龙山中学德育制度

第一篇：龙山中学德育制度

龙山中学德育制度

德育方针：以邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想、胡锦涛同志始终保持共产党员的先进性和“八荣八耻”重要思想为指导，认真贯彻国家的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》。

德育宗旨：坚持学校的社会主义性质，保证人才培养的正确政治方向，促进学生全面发展。

德育内容：对学生进行基本的思想政治观点、基本道德、基础文明行为教育及良好个性的心理品质和品德能力的培养，具体为爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理论教育、道德教育、劳动教育、遵纪守法教育、良好的个性心理品质教育。德育重点：理想教育，引导学生树立正确的人生理想，勤奋学习，立志成才。

道德教育：对学生进行《中学生日常行为规范》教育，要求学生自觉遵守社会公德。

劳动教育：培养学生树立劳动创造世界的观点，使学生热爱劳动，尊重劳动人民，勤劳俭朴，珍惜劳动成果。

良好的个性心理品质教育：对学生进行健康的生活情趣和坚强的意志品格的培养，使学生自尊自爱，自立自强。方式方法：

一、完善学校、年级、班级、团队四个教育系列

学校教育要充分发挥主导作用，加强对年级组和班主任工作的指导和管理，并与家庭社会紧密配合，形成合力。

年级教育必须针对学生的年龄特点和思想实际做到时间保证，内容落实。

班级是学校德育的最基层单位，班主任要组织和建设好班级

集体，加强班级管理，形成良好班风。

团队教育是学生自我教育的重要组织形式，团队组织必须通过健康有益、生动活泼的活动，把广大青少年紧密团结在自己的周围。

二、坚持常规工作科学化、制度化

1、继续抓好学生日常行为规范养成教育的强化训练。

2、搞好《国旗》法的贯彻落实，坚持日升国旗、周举行升国旗仪式的制度。

3、坚持日小扫、周大扫和值周纪律卫生的检查评比制度。

4、抓紧抓实学生劳动日管理工作。

5、继续办好家长学校、坚持学期初、中、末家长学校开课制度。

6、坚持每月一次主题班会，一次主题团队会。

7、搞好初一新生军训，初一新生入学教育。

8、认真做好健康教育工作，每年对所有学生进行全面身体检查。

9、学校坚持安全保卫的常规检查。

10、加强学生的思想品德考核工作。

11、坚持三好学生表彰、文明班级评比制度。

12、搞好传统教育，发挥好德育基地作用，参加公益劳动。

三、发挥学科渗透的主渠道作用

各学科教学是教师在向学生传授知识的同时进行德育渗透的最佳途径，对提高学生的政治思想、道德素质具有重要的作用，要求各科教师结合学科特点将德育贯穿在各科教学内容和教学过程之中。各科教师及全体职工都必须在政治、思想、道德方面作学生的表率。

四、寓德育于各项活动之中

学校政教处将在“五四”青年节、“七一”党的生日、“十一”国庆节等重大节日组织征文、演讲、文艺汇演等大型活动。学校团委将组织广大团员青年召开座谈会、报告会，举办书法绘画等，营造高雅的文化氛围。使德育工作生动具体。真正培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

第二篇：双龙山中学

双龙山中学校长郑广波同志述职报告

各位领导、同志们：大家好!一年来，在上级的正确领导、关心、支持和帮助下，在本校全体教师的理解支持下，认真贯彻执行教育方针和党的各项政策、法令，坚持“面向全体，整体优化；面向社会，发展专长；面向未来，发展素质”的办学方针，“让学生成才，让家长放心，让社会满意，建和谐校园，创双龙特色”的办学宗旨，遵循“德育为首，以人为本，让每一位学生和教师都能持续发展”的办学理念，结合县局的工作要点，切实制定好各种计划，并有计划有步骤地组织人力、物力和财力认真实施。我能认真履行校长职责，全面贯彻教育方针，坚持依法治校，以德治校，努力完善学校的各项工作。年初以来，通过我校广大师生的共同努力，我校已经形成领导理论联系实际团结务实，教师队伍积极进取，办学条件不断改善，校园建设逐步优化的良好局面，教育教学质量稳步提高，在社会上赢得普遍赞誉，不断勇于创新的改革精神，更是令社会瞩目。这一切都是上级的正确指导和我校全体教职员工共同努力的结果。今年，我校先后被黑龙江省体育局、黑龙江省教育厅授予“百万青少年上冰雪活动”先进学校，被大庆市教育局授予《中华魂》主题读书活动先进学校，被大庆市、市政府授予“大庆市文明单位”等荣誉称号。下面，我就一年来的工作情况向大家做以汇报，不当之处，请批评指正。

