

邀请函

一、举办会议的目的

“说课”是一种传统的校本教研和区域教研形式，但传统的说课随意性很大，没有统一的、规范的说课模式，不利于教师的专业发展，更不能把课程标准的要求落实到课堂上。为此我们提出了新的课前“七说”、课后“八说”的模式。通过连续两年的课前“七说”说课大赛，这一新的“说课”模式已推广到近20个省、市、自治区的若干中小学。但在实验的过程中我们也发现，有些环节还需要突出一下，如教学目标、教学方法；有些环节可以融合到教学设计中，如教学评价、课程资源的开发。所以我们在原来“七说”的基础上又进行了改进，新的“七说”说课环节包括：“说教材（教材分析）、说学情（学情分析）、说目标（教学目标）、说模式（教学模式）、说方法（教学方法）、说设计（教学设计）、说板书（板书设计）。原来“七说”中的“说评价（课堂评价）、说开发（课程资源开发）”融入到“说设计”中，评价表也有了较大的改进（说课的具体要求看附件三《说课评价表》）。

二、会议时间和举办单位

我们计划于2015年10月24日—25日（周六日）在山东省济南章丘市实验小学召开“全国第三届和谐杯小学‘七说’说课大赛”。会议由全国和谐教学法研究会主办，山东省章丘市实验小学承办。

三、会议日程安排

10月23日（星期五）与会人员报到（具体报名和报到事宜附后）。24日（星期六）上午：大会

1.大会开幕式与经验交流，主要是章丘市实验小学和部分实验学校开展“说课”活动的经验。王敏勤教授做关于《如何进行新型“说课”》的专题报告并解读新的“七说”说课评价表；2.章丘市实验小学的老师大会展示“七说”说课。

24日下午和25日上午：比赛

来自全国各地的代表分学科在若干赛场进行比赛，对获得特等奖的选手颁发“和谐杯”奖杯。

25日下午:大会

1.部分获得特等奖的代表大会展示；2.大会闭幕式及颁奖。

四、具体事宜

1.参加说课比赛的老师每个学校一门学科可以有2名代表参赛，最好在不同学段（如小学低段、中段、高段），观摩教师不限。本次说课的九门科目是：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品生品社、科学、信息技术。内容和教材自定，可以是新授课，也可以是复习课或实验课，但都是本学期教学的内容，教材版本不限。小学按照40分钟设计一课时的内容。每位说课者必须设计PPT课件，课件中要有知识树，要设计封面，封面包括使用教材的版本、说课课题、单位、姓名等。说课者在报名时必须向会务组拷贝说课的PPT课件与电子演讲稿。比赛开始后不能更改课件。

2.参加比赛的代表必须在2015年10月15日前填写电子《说课参赛报名表》（表格见附件）并发到会务组邮箱（最好再短信告知更保险），以便会务组安排课表和会场及评委，过时不能保证安排；参加观摩者可在10月20日前填写电子《参会报名表》（表格见附件）并发到会务组邮箱（最好再短信告知更保险），3.会议报名联系人：

耿才国，联系电话：***，报名邮箱：meilishixiaoren@163.com 李允贞，联系电话：***，报名邮箱：meilishixiaoren@163.com 参赛者和观摩者要同时把报名表发至天津市教科院王敏勤教授邮箱：wangminqin@126.com，联系电话：***，以便二次核对，避免遗漏。

4.参会代表（包括参赛代表）每人在报名时交580元会务费和资料费，食宿费自理。5.会议报到地点：章丘市千禧龙大酒店（双山大街中段）

全国和谐教学法研究会 山东省章丘市实验小学

2015年9月

第五篇：2017年创新杯说课大赛比赛要求

附件1：

2017年河北省中等职业学校“创新杯” 教师信息化教学说课大赛比赛要求

本次省级比赛，参赛内容应符合教育部《中等职业学校专业教学标准》（2014年颁布）的相关要求，以“十二五”职业教育国家规划教材为主要参考教材（参赛版本主要为高等教育出版社出版的国家规划教材，详见附件的国赛预通知），培育工匠精神，培养核心素养，将创新创业融合在专业教学过程中，积极探索中职与高职课程相衔接，创新教学方式方法，突出“做中学，做中教”的职业教育特色；应合理安排教学过程各个环节和要素，充分利用信息技术和数字化资源，系统优化教学过程。

本次省级比赛采用“教学设计方案”、“教学课件”和“现场说课”综合评比的方式，要求参赛教师使用说课课件进行现场说课，并在说课完毕后对教学课件进行展示。

一、教学设计方案

教案设计思想：基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。

教案内容：可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计，充分体现如何运用信息化教学手段创设学习环境，改进教与学方式，实施课堂教学。一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点和难点；教学过程及时间分配；教学反思等。

二、教学课件

上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。

三、现场说课 1.时间要求

现场说课时间10分钟，说课完毕，对教学课件展示3分钟，答辩5分钟。

2.语言、仪态要求

教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。

3.说课内容要求

所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。

教材内容。分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点和教学难点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。

教学策略。阐述本课教学过程中主要的教学方式、方法，突出信息化教学手段的应用；采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，突出技能培养；着重说明信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。

教学过程。解说本课教学过程，以及如何运用信息技术创设学习环境，改进教与学方式，实施课堂教学等。要求教学层次清楚，教学结构完整，教学内容与教法学法相对应。

教学反思。教学反馈及时，教学效果突出。