一、加强学习，扎实推进，锐意进取的工作作风

2009年，我不断加强政治学习和业务学习，积极参加上级教育主管部门组织的各级各类及培训；不断学习学校管理知识，全身心地投入学校的工作，以“事业第一，学校第一”，时时处处以身作则，引导学生树立自尊、自信、自强、自励的精神以及对党、对民族、对国家的责任感和使命感。把个人的前途和民族与国家的前途命运结合起来，我们还教育帮助学生剖析拜金主义、享乐主义、极端个人主义和非道德行为对精神文明建设，思想道德建设的危害，时时警惕和自觉抵制各种腐朽思想道德观念，努力培养正直、无私、勤勉的品格和追求真理，关心集体，严守纪律、献身祖国的高尚道德形象。努力提高自身的思想道德素质，增强投身于精神文明建设的自觉性。我们还教育学生，现在我以双龙山中学为荣，将来双龙山中学以我为荣，利用每周升旗仪式、国旗下讲话、校园广播、主题班会、黑板报等形式教育学生。激发他们学习热情，增加他们热爱家乡、热爱学校的意识。我校还开展了校园“春蕾”工程的义务捐款、捐物活动，这一切都为青少年健康成长创造了良好的社会环境。

(二)、教学工作

教学工作是学校的中心工作。教学能否再上一个台阶，直接影响教育质量的提高，所以我校在这方面主要做了以下工作：

1、抓好教学常规，促进教学改革

认真实施教学常规管理，把常规培养工作贯穿于整个学年的教学工作中。我利用平时的听课检查等形式，力求教学管理规范化。坚定不移地坚持从过程管理入手，严格抓好课堂教学的质量。严格执行《中学管理规程》，严格执行课程计划，开齐学科开足课时，教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对教师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作、学校资料档案等，除了定期进行检查之外，还采取不固定的随堂听课，加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，做到经常性的给教师一定的压力，使每位教师扎实做好教学常规工作，为完

学方法，为提高教学质量夯实了基础。

5、开展各项活动提高教师综合素质。

我们要求教师在辛勤耕耘中不忘提高自己的文化素质，提升自身品位，开阔眼界，提高教育教学能力，更好地促进素质教育。我校中青年教师每学期，必须在教研组上一节以上的汇报课；通过开展定期与随机的教学常规检查；通过举行教师说课比赛、优秀案例评比；对中青年教师基本功过“五关”（备课、说课、上课、评课、操作）验收。所有这些，有效提高了教师的综合素质，同时使一些中青年教师榜上有名。

6、积极开展各项课外活动和比赛，提高学生综合素质。本学年，我们除了上好各学科课程之外，在活动方面，我校积极参加上级举行的各项比赛，还开展了各种演讲比赛。在今年庆祝祖国六十华诞之际，我校举办了第三套广播体操“舞动的青春”表演大赛，收到了很好的效果，有利地促进了我校的艺体工作。通过办好校内活动，既丰富了学生的学校生活、又提高了学生的综合素质，有效促进我校素质教育的发展。

(三)校风、学风建设

校风、学风建设是衡量学校建设水平的主要标志，反映了一种无形的教育环境和学校的精神状态。优良的校风、学风一旦形成，便会对学校精神文明建设产生广泛的影响，起到激发学生积极向上，奋发学习的推动和导向作用。在我校校风建设中注重学生在社会转型时期新的道德观念和良好的日常公共生活行为的养成，加强对学生文明行为，道德规范和公共道德意识教育。把“重德修身”作为校园文明和校风、学风建设的切入点，引导学生精神境界的升华，道德情操的培养，内心世界的醒悟，培养学生正直、无私、诚实的品行和勤奋好学，达到道德、知识、情感和人格的升华，使身心获得全面和谐的发展。

(五)安全工作。

我校历来高度重视安全教育工作，在集体制定我校办学特色时，我就提出了“安全高于一切，质量重于泰山”的观点中，学期初我们就制定了切合学校实际的安全工作计划，成立了安全工作领导小组，完善了安全工作相关制度，积极开展了安全宣传教育活动，在今年五月份，我们搞了全校性安全知识大奖赛，强化了师生的安全意识。特别是针对学校体育教学、交通安全、传染病防治等工作加大了教育力度，尤其是针对今年漫延全球的甲流防控，我校加大了晨午检工作力度，认真执行消毒制度和支持0报告制度。另外，我校还邀请当地派出所干警给全校师生讲授安全法规知识；邀请当地卫生院医务人员向师生讲授常见病的治疗和传染病预防知识；同时加大对防火、防盗、防雷电、防溺水等相关安全知识宣传教育力度，本，学校未发生一起安全责任事故。

三、个人存在的问题和不足及今后努力的方向

岁月如梭,光阴似箭,一年来,在各级领导的关心支持和帮助下,在我校全体教师的理解宽容和支持帮助下,深刻地感受到了大集体的温暖,学到了许多宝贵的工作经验,让我受益终身，更是让我发现自身存在的许多缺点和不足：

1、创新意识不够强。工作中，虽有勇于创新、锐意改革的意识，但缺乏细致果断的工作作风，工作还不够主动、大胆，潜心钻研力度不大。

2、学校管理工作机制不够完善，还存在不少遗漏和不足。

3、在平时的学校管理工作中，缺乏对学校工作的深刻思考，理论的学习和提高还不够，自己的工作水平提高还不够快。

第三篇：中学德育科研制度

***中学德育教科研制度

（2010-2015）

１．学校领导定期研究和亲自承担课题制度。

(1)•学校领导每学期要针对德育教科研工作进行三次例行研究（学期初、学期中、学期末）。

(2)学校领导要亲自承担或参加一项德育科研课题的研究。２．校内科研组织和网络制度。

(1)成立有主管领导负责，有专职和兼职教师组成的德育科研领导小组。

(2)德育科研领导小组工作职责明确。

(3)科研队伍由各教科研组长、•课题负责人及热衷于教科研工作的教师组成。

(4)•德育科研领导小组下设校级优秀论文评审委员会和校级教科研信息编辑部。

３．常规工作制度。

(1)学校有近期、远期科研工作计划。近期：学期、学年科研工作计划。远期：三年以上科研规划。

(2)德育科研领导小组负责对校级以下课题的管理，具体检查计划的实施情况。

(3)每年征集论文一次，条件成熟时，编辑本校教师论文集，收集区以上刊物上发表及区级以上获奖的论文。

４．履行各级教师职责，承担和参加科研课题制度，每位任课教师要承担或参加一项科研课题，开展课题研究。

５．教研组长或课题组长承担科研课题制度，教研组长或课题组长亲自承担本教研组的教科研课题并将本组课题加以分解，合理分工给本组教师，并负责本组各子课题的管理。

６．课题的申报认定制度。

(1)学期初，每项课题负责人要向德育科研领导小组申报课题。

(2)德育科研领导小组对各项课题进行认定。

７．德育科研领导小组对各项课题组提供服务与指导、验收、评奖制度。

(1)德育科研领导小组举办科研方法讲座。

(2)发放教科研信息。

(3)德育科研领导小组负责对各教研组课题成果的评奖。８．承担课题计入工作量，并列入年终考核项目制度。

(1)教师每年有教科研课题，并有总结，论文作为学年末考核评优的条件之一。

(2)在市级以上刊物发表论文及教学经验总结，自治区级学会年

会一等奖，地区级级学会年会二等奖以上的教师，学校优先考虑推荐为区级以上先进教育工作者及晋级职称，奖励工资重要条件之一。９．科研成果报告会制度。

每学年初召开本校上学年科研成果报告会，通过报告会的召开、总结经验，展示教科研成果，交流信息，开阔思路，同时给教师提供发表自己成果的机会。

****中学

二零一零年三月

第四篇：中学德育科研课题制度

****中学德育科研课题制度（试行）

（2010-2015）

第一章总则

第一条 为完善我校德育科研课题的管理，促进我校德育科研工作的规范化、科学化建设，结合我校德育工作实际，特制定本细则。

第二条 中小学德育科学研究，必须坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》（中发〔2004〕8号），深入研究新形势下学校德育工作的重点、难点问题，充分体现时代性，准确把握规律性，注重创新性和实用性，强化针对性和实效性，破解制约学校德育发展的难题，提高学校德育工作者的理论素养和德育科研能力与水平，促进学校德育创新发展，并为教育行政部门决策提供参考依据。

第三条 我校德育科学研究应遵循以下原则：

1．坚持正确的科研方向，引导我校科研为全面推进素质教育发展服务，为我校学生的健康成长服务。

2．坚持与本地区、本学校实际相结合，以应用性研究为主，善于把问题转化为课题，着力在解决学校德育实际问题上下功夫。

3．坚持调动广大德育工作者的科研积极性，充分体现课题研究的广泛性。

4．坚持科学性、创新性、实效性、规范性。科学性要求课题研究必须有科学的理论支持，要以中国特色社会主义理论体系、哲学社会科学、教育科学等基础理论为指导，研究方法科学，学术观点正确，具有一定的理论和实践价值；创新性要求课题研究应对我国或本地区、本学校德育建设问题提出切实、合理的新思路、新对策、新模式，对德育工作具有一定的启示和促进作用；实效性要求研究成果对提高学校德育工作科学化水平，提高教师教书育人能力，提高学生思想道德及整体素质，提高家庭教育指导和社会教育水平等方面产生实际效果；规范性要求课题研究的实施过程符合教育科学和德育科研的基本程序，开题报告、阶段性总结报告、结题报告的撰写格式符合行文的基本要求。

第二章申报与立项评审

第四条 根据自治区教育厅定期发布的中小学德育科研课题指南。每两年组织一次课题申报、立项评审和成果展示活动。

第五条 学校及广大教育工作者均可申报德育科研课题。

以学校为单位申报课题，必须具备以下条件：

1．重视德育工作并具有较扎实的德育实践基础；

2．课题负责人须是学校校长或是学校德育工作的主要领导；

3．德育工作队伍有一定的理论素养，富于团结协作、改革创新的精神；

4．能为课题研究提供必要的经费支持。

个人申报课题，必须具备以下条件：

1．负责或从事中小学德育工作，并有3年以上德育工作实践经历；

2．具有高级教师职称；中级教师职称申报者需有2名高级教师职称者推荐。

第六条 课题申报程序：

－2－

1．根据课题指南，结合我校实际情况确定研究课题，按要求填写申报表一式4份。

2．个人申报课题须经校委会同意，学校申报课题报地区教育局主管处（科）初审，再报自治区评审。地区、县教育局组织申报的课题，可直接向自治区申报。

3．已通过鉴定结题的课题需要申请继续滚动研究，或在其它渠道立项并有一定研究基础的课题，需要申请自治区中小学德育科研立项的课题，可参照以上申请程序申请。

第七条 经评审同意立项的课题由自治区教育厅下发立项通知书，研究工作即可启动。

第三章 成果鉴定和结题验收

第八条 课题研究完成时，应接受成果鉴定和结题验收。结题验收必须提交以下资料：课题立项申报表、开题报告、研究工作（实验或调研）报告、课题结题申报表、研究过程的主要材料、反映成果的相关资料（专著、论文集、决策部门采纳推广的证明等）。

第九条 课题鉴定程序：

1、课题组向自治区中小学德育研究与指导中心、自治区中等职业学校德育研究与指导中心提出鉴定申请，经同意后可由课题组单独组织课题鉴定，各地级以上市也可由教育局德育主管处（科）集中组织课题鉴定。

2、课题成果鉴定一般采取通讯和会议两种方式。以会议方式鉴定者，由专家组集体讨论确定评审结论并由组长签署意见；以通讯方式鉴定者，各专家将鉴定意见送交组长，由组长综合各专家意见并签署鉴定结论。－3－

第十条 结题验收。在专家鉴定的基础上，经自治区中小学德育研究与指导中心、自治区中等职业学校德育研究与指导中心组织相关专家进行审核验收，验收通过后，颁发自治区中小学德育科研课题结题证书。

****中学

二零一零年四月

－4－

第五篇：柳林中学德育评价制度

柳林中学德育评价制度

学生品德评定及奖惩制度

一、品德等第评定

品德评定的等第划分及标准：

1、品德等第共分四等：优秀、良好、合格、须努力。

2、具体标准：

优秀：积极参加校内外各项活动，自觉遵守中学生守则、中学生行为规范和学校的各项规章制度，尊敬师长，同学间团结友爱，语言、行为注意文明礼貌，学习刻苦，劳动积极，关心班级集体，认真工作，勇于开展批评和自我批评，在班内起模范带头作用。

良好：认真参加校内外各项活动，遵守中学生守则、中学生行为规范和学校的各项规章制度，能尊敬师长，同学间团结友爱，语言、行为能注意文明礼貌，学习认真，对集体分配的工作能认真完成，在班内能起积极作用。

合格：能参加校内外各项集体活动，一般情况下能遵守中学生守则、中学生行为规范和学校规章制度，有了缺点错误能虚心接受批评教育，改正较快，对集体分配的工作能完成。

须努力：对集体活动不积极参加，不能自觉遵守中学生守则、行为规范，违反学校规章制度、语言行为不文明、不能接受老师、同学教育的。

学生的品德评语和等级，除记入学生学籍档案外，同时应记载在学生成长记录册上告知家长，以便共同对学生进行教育。

学生品德评语和等第评定每学期进行一次，毕业班最后一学期的评语和操行等第，作为毕业鉴定，并载入毕业生登记表。

二、奖励

1、凡符合以下条件的学生给予奖励：

⑴德、智、体、美、劳全面发展，成绩显著者。

⑵遵纪守法，积极工作，见义勇为，敢于向不良行为作斗争，事迹突出者。⑶助人为乐，风格高尚，在校园或社会中有良好影响者。

⑷在期中、期末考试中成绩优异者，或成绩在原有基础上有较大幅度提高者。⑸在各类竞赛和评比中，获奖者。

⑹其他单项表现突出，需奖励的学生。

2、奖励方式：

⑴口头表扬。

⑵通报表扬。

⑶颁发证书、奖品或奖学金。

⑷授予“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“优秀团干部”等荣誉称号。

⑸报请上级机关给予嘉奖。

（一）、三好学生的评选标准

1、德：品德等第必须是优等。

2、智：期末考试成绩：语数英不低于两A一B，其它学科不低于B级。（年级前60％为B，年级前25％为A，及格及以上为C，不及格为D）。

3、体：三好学生体育成绩不低于良。

4、参加学生义工且表现良好。

（二）、优秀学生干部（团干部）的评选标准

1、品德高尚、担任班级、年级自管会、学生会（团委）管理工作，有奉献精神，努力为同学服务，在师生中有较高威信；

2、模范执行学校的规章制度，有较强的组织管理能力，工作业绩突出；

3、各方面发展均衡，期末考试成绩：语数英不低于一A两B，其它学科允许有一门C，其余不低于B，体育成绩不低于良。

（三）优秀团员的评选标准

1、品德高尚，有奉献精神，努力为同学服务，在义工、志愿者服务中表现突出者；

2、模范执行学校的规章制度，带头参加学校各项活动；

3、注重全面发展，体育良好，学习成绩要求同优秀学生干部。

（四）奖学金的评定标准

1、品德等第良好以上；

2、期末考试成绩在年级前18名，且各科成绩C级以上；

3、奖学金分一、二、三等。一等奖学金4名，二等奖学金6名，三等奖学金8名。

以上各类奖励须经过同学自荐、班级集体推荐、班主任审核、校务会议研究通过后进行表彰，并张榜公示。

（五）优秀毕业生的推荐办法

1、凡在初中阶段获得过市级“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“优秀团干部”等荣誉称号的原则上予以推荐。

2、初三阶段获得过区级“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“优秀团干部”等荣誉称号的一般予以推荐。

3、多次获得校级“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“优秀团干部”等荣誉称号的根据获得荣誉称号次数的多少及现实表现予以推荐。

4、有其他突出荣誉称号的亦可考虑推荐。

（六）各类竞赛的奖励

凡参加由学校组织的区、市、国家级学科、科技、艺体等各类比赛获奖的同学，学校将根据《柳林中学竞赛奖励办法》给予表扬和奖励。

三、处分

1、为了严肃校纪、更好地帮助个别学生，教育全体学生，凡有下列情况之一的学生，可视情节轻重与认识态度，分别给予必要处分。

⑴考试作弊。

⑵看传黄色书刊、录像，浏览不良网站。

⑶抽烟、喝酒、赌博、辱骂、打架等。

⑷故意损坏或偷窃公私财物。

⑸异性交往行为举止不文明。

⑹无故旷课。

⑺严重违反《柳林中学生住宿规则》。

⑻其他严重违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《柳林中学学生手册》的行为。

2、处分方式：

⑴口头批评（含大会批评）。

⑵通报批评。

⑶警告。

⑷严重警告。

⑸记过。

⑹记大过。

⑺留校察看。

⑻劝其退学。

⑼开除学籍。

3、处分管理：

⑴受警告以上处分者，必须通知家长。

⑵受警告、严重警告、记过、记大过、留校察看处分的学生在一年内，确有悔改表现者可撤销处分。申请撤消处分的学生需写好《撤销处分申请》，班主任、年级组长、政教主任签署意见，经校行政会议讨论通过，宣布撤销处分决定。

⑶凡受过警告以上处分的学生，无论处分撤销与否，在高中毕业生登记表奖惩栏内都将有所记录。

⑷构成违法犯罪的，报请司法机关依法论处。

柳林中学“十佳学习明星”评选办法

为了更好的促进学风建设，营造校园良好学习氛围，促进同学之间开展学习方法、学习经验交流，学校决定开展“十佳学习明星”评选活动。现将评选办法通知如下：

一、评选范围

全校同学。

二、评选条件

1、模范遵守校纪校规，积极参加集体活动。

2、在学科学习上有积极的探究精神，具备高效的学习方法；在学习经验、学习方法上有可借鉴作用，并乐于帮助他人学习。

3、学科成绩综合排名年级前50名，或在市、区学科竞赛中有突出表现者。

三、评选程序

在各年级评选的“十佳学习明星”基础上，评选校园“十佳学习明星”。评选活动分为年级宣传推荐、评定确认、评选公示、表彰四个步骤进行。

1、年级推荐。各年级要在班级推荐、自我推荐的基础上,组织自管会评选出年级“十佳学习明星”。

报送内容：（1）候选人1500字左右的事迹材料，电子版同书面材料一并上报；

（2）候选人推荐表须有年级组长签署意见后上交；

（3）上缴个人生活张一张。

2、评定确认。学校组织德育领导小组从30名候选人中评选出2008年学校“十佳学习标兵”。

3、评选公示。学校在评选的基础上，将评选结果在校园网和宣传栏进行公示，公示无异议后予以表彰。

4、表彰。学校对当选的 “十佳学习明星”进行表彰，并组织获奖同学进行

学习经验交流，予以大力宣传，树立典型。

对班级考核、班主任工作考核（权重、级差）的解释

一 班级考核权重、级差分值（见表格）的几点解释

班级考核每学期期末进行，考核成绩以年级为单位排名，班级考核以100分制计算，分为德育、智育、体育三大部分。

权重

分别为德育：40%，智育30%，体育：30%。

★德

育：各班级一学期教学区、生活区的行为规范、各种德育活动的表现等等都在这一部分体现（哪些项目要评比并要加减分的，另有规定），各年级按各班学期总分累计排名。

★智育：这一部分分为“考试成绩”“提高幅度”两栏，各占权重15%。关于考试成绩、提高幅度的计算方法：

考试成绩：各年级按各班学期大考的人均名次排名。

人均名次的计算方法如下——各班先把单科每位学生的考试成绩名次相加除以班级人数，求出单科人均名次，再把所考科目的单科人均名次相加，除以科目数，得出考核所需的“考试成绩”栏目的人均名次。

提高幅度：各年级按各班学期大考人均提高名次排名。

提高名次的计算方法如下——第一学期计算法：各班期末大考的人均名次减去期中考试的人均名次（正或负），就是提高名次；第二学期计算法：各班第二学期期末大考的人均名次减去第一学期期末大考的人均名次（正或负），就是提高名次。

★体

育：这一部分分为“体育成绩”、“体锻达标率”两栏，“体育成绩”占权重10%，“体锻达标率”占权重20%(以前考核由运动会成绩、体育成绩、体锻达标率三部分组成，经德育领导小组研讨，把运动会成绩放到“德育”部分班级大活动一栏考核)。

“体育成绩”“体锻达标率”均按体育组提供的各班成绩排名。

级差

按各年级班级管理的现状，定出排序第一和排序最后的适当分值差距，再以差距分值除以等级数，得出级差分值。详细如下——

▲德育：排序第一的班级按权重分值得满分，排序最后的班级与排序第一班级得分拉开5分距离，这5分除以等级数，就是序列各级的级差分值。

▲智育、体育按所占总分的权重算出排序第一与最后的差距分值——

智育：“考试成绩”“提高幅度”排序第一与排序最后差距分值均定为2分，两部分相加为4分。

体育：“体育成绩”排序第一与排序最后的差距分值定为1.25分，“体锻达标率”排序第一与排序最后的差距分值定为2.5分，两部分相加为3.75分。

德育差距分值5分、智育差距分值4分、体育差距分值3.75分。

德育权重：40%、智育权重30%、体育权重30%。

三部分的权重与差距分值基本一致。

▲智育、体育的级差分值计算都与德育相同。

班主任考核权重、级差分值（见表格）的几点解释

班主任工作每学期期末进行考核，考核的各项内容中，除了“管理班级实绩”这一栏内容，其他项目都是考核班主任的自身素质的，统一以年级为单位排名。每学年结束综合两学期的考核成绩，由德育领导小组评出柳林中学优秀班主任若干名，进行表彰与奖励。

权重解释（见表格）

各项考核成绩依据以及级差分值——

★管理班级实绩：

以班级考核成绩为依据；排序第一和排序最后（高

一、高二分一中、茸一的排序不做改变）的差距分值为10%（5分）；级差分值计算方法与班级考核相同。

★以下考核内容的得分均分为A、B、C三等，产生两个级差等级（缺交0分），A等与C等的差距分值均为10%，除以两个级差等级，级差分值为5%。

★学生评价：临近学期结束各班全体学生做调查问卷，去掉最后10个低分，算出得分。

★工作手册、★学期工作计划、★学期工作小结、★周记布置及批改、★班级日记、★班会课教案等由年级组长在期中、期末检查打分。

★教科研：德育论文校级论文由教科研处组织评委评阅，区级、市级按得奖等第；公开班会课校级由德育领导小组评定，区级、市级按得奖等第。

德育论文及公开班会课的级差分值

市级一等奖：2分、二等奖：1.6分、三等奖：1.2分

区级一等奖：1分、二等奖：0.8分、三等奖：0.6分

校级一等奖;0.5分二等奖：0.4分、三等奖：0.3分

有论文、有公开班会课而未得任何奖项：0.2分

◆论文、公开班会课有多项成果者，累计分不超过最高级成果的同级最高分； 有论文发表于市级、区级权威杂志而并未评定等地的，按同级二等奖计算。★德育领导小组考核：班主任工作中无量化考核部分以及听取各方面意见的综合考核。

◆每项考核项目不规定ABC等地的人数比例，按实际考核成绩划定。◆有待充实的考核内容

班主任素养竞赛活动、个案、班会课听课情况等项目。

对“班级考核”中“德育”栏目各分项的权重、级差的说明

一、项目权重：

“德育”栏目在班级考核中占权重40%，即40分。这一栏目共分七个项目，项目与权重如下：

项目晨扫、保洁、纪律广播操退场眼保健操寝 室

卫 生班级文化值周班

工作德育

活动

分值15分3分3分6分2分6分5分

二：高低幅度：

根据我校德育工作现状，各项目高低幅度定为25%。

例：“晨扫”这个项目，分值15分，25%的分值为3.75分，取一位小数，约等于3.8分。其他项目以此类推。

三、级差计算：

1、前四个项目在学校的德育工作中呈线状（即天天都有原始评比），原始评比以分值作定量打分，期末考核按累计的原始分排名打分，打分按名次以级差分值递减。

注：按班级数产生级差数（级差数系班级数减一产生），高低幅度分值除以级差数，即为级差分值。

例：“晨扫”这个项目的高低幅度分值为3.8分，具体计算如下：

10个班级，九个等级数，级差分值约等于0.4；

前四个项目的级差分值计算，以此类推。

2、后三个项目在学校的德育工作中呈点状，（即阶段性的评比），原始评比以A、B、C作定性打分，期末考核按累计的原始成绩根据各年级的实际情况，分成A、B、C三等打分，打分按等第以级差分值递减。

注：全部是三等2个级差数，高低幅度除以级差数，即为级差分值。

例：“班级文化”这个项目，分值2分，高低幅度25%的分值为0.5分，考核分成三个等级，产生2个级差数，高低幅度的分值0.5分除以2个级差数，等于0.25，取一位小数级差分值约等于0.3分。

后三个项目的级差分值计算，以此类推。

注：为了计算的方便，小数保留分别作一位和两位的不同处理。

柳林中学德育领导小组